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中国药科大学药物化学考研经验分享
本人初试总分:379，政治76个，英语65分，专业课药学综合238分。
一、关于择校:
在考中国药科大学前有认真思考过，我努力学习可以触摸到哪些学校。我想过苏州大学，四川大学，中山大学，中科院，暨南大学等。分析各个学校的初试科目和复试科目和难度，最终选择了中国药科大学。中国药科大学近几年科目比较稳定，而且我对有机比较感兴趣，学起来也会很容易，而且真题也很好找，答案也有，复试也比较公平。复试刷的人少，有些学院甚至不刷人。对于没有过六级，没有科研成果的我来说，只要过了初试，复试问题就不大。所以最终选择考中国药科大学药化专业学硕。初试药综考有机化学、分析化学、生物化学。
二、初试复习
英语:
参考资料：:红宝书，黄皮书真题，刘晓燕长难句和作文课，唐迟讲的阅读视频。
因为英语基础差(四级考了四次才过，至今没过六级），开始的早。从考研初期就一直担心自己英语上不了60。大概寒假开始的每天刷单词，用的红宝书，
前期每天一个多小时，后面背熟了，每天半小时左右。一直重复一直重复。英语学习方法中规中矩。我主要想讲作文，感觉我的作文分挺高的。大作文先看的刘晓艳的作文班，大概五六节课的样子。看完自己总结了个模板，然后拿真题练，先自己定时写，不管好坏，写的过程中遇到很多单词不会拼写。把自己常用的作文单词写在笔记本上每天记忆。写完后，可以用手机识别，修改，主要是看看有没有语法错误之类的。修改完后再看范文，看看一些比较好的句子可以用，摘抄下来。我开始的模板很散，感觉不好套，最后慢慢的练习，最终定下来的模板和最开始的完全不一样了，而且比较有逻辑，基本任何一篇都可以套。我作文十一月份才开始的，有点晚，所以后期搞一篇作文，一下午就没了。但是确实进步很大。
英语一定要好好学长难句，好好学长难句。我就是长难句没下功夫，没好好看刘晓燕的长难句，导致后期很吃力，也来不及了。悔！如果再来一次，英语一定要花功夫攻克长难句。长难句和单词才是地基。地基稳了后面才稳。
政治:
政参考资料：精讲精练，徐涛强化班，腿姐技巧班，肖秀荣1000题，肖四肖八
八月份开始的(感觉开始得太早了，后面忘得快)。听了徐涛的强化班，
听一部分，看一部分的精讲精练，
做对应的1000题。这个过程断断续续花了两个多月。然后二刷1000题，感觉很多都忘了，但是我还是把错题标记出来了。
政治先要有个基本的框架，主要是后期刷题学习。后面看了腿姐的技巧班，挺有用的，更能把握重点，做题正确率的确上升了。
关于背大题，前期不用背，等肖四出来，背肖四完全就够了，后期只跟肖秀荣，永远的神！肖四肖八选择题多刷几遍，最后可以直接记答案。
有机:
有机化学:邢其毅的《基础有机化学》，有机化学箭头书，朱彬的《有机合成》，真题。
自认为有机还不错，也有自己的学习方法，学起来也是最轻松的。我直接看的邢大本，没有看过视频(听说李艳梅的不错），都是看书，做题，看书，做题，重复。三月份开始看的，断断续续的，大概暑假前才看完一遍。第一遍就是仔细的看书，理解机理，思考为什么，然后做大本上的题，把自己认为很好的题，或者错题，标记出来。第二遍，还是看书，二刷大本上的题，这个时候其实对第一次做过的题完全没印象了。第二遍做题确实更加通透了。第三遍就是想看看自己到底掌握了多少，先不看书直接做箭头书，遇到不会的，靠有机机理，大概猜测一下可能怎么反应，然后翻书，找有没有对应的知识点。然后对答案。把知识点在书上对应的位置标记出来。做错了的也同理，一定要在书上找到对应知识点，这个时候应该对大本比较熟悉了。总之，一定要知道为什么这么反应，而不是说死记硬背记住。后面就没系统的看过书了，都是遇到难题，再翻书上对应的章节找知识点出处，再详细看一下对应的部分。后面三刷了大本上标记的题，又等箭头书忘得差不多了，大概两个月之后，又花了时间，二刷箭头书，考前一周三刷箭头书标记的题。另外合成，就是用的朱彬的有机合成，很有用，边看边总结常用的合成方法。也是把难题标记出来，后期二刷。总的来说，有机做反应题，基本就是看电子云密度，电子流向这些就可以做大部分题了，另外就是还有一些人名反应，中规中矩的。
分析:
分析化学:人卫版第八版的分析化学教材，分析化学箭头书，分析化学学习指导，真题。
分析大概七月份开始的，本科没有用人卫版这本书，也没看视频，第一遍就纯看书，看完一遍下来啥都没记住，觉得我还是适合刷题强化知识点。所以第二遍就看一章，做一章学习指导的题。前面其实不是很能掌握重点，需要通过大量做题，来强化重点。我也不知道我分析看了多少遍，反正就是不断重复重复重复，箭头书也刷了好几遍，都是等忘得差不多了，再刷的也是为了检测自己掌握了多少，二刷箭头书的时候，先做题，在看书。做下来惨不忍睹，错了很多，就是因为知识点忘得太快，然后没看书做题，很多基本概念都忘了。但是这样就强化了我对知识的记忆，记得更牢固了。箭头书大概做了三四遍吧，学习指导做了两遍。反正分析也要理解记忆，很多点是共同点(比如后面仪器分析部分很多是共通的），也可以对比起来学习。总的来说，就是不要学太死，理解记忆，记得更牢固。
生化:大概八月份开始的，书用的余蓉版的，感觉余蓉版书知识点比较散，但是基本涵盖了真题知识点。
有人用的姚文宾的，听说更详细更有逻辑性。学习方法和分析差不多，习题集用了学习指导和中国药科大学的习题集。就是不断看书，做题，重复，也是不知道看了多少遍。反正就是做题强化知识点，直接背书，对于我来说太难了。我记性真的超级差，背不住书。
药学综合真题:
生物化学:余蓉版的生物化学教材，中国药科大学出版的习题册，生物化学学习指导，真题。
10月份开始刷真题(02-17年的）。第一遍，三科一起做，不翻书，定时做，模拟考试情景。不会的就编。名词解释和大题也是编也要写上。做完之后，对答案，翻书，错了的找到书上知识点出去，标记一下。同时真题上也标记出来。其实第一遍做真题，真题很多知识点前期没遇到过，特别名解，只有一个一个书上够画出来，再口述一下。每天一套真题，做完，分析，找知识点出处，大概四五个小时吧。做完，后面看书就特意多看两眼书上标记出来的没掌握的真题知识点，等到忘得差不多了，大概11月中旬吧，重新打印一份真题，开始二刷，二刷会快很多，但是同时发现很多第一次不会的，第二次还是不会。甚至有些第一次会的，第二次忘了。但是再做一遍，就是对知识点的强化，我后面三刷的时候，问题就少了很多。为了节约时间，后面大题都没有写了，直接思考一下怎么答。三刷是分科做的，有机只看了前两次做错的，分析生化分章节做的。后面就是拿18-20年的真题模拟，自我感觉良好。导致后面搞政英，忽略了专业课，导致考试过程中，专业课熟悉又陌生，很多本来掌握的知识点又忘记了。只能靠猜。后期确实政治背的很多，但是也不要忘了专业课，专业课才是大头啊！分析和生化，建议考前再系统看一遍书。我就是没时间看，然后，考试就遇到好多熟悉又陌生的题。
可能在刚开始的学习过程中会觉得不知道哪些是重点。这很正常，对于我来说，就是要多做题才能把握重点。知识掌握的一定程度，可以早一点开始做真题，真题做完大概就能过把握重点了。还有时间一定要规划好，在自己各科知识点掌握的高峰去考试。
总结:每个人适合的学习方法不一样，比如有些人喜欢看视频学习，有人喜欢看书，整理笔记，有人喜欢刷题。但是目的我们都是为了掌握知识点。比如我，我看视频要走神，而且感觉视频都好长，我都是自己边看书边思考，这样还好一点，但是生化是不管看几遍都老是看着看着就梦周公了。所以前期学习一定要慢慢摸索适合自己的学习方法，找到适合自己的学习方法才是最好的。比如我，我是真的记性差，不喜欢背书，所以我的方法是大量刷题，再回归课本，带着问题去看书，比较看的进去。而且我刷题，其实量不多，只是不断重复，重复做题的时候，最好等到把题忘了，再去刷，不然记得到答案，可能没有思考的过程就做对了，达不到强化知识点的作用。所以我每次刷题，感觉都是在做新的题，因为我对题已经没有印象了。
关于作息:前期都是三天打鱼两天晒网，后面和我同学一起在她家备考，每天学习效率也还行。后面暑假在家呆了一个月，没有人一起学，效率下降，学还是在学，就是不专心。直到九月份开学，总的来说，没有熬夜学习，基本是六点四十起床，七点半到自习室。晚上九点多回寝室，回寝室就处理学习，生活中的事，睡前背单词，大概十一点半睡觉吧。偶尔太累了也会睡懒觉。但是每天都在学。总的来说，一定要休息好，劳逸结合，精力旺盛，才能更好的学习，疲劳的话，可能没法集中注意力。我们要知道，整个考研漫漫长路，休息也是考研的一部分。
