摘 要：本文通过对计算机基础教学的现状的分析，提出了改革的措施，阐述了改革的方法及要达到的目标。
关键词：计算机基础；教学改革；教学方法
前言
随着计算机信息技术的不断进步，计算机信息技术的应用已广泛渗透到社会的各个领域，成为现代社会知识结构中不可缺的重要组成部分。计算机应用基础课程是一门实践性较强的学科，是计算机类的一门很重要的基础课。作为计算机基础教学课程已被广泛开展的高职院校，为逐步培养学生的自学能力和创新能力，让每一个学生都能独立完成一些操作，如Office办公软件应用、软/硬件装机、网络连接及网络操作、机房管理等实用性很强的操作。涉及计算机知识面广，有很多方面还需要研究、探索和不断创新，因此加强高职院校计算机基础教学的改革势在必行。本文就高职院校计算机基础教学的改革与创新谈几点看法。
一、 教学方法的改革
1、转变教学思路
应该使学生对计算机知识有所了解，从需求的角度提高学生的学习兴趣。把主要任务放到教会学生学习方法上，把重点放在分析、解决问题的能力和创新精神的培养上，在教学过程中根据不同专业不同基础层次的对象，把理论教学与实践教学紧密结合，促进学生积极主动地探索知识。让学生学会“做中学，学中做”，使学生对所学知识有更充分的理解，同时也学会了如何在学习过程中解决面临的问题。计算机学科中有些内容比较抽象，是不容易被学生理解和接受的。这就需要教师在教学过程中通过形象的比喻来使学生对抽象概念有更加直观、透彻的理解。比如，对一些如数制之间的转换等难于掌握的问题，教师可编制一些上口的口诀，帮助学生记忆相关知识，使复杂运算简单化。
2、革新教学方法
计算机基础教学方法不是一程不变的，随着时代的发展、知识体系的逐渐完善，及受教育的人群的不同，教学方法也各有不同。作为一位计算机基础教学的老师，不仅局限于传授给学生知识，而且还要利用先进的教学方法和手段来让教学内容丰富，增加学生的学习兴趣。我认为，高职院校计算机基础教学必须在坚持计算机基础课程的教学计划实施性，和在参照教育部各专业计算机基础教学大纲的基础上，以素质培养、知识学习和技能训练相结合的课程结构模式，走以“精理论、多实践、重能力、求创新”的计算机基础课程培养模式。只有按照这种培养模式进行教与学，才能够使高职院校的计算机基础教学适应现代高新技术的不断发展，适应社会对生产、建设、管理和服务一线人才的需要，促进学生的全面发展。
3、着重能力锻炼
为让学生具有较强的动手能力和创新能力，必须十分重视学生能力的培养。除加强每个课堂实践环节外，教师应根据学生的实际，精心设计随堂练习和课后实训课题，来提高学生的动手能力和创新能力，使理论教学和实践训练交替进行，提高理论教学和实践训练的整合度，开发学生的创造性思维。给学生留出自主学习和创新的空间，发挥学生的学习主观能动性，提高学生独立获取知识能力以及处理和利用信息的能力。
4、培养创造性
在某些知识点学完以后，可以做一些综合训练培养学生分析问题和解决问题的能力。比如，教师可以把全班学生分成几个小组进行竞赛，指导学生开展幻灯片大赛，要求同学们能用PowerPonit制作一个完美的幻灯片，主题自拟，但主题要健康向上。做完后，互相交流，每组派一个人讲述各自小组的创意和做法，最后由学生自己评出最受欢迎、最有创意幻灯片。这样，既能活跃课堂气氛，充分调动学生的参与意识，又能锻炼了学生的语言表达和实际动手能力，也能让学生懂得相互协作的重要性。
二、 考试方法的改革
教学方法改变了，原有的考试方法也就不能完全适用了，所以也必须改变，这样才能适应新的教学体质，达到更好的检测目的。现在的教学内容是以实践为主，检测也是从实践中进行的，完全颠覆了传统的试卷考试方法。
(1) 装机操作的考试，可通过课堂上的装机成果进行阶段性评分。统所取代。
(2) 多媒体部分，可完成一个大作业，通过作业完成情况教师给出相应的评价。
(3) 理论知识部分，可以用新型的基于Web的计算机基础课程“无纸化”考试系统。
(4) 实践部分的考试可以从网络教学平台上搭建一个考试系统，定好评分标准,进行操作。
三、 提高师资队伍的素质
计算机技术的发展是迅速的，作为一名计算机基础教学的教师，如果不加快自己的学习脚步就跟不上计算机技术的发展，不能完成教学工作的要求。所以计算机教师不能放松对自己的要求，不断的进修学习。学校应多为计算机教师提供培训学习的机会，以更新计算机教师的知识贮备，提高教师队伍的素质，更好的进行教学活动。
结束语
在当今社会信息化，网络化的发展背景下，各高职院校的计算机教育面临着严峻的挑战与机遇，而计算机基础教学的改革是迎接这一挑战的重要环节。实践证明，运用创新的教学方法可以较好地完成教学任务，提高学生的学习兴趣，扩展学生知识视野，培养计算机应用能力，为进一步提高其综合素质，增强适应社会的自信心，获得更多的就业机会打下坚实的基础。
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