惠若琪初中毕业论文

5月7日下午，惠若琪通过微博报喜，她的硕士论文通过省外盲审，答辩也顺利通过。这意味着她将正式攻读南京师范大学的体育人文社会学博士学位。此外，这位拥有高颜值以及“两米”大长腿的女排名将，在奥运会之后频繁亮相各大综艺节目，人气高涨的她，也成为中国体坛头号女神。

惠若琪硕士毕业论文题目是《中国女子排球联赛发展现状分析》，她还秀出了几张答辩时的图片。去年12月中旬，南京师范大学公布2017年招生计划，其中，惠若琪成为2017年体育科学学院的体育人文社会学博士新生，外界大赞这位中国女排队长是“高颜值+高学历”的完美结合。

惠若琪从小就是学霸，她在读重点初中的时候一度因为打排球而学习成绩班内沦为倒数，但是她并不服输，外出比赛随身携带课本，一有空就自学，结果她的成绩逆袭为班内前列。

在奥运会之后，惠若琪参加了不少公益活动，也成为综艺节目的常客。

6月13日晚，女排队员惠若琪在社交平台秀出了自己的毕业照，她完成了南京师范大学的硕士学习，即将开始就读博士生，堪称女排第一学霸！身高1米92的惠若琪一双大长腿，站第一排比第二排的男生都要高！

从中学开始，惠若琪就是一名“学霸”，她初中时就读名校南京29中。惠若琪在实验班里一度学习成绩班里倒数第一，但是她不服输，班主任把各学科老师上课的课件拷下来，让惠若琪外出比赛时学习，她只要有时间就钻研，结果居然考了个第一。

惠若琪大学就读于南京师范大学体育科学学院，当时她已经是国家队主力，但是惠若琪尽可能不耽误课程。大四实习期间，当同学们都找到合适的单位实习，或者准备考研时，惠若琪却往往在外打比赛。2013年，惠若琪顺利毕业，成为南京师范大学运动训练专业的研究生。

5月7日，惠若琪发微博报喜称，自己通过了硕士论文答辩。惠若琪晒出的自己硕士论文答辩的论文题目，就是《中国女子排球联赛发展现状分析》。

去年12月，惠若琪已经被南京师范大学录取为体育人文社会学博士，惠若琪将继续在母校攻读博士学位。

她也表示对母校和老师同学的感谢：“六月毕业季谢谢我的学校老师同学对我的帮助在这里我们用努力填满了青春纪念册未来我们也会用奋斗装点南师硕果大树。”

