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高校新闻宣传中的深度报道研究

2015-10-21 09:37 来源:学术参考网 作者:未知

摘 要:新闻宣传工作是高校工作的一个重要组成部分,由于形式多样、内容深刻,深度报道越来越受到新闻宣传工作者的重视和受众的欢迎。做好高校校报、网络、电视新闻等媒介的深度报道,对提高高校新闻宣传质量和效果至关重要。

关键词:深度报道;高校新闻宣传

1 深度报道的起源与特点
深度报道起源于西方,二战时大规模兴起。其外部原因是受众的新闻接受由一般感知到深度理解;内部原因是,深度报道是报纸应对电子媒介的挑战而出现的,后来它也在电子媒介中出现;深度报道产生的现实原因是,满足深度需求,采用深度形态。我国的深度报道出现于20世纪80年代初。
《新闻学大辞典》中指出,深度报道是“运用解释、分析、预测的方法,从历史渊源、因果关系、矛盾演变、影响作用、发展趋势等方面报道新闻的形式。”深度报道的对象是人们普遍关心的社会现象、问题和新闻事件,通过对这些事件的前后联系、产生原因、发展方向等进行解释分析,进行舆论引导。深度报道一般从宏观角度对事件进行立体的、全方位的报道,注重多侧面、大跨度的报道视角和动态的报道过程;报道题材具有重要性,关注重要新闻事件、重大突发性事件和热点问题,重视普遍的社会影响;它对新闻事件做深层次开拓,揭示其历史关系和未来趋势,挖掘矛盾发展的深层因素;具有报道意义的多重性和报道方法的兼容性。
2 高校校报深度报道
校报深度报道在高校新闻宣传工作中发挥了重要作用。对于出版周期相对较长的校报来说,深度报道因为具有调查性、深刻性、解释性、过程性等特点,受到了读者的热烈欢迎,满足广大师生了解复杂事件真相的需求,顺应高品位的校报读者的阅读需求。
如何开展好的深度报道?针对这个问题,中央电视台副台长、著名制片人孙玉胜曾说过,从本质上来讲,深度是指重大新闻与整个社会和公众的联系,它不是一个单独存在,而是各种复杂社会关系的“复合体”。开展深度报道,需要将原有事实拆开,分成若干部分,比如事件的内外环境、产生原因、社会意义等。深度报道的思路可以概括为:“广度+密度+进度+深度”。广度指新闻事件的牵涉要素,如人物、单位、内容,还有各要素之间的前后联系;密度是指新闻事实的发展变化、相互联系和细节部分等;顾名思义,进度通常指重大事件的产生背景、变化过程以及未来发展趋势;深度指新闻事件的产生原因、深层内涵,还有权威专家对事件的深入分析和阐释。
做好校报的深度报道,需要校报的编辑、记者努力扩充信息源、增强新闻敏感性、把握高校工作的“重点、难点、热点”,采用新颖、独特的观点,从老师和学生的视角,分析、讨论师生关心的校园问题,这样比较容易得到有报道价值的新闻线索。这对高校校报编辑、记者提出了很高的要求。首先,高校校报编辑和记者要不断提高自身的综合素质,增加对学校相关知识,如学校的发展规划、发展战略、远景目标等的了解,在此基础上,还要有一双善于观察的眼睛和勤快的双腿。其次,在高校校报深度报道的选题上要从学校党委和行政的重点工作、教学科研的新突破、新进展、老师学生关心的问题出发,坚持贴近实际、贴近校园生活、贴近师生员工的原则。再次,在深度报道的采写上要善于策划、深入采访、写精写活。一篇好的文章,往往离不开富有感染力的文字。提升文字的感染力可以从三个方面努力。一是要选择通俗易懂且生动形象的语言;二是通过真实、感人的情节打动读者或观众,使其产生共鸣和情感认同;三是调动观众或读者关注、思考。
3 高校网络新闻深度报道
随着网络的普及与飞速发展,网络新闻在高校中发挥了越来越重要的作用。作为一个对内、对外宣传平台,网络新闻已发展为高校开展思想政治教育、进行舆论引导、宣传政策法规的重要渠道。相应的,网络新闻也逐渐成为高校师生、学生家长和外界公众了解一所学校的基本情况、发展前景等信息的重要途径。有鉴于此,网络新闻深度报道在高校新闻宣传工作中的作用也日益凸显。
网络新闻宣传的深度报道是在充分发挥网络新闻时效性强、信息量大、读者广泛等优势的基础上,抓住广大师生员工普遍关心的新闻事件,用丰富活泼的文字、图片和动画等作为手段,从空间和时间两个层面出发,对热点事件的产生、发展变化及其影响、意义,进行挖掘报道,进而打动受众。网络新闻深度报道在选题上要注意不用假、不用长、不用虚、不用浅、不用套、不用涩。
网络新闻深度报道主要有三种形式:一是对正在发生和发展着的、学校重大事件和师生员工普遍关注的热点事件,在一段时间内进行连续性的追踪报道;二是针对非事件性新闻,从不同的侧面和角度,针对同一个重大新闻题材或主题,进行连续、深入地报道;三是找出日常发生的重大新闻事件之间的关联,通过组合,提炼主题。做好网络新闻的深度报道,需要在拓宽稿件来源的基础上,严把稿件质量关,同时,还需要有一个使用简单、功能完善且操作灵活的新闻发布平台。在新闻网站的设计中要力求界面简约、主题突出,内容设置要有整体感和层次感,文字写作力求简单、易读,后台程序和数据库设计要满足深度报道需求。
4 高校电视新闻深度报道
在利用好高校校报、网络这两大媒介进行深度报道的同时,电视新闻深度报道在高校新闻宣传工作中的作用也不容忽视。电视新闻深度报道主要通过综合运用电视相对于报纸和网络而言,所特有的声音、画面等元素,在对公众关注的热点事件进行认真、全面调查的前提下,阐述新闻事件或热点问题背后的本质与真相。
在电视新闻节目的制作过程中,高校电视新闻编辑和记者要善于通过电视特有的立体视觉效果,通过对师生关注的热点话题进行宣传报道,达到新闻的舆论导向作用。如为了引导学生养成爱护公物等的好习惯,齐齐哈尔医学院针对校园内的不文明现象,制作了《爱护我们的家园》专题片,通过动之以情、晓之以理的语言,配以优美整洁的校园环境画面,激发了学生爱校护校的责任感和使命感。
做好电视新闻的深度报道,要抓住师生在认识上的疑点、难点,担当舆论领袖,剖析热点事件和现象的前后关联,揭示其内涵和影响,帮助受众理性理解和分析繁多复杂的新闻信息,满足受众对深层次信息的了解需求。同时,要巧妙的利用蒙太奇等剪辑技巧,吸引观众的注意力,使其跟随节目引导者的意图深入新闻主题,并通过对信息的综合把握,进而产生情感认同和升华。同时,还要善于捕捉事件中的精彩瞬间和感人细节,加深观众的印象。
综上所述,深度报道在高校新闻宣传工作中发挥着重要作用。高校新闻宣传工作者要利用好高校校报、网络、电视新闻等媒介,以深刻新颖的主题、精致巧妙的结构、富有文采和感染力的语言,把新闻叙事的广度和深度结合起来,保持深度报道的生命力和发展潜力,使之更好地服务于高校新闻宣传工作。
参考文献
[1] 张林贺.高校校报深度报道的实践与思考.高校报园地,2009(8).
[2] 王继武,陈宇玺,伍喜媛,等.陕西广播电视大学学报,2004(9):15.
 

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