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关于食品的毕业论文题目
你是不是需要了解关于食品的毕业论文题目，下面我为大家介绍关于食品的毕业论文题目，希望能帮到大家!
一、电子鼻在食品微生物污染快速检测中的应用
二、利用语义网技术实现的分布式异构食品微生物数据整合
三、食品中重金属元素检测方法研究进展
四、食品供应链质量安全可追溯系统构建研究
五、企业参与食品可追溯信息共享的机理研究
六、中国食品安全危机背景下的底层食物自保运动
七、我国转基因食品法律界定研究
八、中国食品安全指数指标体系的构建
九、食品真空冷冻联合干燥技术研究进展
十、美国食品安全规制研究
十一、毛细管电色谱-激光诱导荧光检测法分析食品中的生物胺
十二、媒体传播对食品安全风险感知影响的定量研究
十三、我国粮食最低收购价格政策的评价及预测
十四、大学生转基因食品知识态度行为调查
十五、WHO食品安全事故管理制度探析
十六、动物源性食品中喹诺酮类药物残留的检测
十七、测定大米粉中镉的质量控制与不确定度评价
十八、食品及食品包装材料中塑化剂的检测研究进展
十九、食品过敏原标签要求及生产过程控制初探
二十、食品中菊酯类农药残留检测技术研究进展
二十一、食品安全检测技术研发对食品安全法律体系的影响
二十二、食品流通环节安全保障策略研究
二十三、转基因食品舆情现状分析及新型科普模式的探究
二十四、基于背景值研究的湖北省香菇重金属风险评估
二十五、我国食品安全监管的路径选择
二十六、北京市绿色食品和有机农产品发展研究
二十七、信息不对称环境下有机食品消费行为分析
二十八、黑龙江省绿色食品产业集群协调发展与竞争优势保持研究
二十九、林下规模化生态养殖模式研究进展
三十、畜禽养殖中病死动物无害化处理措施探讨
三十一、浅析网络购物中消费者权益的保护
三十二、对农资经营和监管问题的思考
三十三、浅谈饲料生产监管
三十四、论我国食品安全风险交流制度的立法完善
三十五、对转基因食品产业的认知与科普对策研究
三十六、食品中的食用盐含量分级方法
三十七、食品中罗丹明B的高效液相色谱串联质谱法检测
三十八、塑化剂对食品安全的影响
三十九、我国食品检验技术存在的主要问题
四十、微生物防腐剂在食品保鲜上应用
四十一、源于食品加工副产物纳米纤维素晶体的制备及其在食品中的应用
四十二、中国食品安全犯罪的刑事政策研究
四十三、HPLC测定食品包装用胶黏剂中5种树脂酸含量
四十四、食品包装材料中邻苯二甲酸酯的迁移规律研究
四十五、英美加三国食品监管法规及监督检查现状
四十六、食品安全信息获取渠道的选择影响分析
四十七、“一带一路”战略下我国食品工业发展的机遇与挑战
四十八、中国食品安全问题的现状和原因
四十九、杭州市余杭区高中生食品安全知信行现状
五十、食用农产品包装接触用粘合剂安全管理探讨
五十一、当前我国发展绿色食品和有机农产品的新形势和新任务
五十二、我国绿色食品及有机农产品权威性和影响力提升策略
五十三、食品接触材料中全氟和多氟化合物风险与管理
五十四、销售环节食品安全信息透明度的国内外研究进展
五十五、食品安全信息需求服务与信息保障对策研究
五十六、网络食品交易平台提供者的侵权责任研究
五十七、一种基于555集成电路的粮食水分检测技术的'分析
五十八、谷朊粉的添加量对青稞面条品质的影响
五十九、社会共治理念下食品安全监管体系研究--基于对胶水牛排事件的法律思考
六十、我国与国际组织航空食品法规标准的对比及分析
六十一、基于用户需求的食品包装扁平化设计
六十二、网络食品安全监管研究
六十三、无损快速检测技术在生鲜食品品质鉴定中的应用
六十四、食品快检实验室资质认定评审的探讨
六十五、大理州市售食品细菌性污染情况分析
六十六、食品添加剂对食品安全的影响
六十七、荞麦酸奶的制备及工艺研究与分析
六十八、对创新畜产品质量安全监管模式的思考
六十九、技术创新背景下食品工程的发展与演变
七十、绍兴地区粮谷类食品中铅镉和总汞含量的监测及暴露水平评估
七十一、食品安全标准的私法效力及其矫正
七十二、我国食品监管法律制度的历史演变和启示
仅供参考园林在城市景观设计中的作用内容摘要： 首先从概念方面探索城市、园林．绿化和景观。继而论证了城市景观的综合性和应遵循的理念"人与天调，天人共荣"，并结合实例印证这些理念．论文还简要地分析了生物的多样性与城市景观多样性之间的关系。主张为不同生态习性的植物创造不同的生态环境以实现植物的多样性和生物的多样性．最后论述了城市景观的特色，指出竞相模仿的时风是不能形成特色的病因，而治病的良方是继承和发展中国传统园林设计的主要理法"巧于因借，精在体宜"。要因地制宜而不要因“宜”制地。关键词： 景观 多样性 城市 园林 理念 植物 生物 良方 1、概念探讨作为地理学名词，景观泛指地表自然景色：“。城市景观则涵盖城市地表自然和人造的景色。园林是西晋沿用至今的名词，始于人造自然，古写的“艺“字象形人跪在地上双手捧举树苗，是人因脱离了自然环境建村、镇而又不满足自然的恩赐，便人工植树以改善人居环境的反映。园林的宗旨是不断满足人对自然环境在物质和精神方面的要求，最大限度地发挥在生态环境、社会文化、休息游览和经济等方面的综合效益，促进人与自然的健康长寿和共同持续发展。园林循时而进，由城市园林发展到园林城市，包含宅园、公园，风景名胜区等单项建设、城市绿地系统和大地景观建设三层次。园林设计是园林学的中心，孙筱翔先生提出Landscape Architecture可译为园林规划设计的观点是正确的．园林设计的因素包含构思立意、自然地形地貌的利用与塑造、园林建筑布置、园路和场地，植物种植，置石，假山与小品的设置等。是文科与理工科的贯穿、科学性与艺术性的交融、在广义建筑学中与城市规划学、建筑学共同组成一个学科和建设的系列。而绿地是城市用地的一种类型，指以有生命的绿色植物种植和覆盖的用地。建设绿地的行为称绿化。林学、农学、园艺学和园林学等都是与绿化相关的学科而各有其本门研究的范畴。城市总体规划中有城市绿地系统的专项规划，而城市景观不仅有绿化的要求，更要着眼于园林城市建设。说绿就是美是不全面的。园林不仅是绿，还有美学和园林艺术的内容。 2、城市景观的综合性和应遵循的理念城市的概念也是循时代而发展的。进入现今的生态环境建设阶段，城市的本质从来就是而现在更应强调的就是人类聚居藉以生存和生活的环境。环境的综合性决 定了城市规划和城市景观的综合性。综合多样的城市景观可概括为人工景观和自然景观两大类。人工景观诸如建筑物、构筑物及街道、广场、驳岸等；自然景观包括大自然景观和人造自然景观，亦即恩格斯所说的第二自然，我们称谓的园林。城市景观的普遍问题是过于人工化。园林构成因素中面积最大的是绿色植物。惟绿色植 物，既可与山水自然景观亲和，又可与人工建筑物亲和，并可有效地综合生态环境与景观两方面来隔离过于密集的建筑景观。从宏观而言，为了防止城市发展成“摊大饼“，可用隔离绿地加以分隔，而有些城市既想用这种名义，又打算作为建筑预留地用，因此称为绿化隔离带，这样用地性质就不是绿地了。实践下来必然是雷声大雨点小，有的大城市一半以上的隔离带用地被批准为建设用地，隔离带上再造建筑和街道就无所谓隔离了。防止摊大饼的初衷也就难以实现。若用地定性为隔离绿地，则因不许侵占绿地而将保证隔离功能的实现，大片绿地，甚至一条绿带，都具有这种隔离作用。从微观而言，绿地植物能有效地以生机盎然的自然景观调剂过于平滞和呆板的建筑线条、人工形体、质感、色彩和气氛。从理论上讲是“以素耀艳“。城市景观首先要继承和发展中国传统文化的哲学理念“天人合一“。这是中国文化的总纲。战国时的管子早就提出“人与天调然后天地之美生“的理念。现代的东西方文化也在人与自然协调、只有一个地球、而地球上不只有人、人与自然共同持续发展等理念方面有所统一。我国传统文化对待人与自然的关系，常遵循“人杰地灵“而且说“景物因人成胜概“，不孤立地提以人为本。以人为本是对神与人之间的关系而言的。人与天调，天人共荣，人也就在其中了。中国文字“一人为大“、“一大为天“就包含人与自然的这种相互依存的辩证关系。人是大，但第一大是自然。上世纪末年国际建筑师大会在北京发表的《北京宪章》将20世纪概括为“大建设，大破坏“，而面对新世纪提出“将城市和建筑建在绿色中“，现在连房地产广告均以园林胜景为招徕，房价也确因环境而涨落。但理念与行动间尚有不小的差别。城市景观最基本的因素是山水形胜。我国60％以上的国土是山地，近山城市都有大水面，诸如惠州与杭州的西湖，宁波的月湖、南宁的南湖等。这些城市水面就面积而言都是今不如昔，都人为地缩小了。填湖造地，人造地面上再盖建筑。只有少数是自然淤积，疏于清淤所致。毁山比破坏水资源更为普遍和严重。一种是采石，古代采去石材留下一个风景区，采石不但不破坏风景反倒美化了景观。如浙江绍兴的东湖就是当时采石创造的风景名胜区。现在则是单纯经济观念主使，劈山头，断坡臂，甚至炸掉整座山，留下惨不忍睹的狼藉。另一种是在有丘陵起伏的用地上，仍然将只适用平原城市的方格道网往上扣。城市干道进入丘陵地仍追求“刚直不阿“，宽、平、直。逢山便开壑口并将山的自然坡面削为平的堤面。建筑用地似乎先把山地削平后才能建筑。环境是城规、建筑和园林创作之源。遇到山水怎能先夷为平地再建筑呢?因山势、就水形就不建筑了吗?传统风景区和园林建筑都善于化整为零，组成建筑组群，大大地减少了平整的面积，得到“因山构室，其趣恒佳“的结论。城市道路也一样，在平原上以平直求便捷．遇到丘陵地带就不能顺应地弯一下吗?保护了山形水势就有了形胜优美的环境，城市景观也就因环境而突出了。这便是“先难而后得“和“景以境出“的道理，城市景观与园林规模不同，理至则一。杭州孤山的西泠印社是典型的中国台地园。从山麓到山腰，山顶布置了不少建筑和道路、场地。但并不是把自然的山削成一层层的人工平台，而是附属在自然的山形地势上，格外地亲和、妥切，室与山融为一体。另一种破坏就是炸山填江、填海。