体坛学霸，祝福惠若琪未来的道路越走越宽。

昨天从早上九点半到晚上九点半，呆呆地坐在书店，读完了这本书。读书的过程是痛苦的，就像作者林奕含所说：知其不可为而为之，你明知不该看，可是你还继续看了下去。看完后，发现自己的灵魂仿佛也离开了肉体一般，行尸走肉的回到家，思绪很乱，情绪持续高涨，根本无法入睡，于是又看了一些书评和林奕含的采访，看到凌晨三点半。通过文字和想象仿佛自己就站在了思琪身旁，静静的看完了她悲惨的一生，心中充满了怜悯愤愤之情；而透过屏幕却无法体会现实世界中的林奕含，可能是不敢想象这个清新脱俗的被欺负的场景，也不愿去想，也可能是因为生活差距太大，想象不到吧，所以无法做到感同身受。一觉醒来，情绪稍微平复了些，好像又有了新想法。昨天之所以会麻木，会感到害怕、恐惧，是因为从思琪身上看到了自己单纯弱小的一面，从李国华身上看到了自己兽性的一面，从思琪家人朋友身上看到了自己麻木不仁的一面。一直觉得这个世界还是充满了真善美，是个美好的世界，虽然也知道有丑陋的一面，但体会从未如此深刻过。不愿接受这个丑陋的世界，更不愿接受丑陋的自己，但又不得不接受，因为它确确实实的就在那里。也觉得自己是个简单、正直的人，甚至还会站在道德的制高点去指责别人，后来才发现简单不过是弱者的表现。简单是一种强大的自我防御，根本是为了给自己一种很好的感觉，认为自己是有道德人，以此回避掉自己虚弱所带来的槽糕感觉。故事摘要如下： “已婚补教名师李国华五十岁了，诱奸十三岁的房思琪之前，狩猎学生的经验已很老到。在初次性侵五年后，与思琪情同双胞的刘怡婷，接到警局通知，去带回神智不清，被判定疯了的思琪。透过思琪的日记，怡婷得知思琪五年中的所见所思。五年初始，嫁入钱家的伊纹，是少女的忘年交，但在李国华的用计下，将其「文学褓母」的位置，让出给李国华。二十馀岁的她，是丈夫家暴的沉默受害者，如此懦弱的女前辈，形成少女吊诡的守护者。在思琪与伊纹之间，存在某种「不幸的平等」。尽管伊纹的关怀，是思琪的一线希望，但在李国华对思琪的暴力加剧之后，终究未成救援。伊纹鼓励怡婷不忘房思琪之痛──尽管不知内情的众人，尊敬李国华如故，并将房思琪疯掉一事，归咎于伊纹让她们「读太多文学」。” 流氓不可怕，就怕流氓有文化：一个没文化的流氓造势只能影响小范围，而流氓有了文化文化一旦形成将会影响整个社会！很明显李国华是个有文化的流氓，不得不承认他是一个很厉害的角色，不仅玷污了少女的肉体，还玷污了少女的灵魂。李国华发现世界上有的是漂亮的女生拥护他，爱戴他。发现社会对性的禁忌感太方面了，强暴一个女生，全世界都觉得是她的错，连她都觉得是自己的错。罪恶感又会把把赶回他身边。罪恶感是古老而血统纯正的牧羊犬，一个个小女生是在学会走稳之前就被逼着跑起来的犊羊。李国华把思琪当成了自己的猎物，像个饿狼一样瞄准了自己的羔羊，他抓到了一个机会，制定了一个缜密的计划，一点点去接近思琪试探思琪，最终利用了思琪的自尊心。一个如此精致的小孩是不会说出去的，因为这太脏了，自尊心往往是一根伤人伤己的针，但是在这里，自尊心会缝起她的嘴。那年教师节，思琪就从未长大，她的的人生和灵魂已在那一刻分了岔。李国华是一个不安分的毒瘤，而不幸的的思琪就这样被病毒入侵了。他硬插进去了，而我为此道歉。思琪的“病”了，而这种“病”是不被社会认可的，不被父母认可的，甚至也不被自己认可。思琪觉得自己已经脏了，想洗掉却又没办法洗掉，她曾经试探性的对妈妈说：我们家的教育什么好像什么都有，就是没有性教育。妈妈诧异的看着她，回答：什么性教育，性教育是给那些需要性的人，所谓性教育不就是这样吗。思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为是还没开学。我觉得那时的她已经被这个世界抛弃了，她掉进了深渊中，没人能听见她的声音，没人拉她一把，没人认同她，她很痛苦很无助很绝望。而这时只有李国华认可她，他利用文化的不断的给思琪传输自己的“爱”。当这种“爱”穿上文化的外衣后，显得格外美丽，“照亮”了无助脆弱的思琪，所以她选择接受它，因为这是她活下的唯一理由。被长期虐待的受害者会“爱上”施暴者，不仅不罕见还很常见。有过类似经历的女孩分析说：她不敢也不愿把老师看成性骚扰者。从小到大，我们被灌输的都是要听老师的话，近乎本能的要给老师的举止找理由。既然老师不会有错，那就是我的错，但我不想当罪人啊。唯一找到的理由就是和老师的是相爱的，爱是不讲世俗礼教的，爱是可以解释一切的，洗刷一切的。那些受伤害的女孩会这样想，一方面是因为觉得被强暴是脏的，但如果两人是相爱的，那性就不脏了。另一方面则是，她们无法理解和接受老师会强暴的现实。涉世未深的她们被人性的暗面吓到，老师对她们所做的不伦之事，粉碎了她们对世界、对自我的认知。“我要爱老师，否则我太痛苦了。”思琪只能这样告诉自己，这种“爱”是为了让自己不至于在巨大创伤面前，彻底崩溃。思琪无数次问李国华爱不爱自己，得到的答案都是肯定的，但这种“爱”只不过是李国华一个为了满足自己性欲谎言，而这个谎言毁了思琪一生。思琪的内心受到了深深的折磨，她很痛，痛的很具体。她也渴望过正常人的生活，也渴望被真正的爱，整个国中生涯，她拒绝了许多追求者，每次都说这一句：对不起，我没办法喜欢你。她的肉体和灵魂已经被李国华污染了，每次被李国华压在下面的时候，她的肉体在哭泣，她的灵魂也在哭泣。最后一次李国华对思琪进行虐待的时候，思琪的灵魂再次离开了，因为只有离开才会忘记现在的屈辱，但这次离婚离开后，再也没有回来，思琪疯了。温良恭俭让。温暖的是液体，良莠的是体力，恭喜的是出血，俭省的是保险套，让步的是人生。万物皆有裂痕，那是光可以照进来的地方，但思琪的一生都未曾有光照进来。尼采说：打不死你的，都会使你强大。希望每个人都能变得更强大吧。如果你是女生，请珍惜自己爱护自己，遇到不公的事，要勇敢的向这个世界大声说不。即使全世界都不了解你、不认可你，你也要善待自己，因为总有一束光照亮你，小说中的毛毛就是那一束光。如果你是男生，请珍惜自己心爱的姑娘吧，不要等到失去后才懂得后悔，更不要去伤害她，因为伤害她时她会很痛，你也会跟着痛。不管怎样，我们都要先把自己变得更强大，这样才能保护好自己，保护好身边的人！如同白昼与黑夜的存在，美丽与丑陋是相互依存着，这个世界如此，人性亦如此。不能只看到黑暗的一面，或者只看到阳光的一面，而两面都要正确看待，如果没有了黑夜白昼也将不复存在。所以，要接受这个丑陋的世界，接受丑陋的自己，正确对待它们，因为它也是我们的一部分。然后包容它们，感化它们，把死能量转化为生能量，追求有光的一面！最后，分享一篇文章：林奕含已经离去，而这6个关于性侵的重要真相依然少有人知

