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这个所谓的吴勇工作室经过有关部门的确认，是不存在的。 但是工作室的人员却是真实存在的。资料显示“工作室”的明面“老板”是吴勇；他毕业于中央工业美术学院，也就是现在的清华大学美术学院。这个教材插图封面设计是吕旻和郑文娟；其中吕旻是人教社，教材编写艺术总顾问吕敬人的公子；而郑文娟不但是人教社的职员，同时还是吴勇工作室旗下的员工。但是吴勇工作室设计出来的作品，要成功入围并最后过审，哪一关都离不开吕敬人的点头；正好吕敬人又是吴勇在清华美术学院，就读期间的美术指导老师，他早期在中青社工作期间的领导也是吕敬人。据说吴勇同时还是吕敬人的得意弟子；可见二人关系非同一般。所以说，吴勇们只是先浮出水面的“马前小率，”他们幕后的神秘人物吕敬人才是后台大佬。
人教版的教材已经引发了广泛的争议，这些看起来诡异的插图会给孩子造成厌学的情绪。我认为教育部应该对此加以重视。
事实上并没有吴勇设计工作室这个单位，一定程度上说明了这个人的来头不小，根本就没有办理营业执照。
画的丑还露着几，巴
我觉得主要是对当时的审核人员不负责，工作态度不认真，所以才会让他钻了空子。
出版的小学数学教材中插画人物长相丑陋、引人不适的话题，多次冲上热搜，引发广泛关注。值得一提的是，该教材自审定以来，已经使用近10年。
最近几天，关于人教版教材插图风波事件引起广大网友热议，同时，插图人物设计师吴勇身份被起底，以下是我搜集到的关于吴勇设计师的一些信息，我们来一起看一下：
人教版教材设计师吴勇信息资料（来源于网络）：
吴勇，1965年生于湖北武汉。1984年考入中央工艺美术学院装潢系书籍装帧专业。1988年毕业后分配到中国青年出版社，曾担任中国青年出版社美术编辑室副主任。现任装帧艺术委员会中央各部门委员会副秘书长，联合国儿童基金会(中国地区)艺术顾问。1998年成立中国青年出版社吴勇设计工作室 。
2022年5月，由北京吴勇设计工作室创作设计的人教版数学教材插图引发争议。
据公开资料显示：吴勇曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达主任、教授，有着诸多头衔；在接受相关采访中，吴勇将这次引发争议的插图作品，当作自己的一个经典作品，并表示书籍设计是一种情怀。
还有媒体找到了一篇发表在2014年的名为《人教社小学数学教材插图设计探究》的硕士论文，作者的论文导师正是吴勇。
截图
这个事情实在是太火了，每天打开手机看到的新闻都有这个。我记得我孩子刚上一年级，用的也是人教版的的书，我拿来翻开一看，哦，中招了~~
如2
还有语文课本，不知道是不是出自同一个设计师的手，希望可以排查一下。我们来感受一下：人教版一年级语文下册P4 姓氏歌，这个图的人物我真的不知道跟姓氏有什么关系？
图3
或者想表达什么意思呢？
P21 《一个接一个》，这个女孩子的刘海，是认真的吗？也不符合小学生礼仪规范吧。
图5
我觉得，教材插图真的不是所谓的小众产品，它面对的是包括我们自己孩子在内的广大学生，所以广大网友很愤怒，作为设计者我觉得应该有一个交代吧。哪怕是自己错了，也要勇于承认。
此外，对于这个插图真的是每个人都有不同的理解，甚至有些是网友自己的脑补意思，认为是作者刻意为之，祸害了学生。
在事情没有明确的情况下，我认为我们还是持续关注，等待设计师、相关部门给我们一个最终的明确的说法和交代。切不要把这种批判演变成人肉和网暴，否则那就成了另外一种丑陋的画风了。
他是中国出版协会书籍装帧艺术委员会副主任，也是汕头大学长江艺术与设计学院教授。可能工作室对插画把关不严格，没有严格按照流程执行，同时外包的可能性较大，所以才会出问题。
他是中国出版协会书籍装帧艺术委员会副主任，也是汕头大学长江艺术与设计学院教授。可能工作室对插画把关不严格，没有严格按照流程执行，同时外包的可能性较大，所以才会出问题。
最近几天，关于人教版教材插图风波事件引起广大网友热议，同时，插图人物设计师吴勇身份被起底，以下是我搜集到的关于吴勇设计师的一些信息，我们来一起看一下：
人教版教材设计师吴勇信息资料（来源于网络）：
吴勇，1965年生于湖北武汉。1984年考入中央工艺美术学院装潢系书籍装帧专业。1988年毕业后分配到中国青年出版社，曾担任中国青年出版社美术编辑室副主任。现任装帧艺术委员会中央各部门委员会副秘书长，联合国儿童基金会(中国地区)艺术顾问。1998年成立中国青年出版社吴勇设计工作室 。
2022年5月，由北京吴勇设计工作室创作设计的人教版数学教材插图引发争议。
据公开资料显示：吴勇曾任汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达主任、教授，有着诸多头衔；在接受相关采访中，吴勇将这次引发争议的插图作品，当作自己的一个经典作品，并表示书籍设计是一种情怀。
还有媒体找到了一篇发表在2014年的名为《人教社小学数学教材插图设计探究》的硕士论文，作者的论文导师正是吴勇。
截图
这个事情实在是太火了，每天打开手机看到的新闻都有这个。我记得我孩子刚上一年级，用的也是人教版的的书，我拿来翻开一看，哦，中招了~~
如2
还有语文课本，不知道是不是出自同一个设计师的手，希望可以排查一下。我们来感受一下：人教版一年级语文下册P4 姓氏歌，这个图的人物我真的不知道跟姓氏有什么关系？
图3
或者想表达什么意思呢？
P21 《一个接一个》，这个女孩子的刘海，是认真的吗？也不符合小学生礼仪规范吧。