总感到用地不够，便炸山填水为陆。城市用地哪有个够呢?水陆的比例也是生态环境结构的反映。现在提出要恢复一千多平方公里的洞庭湖，而古代洞庭湖的面积为三千多平方公里。违反了水的自然循环就要成灾。管子说：“其功顺天者天助之，其功逆天者天违之，天之所助，虽小必大；天之所违，虽成必败“。人破坏了自然，自然是要报复的。因此也要控制城市发展规模周地制宜，而不是因“宜“制地。广义建筑学要求城规、建筑、园林相互渗透和交融。园林一方面要在城规指导下和明了主体建筑设计意图的前提下寻觅自己的位置。也要在城规专家担纲下介入城市总体规划，专项规划和在建筑师主持下配合室外环境设计。在园林专项中则要担当指挥全局的重任。那些把园林设计只看成是绿化、栽花种树的，往往造成一种不科学的建设序列，即规划带头，建筑紧跟、园林扫尾。有把大量建筑之初就应解决的土方暂待园林处理的，也有做道路不留绿化带和种植坑，最后只得用盆栽的。综合的城市景观建设要求园林设计不仅承担专项，而且要同步进入总体规划。包括城市、城市群、区域和大地景观规划。要实现建设秀美山川的宏愿，园林设汁者责无旁贷。 3 生物的多样性与城市景观的多样性~GB cCmI{ m:|0? 1+C z W ,sy "_jA 生物的多样性出于生态环境建设的需要，是稳定良好的生态环境的具体内容之一，同时也构成了自然景观。城市景观要有生气就必须建立在生物多样性的生态基础上。动物和微生物无不藉山林和水泽等生长和繁育。山林包括了水、空气、土壤等主要的生态因子。一切生物都离不开地面，只有在地面上创造宜于多种生物生 长和发育的环境才能达到生物的多样性。因此，城市建设一方面要保护城市的自然资源，另一方面要对在城市化过程不可避免地破坏了的自然资源进行补偿，并建立 城市的人工生态系统，保证城市持续发展。这就需要人工塑造地形，以形成适应多种生物需要的人工小气候条件。因此，地形设计不仅是创造不同的空间的手段，也是创造不同生态环境的手段。平地只是一种环境，坡谷是另一种环境。因微地形起伏可以创造阴、阳、向、背，加之理水的因素又出现干湿的差别。湿生、沼生、水生的植物就有了藉以生存和发展的环境。这样生物的多样性才得落到实处。植物景观并不是单纯种植物。植物是毛，地形是皮，皮之不存，毛将何以附焉?如前所述，城市景观可概括为自然景观和人工景观，其多样性的统一，总的来阱，是把人工建筑、街道融会到自然环境中。把城市和建筑建在绿色中，绝不是空想，它是发展的方向，是可以逐步实现的。 论文园林在城市 4 城市的形胜和自然地形的利用、改造4．1 置县、建市都首先要相地其中形胜便是对地理位置和地形、地貌环境优势的概括。地方志大多有形胜的描述。形胜为地理形势优越性之概要。《荀子•强国说》：“其国塞险、形势便、山林川谷美、天材之利多，是形势也。“以武汉而言，大江北流而东去，汉水西来，龟蛇两山隔江东西相望，水口三分江湄。汉阳即当汉水之阳，汉口是汉水之口，武昌的黄鹤楼因长江、蛇山之山形水势而雄踞。长江与汉水相汇之水口是武汉三镇的形胜所在，目前对水口的布置尚不成气候。宜在古龙王庙的古意基础上赋以时代的新诗，武汉的城市形胜景观便有可能为之一振。 城市形胜是如何认识和充分利用和发挥的问题，属于自然资源的保护和利用。另一方面城市景观无论宏观或微观而言，还须以人工在利用的基础上塑造自然式地 形。像武汉这样有水贯市的城市，都有洪水灾害的问题。从长远考虑则百年一逾的水位很高。如简单地设堤防洪，必须提高水堤的高程，人在江边但见大堤高耸却看 不见江景。实际上洪水来势虽猛但历时不长，一般都在一星期左右。如何在洪水位保证不淹的前提下，再开辟堤外常水位的江湄绿地，种植耐水植物，平时人在江水堤外游览江景，洪水来时任其淹没，水退了人再进来。还可将造堤和江边地形塑造结合为一体。土山种树其外，防洪堤其内。总之探索一下如何在安全的前提下，尽可能减少水土构筑物煞风景的负面。如堤外不宜设置枯水位时的绿地，则可考虑在堤内与土山地形结合，使堤顶在满足防洪的前提下层宽为滨江道供人们散步一览江景，并利用过街天桥与堤内建筑或街道连接起来并布置人造地面绿地。但这不是我们说了就算数的，防洪要靠水利专家，我们要主动向他们请教，争取互相合作，以避免滨江河因解决城市景观而损害防洪。要靠疏淤治水，泥沙沉积的河床因容量减小，水位升高，而抬高堤面高程并非上策，亦破坏滨江景观。4．2 人造自然地形城市景观概括为人工与自然两大类型。目前是人工化气氛太重而自然环境不足以相应。人造自然的因素本不多，主要是地形地貌和植物种植、置石和假山等。其中最带基础性和本质性的是地形。地形给人自然气氛的感染是很浓的。城市用地少有绝对平整的，大多是本有自然起伏，而“三通一平“给平掉了。建设用地未必一定要先平而后建设。城市除了挖方的土源外，矿渣、垃圾在一定条件下可用作种植土或人工造山。矿渣和垃圾等废弃物的暴露一则污染空气，二则有塌方的危险。茂名市用油页岩炼油要出大量有害的油渣。他们用以造地形，于其外再填近2M深的种植土，山上种植芒果等树木。数年后监测芒果含毒量递减，而且可望无毒食用，一般树木花草则生长茂盛。城市道路立交后热岛效应更强，但地面高下相衔，也是最好创作自然地形的地方。其间绿地或藉壁延岗，或高下拉坡，得回转处逶迤生姿。没有必要全作成几何模纹花台。有面积大的中心绿岛则更宜在符合安全视距等交通要求的前提下，造土丘曲折起伏以缓解圆形中心岛过于规整的气氛。城市道路进入丘陵地就当山回路转。如果一定要直线穿过，路两旁被破坏了的丘陵地也要进行补偿性的复原修整。既已在路旁，要给些回旋余地，自然地曲折回环，或脊或谷，虚实相生。并在两侧天际线方面大做文章，土山起伏带动了树木花草的俯仰和具有优美旋律和寓于节奏感的树木天际线的变化。人工造土山实际上也是增加城市绿量的手段。因土山的坡面积大于土山所占的底面积，高程隔开以后植物各占不同高程的空间，绿量就增大了。如果有大型公共绿地或单位用地与城市干道四面相衔接。为了隔离交通噪声和扬尘、尾气，可考虑采用降低用地高程，以沉床地形处理，周围以土山范围并大量植树，从干道往旁看土山和树木并不太高，而在用地内则显得四周自然山林环境，在视距小的部分甚至自然山林可以从视觉上全部遮挡城市林立的高楼大厦而忘记自己身居闹市之中。总之以利用和塑造自然地形为手段对于调剂城市景观过于人工化方面有广阔的前途，事实上目前利用得还很不够。5 城市景观的特色艺术的生命是特色。城市景观作为艺术而言也必须创造特色。特色的大敌是模仿。一时一风，竞相模仿。令人置身城市中周环回顾而不知身居何处。病因在于不借鉴先进城市如何寻觅、捕捉和创造特色，从而也来找本城市的特色。而是人云亦云，不知为何而云。治疗的良方就是中国传统园林艺术的主要理法“巧于因借，精在体宜“。藉因才出果，精在如何体验本城市之异宜，包括宜和不宜的自然资源和人文资源。首先是保护和发展山水形胜的特色。唐代白居易《馀杭形胜》说：“馀杭形胜四方无，州傍青山县枕湖“。概括了三面湖山一面城的形胜。西依湖山东建城。杭州市对湖山的保护与发展总的讲是成功的。但尽管三面湖山，它对一面城的景观负荷也是有限的。高楼林立争回西湖便形成从湖滨上船西行“不堪回首“之讽，把建筑学家警世的漫画作为蓝图，应视为教训。杭州市扩建，要在钱塘江北岸建新城区，那就不要再压钱塘了。钱塘江比西湖更不经压。城市必沿江而成带状发展。江之蓝线应与绿线相接，顺江曲折，节点处绿地扩大，而高层建筑要住后站。作为历史名城，城市景观要受到历史文化的制约。南宋画院创造的西湖十景是有严谨章法所在的。西湖东南吴山下一带的主景是“雷峰夕照“。而今在旧城隍庙的基址上新建城隍阁，表面上强调城市道路对景要高大的形体，实际上是单纯经济观点作怪，造起偌大一座城隍阁压在吴山上，这就破坏了西湖十景的章法，而将最最接近基层市居的城隍束之高阁，令人痛心。其山下的广场模仿岭南的塑石工艺。漠视“有真为假，做假成真“，“的传统理法，造出一堆假石。杭州玉泉新建的山溪以灵隐冷泉溪流为师，掇得很成功，饶有杭州特色。就是塑石也要外师吴山之石来加以人工创造。舍本逐末，令人叹息。公共建筑和居住建筑的形象，一方面突出杭州的环境特色。一方面要研究杭州古代建筑的某些特色因素如何创造性地运用在现代建筑上。惊见上海浦东由国外设计的中华第一高楼金贸大厦有杭州宝叔线性的神韵。现代高层建筑吸取了古代文化的因素，这就值得深思了。城市景观的特色是分项因素的总和，其中也包含标志性的重点景观。有地之宜便有地之不宜，要承认不良的气候因素存在，杭州还不同于岭南，夏季酷热，冬又寒冷。冬天室外需要阳光取暖，因此常绿阔叶和常绿针叶树占的比重不宜过大，在开敞空间中应有一定比重的落叶树。一方地域必有一方特征，从自然资源而言山水性格、土壤石质、地带性植物群落的景观特色等。植物种植主要以地带性植物群落为师而又有为数少的植物引种。在人文资源方面则各地有各地的文脉，通过学习、研究地方志可以了解古代的文化。通过收集现代资料和实地踏查又可以了解发展的情况。再把自然资源和人文资源拧成一股绳，便可发现藉以创造城市景观特色的因素还是很丰富的。借景的理念是很概括的，“巧于因借“的“巧“体现在“借景随机“p1。山形水势、四时季相、树木花草、风花雪月、昼夜阴晴无不可成为随机的所在。有心的创造意旨往往开始只是星星的火花。要善于捕捉微小的火花，捉准了就可以夸张放大，逐渐从逻辑思维的概念设计向形象思维逻辑飞跃，景观便顺理成章了。园林组成因素诸如山水、建筑、山石、树木都不会说话，必须借助赋予自然景物中的文化以表达，运用景名、额题、景联和摩崖石刻等为表达手段，烘托景观的意境。而借景的创作要求以“臆绝灵奇“为最高境界，似乎是想疯了，想到绝处才能逢生，这才能达到“灵奇“的高水平。景观创造是客观的，取决于在客观上是否能与观景者在心灵方面产生共鸣，让人为之心动，这便是“借景无由，触情俱是“的至理。
确定选题是撰写论文的首要工作，好比冲锋陷阵的先头部队，俗话说“题好一半文”，就是把选题看作论文写作成功的一半。下面我给大家带来管理学专业各方向的论文题目，希望能帮助到大家!
