摘 要：摘要：相对于其它专业，计算机专业的应用性以及实用性都很强，因此对学生的实践能力提出了相当高的要求。而中职学校的学生生源更为广泛，学生的基础文化水平差异性较大，掌握和应用电脑的能力也有较大的差异。因此，在实际的网页制作教学中，存在着不少问题和困难。针对这些问题，本文就探讨和研究了项目式教学方法在中职学校计算机网页制作教学的实践和应用。
关键词：关键词：中职学校；计算机网页制作；教学实践；应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：
网页制作在中职学校计算机课程中是一项较为重要的教学内容。同普通高中不同，中职学校的学生生源更为广泛，学生的基础文化水平差异性较大，掌握和应用电脑的能力也有较大的差异。因而为网页制作教学带来一定的困难。本文就探讨和研究了项目式教学方法在中职学校计算机网页制作教学的实践和应用。
1. 项目式教学方法初探
何谓项目式教学方法？它是指由教师和学生共同努力一起完成一个项目，并通过这个完成项目的过程来进行教学活动的一种教学方法。一般说来，项目教学法分为三个阶段即拟项、实施以及评价。相对于其它专业，计算机专业的应用性以及实用性都很强，因此对学生的实践能力提出了相当高的要求。而项目式教学方法正是对学习实践能力的锻炼。在计算机专业中，应用项目式教学方法具有重大意义。
项目教学方法在实施前，首先要确定项目教学的目标和教学内容，选择着好实践的项目。在项目目标和教学内容确定后，就可以开始对学生进行分组。学生分成一个个项目小组，并对项目的具体实施办法进行讨论，并写出计划书。然后，就是项目的具体实施过程。当项目完成后，教师要对学生的项目成果进行评价。具体流程图可见下图一：
表一：项目式教学的流程图
2. 项目式教学法在网页制作的应用
网页制作是中职学校计算机教育中的一门基础课，对学生学好计算机网络技术有着重要作用。网页制作的内容较多，也较杂，其教学实施起来，具有一定的难度。因此，引入项目教学方法具有重大意义。
2.1 立项
立项是项目式教学法最关键的一步。立项的好坏，直接关系到项目式教学法的实际效果。在立项之前，教师要明白这次教学的目标是什么，目标达成的难易度如何，学生参与项目的积极性如何等等。1、教学的目标的确定：首先要抓准本次教学内容在整个专业教学中定位，并以此来划分和确立单元项目。再将单元项目分解成更小的紧密相连的实验项目。2、项目难易度：在项目的拟定，要本着由易到难的原则，循序渐进。3、项目的拟定上，要紧贴学生的生活，采用学生喜闻乐见的项目形式。下表二，就是对网页制作基础的项目式划分：
表二：网页制作基础的项目式划分
2.2 分组
立项完成后，教师应该对学生进行分组，组建项目小组。分组的方式，即可以由教师进行，又可以由学生自行组建。每一个小组的成员，应该在4~5个左右，先选定一个组长。然后项目小组在教师的指导下，制定项目实施计划书，并划分每一位组员的具体职责，进行任务分配。
2.3 实施
分组完成后，项目小组就应该开始安装各自制定的项目实施计划书落实项目。在这一阶段，教师要作为一个指导者，及时指导学生的实施行为，及时解答学生在实施过程中的疑问。例如，定期召集项目小组组长进行工作汇报；为学生网页主题的选定提供必要的建议；协助学生测试网页等。但是教师不应该过多干预学生的实践行为。
2.4 评价
在项目式教学法中，评价的重点不是项目的成果，而是项目实施的过程。也就是说，教师要实时跟进项目的发展情况，并对项目的阶段性成果进行评价。例如，在学生完成“创建动态页面”的项目之后，教师要对“字幕、悬停按钮，图像和文字的动画效果”等内容进行评价。及时指出学生的不足之处，帮助学生及时修正，通过对过程的动态评价，使得整个项目最终成果得到理想效果。这样做，一是可以帮助学生及时发展自己项目实施中的不足，二是可以保证整个项目教学的质量。
值得注意的是，无论项目最终的成果有没有达到预期的效果，教师都应该对学生的努力进行肯定，做出表扬。通过鼓励的方式，让学生建立起学习信心，使得学生在以后的项目实践中不断进步。
3. 结语：
项目式教学是对一种学生实践能力进行检验的教学方式。而中职学校的计算机专业中的网页制作教学具有较强的应用性和实践性。但是，中职学校的学生生源更为广泛，学生掌握和应用电脑的能力也有较大的差异，这就为实际教学活动带来一定程度上困难。项目式教学和网页制作教学的结合，可以有效解决这个问题，提高教学质量，促进学生的全面发展。本文就对项目式教学方法在中职学校计算机网页制作教学的实践和应用进行了探讨和研究，为项目式教学方法在中职学校的计算机网页制作教学中应用和推广做出了一个参考。
参考文献：
[1] 吴旭慧.中职学校《网页制作》教学改革的尝试[J].中国信息技术教育,2009,(8):13-14.
[2] 孙步鲜,吕嫣.多种教学法在ASP动态网页制作课程教学中的应用与探索[J].科技广场,2011,(1):120-122.
[3] 刘亮.基于问题的学习（PBL）在中职生计算机教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学,2007.
[4] 张栗文.项目教学法在《网页制作》课程中的运用[J].中国教育信息化•基础教育,2011,(5):38-39