图5
我觉得，教材插图真的不是所谓的小众产品，它面对的是包括我们自己孩子在内的广大学生，所以广大网友很愤怒，作为设计者我觉得应该有一个交代吧。哪怕是自己错了，也要勇于承认。
此外，对于这个插图真的是每个人都有不同的理解，甚至有些是网友自己的脑补意思，认为是作者刻意为之，祸害了学生。
在事情没有明确的情况下，我认为我们还是持续关注，等待设计师、相关部门给我们一个最终的明确的说法和交代。切不要把这种批判演变成人肉和网暴，否则那就成了另外一种丑陋的画风了。
基本信息姓 名： 吴勇职称、职务： 教授学 科： 系统工程研究方向1. 航空电子综合系统及仿真技术2. 复杂系统建模、仿真及效能评估3. 先进火控理论教育背景1. 1985年西北工业大学航空火力控制专业本科毕业，获得学士学位2. 1988年西北工业大学系统火力控制专业硕士研究生毕业，获得硕士学位工作履历至今，西北工业大学电子信息学院开设课程1. 航空电子系统综合化 本科专业课2. 航空电子综合系统 硕士专业课3. 系统硬件及软件综合设计 硕士实验课4. 航空电子系统的发展方向展望 博士专业课科研工作作为负责人主持航空科学基金3项，主持科研项目10多项；获国防科学技术二等奖3项，三等奖4项；发表论文20多篇，EI、ISTP索引10多篇；申请发明专利5项，获专利授权2项。主要论著及代表性论文1. 改进型灰色聚类法对航电火控系统仿真可信度评估，火力与指挥控制，；2. 随机Petri网的光纤通道总线传输模型，火力与指挥控制，；3. 光纤通道交换网络WRR实时调度算法分析，航空学报，2012,2；4. 综合测试设备自检模拟器的设计与实现，计算机测量与控制，2011,12；5. 模糊Petri网在航电总线系统故障诊断中的研究，测控技术，；6. 基于USB的通用1553B总线综合监测仪设计，火力与指挥控制，；7. 基于PXI的机载面板I/O模块通用测试系统研制，计算机测量与控制，2010,8；8. 基于USB的1553B总线通用接口研究，计算机测量与控制，2010,4；9. 线性调频连续波雷达双通道距离改进系统，计算机仿真，2009,11；10. The detection range improvement of two channels FMCW radar，IET Waveform Diversity and Digital Radar Conference ；获奖情况1. ，国防科学技术三等奖，排名第二。2. ，国防科学技术二等奖，排名第十三。3. ，国防科学技术二等奖，排名第九。4. ，国防科学技术二等奖，排名第七。5. ，陕西高教系统优秀共产党员。
他是中国美协会员，而且在毕业之后就进入了人教相关的工作办公室；我觉得很可能是他在审美方面不与主流相结合，而且他在做作品的时候没有从一些传播社会正能量方面思考，所以才让他的插画总是出现问题。
可以。但需要注意，一是图片必须是论文内容所必需的，缺了图片论文内容就是不完整的。二是图片必须符合论文规范。
word可以画，但是扩展性不好。推荐visio，微软的专业作图工具，使用类似Office套件
毕业论文图表格式要求如下：
一、图。
正文中所有图都应有编号和图题。
图的编号由“图和从1开始的阿拉伯数字组成，例如：“图1”图2/等。图的编号可以一直连续到文末，图较多时，也可分章编号。
图题即图的名字，每幅图都应有图题，并置于图的编号之后，与编号之前空一格排写。图的编号和图题置于图下方的居中位置，宇体采用5号宋体。图中若有分图时，分图的编号用(a）、(b)等置于分图之下。正文中与相关图对应文宇处须在括弧中注明“见图n”字样。
图与其图题不得拆开排写于两页，插图处的该页空白不够排写该图整体时，可将其后文字部分提前排写，将图移至次页最前面。
二、表。
正文中所有表都应有编号和表题。
表的编号由“表”'和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“表1”、“表2”等。表的编号可一直连续到文末，表较多时，也可分章编号。
表题即表的名称。每个表都应有表题，并置于表的编号之后，与编号之前空-格排写。表的编号和表题应置于表上方的居中位置，字体采用5号宋体。正文中与相关表对应文字处须在括弧中注明“见表n”字样;表题中不允许使用标点符号。
表与其表题不得拆开排写于两页，表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。表格允许下页接写，接写时应重复表的编号，后跟表题(可省略）和“(续)，续表均应重复表头和关于单位的陈述。
插在段落后，标注图一、图二，论文最后写上图片网址
您好，用word本身的流程图就可以,也可以用截图PS:word:插入--图片--绘制新图形---下边有直线啊,箭头啊一大堆...截图之后打开开始--附件--画图--文件--粘贴--文件--保存然后打开WORD--插入--图片--来自文件仅供参考，请自借鉴希望对您有帮助
插在段落后，标注图一、图二，论文最后写上图片网址
一般情况下，在大学论文里面是可以插入图片的，只不过需要严格按照学校方面的要求来制作。因为写论文的话，其实校方肯定是会有规定论文的规格是怎么样的。所以当需要插入图片的时候，可以先看看论文里面有没有这方面的规定。没有的话，你可以先咨询一下老师，看怎么处理
可以。但需要注意，一是图片必须是论文内容所必需的，缺了图片论文内容就是不完整的。二是图片必须符合论文规范。