关于学习计划:每个人学习计划和进度不一样的。按照自己的规划，有条有理进行就好。我们的目的是学习，掌握知识。而不是看谁学的更快，看的遍数更多，做的题更多。但是，自己对自己整体进度又有一个把握，也不能慢太多，不然后期会手忙脚乱，感觉啥也没准备好。我自己，会半个月做一次计划。虽然从来没有全部完成过，因为总是会有各种各样的事打乱计划。甚至在计划中也会对不适宜的部分进行微调。
关于压力:考研多多少少都会有压力。我自己也是，建议要找靠谱研友。可以一起讨论难题，也可以相互交流学习方法，相互鼓励。我最后两个月和我班上考苏州大学的同学一起学习的。每天约饭就是交流的时刻，每天走在吃饭路上，我们就会交流学习方法和吐槽减压。她对我的英语作文帮助特别大。最后她也考上了苏州大学。也有考中国药科大学的线上研友，考研群里加的，会讨论一下专业课的题，会交流学习进度，也会相互鼓励。我室友和好朋友也都考研，也会相互体谅，相互鼓励。总得来说我考研周围的氛围很不错。
还有一个就是考研和其他各种事情并不冲突，是可以同步进行的，不要因为有其他事情就表现出沮丧，觉得耽误了学习。我们这一届，由于疫情，很多事情堆到了大四上学期。事情特别多，我们本来课程不多的，但是由于疫情，补了大三下的实验课，所以课程比以前多，各种实验报告要写，还有两周生产实习，我还是班长，也有些琐事要做，同时我还在忙着入党，写各种材料，开各种会。关键我们提前毕业，4月份就要毕设答辩，整个毕设流程提前。反正我觉得各种耽误我学习的事情也挺多的，不过我还是坚持下来了。
关于心态:心态放平，初试只用想怎么学习就好，其他事都是过初试才考虑的。越努力，越幸运，不要想结果，先把过程做好，前期做的努力，后期自会有答案。
三、复试
建议不管初试的好与坏，早做打算。还有谨慎报考只招一两个名额的地方。有风险。还不好联系上岸的师兄师姐，不好打听导师。甚至怎么复试都摸不到头脑。只能全面准备，甚至方向都错了。害，反正抗压能力比较差，还是慎重一点。
四、建议
对于普通考生，考研更多考的是大家能不能静下心来学习，能不能耐得住寂寞，吃学习的苦。加油！考研人！
Hello！
学弟学妹们大家好！我是你们的小艺学姐，今天来给大家分享西北农林科技大学药学专业备考经验帖干货！
基本信息：小艺学姐
专业方向：药学
初试380+，初复试均名列前茅
选择合适的专业和院校
第一，从上岸学姐那里听说这个学校专硕严重招不满，只要过线就要
第二，简单查资料后发现西农是双一流院校，找工作更有优势
第三，仔细考虑后发现自己没有读博欲望，所以这个专业很适合我。
本人双非本科上岸，并且上岸这个专业的同学几乎都是双非，西农不歧视双非，也不存在压分现象，良心院校，大家可以放心备考。
补充建议：
1.不用频繁地看考研公众号上所谓的每月计划每科计划等，偶尔看一次拿来参考是可以的，但频繁查看只会徒增自己的烦恼和焦虑，考研是一场跟自己的较量，按照自己的节奏来，列好计划做好每天该做的事情就成功一大半了。
2.每个星期及每个月做一次复盘，复盘后总结这段时间做得好的和不好的，并继续列好下一阶段的计划。现在大家准备考研的时间越来越长，一定要做好每一阶段的计划才能有目的的学习，计划不需要列的清楚到每一小时做什么，但一定要有大概的方向和时间。
3.既然决定了考研，就不要给自己留后路，也不要想着二战，破釜沉舟一战上岸！
4.任何经验都不能百分百适用于所有人，一定要结合自己的实际做出取舍。
保研的三大要素：成绩、英语、科研。三要素最好都有，且其中≥1个为闪光点，这样至少会让你更有底气些。
成绩方面，大四课程的学分真的太值钱了！而获取保研资格的成绩这栏，也是由绩点来折算的。其实成绩这方面，即使大一大二不太亮眼也没有关系，因为已经过去，不可改变了，所以最好的努力时间就是现在！
我们班有个同学，从大三开始才非常努力，最后成绩是我们年级第四，真的非常棒。讲这个是为了激励那些早期没有比较努力的学弟学妹们，但肯定还是越早准备越好。而且我们是医学生，扎实的基础知识真的非常非常重要！
再次强调未雨绸缪的重要性，提前准备简历、个人陈述等资料。这时也有期末考试及六级刷分，所以这段时间让我有些（特别）头秃~（总是默默安慰自己，熬过了，就是春天了~）
专业课程书籍：专业课414植物生理学与生物化学的参考书是《植物生理学》（第二版），王忠主编，中国农业出版社；
《植物生理学》复习思考题与答案（第二版），王忠主编。
还有《生物化学》王镜岩主编，化学工业出版社。
考试题型只有选择题、实验题以及一些大的论述和化学题。初试一定要好好考，不过如果自己最后是分数垫底的也不用害怕，我当时考试就是排在倒数第八名左右，最终也能逆袭。书一定要反复的看，实验题更要记得清清楚楚才可以，复习思考题的答案写的时候先撕下来，自己做完题再看，这样查漏补缺是提高成绩的方法，有些生化方面的大题一定要得分。我们专业课的复习资料不算多，自己认真学，不放过任何可能出现的题，考前临时看看笔记，补习一下。
初试准备经验：
1.数学：之所以把数学放在第一个讲是因为数学实在太重要了！成绩出来最后悔的就是数学没学好。首先我不认为考研数学很难，但很多人考不好的原因是基础不好，这个基础并不是说你高考的基础或者大学数学没考好，而是指在考研数学复习这条路上太过着急或者并没有花时间在第一次复习上。由于去年疫情比较严重，一直待在家，直到九月份才回学校。而在家的这段时间每天的有效学习时间不到两小时，甚至有很长一段时间我放弃了学习，在这期间我断断续续的看了一些张宇的36讲视频课，直到回学校九月下旬都没看完，后来直接放弃一轮复习，这直接导致了我的数学成绩比别人低几十分。与我形成鲜明对比的是我室友，数学成绩考了130+，她跟着张宇听完了基础、强化、冲刺、押题等一系列课，期间做了1000题和1800题，按部就班，不急不躁，第一次做真题就有90多分（满分100）。所以数学复习不能急躁，该有的步骤还是要有，基础知识掌握好，后期会很顺利，不然最后要背政治、专业课、英语这些，数学时间分配会减少很多，到时候想补基础就不太现实了。去年还做了李林的卷子，个人觉得质量挺高的。
数学：汤家凤高数强化班 倍速食用，看完一章就做对应部分的全书；
李永乐线代强化班 倍速食用，看完做李永乐线代讲义；
概率论看余炳森或者方浩的课程，配套浙大第四版教材+660 题，如果看余丙森的网课，就买余炳森的概率论辅导讲义。复习节奏建议先简单看教材，再看网课，再刷课后练习题，逐章进行。在复习过程中切忌眼高手低！！！因为听懂网课≠能做对题目，所以一定要刷题刷题刷题！同时要认真思考：这道题在考什么知识点？有无相似题目？技巧和做题思路是否可以复制？
2.英语：和数学学习一样，英语也要开始早一些，早点开始做真题，每天做两篇或者三篇，根据自己的情况来分配，最后留几套进行测试，可以二刷三刷。期间可以结合唐迟等的课程，慢慢练手感。具体推荐的老师我就不说了，毕竟大家适合的风格不一样，可以去听一听看看自己适合哪个。考试之前一个多月可以背背作文模板，我自己听了潘赟的课然后总结了自己的模板，方便记忆而且不容易重复。
单词书过完至少 2 遍，第一遍按照艾宾浩斯记忆曲线背诵，第二遍按照 1 天 1 个单元的顺序复习。历年真题一周 4 篇阅读的速度，从 2002 年开始，暑假前能做完 2002-2008 年阅读部分即可，做完后要进行精翻，找出所有不认识的单词，解决真题文章中的长难句，其余模拟题都暂且搁置吧！英语你能做完以上这些，就能赶上大部队进度了，所以完全不用慌。如果基础不好，做真题前还需要简单学习语法或直接看长难句的课程，把基础补上来，基础好的同学可以省略这一步。
3.思想政治理论：从九月开始每天都看徐涛的课，然后然后刷了肖八和肖四的选择题，后面时间比较充裕，做了腿姐和徐涛卷子的选择题。大题前期跟着徐涛的公众号每天一背，后期直接背了肖四，基本上背肖四就够用了，去年直接原题。总之政治不需要太着急，刷选择题，背肖四基本够用。
学习任务
6月-8月
肖秀荣《精讲精练》 1000题 目标：6-8月份把基础过1轮。
