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由香港和全球的市场参与者自由竞价,形成香港市场化的人民币汇率,并且没有任何交易背景限制。两个市场发展已经具备一定规模,可以向全球人民币投资者提供即期、远期、NDF、IRS等全面的人民币外汇及衍生品,在内地人民币不可自由兑换的情况下,为境外人民币市场参与者提供了支持。香港人民币离岸市场发展当前遇到的最大问题是离岸市场和在岸市场之间的跨境套利,并引起社会舆论和我国中央政府内部的争议,影响了离岸市场的发展进程。本文分析了人民币跨境套利的三种模式及其影响,其正面影响一是迅速推动人民币跨境贸易结算的发展；二是显著增加了香港市场贸易融资的规模,加速了香港离岸人民币市场的发展。其负面影响一是热钱借道跨境贸易人民币结算流入内地,影响内地货币供应量和宏观调控效果；二是离岸市场影响在岸市场人民币汇率。从实际结果来看,首先,香港人民币离岸市场的规模仍很有限,热钱对内地货币供应量和宏观调控的影响非常小；其次,通过对香港人民币离岸市场NDF汇率、内地远期市场汇率和人民币即期汇率三组时间序列的分析,证明人民币在岸即期汇率与离岸NDF各期限品种的汇率存在明显的协整关系,并且在岸市场汇率更具信息优势,对离岸市场存在影响,因此现阶段套利行为对在岸市场汇率的影响很小。综合来看,套利行为的负面影响有限,而对于推进香港人民币离岸市场建设和人民币国际化有较大帮助。综合以上分析,提出相关政策建议：首先,我国政府可以发挥套利行为的积极作用加速人民币国际化和香港人民币离岸市场的发展；其次,在香港人民币债券、股票、基金等投资市场的发展过程中,来自于内地的市场参与者起到重要作用,而香港作为自由经济体采取投资者风险自负的市场原则,建议我国中央政府可以进一步放松对于内地企业到香港进行人民币IPO、发行人民币债券的各类政策限制,支持香港投资市场规模快速扩大；第三,在香港人民币离岸市场的发展过程充分发挥了市场力量的作用,我国中央政府可以借鉴香港人民币离岸市场的市场机制,推进内地债券市场的市场化、远期外汇市场建设,并实现在岸市场和离岸市场的良性循环发展。[1] 郭晓旸. 中国城市土地市场和住房市场互动机制的微观研究[D]. 清华大学 2013 [2] 方建珍. 信用风险转移机制研究[D]. 武汉理工大学 2011 [3] 赵志刚. 学习模型与资产市场[D]. 天津大学 2010 [4] 王玉刚. 美国次贷危机的资产负债表放大机制研究[D]. 中国社会科学院研究生院 2012 [5] 陈丽. 基于复杂性的经济市场结构研究[D]. 西南交通大学 2010 [6] 丁竞渊. 金融复杂系统建模及动力学机制研究[D]. 上海大学 2011 [7] 王宏来. 可转换债券市场微观结构及其效率研究[D]. 吉林大学 2010 [8] 江世勇. 基于混沌理论的人民币兑美元汇率研究[D]. 南开大学 2010 [9] 何晓行. 次贷危机视野下的资产证券化法律问题研究[D]. 西南政法大学 2010 [10] 叶华. 金融杠杆视角下的流动性危机形成机制[D]. 南开大学 2013
香港硕士学制要按照类别来区分。通常来说，港校的全日制研究生授课期限如下：授课式硕士研究生：1年;研究型硕士研究生：2年;研究型博士研究生：5-6年。申请香港大学研究生条件如下：1、本科毕业证及学士学位证，一般来说985、211院校背景的学生更容易申请成功。2、大学4年完整成绩单，包括毕业论文或毕业设计的成绩。3、语言成绩要求：雅思要达标(传媒类专业要求总分不低于7，单项不低于6,;金融和经济专业要求总分不低于7，单项不低于;工科类总分不得低于6，单项不低;个别专业，如医学及法律要求雅思总分)。4、GPA：研究型研究生GPA应达到85，授课型研究生应达到80，港大的话最好达到85。成绩单要中英文的，一般找学校教务处要，信封密封，盖骑缝章(封口处还要盖章)5、GRE/GMAT成绩：部分学校要求GRE成绩，部分商科专业要求GMAT成绩。虽然不强制要求GMAT,但是优先考虑具备这个成绩的申请者。如：Master of Business Administration 工商管理，需要两年的全职工作经验,需要GMAT成绩。留学以自己的水平能申请到什么层次的香港大学，可以使用留学志愿参考系统：使用方法：把你的GPA、语言成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到系统中，系统会自动匹配出与你成绩情况类似的同学案例，可以依据自己的条件看看有没有适合自己的留学案例，了解一下与自己情况类似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。系统中存在很多本科各种条件背景申请香港研究生的案例。
