本文以《全国报刊索引》（哲学社会科学版（以下简称《索引》）1995~2002年间收录的职业技术教育论文为依据，对《索引》1995~2002年的G71类目中所发表的6633篇职业技术教育论文进行调查分析。
一、论文的年度分布
由表1看出，随着年度递进，论文数量在不断增加，研究在不断发展，但数量增幅不平衡。这是受外部环境和内部因素影响所致。H^—届三中全会以后，我国职业技术教育曾出现发展高峰，这一时期发表了大量职业技术教育研究论文。进入20世纪90年代后期，职业技术教育出现了较大滑坡，致使2000年后职业技术教育研究论文呈下滑趋势。
二、论文在各类文献上的分布
职业技术教育的6633篇论文发表在837种刊物上，刊物类型和发文数量见表2。
由表2可知，从刊载文献种类看，学报类期刊最多，但每种期刊平均篇数却不多，为2.97篇；其次是教育类期刊213种，每种平均为8.64篇；其他社科期刊222种，每种平均为1.87篇；种数最少的其他自科期刊6种，每种平均为1.33篇；报纸35种，每种平均为4.69篇，而职业技术教育期刊44种，每种平均篇数74.21篇，远远高于上述各类文献。有49.22%的论文发表在专业期刊（职业教育类期刊）上，27.74%发表在专业边缘期刊（教育类期刊）上，23.04%发表在一般化的期刊上，这符合布拉德福文献分散定律，说明职业技术教育期刊是该专题学术论文发文的重点。
在期刊上发文总篇数和年平均发文篇数是有较大差别的。837种期刊8年中发文篇数与比例见表3。
由表3可以了解到，8年中有43.5%刊物仅刊载1篇文章，44.4%的刊物刊载2~9篇文章，12.1%的刊物全部论文的37.9%，从布拉德福文献分散定律看，可以说这13种刊物是职业技术教育的重要期刊。从年、期载文量看，平均每年发表职教论文40篇以上的4种，平均每期发表该专题5篇以上的4种。
三、论文的分类统计
6633篇论文按主题内容划分为3大类（见表5)。通过论文分类统计并对各主题进行数量分析，了解职业技术教育研究中各组成部分的研究重点和进展状况。
由表5可以看出，8年中各类论文数量差别较大，最多的2045篇，最少30篇。论文总数比重从大到小排列，依次为：世界各国职业技术教育30.93%，教学理论与教学法24.5%，职业技术教育理论10.9%，各类职业技术学校10.2%，思想政治教育、德育9.0%，学校管理7.66%，教师与学生6.4%，职业技术教育（总论）0.5%。世界各国职业技术教育、教学理论教学法和职业技术教育理论一直是研究的重点。在世界各国职业技术教育的2045篇论文中，阐述中国职业技术教育概况的论文最多，为1533篇，占75%；欧洲192篇，占9.4%；亚洲90篇，占4.4%;美洲54篇，占2.6%;大洋洲及太平洋岛屿27篇，占1.3%;非洲最少，只有2篇，占0.1%。这说明翻译、阐述外国职业技术教育的文章相对较少。
四、论文的作者统计
6633篇论文中无作者59篇，有作者的6574篇。在6574篇论文中共有4970位作者（仅统计第一作者，见表6)，其中发表1篇论文的4203人，占作者总人数的84.6%;发表2~9篇的748人，占14.9%;发表10篇及其以上的24人，占0.5%，其中发表20篇以上的作者2人。前18名作者是：黄尧23篇，牛征20篇，石伟平19篇，蒋乃平17篇，李建求16篇，刘春生16篇，杨金土16篇，刘来泉15篇，马庆发15篇，姜大源14篇，孙震瀚14篇，严雪怡14篇，师程梅13篇，桂建生12篇，肖化移12篇，余祖光12篇，黄日强11篇，刘仕辉11篇。这说明我国职业技术教育研究队伍己有一定规模，己形成核心骨干力量。
五、几点结论
49.22%的论文发表在职业技术教育期刊上，由布拉德福文献分散定律看，基本形成职教重要期刊群。我国职教研究队伍己有一定规模，但还应不断提高研究队伍的素质和研究能力。应大力加强职业技术教育理论研究，积极翻译、借鉴外国职业技术教育经验，构建我国职业技术教育新体系。
