信息技术逐渐发展，使得多媒体技术的信息变得越来越丰富化，并且多媒体教学技术的丰富功能等优点应用到教学技术的地方越来越多，因此受到很多高校教师与学生的爱戴。多媒体教学技术知识作为教学的一种辅助手段，虽然得到了一定的普及率，但是其中多媒体数据库共享不足、单一的缺点也显现出来，使得多媒体教学技术发展受到一定的制约。多媒体数据对计算和存储的高要求一直是迫切需要解决的问题，但是云技术刚好弥补这一不足，教学资源放在云架构中，并随着时间的增加开始越来越多，因此使得学生学习的资源也就变得更加丰富多彩，其为学生的学习提供了一个非常丰富的资源保障。
1 云技术与多媒体技术概述
云计算即计算服务，是将数据资源作为服务供使用者通过互联网来获取。在我们眼前的云技术是一种商业计算模型，它是在大量的服务器工厂架构上进行计算任务的分布，存储空间、计算以及多种软件、服务资源等都是从各种应用系统中进行获取，云技术计算的主要核心是服务，这一点可以从定义上看出，客户只需要接入网络就可以将云计算技术中的服务随心使用。
与云计算技术相比而言，多媒体教学技术的发展时间则显得较长。将视频、声音、图像、文字等集成在计算机上的技术即为多媒体技术，实质就是将视频、声音、图像、文字等媒体综合到计算机上，并形成有逻辑性的连接，使得它们能够进行量化的采样、压缩、编辑修改以及存储的传输与重建显示等操作功能。多媒体教学是利用计算机作为教学工具，并结合传统教学的手段，进行综合形式的教学，是一个在课堂上进行多媒体合理使用的过程。
2 基于云技术的多媒体技术对教学模式的影响
2.1 减少电脑设备采购，降低学校教学成本
多媒体教学有着很多优势，因此教育机构将会投入成本以扩大多媒体教学的建设，将各个层次的学校都建立成为现代化的教学园地，对于高职院校教学资源的购置更是花费更大的资金，使得这类型的学校内的计算机与相关应用软件都开始增多并投入到教学应用当中。不过相对于时代发展的今天，这些投入与我国经济的发展显然不成正比，并且所购置的软件和硬件设备都会很快变得落伍，过不了多长时间就要进行更新硬件与软件。云技术最大的特点就是不要求客户具有过高配置的设备，只需开启网络共享即可轻松获取各种教学材料和资源。教师无需购置过于昂贵、技术过于先进的设备，能够达到基础要求的电脑连接到网络即可使用运资源中的软件，因此将大大降低了我国教育资金的投入情况。
2.2 减少教师多媒体课件制作时间，提高课堂效率
对教师而言，多媒体教学资源的价值也是非常高的，但是当前背景下影响多媒体教学资源的因素较多，使得大多数的教师不能进行相关教学课件的制作，并且教师制作一个重复的课件不仅花费时间，同时也加多了教学资源的零散分布性，不利于教学资源的整合，另外教师花费制作课件时间较长而影响到其规划课堂内容与设计知识点的讲解，即不能有效的体现出多媒体教学的优点和好处，对课堂教学效率的提高起到了很大的制约。而云技术就是以共享资源为主要目的和重点思想的，只需将多媒体教学资源库连接到网络，就可以在网络上对多媒体教学资源进行大的方面管理，并且还能见教学资源库的内容进行更新和增添，形成一个多媒体教学资源云。教师只需通过网络进入到云中以筛选出适合自己授课所需的资源，对其稍做修改，不仅节省了大量制作课件的时间，同时也能更好的去规划课堂教学过程和提高授课效率。
3 云技术结合多媒体技术教学策略
云技术出现时间较短，学生还不能做到完全适应，再加上没有充足的锻炼时间，使得学生自身的实践能力非常欠缺。因此教师的任务则是提升学生的实践与锻炼，将考试的形式和制度丰富化，以考察学生学习效果和效率为主。例如增添微机考试、作业网络提交、论文撰写以及日常作业抽查等形式，但是这些都是基于笔试基础之上进行扩展的，不能代替笔试。教师还可以对每个课程进行更加细致化的安排，让学生能够进行自主选择应试，从而对学生自身在一段时间内的知识水平进行分析和总结，对其中可能出现的问题提出修改意见。另外教师还可以为学生布置在网络上应用上所需完成的任务，并多接触多媒体软件和工具。
多媒体教学模式可以更加丰富，建立一个云架构平台，这样一来就可以使得更多的教育机制相关联，使得各校的师生之间的关系更加亲切，有助于学生与教师之间的沟通和交流，使得教师能够更加容易掌控学生的心理以及学习情况。并令学生产生对教师的喜爱亲切之感，积极主动地向教师请教学习难题，扫除学习障碍，自主地模仿教师，进而获取良好的发展与提升。加强学生自主下载学习多媒体教学云资料的，由于网络上的教学资源丰富多彩，并且几乎每一项课程都有从课前预习、课中讲解以及课后复习、练习等都包括在内，因此基于云技术的多媒体技术在教学中的应用使得教学方式也得到了变化，网络教室开始流行，学生学习的方式也在改变。使学生独立思考，养成自主学习的习惯，充分发挥学习主观能动性，使学习效果事半功倍。
计算机网络技术的发展日新月异，让多媒体信息通过网络无延迟流畅传送成为可能，使“教”与“学”进入一种真实感更强的虚拟教学环境，从而让云架构平台上的多媒体教学系统对教育模式的变革影响成为可能。假如有学生出现数量过多而导致教师不能全部估计的情况发生，应如何解决？教师与学生之间的交流与讨论并不一定非要在学校内，课堂上，课外时间或者放学之后，在适当的地点都可以与教师进行沟通，另外还可以利用互联网使得师生在网络中进行交流和沟通，并根据网上所提出的视频语音等资料进行读后心得的分享与交流。手机也可以为教师与学生之间的交流进行架桥，例如打电话或者发信息等。
4 小结
综上，云技术虽然出现时间较短，并且在技术上还不是很完善，但是技术与软件应用在不断发展，云技术也必将会成为多媒体应用的好帮手，两者结合能够为我国的教育提供一个更加方便快捷的路径，且使得我国的教育机制发生了改变，云技术下的多媒体技术能够在很多方面都起到帮助学生学习的作用，还有利于师生之间进行交流和讨论，多媒
体教学课件的质量也在不断增强，因此教师在授课过程中应用云技术下的多媒体进行教学的人也越来越多。
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作者简介：包玲（1980-），女，四川乐山人，研究方向：计算机科学技术。
