摘 要：本文探讨了提高高校计算机专业课程教学质量的方法。希望通过本文的研究，能够抛砖引玉，引起国内外专家学者对于提高高校计算机专业课程教学质量的方法的进一步的重视。
关键词：高校计算机；专业课程；教学质量；方法
一、引言
随着科学技术的飞速发展，计算机技术也在飞速发展，相对于其他课程来说，高校计算机专业课程也在以惊人的速度发生变化。作为高校计算机专业课程教师的我们，应该积极采取措施提高高校计算机专业课程教学质量，想方设法探索出一套有利于学生学习的教学体系，将高校计算机专业学生的学习积极性充分调动起来，提高学生的学习效率。此外，教师必须认识到计算机专业课程具有非常强的实践性的特征，为提高高校计算机专业课程教学质量做出自己的贡献，从而为社会输送大批优秀的高校计算机专业毕业生。
二、提高高校计算机专业课程教学质量的方法
2.1教师应该发挥学生的主体性，改变传统的教学方式
在高校计算机专业课程的教学过程中，教师、学生和教学内容这三个部分是密不可分和相互联系的。所以，为了提高高校计算机专业课程教学质量，就应该理清教师、学生和教学内容之间的相互联系，最大限度的发挥出他们各自的最大的潜能，使其相辅相成、辩证统一的存在。对于传统的教学方式来说，高校计算机专业课程的教师是教学活动中的主体，起着非常重要的作用，教师能否生动形象、绘声绘色地讲课，能否抓住教材中的重点和难点内容，能否讲解清楚各个知识点，能否维持好课堂秩序，直接关系到高校计算机专业课程的教学质量的高低。这导致学生没有学习的积极性，对于学生的学习是非常不利的。
为了提高高校计算机专业课程教学质量，应该发挥学生的主体性，改变传统的教学方式。学生一方面要在课堂上认真听课，积极回答出来教师提出的问题，另一方面，学生也必须积极认真思考，带着兴趣去学习，只有这样，才能够学到更多的新的专业知识。实际上，教师的教学过程不仅仅是一个简单的宣讲过程，而应该是一个创造性的过程。教师要改变传统的教学方式，教师应该能够发现学生正在思考，从而引导学生对所思考的问题进行解决，这样，学生也可以更加深入的进行探索学习，而通常情况下，学生的探索学习会在课后的业余时间完成，学生在课后就会有更多的自主学习的时间来学习更多的知识，从而有利于教学质量的提高。
2.2 教师应该合理安排课程
高校计算机专业课程的设置对于高校计算机专业学生能否更好的掌握知识是至关重要的，因此，教师必须重视计算机专业教育的本质，合理安排课程。在安排课程的时候，教师应该考虑到计算机专业课程设置的针对性，切实分析所开设的课程要教会学生的内容是否有利于学生将来的工作实践。只有这样，高校计算机专业课程的教学质量才会得到大幅度的提高，才会有更多的高校计算机专业人才成功的走向社会并找到合适的工作岗位。
2.3 教师应该采取措施增强学生的创新意识
创新是非常重要的，这可以从计算机技术的飞快发展得到充分的体现。在高校计算机专业课程的教育教学中，作为高校计算机专业课程的教师，必须对于培养大学生的创新思维与创新能力引起足够的重视。教师应该以培养创新人才作为教育的最终目标，采取措施增强学生的创新意识，教会学生创新的方法。
增强学生的创新意识的首要问题就是要使学生的学风更加端正。只有学生的学风端正了，才能够使他们的理论思维能力和思想方法水平得到有效的提高。与此同时，最大限度地为高校计算机专业学生提供参与计算机实践的平台也是至关重要的，通过理论与实践的结合，可以使高校计算机专业学生明确学习各门专业课的目的，从而进一步促进高校计算机专业学生在学习原有知识的基础上能够巩固旧的知识并学会创新。只有这样，高校计算机专业的学生才能够更好的学习。
2.4 教师应该经常更新并合理利用教材进行教学
众所周知，计算机的发展是非常快速的，计算机的更新速度也是惊人的，高校计算机专业的教师不应该总是年复一年的重复过去的教材，而应该紧紧跟上计算机发展的脚步，应该时刻更新教材内容，要求教师所教授的教材要符合社会发展的需要。高校计算机专业教师应该具备敏锐的眼光，应该站在计算机学科的最前沿来选择教材并合理利用教材，积极采取措施想方设法将最新的和最前沿的知识教授给学生，让高校计算机专业学生学到最多的更加有用的计算机专业知识，在踏上工作岗位之后灵活运用他们已经学到的知识来工作。
三、结束语
本文探讨了提高高校计算机专业课程教学质量的方法。主要包括：教师应该发挥学生的主体性，改变传统的教学方式；教师应该合理安排课程；教师应该采取措施增强学生的创新意识；教师应该合理利用教材进行教学。希望通过本文的研究，能够为提高高校计算机专业课程教学质量提供一定的帮助。
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