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若是前所说的电脑自带麦克风和外接麦克风，安装好讯飞输入法，点击输入面板上的话筒图标。活动语音输入法-语音校准向导。第一次需要，校准后下次直接使用即可。选择语音输入的场景，场景特点有介绍。按住开始说话和按住F6，若有多个话筒设备， 还可以点击选择录音设备。设置好之后，点击长按说话的按钮，说完放开按钮。如图，只要环境不是特别吵杂，一般都能识别成功。若是使用的手机来做话筒，则需要手机扫描二维码，也就是一个连接配对。除了二维码连接，还可以使用的USB直接连接。然后开启讯飞麦克风即可。
1、下载讯飞输入法的小伙伴大多数想尝试下强大的语音输入功能，最近自己试用了一段时间；
2、一直以为讯飞输入法只有手机版的，最近点进了官网，在主页右侧发现了电脑版，真的很意外；
3、打字方面，候选结果和词库等，和搜狗等输入法都差不多，因为是奔着语音输入来着，就不多说打字了；
4、下载安装完后体验语音输入了一小段文字，给人的感觉就是，准确率能达到98%，没给100%的原因是，不支持语音输入标点符号，虽然会识别语音停顿加标点符号，但准确率非常低；
5、还有，启用连续语音输入后，几乎可以解放双手，如果担心说话会影响他人，发现戴耳机小声说话也能输入，准确率还特高；
6、点评：如果您不习惯于手动打字，并且不是很在意标点符号的准确性，那么讯飞输入法很适合您；同时，如果您习惯了手动打字，比较在乎标点符号，您可以使用时关闭语音输入即可，Win10用户也可使用系统自带输入法；
7、总的来说，这款输入法非常适合手机平台使用的，因为日常中大家聊天几乎都不会特别关注标点符号的准确性，做好停顿即可，还支持很多方言，这点真的很赞；
8、平时微信聊天时，很多人是比较反感语音信息的，虽然现在可以转化成文字，但是准确性真的很低，这样你你就可以向爸爸妈妈亲戚朋友等推荐讯飞输入法，连续语音录制，说完即发送；
9、建议：希望讯飞在之后输入法产品更新时能够加入语音标点符号功能，比如我一段文字说完后，再说【句号】，他能给我加个【。】就很棒了；
10、任何产品都是优点与缺点并存，以上是我的客观评价，欢迎补充
没用过， 最好别用，还是用我们经常用的较好，不都是打字吗，怎么都一样
1、点击讯飞输入法状态栏【设置】图标，如下图，即可进入讯飞输入法设置界面。
2、也可以右击输入法状态栏，弹出的菜单中点击【设置】进入讯飞输入法设置界面。3、点击设置进入后4、基本设置5、初始状态：可以设置初始状态是全角或半角，中文或英文以及中文时是否用英文标点。
默认设置为半角，中文；6、候选数：是指您可以设置候选词的个数，可以设置5~9个 ；7、字体设置：您可以设置输入法候选字中中文、英文显示字体以及大小；8、模糊音设置：模糊拼音设置功能是专为在使用拼音输入时对某些容易混淆的音节所单独设计的，当启用了模糊拼音后，例如sh<-->s，输入“si”也可以出来“十”，输入“shi”也可以出来“四”。9、按键纠错：按键纠错功能是专为在使用拼音输入时如果您在输入某些拼音时出现错误可以智能纠错。
当启用了按键纠错，例如gn=ng，输入“yign”也可以出来“硬、应等”。这里有更多讯飞输入法教程：/zt/xunfeishurufa/。
科大讯飞数据集可以写论文。科大讯飞研究院联合中国科学技术大学语音实验室共发表收录14篇论文，覆盖语音识别、语音合成、语音增强、语音情感识别、声音事件检测等。
理由如下：作为研究对象来讲，样本越多，越有代表性，越能说明问题。选择科大讯飞公司，因为这家公司足够大，有代表性，所以可以作为研究对象，这样可以对科大讯飞公司进行深入的挖掘，全面剖析存在的问题，发现优点等，可以研究得更透彻，也更好把握，写作起来，难度小一些。而且科大讯飞是A股市场的AI龙头，是语音识别、合成技术方面绝对的，龙头企业。而且科大讯飞公司具有优秀且卓越的战略眼光的创始人团队，具有对标华为#的管理团队和强执行力团队国家战略引领，而且还有着国家政策扶持，省市地方政府支持，国家队入场的国有企业。
长期以来，作为一家根植于语音技术领域的科技公司，科大讯飞的优点是低调，缺点却是过于低调。
每相隔一段时间，科大讯飞也因为被大家不断的质疑，所以这也就引发了争议。
从当前火热的人工智能来看，它肯定会成为未来的发展方向，也会吸引很多人的投资，中国智能的创业公司本来就受到了大家的追捧，也大概占据了全球一半的融资额，在二级市场上也存在轮番炒作的一个现象，在去年11月22号的时候，它的市值也就快速的突破了千亿，而相关企业的融资其实也出现了大幅度上涨的现象，比如说科大讯飞在从去年的时候它的利润就达到了629亿，然后很多的人都说在这个背后其实也有很多的风险，这些风险也是需要警惕的，稍微一个不小心，就可能会出现很多的意外，比如说现在他们也不断的走向了终点，股价也出现了快速的下降。