01 《房思琪的初恋乐园》是一本我十分想读的书。台版出来的时候，豆瓣知乎就已经在刷这本书了，从他们的描述中，我开始对这本书充满期待。等到大陆正式出版这本书的时候，关于这本书的文章更多了。终于，在书城看到了实体书。我觉得这本书写得很另类，至少说很有特色。和之前我读过的任何一本书都不太一样。书封面的粉色的小鹿仿佛象征着13岁的房思琪，美丽孱弱的外表，细腻敏感自尊的内心。初恋乐园，充满文学的讽刺意味与悲凉的味道。乐园，乐园，乐园，多么吸引人的字眼，更不用说“初恋乐园”这几个字多么美丽，带着少女的害羞甜蜜。但当你知道这本书书写的内容是老师诱奸学生的事实之后，再读“初恋乐园”这几个字的时候，心都要碎了。初恋的乐园，可恨的是漂亮聪明的小女孩房思琪的初恋是50多岁的李国华的老师，而这个乐园毁掉了房思琪。林奕含在生前的访谈中说过很多书的语言会带给人审美的快感。我不否认，在读这本书的时候，这种审美的快感很强烈。林的语言十分美丽有带有一点晦涩，而这种晦涩不来源于语言的陌生，什么文学的术语，而是因为这本书的比喻实在是十分成功的，阅读这本书，你随时都能遇见一个美妙的比喻句。或许因为感受太过于强烈，现场或者事实本身过于残酷，不能直接描绘，也或许因为中国一直以来的文学传统，子不语怪力乱神，对于性更是不能太过于袒露，含蓄隐藏，点到为止，或者根本不屑于去点。林奕含说她或许不能违背中国几千年来的浩浩汤汤的语言系统，正如最古老的《诗经》里面的动人的情诗，男女之爱，都借助于比兴手法来书写。转换到现代的语言体系内来，即使我们不在说“之乎者也”，但是普遍情况下在现当代文学里面的也处处不偏离。小说中的房思琪被老师诱奸，而老师的手段是用语言来麻醉房思琪。他知道房思琪是一个对文学充满虔诚的孩子，她沉迷于语言，相信文学，近乎沉迷其中，所以，老师一次次用他的语言来“诱奸”房思琪。一个少女的青春已死，我们该过分相信这世上存在什么所谓的救赎吗？因为语言过分美丽，但不要忘记这件事情本身是一件多么让人不齿多么黑暗可悲的事情。林奕含坦言不希望太过分注重文学本身而忽视了其现实意义。形式与内容，不可耽于形式而忽视林书写这本人生处女座也是遗作的真正原因。这样的事情，发生在谁的身上都是不能被原谅的，林奕含是痛苦的，这种来自肉体和精神的双重折磨可能透过语言我们都不能体会。所以，林再也回不到从前，唯有通过文学，传达这内心的深切的痛感以及对人生最后的希望。这是一本书应该带给社会的思考。我们的教育不完美，一点也不，我们的生活不是乐园，反而处处充满甜蜜的陷阱。我们不能得过且过，以为自己是生活的幸存者，不会充满内心的激烈地对抗，温水里的青蛙慢慢煮。这世上有许多不完美，有很多可怕的欲望在滋长发芽，你以为你是一朵开在悬崖上的小花就不怕，但是仍会有一双手让你摇摇欲坠，颠破灵魂。这世界是一个奇幻乐园，善恶不那么分明，邪恶与明媚同时发生。你的邪恶可能不会彻底淹没你，可是谁都不能否定这世界的“乐园”反而是罪恶之渊。房思琪的痛是持续的，心智不清，模糊记忆拖着饱受难的肉体痛着。老师的爱太大了，而她只是那个初到世界的婴儿，只有回到原本才是那个正常的房思琪，一个聪明的文学少女。李国华的皱纹，房思琪的哭泣，不堪的情欲，埋藏了一个鲜活的少女。为了掩藏自己的罪恶，李国华说他爱她。房思琪失语了，心里却悬着把刀，那是社会给予的，亦或是李国华放置的，房思琪不知道。只是，那个带着痛苦带着罪恶之花的房思琪，终于还是不堪承受这样的乐园。小说里的房思琪疯了，只剩下那个李怡婷，曾经和她是无话不谈的闺蜜，替思琪过着花季少女的青春时光。跳出小说，看作者，《房思琪的初恋乐园》成为遗作，看世界，谁又能知道这世界上还有多少个房思琪？

早就知道这本书，知道故事梗概，也清楚作者背景和结局，所以一直不敢看。害怕像之前看《素媛》《熔炉》，看过之后内心被无力感和悲伤充斥，久久不能平静。昨天下午，在知乎刷到相关的帖子，被作者的文笔吸引，忍不住看了下去。一、不再长大的思琪整本书从头到尾都被美好和无力填满，这是我个人最直观的感受。美好是作者的才华横溢，是对每一个片段的描写都直击人心，美好是思琪和怡婷的青涩懵懂，是伊纹的知书达理，可是每一个“美好”比喻的背后都是千疮百孔，都是让人心痛的悲剧。字里行间都是无力，让人难过的红了眼眶。强奸已然是生活不能承受之重，可怕的是持续强奸，李国华强奸的不止是思琪的肉体，还有她的灵魂和未来。她永远都无法治愈自己，两千多个日日夜夜的折磨和痛苦，在这五年面前，一辈子太短了。思琪的美好，她的童年，少年，她的懵懂无知，她感受幸福的能力，都被生硬而残忍的剥夺了，李国华带给了她永远的黑暗。可恨的是恶魔逍遥法外，应该享受美好的人失去了享受一切的能力。二、妈妈妈妈是多么伟大的字眼，只是念一念就会觉得温暖和安全。思琪受到伤害之后，委婉的跟自己妈妈，提过两次，每一次都被绝对的否定。思琪面对自己最信任最能依靠的人小心翼翼的讲出了自己的心事，只是一个开头而已，就得到了毫不留情的拒绝和羞辱，妈妈根本没有倾听和讲解的欲望，思琪从此便不敢再开口。对很多家长来说，性教育是不能触碰的禁忌之果。他们从不会教孩子什么是性，什么是性伤害，受到伤害该怎么保护自己；以至于孩子在伤害以后甚至不知道那是伤害，只觉得那让自己抗拒和痛苦，甚至责怪自己怀疑自己。那些记忆里挥之不去的阴影将伴随孩子长大，成为无法痊愈的伤口。三、李国华李国华太可恨，人渣，变态，恶魔，哪怕再恶毒的诅咒，在他面前都那么苍白。他的内心早就腐烂了，他毫无灵魂和良知可言，他是人性恶的极致表现。我隔着书本，那样心疼那些受过伤害的女孩。希望世界待她们好，希望每一个思琪都遇不到李国华，只是和怡婷一起快快乐乐的长大，爱着文学和生活，希望每一个伊纹都不会碰到钱一维，而是在毛毛的宠溺和陪伴下，笑靥如花。以下是摘抄毛毛说给伊纹的话：伊纹的美：

中劳学院李若莹毕业论文

年级教学教研工作总结篇1

我们一年级语文组老师虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真，热爱学生。下面就本学期工作做一简要的总结。

一、抓住契机，加强学习，转变观念

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子喜爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

二、立足课堂，落实常规，加强实践。

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

(一)课堂教学方面

1.重视双基的落实，让学生充分地接触文本

(1)在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读仔细。

(2)要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按一定的顺序观察图画，用图文结合的方式理解课文内容，培养观察和想象能力。

(3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本，采用随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，逐渐培养学生的自主识字能力。写字要抓住重点字进行范写指导，使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律，把字写规范。

2.重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

3.运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养。

根据学生特点和新教材的特点，我们将"玩"引入课堂，把"有趣的手指游戏"在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。