正文中所有图都应有编号和图题。
图的编号由“图和从1开始的阿拉伯数字组成，例如：“图1”图2/等。图的
编号可以一直连续到文末，图较多时，也可分章编号。
图题即图的名字，每幅图都应有图题，并置于图的编号之后，与编号之前空
一格排写。图的编号和图题置于图下方的居中位置，宇体采用5号宋体。图中若有分
图时，分图的编号用(a）、(b)等置于分图之下。正文中与相关图对应文宇处须在括弧中
注明“见图n”字样。
图与其图题不得拆开排写于两页，插图处的该页空白不够排写该图整体时，
可将其后文字部分提前排写，将图移至次页最前面。
饼状图
正文中所有表都应有编号和表题。
表的编号由“表”'和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“表1”、“表2”等。表的编
号可一直连续到文末，表较多时，也可分章编号。
表题即表的名称。每个表都应有表题，并置于表的编号之后，与编号之前空
-格排写。表的编号和表题应置于表上方的居中位置，字体采用5号宋体。正文中与
相关表对应文字处须在括弧中注明“见表n”字样;表题中不允许使用标点符号。
表与其表题不得拆开排写于两页，表格应写在离正文首次出现处的近处，不
应过分超前或拖后。表格允许下页接写，接写时应重复表的编号，后跟表题(可省略）
和“(续)，续表均应重复表头和关于单位的陈述。
走势图
留学定位参考系统：
香港一年制硕士申请条件主要包括学历条件、语言要求，具体如下：
1、学历条件。
申请人持有国内教育部认可的全日制本科以上学历学位，包括持全日制本科学历的在职企业高层管理人员、国内全日制本科院校毕业的学生、海外留学归国的本科生。
另外，香港一年制硕士夫妻一方持有全日制本科毕业学位即可，需满足全日制本科要求，自考、专升本（四年制除外）、在职教育、军事院校等一般不接受。
2、语言要求。
若申请人本科阶段的教学语言不是英语，则应满足以下最低英语水平要求：雅思分或以上（各单项成绩不低于分）；托福80分或以上。
材料补充：
香港研究生通常分为两类：即授课式硕士（taught master）和研究式硕士（research master），其中，具体介绍如下：
1、授课式研究生课程：
授课式研究生课程一般为一年制，特点是只要修够学分就可以毕业，最长不超过三年。优点是学制短，没有毕业论文要求，学业压力相对较小，课程设置贴近社会需要，保障学生今后工作中学以致用。
2、研究式研究生课程：
研究式研究生课程一般为二年制，课程内容以研究方法和理论基础为主，对独立研究能力和工作能力的要求都较高，申请人的研究方向需与导师的研究方向有密切关系。
没有。经济学硕士项目开设一门 “经济学指导研究” 的选修课程，学生可在教授的指导下，对广泛的经济学领域进行实证或理论的原创性研究，没有毕业论文要求。
正常情况下不能。授课型硕士课程都是排好的 你也必须一年完成毕业论文除非你因为挂科啊 其他原因延长了学习时间可以选择2年
申请香港大学研究生条件如下：1、本科毕业证及学士学位证，一般来说985、211院校背景的学生更容易申请成功。2、大学4年完整成绩单，包括毕业论文或毕业设计的成绩。3、语言成绩要求：雅思要达标(传媒类专业要求总分不低于7，单项不低于6,;金融和经济专业要求总分不低于7，单项不低于;工科类总分不得低于6，单项不低;个别专业，如医学及法律要求雅思总分)。4、GPA：研究型研究生GPA应达到85，授课型研究生应达到80，港大的话最好达到85。成绩单要中英文的，一般找学校教务处要，信封密封，盖骑缝章(封口处还要盖章)5、GRE/GMAT成绩：部分学校要求GRE成绩，部分商科专业要求GMAT成绩。