摘 要：计算机网络技术课程已成为各大高职院校开设的通识课程，实践教学则是计算机网络技术教学中密不可分的组成部分。本文结合当前高等职业院校计算机网络技术课程的发展趋势，根据实践教学的特点，从网络实训课程的开设、网络实训的过程、网络综合实训等多方面对网络技术专业的实训教学进行了深入的探索。
关键词：网络技术；实践教学；教学方法
一、计算机网络广泛应用与生活息息相关
由于社会信息化的发展，使得网络应用不断普及，网络技术飞速发展。随着计算机网络技术的快速推进，计算机网络几乎与每个家庭都息息相关，从企业局域网的规划、建设、运行和升级维护，到企业网站的发布运行。从网络安全的管理到数据库管理、存储管理以及网络和人员管理等制度建立，都和计算机网络相关联。网络的应用如此广泛，计算机网络课程也成为高等职业院校众多专业的必修课程。
课程的实用性强，发展和更新快，物联网技术新知识层出不穷，如何在有限的60多个课时内让学生具有较深的理解和较强的实践操作能力，对广大教师来说是一个非常大的挑战。下面是在计算机网络实践教学的教学体会，主要针对计算机网络实践教学的设计、大纲、计划和教法，与大家分享和探讨。
二、计算机网络实践课程教学设计与思考
计算机网络课程的目的：让学生综合利用所学的网络知识，解决计算机网络中出现的实际问题，能够完成一些中小型网络的管理、组建、维护等工作。 在正式上课之前，应对网络在实际中的具体应用、网络的发展情况、在网络应用中常出现的问题等进行详细分析，制订出切合实际的教学大纲。
在全面了解学生所具有的基础知识状况的前提下，根据教学大纲制订好本课程的教学计划。在制订教学计划的过程中针对学生的基础知识和学习能力，将课程中学生不易接受的内容转换成学生易接受的，并且侧重于锻炼学生的实际操作能力。
三、计算机网络实践课程教学开展与实施
（1）网络基础类实践课程
该类课程的实训目的主要是为了让学生能够基本掌握了构建小型家庭办公网络及网络综合布线等基础网络技能。培养学生对基础网络组建工程的实施能力，通过实训来进一步理解网络工程的实施流程和方案设计，促使学生能够独立完成小型家庭办公网络的设计和施工。
实验内容包括：双绞线（直通线和交叉线）制作、ADSL拨号上网、PC终端通过宽带路由器共享上网、交换机的基本配置、级联和链路聚合配置、使用交换机划分VLAN、路由器的基本配置等。
（2）网络管理类实践课程
该类课程的实训目的是让学生能够掌握基本的网络管理技能，包括：设备管理、网络故障、性能管理、网络认证、计费管理等方面的能力。可以独立应对在工作中出现的常用问题。 实验内容包括：使用抓包工具软件分析网络数据、交换机的端口镜像、端口和MAC 地址的绑定、VPN（ 虚拟专用网）配置、IP 地址的规划、基于802.1x的AAA 服务配置、网络带宽的监控维护等。
（3）网络综合类实践课程
该类课程的实训目的主要是为了让学生掌握较为深入的网络技术，培养学生在较大型网络设计和故障中的综合处理能力，对更为复杂的大中型企业网络管理工作作更深层次的了解。 实验内容包括：生成树协议的启用、三层交换机的VLAN 互通、ACL 访问控制列表的配置、路由器静态路由配置、路由器动态路由RIP配置、路由器动态路由OSPF 配置、单臂路由实现VLAN 间互访等。
（4）网络安全类实践课程
该类课程的实训目的是让学生了解到网络安全监控的重要性，通过网络入侵、网络攻击的实验，掌握一定的网络安全知识和网络安全设备的配置方法，培养学生的网络安全监管能力。 实验内容包括：防火墙的透明模式配置、防火墙的NAT 配置、上网行为策略认证配置、网络监听、操作系统安全、数据备份与灾难恢复等。
四、计算机网络实践课程教学方法和教学手段
如何提高学生对网络实践课程的兴趣？教学方法和教学手段都很重要。
在教学过程中，涵盖有项目教学法、任务驱动法、提问教学法、分组教学法、讨论教学法、网络学习法等；学生操作教师补充的实操模式。
以“能力为本位，项目教学法为驱动”的教学新模式。以项目任务驱动、分组教学和讨论教学贯穿整个教学过程，学生操作教师现场点评和纠正作为补充。 实践教学的主要目的是巩固理论知识，培养每个学生的独立动手能力，强调职业素养和独立处理工作问题的能力。项目教学更是突出了处理问题的特点，主要培养学生面对问题、独立思考和解决问题的能力。
练习当中，要加强学生对排除故障能力的培养。分小组之间考察和教师考察，分别设置些常用故障，让实训小组自行进行解决，可给出适当提示，并在结束给出正确的操作方法和点评。这样既锻炼了学生的独立思考能力也培养了学生的团队协作能力。
结语：
计算机网络发展迅速，物联网技术稳步发展，各种新的终端设备层出不穷，要做好计算机网络实践教学，的确不容易。作为教师，我们必须紧贴网络发展实情，也要从自身出发，给同学们讲授更新更前沿的新技术知识。 分层次解析网络的组建、应用、管理和维护，提高学生对网络的认知，分析问题、解决问题和实际操作的能力。 同时，应注重讲解内容的实用性，要在整个教学中真实体现“以能力为导向，以学生为本位”的思想。 只有这样，才能在教学中根据实际情况进行有针对性、合理、有效的教学，才能让学生对本课程的认可，从而产生兴趣，并能在今后的工作和学习中顺利快速的适应。