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电大行政管理毕业论文题目
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5、实现企业行政管理精细化的思路与对策
6、论我国知识产权行政管理体制的完善
7、行政 文化 建设与行政管理现代化研究
8、地方政府行政管理创新问题研究
9、论省联社淡出行政管理的改革方向
10、我国海洋行政管理体制及其改革——兼论海洋行政主管部门的机构性质
11、论我国地方海洋行政管理体制的优化
12、新时期企业行政管理的重要性及创新路径
13、打造新型政府,积极适应行政管理新模式——基于“移动互联网+政务”模式的探析
14、 云南省自然保护区行政管理体制改革研究
15、 基层工商行政管理部门职能转变的现状及对策研究
16、 国家公园行政管理体制研究
17、 我国工商行政管理协同治理机制研究
18、我国行政管理应用型人才培养中学科与职业关系研究
19、行政管理人员综合素质模糊评判——以高等院校为例
20、 地方政府粮食行政管理部门职能转变研究
21、 国家工商行政管理总局关于废止和修改部分工商行政管理规章的决定
22、 中国—马来西亚钦州产业园区行政管理体制创新研究
23、 国有企业行政管理人员绩效管理研究
24、 当前我国监狱行政管理体制运行困境及改革研究
25、企业行政管理现状和创新举措探讨
26、关于提升科研行政管理水平的思考
27、论现代政府治理环境下的行政管理法制化建设
28、植物新品种行政管理体制改革研究
29、 工商行政管理市场监管研究
30、互联网环境下行政管理的挑战、机遇和发展策略
31、政府职能转变下高校行政管理专业人才培养的思考
32、治理理论视域下中国港口行政管理体制研究
33、行政管理体制垂直模式与属地模式效能比较——以 安全生产 监督为例
34、基于行政管理的规划许可分类
35、我国企业行政管理中存在的问题及对策研究
36、 旅游城市行政管理体制优化对策研究
37、浅析现代企业行政管理现状
38、中国港口行政管理体制改革的回溯性研究
39、 西安市城市房屋使用安全管理条例
40、对乡镇政府行政管理体制的几点思考
41、 大部制下交通运输行政管理体制改革研究
42、浅论中国乡镇行政管理体制改革
43、 工商行政管理部门在新商事登记制度中的职能定位研究
44、 湖南省工商行政管理机关推进社会治理研究
45、中国古代国家治理观念的汉代“黄老”展观——《淮南子》行政管理思想论纲
46、电子政务在行政管理中的价值及作用研究
47、浅析行政管理中的人力资源管理
48、构建集中统一的知识产权行政管理体制
49、 对失信企业应采取哪些协同监管 措施
50、企业行政管理的现存问题及改革建议
教育 教学管理论文题目
1、教育质量监控若干问题研究
2、教育质量新视野
3、中小学班级管理若干问题研究
4、中小学生学习负担状况的调查与分析
5、学习方式转变实践研究
6、自主学习实践研究
7、合作学习实践研究
8、探究学习实践研究
9、有意义学习实践研究
10、创新学习实践研究
11、教学的生活性
12、教学的发展性
13、教学的生命性
14、教师在新课程教学中的地位和作用
15、新课程与教师专业发展
16、新课程与学校管理改革
17、好学校的标准研究
18、优秀教师的标准研究
19、好学生的标准研究
20、教师与家长的合作研究
21、论教育市场化
22、论教育产业化
23、论教师劳动的经济价值
24、我国义务教育投资问题、原因与对策
25、当前大学生就业问题与对策分析
26、论知识经济背景下教育的应对
27、WTO与教育改革
28、论述教育投资评价
29、教师职业流动的经济学分析
30、大学生收费政策的经济学分析
31、班级规模与学生成就
32、论义务教育效益发展战略
33、中美教育观比较
34、论教师专业化的国际趋势
35、国际终身教育的理念与政策分析
36、西方校本管理的特色与启示
37、西方国家教师教育政策新动向
38、国外素质教育面面观
39、当前教师职业压力问题与对策
40、论学校办学质量评价
41、教育资源的开发与应用
42、论教师劳动的特点
43、教育乱收费的原因与对策
44、家长择校热透视
45、知识经济与教育改革
46、教育产业化之我见
47、农村义务教育投资的困境与对策
48、论教师劳动的价值
49、论教师职业的地位
50、民办学校发展的问题与对策
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幼师毕业论文题目大全
难忘的大学生活即将结束，我们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种的检验学生学习成果的形式，毕业论文应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼师毕业论文题目大全，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义，教育思想的现实意义，
2、试论陶行知幼儿教育思想的现实意义
3、试论张雪门幼儿
4、论游戏是幼儿园的基本教育活动
5、传统游戏(或玩具)的教育价值探新
7、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势
8、试论幼儿园应成为社区幼儿教育中心
9、关于幼儿提问的研究
10、幼儿(小班托班)自我服务能力的.调查
11、幼儿(大中班)自我服务及参与家庭劳动情况的调查
12、幼儿教育小学化(非正常化)倾向的调查分析
13、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析
14、幼儿同伴交往中混龄交往的研究
15、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查
16、自由游戏中教师参与及指导情况的调查
17、幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究类活动时间的调查
18、关于幼儿园一日生活中各
19、幼儿园常规教育研究
20、幼儿户外活动现状研究
21、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用
22、利用农村自然环中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究
24、关于某某省编《幼儿计算用书(小班)》使用情况的调查
25、《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园教育大纲》的比较研究
26、托幼机构“特色教育”的调查与思考
27、现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查
28、现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查
29、幼儿园教研活动的调查研究
30、行动研究与幼儿教师的专业成长
31、幼儿园男教师若干个案调查研究
32、农村教师工作状况和工资状况的调查研究
33、某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究
34、某地学前教育的调查
35、某地混合班教育的调查
36、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
37、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究
38、几例隔代教养幼儿的个案研究分析
39、某地区儿童学前教育社会需求的调查研究
40、某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究
41、某地区幼儿园办园成本的调查研究
42、论多元智能理论及其在我国的发展
43、论幼儿入园前的准备
44、浅谈积极心理暗示在幼儿教育中的运用
45、激发兴趣，引导幼儿主动学习
题目的话很多，你可以参考中国论文援助中心一、普通心理学与实验心理学1儿童认知（或社会认知）发展的研究2选择性注意中返回抑制的时间进程研究综述3任务难度对儿童返回抑制时间进程的影响4心理学中的动机理论和动机研究（如成就、归因等）5 心理学中的情绪理论和情绪研究6 心理学中的意识理论和研究7 心理学中的智力理论与研究8 心理与语言9 心理与文化10 心理与社会（家庭关系、同伴关系、社区、传媒、网络等）11心理学数量化方法的优缺点评估 12心理学研究方法的比较研究 13心理实验的逻辑在心理学方法中的作用 14多元统计分析与心理学研究 15论心理研究的生态化取向 16论心理学测量工具的正确使用 17教育与心理实验研究的科学化评估 18教育与心理实验研究的科学化评估19职业心理素质的诊断与评估 20职业培训中心理学问题 21职业指导课程设计的初步构想 22中学生的意志力训练方案 23个性与智力对学生学习成绩的影响 24中学生职业分流的心态调查二、教育心理学1运用快速阅读策略提高小学生阅读能力的研究2低年级小学生听说能力训练的教学实验研究3幼儿早期阅读兴趣的研究4学习有困难学生（初中）一般能力倾向的研究5中学生考试焦虑与学业成就归因方式关系的研究6大学生学业成就归因方式与自信心关系的研究7大学生的自信心与家庭教育方式关系的研究8新兵常见的入伍动机与教育对策的研究9肥胖儿童自我意识发展特征的研究10关于父母教养方式及社会支持与青少年应付方式发展间关系的研究11儿童行为问题与父母教养方式及子女教育心理控制源认知间的关系研究12青少年问题应付方式、防御方式与心理健康之间关系的研究13依恋类型与学生心理健康14中小学生学业负担调查 15中小学生零花钱状况调查 16中小学生中“擂肥”现象的调查 17大、中、小学生网络行为研究 18大、中、小学生生活满意感调查 19大、中、小学生电子游戏行为的特点研究 20大、中、小学生学习动机研究 21大、中学生价值观调查 22大、中学生生活压力事件调查 23中小学生对教师的评价研究 24中小学生中课外补习班现象调查 25大学生寝室交往的人际动力研究 26当前青年择业倾向调查 27城市（或农村）人口生活满意感调查 28 大学生家庭观念研究 29大学生亲子关系调查 30校园暴力事件调查 31 家庭暴力事件调查 32生活价值观的代际比较33论智力高而成就低的原因 34论青年非智力因素对智力发展的作用 35开发青年智力为什么要重视非智力因素的培养 36论青年是创造性思维发展的重要时期，我们应如何发展青年的创造力？ 