虽然不强制要求GMAT,但是优先考虑具备这个成绩的申请者。如：Master of Business Administration 工商管理，需要两年的全职工作经验,需要GMAT成绩。留学以自己的水平能申请到什么层次的香港大学，可以使用留学志愿参考系统：使用方法：把你的GPA、语言成绩、专业名称、院校背景（211/985/双非）等信息输入到系统中，系统会自动匹配出与你成绩情况类似的同学案例，可以依据自己的条件看看有没有适合自己的留学案例，了解一下与自己情况类似的人，他/她们都去了哪些院校，作为自己选择院校的参考。系统中存在很多本科各种条件背景申请香港研究生的案例。
香港的授课型硕士一般只有一年的时间，4月下旬至5月上旬，随着第二学期课程接近尾声，大部分同学在香港的留学生活也即将结束。港校都有提供Summer Term的课程，如果选择了夏季学期的课，那么就要在7-8月继续上课。
有Summer term或者毕业论文或者要留在香港就业的小伙伴暂时不会离开香港，不过要记得留意自己的房子到期的时间，是否需要续租或者重新租房，还有签证要记得及时更换或延期。
香港授课型硕士的学期安排
香港授课型硕士第一学期主要是8月底到12月，第二学期主要是1月中旬到5月，部分专业还有夏季学期（6月末-8月）。
但香港授课型硕士部分专业现已经有延长至年学制的趋势，会根据是否学生是否选择毕业论文方式或者某些选修课程延长授课时间，例如香港大学工学院部分专业、香港科技大学金融数学专业以及香港理工大学的部分专业。
一般课程在第二年的五六月份就结束了。但是毕业典礼要十一月份举行，毕业证书在毕业典礼的时候发放
香港大学的一年制学术型硕士的认可度，大致可以相当于内地中上水平985（比如西安交大、四川大学或者南开大学等）的硕士。
学期是一年，如果选论文的可能到8月结束，要是不选论文的6月份考完试就没事了，然后可以开一个毕业证明找工作了，到11月毕业典礼就发证书。
形式上的要求:主要是指学数要求和论文格式要求。学数要求因专业而异，如香港中文大学对博士论文字数规定为:每篇非理科论文中文不超过15万字，英文不超过10万字，理科论文中文不超过7万5千字，英文不超过5万字。另外，各校对论文摘要的字数也有规定，如香港大学要求博士论文摘要为200-500字英文。格式要求包括语言、字号、纸张规格、页边距、摘要的形式、装订的形式和颜色、呈递的册书、论文的电子版本，等等。内容上的要求分为两种:一是对论文组成部分的要求，二是对论文原创性的要求。关于前者的规定为论文正文前必须包括完整的目求、摘要、声明(声明论文中的任何内容末被用于其它学校申请其它学位)正文必须包括导言、文献综述、研究方法、研究结论以及论证过程等若干章节。其中，最重要的是研究结论及其论证，论证要有说服力，否则结论就可能成为无源之水，无本之木。关于原创性，各大学都提出了详尽的规定，虽然对于“原创性”的理解见仁见智，但总体而言包括以下两点:①论文有助于扩充该领域的知识，体现出发现新事实和独立批判能力;②在即使并非原创性的研究工作中，提出了原创性的方法、视角、观点或结果。专家们在审查论文时，就是以这样的标准衡量学生的“原创性”。360教育集团称，为了使学生对论文的写作要求有明确的认识，有的大学还专门开设了介绍论文写作的课程。例如，香港大学研究生院就开设了此类课程，作为哲学硕士和博士的必修课，总学时为24小时从论文的内容和组织到如何使每一章节的语言起到成功的交流效果，该课程几乎涵盖了论文写作的所有方面。课程还会讨论与论文本身相关的话题:如研究空白的发现、研究问题的提出、对他人成果的致谢、对相关文献的评价、对本人研究发现的论证和对结论的表达等等。此外，还要让学生练习论文摘要、研究计划的写作。并使他们熟悉引用和参考书目的书写格式。实践表明，通过该课程的学习，学生对撰写论文的不同阶段都有了系统的认识，为顺利地展开论文创作做好准备。第二，论文的答辩。博士学位候选人要在论文答辩前四个月提出递呈论文的申请。论文要提交给由3 -5名著名学者组成的论文审查委员会，每位委员都必须对该论文写出书面意见，辨明论文的优劣及能否授予博士学位的理由。论文提交后，四个月内举行学位论文口试或笔试，，即答辩。答辩通过的学生将被授子相应的博士学位。如果论文被认为符合学位标准，但不能通过答辩考试，则可一一年内再复试一次，若仍不通过，那么此次申请宣告失败。审查委员会在考试后必须做出决定:或颁授博士学位，或聘请新委员来解决有关争论，或建议修改论文再行复试，或准予毕业但不授学位，或建议改颁相应硕士学位等。通过以上对申请香港大学博士学位的解读和香港博士申请的学位授予介绍，很多计划去申请香港大学博士的人应该可以准备博士学位申请的材料了。