(1)运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为老师们节约了时间和精力。

(2)本学期我们一年级读书月活动期间还举行了以"让心爱的故事伴我成长"为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

年级教学教研工作总结篇2

本学期我们低年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的教研组工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实党的教育方针和学校的教研工作精神，以全面提高学生的语文素养为目的，脚踏实地地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、教育思想

我们低语组的教师开校初就认真研读了《语文课程标准》，并结合教材内容做了全面细致的教材解读，能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面发展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极渗透品德教育，注重语文教育的人文性和工具性的统一，能努力运用生本教学理念，改进并完善自己的教学。

二、常规管理

1、认真落实“一划三单”教研工作制度。

开校初，全组成员认真学习学校教研工作安排，讨论制定了低语组教研工作计划，使得教研工作目标明确，符合教育教学需求，有较强可行性。各年级组老师一起研讨并填写了“树状问题生成单”，并在这一学期的教学工作中，紧紧围绕大家梳理出的问题，大胆实践，勇于摸索，努力寻找解决问题的方法，并在相互的交流切磋中不断改进。当然问题的完全解决如同语文的学习过程一样，需要一定的周期，只要我们在教学中不断地探索和改进，相信这些问题会得到有效地解决。

2、严格按照教研计划组织学习研讨，认真落实教案检查和作业检查工作，让常规检查常态化。

每位教师都能积极参与教研组的各项活动，严格自律，积极配合教研组的各项检查。每次活动都有具体的内容，老师们都有着积极进取的精神，能团结协作，互帮互学，取长补短，工作态度十分端正，工作也取得了一定的成效。

3、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

三、教学活动

本组教师都能超周备课，教案规范齐全，虽是共享教案，但每位老师都能结合学生的学情，根据自己的教育理念富有个性化的进行二次备课，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法不拘一格，有各自的亮点和特色，学情记录有自己的思想，有一定的借鉴价值。本学期，本组教师每人都上了一节公开研讨课，一年级组的老师进行了家长开放教学和转岗及新岗教师亮相课，除此之外，段永环老师还上了幼小衔接公开课。每位老师都在研讨课的磨课、上课过程中锻炼了自己，教学水平都有了不同程度的提高，也逐渐有了自己的教学风格和特色。本组老师能认真批改各项作业，尽管语文学科的作业种类多，批阅难度大，但我们的老师都能克服种种困难，不仅批阅认真及时，而且写了大量的激励性评语，还能用精美的小印章鼓励学生，重视学生的纠错。纠错工作是一项非常繁琐的工作，对于低年级的孩子而言，如果不一个个面批面改，很难做到改错彻底和及时，但是我们的老师能克服时间少，改错面广的困难，使大部分学生的大部分错题都得到了改正，真的非常不容易。从一本本批阅认真的作业中，不难看出我们老师的浓浓师爱和对教育的忠诚和执著。

四、教研教改

本学期我们严格按照教研工作计划开展教研活动，注重加强教师的教学理论学习，促进教师的专业发展。我们教研组本学期组织了2次理论学习，学习了《小学语文课程标准》和识字方法探究及写话教学方法，除此之外，还自学了我们教研组几位优秀的老师搜集的业务学习资料。除了加强理论学习外，我们以研讨课为抓手，认真开展听课评课活动，执教教师精心设计研讨课，在平行班试课磨课，以自己最佳的状态公开上研讨课，在老师们评课后将自评和他评相结合，认真撰写研讨课问题导研单和反思评价单。逐渐形成了上课教师创造性、个性化地主备教案，在平行班认真磨课，通过磨课同组教师再进行集体备课，分析教材、学情，研究教法、学法，研讨氛围浓，在本班正式上课后通过大家的评课议课改进教学的研讨课常规。“上好一节课容易，上好每一节课不容易”，我们以日常教学为主阵地，磨炼教学技能，培养学生的语文学习能力。一年级的老师在教学中努力解决“树状问题单”中的识字教学中存在的问题，在识字的方法策略上进行了一些理论的学习和有效的探索，已初见成效，二年级的老师注重在教学中培养学生的阅读兴趣，提高学生阅读的有效性，各个班的学生在课堂上的整体面貌都有了很大的改观，学生思维活跃，阅读的效果正在逐渐呈现。三年级的老师帮助学生克服写作难的顽疾，在激发学生写作兴趣和教给学生写作方法上正在进行一些积极的探索。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，促进语文教学的整体提升，在以下几个方面有亮点：

一、扎实开展教学工作，努力提升教学质量

1、本组教师都能扎扎实实开展教学工作，做到认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导差生。

平时在教学工作中，教师关系融洽，碰到难题能互相讨论、协商，老教师能关心青年教师，青年教师勤奋好学，尊重老教师。本组教师能进一步转变观念，继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式，重视变革教学过程中师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"都能得到发展。进一步开展阅读教学和写作教学的研究，对教学过程中产生的新的误区努力规避。

2、本组教师能坚决执行教学法规，努力减轻学生过重负担，全体成员都能在"提优补差"上拿出有效措施，在辅导学困生方面有强烈的责任心和耐心。

二、教研组织健全，活动扎实有成效。

1、教研组织健全，活动能按计划正常开展，能认真贯彻落实学期初制订的工作计划。

2、教研组内部团结一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的组风。

在平时的教学工作中，平行班的教师、同组的教师经常互相探讨，钻研教材，探索最佳的教学方法。在每次教研活动中，每位教师都能开诚布公地谈自己的看法，形成了切磋争鸣之风。在评课活动中，听课教师提出的恰当意见，上课教师总能虚心接受，形成了热烈融洽的气氛。

三、教研气氛浓，教研成果良好

本学期我们教研组成员能认真撰写教学反思和叙事，能努力撰写论文，有1人的教学反思在全市教学反思评选活动中获二等奖，有一人的论文在《中小学课程教材研究》中发表，有一人的论文在甘肃省小学语文“儿童文学阅读”评选活动中获二等奖。有一人的优课获玉门市优课。

教研组工作存在的不足及今后努力的方向：

1、有些教研活动开展的不够扎实。

年青教师居多，勤奋好学，但对自己信心不足，工作有些放不开手脚。在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