37论青年情绪情感的和特点与心理卫生 38论青年的焦虑及其调节 39青年的自我评价成熟与自我教育之间的关系 40论青年自尊心的特点 41论青年自我概念及其对个性发展的影响 42论友谊在青年期的特殊意义 43论当前我国青年友谊、爱情观中的积极因素与消极因素 44论我国当代青年道德发展的特点 45论我国当代青年人生观的特点及影响青年人生观形成的心理因素 46论形成青年违法犯罪心理的主客观因素 47论违法犯罪青年在个性意识的倾向性方面的特点 48论青春期性心理特点与性教育 49对当代大学生自杀意念或自杀行为的调查50对当代大学生自杀动机和原因的调查 51对当代大学生自杀的干预策略研究 52对当代大学生生逃课现状、因以及干预策略的研究 53当代大学生宿舍文化的形成过程，如何形成良好的大学生生宿舍文化 54当代大、中、小学生的自尊发展特点 55当代大、中、小学生的自我控制发展特点三 、临床心理学1中学生（或某一群体）心理健康状况与个体因素及应对方式的关系2青年择偶观的性别差异3青年军人心理健康状况的研究4糖尿病患者的人格特点及其分析5糖尿病患者心身关系的分析6高血压病患者的人格特点及其分析7高血压病患者的心身关系的分析8人格、防御机制与心理健康的相关的研究9心理控制感量表在神经症患者中的应用分析10癌症患者生活质量与应对方式的相关的研究11遭遇创伤时间后的心理改变研究12影响个体挫折承受力的心理特征13宽恕的心理机制14青少年爱滋病高危行为的心理防御机制15成人依恋与主观幸福感四、老年心理学1思维方式对老年人应对行为的影响2自我效能对老年人生活幸福感的影响3老年人的个性特征与长寿4老年人的生活质量的主客观标准5影响老年人生活质量/生命质量的因素6社会心理素质与晚年健康7老年智力资源开发的前景与策略8应激与老化五 、管理心理学1激励理论及其应用2学习理论及在企业中的应用3交警工作倦怠的成因极其对策的研究4路口信号灯变换时间与违章抢行发生概率关系的研究5公共场所突发事件语音报警参数的研究6团体依恋及其在人力资源管理中的作用7教师（或其他某种职业的）职业兴趣与工作绩效的关系8彩民的人格特点及其分析六、人格心理学1人格中的动机研究取向述评 2依恋理论对人格研究的影响 3内隐人格理论述评 4创造性人格研究 5(小学生、中学生、大学生）网络成瘾行为与人格特质的关系研究6自我概念的心理学研究 7自尊的心理学研究 8自我效能的心理学研究 9自我同一性的心理学研究 10潜意识的心理学研究 11攻击性的心理学研究 12性别差异的心理学研究七、社会心理学部分 1关于影响人们对他人作判断的主要因素的研究 2关于归因的偏误的文化特征研究 3关于归因的两难推理的研究 4关于社会偏见的研究 5性别岐视的现状及成因的相关研究 6自我预期与社会期望的相关研究 7自我概念及其成因的相关研究 8自我表现的社会心理技能技巧的研究 9自我监控与社会适应的相关研究 10应对压力的社会心理策略研究 11人际交往的年龄特点研究 12人际交往的性别特点研究 13伴侣关系的传统模式与现代模式的异同 14婚姻承诺增强的决定因素 15婚姻关系恶化的决定因素 16控制错觉与社会适应的相关研究 17减少攻击性行为的有效方式 18竞争行为与合作行为的相关研究 19关于态度改变模式的时代特征的研究 20社会压力的种类及其心理机制的研究 21从众行为的时代特点研究 22服从行为的时代特征研究八、变态心理学部分 1论心理异常的判断标准 2社会文化与心理变态之我见 3心理过程障碍的访谈研究 4人格障碍案例分析 5性禁锢、性放纵、性教育 6神经症的特征与研究进展 7成瘾行为的病理机制研究 8违法犯罪访谈研究 9自杀整合干预综述 10论儿童品行障碍的早期预防 11迷信行为的社会调查研究 12论心身障碍的交互作用机制 13重性精神病的社会康复 14变态人格评估研究 15论心理变态的预防模式九、学校心理辅导部分 1学生心理健康现状调查 2团体辅导实验研究 3辅导课程教学模式研究 4 学生心理辅导个案研究 5学校心理辅导研究进展综述 6对学生心理健康标准的思考 7论学校心理辅导的工作模式 8谈学校心理辅导人员的素质 9学校心理辅导方法的比较研究 10学校心理辅导评估技术探讨 11学生学习辅导的若干问题研究（学习动机、策略、考试焦虑、学习困难等） 12校园生活辅导的若干问题研究（情绪、休闲、消费、人际、性、危机干预、网络使用等）13择业与生涯辅导的若干问题研究 14教师心理健康调查研究 15中外学校心理辅导比较研究
学术堂整理了十个新颖的心理学毕业论文题目供大家进行参考：1、女性心理学思潮述评2、建构主义心理学思潮述评3、后现代心理学思潮述评4、超个人心理学思潮述评5、某一心理学大师的人格与学术贡献述评6、用质的方法（如心理传记法、叙事法、访谈法等)研究一个心理问题或一种心理现象7、中国思想史上的人性论对心理学的价值8、建构主义学习理论述评9、人本主义心理学思潮的渊源与背景10、论自我效能感及其培养
听相声广告语听罢相声五千二，不是明星也是腕(儿)。孙洙：熟听相声五千二，不会逗哏也会捧。张柏芝：听相声，不只是吸引李连杰：男人，要让自己听一点！赵薇：好听点，好听点，好听你就多听点~~~一男一女：上听相声，他好..我也好~~杜雨露：板城听相声，可以听一点~下辈子听相声~ 挺好..甲：相声，明天听~~乙：听相声啊，天天听~~费玉清：“我送你离开千里之外，你去听相声”张学友：“可惜爱不是几滴眼泪几封情书，一起来听相声才叫幸福”葛优：听相声，要找资源多的大站点，这和选饭馆一样，哪家人多我去哪家，我...相信群众。听相声，我看行！陈佩斯：相声，还是听相声的好啊~~冯巩：团团圆圆，听相声~~黄健翔：伟大的听相声网。相声茶舍今天生日快乐
《大学小品剧本》寝室内的奋斗。演员： 寝室四人（a,b,c,d） 地点：寝室内 字串7（音乐起，灯光昏黄慢慢转亮。场上A,B两人，A手提两箩书在练健美，B在伏案作业。） 字串6c唱歌上，推门进寝室，见b在作业。 字串3 C：没想到，狗尾巴草也有开花的时候！ 字串6 B： 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 字串7 C：你见过这么帅这么文武双全的燕雀吗？！ 字串1 B： 不理你了！ 字串8 C; 开个玩笑嘛！何必这么认真嘛！在忙什么啊？ 字串6 B; 你不知道吗？我们学院的建筑文化节有个桥梁设计大赛，我想参加。你有没有兴趣，一起来吧！ 字串2 C; 我？ 字串5 B; 恩，你在这方面比我强啊。 字串9 C;哪里，哪里。 字串8 B;你别谦虚啊。谁不知道你的作业是我们班最好的！那次作业展，我看见有几个个女生在你的图旁边夸得死去活来的，还说非要会会你呢！ 字串4 C;真的？ 字串9 C;谁骗你不成？！我对你的景仰犹如滔滔江水连绵不绝，黄河泛滥一发不可收拾—— 字串3（冲厕所声音！） 字串1 （BC做呕壮！ D边唱“每个马桶都是英雄……”边从屏后走出。） 字串2d：好爽啊！ 字串3 B;偶像！拜托下次来意外惊喜时，能不能预先通知一声啊！？ 字串9 D;事先通知不就不是意外惊喜了么！（看见A在做俯卧撑）别做了，累不累啊？ 字串9 A:不吃苦中苦难做人上人！我的偶像是李小龙！豁——（做翻打斗动作） 字串6 D：你的那个桥想得怎么样了？ 字串3 B：我已经有了个初步的构想！ 字串9 A：什么？ 字串9 B:我想，我的设计，应该是新颖的，别致的，旷世的，独一无二的，别具一格的……还有什么形容词啊？ 字串9 A,C,D：快说吧！ 字串3 B：那它就得造在不般的位置上！选哪儿好呢？ 字串5A,C,D：举拳 字串5 B：好好！我翻阅了杭州市地图，终于找了个好地方！来来来，（打开地图，大家一起看） 字串6 呶—— 字串5 B,C,D：西湖？ 字串1B：对，西湖！我想过了，我造的桥啊，北起北山路断桥边，南到雷风塔之下；东从解放路口一公元，西至杭州花圃。怎么样？ 字串1A,C,D：高！高！实在是高！！！ 字串2 A:有志青年！ 字串9C:最终幻想！ 字串2 D：厉害！厉害！ 字串7 B：怎么，不行啊？ 字串9 A:你说呢？ 字串9 C: 我看想法独特，可以考虑！ 字串8 D：行是行，但我怎么觉得有点别扭！ 字串8 A：我觉得这会不会影响西湖风景区的自然风景呢？ 字串1 B:我想过了。只要在桥身上涂上“赤橙黄绿蓝靛紫”七种颜色，从远处望去，犹如彩龙横湖，又如长虹卧波—— 字串8 A,C,D：完了？ 字串9 B：完了！ 字串9A：给你捏了把汗啊！ 字串7 B：呵呵，怎么样啊？ 字串5 D：行是行，但我怎么觉得有点别扭！ 字串3 C：我怎么觉得你看什么都别扭啊！ 字串1 D：有吗？ 字串4 C：没有吗？ 字串6 D：有吗？ 字串9 C：没有吗？ 字串7 B：你们别吵了！ 字串6 A：依我看啊，不如在桥身上种上常青藤，绿色的桥身既美观，又环保！又是一条风景！ 字串4 C, D:——我对你的景仰犹如滔滔江水连绵不绝，黄河泛滥一发不可收拾—— 字串8 B ：虽然我的方案比你的好了那么一点点，但用在这里还可以。就用你的吧！ 字串6字串3 C：OK，Let’s do it. 字串2 B:来来，给你们一人一个饰带！ 字串5 字串7 (四个人交叉丁字尺：GO!) 字串4字串6（音乐起，灯光暗下来。四人忙碌！ 字串3 （音乐停，灯亮。 字串5 A,B, C:哎，终于完成了！ 字串4 D：来来，吃西瓜了！ 字串8字串3 A:对，活动截止日期不就是今天吗？走，送过去！ 字串1 B:走！ 字串7 （四人下，灯黑， 字串8 （话外音：已经有这么多作品了，看看，这个，这个……（幻灯片播放）
甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢! 甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去? 甲: 谁刚生下来就会爬呀? 乙: 那怎么去? 甲: 床就当厕所了呗! 乙: 这叫尿床! 甲: 我三个月就会跑。 乙: 那准是个怪胎！ 甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。 乙: 就这么跑呀! 甲: 要说吹牛,我可是没人能比。 乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比? 甲: 在这吹?没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！ 甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！ 乙: 哎呀,我发烧了！ 甲: 哎呀,我也发烧了！ 乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！ 甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！ 乙: 我比树高！ 甲: 我比楼高！ 乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！ 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！ 乙: 那你的脸呢? 甲: 吹牛的人不要脸了! 乙: 哎!-----
