随着经济的快速发展，经济全球化速度的加快，新的经济贸易上的问题不断出现，从国际贸易的运作和管理上来说，无论是内容还是形式都变得越来越复杂，就现在的这个趋势，为了培养出适应于市场需求的高标准人才，我们必须对以往传统的教学内容、教学方式和教学理念进行审视，并做出正确的修正以及改进。《国际贸易实务》课程的项目化改革必须要深入企业中去，还要不断的提高自身的素养与能力，将知识和技能进行有机的结合，对课程的内容进行有序的排列，下面，就来探讨一下其改革路径。
一、引言
我国在加入世界贸易组织之后，就表示参与到了全球性的经济竞争当中，逐渐的和世界经济融为一体，所以当下就急需一批熟知进出口业务的实用型人才。为了适应社会的需求和市场的发展，大多数高校都开设了国际贸易的课程，而《国际贸易实务》即国际经济与贸易专业的核心课程，就是为了提高相关专业的学生在从事国际贸易时的基本能力并培养他们良好的专业素养，其中涉及到了国际运输、国际贸易理论、保险学等各种知识的运用，学好这门学科有一定的挑战性，这还是一门拥有很强的实践性和综合性特点的学科。所以，为了让学生们能把所学到的知识更好的应用到实践中去，必须要对课程内容进行改革和完善。
二、目前国际贸易课程在实际教学中存在的问题
(一)忽视了实践的重要性
以往的传统教育来说，注重的是对理论的掌握，但对于实践有所忽略，没有发挥出理论知识的实用性这一特点。从教学内容上来说，一是课堂中老师占用了大量的时间为学生进行概念的解释与区分，没能提供一个仿真的环境供学生来加以练习和模拟，二是在教学中，对于理论的讲解多于对具体例子的分析，使得课堂与实际生活中出现的问题脱节，三是考试中将分数过多的放在了概念的定义上，这也就造成了学生学习重心的偏离。
(二)教学内容不能及时的更新
眼前国际贸易的形式迅速发展，相应的政策和措施也在不断地变化之中，有更多的新问题和新情况出现，而书本内容得不到及时的更新，还有许多内容与现实不符，已经不适应这个大的形势，严重的阻碍了学生的学习，需要得到改进。
(三)忽视了学生在学习中的主体地位
大部分学校还是以传统的教学方式为主，即以教师为学习的中心，整整一节课都是在给学生灌输各种理论，忽视了学生的地位，造成被动的学习，对课程的内容丧失兴趣，感到压力、学不下去，而且针对国际贸易这一学科，理论性太强而缺乏实用性，学生们学起来更是寸步难行。
三、如何很好的落实课程化改革
(一)对课程内容进行更新和修改
对于书本的内容，这些教材应该是为了完成目标而具有的指南针的作用，现有的这些国际贸易教材大多是在传统知识的基础上以章节式来划分的，有的已经跟不上当今时代的背景，一些新出台的政策也没有提到，这就缩小了学生的视野。因此，应组织一批相关的人员根据实际情况来重新研究一套教材，并且能够突出的表现操作性较强的内容。
(二)增进师资力量
课程项目化的改革中，最根本的要素就是教师，只有教师的整体素质到位，才会使得我们离目标更进一步。这就要求我们能够组建出“双师型”的教学队伍，不仅需要一批具有专业资质的教师，还要从企业中聘请一些人才来对学生的实践课进行指导，不仅能使学生的操作能力得到明显的提升还能使得理论知识得到很好地利用与发挥，还可以提高学生的兴趣，从而自主的进行学习。
(三)重视起实践和学生的地位
将学习内容与岗位工作进行结合。学生在学习也是在工作，而教师只要负责起引导和监督的作用就好，使得学习、操作、练习形成一个完整的过程。学校在校内建立生产工厂，为学生们提供了真实的工作场景，把真实的业务导入进课程中，以具体工作为中心展开学习。还要重视起学生的主体地位，激发他们的积极性。
(四)运用多形式的教学方法
以往传统的教学方法已经不能吸引到学生，而且随着网络的普及，许多学校都引进了高端的设备，我们可以运用这些高科技来为学生营造一个开放的学习氛围，让学生在学习的状态中保持一颗好奇心和一个清醒的状态，这对于提高学习效率也是非常的有帮助。
四、结语
总而言之，在大环境的驱使下，社会要求我们不得不进一步的要求自己，提高自己的能力，这就要求对国际贸易实务进行相应的改革，针对现在出现的问题逐一解决，从教材内容来说一定要跟得上时代的潮流，对于教师来说要摒弃以往落后的教育理念，还要运用多样的教学方法来提高学生的兴趣，对于学校来说，要给学生提供实践的机会和场合，注重他们实际操作的能力，对于学生自身来说，要不断的学习，不断的提升自己，不论是专业素养还是个人的品德、修养，在以后的工作中，面对突发状况要冷静处理，懂得随机应变。假如这些都做到位了，我相信，我们国家的未来不是梦。
作者简介：郭琳(1982—)，女，汉族，湖南常德人，湖南农业大学硕士，湖南外贸职业学院讲师，研究方向：国际经济与贸易。