在本科毕业论文初审和终审的过程中，能否获得90分取决于多个因素，包括论文的质量、论文的研究方法、论文的文献综述、论文的创新性等。同时，论文审评的标准会因不同学院和专业而有所不同。但是，大多数学术论文的最终得分并不会达到满分，因为不同评审的对于论文的评价标准和标准的执行力不同。因此，对于初审和终审得分，师生们应该注重论文质量的提高和学术研究的进步，以期获得一个满意的得分。
哥哥我的是自己写的哦，怎么给你呢。课题选择和国际接轨。想在国际核心期刊发表文献，就必须了解国际研究动态，选择与国际学术研究合拍的课题。由于多方面因素的影响，我国科学研究选题与国际先进水平还有一定距离
关于香港授课型研究生毕业用写论文吗需要的同学。毕业论文需要一个长时间的准备过程。最好要自己去完成，如果遇到困难，可以找专业的老师去辅导。避免无法通过毕业！
给你一个写的不错的例子： 杨柳依依，碧水涟涟。几多风雨，几度欢颜。不经意，弹指一挥间，似水流年。 掩卷回想，视线停留在字里行间，思绪却在灵秀柔美的校园中穿行，日月不淹，春秋代序。这里的一切即将物是人非，不禁万千感慨，欲语泪先流。 回首这三年，虽不能妄谈成绩，却倍感珍惜。三年不经意间远逝，留下的是我对老师、同学、朋友和亲人不尽的感激。尊师石麟教授，博学睿智，英风大略。其言传身教给了我莫大的鼓舞和帮助，苍白的语言无法表达我内心的感激：从专业学习到研究方法，从科研创作到论文指导，从生活琐事到求职解惑，为学，为事，为人，尊师是我人生的处处航标。尊师那不倦的教诲激励，那严谨的治学态度，那内在的知性涵养，让学生我永远铭记，也是我不断前进的动力。本论文撰写，得到了尊师细致全面指导，学生深知才识学浅，在此只求，未愧对师门。 其实，要感谢的人还很多，很多，怎一个“谢”字了得？ 赵辉老师，罗漫老师，方红梅老师，涂波老师，白灵阶老师……，你们的谆谆教导，传道授惑，鼓励支持，让我终身难忘； 丁静、赵徽，王英，汪红燕，潘良枝……我的同窗，三年来，是你们的无私帮助和并肩战斗让我深深体味到被友情围绕的集体的温暖与幸福； 半百父母，不辞劳苦，严爱相济，养己二十余载。父母养育之恩情，实非言语所能尽述，女儿在此跪谢，定会相报。 同学三载，三载情深。同科师兄龙德勇不幸于两月前因病英年早逝，心中至存无限哀思。想必在天堂的他，看到我们学有所成，也定感欣慰。 结束一段征途，为的是开始另一段征途。人生就像旅行，不在乎旅行的目的，只在乎沿途的风景及看风景的心境。我会继续努力，欣赏这一路行去的风景。 文至此，心未止……
TESOL是“Teaching English to Speakers of Other Languages” 的缩写,中文翻译是“对外英语教学” . 在美国的大学本部和研究所，像物理学,经济学等,TESOL是一门主修,其主题是探讨英语教学的方法和理论，提升英语教学的师资水平. 这个专业基本就为教书而提供的进修，所以回来当老师的机会还是比较大的，不过即使楼主不想当教师，出去找工作还是有很多选择的，如外贸啊，留学教育啊等等。不过，TESOL的专业性比较强，而且需要一定的工作经验及实际能力的 ，所以如果你读完直接回国的话就业设很困难的，因为你了解的只是一些理论东西而不能证明你的实际能力，最好在英国就业年，有工作经验的话回国相对好找工作了。
