摘 要：
关键词：
小学生较单纯，心里想什么，嘴上会说出来，荣誉感容易被调动，也容易获得满足感；小学生也很犟，生气了就爱哭，老师不容易进入他们童年的世界，老师问了半天，他们就是不说，急死老师；小学生的眼里世界是魔幻的，春夏秋冬就是一个万花筒，课外读物就是一个神奇的城堡。在小学生心中老师应该是《哈利波特》中的一个个神通广大的魔法师。一个有三十年教龄的我，一直都在读这部“童话世界”，一直也在续写这部“童话世界”。我笔下的“童话世界”是这样展开的：
一、抓住“活动”时机，“吊”起学生积极向上的荣誉感，建设美丽童话般的班级。
学校开展“活动”是教育学生，建设美丽童话般的班级的最佳时机之一。
利用小学生荣誉感强的心理特点，运用最适合的方法，促进师生沟通。比如：我班的教室和卫生区的打扫取得了学校“卫生评比月”活动中优异的成绩通报后，我及时进行简评，从而引导学生认真思考“卫生评比月过后我们应该怎么做呢？”让学生清楚明白地认识到，我们还要继续发扬在“卫生评比月”当中讲卫生的好习惯。无论是什么活动都将是极大的成功。又比如：学校举行歌咏比赛和运动会，我建议全班学生都能参与，进行分工，有的参加比赛、有的加油助威、有的后勤服务，全班形成一个团结的整体。赛后及时表扬，并能点出不足部分，要求下次进步。这是构建和谐的班级环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。机不可失，时不再来。班主任要充分利用好“时机”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于创造；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于捕捉另外的“时机”。抓住有利的教育时机，对学生进行学习和思想政治教育，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
二、用身边的同学可贵精神——鼓励学生的上进心。
每一个班里都会有一些可以作为教育和鼓励学生的美丽故事，只要班主任善于因势利导，以点带面都能促使学生产生积极向上的追求。如：我班的方平同学性格小心谨慎，我就安排他每天为班级教室开门锁门；孙秀运同学特别爱干净，我就安排他每天为班级摆放卫生洁具；俞志梁做事勤快，我就安排他经常带领几个身强力壮的同学为班里抬矿泉水。从开学以来，他们一直认真负责，深受同学们称赞。倪萍同学的作文发表在“省级作文评点报上”，程煜桢同学的“小学生日常行为规范知识竞赛”获校级一等奖，王蓥同学等在班级里“读书卡时间，进步看得见”读书活动中榜上有名……这是发现出来的，也是表扬出来的，进而，确实带动了一批不少的学生积极向上的追求。美丽的故事在我带的班级中不断续写……
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，班主任要特别关注后进学生身上的优点，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，一个个鲜活的实例多么具有说服力，在学生当中树立了学习的榜样。
三、明确与家长联系的目的，提高班主任管理。
经常与家长联系，建立感情，不能等到出了事再去找家长，那样家长就不太容易理解和支持班主任的工作了。有一次，语文课堂上，我请学生回答《地震中的父与子》中的“不论发生什么，我总会跟你在一起!”与“不论发生什么，你总会和我在一起。”这两句话有什么联系？一位平时从不回答问题的后进生突然举手，我让他回答了这个问题，“是父与子之间的信任”，学生当时的回答出乎我的意料，也出乎其他同学的意料。他的回答抓住了关键，我当时就大力夸赞了他，同学也为他鼓掌，后来，他回答的频率大大提高了，听课也非常认真了许多，在他的影响下，后进生积极发言的也越来越多了，课堂气氛活跃多了，我内心非常感谢他，时常朝他微笑。当天晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，并请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注。孩子从家长的嘴里听到老师在背后表扬他，非常高兴，因为他没有想到，他今天的发言会得到老师这么大的表扬，就在以后的日子里，他上课的时候都特别的认真，读书的声音也大了，家庭作业进步也特别大。我相信，这对他是一身的财富。
我认为：孩子的成长，就像春天里的一颗种子，老师给他一些阳光、雨露，施一点肥，他就生根、发芽，外加社会的关注和家庭的信任与支持，孩子的成长就会结出成熟的果子。班级的成功更需要班主任及全体任课教师献出许许多多的爱心，众多的小树苗将来一定能成为一片广阔的大森林。