徐涛强化班：配套《精讲精练》听徐涛强化班，听完课之后再看 一遍书；听一节课，当天对应做配套1000题，错题就是你不理解的地方，返回书中看对应知识。
9-10月份
肖秀荣《精讲精练》 目标：9-10月背诵选择题知识点+刷题巩固
徐涛背诵冲刺笔记徐涛优题库二刷《精讲精练》+《1000题》错题 ，这期间持续做题强化，可使用优题库作为习题，背诵选择题的知识点
11月-12月份
肖八 肖四 腿四 徐八米三 目标：11-12月背诵大题+强化选择题+模拟 。肖秀荣押题班(考前一周更新)：每天拿出1小时背诵选择题知识点+主观题知识点 。腿姐冲刺班：刷题保持手感，查漏补缺(只刷横似题选择题 。最后看一下冲刺班和押题班，了解答题框架。
4.专业课：
西农生命科学学院的细胞生物学的考试题型包括了名词解释，选择题、判断题、填空题和解简答题，包括的知识相当繁多，题目不仅考察基础知识，也会考察对知识的应用。这门课的主要参考书目是细胞生物学第四版，可以辅以习题册作为练习，当然也可以自己从其他渠道去淘练习题。准备的过程中首先要熟悉课本，把课本知识初步熟悉之后去做练习册和书上的课后题，通过做题来熟悉课本内的重难点，将知识点进行记忆。
然后就可以做真题，通过真题来进一步巩固知识点，并熟悉学校的出题思路。在自己构建的知识体系的基础上，一定要去注意那些细小零碎的知识点，因为细胞生物学考试大部分都是小题，有可能会出一个你没有注意的一句话。虽然一个空只有一分，但是丢的多了还是会影响分数的。以细胞凋亡为例，该板块可以分为一下几个部分:细胞凋亡相关的名词解释，细胞凋广的起始、进行、结束，凋亡的不同方式，凋亡的意义等，提到的每个部分都有可能出成一个名词解释，选择，填空或判断，简答等。而解答题主要就是看考生对知识体系的理解和应用，一般情况下前面小题做的不错的考生后面的解答题也不会差。大家如果在考研复习过程中有困难的话，也不妨报一个辅导班，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对考研初复试应试备考这块的帮助是非常明显的。
而生物化学考试题型包括了名词解释，论述题和解答题，其中简答和论述占比较大。相比于细胞生物学，生物化学更加注重考生对知识的理解和应用，而不是单独某个知识点的记忆。这就要求考生能够系统地学习基础知识，并在备考过程中学应用基础知识来回答或者解决问题。对于生物化学来说，零散的知识点相对较少，要成体系地复习。
最后，对于这两门专"课来说，当年的诺贝尔奖是一定要去关注的，诺贝尔奖如果出现了和细胞生物学 生物化学密切相关的内容，那么考试大概率会出相关的简答题，所以学弟学妹们到时候一定要注意一下诺贝尔奖。
整体时间进度 这部分以月为纬度，大体说一下我的备考进度。
【4 月份】了解考研常识，查找考研数据，确定好一志愿学校之后，我就开始搜集专业课的参考书籍，然后开始买专业课参考书，我把很多经验贴中提到的书籍都列下来，如果某些书在好几篇经验贴中都提到了，那我就会列在自己的书单当中。回到学校后开始学习英语和专业课。英语主要是看视频课背单词，专业课就是看入门教材。
【5 月份】专业课继续看基础教材，当时的进度大概一周一本的样子，我一共整理出了 8 本必读书籍，5 本补充书籍。看书的同时我会在 A4 纸上面大体画一下框架和逻辑关系，这个方法很好用，能够帮助你清晰梳理知识，不然看书就会很散。还有一个小诀窍，就是每看完书中一段话，你就用自己的语言总结一下作者的中心意思，对理解非常有帮助。第一遍看书留有印象即可。英语这个时候开始上真题了，我是从 1997 年的真题开始的，有同学问我 97-20 的真题去哪里买，我建议你不需要买，因为我的是校门口发的，你直接看 01-21 的就可以。继续看书的同时，开始做专业课的笔记。当时觉得哪里都很重要，抄书抄了一个月。做笔记时会有一种不相信自己的感觉，总是担心自己方向错误，还耗费这么多时间。所以我联系了之前的学长借鉴他的笔记，一旦有拿不准的时候，我就去看看当时他怎么做的，找一下心理安慰。英语继续看真题的阅读部分，前期大概一天一篇阅读理解文章精翻。
【6 月份】这个月专业课的基础书籍大概过完一遍，因为要期末考试，所以这个月用在考研上的时间不是很多，不过英语还是保持一天一篇的频率。
【7 月份】暑假到了，专业课开始以一轮背诵，背的时候才发现有了问题，我做的笔记对于背诵实在不太友好，很难记忆，原因是因为知识太散，没有重视知识框架的建立。7 月份就进行了第二轮看书，并且重新按照自己的理解和背诵习惯编排笔记，删繁就简，目的是提升背诵效率。我第二次做的笔记非常系统，所以也一直用到考前。英语开始整篇模拟真题，一周一套。依然是精翻之后读熟，保证消灭每篇文章中不认识的单词，保证每个长难句和题目都理解，并总结技巧。
【8 月份】8 月份开始断断续续听政治的网课，但是没有下太多功夫。重点还是在专业课的一轮背诵上面。英语做了半个月的题源报刊的题目，后来觉得里面的出题思路很怪，所以弃了，继续做真题。
【9 月份】9 月专业课完成一轮背诵，这时候我开始搜集专业课真题了。同时开始看一志愿学校老师的论文，在知网都下载下来打印，还有我订阅了 2 本专业期刊，每个月都会看里面的论文，因为有很多学界的热点事件，能够开拓专业课答题的思路。英语还是做真题，政治断断续续听网课，徐涛强化班。
【10 月份】专业课开始系统模拟往年真题，英语还是保持一周一套的速度做题，政治开始发力，听课、做 1000 题、记笔记。
【11 月份】政治主观题训练，做真题；英语作文总结框架；专业课训练写题速度。同时还是保持每天背书，每周训练在规定时间内写真题，保持手感。
【12 月份】这个时候已经非常疲惫了，随着考试时间的临近，觉得自己也不会有太大的提升了，而且会有一种抗拒的感觉，想不管结果怎样，快考试结束吧。这个阶段就是维持每天学习的状态，每天都背笔记，不会再去增加新的知识了，就是把过往的笔记一遍一遍的背，英语作文框架也一遍遍的背，只求熬到考试。12 月底考研初试，经过 2 天的紧张答题之后，我的考研前半段结束了。
重点名校考研真题汇编及考研大纲
1．重点名校：药理学2014-2020年考研真题汇编（暂无答案）
说明：本科目没有收集到历年考研真题，赠送重点名校考研真题汇编，因不同院校真题相似性极高，甚至部分考题完全相同，建议考生备考过程中认真研究其他院校的考研真题。
2022年西北农林科技大学349药学综合考研资料
2．尤启冬《药物化学》考研相关资料
3．杨宝峰《药理学》考研相关资料
复试准备经验
西农不保护一志愿，去年1：2进复试，调剂的学生都是高分，初试成绩占比很大，如果初试成绩高的话基本没有问题。西农复试需要考的东西很多，要考六本书，所以要提前复习，复试也会考笔试，所以提前准备，好好复习。英语会问几个问题，相对简单，直接去网上搜模板加以修改即可。调整心态不要紧张，好好做自己的毕设，一般情况下会针对毕设进行提问，看看你的综合素质。考研出分当天一定要注意省份官网或者是学校官网的动向，出分的第一时间就是激动，然后当天就要给自己想好的老师发邮件，发完邮件之后就要学习，复试的准备时间很短，但是专业面试都是你之前学过的知识，注意自己的英语口语介绍以及口述，包括自己特长、兴趣爱好、还有毕业论文，还可能问道跟本专业相关的大佬，这种大佬要找咱学校的，就是文章发的多，自己的英语四六级也要说，即使不说，估计老师也会问。四级没过其实不去面试也可以，自己大四抓住机会吧。
这需要你简要概括一下你的毕业论文的核心内容，但需要注意的是，这不只是在让你做概括题。乐群南开考研老师建议做如下的准备：1)500字左右的概括内容2)可以适当显示你的研究能力(可以谈谈你在写论文时的研究方法)。3)如果你是跨专业的考生，可以适当结合你本科的学习与研究对所报专业的研究的支持作用。
实验考试，浙大很注重这方面的考试，他还要求复试四大化学，实验考试是有点卡人的地方.有物化实验、有机、分析等。。可以提前来紫金港校区观看本科生做实验。。考试就是这些东西！12年复试内容。今年复试内容是有机实验，主要是柱色谱分离，大家实验课都学过。物化忘记了。还有一点希望大家切记切记切记，复试的时候如果遇到不会的实验，马上要实验步骤。因为实验只有1个半小时，还要写实验过程，你是没有时间想的。
