摘要:cai,全称计算机辅助教学(computer assisted instruction),是指在教学活动中,利用计算机及其技术传导教学过程中的信息,完成教学任务,达到教学目的。作为20世纪教育中最引人瞩目的成果,已成为教育科学与现代教育技术的重要组成部分,也是教学改革的方向。cai具有能使动画、声音、文字等融为一体的特点,不仅有利于教学,更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念和新方法,是开发学生潜能,发展学生智力和能力的有力工具。到目前为止,全国已拥有上万个cai课件,并深刻地影响到全国教学改革的各个方面。通过排球传球多媒体cai课件的制作,为今后研制更多的排球课程cai课件起参考作用。
关键词:排球传球;多媒体;cai课件;制作
1研究方法
1.1文献资料法
参阅有关cai技术的书刊、论文及课件成果,参考有关排球扣球的教材、论文及教学比赛录像资料,获取有关扣球技术,教学理论与实践方面的成果,保证课件具有代表性和先进性。
1.2运用计算机技术
采用core 2 双核电脑、扫描仪等。操作系统为window xp、选择powerpoint 2003作为课件开发平台,3dmax3作为三维动画制作软件,选择adobe photoshop7.0作为图像处理软件,选择audio editor作为音频编辑软件,选择video editor作为视频编辑软件。
2课件设计
2.1课件教学目标
通过课件在教学或学生自学过程中的应用,给学生提供一个生动性和直观性相结合的交互式学习环境,充分利用计算机的图像、图形、动画、音频视频等功能,使学生建立正确的传球技术概念,熟练掌握扣球技术,并从理论上掌握各个技术阶段的任务、动作规格、技术要领、教学方法与手段以及常见错误动作的识别,产生原因及纠正方法。wWW.133229.COm另外,通过课件中精选的扣球参考资料的学习和设计的扣球知识问答的测试,提高学生的学习效率、兴趣、拓宽学生的知识面,使学生系统掌握扣球的有关知识。
2.2课件教学内容
本课件以排球教学大纲为依据,以高等教学出版社的《排球》教材为参考。其具体内容包括五部分:传球的技术简介、教学、教学法示范、资料选编、理论知识测试等。
2.3课件设计的技术标准
为保证课件制作的科学、合理、规范,在研制课件的过程中,主要是依据2005年9月出版的《最新学校网络教学与多媒体课件制作应用操作技术标准实施手册》。
2.4课件设计的原则
(1)通用性原则。
本课件在制作过程中,做到既要适用于单击运行,又要满足局域网文件服务方式下的本地运行要求。
(2)可控性原则。
本课件以超文本结构作为课件学习单元之间的连接结构,并分别给出了不同的“按钮”、“热点”等形式作为控制链的出入、切换,并允许随时退出系统。
(3)科学性原则。
本课件本着教学目的明确,内容准确,表达规范,文本、图像、动画、音像、视频等各种多媒体使用合理,搭配得当,层次分明,屏幕设计清晰高雅,声音搭配适中,生动活泼而又不失严肃的原则进行设计制作。
(4)媒体选择与组合的最佳化原则。
(5)多媒体cai的本质之一是用系统的方法去控制教学过程的信息,以取得最佳的教学效果。为此,本课件对媒体的选择、媒体的组合,媒体的呈现形式及媒体的呈现时机等运用系统的观点将程序最优化的组合起来,控制教学过程的信息传递。
(6)界面友好,操作简便原则。
为让使用该课件的师生能方便地与计算机对话,在课件设计中,采用了框面式课件结构和超级文本链接的方式。并在每一页面,设计出了符合大众习惯的按钮、热字等,使用者只要用鼠标轻轻一点,就可以进入所需页面。相关的按钮或热字,使用者也无需具备许多计算机知识,一教就会,操作简便。
3课件制作
课件制作时课件从设计到成品过程中非常重要的部分,课件制作质量直接关系到cai可见的效果,这个过程主要是将前面各个环节的工作在计算机上实现的过程。这个过程一个很重要的部分是按脚本卡片准备各种素材,如文本、图像、动画、声音、影像等。另一个重要问题是除脚本卡片编制教学内容和媒体外,还要进行每个页面的颜色搭配、亮度选择、各媒体画面大小比例、形状的设计,要求制作人员除具备很好的计算机知识外,还要有一定得美工基础。
3.1文本素材的制作
在课件中,主要应用三种文字:普通静态文字、动画文字、艺术字。分别在word2003,powerpoint,3dmax3,cool3d3.0和office2003 等软件制作。
3.2图片的制作