文本: 甲：相声讲究说学逗唱 乙：对 甲：这个唱唱的是太平歌词 乙：这是本门的唱 甲：给大伙儿唱几句太平歌词，不知道大伙是愿意听啊，愿意听啊还是愿意听啊 乙：都是愿意听啊？你唱吧 甲：太平歌词有新的也有旧的，新的怕大伙儿接受不了 乙：有新的吗？ 甲：有，你的一个师兄弟 乙：没听说啊，谁啊？ 甲：叫杰伦哥 乙：杰伦哥？ 甲：跟他师兄弟，他叫解手 乙：我啊？ 甲：杰伦哥有一个太平歌词 乙：怎么唱的？ 甲：（唱）快使用双截棍，哼哼哈嘿 乙：是这么唱吗？你这属于篡改 甲：这个是新的，老的有许多，有一段叫《白蛇传》，唱起来好听 乙：你唱唱 甲：这几天嗓子不太舒服，唱的不好的，请大家多原谅，多多的自我批评 乙：你唱错了，人家批评什么！ 甲：（唱）杭州美景盖世无双，西湖岸奇花异草四季清香，春游苏堤桃红柳绿，夏赏荷花映满了池塘，秋观明月如同碧水，冬看瑞雪铺满了山岗。可以鼓掌了 乙：唱这么几句就鼓掌啊 甲：太长了，都唱完了就要过年了 乙：是啊 甲：多听相声有好处，能治病 乙：是嘛 甲：你要心情不好，一听相声哈哈一乐，什么烦心事都没了 乙：那到是 甲：但是你要真有病，你得上医院治去 乙：是啊 甲：现如今医学很发达，什么病都能治，什么换器官了，大病小病都能治，以前你能想象嘛，换器官 乙：没听说过 甲：比如说乙心坏了，大夫说这怎么办呢？（剖肚动作）这心坏了，都馊了 乙：哪那么快啊 甲：切下来，这空着呢，先搁一表，滴答滴答让它跳着。动物园死一狼，把那心切下来给你换上，缝好，出院吧 乙：好了 甲：好了，就是夜里三点钟准起，上那小树林子看着月亮 乙：行了行了，我那眼睛没变色就行 甲：就说这意思，器官移植，过去不敢想象。胳膊腿也行 乙：这四肢也行 甲：是啊。演出完，大伙儿都走了，开奔驰、宝马，你是老艺术家啊 乙：得开好的 甲：骑自行车 乙：还不如开拖拉机呢 甲：一看前面有一个姑娘，从后面看挺漂亮的，长发飘飘，他一看，嚯，漂亮啊，得把他逮住 乙：什么叫逮住 甲：蹬车（动作） 乙：我费了劲了 甲：到跟前（动作） 乙：我不看道了 甲：长得跟芙蓉姐姐似的 乙：白费劲了 甲：恶心啊，把他吓坏了，一刹车，整个人飞出去了，开过来一辆压道车，从你胳膊上开过去了，司机停住，道错了 乙：还退回来 甲：没错，哎呀还是错了 乙：你想好了再走行吗 甲：一个小时吧 乙：就为压我来的 甲：胳膊都压烂了 乙：那还不烂啊 甲：老百姓在那看着呢，车走了 乙：就等着车走 甲：救命啊，压流氓了 乙：没有这么喊的 甲：（救护车声） 乙：这是 甲：救护车来了。门一开，下来两个小护士，仙女下凡一般 乙：长得漂亮 甲：长得漂亮啊，一米七八大高个，两并落腮胡子，一巴掌护心毛，还纹着两条带鱼 乙：有纹带鱼的吗？ 甲：带一大皮兜子，穿一双塑胶鞋，哪呢？压哪了？ 乙：杀猪的来了 甲：抬起你，扔车上，关上门（救护车声） 乙：这是送屠宰场去了 甲：送医院了，大夫说了这得截肢，先打针，你趴那 乙：趴着 甲：脱裤子（动作） 乙：没穿那么多 甲：你练变脸嘛 乙：什么变脸啊这是 甲：大夫拿出一个钢笔来（动作画圈） 乙：大夫这眼神 甲：打针 乙：嚯，受得了嘛 甲：截肢，打开冰柜 乙：干吗 甲：找电锯 乙：电锯搁冰柜里 甲：带鱼、肉串、虾仁，唉找到了，喝口水（喷水） 乙：这干吗呢 甲：消毒 乙：还不如不消毒呢 甲：来两护士摁上（动作） 乙：这是剁肉呢 甲：拿一新胳膊接上，原来那胳膊腌起来 乙：这孙二娘开店呢 甲：拧好螺丝，好了 乙：这就好了 甲：写字，玩电脑，弹钢琴 乙：乐器也行 甲：工作（动作） 乙：你才这样工作 甲：好了，你拿出手来看看，跟真的一样，是不是 乙：这就是好手 甲：腿也行 乙：是嘛 甲：你好了，又到外边野去了 乙：我没记心 甲：前边有一个大高墙，两个窗户，飘着水蒸气，有水的声音，还有人说话 乙：怎么说 甲：二姐，给我搓搓背吧。这就是传说中的女澡堂子，看看吧（动作） 乙：干吗一高一低啊？ 甲：这有毛病，这假的 乙：好嘛 甲：唉，锅炉房，那个窗户才是呢，下来了，地上站着八个保安，干吗呢？爬女澡堂 乙：我缺心眼啊 甲：跑吧 乙：是啊 甲：三分钟你从绍兴跑到河北了 乙：速度快 甲：（喘气） 乙：我这么喘气啊 甲：过来一个大卡车，砰，撞上了，眼前一黑，五分钟你才明白过来（摸脑袋）没事啊 乙：都好 甲：唉，那脚谁的？（跳） 乙：我跳过去还不知道呢？ 甲：你纳闷啊 乙：别纳闷了 甲：唉，这鞋很象我这只，把鞋带解开，唉袜子也跟我的一样，哎呀我的脚 乙：可不是吗 甲：救人呢 乙：这才喊，过程真漫长 甲：（救护车声）下来两个护士，两并落腮胡子，一巴掌护心毛，一二扔车上（救护车声） 乙：到医院 甲：大夫正吃饭呢，今天比昨天来的早，怎么回事？腿坏了，截肢。趴那（动作） 乙：行了行了，还变脸呢 甲：画圈，打针，翻冰柜，找电锯，摁住（锯声）老的腌起来了 乙：还是吃，没别的 甲：新的很快就装好了，拧好螺丝，好了 乙：真快 甲：不光这个，脑袋也行 乙：脑袋？ 甲：行啊，腿好了你又出去野去了 乙：我还出去 甲：坐在马路边上，还不到下班的点，姑娘们还没出来呢 乙：我就为看姑娘来的 甲：后边修房，掉下一个水泥板，四千多斤，你很纳闷啊，天怎么黑了 乙：怎么了？ 甲：拿手一摸，脑袋没了 乙：脑袋没了 甲：陷到胸腔里面去了 乙：陷进去了 甲：（捂嘴）救命啊，来人啊 乙：行了行了，别喊了 甲：声音很发闷 乙：废话，都在胸腔里了，还不发闷 甲：（救护车声）下来俩小护士 乙：还是那俩屠宰场的 甲：长发飘飘，浓眉毛大眼睛，樱桃小嘴，穿上超短裙到这 乙：嘿，好 甲：你看吧 乙：我看不见了，都拍进去了，我拿什么看 甲：弄车上去，（救护车声），到医院了，大夫正吃饭呢，我就知道你来 乙：这大夫怎么老吃饭啊 甲：把脑袋撬出来，切下来，换个新的，拿钢笔给你画眉毛、画眼睛，打这起你算是 乙：好了 甲：死了
千古帝王千古 事迹 ，千古宋城千古情。下面给大家分享一些关于杭州宋城 作文 ，希望对大家有帮助。
关于杭州宋城作文1
今年农历正月初六，我们一家去著名的旅游景点杭州宋城游玩。早上，我们早早起来，经过了两个小时左右的车程，终于到达了目的地——“宋城”。
一进门，便看到了八个醒目的大字“给我一天，还你千年”。当时看着这句话，我一直琢磨不透这是什么意思，但也无心过问。宋城内无论是服装、道具还是建筑都和在电视剧中看到的宋朝差不多，使我仿佛坐上了时光车回到了宋朝。
宋城有许多小型的表演，例如：《抛绣球招女婿》、《铡美案》、《锅庄狂欢》。其中让我印象最为深刻的就属《铡美案》了。 故事 讲的是清官包拯断“陈世美与秦香莲”这一案子。故事中的陈世美贪图荣华富贵，抛妻弃子，甚至要杀死她们，在朝堂之上死不承认自己干过的坏事，好在证据确凿。可就在包拯要处死陈世美时，公主驾到，公主喊道：“包拯，你好大的胆子，竟想处死当今驸马。”并以死来威胁包拯。包拯不畏权贵，把陈世美拉出去，用虎头铡给铡了。
看完《铡美案》，我十分感动，更加敬佩包拯这种廉洁清正、铁面无私，不畏强权的精神，更痛恨陈世美这种贪图名利，为了自己的前途不顾一切使用残忍手段去陷害自己的亲人。有句俗语“包公断案——铁面无私”，我今天总算深刻地体会到了其中的含义。
接下去，我们又去参观了“ 清明 上河图”。那画上不管是人物还是街景都刻画得栩栩如生，每一家店，每一位行人，都是一个完美的故事。我站在那里流连忘返，细细地品味，仿佛自己也是这幅画当中的一员，跟着画中的人物走遍了宋朝时期的大街小巷。
恋恋不舍地离开“清明上河图”，我们又往下一个景点而去。“聊斋惊魂鬼屋”，看着这几个字就让人毛骨悚然，但是我还是很想去尝试，挑战一下自己的胆子。于是我拉着爸爸妈妈的手，开始慢慢地前行。当我们到达鬼屋里面时，不断传来恐怖的声音，这下我是彻底被打败了，一路上不敢睁开眼睛，几乎是闭着眼睛，死命拽着爸爸的手往前跑的。好不容易从里面出来了，我长长地松了一口气，觉得真丢人，进去转了一圈，结果啥都不敢看。
从鬼屋出来，我们往今天行程的最后一站出发，来到大型舞台剧《宋城千古情》表演地，认真观看起表演来。在将近一个小时的表演中，我深深地被震撼了，这真可谓是一场“一生必看的演出”。演出场面盛大，演员表演高超，令人佩服，真的是一场永生都难忘的视觉盛宴啊!
宋城的美丽和传奇，是我用笔写也写不完的，我终于体会到了“给我一天，还你千年”这句话的含义。
关于杭州宋城作文2
我对宋朝这个朝代一直充满了兴趣，从宋太祖一直了解到了宋孝宗。从故事中知道了一门忠勇的杨家将和精忠报国的岳家军。今天，我终于有机会走进了“给我一天，还你千年”的宋城。
宋城里面有很多的游乐项目，其中最令我震撼的是大型的歌舞演出“宋城千古情”，最令我难忘的是模仿宋朝时期的射弓箭。
宋城千古情是由白居易的“忆江南”开篇，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”拉开了杭州的故事。宋高宗做寿，华丽的皇宫里各国的美女身着五彩缤纷的衣服载歌载舞，让人看了眼花缭乱。可是我心中正暗暗着急，因为宋朝在杭州的时候，北方大片的国土都被金国占领了，都什么时候了，还贪图享乐。
果然，接着的画面出现了四名身强力壮的金兵，推着大炮来轰炸城池。城墙上顿时成了火海一片，好几名金兵想乘机爬上城去，但都倒在了岳家军的枪头下。许多百姓都惊慌失措地跑出城去，一部分做了金兵的刀下之鬼，一部分则侥幸逃了出去。这时候一个小孩从母亲的怀抱里掉了出来，眼看着就要被金兵屠杀，千钧一发之际，一名宋将从城门里冲了出来，抱起小孩与金兵搏斗。金兵使刀，宋将使枪，打在了一起。只见刀光闪闪，枪影翻飞，不一会儿金兵就都被宋将打败了，但是宋将也受了重伤。
接下来的第三幕和第四幕分别讲述了“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔的 传说 爱情故事 和驰名天下的龙井茶。
观看完“宋城千古情”的大型演出之后，我来到了 射箭 游戏区，去体会一下古时候人们是如何弯弓搭箭的。我挑了一张弓，马步拉开，用尽全身的力气把弓拉到最满，对准靶中心的圆点，只听“嗖”的一声，箭飞了出去，射歪了，看来射箭没有看上去那么容易啊。我重新挑选了一支箭，再次拉弓，调整了下姿势，这回终于射中了红心，我高兴的跳了起来。
这次的宋城之旅让我对历史越来越感兴趣了。
关于杭州宋城作文3
又迎来了周末，我和爸爸妈妈还有好几个小伙伴全家，开车来到了杭州宋城，因为之前学校组织过，我对宋城路线比较熟，所以由我带领大家进入宋城。
我们带了好多好吃的，背包进入，那天由于活动的最后一天，人山人海，就这样，从第一个进口处挤了进去。首先第一站，就是鬼屋，我装作胆子很大的样子，拍着胸脯说，其实里面一点都不可怕，我带着爸妈还有其他人进去了，哇，声音确实挺吓人的，一个字，黑，伸手不见五指，妈妈好像挺害怕的，拉着我的手都冒汗了，就那样，一行人，伴随着各种尖叫声，闯出了鬼屋，出来大家都说，那个停尸房最可怕。
走着走着来到了游乐城，里面有好多好玩的项目，不过人特别多，每个地方都需要排队，我挑了自己喜欢的碰碰车玩，足足等了半个多小时才轮到，一爬上车，我就熟练地系好安全带，手握方向盘，脚踩油门，开始了我的碰碰车环节，好过瘾，妈妈被我逼到了墙角，倒车都倒不出来了，哈哈哈哈，有一种战胜的喜悦，跟妈妈说，还是我驾车技术好吧!
玩过碰碰车后，又去了旋转木马，其实对于这个项目我觉得挺无趣的，可是小妹妹他们喜欢，谁叫我是哥哥呢，得带着她们一同乘坐，所以也就去了，顿时觉得自己长大了。
游乐城玩好以后，来到了宋城的水上世界，这是我最喜欢的，感觉特别有挑战性，水上有垫子，人要踩着走过去，要是平衡力差点就会掉进水里，我走了没几步，哐的一声，落水了，完了，顿时成了落汤鸡，反正都湿了，索性尽情的玩，还有平衡木，当自己走到对岸的时候，觉得自己像超人一样厉害。
那边好不热闹，那天正好赶上了泼水节和辣椒节，广场中心到处都是泼水的人们，有的拿着玩具枪，有的直接拿了脸盆，我和爸爸一起加入了，不一会儿，就被热情的人们给泼湿了，温度很高，但是丝毫都挡不住我们玩的热忱。我意犹未尽，后来妈妈说千古情的表演即将开始了，我才依依不舍的离开那个地方。
表演厅好大，基本上没有空座，全部满座，千古情阵容庞大，灯光舞台效果超棒，就像电视里放出来的一样，白蛇传，梁祝印象最深刻，演员们表演好精彩，一个半小时的演绎，时间过得很快。一不留神，表演也即将结束。
再游宋城别有一番滋味，今天我当了一次导游，带领了爸妈还有小伙伴叔叔阿姨们来了一次愉快的 自驾游 。大家都沉浸在一片喜悦之中，带着快乐的心情，开着车到印象城享受美食，超赞!