3、我们教研组的老师大都比较年轻，转岗教师较多，缺乏丰富的教学经验，缺少精湛的教学技艺，比学赶超的意识不够强，个人的业绩条件还比较薄弱。

4、我们还存在教语文的现象，课堂上讲得太多，总想面面俱到，对课文讲解得太细，把问题掰得过碎，课堂上当堂写话还很不足，教学进度太慢，没有给学生足够的自主阅读的时间。

我这个这学期才走马上任的教研组长才疏学浅，还不能完全胜任教研工作的重任，但我会不懈努力。感谢校领导对我的厚爱和信任，也感谢本组教师对我的鼎力支持和理解包容。

“教而不研则浅，研而不教则空”，今后我们将在学校领导的带领下，关注教育改革的脉搏，加大教研工作力度，进一步落实教研工作常规，真正让教研促进我们的教学水平的提高，激励年轻教师更好更快发展。同时，我们也要努力探索课外阅读的指导与跟进，加大教师的故事讲述能力和课文范读能力，加强经典诵读的指导与测评，我们要努力提高工作的效率，为自己赢得师生共读课外书的时间，让阅读课外书成为教室最美的风景，培养学生用阅读滋养性情、培养静气的课堂常规。

不可否认，一学期我们组的教研组工作还存在着这样那样的不足之处，下学期还需要进一步改进不足，我们全组教师将同舟共济，砥砺前行，为学校新一轮发展做出我们的贡献。

年级教学教研工作总结篇3

一、理论与实践相结合

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革.研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。加强语文与学生生活，与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕"革新教法，学法，提高课堂效率"通过实践课，汇报课，研究课，胡红霞老师的拼音教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形式下的课改迈出了充满希望的一步。

二、立足课堂，攻占教学主阵地

第一：活动的范围广

每次活动，三年级语文教师都全员参与，都是学习者，研究者，实践者。大家在学习中探索，在探索中实践，在实践中提高。每一堂课是个体的劳动，集体的智慧!

第二：过程的学术性

首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节，共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟军。同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感受良多。

周老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

识字教学方面，闫老师十分注重引导学生借助拼音合字典学习生字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，让学生在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。李若莹老师注重引导学生找出字的鬼，根据规律分析字形，注重培养学生良好的书写习惯，观察能力。体会汉字的造型美、保证熟悉匀称、美观。

阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。涂娅莉老师一改传统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习兴趣。余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。

其次，上课后，及时评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。我和周老师教师有幸在这个温暖的集体中成长。平常，两位老师经常到教室听随堂课，指出优缺点，并及时帮助我们进步。使我们一步一个脚印，走的踏实，干得起劲。

每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。如：周老师在上《爬山虎的脚》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《玩出了名堂》一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。最后，个人全程回顾，全面总结。

每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。每次教研活动都整合了教师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。

三、多学多思，"三人行，必有我师"

著名特级教师于漪说：面对"课改"，最大的挑战就是教师。在这方面，在网上我们倾听特级教师的课，然后再结合自己的教学实际边学边做，这样省时省事，又实用。不仅仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术，取长补短，力争更大进步。

四、分析差异、找准对策

期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。本组老师们共同探讨，认真分析试卷中的问题，并提出了补差计划。1、加强听写。2、更加重视平常的阅读教学，"授之与鱼，莫若授之与渔"方法是关键，让学生学会体会文章的思想感情。学生进步明显。

"不积跬步，无以至千里"，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。感谢各位老师对我的关心和帮助，我定会不懈地努力，迎接语文教育鲜花烂漫的春天!

年级教学教研工作总结篇4

光阴似箭，日月如梭。紧张而又忙碌的教学工作又结束了，回顾这一学期以来，我们五年级（5）班的全体学生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了本学期的教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将本学期语文教学工作进行简要总结如下：

1、要上好课

为了上好课，我做了下面的工作：课前写好教学设计，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教学，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、向课堂要质量

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生。注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲演结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本学期男生较多，他们爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈自己工作的不足。

4、积极参与公开课交流，观摩优质课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，不断提高自己的语文教学工作水平。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时包讲还是过多，口语存在毛病，平时对于学生整体照顾不够，在作文教学中还存在不足等。现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的教学工作中，我都力求严格要求自己，没有任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我县的教育事业奉献自己的力量！

年级教学教研工作总结篇5

我作为一名高一历史教师，自参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传，帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一4个班的历史教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结：

一，教学情况：

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到：

一方面，学生初中不重视历史学习，而且是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。

我备课时也较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。

二、教研情况：

本人积极参加学校各项教研活动，主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与名师公开课的学习，收获不少。

在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导。

本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。

年级教学教研工作总结篇6

本学期，本人任教初一级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩，通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初一历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

王琪毕业论文

工业产品造型设计，是指对产品立体和平面的几何形状设计，产品外观的设计必须按照美学的原则符合人们对美的需求，并且要依据人机工程学对产品外观进行具体设计，以符合人们使用的视觉化形象。下文是我为大家整理的关于工业产品造型设计论文的内容，欢迎大家阅读参考!

浅谈工业产品造型设计技术

摘要：首先介绍工业产品造型设计技术的内涵、意义、地位和作用，即此设计是解决人造物与人之间的关系问题。本文对此设计技术的前沿和发展趋势进行论述。最后简述此技术具有可实现综合性产品开发软件环境和周期短、造型风格多等发展特点。

关键词：造型设计技术数字化技术高感情设计文化力

1.概述

工业产品造型设计技术的内涵

所谓工业产品造型设计技术是工业设计技术的核心，其内涵和意义随工业设计技术而发展。从技术领域的角度看，工业产品造型设计是解决人造物与人之间的关系问题，例如汽车的安全性、舒适性、美观性和工作、生存环境与空间的合理性等。

工业产品造型设计是从人造物与人的关系出发，尤其是从人的需求、市场的需求，从人的生活和工作方式与质量的角度出发，全面提高产品的设计质量。而不向工程设计那样，主要是解决人造物中“物与物”之间的关系问题(如机械、设备、交通工具的结构设计，具体地说：如汽车的汽缸与活塞、机床的刀具与工件等之间的运动关系等)。

