摘 要：信息技术与通用技术的课程整合是当前高中教学研究和实践的热点问题。本文详细的分析了信息技术和通用技术的相关概念，介绍了信息技术和通用技术的教学整合的必要性，并探讨了信息技术与通用技术整合的方法，最后给出了整合之后的发挥的优势，在完成课程规划的同时，大力培养学生的信息素养，改变传统的教学模式，对学生学习提供了极大帮助。
关键词：通用技术；信息技术；课程整合；教学模式
1．引言
进入21世纪以来，科学技术迅速发展，已经大规模的应用到人们的日常生活中，掌握通用技术已经成为现代人必备的素养之一。在通用技术发展的同时，信息技术也高速发展，把信息技术与通用技术进行整合，可以充分利用信息网络，获取更加先进的教学资源，改变传统的教学模式，激发学生自主学习的兴趣和独立解决问题的能力，进行现代化教学，从而使学生各个方面的素养都得到发展，提高教学质量，是现代化教学模式发展的必然趋势。
2．信息技术与通用技术
2.1信息技术及应用
信息技术是指用计算机和通信技术相结合的方式对现实生活中各种信息进行处理的技术。在教学应用中，信息技术的应用主要是指使用其独特的多媒体数据处理能力，对相关的教学过程中使用的各种教学资源，如动画和视频进行编辑，以便在教学过程中能够使通用技术课程更加生动和趣味，信息技术的应用可以使通用技术教学课程变的更加具体，使学在学习过程中不感到枯燥无味，提高学生学习的兴趣，另外信息技术也使得通用技术教学向前沿迈步，从封闭走向开放[1]。
2.2通用技术及通用技术教学
在教学过程中，通用技术是指在日常生活中应用广泛、对广大同学的未来发展具有高价值的技术，与专业技术相比，通用技术的一般表现是基础性强，通用性广泛等几个方面。在普通高中教育阶段，通用技术是指普通的一般课程，这些课程属于通知教育范畴，主要是为了促进学生全面发展，培养学习兴趣。
通用技术教学并不是指单纯的技能训练，与劳动技术课也是有区别的。通用技术课程是一门立足于实践，注重综合创造和人文素养培训，它超越了他是一门立足实践、高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程[2]。
3．信息技术与通用技术教学整合的必要性
在教学实践过程中，将信息技术与通用技术进行整合应用于课堂教学，丰富通用技术课程的教学内容，大大的提高教学的前沿性和激发学生学习的兴趣，对学生的创造精神也会有极大的帮助，信息技术与通用技术整合之后应用于教学实践，其必要性主要包括以下几个方面。
3.1用以提高教学质量
21世纪人们都处于信息时代，科技发展迅速，信息技术与通用技术教学的整合是必然产物。未来教育的发展必将以提高青少年自身的信息素养核心目标之一，以便将来学生能够掌握利用和处理信息的能力。信息技术与通用技术整合之后应用于教学，网络上丰富的学习资源，不但能够增加学生学习的知识面，还能提高教师掌握知识的前沿性，学生把信息技术作为学习通用技术的一种工具，运用这种工具加深对所需内容的理解、记忆和掌握，信息技术与通用技术教学的整合对于提高教学质量有极大的帮助。
3.2用以培养学生创新精神
信息技术和通用技术整合后应用于教学，不但在知识面的接触上进行了拓宽，增加了学生自主学习的主动性，能够很好地培养学生的动手实践能力，培养了学生创新的思维和创新精神。通过把信息技术和通用技术进行整合，在学习过程中学生可以通过计算机和互联网获取最新的通信技术学习内容，不仅可以提高学生的动手能力，还可以使学生们在共同解决困难和完成复杂任务的过程中，使得学生利用信息化环境进行思考、协作、探究等活动，解决实际生活中遇到的问题，在潜移默化的过程中培养学生分析解决问题的创新能力。