针对红芯公司CEO陈本峰为科大讯飞联合创始人一事，8月16日晚间，科大讯飞董事长刘庆峰对新京报记者表示，讯飞产业投资公司是在2013年投资了红芯浏览器，当时在天使轮投了300万元人民币。陈本峰本科毕业论文是在科大实验室做的，后来研究生去香港科技大学读书，之后就跟科大讯飞没关系了。
有引入算式 那一栏，具体在哪一项我搞忘了反正有专门的编辑法直接导进去
那是标注，插入 特殊符号 数字符号就可以.然后把特殊符号上标就可以上标的方法是. 右键点击特殊符号 选择 字体 然后在上标那个空格打勾就行了
word文档中 插入---符号
公式可以用word自带的公式编辑器，不过需要安装插件，也可以直接下载mathtype软件，这个是数学公式编辑器，编辑好了就可以复制出来到文档里面，我的毕业论文都是用这个编辑的
那是标注，插入 特殊符号 数字符号就可以.然后把特殊符号上标就可以上标的方法是. 右键点击特殊符号 选择 字体 然后在上标那个空格打勾就行了
论语言输入在大学英语语言积累中的应用 论文关键词： 大学英语教学二语习得语言输入 论文摘 要： 语言的习得需要大量的语言材料，如果没有一定的语言输入，势必会从根本上影响学生对语言的掌握。本文在美国语言学家S．D．Krashen的二语习得理论基础上论述了在大学英语教学中如何进行有效的语言输入。 美国语言学家S．D．Krashen在20世纪80年代初提出了著名的且颇有争议的二语习得模式——“监察模式”，它包括五大假说，即习得与学习假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。Krashen将他的五大假说进行了汇总，并作了细致的描述和论证，尤其肯定了输入假说的重要地位。他认为，输入假说“也许是当今第二语言习得理论中唯一最重要的一个概念”，因为它回答了语言学习中的一个关键问题，即怎样习得语言，尤其是外语。语言输入的作用就是激活大脑中的习得机制，而激活的条件就是恰当的可理解的语言输入。Krashen还强调，语言使用能力如口语，不是教出来的，而是随着时间的推移，接触大量的可理解语料之后自然获得的，并且同样也能获得必要的语法。可见，可理解语言输入是习得语言的关键，教师的最大职责就是让学生接受尽可能多的可理解的语料。 大学英语主要讲授系统的基础英语语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能），训练学生的基本语言技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，为进行高级英语学习打下扎实的基础。大多数学生通过基础阶段综合英语的学习基本能达到课程大纲的要求，具有一定的听、说、读、写、译的技能，但是一旦遇到不熟悉的主题或情境，他们的表达，无论是口头的还是笔头的都受到相当的限制，不知道怎样用地道的英语去说、去写，所输出的语言中常常出现语法错误，甚至会自己“创造”出许多中介语的表达方式。这都说明他们的语言输出离目的语的准确性和流利性相差还远。其主要原因是在现有的第二语言习得环境中，学习者缺乏真实、自然的语言环境，加上教学方法的偏向等因素，使得学习者的语言输入严重不足，并由此导致语言输出质量问题，以及语言应用能力薄弱。如何增加学生的有效语言输入，从而积累丰富的语言知识是大学英语教学中面临的一大问题。根据Krashen的观点，理想的外语课堂要既使学生获得更多地使用目的语的场所和机会，又让学生沉浸于使用目的语的环境中，进行有意义的交际，这种有利于学生学习语言的外语课堂要自然而注重内容，内容要具体而不抽象，并提供各种模式供学生模仿。 在大学英语教学中进行有效的语言输入首先要提高输入材料的可理解性。Krashen认为，一个人的语言能力是通过习得途径而获得的。只有当习得者接触到可理解的语言输入，即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这也就是他著名的i+1公式。i代表习得者现有的水平，1代表略高于习得者现有水平的语言材料，在整个英语教学过程中，教师是整个语言材料的提供者，进行教学活动的策划和安排，因此教师的责任感是不容忽视的，选材要照顾到不同语言水平、不同语言层次的学生，提供的材料要通俗易懂、贴近生活，这样学生才有能力参与到教学活动中来，才能更好地进行语言输入。 教师要积极创造条件，增加语言积累的途径，其中阅读就是语言积累的有效途径之一。