工业产品造型设计技术是指一个构思与表达的过程。设计构思是受市场营销学、普通心理学、消费心理学、人机工程学、技术美学和现代科学技术等因素的约束而形成的。表达设计即传达设计思想的方法为表现技法：可以从简单、传统手工绘制的效果图和外观模型到复杂的计算机辅助设计效果图、电子模型和以快速成型方式完成的精确效果模型。同时此技术是典型的多方案设计技术。技术应用的成效取决于设计技术和手段的完善以及设计师的设计创新能力和文化艺术修养等。

意义、地位和作用

工业设计是我国一门新兴的、综合性的应用科学，是科学与艺术浑然一体的专业技术，在促进产品升级换代，提高国际国内市场占有率，树立产品形象、企业形象和创造知名品牌等方面起着不可替代的重要作用。对于当今我国建立与国际接轨的设计技术体系，创造中国自己的知名品牌和知名企业，树立中国产品形象的地位，发展具有中国文化特色的设计造型风格，参与国际国内市场竞争，有着特别重要的意义。

将工业产品造型设计技术最先应用于大规模制造业的，是美国的一些大型公司企业：如通用电器(GE)、柯达(KODAK)、福特(FORD)、波音(BOEING)等。到上世纪90年代，在一些工业发达国家，工业产品造型设计技术和工业设计教育已形成体系，并为工业制造业和跨国公司竞争提供了相关的技术和人才，为此受到各国政府和私人企业的重点资助。由于工业产品造型设计是解决人造物与人之间的关系问题，从其技术内涵来看，工业产品造型设计的工业产品不仅是工程技术的载体，而且是文化艺术的载体，因此，该设计不是一个可有可无的工作，而是与人类生存休戚相关的重要设计内容。

工业产品造型设计技术既有独特性又有与其它技术的相关性。因此该技术的应用和发展需要不断完善与相关技术的配套和协调，从而构成有效的设计体系。

2.工业产品造型设计技术前沿分析

当前需要

影响现代工业产品造型设计技术的基本因素包括：现代技术条件、现代生产条件、现代经济和市场状况、现代文化艺术风格和现代社会价值标准等。因此当前对工业产品造型设计技术的需求将取决于我国现代化的进程。

现代世界经济的主要特征是市场调节与市场竞争，工业产品造型设计则是面向人和面向市场的技术。世界各大跨国公司以其雄厚的才力物力和世界知名品牌的优势，迫使我国务必要全面提高设计品质，以在全球竞争中得以生存和发展。为此工业产品造型设计技术起着不可替代的重要作用。

发展趋势

工业产品造型设计发展特别注重设计方法及设计手段的现代化，现代工业产品造型设计方法和设计技术是建立在电脑技术、人机工程、价值工程、技术美学、设计方法学和设计管理等学科基础上的。特别是计算机辅助工业设计(CAID)将成为该设计不可缺少的工具。

CAID 的基础是对现代设计技术的深入研究。科学方法特别是数理统计(如多元分析)方法将大量应用于设计分析和市场分析，如大众审美模型、舒适性模型、色彩形象尺度模型和用户模型等。

工业产品造型设计方法的技术对象将从单个产品的造型设计发展为产品的研发(Research &Development)策划技术，使产品开发始终围绕市场和人的需求，特别注重企业无形资产的开发，如品牌、形象等。

3.工业产品造型设计技术的发展特点

第一，计算机辅助工业设计是工业产品造型设计领域的前沿，这不仅意味着设计手段的改变，同时改变了工业产品造型设计的思维方式。特别是国际上的一些软件公司推出一批操作简便，功能强大的 CAD 软件。这些软件大都能完成三维造型、上色、赋予材料质感、三维动画、工程制图、工程分析、CAD/CAM 转换等功能等，为工业产品造型设计提供了良好的软件平台。在这些工作平台上开发的应用软件，可进行各类机械产品的设计，实现从产品概念、零部件设计、结构设计、机构设计、装配、外观造型及动画演示直到工程制造全部过程计算机化。因此，在此类软件平台上实现 CAID/CAE/CAM 三位一体的综合性产品开发软件环境是工业产品造型设计技术发展的重要特点。

第二，工业产品造型设计技术发展的另一个特点是，设计周期越来越短，造型风格多样化。因此，对“市场的快速响应”要求更详细的市场定位，更大规模的数据库和更快速的信息传递。

参考文献：

[1]陈洁，刘垂玖，杨秀梅.虚拟技术在产品造型设计中的应用研究[J].重庆科技学院学报(自然科学版)，2005，(2).

[2]张荣强.产品造型设计特征建模技术分析[J].机械设计与制造，2005，(12).

[3]王琪，刘永贤，刘彪.协同设计环境下的产品造型技术[J].制造技术与机床，2006，(9).

[4]何风梅，赵灿.快速原型制造技术在工业产品造型设计及制造中的应用[J].机械设计与制造，2006，(11).

[5]王伟.基于产品工艺性的造型设计方法分析[J].机械研究与应用，2007，(3).

[6]郭琦，赵江洪.产品造型设计中理性与感性结合的设计方法研究[J].艺术与设计(理论)，2007，(5).

