毕业论文，是本科生毕业和取得学士学位的重要一环。但是在很多高校，尤其一些地方本科院校，毕业论文的教学却有些尴尬。虽然毕业论文历时一两个学期，但学生真正花的时间却不多，毕业论文的质量也需很大提高，老师想严格抓好毕业论文的质量，却有很多无奈，学生要毕业，要求职，只能尽量让学生通过。总体来说，一些地方本科院校的毕业论文教学情况不太乐观，甚至出现了是否取消本科毕业论文的争议。本文以国际经济与贸易专业为例，论述了地方本科院校毕业论文教学存在的一些问题，并提出改进措施，希望以此推动地方本科院校毕业论文的教学改革。
一、地方本科院校国际经济与贸易专业毕业论文现状
在部分地方本科院校，国际经济与贸易专业的毕业论文不太乐观虽然大部分毕业生对毕业论文的态度是端正的，但是由于临近毕业的各种事由，他们把时间、精力都花在了求职、考研上，对于毕业论文是只求过关就好。很多学生，在临近毕业答辩的最后一个月才赶回学校，匆匆做毕业论文，这样的毕业论文的质量是可想而知的不少毕业论文重复网上观点、内容陈旧、语句不通，格式也不规范，甚至有的学生直接抄袭他人论文，严重影响了教学秩序和教学质量。虽然有查重软件，学校也要求提供查重报告，但是不少学生根据查重报告的结果，修改语句，躲过查重报告的检测，但文章内容和质量并未有实质改进。
在具体问题上，例如文章选题，有的比较陈旧，比如很多都是谈贸易壁垒、贸易摩擦、贸易转型升级、各省的农产品贸易等等；还有的范围过大，写起来比较空洞。在分析具体经济问题上，不会选择最新数据进行分析，不会利用各种软件进行统计、计量分析，提出的对策也显得空泛，缺乏针对性。有的学生跨专业，去写了管理问题，但是分析的客观、深入的并不多。
二、毕业论文存在上述问题的原因
（一）学生对毕业论文的认识
正如外媒所载，中国没有毕不了业的大学生，中国的绝大多数高校，绝大多数学生，都能顺利毕业，拿到毕业证对于毕业论文，绝大多数学生认为，既然前几年那么多课程都通过了，应该不会在最后一关卡住因而，不少学生不会对毕业论文太重视，因为就要毕业了，学校会让自己毕业的。也有的学生，对毕业论文锻炼科研与写作能力缺乏认识，认为毕业论文没多大必要。其实，毕业论文是对大学四年所学知识的检测，是对四年所学知识的综合运用，是很有必要的。
（二）时间安排原因
大部分院校的毕业论文安排在第七、第八学期，这时正是毕业生的考研、求职的高峰时期，为了自身的生存发展，学生自然会把更多的时间、精力投入到求职、考研上，而对毕业论文有所忽略，学校出于就业率和学生考研率的考虑，也不会对毕业论文一味苛求。作为毕业论文的指导老师，也知学生找份工作不容易，出于对学生前途的考虑，也降低了对毕业论文的要求。这就导致毕业论文很尴尬，想严格执行却由于种种现实原因不得不放松要求。
（三）学生缺乏科研训练
大部分地方本科院校的教师，由于教学任务重，忙于教学，而没有太多的时间、精力投入到科研上，因而从事过扎实科研训练和主持过大项目的老师并不多因而，在四年的大学生涯中，学生受到的科研训练也比较少，虽然有部分学生跟着老师做科研，参加各类学术作品比赛或尝试论文写作，但这样的学生只占少数，大部分学生对如何做科研、如何写论文并不熟悉另一方面，进入地方本科院校的不少学生，语言功底不扎实，对组织语言、进行论文写作存在畏难情绪。这样下来，在缺乏科研训练的情况下，突然要在大四进行毕业论文写作，完全靠自己写出一两万字的论文，对不少学生存在一定难度。
（四）教师的论文指导
毕业论文都安排了指导老师，学生也希望得到老师充分的指导对于部分有丰富科研经验的老师来说，他们乐于指导毕业论文，也指导出了一部分优秀论文，这对于师生的共同成长和提高本科生的毕业论文质量以及学生做毕业论文的氛围，都很有帮助。但是也有的老师，由于自身教学、科研任务繁重，没有太多时间、精力对学生论文进行指导，对毕业论文的指导有所忽略。也有的老师，刚从高校研究生毕业，没有接受太多的科研训练，对毕业论文的指导比较茫然，这就影响了学生论文质量的提高。
三、提高地方本科院校国际经济与贸易专业毕业论文质量的对策
（一）提高学生对毕业论文的认识
学生毕业后进入工作单位，也离不开写作能力的锻炼。在公司向上级汇报工作，需要写总结报告；在机关事业单位，更是要经常写材料；考上研究生后，论文写作更是重头戏而在平常的学习、工作中，对于国际经济与贸易专业的学生，更是要学会利用所学的经济、贸易知识，来分析解决生活、工作当中遇到的经济、贸易问题，而这都离不开基本的科研与写作训练。
（二）把学生论文写作能力的提高贯穿于大学四年
毕业论文的写作，不是一蹴而就的事，可以把论文写作能力的提高分解到大学四年例如，大一时，让学生接受专业导论了解专业的整个情况，并让学生逐步养成关注财经新闻的习惯到大二时，开始学年论文写作，让学生学会检索资料，熟悉论文规范，初步掌握论文的写作方法。并引导学生分析国际经济与贸易问题，用所学知识来分析问题，解决问题，不是人云亦云，更不是从网上抄一篇，来欺骗老师。到大三时，对学生论文写作能力进一步提高，学年论文的写作，要与毕业论文进行对接，以减少大四毕业论文的压力，并对学生论文写作能力的要求有所提高，要学生会利用各种软件进行统计、计量分析，要学生在综合分析问题的基础上，有针对性的提出政策建议而到大四时，也要灵活安排时间，论文开题、推进与答辩都要合理安排时间，避开学生的求职与考研的高峰时期。
（三）加强教师的论文指导
实践证明，教师对学生论文写作投入的时间、精力越多，学生的论文质量也就越高，毕竟学生不太会论文写作，而有了教师的充分指导后，自然提高很快。对于科研能力突出、科研经验丰富的教师，可发挥其科研标杆的作用，带动年轻老师和学生进行论文写作。对于毕业不久进入高校工作的老师，应由经验丰富的资深老师对其进行指导、帮助，提高其科研水平与学生论文教学能力。在合适时间，应召开教师论文指导研讨会，就论文指导当中碰到的问题，大家一块协商解决，共同提高，共同进步。
（四）学校对毕业论文管理制度的建设
部分地方本科院校，由于升本的时间不长，缺乏对毕业论文的成熟管理制度。因而，这部分院校，更应该总结毕业论文的教学经验，不断改进，建立完善的毕业论文管理制度，大力提高学生的毕业论文质量。
四、结语
毕业论文，是本科教学当中的重要一环，希望各个高校的师生，都能共同重视，提高学生的毕业论文质量，把好学生毕业的最后一关。
作者：杨会全（湖南工学院经济与管理学院）