教师要鼓励学生进行有计划的阅读活动，在阅读中积累语言知识，阅读材料可由教师准备，学生也可自行选择，阅读过程中要达到理解正确。实践证明，阅读进行语言积累的有效途径。 背诵式语言输入法是语言学习的一项重要策略。成功的语言学习离不开大量的语言输入。有了充足的语言输入，学习者才能将其内化为自己的语言能力，背诵法即是一个原料输入过程。背诵即反复诵读文篇，直至一字不差地背出来或默写出来。积极地背诵需要同时开展听、说、读、记忆四项活动，能对大脑皮层产生多重刺激，因而是一种行之有效的加强记忆、提高英语口语与写作水平的方法。Krashen的二语习得理论指出，语言习得需要通过语言输入来完成，教学的主要精力应放在为学生提供最佳的语言输入上。这种输入包括四个必要条件：可理解的，密切相关的，不以语法为纲的，大量的。由于中国学生是在脱离目的语语境的'非自然环境中学习外语，背诵就有着特殊的意义，不失为一种最佳语言输入。通过大量的背诵活动，学生可以更多地接触目的语，加深理解，积累英语语言知识。邓鹂鸣（2001）也指出，背诵能够强化语言输入，加深学生对所学语法知识的理解，增强词汇、句型、固定表达的记忆效果，增强语言积累，从而使其语言输出规范化。由此可见，假如学生能主动将个人英语中介语与地道的背诵输入作对比，加强对语言输出过程中母语负迁移的监控和修正，促进母语正迁移，就能逐步排除母语对英语学习的干扰，切实提高英语学习水平。 一些学生不喜欢英语课堂，觉得没有兴趣可言，原因是教师只注重语言知识的讲授，忽略了文化的灌输，语言是文化的载体，又是文化的组成部分，离开文化背景的语言是不存在的，所以学习一门语言不仅是语言知识的学习，而且要学习目的与国家的历史、文化、宗教、习俗等，受课时和授课进度的限制，教师在课堂上可能没有足够的时间进行文化灌输，学生也不能充分体会到语言所蕴含的丰富的文化内涵，文化输入是语言学习的调味剂，是重要的组成部分，要进行有效的语言输入首先要进行目的语的文化输入。 大学英语是大学生的基础课程，课程改革是多年来讨论的话题，课程教学中还存在着一些问题，如课堂教学活动质量，学生综合语言应用能力得不到有效提高，等等。这些弊端妨碍了教学效益的进一步提升。我们应当积极探索综合英语教学模式，采用灵活的教学手法，科学合理地分配课时，改革传统的评价方式。在大学英语英语的教学实践中，教师在采用有效手段优化语言输入的同时还必须将语言输入与语言输出进行有意义的组合，通过输出促进学习者对输入的注意，也通过输出为学习者提供表达和获得反馈的机会，从而有力地促进语言习得，提升教学效益。 参考文献： ［1］Krashen， Input Hypothesis : Issues and Implication［M］.London:Longman，1985. ［2］Ellis， Second Language Acquisition［M］.Oxford University Press，1985. ［3］邓郦鸣.注重背诵输入克服写作中的负迁移［J］.外语教学，2001，（4）:42-44. 论文相关查阅： 毕业论文范文 、 计算机毕业论文 、 毕业论文格式 、 行政管理论文 、 毕业论文 ;
插入，编号，里面就有这种，仔细看了下你的图，还可以选择插入引用脚注，也能有这样效果
word文档中 插入---符号
论文标点符号格式
论文标点符号格式。很多大学生毕业之前都需要写毕业论文，论文的格式是非常严格的，标点符号也是不能缺少的一部分。下面就一起来看看论文标点符号格式及相关内容。
标点符号需独立占格。
单独占格的标点符号一般有以下几种：逗号、分号、冒号、问号、叹号、句号、顿号等。需要占双格的标点符号一般有如下几种：破折号、省略号、引号、书名号、括号等。除了《 “ --这三种情况，其他的标点符号（包括 》 ” ）都不能顶格写，如果在末格写完文字需要除以上三种情况之外的标点符号，就挤在字的右下角标出； 此外，破折号和省略号需要占双格，但如果出现在最后一个，就只需要占一格即可，不能将其分成两个部分。
论文的题目可以有标点符号码
论文的题目可以有标点符号。
题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。
一般题目不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况，如评述性、综述性和驳斥性下可以用疑问句做题名。
学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。
学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。