Study on the Child Image of the Catcher in the Rye From Linguistic Perspective 从语言的角度分析《麦田里的守望者》中的儿童形象A CHILD OF NATURE: ON EMILY DICKINSON'S NATURE COMPLEX 璞玉无暇，浑然天成：论艾米莉.狄金森的自然情结A POLYPHONIC ANALYSIS OF THE SOUNF AND FURY “对位法”分析《喧哗与骚动》The Use of Zero Article Before Class Nouns 类名词前的零冠词用法解析An Analysis of Factors of Martin Eden's Suicide 导致马丁.伊登自杀因素的分析Factors Affecting Marriage in Pride and Prejudice <<傲慢与偏见〉〉中影响婚姻的因素A Probe into Anti-slavery of Mark Twain--From the Perspective of Jim in The Adventures of Huckleberry Finn 探讨马克吐温的反奴隶制--对《哈克贝利芬历险记》中吉姆的分析The Use OF Body Language In English Teaching 肢体语言在英语教学中的应用Task-based Language Teaching and Its Application in China 任务教学法及其在中国的应用Various Circumstances That the Inversion Is Used Under and Comparison with Chinese 运用到状的多种情形及与汉语的比较Individual Factos Contributing to Gatsby's Tragedy 导致盖茨比悲剧产生的个人因素The Direct Method and Its Application in Juvenile English Teaching 直接教学法及其在少儿英语教学中的应用On Social Factora to the Failure of the Americam Dream——A Contrast between Gatsby and Willy Loman 论美国梦破灭的社会因素——盖茨比和威力洛曼的比较On the Psychological Development of Tom in The Grapes of Wrath论《愤怒的葡萄》中汤姆的心理变化Study on the Teaching of Culture 浅析文化教学Culture Conmflicts in English Teaching 英语教学中的文化冲突Cultural Differences of Chinese and English Color Words 中英颜色词的文化差异A Research of Rhetoric in Jane Eyre 关于《简爱》中修辞的研究On the Causes of Tess's Tragedy 论苔丝悲剧的原因On Symbolism and Portraiture in The Great Gatsby 论《了不起的盖茨比》中的象征主义和人物描写Multianalysis of "the Lost Generation" in The Sun Also Rises 透视《太阳照样升起》中的“迷惘的一代”On Robinson Crusoe's Character 鲁滨逊人物分析The Use of Symbolism in Scarlet Letter 论《红字》中象征手法的运用On the Writing Features Of The Cal l of the Wild 论《野性的呼唤》的写作手法Character Analysis of Santiago in The Old Man and The Sea 《老人与海》主人公——桑提亚哥形象分析Communicative Approach of English Teaching 英语教学之交际法On the Theme of For Whom the Bell Tolls 论《丧钟为谁而鸣》的主题思想How to Be a Good Guide in English Teaching in Middle School 怎样在中学教学中做好引导者
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