关于杭州宋城作文4
宋城位于西湖景区西南的之江旅游假区内，北依五云山，南濒钱塘江，是中国最大的宋 文化 主题公园。想必大家已经知道我为什么会提到“宋城”了吧，因为我去大名鼎鼎的宋城玩了!
那天，进了宋城，游过了各个街，吃过了各种食物……摆在面前的就是怪街了!各种幻想如同春天的柳絮，冬天的雪花一般飘来：怪，怪在哪里?是奇妙还是奇怪……各种“疑难杂症”进去就会见分晓!
玩过了“斜屋”、“倒屋”、“迷宫”……到了“鬼屋”。在好奇心的驱使下，我鼓足勇气决定进去一探究竟!进去后，它就给我来了一个下马威，断手、断脚、大蜘蛛、骷髅头等层出不穷!我在心里默默地想：这并不可怕，我不会被吓到。
一脚踏进真正的幽暗空间，我一改先前的态度，立马想有包后悔药，但众所周知，这是不可能的。我只好硬着头皮往下走下去。有一股寒风吹进我的骨髓，又有一阵“我好冤呐”的声音从我的耳朵传过去。一幕幕可怕的景象在我眼前出现，尸体在我们面前晃过来，晃过去，我不敢喊……
再往前走，有一个人肉包子店，极为恐怖，还有一个坟场，那里的墓碑一动一动的……
“耶!”我终于看到光明了!不一会儿，我就回到了光明的世界。这可真是个“给我，还你千年”的好地方!
关于杭州宋城作文5
望向车窗，哼着一首乡村小曲，终于到了期盼已久的杭州。走下火车，再乘上大巴，去往闻名已久的宋城。
到了目的地，印入眼帘的是一片繁华，大多数人穿着古代的衣服，在宋城来回穿梭。我牵着妈妈的手，慢悠悠地走着，静静地欣赏着宋城的风景。“卖年糕咯!卖年糕咯!热腾腾的年糕咯!”一个老人穿着棕色上衣，黑色短裤，在那大声吆喝。一股香喷喷的年糕味扑鼻而来，我的肚子欢快地唱起了歌。我拉着妈妈去买了几块，细细品尝，肚子这才消停了一会儿。一路上，色彩斑斓的首饰，令人垂涎三尺的美食……突然，我被吓了一跳。“人肉小店”?什么鬼?名字咋这么奇怪呢!我怀着好奇心，探着头看了一下。“啊!”太吓人了吧，一排过去，半只胳膊，一双眼珠，还有几个人头，闻一闻，还弥漫一股血腥味，令人毛骨悚然。妈妈看着我的样子，不安慰一下我幼小的心灵，反而嘲笑我，真是有人心，没人性。
不知不觉，已经走到了《千古情》的门口，我和妈妈一进去，一阵阵凉风吹来，使人神清气爽，我和妈妈找了个位置，安静地坐了下来，观看宋城最著名的表演———千古情。
精彩的表演开始了，第一个节目是皇帝七十岁大寿。原本伸手不见五指的演艺厅，突然灯光四射，光彩耀人。“哇塞!”好威武啊!皇帝身穿龙袍，顶着个金“帽子”，威风凛凛地坐在宝座上。大臣妃子站在旁边，看着正在跳舞的婢女。这场面，可真壮观啊!突然，一个跳舞的婢女从后面“飞”过，加到舞蹈的队伍中。跳了几曲舞蹈，这个节目便在大家的赞叹中结束了。后来的几个节目也很是精彩壮观，岳飞精忠报国，白娘子和许仙相爱，女娲补天……，
不知不觉表演已经结束了，妈妈牵着我走出了演艺厅，我的心还沉浸在《千古情》中……
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宋城，一个美丽的地方；宋城，一个蕴含着宋代文化的地方；宋城，一个展现了宋代千古情的地方。依山傍水，风景秀丽，一砖一瓦、一门一窗，一一展现了中国古代大宋王朝的京都风采，既具有皇城应有的威仪与气势，又具有都市的繁华与魅力，这就是中国最大的宋文化主题公园——宋城。宋城是杭州一个非常著名的风景点。今天，我十分幸运，来到了盼望已久的宋城，在这个园林里享受着宋代那独具魅力的风情。进入园林，第一眼看到的就是那吸引人的古代建筑。宋街，这个普通的名字在第一刻跳入我的眼帘。在这条街上，上至皇亲国戚，下至黎民百姓，无不穿着宋代服饰。不管是达官显贵绫罗绸缎，还是小商小贩粗布旧衫，都显出了宋代独特的风情。街道虽不宽，但街边的小店却一家连着一家，小吃店、服装店、演义馆，叫卖声一家比一家响。咦？那儿有什么好东西？怎么那么多人？好奇心旺盛的我飞奔过去，挤进人群，哇！是木偶戏耶！我目不转睛的看着，呆呆的木偶人在老爷爷的操纵下，表现得活灵活现，有趣极了！在这条街上，经常会簇拥着一堆人，谁叫文艺表演这么多呀：木偶戏、皮影戏、书唱、戏曲、杂耍等等，应有尽有，丰富多彩，更是吸引了不少游人。走出宋街，来到了一个大广场。广场十分大，左右两旁各有一个大水缸，是专门为了每天晚上泼水节目所准备的。走下台阶，是一个大型的水上项目：水上拉锁桥、水上木板、水上浮板……看着一个个人都在尝试，我也想试试。看来看去，还是水上浮板最简单。我卷好裤腿，深吸了一口气，做好了落水准备。开始了，我奋力向前冲去，踩住每块板的中心，一步、两步、三步……我的双脚已经踩在了对岸的木板上，但还是没有反应过来。过了好一会儿，我觉得脚底下烫烫的，这才反应过来，原来我已经到了，我竟然没有落水！玩尽兴了，天也黑了，不过在出园之前，得去观看一场歌舞晚会——《宋城千古情》。《宋城千古情》分为《宋宫艳舞》、《金戈铁马》、《美丽的西子，美丽的传说》和《世界在这里相聚》四场，叙述了从古至今的传说。《宋宫艳舞》：表现了宋代宫廷的辉煌，从华丽的服饰到绚丽的灯光，从金碧辉煌的南宋宫廷到仕女们的轻歌曼舞，一一再现了偏安一方的南浮华的过去。《金戈铁马》：舞台上又是策马狂奔，又是炮火连连，给了现场观众一个虚实交错的战斗前沿，再现了岳家兵的英勇之气。《美丽的西子，美丽的传说》：在美丽的人工瀑布中打开了一个个美丽的传说：白蛇传、梁祝……他们在隧道里演绎着一个个感人的故事。《世界在这里相聚》：一一展现了来自世界各地的休闲风情和民俗文化，精彩动人。时间过的飞快，节目总是那么短暂，精彩的片段还历历在目。杭州宋城以宋文化为主题灵魂，在模糊了时空的概念里，让人独寻了这样一座寓教于乐的历史之城，体味着宋代所特有的自然山水没、园林建筑美与民俗风情美，在跨越古今的城镇之中以示对中国古代文化的追忆与表述。 ——给我一天，还你千年！
行走在宋城中，宛如乘坐一叶小舟，徜徉在《清明上河图》的繁华中，品读着宋城千古情。夕阳在天空中涂上最后一抹余辉，我们来到了有着浓厚古文化气息的宋城。两位穿着铠甲的威武士兵在防守城门，他们表情严肃，仿佛是复活了的宋代卫兵。我与父母亲跑上前去问他们是否愿意与我们照相，他们微微地点了点头，不吭一声，仍然一动不动地站着。父亲把手搭在他的肩膀上照了张相，怪风趣的。城里的房屋全是仿古建筑，最显著的特色是两边房檐高高翘起，像鸟的翅膀。饭馆的柱子漆得油黑发亮，石阶铺着大块的白石板。阁楼走廊的栏杆雕刻上精美的图案，最顶格的窗户封闭着，糊了一层油纸。阁楼里面宽敞明亮，摆放了茶几和木桌。店小二都穿上仿古服装，戴着方帽，成色古朴而不艳丽，肩上搭着一条白毛巾。街上走着的也全是穿着古代样式衣服的人，有的光着膀子，系条黑腰带，那是打擂台的；有的穿着长长的裙服，系条彩色腰带，那是逛花街的姑娘；磨石磨的老妇人穿着素色的便装，方便干活；也有骑着高头大马，穿着厚重官服，在街上威风凛凛地走着的，他们还不时装模作样地驱逐着街上的游人，吆喝他们让路，当受到这样的礼遇时，游人们非但不生气，反觉更尽兴了，仿佛穿越时空，回到了宋代。从各色各样的商铺门口走过，时而会听见讨价还价声，还有激烈的吵骂声，有的甚至还“打了”起来——那白吃的“混混”被店小二撵了出去，但见他面色未改，拍拍长袖，神气地走开了。一个买豆腐花的老妇人正卖力地用石磨磨着豆浆，边磨嘴里边喊“豆腐花咧”。父亲看到了一家飘着酒旗的酒馆，领着我们走了进去，里面光线暗淡，柳木桌上放着酒壶，旧木架上陈列着许多用陶罐装的自酿米酒，古色古香，有的陶罐像葫芦，写着“醉酒仙”，父亲买了一罐，欢喜地走开了。不知不觉间天色已晚，城里亮起了灯光。一个台上摆起了道具，看那架势像是要表演杂耍，我们走上前去，果真那些人在表演“上刀山、过火海”，师傅玩起了飞飞镖的绝活儿。当他问有没有人有胆量给他当靶子时，一位年轻小伙子勇敢地走了上去，顿时台下掌声一片。正当他张开四肢站定在木架上，师傅准备发镖时，他脚软了，快速地闪开，想走下台来，但被高大的帮手拦住了，大家笑了起来，他又回到木架上。趁着师傅介绍的空儿，他又飞快地向台下走去，但还是被“押”了回去。飞镖“飕飕”地钉在他的头顶和四肢旁的木板上，观众悬着的心才落了地。今天比武招亲的擂台上空荡荡的，人们都跑去参加泼水节了。只见在特定的浅池子里，喷泉喷了出来，大家用手互相泼水，表示祝福，围观的人群高声叫好。“宋城千古情”的表演终于拉开了序幕。我们走进剧场，坐在中间的位子上。开始上演的是远古祖先在森林里开辟天地的场景，我们仿佛就在森林中；然后场景马上转入宋代皇帝过寿时举国欢庆的场景，还有印度女郎献上的热情开放的舞蹈；接着是民族英雄岳飞抗金的场景，台上金戈铁马，战争的硝烟弥漫了整个剧场，无数的战士用生命守卫国土，最后岳飞被奸臣秦桧以“莫须有”的罪名陷害，万箭穿心而死，天上飘起了六月飞雪；之后场景转到了西湖边，舞台上已变成了一滩湖水，剧场的上空飘着蒙蒙细雨，西湖烟雨朦胧；然后上演了白娘子与许仙、梁山伯与祝英台的凄美爱情故事。整个表演高科技灯幻效果显著，让人身临其境。“给我一天，还你千年。”是宋城的宗旨。人到了里面，目睹了“宋朝”的兴衰，像在历史长河中遨游。宋城，一个集幻境与现实、古代艺术与现代工艺为一体的杰作，一个启迪着历史的千古情怀与英雄豪情，引起后人无限遐想的宋代缩影，为世人展现了华夏民族悠久灿烂的文化，为炎黄子孙所传承。
在快要开学的前几天里，妈妈带我去了杭州，游杭州——宋城。一大早，我们乘上了开往杭州方向的火车。 中午时分，我们已经漫步在美丽的西子湖畔，那里阳光明媚，万里无云……。我们先安排好了宾馆，吃了有杭州特色的小吃，来到了位于杭州郊区的宋城。因为宋城是一座模仿古代宋朝建筑的景点，里面的工作人员、服务员都穿着宋朝时代的古装。我们来到了“儿童天地”，这里有荡秋千、跷跷板、勇敢者道路等，一旁还有一个小池塘，很多小朋友在钓鱼，我也钓了一会儿鱼，觉得没劲，我又来到了个大池塘边，上面有用浮萍搭成的桥、独木桥、吊桥，我玩了一会吊桥，妈妈问我敢不敢踩浮萍，我说不敢，我又说：“你给我演示一边，我就敢。”妈妈真的答应了，可是浮萍是给小孩子玩的，大人的份量太重，妈妈刚走两步就掉到了水里，再从水里走到岸上来，衣服裤子全湿透了，闯大祸了！妈妈只能把我留在公园里玩，自己再去买衣服，过了一小时，妈妈回来了，说我乖了、懂事了，自己能管好自己了，我听了心里乐滋滋的。我们又玩了一会儿，正打算离开，这时，又听别人介绍说：“来宋城最值得看的是晚上7：30的大型歌舞剧《宋城千古情》，由三百名演员同台演出，很多游客都是专程来看演出的，游杭州——宋城 好不容易捱到了晚上7：30，我们进了宋城大剧院，等待开幕……。只见幕布徐徐地拉开了，“开始了，妈妈，开始了！”我和妈妈都兴奋起来，忽然我们前面的观众席位自动移开了，舞台变大了，此时舞台上敲锣的打鼓的样样都有，没开始多久，舞台两旁的灯笼升起来，里面还有人，彩色的激光灯照向了观众席里的每一位观众，在我们前排的椅子中间，地上又升出了一个小舞台，上面又站着人，过了一会儿，舞台旁的墙面也翻了个身，里面又有人，有的是将军；有的是太后；有的是皇帝；有的是小兵，舞台顶上降下一个“机关”，瀑布飞流直下，顿时我们的脸上飞溅到了很多小水珠，这时，大屏幕上显示了“小心炮声！”四个大字，在提醒我们观众呢！说开炮就开炮，炮声震耳欲聋，真是身临其境，到了尾声，舞台“变了身”，三百个演员同时在舞台上亮相，和观众见面。 这次去杭州我玩得非常高兴，演出也精彩绝伦，真是太棒了！
心理健康 教育 是素质教育的重要组成部分，我们要根据学生生理心理发展的规律，运用心理学的教育 方法 ，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面我给大家带来心理学方向 毕业 论文题目有哪些_心理健康论文题目2021，希望能帮助到大家!