第一，那就是你为什么要选择这个题目——选题。选题问题可能涉及到你的研究兴趣以及以后的研究方向，所以你要好好回答，如果你已经有了明确的研究方向并且之前已经认真了解过的话其实可以大胆告诉导师，如果还没有确定研究方向也不要紧，可以和老师说说你的选题来源以及之前搜集过的资料。第二，你的这个论文的价值是什么——价值。论文价值问题可能是老师想考察你对于现实的关注以及思考问题的能力，这一部分可以回答一些论文的现实意义之类的。第三，你的论文的理论基础是什么——理论基础。理论基础考查的就是你的专业能力以及基础知识的掌握程度了，所以一定要提前准备好，不能理论部分还犯一些错误，一定要扎扎实实地回答好老师的问题，老师们都喜欢踏实的学生。第四，你是如何查找相关文献，形成你的文献综述的——文献综述。文献综述是写论文前必做的功课，只有大量地阅读之前的研究论文才能对自己的研究有一个更好的把握，文献综述可以看出你的研究能力以及搜集资料的能力。可以多积累一些查找学术论文的网站，如果有阅读过外文文献会更加分哦。第五、你的毕业论文进行的研究方法是什么——研究方法。一些专业在初试中可能不会重点考察研究方法问题，但是在研究实践中研究方法却是基础，所以基础研究方法还没掌握的同学可要好好补补课了，不然没有研究方法怎么做毕业论文的研究啊。第六，我们进行毕业论文的研究思路，或者你的毕业论文的整体思路是怎样的——思路。这就是考察你的语言表达能力了，毕竟毕业论文动辄几千字，而你要将你的思路清晰地传达给面试老师，所以一定要简练明确，有什么就说什么就好。最后一个，那就是你认为你的这篇毕业论文优点和缺点是什么。关于毕业论文的优缺点，优点你可以大胆说，只要不过分夸张就好，缺点部分可以说“研究不太深入，但在研究生阶段会进一步深入研究的”，向老师展现你的研究热情和决心。
药学可以不断提供更有效的药物和提高药物质量，保证用药安全，使病患得以以伤害最小，效益最大的方式治疗或治愈疾病。下文是我为大家整理的关于药学3000字 毕业 论文的内容，欢迎大家阅读参考!
浅谈中药师应开展临床药学服务工作的策略
[摘要] 通过分析中药师全方位面向临床工作的具体情况,讲述几点药学服务在临床药学活动中必须考虑的问题,探讨如何充分体现中药师在开展临床药学服务中的作用,提高临床医疗的质量。
[关键词] 中药师;临床药学服务;重要作用
临床药学是临床工作与药学相互连接的纽带,两者之间的密切结合是提高医疗质量、指导临床安全合理用药、保障患者医疗安全的的重要途径。我国的临床药学已有近二三十年的历史,目前普遍存在进展较慢,发展不均衡等许多问题,临床药学的价值和重要性没有体现出来[1]。
中药师要为中医的临床工作提供更多、更新的药学服务,就要求中药师不断拓宽专业知识、熟悉现代管理的模式、规范药品的管理,还要不断研发新技术、新剂型,提高中药专业整体素质,充分密切配合临床工作,还要积极开展临床药师工作,全方位发展,才能为中医临床提供更好的支持[2]。实践证明,临床药学的核心是“临床”,是医、药结合共同提高医疗质量的重要途径,现代药学的服务模式是将药学与临床有机地结合,充分合理利用药学领域中的知识为临床诊断、治疗服务[3]。其目的也就是要提高医院的医疗技术水平。笔者就临床实际工作中的一些 经验 ,讲述药学服务在临床药学活动中必须考虑的几点问题。
1 中药师必须符合临床药学服务中的要求
临床药学服务工作中,中药师必须具备广泛的知识,扎实的基本功,能应付一些突如其来的事件。中药师是指国家在中药生产和中药流通领域实施执业中药师资格制度。中药师必须具备扎实的业务能力,对中药材、中成药、中药饮片、中医药保健品的各个环节非常了解,对中药的原料、产地、炮制、保存等,通过实践工作,能够非常熟悉。
在医师和患者之间起到连接作用,能够协助医生在正确的时机为患者开具药物和剂量正确的处方,还要避免药物间不良相互作用,能够解决影响药物治疗的相关因素等方面的问题。对于患者,能够帮助其充分了解处方的使用 方法 、药物的炮制和服用方法,充分发挥药物的治疗作用。
2 临床药学服务是中药师对临床全方位的服务
这其中包括:要求药房中药师对临床所用中药材、中成药等的采购、库存、调剂的准确、合理、安全及药品质量的保障负责。中药师在调剂工作中,准确地按照处方配方,对患者耐心地解释、交代用药的注意事项是非常重要的。特别是对一些药物的注意事项、炮制方法要给患者交代清楚,同时使患者对自己的用药情况有个基本了解,以免患者产生药物的不良反应[4]。
3 临床药学服务中中药师要对相关药物的知识有比较深刻的认识
由于现在药品更新换代较快,随着科技的发展、炮制技术的进步,不断出现了很多中成药物,这就要求中药师要不断充实自己的专业知识。这个问题讲起来容易,但是,由于工作人员面临年龄偏大、 记忆力 下降、晋升压力较大、接受新事物的能力下降等问题,导致知识更新跟不上形势需要。对一个新进的药物要充分认识,就要求掌握其药理作用、药物理化性质、吸收、分布、代谢情况及与其他药物之间的配伍变化。
例如黄芪注射液 说明书 上均要求不与其他药物混合使用,以免出现配伍变化。但临床中经常将其混用,这就要求中药师提醒医务人员这种配伍可能不合理。但是普通的提醒并不能取得很明显的效果,这就要求中药师必须能从理论上解释,通过讲课、书面讲解的途径加深临床医务人员的印象。配伍过程中有可能导致输液的微粒增多,浑浊或出现理化性质的改变,因为中成药注射液成分复杂,提纯的难度大,各批号间成分和杂质有很大差别,随着加入药品的不同,药品之间的pH值不同,有可能出现微粒和浑浊现象,甚至出现各种药物之间的化学变化。但是临床上除了能观察是否有浑浊、沉淀等现象,不能普遍用实验方法检测,所以,应该尽量避免合用。
4 建设实验室要与临床药学水平相适应
随着医疗体系的完善,医院临床药学工作也取得了一定的发展,药学实验室的重要地位也日渐突出。对于综合医院来说,应具备中药实验室、中医基础实验室、中医临床实验室等相关科室,还应设中药鉴定、中药炮制、中药化学分析、中药标本存列、中药制药、中药方剂等科室,能为中医药学各专业提供良好的实验物质基础和条件保障。可以帮助中医师、中药师提高其理论水平、科学思维能力和综合素质。因此,除了争取支持外,还必须从提高药剂科自我发展能力着手,通过积极引进新技术,开发新制剂,取得明显的经济效益;可以逐步改善实验条件,逐步增添仪器设备,使实验室建设与临床药学所承担的任务相适应。通过不断发展才能确保临床药学工作的进步,更能充分地体现中药师在临床药学中的作用。
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浅析医院药学服务与合理用药
摘要：医院和每一个人的生活息息相关，研究药学服务与合理用药能够提高医院的科学用药水平，提高患者满意度，进而提高医院的知名度，促进医院更好发展。本文主要针对开展药学服务的意义及相关 措施 进行简要分析。
关键词：医院;药学服务;合理用药;措施
医院药学服务主要是指药学人员凭借自身所掌握的药学专业知识和工具，向广大人民群众，其中包括医院在职人员及其家属，提供各种和药物相关的服务。医院推行药学服务主要是为了让患者获得科学合理、且实惠有效的治疗药物，进而改善患者的生活质量，有效延缓疾病进程，预防相关疾病等。
1药学服务的意义
随着我国社会经济的发展，人口老龄化的趋势越来越明显。且目前我国医疗改革不断深化，对医院的救治与服务水准提出了更高的要求，提高药学服务，促进合理用药是每一位药学工作人员的职责，同时也是保证患者人身安全的重要措施。其次，药学服务主要是患者为中心，能够明显改善紧张的医患关系，提高医院的声誉，进而赢得患者对品牌的认可，培养患者对医院长久的忠诚度[1]。最后，开展药学服务在某种程度上还能保证药物疗效、减轻不合理用药的不良反应，具有重要的临床价值。
2医院开展药学服务的措施
加强药剂科建设
医院要加强药剂科建设，完善药房各种制度及服务流程，加强药剂科和临床治疗之间的联系。在药师为患者配置药品时，需要及时和患者的主治医生进行充分的沟通，依据患者的实际病情，合理配药，避免发生各种不合理、不安全用药现象[2]。其次，医院要适时引进先进的药学服务理念，在正确理念的指导下要求药师具备全面而丰富的 用药知识 。在为患者提供药学服务时做到以患者为中心，避免出现重医轻药的情况，把患者的利益放在第1位，为患者提供高质量的药品，并为其讲解正确用药的方法，可能出现的不良反应等，在患者用药以后全程跟踪观察药物效果，叮嘱患者看清楚药物说明以后，按照说明进行正确用药。