浅析产品造型设计三要素

工业产品造型设计，是指对产品立体和平面的几何形状设计，产品外观的设计必须按照美学的原则符合人们对美的需求和依据人机工程学对产品外观进行具体设计以符合人们使用的视觉化形象。影响产品外观的因素很多，例如产品的加工工艺、构造、材料、形态、色彩、结构等都可以决定产品的外观，所以对产品进行外观造型设计时必须综合考虑以上要素。

产品设计是形式与功能的统一，产品是功能的载体，产品失去功能就失去了它存在的意义，也就是形式必须依据功能而存在，在现代产品设计中，产品造型设计师必须掌握巧妙的将产品的功能与形式结合才能设计出完美的产品造型。

一般而言，产品的形式也可以理解为造型，产品造型设计师的主要职责是在现代技术的基础上结合运用美学原理给用户带来最佳的问题解决方案，产品造型设计正是在综合考虑设计材料、色彩及形态前提下，结合运用现代美学、人机工程学等学科，秉着以人为本的设计理念，旨在为客户提供最佳的问题解决方案。

一、设计材料

产品造型设计首要要素是与产品造型存在很大关系的设计材料，设计材料作为产品造型的基础和根本，一个合格的产品造型设计不是单单的产品形态上的设计，同样包括造型设计能不能达到设计的目的，材料的选择能不能满足产品的功能。例如，用于高温环境中的产品与用于常温环境中的产品在设计材料选择上就应该不同。作为一个合格的产品设计师在进行产品造型设计时就应该综合考虑如何选择设计材料，材料的加工工艺，成型技术的应用，这些要素会直接影响到产品的外观，在目前科技高速发展的背景下，设计材料也日新月异，材料的特性及材料的加工方式越来越多，这就要求产品设计师要掌握各种不同材质的特性及加工方式。

同时，材料自身的质感对产品设计的造型装饰起决定性的作用，很多产品造型设计往往就是运用设计材料的自身材质特性达到实用和美观的设计目的。例如，时下流行的很多设计为不锈钢设计，不锈钢材质本身强烈的明暗对比，突显产品的豪华，使得它成为了造型设计的第一设计材料，同时，对不锈钢材料的加工制作相对而言比较简单。如对需要加工的不锈钢板可采用冲孔、弯曲、铆接、冲压、腐蚀、激光雕刻、切割、表面处理(氧化、喷砂、抛光、涂饰、拉丝)等手段加工工艺，就会使产品的表面形成不同的产品形象的视觉效果。

在产品造型设计过程中，设计师惯用的手法是采用材质本身的质感完成功能与美观结合，例如，材质的冷暖(不锈钢与木材的结合)、材质的软硬(皮革与金属的结合)、材质的光滑与粗糙(橡胶与玻璃的结合)等，这样的设计在我们现实生活中时常可以发现。

作为优秀的设计师必须掌握设计材料的选择原则：一、从产品的功能和性能方面出发，有的产品造型对设计材料要求比较高，有的产品造型对设计材料要求比较低，这些要求设计师从材料的寿命、物化性能、加工工艺等方面综合考虑选择合适的材料;二、从产品的视觉表现因素而定，如对产品形态要求，有的材料加工成型简单，有的材料加工不容易成型。例如，金属加工相对而言难以曲面成型，所以我们很少看到运用金属加工成多曲面的成品，而塑料作为产品造型设计的主要设计材料，它加工相对简单通过模具能出复杂的曲面，故目前看到的复杂曲面产品几乎全是塑料制品，这就是为什么塑料成为了工业造型设计的第一设计材料。

忽略产品的功能和性能，单纯从产品的视觉效果来看，同一产品可以选用不同的材质，然后通过后期的处理可以达到相同效果。这就是产品造型设计的要素二色彩的美观作用。

二、色彩

色彩在产品形象设计中起到非常重要的作用，在视觉传达中它更快速、更感性和更直接，它通过消费者的感官直接将设计师的设计信息传达给消费者，对消费者是否想占有产品起到根本的作用。

色彩在产品造型设计中主要通过使用涂料来获得，包含在产品成型加工过程中添加颜料和后期的涂装。

色彩在产品造型设计中发挥的作用主要有保护材料和对产品造型的装饰，在工业造型中，很多产品的造型采用金属和塑料，金属材料在外界环境中的作用下，很容易被氧化、侵蚀和腐蚀，塑料材料长期受到阳光的照射而老化、变脆、很容易被破坏，因此，作为造型设计的主要设计材料，金属和塑料都要通过涂料来保护，以到达延长产品使用寿命的目的。工业产品造型的美观程度除了产品造型形态外，色彩的运用对产品造型美观程度起到很大的作用，色彩在现代产品造型设计中已经成为人类情感的需求，它美化产品，美化人类心理，所以在产品造型设计过程中，要很好的利用色彩，灵活多样的色彩组合设计，使得一款产品对消费者而言有了更多的选择，从而，增加了产品的竞争力。

色彩的手法主要有刷涂、擦涂、喷涂、浸涂、淋涂、电泳涂、粉末涂等，不同的涂装方法在产品形象设计中形成和产生不同的视觉，例如：刷涂工艺，工效较低，涂装效果较差，表面色彩附着力弱，容易剥落;喷涂工艺，产品的表面色彩着色比较均匀细腻，色彩附着力弱，容易剥落;浸涂工艺使产品表面色彩光滑，但由于加工工艺的原因，涂料上色不均匀，有波纹状;淋涂工艺能使产品表面色彩质感厚重;电泳涂装工艺可以使产品的涂装色彩产生较强的附着力，获得细致、精密、光亮的表层外观;粉末涂工艺可以使产品的色彩具有与电泳涂装工艺相同的具有较强的附着力，还可以出一些其他涂装工艺达不到的效果，例如，增加产品表面的粗糙度等。

产品造型设计中的色彩选择原则：满足产品功能的需求，例如校车为了强调安全，选用黄色作为主色调，黄色鲜明，在很远处就能引起人的注意;满足人机工程学，色彩设计应使操作者心情愉快、有安全感，我们就要从人机出发，考虑使用者在使用过程中的心情，如色彩搭配不当，很容易造成较差的效果。

例如，医疗设备，很多场合是要为病人提供相对平静的心态所以很多医疗器械是白色或蓝色，如果采用红色会造成病人心情紧张反而不利于治疗;满足产品使用环境的要求，产品是在一定的环境中使用的，从产品系统设计角度出发，我们的设计就必须与环境相协调，但不是一味的不考虑产品的实际使用环境，单独对产品进行设计，毕竟产品要被使用才能实现设计的价值;