3.3用以促进教学模式的变革
随着信息技术的发展，其已经影响到了我们生活中的各个领域，给人们的工作生活和学习都带来了极大的方便。将信息技术引入到通用技术课程教学之后，其对教学内容、教学方法乃至教学模式都产生了极大的影响，从根本上改变了传统的填鸭式教学模式，逐渐形成了以教学为主导，学生主动学习的新型教学模式，信息技术与通用技术课程整合之后，充分的优化了教学资源配置，对教学模式的探索也提供了帮助，是教育史上最重要的变革之一。
4．信息技术与通用技术的教学整合方式
信息技术和通用技术的教学整合对学生的学习以及教师的授课都有极大的帮助，其整合方式包括以下几种。
4.1信息技术与教学方法的整合
信息技术与通用技术教学整合之后，在教学方法上具有极大的改善。信息技术的发展打破了传统教学过程中枯燥乏味的教学方法，多媒体图形图像和视频的应用可以更加完美的表现出课本中包含的语义，使得教师在教学方法上进行突破，讲课方法声情并茂，吸引学生学习，与此同时，学生也在学习时提高了学习的积极主动性，这样的教学方法更加有利于学生进行探索创新。
4.2信息技术与教学实践的整合
传统的教学方法，主要是从理论方面进行，信息技术与教学实践整合之后，可以利用信息技术中的模拟技术，培养学生通用技术课程的实践能力。随着计算机大规模迅速的发展，各种信息应用系统软件都已应用到现实生活中，教育领域也不例外，学生在通用技术课堂上可以利用学到的理论知识，在计算机中的应用软件上亲自动手实践，在实践的过程中，更好的理解和掌握通用技术课程中学到的原理和特性，培养学生的实践能力。
4.3信息技术与教学资源的整合
信息技术的发展大大的丰富了教学资源，更加具有开放性和前沿性、多元化和跨越时空界限的特点。将信息技术与通用技术进行教学整合之后，教师和学生都可以利用各种信息资源。教师可以根据具体的教学需求，在网上搜索与课程内容相关的资源，不仅可以使教师掌握的相关知识得到充实，使用多媒体信息充实教学内容还使得教学内容更加生动和贴近现实。学生可以通过网络根据需要去查找学习内容和辅导资料，对这些内容资料加以分析和整合实现对资源的充分利用。信息技术与教学资源的整合，不仅仅把知识的获取仅仅限制于书本，而是规模空前的网络海洋，使得教学资源更加丰富多彩。
5．信息技术与通用技术教学整合的优势
前面已经探讨，信息技术与通用技术教学整合具有很多显著的优势，
主要包括以下几个方面。
（1） 信息技术与通用技术教学整合，使得在通用技术教学过程中，教师可以利用信息技术的优点，进行多媒体视频教学，生动不乏味，很好的激发学生学习的兴趣。
（2） 信息技术与通用技术教学整合，在教学过程中，教师可以查阅学科前沿知识，补充自己的知识同时又能够使课堂的讲解更加具体，充实了课堂内容。
（3） 信息技术与通用技术教学整合，培养学生学习的主动性，使其掌握自己学习的进度，发挥自己的优势。
（4） 信息技术与通用技术教学整合，培养学生的动手实践能力，注重学生创造精神、创新意识的培养。
6．结束语
随着时代的发展和进步，信息技术日新月异，我们应该与时俱进，基于信息技术探索新型的教学模式，打破传统教学的弊端。信息技术和通用技术的教学整合正式给了我们进行探索的一个试验点，通过教学整合我们发现，教学模式发生改变，学生学习的主动性加强，教师授课的水平大幅度提高，学生的动手实践能力和创新精神也得到了培养，从而实现我国教育改革的目标，为我国的人才建设和现代化建设培养出了更多的人才。
参考文献：
[1] 何克抗. 信息技术与课程深层次整合的理论与方法[J]电化教育研究,2005
[2] 王伟胜. 浅议通用技术的课堂教学[J]. 中国校外教育,2008