小学心理健康论文题目
1、 农村小学寄宿学生心理健康问题及其对策探究
2、 浅论小学心理健康教育中的家校合作
3、 如何对小学低年级学困生进行有效的心理健康教育
4、 小学教育专业研究生心理健康管理探析
5、 谈小学体育与心理健康教育的融合与渗透
6、 谈心理健康教育在小学语文教学中的渗透
7、 谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合
8、 普通学校随班就读学生心理健康现状调查研究——以张掖市中小学为例
9、 农村小学教师心理健康状况及对策研究
10、 团体心理辅导对小学五年级学生心理健康状况的干预研究
11、 小学生自我概念、心理健康和学业成绩的关系——以兰州市安宁区某城区小学为例
12、 小学心理健康教育中的家校合作策略分析
13、 小学语文教学中如何渗透心理健康教育
14、 关于小学生心理健康状况的调查与辅导策略——以兰州市安宁区某小学为例
15、 浅谈开设小学心理健康教育课的必要性
16、 农村小学生心理健康状况研究——以小学数学不同层次学生学习成绩为例
17、 小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究
18、 浅析心理健康对本科小学教育专业教师培养的价值
19、 心理健康教育在农村小学语文课堂教学中的渗透与有效性研究
20、 小学心理健康教育与德育工作整合初探
21、 小学美术教学中渗透心理健康教育的途径
22、 小学心理健康教育问题研究——以沈阳市__小学为例
23、 农村小学开展心理健康教育的路径分析
24、 小学思想品德课堂中心理健康教育的着力点
25、 小学高年级心理健康教育的策略
26、 小学心理健康教育中的“涂鸦”语言
27、 小学品德与社会教学中怎样渗透心理健康教育
28、 农村小学心理健康教育课活动设计的思考
29、 农村小学开展心理健康教育策略的探究
30、 家校合作在小学心理健康教育中的应用
31、 甘肃省偏远山区小学教师心理健康评估
32、 浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
33、 小学语文教学中学生心理健康教育的重要性分析
34、 关于小学思品课中的心理健康教育探究
35、 关于小学语文阅读教学渗透心理健康教育的思考
36、 自主、自觉、自知,促进学生心理健康发展——清华附中朝阳学校小学部举行幸福村学区心理健康教育特色展示活动
37、 小学语文班主任对学生开展心理健康教育的方法思考
38、 浅谈庆阳市合水县小学心理健康教育现状及对策
39、 心理健康教育在小学英语教学中的渗透
40、 基于积极心理学理论的小学心理健康教育课教学
41、 农村寄宿制小学学生心理健康教育实践研究
42、 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透探析
43、 小学道德与法治课程中融入心理健康教育的有效策略
44、 小学德育与心理健康教育整合的方法
45、 情境育心 相伴成长——江苏省南通师范学校第二附属小学心理健康教育实践
46、 实践型小学心理健康社团活动的尝试
47、 小学教师心理健康水平状况综述
48、 浅析小学心理健康教育在语文阅读教学中的渗透
49、 小学体育课培养学生健康的心理
50、 每个生命都是一朵花——小学心理健康教育课教学设计
1、 素质教育观念下的青少年心理健康教育策略探究
2、 接纳承诺疗法在青少年心理健康促进中的应用与展望
3、 上海市高危青少年心理健康状况及相关影响因素分析
4、 青少年心理健康问题影响因素及对策研究
5、 农村青少年的心理健康与网络行为
6、 艺术疗法及其在青少年心理健康教育中的运用
7、 中华优秀 传统 文化 视角下青少年心理健康发展路径探析
8、 关注、关心,静待花开——网络环境下青少年心理健康问题的观察与思考
9、 山东省青少年性心理健康状况调查
10、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与改进
11、 积极心理学视角下青少年心理健康教育工作探索
12、 青少年睡眠习惯与心理健康的相关性研究
13、 汶川地震10个受灾市县青少年心理健康现状分析
14、 青少年心理健康的影响因素与群体差异——基于CEPS数据的多水平分析
15、 功能性音乐对青少年心理健康的促进研究
16、 学校、家庭、社区三位一体的青少年心理健康教育模式研究
17、 青少年口腔正畸治疗遵医行为与心理健康的相关性研究
18、 生态系统理论与青少年心理健康教育
19、 社会情绪学习对 儿童 青少年情绪智力的影响探析——基于心理健康教育视角
20、 积极青少年发展视角下的心理健康预防与促进
21、 加强心理干预 促进青少年健康成长
22、 父母教养方式与青少年心理健康关系的元分析
23、 我国青少年心理健康教育政策的经济环境分析
24、 瑜伽 运动对青少年心理健康现状研究述评
25、 武清区青少年学生心理健康干预效果评价
26、 儿童青少年个性特征与心理健康状况的相关研究
27、 心理护理结合健康教育对青少年轻度焦虑症患者焦虑症状的影响
28、 移动网络对青少年心理健康的影响
29、 积极 家庭教育 理念下提升青少年心理健康的路径初探
30、 流动青少年心理健康状况调查
31、 基于“三位一体”思想的青少年心理健康教育模式研究
32、 浅析手机网络对青少年心理健康的影响与对策
33、 留守青少年心理健康教育问题研究
34、 基于希望感研究的青少年心理健康教育路径探析
35、 创建专业支持性环境 关注青少年心理健康——“美丽心灵”中小学心理辅导室建设与应用浅谈
36、 新希望 新构想——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目构想
37、 关爱与守护——抚顺市留守、离异家庭儿童青少年心理健康教育关爱“新希望”项目实施
38、 以美术教学促进青少年心理健康发展
39、 主观生活质量:青少年心理健康教育的新视角
40、 基于素质教育的青少年心理健康教育研究
41、 青少年心理健康教育非生态问题的治理
42、 青少年心理健康教育与生命成长
43、 自媒体时代下传统青少年心理健康教育的问题与对策
44、 中学化学教学中渗透青少年心理健康教育
45、 自我同情有益于青少年的心理健康
46、 希望感研究下的青少年心理健康教育路径
47、 青少年学习焦虑的心理健康干预模式建构
48、 浅析在思想政治学科中渗透青少年心理健康教育
49、 青少年抑郁症一级亲属心理健康、社会支持与应对方式的相关性分析
50、 弗洛伊德人格理论对青少年心理健康教育的启示
心理健康教育论文题目
1、基于学科核心素养的心理健康教育教学探讨——以高中生认识自我心理辅导课设计为例
2、学生心理健康教育在高中班级管理中的开展效果
3、浅谈语文课堂教学中如何对弱势群体渗透心理健康教育
4、浅议初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育
5、单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策探讨
6、新形势下大学生心理健康现状与教育
7、浅析校园心理剧在技工院校心理健康教育中的应用
8、美术学科课堂教学有效渗透心理健康教育
9、关于辅导员心理健康教育与咨询工作的探讨
10、新媒体时代大学生心理健康教育路径探究
11、冠心病心绞痛患者健康教育和心理护理效果
12、试论新时期加强大学生心理健康教育的途径和方法
13、创设情景法对小学心理健康教育的作用
14、我国中小学心理健康教育教师现状及对策
15、积极心理学视角下的高职学生心理健康教育对策
16、素质 拓展训练 在大学生心理健康教育中的作用探讨
17、微探初中思想品德课渗透心理健康教育的策略
18、在初中生物课堂教学中有效渗透心理健康教育的研究
19、多媒体应用于高校心理健康教育课程中的实践与分析
20、探讨高中体育教学中如何渗透心理健康教育
21、心理健康教育漫画多模态话语分析
22、高一新生心理健康状况调查及教育对策
23、浅谈儿童心理健康教育的策略与技巧
24、网络环境下中学生心理健康教育的几点思考
25、高职院校教师心理健康教育工作体制机制和队伍建设初探
26、浅谈农村留守儿童心理健康教育
27、基于积极心理学的青少年心理健康教育研究
28、萨提亚治疗模式在大学生心理健康教育中的应用研究
29、浅析如何对孩子进行家庭的心理健康教育
30、探讨同伴教育在儿童心理健康教育领域的应用
31、心理健康教育融入护理教学全程的价值分析
32、健康教育联合心理疏导对焦虑抑郁患者心理状态的影响探讨
33、农村留守儿童心理健康教育探析
34、“三全育人”理念下大学生心理健康教育探究
35、试论“三全育人”视角下大学生心理健康教育模式的构建
36、心理健康教育教学中存在的问题及对策分析
37、短视频传播时代背景下的高校大学生积极心理健康教育模式研究
38、艺术教育融入大学生心理健康教育研究
39、中英两国中学阶段心理健康教育异同分析
40、新形势下山东省高职院校心理健康教育模式的现状及其对策研究
41、批评教育在促进中学生心理健康成长中的应用价值
42、幼儿心理健康教育家园合作有效性策略探讨
43、小学生心理健康的教育策略研究
44、心理干预与健康教育在脑梗死患者护理中的应用
45、职业院校学生心理健康教育创新实践研究
46、小学德育教育与心理健康教育的有效整合
47、心理健康教育渗透学科教学的实践探索——以小学语文学科教学为例
48、基于整合心理健康教育的初中历史教学探究
49、高校心理健康教育对大学生素质教育的作用
50、心理健康教育在高职学生工匠精神培养中的应用
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老实说，你的目标好大呀！个人认为，父母的心理特点和子女的心理成长有必然的对应关系。是不是从中抽取一至两个对应关系来进行论述比较好呢？比如说家庭暴力？提纲就免了吧！
