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初中英语课堂注重赏识教育的价值阐述

2023-12-07 11:36 来源:学术参考网 作者:未知

  1. 挖掘学生长处 

  注重赏识教育需要教师挖掘学生的长处,发现学生的闪光点,通过发现学生的过人之处激发学习兴趣。因此教师需要具备敏锐的洞察力,善于发现学生学习中的优秀能力,对学生的长处多多赞扬,让学生有向前进的动力。当然,教师在挖掘过程中不一定非要挖掘学生在英语上的长处,有些学生在英语上的学习能力可能比较弱,但是其他方面也许很优秀,如学生的绘画天赋、舞蹈才能等方面。教师要在学习中为学生搭建发展平台,充分激发学生的潜能,实施赏识教育,促进学生的身心发展。 

  如在学习牛津英语7B Find your way时,教师通过模拟情境活动的设计,观察学生在活动中凸显出的优势,对学生的闪光之处加以赏识,能够让英语学习取得良好的效果。具体如下,教师给出情境活动:请根据给出的地图模拟问路的情况,被问到的人要为询问者指路。学生自己寻找搭档,自由组合,自己设计对话完成情境要求。在活动中,不仅能够提高学生的学习积极性,而且 在提高学生的语言组织能力上也大有裨益。在学生完成模拟情境之后,教师应该对学生的表现给予鼓励,如当发现学生表现良好,语言组织流畅,教师可以评价:Good job!Your English is pretty good and fluent. 如果部分学生表现得不是很理想,语言表达不够流畅,只能勉强听懂,但是通过肢体语言能够为对方指路,那么教师也要对学生的表现进行鼓励,如Good!Your body language is so great. Excellent, however your should pay more attention to your oral English.当学生听到教师的夸奖之后,对学习会表现出更加强烈的渴望,有利于学生的学习效果的提高和班级学习氛围的营造,因此教师应该要注重赏识教育,发掘学生的长处。 

  2. 把握学生心理 

  注重赏识教育除了要发现学生的长处之外,还要充分把握学生的心理。在对学生有了长期的接触和了解之后,教师还需要在英语课上观察学生的学习和上课状态。通过对学生的言行举止、上课的表情状态等进行观察,从而猜测学生的心理状况,进而有针对性地对学生实行赏识教育,如在学习牛津英语7B Unit 6中的Outdoor fun时,教师在上课之前营造良好的学习氛围,和学生进行互动,让学生在没有压力的环境下进入学习状态。如教师提问:What outdoor activities do you know? 学生可能会回答:Hiking, swimming, running...教师接着问:Lily, what outdoor activities do you like best? Lily:I like swimming best. Lily刚好是一个英语表达能力较弱,并且回答问题紧张的学生,那么教师在问完问题时,可能会出现课堂骤然冷场的情况。这时候,教师应该鼓励Lily,告诉她上一个问题回答得非常好,然后教师用中文向Lily提问,为什么喜欢游泳,这时候Lily状态因教师的变化而变化,她的紧张会慢慢减弱,然后告诉教师喜欢游泳的原因,如游泳会让人感到放松。教师接下来就应该引导学生用英语说出放松,如提醒学生放松的英语是以R为首的,然后鼓励学生,学生在完全放松的情况下,很容易就能够说出放松就是relax,然后教师指引学生将两句话连起来一起说,在教师的引导下,Lily回答:I like swimming because it makes me relaxed.因此对学生的心理状况进行了解和把握,注重赏识教育的培养,能够增加学生的自信心,促进学生的综合发展。 

  3. 加强学生引导 

  在英语学习课堂中,教师还要加强对学生的引导,把握有效的学习时机。在学生的心目中教师具有权威性,但是不一定代表教师可以压迫学生,学生尊重教师的权威性,但不一定要惧怕教师。教师的权威性代表着学生对教师的一言一行都有一定的影响力。教师的赏识教育对学生有一定的触动作用,提高学生的自信心。因此教师应该要做好引导工作,挖掘学生的闪光点,促进学生的身心发展。 

  如牛津英语 9A Unit 3 Teenage problems学习中,教师应该针对学生的不同情况实施赏识教育。如教师设置一个活动:说出一个你的青春期问题。在学生说完问题之后,教师和学生共同讨论。除此以外,教师也要引导学生进行深入的思考,积极地参与到活动中去,让课堂不再沉默。教师也可以在其他方面对学习进行赏识,让学生受到教师的关注和肯定,促进学生学习质量的提高。 

  4. 总结 

  综上所述,实施赏识教育不仅能够提高教师的教学水平和教學质量,还可以让初中的英语课堂更加精彩。因此教师要对赏识教育有全面的认识和解读,抓住学习时机,有效地引导学生学习,合理利用赏识教育,推动英语课堂教学迅速发展。 

  (作者单位:江苏省如皋市石庄初级中学)


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