摘 要：CAD工程师认证考试题量大、考试范围广泛，作图试题设置科学、灵活。但也存在软件升级过快、记忆内容过多、题库建设滞后、题型分布不合理等情况。在今后的改进中，需加强题库的建设、加强考点的监督管理、加强网络建设、加强师资队伍建设等。
关键词：CAD工程师认证；试题；软件升级；题型
AutoCAD工程师认证考试是美国Autodesk公司为提高大中专、职业技术院校在校学生以及企事业单位的工程技术人员的数字化设计能力而实施的应用、专业技术水平考试。在长期的教学与实践过程中，对这一考试的指导思想、内容及要求有了全面的了解与认识，同时也发现了考试的不足及亟需改进的方面。
CAD工程师认证考试的指导思想是既要有利于机械设计、建筑设计等领域对专业工程设计人才的需求，也要有利于促进高等教育与职业教育各类相关课程教学质量的提高。考试要求考生比较系统地理解AutoCAD的基本概念和基本理论，掌握其使用的基本命令、基本方法，同时要求考生具有一定空间想象能力、抽象思维能力，主要是考核AutoCAD软件中相对高级的各种功能，包括人机交互、图档管理、对象生成与修改的高级功能、三维建模的高级方法、注释与剖面线填充、打印和发布图形，以及数据共享等方面。在实际教学过程中，教师一般只要求学生掌握常用绘图、编辑命令的使用，能够用软件熟练绘制各种工程图纸及基本三维实体的建模，对人机交互、图形及文档的管理、图层的使用、数据的安全及传送等内容要求不高，而这些恰恰是CAD认证考试的重点内容之一。
AutoCAD软件升级速度很快，每年认证考试内容也有所不同，考试内容新增部分总是着眼于新功能、新方法的应用以及原有命令的改进。随着软件的升级，教师的知识业务水平也要“与时俱进”，教学与软件的发展不能脱钩。
Autodesk认证考试分为理论基础测试和操作绘图测试两部分，试题采用上机考试的方式进行，共50题，全部为选择题，应试题目由考生考试时从Autodesk题库中随机抽取。试题虽然全部是选择题，但这并不影响知识技能的考核。试题中的大部分作图题的考核要求均为求解平面图形的面积、周长或者实体的体积，试题设计的十分灵活、科学，四个备选答案十分接近，用排除法很难获得正确答案，这就要求考生必须先综合应用各种绘图命令绘制图形，从而达到考核绘图能力的目的，如图1所示两道试题就为其中的典型。左边试题为平面绘图能力的考核，主要考核学生绘制圆、圆弧、阵列以及图案填充、面积查询等技能，右边试题为三维建模能力的考核，主要考核学生在三维空间内绘制圆、圆弧、多边形以及坐标系的转换、放样建模、体积查询等技能。
图1典型试题
CAD工程师认证考试当然也存在一些问题，主要体现为需要记忆的内容较多、部分考点内容太偏，重复考核内容试题较多等。例如，标注样式管理一般都是通过弹出对话框进行设置，而不可能去死记硬背英文命令和参数值；插入对象的管理、图纸集的建立等内容考核过于专业，有些选项作为教师都只能借助帮助菜单才能得出正确答案；机械类的考题中出现建筑试题，建筑类考试出现机械试题等。因为试题是由系统自动生成的，每道题目虽然不同，但有时会出现两道题或多道题考核同一内容的情况，这就造成每套试题的难易程度有时相差很大。另外认证考试的考试时间不能统一，后考的考点占优势，这些情况的出现不仅达不到综合考核学生能力的要求，同时也有失公平。考试的目的是为了促进教学，提升学生毕业后竞争力，而不是为了考试而考试，因此考试内容应更多的侧重于实际应用，并且绘图命令的输入应尽量减少键盘使用，从而提高绘图效率。这些都要求今后在考试内容上加大作图部分的比例，增加常用技术要求的标注、读工程图纸等内容，同时减少整套试题的考题数量。
CAD工程师认证考试已经走过了12年的风风雨雨，在考试内容、考试形式上有了长足的进步，证书的含金量也越来越高。但面对存在的问题，认证机构有必要对考试时间做出统一规定，有必要加强考点的监督管理，有必要更新、改进试题库内容，有必要加强师资队伍的培训，只有这样才能在激烈的市场竞争中占有更大的份额。