提高药师服务水平
要想提高药学服务质量，①要提高药师个人的综合服务水平，医院要加强对药师的培训，使其能够顺应知识时代发展的要求，学习更多最新的和药学有关的新知识、了解更多药品信息、药物疗效与药品的安全性、用药的正确方法，药物储存要求有关的临床知识等，进而提高业务水平。②医院可以建立起定期考核制度，定期对药师技能进行绩效考核，提高药师的竞争意识，进而调动他们学习的主动性。③还要提高药师的职业道德修养，缩短药师与患者的距离，有效缓解紧张的医患关系[3]。
设立药房服务咨询平台
设立药房服务咨询平台是提高药学服务质量的最有效措施，在服务平台中安排专业素质高的药师工作人员，当患者取药时，告诉患者药物剂量以及正确的用药方法，提醒患者用药注意事项等，为患者耐心讲解用药常识，这不仅可以预防患者用错药，还能促使患者早日痊愈。这种咨询服务，既提高了药师的地位，也给患者留下了好印象，与此同时门诊药房咨询服务平台还能及时纠正临床工作过程中出现的失误，解决患者取药时碰到的不必要麻烦，大大提高了工作效率。
实施药学服务后期回访
要保证患者合理用药，不但在工作过程中要为患者提供周到的药学服务，同时还要有计划地开展后期回访工作。
①可以开办药学服务热线，或者针对患者的不同情况进行上门 拜访 ，加强和患者的沟通，促使药师在观察患者临床病症时学到更多的 医学知识 ，同时根据患者病情的发展，能够及时采取有效的治疗措施。
②药师要定期对患者用药以后的情况适时反馈，清楚患者用药过程中遇到的问题以及药物隐藏的不良反应等，提高患者对医院的信任感，进而促使其树立和病魔斗争到底的信心，获得早日康复[4]。
③为了确保合理用药，药师很有必要建立药历，针对临床返回来的信息，药师要及时进行分析 总结 ，形成完整的记录，药历内容包括患者的用药历史、现今使用药物情况等，从而对药物进行个性化的管理，根据实际情况不断提高自身药学服务质量。
3结论
总而言之，医院临床药学的服务要以合理用药为中心，随着现代人们对健康越来越重视，相应地对药师的专业要求越来越高。医院只有加强药剂科建设、提高药师服务水平、设立药房服务咨询平台，实施药学服务后期回访，培养专业的临床药师充分运用自身所掌握的药学实施参与到临床药物的治疗过程中，及时发现解决存在的用药不合理问题，才能切实维护患者利益，进而提高医院的服务水平，促进医院更好地发展。
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药学是连接健康科学和化学科学的医疗保健行业，它承担着确保药品的安全和有效使用的职责。下面是为大家整理的药学毕业论文5000字，供大家参考。
一、实验室管理体制存在的弊端
(一)规模较小
实验室隶属于教研室，只供教研室开设的教学课程使用。
各个实验室自成体系，彼此独立分散，致使实验室在数量上不断膨胀，规模小，且重复建设多，综合优势难以形成;由于资金短缺，各实验室无法购买较高级的大型仪器设备，无力更新过时的设备，
只能重复购置小型仪器设备，无法形成教学、科研上的综合优势。
这种管理体制落后、小而全、资源利用率低的实验室模式造成了人、财、物资源的重复投入，已无法适应现代高校实验教学改革的发展。
(二)实验室资源管理效率低，管理制度不明确
实验室各种资源的使用、配置、统计与管理是一项非常复杂的工作，用手工操作工作量会很大，而且准确性低，容易积压浪费。
特别是低值易耗品的耗材统计，不可能每学期采购的都刚好够用，手工账本无法体现出结余之后的进账，变成每次进账都几乎在写同样的内容。
(三)不重视实验室专业技术队伍建设
以往的管理中，实验技术人员主要做辅助性工作，没有明确的工作量考核办法，现有的职称评定标准又很难认定他们的工作量;加上科研任务少，高水平的论文和科研成果难以产出，职称难以晋升，导致实验技术人员工作积极性不高，
缺乏职业发展动力;工作职责一刀切，分类管理措施不到位;实验技术人员的进修和业务培训一直得不到应有重视，缺乏系统的培养培训机制，发展严重受限，致使实验技术人员总体水平下降，跟不上教学改革发展需要。
这些问题在一定程度上也造成对提高学校教学水平和科研水平的制约。
二、实验室管理体制改革的措施
(一)进行实验室重构整合，优化实验教学体系
为了保障各项药学实验更有质量、更有效率地进行，应建立药学系精密仪器室，为师生的实验教学和科研工作提供有利条件，将原来的基础化学实验室、无机化学实验室、有机化学实验室与天平室进行重构整合，
使其成为能同时服务多门学科的实验室，提高实验室的使用率。
还应建立库房，包括化学危险品库房、玻璃仪器和普通试剂库房两类。
库房应综合采光度、通风、防潮等因素来建设，靠近消防装置。
化学危险品库房存放的试剂具有一定危险性或易致毒，应严格保持通风干燥，严禁明火;玻璃仪器和普通试剂库房主要存放无毒且性质稳定的试剂、药材和普通玻璃仪器等，按性质分类摆放。
实验室的重构整合，能切实解决实验室建设条块分割、重复建设、资源浪费等一系列难题，做到资源共享，提高效益，促进学科间的交叉渗透与融合，为实验教学人才培养、深入开展实验教学内容与方法改革搭建了平台，为各专业学生的实践教学提供强有力的保障。
(二)建设高素质实验技术队伍,提高实验教学管理水平
由于目前学科的相互交叉,实验室规模不断扩大,实验技术人员越来越紧缺,对现有实验技术人员应该进行专业培训,使其成为高素质技术人员多面手,可以独立完成多门实验课的准备。
应做到博采众长,兼容并蓄，可以将实验技术人员送到省内外兄弟院校进行为期半年或一年的脱产学习，在进修之前，必须安排每位成员的具体进修任务，规定参加某些考试，学习某些实验课程，掌握某些高精密仪器，
每位进修返校的实验技术人员，各方面能力都能大大提高，同时也能为本校实验室的教学管理引入一些先进的管理经验，由此提高整个实验队伍的整体素质，加快实验室教学与科研的发展脚步。
(三)建立智能型实验室网络管理系统
应用网络技术和多媒体技术可以发挥计算机在监控实验室的运行、检索情报信息、掌握药品材料库存和采购信息、共享信息资源等方面的重要作用。
创建智能型实验室网络管理系统，实现实验室管理的智能化是综合利用教学科研信息资源的最有效方法。
1.智能管理系统在实验仪器管理中的应用。
这是药学实验室常规管理的主要内容之一，可以查看实验室运行状态如何，资源配置是否合理达标，有无积压浪费，做到实时跟踪管理。
根据每个实验室的实际需求来设计实用、科学的管理要求和措施，即以仪器设备的基本参数作为数据库建立查询系统，只需输入如品名、规格型号或用途等，便可即时查询到这种仪器设备的购入数量和时间、使用状况、操作说明书、技术性能、结构图以及维修记录等。
这不但有利于实验室的管理维护，也更方便教学和科研人员了解和使用仪器设备。
还能设计实验仪器预约系统，教学和科研人员可随时登录查阅所需仪器的各种信息，无需管理人员配合，不受时间限制，既能提高仪器设备使用效率，又能降低管理成本。
2.智能管理系统在实验药品及材料管理中的应用。
使用计算机对实验低值易耗品进行实时登记，建立明细账目，实现仓储式规范化管理，做到对药品及材料出入量、药品库存量、实验经费、学期消耗等资料信息了如指掌，及时调整采购计划，可避免重复购置，
提高常用玻璃仪器的使用率和有限资金的利用率，从而提高实验教学的质量。
实验药品及材料的管理是一种波动性很大的动态管理，应该把实验药品与消耗材料的库存记录表设计为一个自动更新的数据表，自动刷新库存量的记录。
这种管理方法有很强的实用性，可以准确记录低值易耗品的采购、领用、库存，并联网接受各实验室预订计划，既能满足教学与科研需要，又可避免积压浪费。
三、加强药学实验室的建设与管理
(一)实行规范化、科学化管理
结合学校的实际情况，制定完善实验室工作的各种管理规定，如材料低值易耗品管理办法，危险品管理规定，精密贵重仪器和大型设备管理规则，实验人员守则及实验室守则等一系列制度，汇编成册。
要不断提高实验室的工作效率和水平，不断提高实验教学和科研质量，就必须有较为规范、科学的管理规章制度，使教学和管理工作有章可循，有法可依，促进实验室高层次的建设发展。
(二)加强实验技术队伍建设
实验技术人员是科学研究、教学实验的直接组织者和实施者，他们的知识结构、专业水平、工作热情直接关系到教学及科研工作的进度和成果。
