摘 要：计算机录入逐渐成为日常办公的一个重要工具和手段，组织实施五笔字型的教学要从学生兴趣入手，收到事半功倍的效果。首先介绍键盘，熟悉字根，然后分析汉字，最后一个就是一个加识别码的问题。
关键词：五种基本笔画；字根；分区；键面字；键外字；识别码
随着计算机应用的日益普及，计算机录入逐渐成为日常办公的一个重要工具和手段。对于专业录入和发音不太准确的人群来说，学习五笔字型输入法，则是明智的选择。关于如何让学生更好更快地把握和理解五笔字型、组织实施五笔字型的教学，单纯地讲书恐怕会引起部分学生的恐慌，以至于失去学习的信心。从学生兴趣入手，引入五笔字型的教学并形成一条线索，这样学生既有一个轻松的学习心情又有一个明确的学习目标，从而提高学习效率；收到事半功倍的效果，下面就是我组织实施教学的全过程。
首先介绍键盘，熟悉字根，之所以叫作五笔，是将汉字笔划分为横、竖、撇、捺、折五种。把字根或码元按一定规律分布在25个字母键上（即标准的QWER键盘，不包括Z）。
五笔字型中，字根多数是传统的汉字偏旁部首，同时还把一些还有少量的笔画结构作为字根，也有硬造出的一些"字根"，五笔基本字根有130种，加上一些基本字根的变型，共有200个左右。这些字根对应在键盘上的25个键上。
键盘上有26个英文字母键，五笔字根分布在除Z之外的25个键上。这样每个键位都对应着几个甚至是十几个字根。
为了方便记忆，可以把这些字根按特点分区。我们知道，汉字有五种基本笔画， 横、竖、撇、捺、折，所有的字根都是由这五种笔画组成的。在五笔中还规定，把"点"归为笔画"捺"。
按照每个字根的起笔笔画，把这些字根分为五个"区"。以横起笔的在1区，在键盘的这个位置，从字母G到A；以竖起笔的在2区，在这个位置，从字母H到L，再加上M；以撇起笔的在3区，在这个位置，从字母T到Q；以捺起笔的叫4区，在这个位置，从Y到P；以折为起笔的叫5区，在这个位置，从字母N到X。
我们说过，横起笔的字根都在一区，但横起笔的字根也很多，比如"一、二、大、木、七"等，将近四十个。这些字根要分布在一区的各个键位上。为了便于区分，我们把每个区划分为五个位置。
每个区正好有五个字母，一个字母占一个位置，简称为一个"位"。
每个区有五个位，按一定顺序编号，就叫区位号。比如1区顺序是从G到A，G为1区第1位，它的区位号就是11，F为1区第2位，区位号就是12。
2区的顺序是从字母H开始的，H的区位号为21，J的区位号为22，L的区位号就是24，M的区位号是25。
3区是从字母T开始的，T的区位号是31，R的区位号是32，到Q的区位号就是35。
区位号的顺序都是有一定规律的，都是从键盘中间开始，向外扩展进行编号。
所以5区是从字母N开始，N的区位号就是51，B的区位号是52，X的区位号是55。
然后分析汉字，五笔字型分为两大类：一是键面字；二是键外字。键面字又分为两小类：一是键名字；二成字根。键面字与键外字的组码规则有着明显不同，键面字只有25个，它落在哪个键上，它的组码就是四个键字母。成字根组码规则比较特殊，它第一步是报户口，户口就是成字根所取的哪个键字母。第二个字母就必须把成字根拆成五种最基本笔画的第一个基本笔画所取的键字母，第三个字母就是第二个基本笔画所取的键字母，第四个字母就是最后一个基本笔画所取的键字母，因为五笔字型组码不能超过四个，如不满四码有多少取多少，如超过四码就取前3个码；最后一个基本笔画。键外字组码规则号成一类，那就是严格适用五个规则：一是按书写顺序从左到右，从上到下，从外到内；二是取大优先原则，三是能连不交原则，四是能散不连原则，五是兼顾直观原则。键外字还等三步到识别码问题慨键外字不满四笔加识别码。
在教学的过程中再讲具体讲细一些基本规则，首先汉字分两类是因为五笔字型规定所有汉字只能有130个基本字板组成，130个基本字根是固定不变的，记住130个字根掌握五笔字型的最根本条件，130个基本字根有些本来就能单独组成一个汉字，这样字根就叫键面字。而且除开z键之外所有字母键上第一个字根肯定本身就是一个汉字，第一个字根又叫键名字，记信键名院子编码就四个编码，比如金是键名字，它在Q键上，那么金的编码是QQQQ，键面字除开25个键名字之外都有是成字根，成字根组码规则较特殊。客观存在的第一步是报户口，接着拆成最基本五种笔画。即是横、竖、撇、捺、折。最基本笔画有些有变形，横就是"一"，竖是"丨"变形是"乗"，撇是"丿"，捺是"丶"，变形是点，折的笔画和变形是"乙、 、 、 フ、乚、、ㄋ、ㄅ。
比如羽，它落在N键上，它的户口就是N，客观存在折成最基本五种笔画是"丶 丶 "根据先后次序和五笔字型最多四个码规则，那么成字根羽的组码是NNYG，不是四码的后面补空格既可。130个成字根中键面字以外的单独汉字我们称它为键盘外字。键外字组码遵循五个规则。
1、 顺序，拆分字根必须为键面上有的基本字根，如"困"：它应为"口、 木"。
2、 取大优先原则，拆分出字根笔画数要尽量的晚多，如"京"应为"口 小"而不是"亠 口 小"或"丶 一 口 小"。
3、 能连不交的原则，拆分成相互连接字根面不是相互交叉字根。如"天"应拆分为"一 大"而拆分为"二 人"时为相交。
4、 能散不连原则，拆分成散结松的字根而不能折分成相连接的字根。如"午"应拆成" 十"，拆"丿 干"就是相连。所以不能取"丿 干"此种拆法。
5、 兼顾直观原则，拆分出要符合一般人的直观感觉。如"羊"字折成"丷 三 "就比拆成"一 二 丨"更直观一些。
最后一个就是一个加识别码的问题，只有键外字才能加识别码，加识别码适应范围是键盘外字不满四笔，识别码适应规则 是两点，一点是字形，一点是最后一笔基本笔画。键外字字形分三类，一类是左右型，一类是上下型，一类是杂合型。左右型和上下型汉字好把握，左右型汉字分成一定距离的左右部分或左右三部分，上下型汉字分成一定距离上下两部分或上中下在部分。杂合型汉字稍微复杂一些，即整字的各部分之间不能明显地分隔为上下两部分和左右两部分，包括外型汉字和各部分之间的关系是包围与半包围的关系。加识别码的具体规则如下：左右理汉字最后一个基本笔画对应的字母就是汉字识别码，上下型汉字最后一个基本笔重复一遍，两个同样的基本笔画对应的字母就是汉字的识别码，杂合型汉字最后一个基本笔画重复二遍，三个同样的基本笔画对应的字线就是汉字的识别码。如"浑"。左右型汉字最后一个基本笔画是"丨"，识别码是"H"，上下型汉字"奋"，最后一基本笔画是"一"，那么识别古巴就是"二"对应"F"，杂合型汉字"头"，最后一基本笔"丶"，那么识别码就是三对应的"I"。
上面就是我对五笔字型实施教学课程的主要过程，在学生充分认识单字编码基本上对字组的编码就显得很容易了，通过教学实践，此种教学方法在五笔字型的教学中有很好的教学效果。
