一、研究背景 随着第二轮新课程改革的推进和铺开，现行的初中科学课程教学活动已经不能适应和满足新课改教学的要求。由于教学过程中长期课程资源单一，对于课堂模式的创新已经是一种迫切的需求。 学校于2013年在学校孔子亭旁开辟了一块空地，占地约600平方米，最后决定将这块空地作为植物园交给科学组开发。西店中学作为第二轮课改的排头兵新课程开发搞得丰富多彩。
环境生物技术在当前的环境治理领域发挥的作用越来越重要，在这一技术的发展过程中主要依赖的是环境工程与生物学技术这两个学科，属于一种新兴的学科类型，在当前的理论研究与生产实践中都得到了深入的推广
建立工程勘察信息系统,对于实现工程地质信息的资源共享,支持工程规划、建设的科学决策,指导单项工程勘察,为区域工作地质的研究提供基础数据起着积极的作用。
第1篇：我国可再生能源开发利用的政策法律问题研究 一、概述 随着我国大量使用煤炭等传统化石能源排放大量的二氧化碳、二氧化硫和氮氧化物等污染物，造成一系列的环境污染问题，要想改变这一尴尬局面，新能源的开发利用成了突破口，而可再生能源的开发利用成了关键必走之路。可再生能源的开发利用对生态环境污染较小，同时可再生能源分布全国各地以及种类、数量来
【摘要】为培养合格的环境科学专业人才，建设环境科学专业开放式实验室已是大势所趋。文章首先阐述了开放式实验教学对环境科学专业人才培养的意义。接着从观念意识上、时间空间上、实验内容上、实验室的管理和师资人员等方面探讨了如何构建环境科学专业开放式实验教学体系。 【关键词】环境科学开放式实验教学教学改革 【中图分类号】H191【文献标识码】A【文章编
[摘要]首先总结了工程教育专业认证的“成果导向教育”（OutcomeBasedEducation，简称OBE）理念。在此基础上，以环境科学为例，基于OBE理念，融入培养方案调整、课程体系和教学策略的优化等，推进持续改进的质量文化，明显提升人才培养质量，真正做到学生学习成果达成的终极目标。 [关键词]专业认证；成果导向教育；环境科学；培养模式 [基金项目]中南民族大学教学研究项目“
导读：环境科学论文应该怎么写？对于现在很多初次撰写论文的作者来说，应该都是不怎么清楚论文写作方向的吧，自己在写作的时候更是无从下手，本论文分类为计算机论文，下面是小编为大家整理的几篇环境科学论文范文供大家参考。 环境科学论文2800字(一)：环境科学与工程专业应用型创新人才培养模式的研究探索论文 摘要：在进入21世纪的新时期，我国的经济在迅猛发展
摘要计算流体力学在许多理论研究领域和实际工程应用中都扮演着十分重要的角色，但其在农业环境科学中的应用却并没有受到广泛的关注。基于此，简要介绍计算流体力学的基本原理，归纳并总结其在农业环境科学中的相关研究与应用，并探究此类研究与应用的发展趋势。 关键词计算流体力学；农业环境科学；应用；发展趋势 中图分类号：O35；X53文献标志码：B文章编号：16
摘要：本文从幼儿园公共环境以及专业活动室两个视角，对幼儿园科学探索物质环境建设方面展开详细探讨。 关键词：幼儿园；环境创设；科学探索；物质环境 1.前言 我园的办园理念是：崇德尚美乐学善思。在进行幼儿园环境创设时突出了科学探索特色，我们融入了办园理念与课程内容。本文结合我园公共环境以及科学活动室创设的实践探索，对如何通过物质环境的创设突出科
第1篇：关于林业工程产业化及发展前景的研究 随着社会的发展，我国林业已经由传统林业逐步向现代林业发展和过渡。实现林业的产业化是现代林业发展的必然阶段，林业实现科学和健康的产业化发展方向是解决我国林业发展的主要目标和方向。分析和解决我国林业产业化发展过程中存在的问题，有利于我国林业产业化的健康发展。 一、林业工程产业化发展中遇到的问题 1.林业
环境科学是伴随着环境问题的出现及其解决途径的研究而诞生和发展起来的一门交叉性学科。在我国内地高校中，开设不同层次环境专业的高校占了近1/3[1]，已有300余所高校设置了环境科学专业[2]，63%的“211工程”院校和近50%“985工程”院校开设了环境科学本科专业[3]，形成大专、本科、硕士、博士等不同层次的人才培养体系。全球经济发展引发的环境问题日益复杂化和全球化，
[摘要]培养创新型实用型农业科技人才是当代农学专业教学的重要任务。“以学生为中心”，从实验内容和实验方法等设置“双选模式”，对农业植物病理学实验课程进行研究型教学改革探索。结果表明，“双选模式”研究型教学不仅形成贴近当代农业生产，适应西南地区现代农业的发展的教学内容和方法，并且能提高学生学习主动性和创新积极性，增强学生专业操作技能，对拓
摘要：由于资源、设备，以及场地等多重因素的限制，给传统的环境工程理论教学模式的发展带来局限性，而且，抽象的知识点更是加大了学生的理解难度。自慕课教学社交理念引入后，充分利用多重社会化网络手段，实现了多元化、多主体的交流与沟通模式，极大程度地弥补了传统教学中的缺陷。笔者以环境工程理论教学的现状，以及慕课教学模式的特点为切入点，提出了慕课