因此，一支高素质的实验技术队伍是高校建设发展最有利的武器。
(三)加强实验设备与实验耗材的管理
实验室设备的管理涉及：仪器档案的建立，仪器专人负责制，仪器的标准操作文件的制定，使用登记本建立，定期保养与维护登记，仪器报废、转入制度等。
实验室建设应按教育部实验室评估标准开展工作，认真做好实验设备的资产登记、统计工作，对其建账建卡，进行定期维护保养，确保仪器设备正常使用。
仪器设备是我院的重要资源和保障，为了保证仪器正常运转，避免仪器损坏，我院仪器设备管理工作要不断加强、不断完善规范。
实验耗材的管理涉及：建立实验用品分类账，低值易耗品明细账，实验耗材领用登记制度，正确存放和保管化学试剂制度等。
实验室应根据试剂的性质、周围的环境及实验室的条件等分类存放，还要根据各类危险品的性质在存放过程中采取必要的隔热、防潮、防晒等保护措施，防止试剂吸湿潮解、变质失效及标签脱落等，
同时也要防止有毒的挥发性化学试剂对环境造成污染。
在物质的制备、萃取及重结晶提纯等实验中，应尽可能采用无毒无害的溶剂代替挥发性有机溶剂。
环保理念已日益深入人心，在化学类实验管理中，化学实验绿色化这个课题需要进一步认真研究。
四、实验室管理体制改革的思考
实验室管理体制改革是个涉及面较广的复杂问题，改革的开始不可能尽善尽美，但不改革创新就不会有出路。
实验室管理体制的改革更应突出以人为本，加强实验队伍建设，引进竞争机制，重视业务培训，提高人员综合素质，才能跟上实验室管理体制改革的步伐，在新形势下保障实验教学工作的顺利进行。
先进的实验条件和仪器设备、高素质的实验技术人员、现代化的管理是高校实验教学和科研工作迅猛发展的必要条件。
实验室建设与管理至关重要，我院的药学实验室从建立之日起一直在不断摸索适合自身建设与管理的体制，其间面临的难题需要在实践中不断探索并解决，实验教学改革正在不断加强，实验技术人员水平也在不断提高，
药理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,药理学课程 教育 对医学生未来职业能力和素质的形成起关键作用。下面是我为大家整理的药理学硕士论文，供大家参考。
药理学硕士论文 范文 一：临床医学专业学生药理学元认知分析
摘要：针对新形势下培养学生自主学习能力、实现医学生终身教育的目的，采用问卷形式调查临床医学专业186名学生在学习药理学课程时的元认知知识、元认知体验、元认知监控情况，针对元认知调查结果提出相应对策，以期为药理学教学提供有益指导。
关键词：药理学;元认知;临床医学
药理学是研究药物与机体之间相互作用及作用规律的学科，是医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁学科，也是一门基础研究和应用研究并重的实验性学科[1]，它为防治疾病、合理用药提供了基本理论、基本知识和科学思维 方法 。学生学习药理学的过程不仅是一个接受药理学知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。现代药理学的教学重点强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。但是在学习过程中，学生普遍反映药理学内容繁杂、散而抽象、负担重、难于理解，因此学习积极性不高，自主学习能力培养难度大。元认知是美国心理学家弗拉威尔()于1976年提出的认知概念，是对认知的认知，即“认知主体关于自身认知过程、认知结果及相关活动的知识，是认知主体为完成某一具体任务或目标，依据认知对象对认知过程进行主动监测、调节和协调的过程”[2]。元认知包括元认知知识、元认知体验、元认知监控3个部分，三者紧密联系，彼此影响，共同制约着人的认知活动。大学本科阶段的学习只是踏入医学领域的第一步，所学的知识和技能有限，远远满足不了临床需要，更多的知识和技能需要在临床工作中自我完善和提高。因此，了解学生药理学元认知情况并将元认知理论引入药理学本科教学中，引导学生运用元认知理论积极监控和调节药理学学习过程，掌握有效的学习策略，培养学生的自主学习能力，这对学校教育和学生 毕业 后的发展具有非常重要的意义，现将本次研究的相关情况介绍如下。
1调查对象和内容
调查对象
采用问卷调查的形式对本校临床医学专业2012级A班、B班的学生进行药理学元认知调查，发放问卷186份，收回有效问卷186份，有效问卷回收率100%。对调查信息采用百分比法进行统计处理。
调查内容[3-4]
根据元认知的3个基本部分设计元认知调查问卷(包含24道选择题)，以探求2012级临床医学专业A班、B班学生在药理学学习中的元认知知识、元认知体验及元认知监控3个方面的基本状况。
2调查结果
元认知知识状况调查结果
关于本校2012级临床医学专业186名学生在元认知知识的认知主体知识(认知主体对自身在认知方面特征的知识)、认知任务和目标知识、认知策略知识3个方面的调查结果显示，的学生了解自己的兴趣、 爱好 、学习习惯和能力;的学生了解自己的记忆、理解水平与别人相比是强还是弱;的学生清楚自己的学习任务和目标，说明在长期的学习过程中，大部分学生自觉或者不自觉地获得了一些元认知知识，进行进一步的元认知培养时具有良好的基础。的学生认为学习中最重要的因素是努力程度，的学生没有 学习计划 或某一时间段有学习计划，的学生认为自己的学习效率一般或较差，说明学生的元认知知识和技能比较欠缺，尚不能通过元认知来指导学习、提高学习效率，从而形成自主学习能力。
元认知体验状况调查结果
在本校2012级临床医学专业186名学生元认知体验(伴随着认知活动而产生的认知体验或情感体验)中，的学生不喜欢与同学交流彼此的 学习方法 ，的学生不习惯同学之间互相提问的学习方式，的学生很少在学习过程中觉察自己在思考，说明部分学生不能在学习过程中提出一些问题，以引导自己的学习过程、检查自己的学习质量。的学生认为学习过程中压力大，有惧怕心理;的学生从来都不能调整和保持良好的学习情绪，说明有相当一部分学生的认知体验不足以让他们领略到成功的喜悦，使其有意识地控制、调节学习活动。的学生有听课时提出问题的习惯，的学生听课时从来都不提问题，说明部分学生习惯于灌输式的授课方法，对教师所讲知识 反思 很少，导致元认知体验缺乏激情。本校2012级临床医学专业186名学生中，的学生没有学期学习计划;的学生没有预习习惯;的学生没有课后复习或对前后章节内容进行比较的习惯;的学生没有积极、自觉地监控和调节学习过程，说明大部分学生缺乏主动监控学习的计划及意识，直接导致元认知知识和策略缺乏、元认知监控行为减弱。在元认知监控方法性方面具体表现为：的学生没有或很少有学习策略;的学生遇到和学习计划相冲突的事时，先做要做的事;的学生不做或很少做笔记。在元认知监控执行性方面具体表现为：的学生对不同章节的学习内容没有或很少有不同的学习策略，的学生在解决问题时意识不到或很少意识到自己的策略。在元认知监控反馈性方面具体表现为：的学生在学习成绩不理想时不反思或很少反思自己的学习方法。在元认知补救性方面具体表现为：的学生遇到困难不寻求或很少寻求解决办法。在元认知监控 总结 性方面具体表现为：的学生不进行或很少进行阶段性总结、反思。
3对策
丰富教师元认知知识，增强学生元认知观念
当前医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-社会-心理的医学模式，教学模式也由传统灌输模式转变为以学生为中心的教学模式。因此客观上要求教师不断丰富自己的元认知知识，在教学中自觉传授元认知知识，创设问题情境，使学生在学习中不断接受元认知方面的训练，促进学生在脱离教师和教学的外部监控时，能自发地迁移到不同的学习内容上。本研究调查结果显示，部分学生上课前没有或很少有学期计划、不进行或很少进行 课前预习 和课后反思，这是导致其学习效果不理想的原因之一。针对这个问题，一方面，教师在每学期开课初期，通过药理学绪论部分的讲解，使学生明白药理学课程的特点、内容设置、授课顺序及重点章节，使学生形成一个总体目标;每节课上课时，展示教学大纲，让学生明确掌握的知识、熟悉的知识和了解的知识;授课后组织学生讨论、反思学习过程，逐渐让学生在头脑中绘制药理学脉络图，总结章节的内在联系。另一方面，学生要清楚自己的学习情况，制订学习目标和符合自身情况的学习计划，合理分配学习时间和注意力。
