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试论初中英语教学中的“第一”课堂的效果

2015-07-16 18:33 来源:学术参考网 作者:未知

 【内容摘要】初中生正处于对万物充满好奇的时期,教师在教学过程中充分利用学生的好奇心,营造多个第一次,带领学生领悟第一节英语课,第一周英语学习;第一月学习总结以及第一学期教学目标四个第一方案,培养学生的学习英语兴趣,树立学生自信心,鼓励学生养成良好的学习习惯。
  【关键词】初中英语 第一 学习兴趣 学习梦想
  初中英语作为学生学习英语的最初环节,对以后的英语学习具有深远影响。在初中英语学习中,学生需要掌握基本的英语语法,学习初中的英语词汇,并在此基础上由教师拓展学习内容。所以,初中英语学习教师,引领学生快速进入初中学习状态。
  一、利用第一节英语课培养兴趣
  在学习英语课中,第一节印象非常重要,教师需抓住这一次机会,使更多的学生喜爱英语。
  1.设计开场白,激发学生学习动力
  在学生初次接触英语,面对新知识、新教师,充满了好奇心,而增加对初中英语的喜爱。因此在初中第一节英语课中,用简单的英语进行自我介绍,并与学生分享英语歌曲,并用英语介绍身边的物品。总之,教师通过更多的英语语言,为学生营造英语学习气氛,激发学生学习兴趣。
  2.培养学生英语思维,引导学生热爱英语
  在第一节英语课上,首先说明英语学习的重要性,阐述英语作为世界英语做广泛的语言,是日后交流的第一语言,使学生意识到未来的远大梦想的实现离不开英语的学习,而激发学生学习动力,促进学生未来更好的学习英语。最重要的是向学生表明初中英语是零基础教学,无论学生是否具备基础知识,认真的学习态度和积极学习状态会使学生取得优异成绩。
  二、利用第一周英语课建立学生自信心
  信心是最好的教师,只有学生对自己充满希望,对知识渴望学习,理解知识的重要性,并为此付出努力,就一定会取得成功。
  1.确定重点,加深学生学习印象
  英语的音标如同汉语的拼音,最为英语学习的基础,教师需格外重视,为学生的英语学习奠定坚实的基础。在第一周教学中,教师首先为学生介绍英语音标,使学生掌握基本单词的发音、了解音标的种类及特点。由于音标的学习比较单调乏味,学生的学习兴趣不浓厚,教师可在音标的学习中结合字母的认识,使学生自主阅读音标,拼读字母,激发学生对音标的热爱,在学生拼读正确时,及时给予鼓励。
  2.注重发音标准,培养英语思维
  在经过音标的培训后,学生学会了基本的单词拼写,教师利用学生的良好学习状态,规范学生发音,例如字母的标准发音和音标的结合。教师安排学生进行大量的发音练习,通过对已学单词的发音拓展到整本书中单词的发音练习,使学生熟练掌握发音规则,领悟英语发音特点。除此之外,教师在学生发音练习过程中,引导学生根据字母发音特点发觉字母组合规律,使学生自主探索单词记忆方法,提高学生英语学习能力,树立学生学习信心。
  三、利用第一月课培养学生良好学习习惯
  经过一个月的英语学习,学生对英语的了解也逐渐加深,对学习英语的学习方法也接触了许多,教师在第一月课的教学中,总结学生学习情况,为不同的学生制定不同的学习方法和习惯。
  1.灵活变换教学方法锻炼学生英语听、写能力
  英语的学习方法主要通过听,教师带领学生感受原声英语的魅力,通过听教师课堂的讲解和英语电影,利用多媒体教学,引导学生模仿原声英语发音,培养学生听英语的习惯。其次,教师需及时将学生听的英语转换为书面用语,用书写的方式锻炼学生书面表达能力,培养学生定期写作的习惯,教导学生正确使用英语语法,将熟悉的单词整理成句,促进学生更好地学习英语。
  2.设计学习环境激励学生说英语
  英语作为一门语言学习,需要学生动嘴说,教师在课堂中多多提供施展平台,鼓励学生说英语。对于英语教材中的课文,教师安排学生每日大声朗读课文,锻炼学生对单词的理解,巩固语法的学习,对于发音不标准的学生及时纠正错误。
  四、利用第一学期鼓励学生继续热爱英语
  教师在英语教学中,带领学生使用正确的学习方法掌握英语知识,在发现问题时,及时纠正解决,增加对英语的理解。
  1.总结学习成果提高学生学习动力
  通过一学期的英语学习,学生掌握了基本的英语知识,教师在第一学期教学中,总结学期以来学生的表现,梳理所学知识,建立知识网络,加深学习印象,对表现良好的学生给与奖励,鼓励其继续努力,对于其他学生更需要进行激励,促使他们更努力学习,运用适当的学习方法,提高学习成绩。
  2.在学习基础知识时提高学习能力
  初中教学不仅仅局限于学生的学习内容,更重要的是,在学生学习的过程中,引导学生结合自己的学习能力,寻找适合自己的学习方法,锻炼学习能力,促进学生高效学习。
  五、结束语
  总之,教师在四个第一次课堂中,运用不同教学方式,完成不同教学目标,提高初中英语教学质量,锻炼学生学习能力,使英语学习不再成为难题。
  【参考文献】   [本文由WWw. dYlw.NE t提供,第 一论 文网专业写作职称论文和毕业论文以及发表论文服务,欢迎光临DYlw.neT]
  [1] 居军. 初中英语高效课堂之我见[J]. 新课程(下),2011(5).
  [2] 英语课程标准[M]. 北京师范大学出版社,2001.
  [3] 张秀丽. 初中英语高效课堂教学之我见[J]. 中学英语之友·下(综合版),2011(1).
  [4] 李丽生. 英语新课程改革理论与实践[M]. 昆明:云南大学出版社,2005.
  (作者单位:甘肃省舟曲县城关九年制学校)

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