摘 要：现代信息技术的发展为高职服装教学的改革带来了机遇。教师可运用现代信息技术的优势，与高职服装教学的整合，更好地提高高职服装课堂的教学实效性。充分发挥多媒体课件传达视觉效果的直观性特点，激发学习兴趣，积极让学生主动参与学习过程；利用网络平台，培养学生服装设计的意识，激发学习的动力；尝试各种先进计算机辅助软件，从而使服装教学能以更直观、新型、快捷的学习方式呈现，来满足学生个体自我发展的需要，实现高职学生技能发展提高的目标。
关键词：信息技术 服装设计 教学
当今世界，科技为先，科学技术的进步带动了整个人类文明的发展。其中，信息技术的飞速发展，使得知识经济时代初露端倪，人类文明已由工业化时代进入信息化社会。在这样的时代背景之下，世界各国都试图在信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。我们的高等职业教育，在努力提高学生的文化修养的同时，也一直致力于加强培养学生的信息化操作能力。因此，服装教学除了培养学生基本的服装设计与制作能力外，培养学生的计算机应用、CAD设计等一系列与时俱进的信息化操作能力已刻不容缓。
首先，现代信息技术优化了教与学的传输过程，改变了应试教育的传统模式。它的高科技性促进了素质教育观念的确立，它丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间。我们可以利用信息技术教育的优势，使之与高职服装教学的整合，能更好地达到服装教学的根本目的，即学生以个人或集体合作的方式参与从服装设计到结构制图，再到工艺缝制等学习过程中去，尝试各种工具和软件、材料和制作过程，学习服装创意设计和工艺缝制的方法，了解服装的基本表达方式和方法，大胆表达自己的情感和思想，激发创造精神，发展自身的实践操作能力，提高艺术素养，陶冶审美情操，不断地完善人格。
其次，源于社会文化形态的服装设计与信息技术教育的整合，使服装设计教学手段向多元化发展。服装设计是视觉及造型的艺术，信息化教育的形象化及灵活多样的特点丰富了教学形式，也突出了服装设计具有可视的形象特点。
一、充分发挥多媒体课件传达视觉效果的直观性特点，激发学习兴趣，正确解答三个"W"，即What、When、How About。（1）什么是服装？（What）刚开始接触服装专业的学生，一般对服装这个概念都很模糊，往往觉得服装=衣服或者是裤子。如何将服装中所包含的具体款式细节、工艺缝制特点、面料种类等一系列知识传达给学生，将是教师开展教学的重要方面。在教育教学中，利用多媒体技术，开展生动活泼的课堂教学，让教学过程图示化、简明化，用浏览大量服装图片等直观的方式让学生认识各种服装的相关知识，让他们了解服装风格有优雅与前卫、田园与休闲之分；服装还有插肩袖和缝内袋；服装面料有天然与化纤之分，使他们懂得，要想制作一件成功完美的服装成衣，是需要风格、款式、材料等多方面因素共同形成的。（2）了解服装发展的历史。（When）世界的变迁所具有的规律性在历史的长河中呈现的最为清晰。而只有了解服装发展的历史，才能把握时装的发展方向和未来。枯燥的历史知识往往是令人反感的，夸夸其谈的历史课除了让人昏昏欲睡，不能激发学生任何学习兴趣，也只能将很多优秀的学生阻挡在服装世界的门外。如何带领学生走入服装而不是在外驻足观望呢？越来越先进的信息化技术，让历史"动"了起来，短短的45分钟课堂，在多媒体的借助下，可以从丝绸之路一直讲述到纳米材料在服装世界中的大行其道，生动、活泼、形象，用彩色动态的形式，呈现一段缤彩纷呈的服装史记。
二、利用网络平台，培养学生服装设计的意识，激发学习的动力。学生总是感叹发布会上各种服装的炫彩夺目，一旦需要他们自食其力，年纪轻轻就开始感叹自己"江郎才尽"没灵感。身处象牙塔之中，我们不可能每天像时尚主编那样飞到世界各地看show。所以只能借助最便捷的连线工具--信息网络，几乎同时段去掌握全世界所有的时尚信息和先进科技。专业老师在日常教学中利用网络资源，多给学生观看知名服装品牌或巴黎、纽约、东京还有中国的时装发布会等网络视频，来开阔学生的视野，发散学生的思维，丰富他们的想象，并让学生有感悟艺术的机会。比如夏奈尔、卡尔文?克莱恩、范思哲、伊夫?圣?洛朗等世界顶级品牌的最新发布会，在这个过程中让学生认识与理解服装材料、服装款式色彩等基本要素是如何完美结合在一起的，并激发他们的想象力和创新意识，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，引导学生主动进行设计活动，并让学生在感受艺术熏陶和魅力的同时，激发他们的实践欲望，从而促使学生更好地学习专业技能，在自己的实践中体会专业的魅力，体验学习的乐趣，从而丰富学生的实践阅历。
三、利用CorelDraw 、服装CAD等信息技术软件辅助服装专业教学，培养学生的技能，提高学生的专业知识水平，实现校园和企业的接轨。高职专业教学十分重视学生实践能力的发展，我们应致力于提高学生适应企业工作能力以及社会竞争能力的培养。如今，在知识大爆炸的时代，服装企业对提高品牌的生产效率、提升服装品质的要求已成为必然，这样既抬高了进入服装行业的门槛，也迫使服装相关院校进行教学调整。
服装CAD全名就是服装计算机辅助设计，它能将服装设计师的设计思想、经验和创造力与计算机系统的强大功能密切结合，将成为现代服装设计的主要方式，同样也是服装企业实施自动化生产各主要环节的有效工具。服装企业的发展决定于服装产品在市场竞争中的能力，而服装产品在市场的竞争能力是以服装本身的式样新、质量好、价格低为基础的。服装设计的优劣，直接影响服装的式样、质量、价格。服装CAD是应用计算机实现服装设计全部环节（如款式设计、结构设计、工艺设计）的高新技术，其在服装工业生产中起到了降低劳动强度，提高工作效率和设计精度，保证产品质量，节省原辅材料，降低生产成本的作用。如果我们在平常的教学中能时时以企业盈利的最终目标引导学生如何节约成本、提高生产效率的话。那么，一个有着良好设计素养的学生，一定会为他今后的就业锦上添花的。因此，高职教学如果能有效利用好计算机辅助教学技术的话，我们的学生则能拥有更强硬的专业知识水平，从学校毕业后就能直接进入服装企业工作，去实现自己的远大理想。
现代信息技术在我们高职服装专业教学中的作用越来越重要了，合理利用信息技术能基本实现服装专业课堂教学内容的信息化，并以此来创设良好的教学情境，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。多媒体技术的掌握使学生的专业技能得到拓展与提升，还可以使学生的思维与情感同步得到发展，并使学生获得更多的成功体验。
参考文献：
《现代教育技术》 王友社等编著 安徽大学出版社
《数码服装设计与表现技法--CorelDraw》 贺景卫等编著 高等教育出版社
《CorelDraw女装款式设计与绘制1000例》栩睿视觉编著 人民邮电出版社
《服装CAD（高等院校服装专业教程）》边晓芳等编著 西南师范大学出版社