积累元认知体验
元认知体验产生在认知活动的每一个阶段，可以是对“知”的体验，也可以是对“不知”的体验，是元认知中最活跃的成分，能对元认知产生强烈的影响。学习者可以通过学习中产生的认知体验和情感体验领略到成功的喜悦及失败的滋味，从而激发高度的自觉思维，制订教与学的各种策略。教师可以采用多元化的、交叉运用的 教学方法 ，如对药理学基本概念和基本原理采用灌输式教学方法、对重点药物和复杂用药采用案例式或者讨论式教学方法、对难理解的问题采用多媒体教学手段，通过生动、形象的感性认识刺激学生的听觉、视觉，激发学生的学习兴趣;学生可以采用探究式学习方法、合作式学习方法及同学之间的讨论式学习方法等。通过教与学的成功体验，使学生心情愉悦、兴趣倍增，增强教和学的动力，变“要我学”为“我要学”，从而提高教学效率，形成教和学的良性循环。
提高元认知监控能力
自我监控是元认知调控和实现自主学习的关键过程，在医学教学领域，教学效果主要依靠教师和学生的自觉性，因此在药理学教学过程中，教师应该积极主动地监督与调节学生的学习，促使学生能够自觉地开展学习。例如在教学之初，教师要制订明确的教学目标，针对具体的内容设计包含学习重点和难点的预习提纲并发放给学生，学生制订明确的学习计划，形成总目标和阶段目标，逐项实施和落实;在教学过程中，教师提醒学生要明确学习目标，不断强化对自身特点以及学习任务的分析，充分利用各种教学和学习手段，通过教师和同学之间的互相提问和自我提问，充分认识自己的学习情况，及时把握学习趋向，使学习按计划有序进行;在教学活动之后，学生要学会对自己的学习结果进行评价、反思，如果没有达到既定目标，要查找原因并及时调整自己的学习计划和 学习态度 ，改进自己的学习策略和手段，以提高学习效率。
4结语
随着高等学校教育改革的逐渐深入，学生自主学习能力的培养和提高越来越受到重视。大量研究证明，元认知能力的培养是提高学生自主学习能力的有效途径。本研究调查了我校2012级临床医学专业A班、B班学生的元认知情况，并针对存在的问题提出了相关对策，对于药理学教学过程中的元认知实证研究具有一定的意义。在今后具体的教学过程中，加强对学生药理学元认知知识和技能的培养，将学生的认知水平提升到元认知层次，使学生充分了解自己的学习特点，灵活使用各种学习策略，教师通过案例式、讨论式教学方法和多媒体教学手段的运用，为学生自主学习药理学能力的提升注入强劲动力，提高人才培养质量。
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药理学硕士论文范文二：临床医学药理学说课设计
摘要:药理学是高等院校临床医学专业的必修课程，说课是教学活动的重要组成部分。笔者就《药理学》中镇静催眠药安定的说课设计从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行阐述，以达到优化教学过程、提高教学效果的目的。
关键词:镇静催眠;说课;临床医学;药理学
近年来，随着我国基础教育新课程改革的推进，“说课”以其独特的形式逐渐成为一种重要的教学研究和教学管理活动。它指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及其理论依据，简而言之，就是授课教师系统描述为什么教?教什么?怎么教?从而达到相互交流切磋、共同提高的一种教研活动[1]。药理学是临床医学专业的必修基础课程，是基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科。根据中等职业教育“围绕目标，强化技能”的教育理念，笔者以执教的药理学中的镇静催眠药安定为例，从教材、学情、教法、学法及教学过程五个方面进行设计，提出可供广大药理学教师参考的教学实例。
1.教材分析
(1)教材的地位和作用。所选教材为济南出版社出版，万丽英老师主编的《药理学》，该教材适用于临床医学、检验、药学等专业的专科教学，能满足高职院校培养实用型人才的需求。同时参考了杨宝峰主编的《药理学》第八版和张庆主编的《药理学和药物治疗学》的教材。由于生活节奏加快，人们的心理压力越来越大，有睡眠障碍的人数与日俱增。镇静催眠药是有效帮助睡眠和改善睡眠质量的良药，而安定(又称地西泮)的作用可靠，副作用小，被称为医学史上三大经典药物之一，临床上应用广泛。但安定具有依赖性，属于精神药品，临床上须合理使用，严禁滥用。
(2)教学目标。根据目前职业教育以就业为指导，以技能为核心的指导思想，结合学生认知事物的规律，将教学目标确定如下。①知识目标。掌握安定的药理作用用途及不良反应;熟悉安定的用药注意事项;了解其作用机制。②能力目标。培养学生观察分析事物、解决实际问题的能力，使学生能够运用所学对病人进行正确的用药指导。③情感和态度目标。通过本次课，大家要理性对待安定的利与弊。培养学生严谨学习态度和医学职业的责任感使命感，使其具备胜任临床岗位必需的基本技能和良好的职业素质。
(3)重点难点。据教学大纲和培养目标确定教学重点，即安定的作用、用途和主要不良反应。难点是安定的作用机制。
2.学情分析
教学对象为三年制临床医学专业二年级专科生，已经系统学习生理、生化、解剖等专业基础课程，也具备了一定的认知能力和思考能力，初步掌握了医学相关课程的基本学习方法。但学生的年龄阶段处于17-20岁， 逻辑思维 能力相对较弱，对知识兴趣感不强。同时，学生对相关知识的遗忘比较严重，给新知识的学习带来一定困难。根据学生实际情况，在本节课教学中，通过采用适当的教学方法和教学手段，在掌握主要知识点的基础上，注意理论知识和临床实践的结合，引导学生积极主动地参与教学活动，以收到更好的教学效果。
3.说教法
对教材和学情的分析是教学的前提，而教法是教学程序中重要环节，教师通过恰当的教法，有效地传递知识信息，同时培养学生的能力。本着“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，努力提高课堂教学质量。笔者在安定教学过程中采用的教学方法有讲授式教学、启发式教学、案例分析、问题讨论等方法。并使用多媒体演示法将枯燥知识有趣化，将抽象的知识直观化，将复杂的问题简单化，激发学生的学习兴趣和求知欲望，也利于学生对知识的理解和掌握，起到事半功倍的作用。
4.说学法
古人云:“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在向学生传授知识、发展学生能力的同时，应该使学生掌握一定的学习方法，良好的学习方法将为他们今后继续教育或终身教育打下坚实的基础。在学生预习本节内容的前提下，教师在课堂教学过程中让学生采用多种学习的方法:听讲法，自主探究法，对比法等，对于本节中难以记忆的知识，要培养学生采用联想记忆或借助口诀谐音记忆的方法掌握知识。此外，在课堂上教会学生理论联系生活中的实际案例，教会学生在实际生活中如何正确应用安定。
5.教学过程分析
(1)情境导入。让学生“一见倾心”:通过图片展示，瞬间吸引学生的眼球，同时引出要介绍的主角—经典药物安定。提到镇静催眠药，同学们脑海里便可浮现出“睡觉”二字，因此可以以睡觉为话题引入，讲解失眠和睡眠时相，从而导入安定。
(2)内容详解。让学生“学有所用”:通过讲授，使同学们掌握安定的作用、用途和不良反应，尤其是随着剂量的增大依次出现的作用。通过图片展示和借助视频观看服用安定自杀的实例，从而让学生谨记服用安定勿过量，知道一旦过量用什么特殊的解救药。
(3)歌诀总结。让学生“寓学于乐”:药物的药理作用冗长，采用歌诀教学，让学生朗朗上口，记忆深刻[2]。安定口诀:镇静催眠用安定，生理睡眠成瘾轻，能抗癫痫有镇惊。静注过快呼吸停。
6.结语
这是笔者结合我校学生的特点和课程内容总结而来的。通过说课活动，可以引导教师去思考更好的教学策略，去探讨更适合学生的教学方法[3]，进一步明确教学的重点、难点，理清教学思路，提高课堂教学效率，有利于提高教师的组织能力和表达能力，是迅速提高整体教学水平的重要途径。
参考文献:
[1]张跃伟.高效利尿药的说课设计及体会[J].现代医药卫生，2012，28(11):1732-1733.
