摘 要：随着信息技术的发展，计算机多媒体技术和网络通讯技术已被广泛地应用于社会的各个领域。国际上出现了以适应信息技术的广泛应用而进行的教育信息化。许多国家将教育信息化作为迎接知识经济时代的先锋，教育信息化是一次教育革命，所以，我国在教育领域进行教育的信息化势在必行。
关键词：现代信息技术；远程教育；教学模式
现代信息技术的迅猛发展，不仅改变着人们的思维方式、工作方式、交往方式和生活方式，也深刻地影响着现代中学教育，并渗透到教育教学的各个方面。我校将现代信息技术有机整合于教学，既为教师教学的高立意与高互动创造了有利条件，也为学生利用现代信息技术来促进学力的提升营造了良好的空间。
一、信息技术对中学教学的支持作用
教师和学生作为教育活动的两个最基本的要素，教师的教学活动、学生的学习活动和两者共同促成的教学过程成为教育中三个基本的活动。信息技术教育应用对教师的教学和教学过程两方面有重要的支持作用。
（一）现代信息技术的发展为人们提供了先进的教学技术和丰富的学习资源
使人们对学习的意义、目标、内容、过程和方式的认识，发生了越来越快、越来越大的变化。而依靠信息技术实现现代远程教育是一种崭新的教育模式，它合理地将计算机技术、网络通信技术和多媒体技术有机结合，并将其应用到教学领域。它突破了时间与空间的限制，打破了传统的基于课堂的“教师讲授，学生接受”的学习模式，给予学习者更加灵活的学习方式，为求知者开辟了又一条获取知识的途径。
（二）现代化教育技术促进一支高素质的教师队伍的成长
一方面加强了对教师的技术指导和培训，另一方面，开展教师基本功、基本技能培训等；广泛开展教科研活动，成立了教科室；确立了10余个课题，使得整个教师队伍的现代化信息技术素质良好。
综上所述，信息技术与网络远程教育的融合给学校带来了巨大的发展。无论是从教师的“教”方面，还是从学生的“学”来说，教育教学的质量和效果都比过去发生了很大的变化。
二、信息技术与网络在中学教育融合的优势
（一）学习时间、地点上的随心所欲
当今互联网技术已经相当普及，中学生已经掌握基本的网络知识，学生只要拥有一个Internet接口和一台电脑，就可以上网进行学习。很多中学生课余时间要参加许多补习，或是有问题要请教老师，这样就难免来回路途奔波，远程教育可以使学生能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学生可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了学习、生活的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权。
（二）.学习进度上的自由安排
一般来说，每个学生的领悟能力和课程的难易度都是不一样的：有些学生的领悟能力高，他就学得快一些；有的学生领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。远程教育的课件是事先做好了放在服务器中，熟悉的学生可以减少学习时间，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。
（三）实行了优秀教师教育教学资源的共享
共享最优秀的教师资源，让学生共享精彩的课堂教学。现代通信和网络技术使世界变小了，人们可以突破种种限制，共享更多的资源。学校将卫星远程教育接收的电视节目及每门课程最优秀的教师在实际课堂教学环境中的教学过程摄录下来，通过校园网及Internet，向学生提供视频点播服务。学生不受任何空间和时间的限制，只要接入Internet，就能按需选择学习内容，接受该课程领域中的优秀教师的授课。
三、信息技术与网络在中学教育中融合的一个案例
.北京：生活·新知三联书店，2001