图片主要是指课件界面中采用的图片、照片及图形。这部分内容主要有4个来源:(1)通过扫描仪把照片、图片扫描后生成图像文件,然后用photoshop7.0和impactbulm进行处理;(2)对于一些在其他软件中火网上下载的图形、图像,通过printscrcen抓屏后放到图画剪贴板中,做处理后保存备用;(3)通过videosoip抓取一些在录像带、vcd等视频上有代表性的画面,作为图像文件保存、然后应用到课件中;(4)由powerpiont2003本身所带有的剪贴画应用和使用powerpiont本身的制图功能编制。
3.3动画素材制作
动画的制作,是素材制作中最难,也是花费时间最长的部分,尤其是人体动画制作更是费时、费力。本课件中主要采用3 dmax3来制作,重点从不同的角度只做了扣球的完整示范技术、排球场地、背景等。(1)在制作完整技术中,主要是依据扣球完整技术要领,优秀运动员所动作简图;(2)进入3 dmax3界面,打开其中的人体材质;(3)即完整技术的制作过程,这一部尤为关键。主要是从运动员的助跑起跳到空中击球、落地等都要通过关键设置;(4)场地和背景设计。为了使场景看上去更形象,更逼真,有设计了排球网和背景设计。为了使场景看上去更形象,更逼真,有设计了排球网和背景,这与完整技术的制作使在不同文件中进行的,待场地、背景设计好后,利用3 dmax3中的文件合并,就构成了同一个文件,在经过修改后的定稿。
3.4音频素材的制作
本课件运用三种声音:一是根据文字稿本制作的讲解声音,而是作为背景的音乐,三十从录像带中采集的声音。为了保证课件文件读的准确,吐字清晰、节奏合理,讲解声音特邀专业人员录制,在经过编辑audio editor软件处理。对于作为背景音乐的midi选择中突出了四个结合,给予界面的内容相结合;与界面的色彩相结合;与本页的文字声音相结合;与课件的动作节奏相结合。
3.5视频素材的制作
这是本课件重点内容之一。根据本课件主要是帮助学生建立正确、直观、清晰的示范动作为主要目的,在视频素材制作过程中,主要选择了一些现有的优秀排球运动员扣球技术教材,通过采集卡snazzi软件采集到计算机中,然后用video editor进行处理、在采集中,根据可见的不同需要分别采集成有音、无音、慢动作和常速动作等几种形式,同时又组织运动员和学生对一些重要教学手段、典型错误等用摄像机进行录制,并采集处理备用。
3.6课件总体制作
在文本、图像、影像、动画、音频、视频等素材都准备完毕之后,进入课件的总体编制。主要是依据脚本卡片和课件结构。本课件的制作主要通过powerpoint2003来完成。这部分内容不仅仅是脚本卡片内容的搬家,他还包括各种媒体信息呈现形式的修改、背景、音乐的重选、文字大小、颜色、字体的修改等。总体制作是通过一页页的制作后,用超级文本链接实现其强大的交互性。
4可见的应用及效果
4.1传球多媒体cai课件的应用
第一环节,课前预习。与常规教学中的课前预习有所不同,以前只是预习教材,现在是结合教材,参考多媒体cai课件进行预习,初步建立对技术动作的感性认识。
第二环节,课堂教学。再可摊上,首先是教师讲解、示范,这样语言、文字、动画、视频等有机结合就有利于学生建立正确的动作概念,伺候,学生进行练习,在练习程中,首先是教师帮助指点正误,但教师对错误不给出解决办法,而是让学生自己通过多媒体cai系统去咨询,这样会给学生留下更深刻的印象。接下来,主要是学生之间的相互纠错,并通过摄像机进行正误对比,发现问题共同解决,对于解决不了的问题咨询多媒体cai系统,再解决不了的就请教老师。这样不仅是学生掌握了正确的技术动作,同时也培养了他们发现问题、解决问题的效果。
第三环节,课后巩固。有些内容课堂上可能暂时掌握了,但课后又有遗忘,同时再结合多媒体cai课件进行复习巩固,就会取得良好的教学效果。
4.2课件的使用效果
为了探索在排球技术教学中使用多媒体cai课件教学的规律、教学模式及对课件进一步检验、评价,在河南师范大学体育学院2005级体育教育排球专选班23名学生中试用,学生对这种教学模式很感兴趣,学习积极性非常高涨,缩短了传统的教学时数,提高了教学效果和质量。
5结论
(1)排球技术教学中使用多媒体cai课件进行教学具有可行性,而且体育专业人员可以单独完成课件设计、制作。
(2)扣球多媒体cai课件的研究和应用,为扣球教学提供了先进直观的教学手段,弥补了常规教学中的不足,提高了作为教学主体的学生参与意识和学习积极性。加深了学生知识的理解,变抽象为具体,揭示了问题本质,有利于优化教学过程。
参考文献
[1]武祥村.cai的基础研究与技术应用[m].北京:北京清华出版社,2003.
[2]黄汉生等.排球教材编写组 排球[m] 北京:高等教育出版社,2007.