[2]尹艳丽，张兰，王乐.解热镇痛抗炎药阿司匹林的说课设计[J].教育教学，2015，29:269-270.
[3]丁燕.心肌梗死患者护理说课设计探讨[J].医学信息，2011，24(4):575-577.
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第一，那就是你为什么要选择这个题目——选题。选题问题可能涉及到你的研究兴趣以及以后的研究方向，所以你要好好回答，如果你已经有了明确的研究方向并且之前已经认真了解过的话其实可以大胆告诉导师，如果还没有确定研究方向也不要紧，可以和老师说说你的选题来源以及之前搜集过的资料。第二，你的这个论文的价值是什么——价值。论文价值问题可能是老师想考察你对于现实的关注以及思考问题的能力，这一部分可以回答一些论文的现实意义之类的。第三，你的论文的理论基础是什么——理论基础。理论基础考查的就是你的专业能力以及基础知识的掌握程度了，所以一定要提前准备好，不能理论部分还犯一些错误，一定要扎扎实实地回答好老师的问题，老师们都喜欢踏实的学生。第四，你是如何查找相关文献，形成你的文献综述的——文献综述。文献综述是写论文前必做的功课，只有大量地阅读之前的研究论文才能对自己的研究有一个更好的把握，文献综述可以看出你的研究能力以及搜集资料的能力。可以多积累一些查找学术论文的网站，如果有阅读过外文文献会更加分哦。第五、你的毕业论文进行的研究方法是什么——研究方法。一些专业在初试中可能不会重点考察研究方法问题，但是在研究实践中研究方法却是基础，所以基础研究方法还没掌握的同学可要好好补补课了，不然没有研究方法怎么做毕业论文的研究啊。第六，我们进行毕业论文的研究思路，或者你的毕业论文的整体思路是怎样的——思路。这就是考察你的语言表达能力了，毕竟毕业论文动辄几千字，而你要将你的思路清晰地传达给面试老师，所以一定要简练明确，有什么就说什么就好。最后一个，那就是你认为你的这篇毕业论文优点和缺点是什么。关于毕业论文的优缺点，优点你可以大胆说，只要不过分夸张就好，缺点部分可以说“研究不太深入，但在研究生阶段会进一步深入研究的”，向老师展现你的研究热情和决心。
关于考研复试中毕业论文的描述，我给你一下一些建议： 如果是考大学本科专业的研究生，那么很多老师都会问及考生本科的毕业论文。因为它是大学4年专业学习的一个总结，在一定程度上显示了考生的研究能力。 对于跨专业考生，本科毕业论文方向的选择会反映考生在论文上的敏感和专业上的偏好，也是导师关注的重点。 对策：在面试前一定要好好把握毕业论文的内容，一旦老师问起，不至于说不清楚。还有，考生可以讲本科论文和研究生专业有结合点的地方好好准备一下，到时候有话说。 另外你可以再说一些关于大学本科期间发表的论文及著作，有论文和著作的，最好提前复印一下当面给老师留下，没有的话，可以围绕自己对科研的设想具体讲述一下。最后祝你考研成功！！！加油
你就把你当初为什么会写毕业论文，如何确定主题，以及写论文的过程。
考研复试会问毕业论文吗如下：
线上复试流程一般包括登录系统、签署诚信承诺书、检测安装设备、抽号、排队等待、面试、考生退场、评分考核八个步骤。建议选择一个光线明亮的安静环境，这样才能听清声音，看清题目。有条件的同学可以在家里，也可以选择定酒店复试。应当保持桌面、背景整洁有序。
在复试之前请一定要仔细确认材料，身份证准考证等材料一定要放在合适的位置。如果有明确需要手写作答的题目，还需要准备空白的A4纸和黑色笔等工具，如果需要准备成绩单学生证等材料，也要提前准备好后放在规定位置。
一般大多数院校都会让同学们提前将一些奖项、证书等扫描上传到招生网站上面，若大家的报考院校没有安排，则需要大家根据复试通知文件将自己的证书等整理好，复试时放在一边备用。
关于毕业论文的优缺点，优点你可以大胆说，只要不过分夸张就好，缺点部分可以说“研究不太深入，但在研究生阶段会进一步深入研究的”，向老师展现你的研究热情和决心。
如果导师让你说说你的毕业论文，那你就应该从你的整体构思，还有你论文当中的重点部分都写了哪些？另外还有你论文的材料出处，以及你对你这篇论文整体的自我感觉，从这些角度跟导师说一说，那么导师就明白了，大概你的论文内容写的是什么了？
第一，那就是你为什么要选择这个题目——选题。选题问题可能涉及到你的研究兴趣以及以后的研究方向，所以你要好好回答，如果你已经有了明确的研究方向并且之前已经认真了解过的话其实可以大胆告诉导师，如果还没有确定研究方向也不要紧，可以和老师说说你的选题来源以及之前搜集过的资料。第二，你的这个论文的价值是什么——价值。论文价值问题可能是老师想考察你对于现实的关注以及思考问题的能力，这一部分可以回答一些论文的现实意义之类的。第三，你的论文的理论基础是什么——理论基础。理论基础考查的就是你的专业能力以及基础知识的掌握程度了，所以一定要提前准备好，不能理论部分还犯一些错误，一定要扎扎实实地回答好老师的问题，老师们都喜欢踏实的学生。第四，你是如何查找相关文献，形成你的文献综述的——文献综述。文献综述是写论文前必做的功课，只有大量地阅读之前的研究论文才能对自己的研究有一个更好的把握，文献综述可以看出你的研究能力以及搜集资料的能力。可以多积累一些查找学术论文的网站，如果有阅读过外文文献会更加分哦。第五、你的毕业论文进行的研究方法是什么——研究方法。一些专业在初试中可能不会重点考察研究方法问题，但是在研究实践中研究方法却是基础，所以基础研究方法还没掌握的同学可要好好补补课了，不然没有研究方法怎么做毕业论文的研究啊。第六，我们进行毕业论文的研究思路，或者你的毕业论文的整体思路是怎样的——思路。这就是考察你的语言表达能力了，毕竟毕业论文动辄几千字，而你要将你的思路清晰地传达给面试老师，所以一定要简练明确，有什么就说什么就好。最后一个，那就是你认为你的这篇毕业论文优点和缺点是什么。关于毕业论文的优缺点，优点你可以大胆说，只要不过分夸张就好，缺点部分可以说“研究不太深入，但在研究生阶段会进一步深入研究的”，向老师展现你的研究热情和决心。
考研复试时导师让你说说你的毕业论文你就可以先说自己论文题目然后简述一下你的论文情况这样回答就可以的