高等院校肩负着教学、科研、社会服务、文化传承等重要职责，其中做好社会服务工作必须立足当地社会经济发展实际，利用高校师资、设备、人才等资源优势，主动对接地方工业企业，开展多方位、深层次校企合作，解决企业科技攻关、人才需求等实际问题。六安职业技术学院为为提升服务地方经济发展能力，注重校企合作机构建设，搭建了校企合作工作平台，开展了服务地方工业经济发展的专项校企合作工作，探索出一套服务地方工业经济发展的校企合作工作模式，收到了政府、企业、学校“三赢”效果，对于这一服务地方工业经济发展的校企合作工作模式做一剖析，以期更好完善高职院校校企合作工作，更好服务地方经济社会发展。
高职院校担负着服务地方经济发展的重要职责，由于受传统教育观念和教育模式的影响，高职院校往往注重校内教育教学方法、人才培养实施过程研究，缺乏外向服务社会意识，或者主动服务地方经济社会发展的举措不足，不能建立有效的服务地方经济社会发展的工作机制和模式。近年来，六安职业技术学院为提升服务地方经济发展能力，注重校企合作机构建设，搭建了校企合作工作平台，特别是做为安徽省地方技能型高水平大学建设单位立项后，更加突出地方性特色工作实施，开展了服务地方工业技术经济发展的专项校企合作工作，探索出一套服务地方工业经济发展的校企合作工作模式，收到了政府、企业、学校“三赢”效果，现对于这一服务地方工业经济发展的校企合作工作模式做一剖析，以期更好完善高职院校校企合作工作，更好服务地方经济社会发展。
一、依托政府开展区域内工业企业广泛调研
教育部要求高职教育做到专业与产业、职业岗位;专业课程内容与职业标准;教学过程与生产过程;学历证书与职业资格证书;职业教育与终生学习“五个对接”，做到“五个对接”的基础是了解社会、了解企业，因而要做好服务地方工业经济发展工作，必须把学校开设的专业情况与地方工业企业的需求情况结合起来，六安职业技术学院分县区及重点经济开发区全面开展了服务工业经济发展调研活动，通过实地企业走访、召开经信委、人社部门、企业等多单位人员组成的座谈会、发放人才、技术与管理培训、技术攻关等企业需求调查表，全面了解企业的生产经营情况，急企业所需，建立校企合作的连接点。
二、深刻分析企业调研材料，结合学校专业开设情况，剖析服务区域主导产业对策
通过六安市区域工业企业调研及收集材料分析，按照学校开设的专业情况，明显显现专业服务企业广泛领域。分析显示，目前六安主导产业存在五个方面：
机械制造类：主要有汽车零部件、水工机械、矿山机械、电机电器等四大板块，企业众多，企业需求高校合作愿望强烈。
轻工服装类：主要有羽绒羽毛、渔网具、服饰服装三大板块。目前企业正在加快两端延伸育人生产链条，大力开发高档化、系列化羽绒制品，着力打造羽毛工艺制品和羽毛球生产基地。这为学校服装设计、制作及人文艺术类专业提供了广阔的合作空间。
农产品加工类：以华园乳业、鑫源米业、徽六瓜片、龙华竹业、龙翔美食、繁盛禽业、蓼源贸易等众多农产品加工企业依托六安区域农产品资源优势，彰显特色企业发展优势，同时为校企联合培养新型农产品加工人才提供了载体。
新型材料类：主要有电子元器件、光电源、光复光电、新型建材等。以世林、中财管道等为核心的新型材料产业发展迅猛，人才及技术合作需求要求强烈。
新型战略类：目前区域内生物科技、离子光子膜、机器人项目等一批战略性新兴产业快速发展，15年度已突破产值300亿元，100多个高新技术产品产生，企业建立技术中心需要高校支持合作。
三、利用学校资源优势，根据企业不同特点，实施切实可行的服务企业策略，推动校企深度合作
1.建立健全学校、企业信息互通网络平台，建立本市企业信息系统，及时掌握企业需要高校服务要求，根据企业需求对接具体服务内容，学校面向企业公布具体的服务项目计划、专业技术人才信息、整合师资、人才、实训设备、技术信息等资源，面向企业全面开放服务。
2.定期开展政府、行业组织、企业、高校联动活动、学校充当积极联动各方发挥作用的重要角色，推进校地互动、校产对接，提升办学实力，为服务产业搭建平台，组织服务企业专业教师队伍，实现企业需求、科技服务和人才培养的无缝对接。
3.做好企业人才培训、人才输送、大力发展支柱产业人才项目，采用政府引导企业和社会参与，学校建设开放性、共享性、设施设备、模具模型齐备的培训场所，完成集教学、实验、科研一体的实施训练基地。根据企业需要，定期定班开展人才培训工作，结合毕业生就业，优先满足地方企业人才需要。
4.结合区域工业企业特点，改善专业结构，把专业建设与工业企业发展密切结合起来。针对区域工业经济特点，如铁矿企业、农产品加工企业较多，为解决能留得住人才问题，采用灵活多样的工学一体、招生就业一体的办班形式，有针对性开展区域内工业经济对口服务。
5.推进教授与企业技术交流、科研项目合作，教师进企业一线培训学习及工作。在校企合作工作中促进教师学习行业、企业生产管理新理念、新技术，开展教师进企业工作锻炼活动。创造教授与企业技术交流、科研项目合作条件，应企业要求，加强与企业技术攻关、科研项目合作工作，做好科技研发、技术合作方面服务工业经济发展课题。
四、广泛吸取企业意见建议，建立服务地方工业经济发展的长效机制
职业院校联络政府有关部门进一步整合区域内多部门举办的各类专业技术培训、继续教育、职业技能鉴定等工作，创建技能培训工作室，多种方法保证企业技术技能型人才用工需要。
职业院校进一步提升主动服务地方工业经济发展意识，加强与地方企业校企合作，以嵌入式方式建立“厂中校”和“校中厂”，探索联合培养、订单培养、校产合一的深度合作的人才培养模式。
从服务地方经济发展角度，组织地方工业企业进校园活动，加大对地方工业企业宣传力度，让师生了解地方企业，举办专场校园招聘会。加强校企信息沟通、双向透明，充分发挥人力资源与市场作用，形成学校人才信息网络和服务体系，建立服务地方工业经济发展的长效机制。
作者：汪玉奎 来源：青年时代 2016年15期
