摘 要：陶行知先生主张“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人”，学习书法同时也要教会学生如何做人。本文阐述了学习书法和学习做人的关系，通过感受书法艺术氛围、锻炼意志力、培养审美情趣三个方面来论述：要想把书法写好，必须注重学生自身的各种修养。
关键词：书法；意志；情趣；修养
陶行知先生主张“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人”，教育学生先学会做人。常言说：“字如其人”。 所以，学习书法同时也要教会学生如何做人，鲁迅先生也说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”因此，要想把书法写好，必须注重学生自身的各种修养。
一、 感受书法艺术氛围，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。学习兴趣是推动学生自觉和积极学习的强化因素。只有当学生对书法学习感兴趣时，他才能积极主动而又愉快地投入，不觉得学习是一种负担。在书法教学中，教师一方面要使教学内容丰富新颖、富于情趣，以激发学生的偶发兴趣；另一方面要借助于各种引导来培养学生持久而深刻的稳定兴趣。要做到这一点，教师必须在教学中选择灵活多变、寓教于乐的教学方法来唤起学生的学习激情，同时创造各种机会，让学生体验成功的喜悦，这样可以提高学生的自尊心、自信心，又可以转化成进一步学习的强大动力。
激发学习兴趣的方法是多样的。教师应改革一堂课一练到底、枯燥单一的训练模式，而辅以各种手段，以唤起学生的练习兴趣。如让学生欣赏古今名家名帖讲些书家学书的轶事或适当引入音乐来诱发学书情境； 平时，我经常注意收集一些著名书法家的小故事，如：虞世南画腹练字的故事，怀素用芭蕉叶练字的故事，文微明临摹《千字文》一天一遍的故事……写字课上，我就有计划地讲给同学听，使学生在饶有兴趣的故事中，在愉快、轻松的气氛中受到教育，受到启发。
在教学中应注意培养学生的探索能力，引导学生积极思考，不断提高鉴赏能力，从而激发出临帖的冲动。我们还观看了一些记录片，其中有一集是介绍唐朝书法大家颜真卿的，其中介绍了他为平定安史之乱失去了几位亲人，并写下流传千古的《祭侄文稿》的故事，同学们深深地被这个故事被感动了，对于颜真卿高尚的品德产生了崇敬之情，并对学习颜体产生了浓厚的兴趣。
给不同层次的学生创造机会，使他们不断品尝到胜利的果实。比如，可采用举办展览、办手抄报等形式，让他们的书写能力在各种活动中得到肯定。对优秀学生可组织参加大赛，让其充分展示才华；对大部分学生可把他们的作品用红笔圈出好字并写上评语张贴在教室墙上，通过不断更新让学生进行比较，感受进步；对基础较差的学生抓住一点一滴的进步加以表扬。
二、锻炼意志力，培养练习书法的恒心
所谓“认认真真写字，堂堂正正做人”，要把毛笔字写好，需要勤学苦练，那就需要练习者日复一日，持之以恒的练习，这就是一种考验。书法教学要注意培养学生的良好的意志品质。意志是通过克服困难实现预定目标的心理过程。我们通常称之为毅力。职业学校的学生的做事热情高，好冲动，由于意志薄弱，做事难以持之以恒，遇到困难就会改变初衷，知难而退。滴水穿石，非一日之功。老师要求学生养成良好的书写习惯，写一手规范、漂亮的字，也不是朝夕之功，一蹴而就的，而是要付出艰苦的努力，必须通过坚持不懈的努力才可望有所改观。这对学生的恒心和毅力是一种考验。学生看到好字，急于模仿，但眼高手低，事后觉得技不如人，又可能会丧失继续学习的勇气。此时，老师一定要帮助他们明确目的，树立信心。用古人学习的生动事例，正面引导，使他们逐渐克服畏难的心理，主动去学习，如此循环往复循序渐进，不仅可以提高他们的手上功夫，而且使他们心理的抗击打能力增强，使他们懂得：做任何事都会遇到困难，只要有恒心有毅力，耐心坚持下来，一定会取得成功。
正确的写字姿势，是写好字的基础。姿势不正确，不但不利于写好字，而且会对学生的身体造成很多的危害，因此我非常重视写字姿势的教学。为了使学生能准确地掌握写字姿势，我除了充分利用写字姿势图外，还演示给学生看。学生写字时，我还随时提醒学生注意写字姿势，发现不正确的就逐个帮助纠正。正确的写字姿势固然很重要，但要写好字还必须依赖于科学的训练方法。我认为“临摹”是学生练字最行之有效的方法之一。“临”和“摹”是两种不同而有联系的学习方法。一般程序是“摹”在先，“临”在后，但两者交替穿插地进行，就能起到事半功倍的效果。
三、培养审美情趣，提高艺术修养
书法，不仅仅是写字，它跟绘画一样，是一种艺术创造，练习书法的同时也要提高自己的艺术修养，所以也要注重书法课的文化涵量，多形式、多角度增加学生的文史知识。首先要求每一个学生熟悉中国历史朝代表，然后把每个朝代杰出的书法家列举出来，比如：唐朝列举了以下书法家：欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷等，通过朗读，很快就能背诵，在以后的时间里，随机给他们讲这些书法家的故事。长此以往，他们所掌握的写字以外的知识就逐渐丰富起来。对于学习其它功课也有很大的帮助。
写好字对于中国人来说是最起码的，但现实却并非如此。随着现代科技的发展，电脑的普及，人们连钢笔，圆珠笔都懒得去练，更别说静下心来用毛笔写字了，我们作为教师要使学生感受到汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。古代书法家的书法，有的遒劲有力，如铁干虬枝；有的清新飘逸，如行云流水；有的端庄秀丽，如峻山险峰；千变万化，各具情态。在欣赏各家书法的同时，还可以让学生集结古代文人的名言警句、优美诗文，自己进行书法创作，把积极健康的思想内容用这一传统的艺术形式表现出来，做到艺术性与思想性的有机结合，培养学生对祖国传统文化和书法艺术热爱的健康的审美情趣。
参考文献：
[1]《陶行知全集》 四川教育出版社 2005年
[2]《革命文学》 《鲁迅全集》第3卷,北京:人民文学出版社,1981年
[3]《历代书法论文选》 上海书画出版 1979年
