摘 要：本文从国内外教育教学资源库建设现状入手，对我国高校教学资源库管理系统开发过程中存在的主要问题作了简要阐述。
关键词：教学资源库；开发设计；建设；现状
一、国内外教育教学资源库建设现状
国外的教育教学资源库建设较早，内容也较丰富，涵盖了教育领域、医疗保健、航空航天、风俗历史等等各个方面，但是视频和音频形式的教学资源相对较少，可能是因为视音频文件占用存储空间较大的原因。对于电脑软件或者其他教育资源可以在网上购买，然后通过邮政快递的方式送到用户手中，就像我们在国内大的网上商城如淘宝网或卓越网上购物一样方便。一般来说，每个资源中心的用户群是特定的，只有对此有需求的用户才会注册，而且只有注册用户才有浏览访问某些资源的权限，因为这类网站一般会给不同的用户分配不同的权限，在访问和使用资源上加以区别对待，最典型的就是各个大学设立的图书馆所提供的教育教学资源服务。大多数网站并不向用户直接提供教学资源的在线下载服务，而是将教学资源的目录以网页的形式展示给用户，并且提供一些相关的属性，例如：作者、标题、所属类别和关键词等等，以方便用户选择。国外的很多教育教学资源库系统通常都会要求用户填写信用卡帐号，只要用户帐号下有足够的金额，该用户就可以非常方便地登录到某个网站并下载自己需要的教育资源，例如美国的教育资源网站htt://www.edresources.com便是如此。
总体来看，国外的网络教育教学资源库没有既定的模式，一般都是各自根据实际需求提供不同的内容，网站内的资源的来源更是五花八门，教学资源库之间的共享主要是以提供链接或者通过搜索引擎的方式实现，这与我国的网络教育资源的实现方式有很大的不同。原因在于国外的用户除此之外，还能够通过专业网站、国家或大学的图书馆或资源中心等多种不同渠道获取信息，而我国在教学资源的建设上普遍存在着资源不足、形式单一、管理无序等特点，特别是在高等教育领域更是呈现出僧多粥少的一边倒局面，供需矛盾极为突出。因此，集中人力、物力和精力组织大规模的高校教学资源库建设，有利于让教师和学生都能尽情享用现代教育技术的积极成果，有利于提高教学质量，丰富学习形式和内容，有利于充分发挥互联网在教学和学习中的的优势 。
二、我国高校教学资源库管理系统开发过程中存在的主要问题
总体上看，目前国内的网络教学平台主要是完成课程开发的课程开发系统、教学实施的网上教学系统和教学管理的网上教学管理系统这三者开发而来的。而对于单独开发教学管理系统方面涉及的不是很多。直到2003年为止都还是处于无人顾及的状态。直到2003年后，国家教育部开始对教学资源建设加大了投入，重点进行了部署，并且对资源库管理系统正式立项进行了研究和开发。从目前的信息资料和已经存在的一些教学资源系统来看，我国高校教学资源库管理系统的研究仍然处于探索阶段，开发过程中仍然存在一些问题：
（1）资源库管理系统与网上教学支撑平台一体化，处于从属地位，体现不出专业性和针对性，而且在和其他平台进行整合时不够理想。
（2）一些教育软件公司提供的资源管理系统界面比较华丽，教学资源较为单一，形式过于死板，教师的实际应用价值不高，不能培养学生的创新意识。
（3）其他问题如：有的教学资源库管理系统只有资源数据库而没有系统，如果需要还要连接数据库，所以对于大多数非计算机专业的用户来说，在应用上存在一定的困难。
（4）我国高校教学资源库的建设尚处于起步阶段，基本上可以说很多高校没有适合于自己的教学资源库系统。经过调研笔者得知，大多数高校没有专门的教学资源库系统，只有少部分高校购买了现成的教学资源库系统，但是由于管理不到位，操作人员往往将各种教学资源的一些基本情况等信息直接保存，或者简单整理后便放置到无人维护的状态，教师和学生使用时无法及时准确的找到所需资源。
（5）各高校自建了一些FTP资源中心。规模较小而且地点分布较散，功能不多，服务不到位，各学校之间的教学资源不能很好地共享。
（6）重数量、轻质量的趋势有增无减。近几年，高校教学资源库中教学资源数量急剧增加，但是资源的重复性较大，内容离教学实际需相差甚远，达不到服务教学的目的。有些高校的资源库仅仅是将课件文字信息以网页形式存放到服务器中，形式单一，对学生缺乏吸引力，有少数教学录像由于受到网速的影响而不能连续的观看，影响了教学效果。因此，高校教学资源库的建设要既重数量、更重质量。
（7）技术不规范，标准不统一目前，资源描述缺乏统一的标准，资源分类不规范。再者，网络多媒体资源的建设规范尚未完全成熟，还没形成最终通用的标准，因此很难有统一的建设规范。很多高校在开发教学资源库时，闭门造车，给校际教学资源共享、互动和修改更新带来不便，也造成不必要的浪费和重复。所以在开发中还应注意标准和规范的建设。
（8）管理人员不到位。很多高校没有专门进行教学资源库的开发和管理者，在教学资源信息上不能及时更新和维护，导致资源库的利用率低下甚至停用。因此，学校要建成有自己特色的教学资源库，就必须要在学校内部培养专门的数据库开发者和管理者。
（9）资源的检索效率较低。教学资源库的信息容量非常大，并且随着资源库内容的不断增长，资源库提供的检索方式越来越成为用户使用时的瓶颈。现有的资源库虽然能够提供了检索功能，但是查询手段单一，方法过于机械，只能查询某些限定的关键词，对于相似或者相近的关键词就不加处理，使得检索效率较低。
总之，网络教学资源库的建设对于任何一个高校来说都是一项艰巨的任务，往往建成以后由于利用率极低而处于关闭的境地；或者个别高校的教育教学资源库只是简单地提供了为数较多的教参材料、教案、课件等等，不是资源的创建时间太早借鉴意义不大，就是资源的分类和管理极不规范，难以找到所需资源，影响了资源的使用。建设适合各高校自身发展所需的教学资源库还任重而道远！
