通过对国内外信息管理与信息系统专业的发展情况的分析，以及对信息管理与信息系统专业的培养目标的确定、课程体系和实验室的建设，提出了建立健全一支优秀的教师队伍。
信息管理与信息系统专业是综合利用信息科学、管理科学、系统科学、数学和计算机科学，解决社会、经济、工程等方面的信息管理问题。而在现今全球快速、多变和充满机遇、挑战的知识与经济的时代，这对信息管理与信息系统专业的发展带来了更大的空间，也增大了对该专业的高素质、高水平人才的需求。因此，培养信息管理人才成为了众多高校的目标。
一、国内外信息管理与信息系统专业的发展状况
虽然“信息管理”是20世纪60年代后才出现的新概念，但对信息的管理自古就有。古人“绳结记事”实质上就是在文字未产生前对信息存储和管理的一种原始形式。
信息管理与信息系统专业名称中的信息系统实质上就是管理信息系统(Management Information System，MIS)，起初在美国被称作“电子数据处理(EPT)”。1968年开始发表关于管理信息系统方面的文章，MIS一次也因此而开始流行起来。但是，MIS被作为一门学科的专用名最早是在1970年WalterT.Kennevan的著作中出现的，直到美国明尼苏达大学(University of Minnesota，Minneapolis)的教授Goden.B.Davis在1980年正式把它作为一个学科提出，并给它下了一个完整的定义，他也因此成为MIS的创始人。
在我国，中国人民大学率先在1978年建立了相关的专业——经济信息管理专业。而1998年国家教育部在进行专业调整时将科技信息、信息学、管理信息系统、经济信息管理、林业信息管理五个专业归一而成一门门交叉边缘性学科，即信息管理与信息系统专业。自此，该专业在我国开始全面的发展。
二、信息管理与信息系统专业培养目标
1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，将信息管理与信息系统专业的培养目标确定为：“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。”并且据此规定了信息管理与信息系统专业的主要课程。虽然教育部在培养目标和课程设置上做出了规定，但由于我国不同学校的信息管理与信息系统专业背景不同，因而在上面的两个方面着一定是差异。
“信息管理与信息系统专业培养具备计算机科学技术知识及运用能力和现代管理学理论基础，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识和能力，本专业设企业信息化方向和电子商务两个方向。”由于该专业被设置于计算机科学与工程学院，故偏重计算机、涉及管理课程。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识;
2.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;
3.具有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力;
4.具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力;
5.了解本专业相关领域的发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力。
7.大学英语和计算机应用能力应达到学校相关规定的要求。
三、信息管理与信息系统专业的课程体系建设
考虑到信息管理与信息系统专业的办学基础和条件下的差异性，从而相应地应从以下三点来突出该专业自身领域的学科优势：(1)该专业课程设置上一定要和计算机科学相结合，要有该校的特色;(2)培养的学生必须掌握管理科学的基本理论和专业知识，掌握计算机、信息处理方面的基本原理和熟练的操作技能;(3)教学形式上要采取多种模式，除了正常的课堂教学外，应组织学生到有关企业和管理部门进行社会实践和学习，培养学生掌握知识和灵活运用的能力。
根据本专业人才培养的方向拟定开设的专业课程主要分为三大类，以信息系统类课程为主干课程，以计算机和信息管理类课程为辅助课程。
该课程体系也存在着某些弊端，主要表现在：(1)重理论轻应用;(2)重单科轻整合。
四、加强实验室建设
实验室是学校进行实验教学的场所，也是学校办学的重要组成部分。实验室工作在学校整体教育教学工作中具有基础性、创新性等特点。随着现代教育科学的不断发展，新课程改革的不断深入，教育内容和手段的不断更新，实验教学成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。因此，我们要将信息管理与计算机科学技术实验相结合，组建信息系统设计、信息分析模式、信息网络管理等综合性实验室。
五、建立健全一支优秀教师队伍
有一位教育学者曾经这样说过：“教育现代化要先“化”人后“化”物，其意不言而喻，说白了，关键就是抓好人，抓好队伍素质的提高，尤其是要注意优化整体结构，促进师资综合能力和整体素质的提高。”我们始终坚持的是，建立健全规章制度是建设良好师资队伍的有力保障;以德治学、关心学生，营造融洽、和谐的人际氛围;提升素质，建设一支教书育人、管理育人、服务育人的教师队伍;提高与加强教师师德等。而从事信息管理与信息系统专业教学的教师应该跟踪技术的发展，掌握企业管理与决策的需求，不断更新知识，提高动手能力，使自己首先成为兼具工程师、分析员素质的综合人才。但实际上，现在很多高校都是招聘的应届毕业的研究生等到高校担任大学讲师，极少招聘一些有社会经验的人才入校，从而导致教学更多的理论化，对学生的许多实践问题无法彻底的解决。所以，高校应该致力于吸引更多的已经在社会上从事一段时间有相应的丰富经验与道德品质好的高级专业人才从事教学活动。
六、结束语
信息管理与信息系统专业是逐渐社会信息化的产物，随着社会的不断发展，信息服务的国际化范围将日益扩大，专业的建设需要不断的完善，而如何办好信息管理与信息系统这个专业以及培养更为优秀的信息管理人才，一直是每个高等院校的研究课题。
作者：宾红 来源：华人时刊·下旬刊 2015年3期
