《linux操作系统》工学结合教学设计研究与实践
《linux操作系统》是计算机网络专业的核心课程。但是传统的教学面临的一个问题就是：教师觉得该课程内容抽象、枯燥无味，难教；学生觉得该课程听不懂、不感兴趣，难学。这样，就出现了一系列的问题，该课程的教学质量怎么保证？学生所涉及该课程的职业技能和职业素养怎么有效的形成？学生的就业和就业质量为此而受影响？之所以出现这样的问题，究其原因，最根本的问题是该课程的教学设计没有合理的设计，没有根据高等职业院校学生的特点做有效的教学设计，没有客观的根据目前与该课程相关的教学条件做合理的教学设计，没有根据职业教育的规律设计适合该课程的教学设计。所以，《linux操作系统》工学结合课程教学设计研究与实践是值得研究的一个课题，研究高等职业院校学生的特点，根据其特点选取合适的教学内容、适当的教学方法，使其提高学习该课程的兴趣；研究该课程的校内外教学条件的情况，然后合理的整合的教学资源，使得教学内容的实施有可靠的保障；研究根据职业教育的规律做符合该课程特点的教学设计。该项目的研究，使该课程能够成为计算机网络专业的特色课程，对于提升专业的建设内涵都积极的意义。
1根据高职学生的特点做《linux操作系统》工学结合课程教学设计
高职学生的特点是动手能力强、对理论的学习不感兴趣。所以，在课程内容的安排上，主要以实践操作为主线，同时嵌入理论教学内容。
2利用现有的教学条件做《linux操作系统》工学结合课程教学设计
信息技术分院和北京中科红旗有限公司合作成立了的红旗linux学院，该学院的成立为本课程提供了丰富的教学资源，更加教学内容的需要利用公司所提供的资源，以便更好的为教学服务。WWW.133229.cOm
3根据职业教育的规律做《linux操作系统》工学结合课程教学设计
根据职业教育的规律，本课程在教学设计时注意如下几点：
1）将技能培养和素质培养相结合。
2）将当前教育和可持续发展相结合。
3）教学的各个环节都引入企业。
4）将行业界的标准引入课程内容。
4《linux操作系统》工学结合课程的宏观和微观教学设计
4.1宏观教学设计
4.2微观教学设计
4.2.1学习任务
使新疆农业职业技术学院的web网站能够用域名访问，即能够用www.xjnzy.edu.cn访问。
4.2.2教学目标 论文联盟http://
1）学生能够熟练掌握dns服务的图形化配置。（重点）2）学生能够熟练掌握dns服务的文本配置。（重点）3）学生能够简单的进行dns服务故障的配置。（难点）
4.2.3载体
域名解析。
4.2.4工具
红旗asianux server 3 sp1软件，虚拟机,计算机，投影仪，纸。
4.2.5教学方法
1）以学生体验为主导。
2）以任务驱动为主线。
3）以过程考核为基础。
4）理论知识穿插于实践过程。
5）虚拟公司的方式。
6）让学生参与到备课的某些环节中来。
4.2.6教学实施过程
1）准备（2分钟）
边点名(学习委员)，边让学生启动虚拟计算机且启动远程访问服务。（所有学生）
2）引入（3分钟）
以学校网站为例引入，学校的ip地址为10.1.1.5，但是访问起来不方便，则用www.xjnzy.edu.cn访问则方便多了。那么，我们这节课的主要任务是如何完成web站点的域名解析。说明以虚拟单位的方式分组和考核的标准。（教师）给每组发放虚拟单位表和考核标准。（学习委员）
3）方案的制定与讨论（15分钟）（3+3x4）
让各组制定该任务的解决方案，解决方案有两种类型，即图形化配置和文本配置，并针对方案的合理性对进行讨论。采用的教学方法主要是讨论法。采用的教学步骤是组内讨论→组间讨论→教师评价。具体执行为：先让组长陈述该组的方案内容，然后让组员评论方案是否能够继续完善，其次另一组的学生评价方案，最后教师评价方案。选取有代表的3组进行讨论，其中图形2组，文本1组。
4）图形化配置(40分钟)
采用学生体验的教学方式。选择图形配置方案一组的到教师机操作，边操作教师边提问题边讲解关键步骤点。
配置的步骤及教师需要指导的地方。
图形化配置参考方案
5）文本配置（10分钟）
采用学生体验的教学方式。（学生操作）
6）学生练习，教师考核。（15分钟）
7）故障排错（6分钟）
采用引导文法。设置故障点时，由单一故障到综合故障。
（教师）故障点设置：
a、服务没启动。
b、将客户端的域名服务器删除。用nslookup测试有问题。8）总结（8分钟）
先让学生总结的同时播放录屏录像。
9）能力扩展（1分钟）
任务一、如何将ftp服务进行域名解析？
任务二、如何将邮件服务进行域名解析？
5结论
本课程在教学设计时根据高等职业院校学生的动手能力强的特点，在教学内容安排时以实践为主，理论内容嵌入实践教学；红旗linux学院为该课程提供了丰富的教学资源，使得教学内容的实施有可靠的保障；根据职业教育的规律做符合该课程特点的教学设计。通过以上教学设计，提高了该课程的教学质量，取得了很好的效果。