可以去参考下（心理学进展），不过你写这样的题目会不会有点儿不太适合？
这是我自己综合几篇论文写的 ，可以参考一下。希望能帮到你啊！嘿嘿浅析家庭因素对大学生心理健康的影响及对策摘 要 近年来大学生因心理问题而引发的恶性事件呈上升趋势，针对大学生心理健康状况，分析了家庭因素对大学生心理健康的影响，并对如何加强大学生家庭教育提出一些意见和建议以供参考和借鉴。关键词 大学生 心理健康 家庭教育大学生作为一个特殊的社会群体，正处于“心理上的断乳期”，生理、心理尚未完全成熟，却面临着高于其他同龄群体的多重压力。近年来高校不断出现因大学生心理问题而发生的恶性事件，大学生心理健康状况令人担忧。而家庭因素是影响大学生心理健康的重要因素，应重视大学生家庭教育，发挥其应有作用。一、 大学生心理健康现状当代大学生思想活跃、渴求知识、追求进步、积极向上，他们志向高远，胸怀博大，能把个人的理想和志向融入到民族振兴和国家强盛的宏图伟业中，这是大学生心理发展的主流。但是随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们的思想观念、生活方式等发生很大变化，科学技术的迅猛发展，社会竞争的日趋激烈，使处于“心理断乳期”的大学生们面临巨大的心理压力，因心理问题走上极端的大学生呈上升趋势。据教育部门有关调查资料显示，在校至的大学生存在不同程度的心理问题、心理障碍或心理疾病。大学生的心理问题具体表现为：第一，学习目的不明确，缺乏学习动力，没有紧迫感，适应困难。有些自我控制能力较差的学生往往沉溺于上网聊天或玩游戏，看武侠小说，学习成绩不佳，进而产生厌学心理、考试焦虑。第二，人际关系适应不良。一些大学生寻求在网络的虚拟世界里找到交际的满足，有的甚至染上网瘾，迷恋于网络世界，自我封闭，不愿与人面对面交往，久而久之，会影响大学生的认知、情感和心理定位。第三，恋爱心理困惑。情绪和情感不稳定，情绪起伏大，情感变化快，恋爱不成或失败往往导致大学生心理变异。第四，抑郁心理。多呈现在特困生、学习困难与自我认知不良的学生中。第五，就业心理困惑。在择业过程中心理准备不足，急功近利，部分学生从众心理严重。第六，意志不坚定。有压力但动力不足，有信心但不能持之以恒，人生目标不明确，等等。二、 家庭因素对大学生心理健康状况的影响大学生在学校发生问题，有许多是在其早期成长过程中就埋下了种子，问题的解决也需要家庭的配合与参与。家庭因素是影响青年学生心理健康的重要因素。有许多研究表明：大学生部分心理问题来源于他们原生家庭的父母教养方式、家庭结构、家庭氛围和家庭经济状况等。（一） 父母教养方式对大学生心理健康状况有直接的影响。父母的教养方式对子女的心理行为发育和健康有不可忽视的作用。王玉洁2004年对郑州铁路职业学院医学院分院的165位大一至大三的学生所做的调查表明：父母的教养方式对子女青年期心理健康状况有直接影响。父母的温暖、关怀、体贴使子女形成热情、自信、自尊独立、有坚持性、积极情绪较多的人格特点，从而促进心理健康发展。拒绝、否认的教养方式使孩子形成羞辱、自卑、自罪、无助，办事谨小慎微，优柔寡断，害怕被他人拒绝，不懂什么是爱，更不知道被爱的滋味的心理。父母过分干涉教养方式使孩子形成缺乏自信、过分自我约束和依赖等不良人格特点。父母惩罚严厉教养方式使子女产生自卑感、无助和不安全感。特别是惩罚严厉教养方式易使子女丧失自尊，产生焦虑和强迫症状。（二） 家庭结构对大学生心理健康状况有重要影响。卢勤采用临床症状自评量表（SCL-90）及自编家庭信息问卷对成都市某大学5090名2009级新生进行调查表明：家庭结构对心理健康总体水平及人际敏感、抑郁、精神病性3个因子得分均具有显著影响。寄居家庭相对于其他家庭的学生与人交往时更加敏感，单亲家庭学生的抑郁程度更高，心理健康总体水平更差。单亲家庭大学生心理障碍较严重，心情抑郁、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理严重，由于家庭结构的不健全，子女往往会失去与父母中的一方进行交流的的可能，相对只能获取部分关爱，与正常家庭的子女相比较，其心灵会蒙上一层阴影，很容易产生敏感、自卑心理。（三） 家庭氛围是影响大学生心理健康的又一因素。和谐的家庭氛围能使子女身心愉悦，心理压力减轻，有利于身心健康的良性发展。不和谐家庭中，争吵、溺爱、冷淡和家庭暴力都会给人的身心健康造成不同程度的伤害，溺爱和暴力两种家庭氛围尤为突出。（四） 家庭经济状况也会影响大学生心理健康发展，但影响有一定限度。据研究发现，家庭经济困难的学生心理健康水平显著低于经济不困难的学生。家庭经济收入越低，学生的心理健康水平越低。家庭经济状况差的学生大多来自农村，他们要承受更多的经济和心理压力，大部分贫困生由于经济拮据、视野有限和交往能力欠缺，一时又无力改变现状，易产生敏感、自卑、抑郁、焦虑、人际关系紧张等特点。生活在富裕家庭的大学生也可能与贫困生一样出现较多的心理健康问题。三、 加强大学生家庭教育的意见及建议常说心理素质对人的发展起决定作用，而家庭是培植大学生心理素质的重要场所，是大学生遭遇挫折出现心理危机时的疗养所。家庭教育是学校教育的基础，在大学生心理健康教育中占有重要地位，因此，应重视大学生的家庭教育。（一） 家长要充分认识到家庭心理健康教育的重要性，自觉承担教育义务。家庭教育在个体成长中对个人素质的贡献方式比较特殊，更多是家人之间相互交流中的潜移默化、相互浸染，这种印刻在内心深处的“素质”对人的成长影响深远，家庭教育一旦出现误区，往往会导致大学生心理问题“源于家庭”。因此，家长必须充分认识到家庭教育的地位和作用，自觉地承担起大学生子女心理健康教育的义务。（二） 营造和谐的家庭氛围，使大学生子女能够敞开心扉。家永远是我们避风的港湾。家长需要努力营造和谐温馨的家庭氛围，以民主平等的态度与大学生子女沟通交流，耐心倾听子女的诉说，让子女能真实展现自己的内心世界，用关爱滋润子女心灵，使家庭真正成为大学生避风的港湾，成为大学生健康成长的坚强后盾和精神支柱。（三） 针对大学生易出现的心理问题，及时进行家庭教育。1、 更新教育观念，让大学生身心得到全面发展。大学教育与早期教育的目的不同，学生的学习已不再仅限于对知识的积累，学习的目的是为了运用和创新，在于全面发展。因此，家长要提升自己对大学教育的了解，更新教育观念，而不能停留在应试教育阶段。要积极支持子女走出课堂，参加各种学校活动，在实践中锻炼自己，为子女今后发展目标指明方向，增强其学习目的和动力，总之，家长既要关注子女专业学习，又要注重其心理健康教育。2、 针对大学生人际交往障碍，在家庭中进行人际交往教育。在家庭教育中，应鼓励学生广泛交良友益友，通过学习增强自己的魅力，提升自己，并遵循真诚、平等、尊重、理解、互助互利的人际交往原则，主动与老师同学交往，积极融入到周围的环境中去。家长应该认真去倾听子女倾诉，并给予开导，帮助子女化解生活问题，也可以结合自身经历向子女传授交往技巧。3、 针对大学生恋爱心理困惑，在家庭中进行情感教育。在家庭教育中，父母首先要以身作则，创建和谐家庭，做好子女的楷模。其次，在爱情观教育上应开门见山，不应遮遮掩掩，教育子女要理性，不应感情用事；如果子女已经恋爱，家长不要冲动，要善于疏导，而不是一味责难，同时要加强性健康教育。教育子女正确处理爱情与学业、事业的关系，指导子女注意恋爱的心理和生理卫生，避免因性冲动而带来严重后果。再次，要加强网恋教育，提醒子女增强安全意识，不要迷恋网络，不要轻信网络信息。4、 针对大学生就业心理困惑，在家庭中进行就业教育。家长在学生选报专业时就应该开展就业教育，提醒子女结合自身爱好和机会发展需要选择专业方向。同时，家长应尊重学生的想法，降低对子女的期望值，以减轻子女压力，并在财力方面给予合理支持。另外，家长也应接受新的就业观念，大学毕业生一次就业并不意味着工作将不再变化，而是会随着市场需求做出调整，因此，家长不应让子女局限于工作的稳定和专业的对口，要让子女深入接触社会，最终明确自身就业方向。（四）家长、学校双方积极主动沟通，了解身心发展状况。家长要主动经常浏览孩子所在学校的网页或学校寄发的有关通知，及时了解孩子大学的动态，与孩子的辅导员沟通，了解孩子在学校的生活，有条件的家长也可以到学校探望孩子，在于同学和老师的聊天中了解孩子的成长轨迹。学校也要与家庭保持联系和沟通，加强对学生家长的引导，为家庭教育发挥作用提供条件。参考文献：[1] 周留柱．大学生心理健康的现状及成因分析与对策 [J]．中国高教研究，2006(7):67-68．[2] Lutenbancher M. Relationshipps between psychosocial factors and abusive parenting attitudes in low-income single mothers [J]. Nurs Res 2002,51(3):158-167．[3] 王玉洁．父母教养方式与大学生心理健康的关系 [J]．中国临床康复，2005（32）．[4] 卢勤．家庭因素对大学生心理健康的影响 [J]．西华大学学报(哲学社会科学版)，2010,29(1):107-110．[5] 陈雯，陈新．家庭背景因素对大学生心理健康的影响 [J]．社会•行为•心理，2008,11，(6A):966-968．[6] 刘春玉．浅谈家庭教育对大学生心理健康的影响与作用 [J]．教育与职业，2008(8):127-128．.[7] 闫玉．大学生家庭教育研究 [J]．教育与职业，2006(27)．[8] 谢沫珠．大学生家庭心理健康教育的价值分析 [J]．长春工业大学学报（高教研究版），2009,30（2）：109-111．[9] 姜超，罗良针．论当前实施大学生家庭教育的必要性 [J]．黑龙江教育（高教研究与评估），2009（6）：38．[10] 程路．大学生家庭教育面临的挑战及着力点 [J]．教育与职业，2008(8):189-190．[11] 谢沫珠，尤嘉．大学生家庭心理健康教育研究[J]．西北医学教育，2009，17（4）：773-775．