有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文。
参考文献中的标点符号
凡出现在“参考文献”项中的标点符号都失去了其原有意义，且其中所有标点必须是半角,如果你的输入法中有半角/全解转换,则换到半角状态就可以了,如果你的输入法中没有这一转换功能,直接关闭中文输入法,在英文输入状态下输入即可。其实，很多输入法(如目前比较流行的搜狐输入法)都提供了四种组合：
(1)中文标点+全角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(而这时，我没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号是一定不能出现在“参考文献”中的;
(2)中文标点+半角：这时输入的标点是这样的，。：【1】-(这时，我还是没有找到哪个键可以输入 / 符号)也就是说，这些符号也不能出现在“参考文献”中的;
上面列出的符号，中间没有任何的.空格，你能看出它们有什么区别吗?我看只是-的宽度有一点点不同，其它都一样。
(3)英文标点+全角：这时输入的标点是这样的，.：[1]-/
(4)英文标点+半角：这时输入的标点是这样的,.:[1]-/
从这两项可以明显的看出，半角和全角其实最大的差别是所占的宽度不一样，这一点对于数字来说最为明显，而英文标点明显要比中文标点细小很多(也许因为英文中，标点的功能没有中文那么复杂，就是说英文中标点符号的能力没有中文那么强大)。
所以，很多人在写“参考文献”时，总是觉得用英文标点+半角很不清楚，间距也太小，其实这点完全不用担心。如果你觉得真的太小不好看，就用英文标点+全角吧。也可以在标点.之后加上一个空格，但一定要保证所有的项目空格个数一致。而在[1] 之后，一般也都有一个空格。
更为详细的内容，大家可以从附件中下载国家标准《文后参考文献著录规则gb/t 7714-》查看，不过，很长很烦，拿出点耐心看吧。
对于英文参考文献，还应注意以下两点：
①作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓,名字的首字母. 如： malcolm richard cowley 应为：cowley, .，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：frank norris 与irving gordon应为：norris, f. & .
②书名、报刊名使用斜体字，如：mastering english literature,english weekly
论文中要引用的小符号右上角怎么打
1、打开需要编辑的文档，如下图中[1]需要引用；
2、选中[1]，点击鼠标右键，在右键的菜单中选择字体，如下图所示；
3、在字体菜单中知道上标，并将其前面的√打开，然后点击确定，如下图所示；
4、回到编辑页面就可以看到[1]已经变成上标了，这就是引用论文的标点做法。
为进一步规范英语专业本科生毕业论文的写作规范，现对参考文献著录的相关事宜补充要求如下： 1. 所有参考文献一律以英文文献在前，中文文献在后的方式排列，排列原则以作者姓氏的.首字母为序，中文文献则以作者姓氏的汉语拼音首字母为序; 2. 参考文献著录时标点符号输入方法的具体要求为： 1) 著录英文参考文献时，按毕业论文指导手册的要求在英语输入 法状态下输入标点符号; 2) 著录中文参考文献时，统一在汉字半角空心(注意不能是半角 实心)输入法状态下输入标点符号， 但需区别对待各种标点符号，在输入逗号、顿号、冒号、双括弧、单括弧和书名号时用缺省的中文标点符号输入状态(即半角空心)，而在输入句号时，需点击标点符号图标将其切换为全角实心输入状态进行键入，出现的结果应该是一个实心的句号(.); 示例： 1) 段平、顾维萍.(2002).医学论文标题与摘要汉译 2) 英常见错误分析.《中国翻译》，23(4)，47-55. 3) 中文输入状态下的省略号输入法为shift+6，省略号输入法为shift+7; 4) 以上中文输入法同样适用于中文摘要中的标点符号输入; 5) 参考文献移行时不可与序号对齐，而应该与上一行的第一个字 对齐 示例： 1. 段平、顾维萍.(2002).医学论文标题与摘要汉译英常见错误分析.《中国翻译》，23(4)，47-55.
例如：
插入 符号 ①
然后选这个符号，右键 字体 勾选上标
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