关键词:校园网 建设 网络应用
摘要:发挥校园网及多媒体设备的作用，以现代教育技术促进素质教育，是实现现代教育技术的重要手段。
展望21世纪，以信息化、网络化的教育手段取代旧有的不适应现代教育的落后教学手段，实现网络教学、远程教学、教育资源共享的教育新时代正向我们走来。如何抓好校园网的建设，充分发挥校园网的作用，是一个摆在我们面前的新课题。
1校园网的建设
对校园网建设，国家教育部和各地的教育部门都制定了相关的标准，许多有关的专业部门、网络公司也推出了许多解决方案，这无疑给予我们很大的帮助。但是，对学校具体实行来说，还需要认真细致地进行研究，因为校园网投人的资金是非常大的，还有功能、技术、管理等一系列问题。究竟要建一个什么样的校园网才适合学校教育、教学的使用?校园网的技术标准、功能怎样的?校园网是数字式的网络，还是视频点播系统?学校目前教师的管理和操作技术队伍如何?校园网的配套设施，如每个信息点的配置如何?能否上互联网和本地教育网等等。这些要认真考虑。
现有的校园网，应该具有较先进水平，要有超前的意识。WWw.133229.coM因为校园网的主要功能是教育、教学(还有教师备课、学校管理、信息管理、后勤管理等)，教学中在网上传递的都是图像、声音、录像等数字、视频信息，其带宽要求高，我校目前的网络是主干100m的lom网并不适合学校的使用，必须达到主干1000m的100m网才适用。校园网的终端信息点应配置计算机，尤其是教室，绝不能缺少，有条件的还应多配几台，目前很多大中专院校，计算机都是配在教室里，方便教学、上互联网和学生使用。
有了校园网还要有软件，没有软件，校园网就犹如有了高速公路没有车，发挥不了作用。其一，要有较好的系统软件(涵盖教育、教学、管理、后勤等方面，有用户管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统、办公自动化系统等)，目前我校缺少后勤管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统等。其二，要搞好教育教学资源库的建设，以确保教育教学。建议可采用以下办法:
制作:集中学校的各种教学优势，设备优势，组织开发课件，动员教师做课件。
购买:凡是教育部门配合教材发行的(含市场上较好的)光盘、录像、录音、幻灯片都应及时采购到位。
收集:通过上网进人国家教育部的教育信息资源库等网页下载，在教育电视、卫星电视上转录各种教学资料。
改造:把购买来的课件经过编辑、增减、删改以达到适合使用。
2校园网的运用
校园网是学校的核心设备，发挥校园网及多媒体设备的作用，以现代教育技术促进素质教育，是实现现代教育技术的重要手段。
2.1发挥校园网的优势，实现教育思想的更新。现代教育技术的最大突破是校园网功能的开发利用，利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学，以网络化的强大信息量，电子化、声像化的生动情景，实物显示，人机对话，不但提高了教学的效率和师生的素质，也促进了教育思想的更新。“教育是学习，教育是交流。”在信息的社会里，教师时刻会被学生超过，因为在接受信息这一点上，教师和学生经常会在同一起跑线上。学生是学习的主体，在学习过程中不能再像旧教育那样处于从属地位，没有独立性，缺少发言权。现代教育中的师生之间是民主的、平等的关系，教学过程中的教师是“导演”，学生是“演员、主角”，教师要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。此外，利用校园网和计算机教学平台等多媒体设备辅助教学，教育、教学的思想要明确，要认真反思旧教育的“人灌”、“满堂灌”的弊端，防止出现新的“电灌”加“人灌”。
2.2发挥校园网的优势，推动教育内容的变革。“课时多、课程深、难度大”是我校现有教学的特点，学生普遍感到课程难学，负担过重，不少学生由难学到厌学，这是较普遍的现象。运用现代教育技术的优势，把一些重复的教学内容合并，删繁就简。运用校园网络通过互联网广泛收集信息资源，更新教学内容，用新的方法和新的概念重新组合知识。运用形象化、电子化、声像化的手段，解决难点，突出重点，降低课程的深度和难度，以利于学生的学习和掌握。这样，不仅保护了广大学生的学习积极性，使学生学得轻松愉快，重要的是推动了素质教育，达到全面发展、因材施教的目的。
2.3发挥校园网的优势，开发远程教学。校园网与互联网、本地教育网络的相连，实现了国内外教育资源的共享，加速了远程教学环境的形成。教师的培训进修，学生的学习都可以通过网络进行。目前，国内“网校”的发展方兴未艾，许多学校也正在进行规划，我院也应该利用此发展契机，开发远程教学。使学生在校内有机会进一步深造。为我院的生存发展创造有利条件。
总之，校园网络的功能是多种多样的，它每一个功能的开发都会使教育产生巨大的变化，无论是从教育思想、教育观、人才观到教育手段、教育方法、学习制度、学习方式以及教育结构、考试制定都会带来很大的变革。