色彩的选择要符合美学的原则，设计过程中要讲色彩的对比与协调、稳定与均衡、节奏与韵律等原则有效的运用;符合大众时代的审美要求，一个产品从很多方面反映产品设计时代的信息，我们可以从众多方面了解产品的时代审美观念，作为产品造型设计师要紧跟时代特征，将时代信息融入到设计过程中，包含于产品造型中，把色彩作为产品造型反映时代信息的主要因素，时代变化导致人们对色彩的审美标准也随之变化，没有绝对的时代色，只有变化的时代主色;色彩的选择要与色彩工艺加工成本相联系，现代的产品造型设计一般只有一到二种色彩(不考虑儿童产品的造型设计)，主要原因与工艺和成本有关，例如，注塑成型的产品，一个色彩就需要一套模具，一套模具的成本就很高，所以从制造商角度出发，节约制作成本也就是尽可能使用一种或者两种色彩来完成产品，这是受制约于加工工艺的原因。

通过采用以上这些原则使得产品色彩的搭配能满足大众的心理需求，符合绝大部分消费者的喜爱，降低产品设计研发的成本，从而有效的提高产品竞争力。

三、形态

产品造型设计的核心是产品的形态美设计，它是在设计师系统地对市场调研材料分析的前提下，对产品造型设计精确定位的基础上开展的设计，虽然对设计而言，设计手段多种多样，但它遵循美学特点和规律，例如：

稳定性，产品设计的一个重要原则就是稳定性，一个产品如果从视觉上存在头重脚轻的感觉，给顾客的第一反应自然是产品不可靠，通常在进行产品设计时，我们通常通过加大、加宽、加重底盘的方式来降低产品的物理中心和视觉中心，从而让产品更稳定、更可靠;

独创性，旨在强调在进行产品造型设计时不是一味的去模仿复制，而是在科学、合理的基础上使得产品给人独特新颖的感觉，它通常在形态、材料、结构等方面反应;秩序性，在统一中寻找变化，在变化中追求统一，在开展工业造型设计从产品形态变化的要素中找到统一，它强调是一种整体美，我们常见的有组合化设计;

体量感，产品造型设计的出发点是人机工程学，它强调产品必须符合使用者的要求，让使用者使用更方便，更舒适，很多产品的设计受到体量感的限制，譬如，一个手握式的操作方式的产品操作部位就不超过手的活动范围，一旦超过范围使用者就不能舒适的使用;动感性，产品形态的设计往往被设计师赋予很强的动感，目前很多产品采用流线型设计，小到鼠标大到飞机，流线型设计越来越广泛很大一部分原因是出于动感，这里不排除其他要素，例如，飞机的流线型出于空气动力的需求。

产品造型形态设计可采用基本的造型规律：分割、聚集(组合)，分割是以基本几何体为母体，对立体表面的分割产生新的形态，而聚集(组合)是通过将各种基本体进行集聚以产生新的几何状物体，它可以使用相同或相似的基本体，也可以使用完全不同的基本体进行集聚。

结语

工业产品造型设计不再是简单的脱离实际的纯艺术、纯美术，它是运用与工业生产对产品的设计和加工提供一个可行、可靠的技术方案，也就是“能设计出就能生产出”，毕竟产品造型设计源于生产，高于生产，如果产品造型脱离以上要素，它将不再是纯粹意义上的工业造型设计，而是纯美术，对实际的工业生产和加工不提供有效的信息，也就失去了它存在的意义。

参考文献：

[1]桂元龙,徐向荣.工业设计材料与加工工艺[M].北京理工大学出版社,2007.

[2]刘国余,沈杰.产品基础形态设计[M].中国轻工业出版社,2000.

[3]李瑞姣.产品外观设计三要素[J].时代内刊,2010(2).

永琪毕业论文

演员叫张睿，原名张航睿，毕业于中央戏剧学院06级表演系本科班。除了演永琪他还在《新红楼梦》里面演过蒋玉涵。

《还珠格格第二部》演员表：赵薇饰小燕子林心如饰紫薇苏有朋饰永琪周杰饰福尔康张铁林饰乾隆范冰冰饰金锁王艳饰晴儿朱宏嘉饰箫剑牟凤彬饰蒙丹刘丹饰含香赵敏芬饰太后戴春荣饰皇后

2019年曝出了翟天临有学术造假的相关行为导致该年大学生毕业论文难度直线攀升。而这次，想必最为尴尬的应该是与其密切相关的学生。

，后，清生平幼年永琪封王和硕荣亲王“皇长子”深受乾隆钟爱真正死因生母妻室和后裔妻室结婚年月子嗣永琪之子绵亿府邸和园寝荣王府荣王墓密云密云皇子墓历史评价《还珠格格》中的永琪还珠1还珠2演员苏有朋学堂趣闻《还珠格格之天上人间》永琪古巨基在本剧中演唱的歌曲新版《还珠格格》永琪生平幼年永琪封王和硕荣亲王“皇长子”深受乾隆钟爱真正死因生母妻室和后裔妻室结婚年月子嗣永琪之子绵亿府邸和园寝荣王府荣王墓密云密云皇子墓历史评价《还珠格格》中的永琪还珠1还珠2演员苏有朋学堂趣闻《还珠格格之天上人间》永琪古巨基在本剧中演唱的歌曲新版《还珠格格》永琪展开编辑本段生平幼年永琪幼聪慧学，少习马步射，武技颇精。博学多才，娴习满语、汉语、蒙古语，熟谙天文、地理、历算。尤其精于天文算法，所书八线法手卷，至为精密。著有《蕉桐賸稿》传世。其算法传子绵亿，再传孙奕绘，奕绘著《本形篇》记其梗概。永琪工书善画，尤长于书，与其弟皇十一子成亲王永瑆齐名。乾隆二十八年（1763）五月初五日，圆明园九洲清宴殿火灾，永琪亲背乾隆逃出火中。三十年（1765）十一月，封和硕荣亲王。深得乾隆钟爱，曾属意其继承大统。永琪封王后即染病不起，四个月后不幸以26岁英年早逝，谥号“纯”，即“和硕荣纯亲王”。爱新觉罗·永琪封王可以看到，荣王的博学多才，工书善画，恪尽孝道正是乾隆觉其“贵重”的主要原因。因为这几个方面正是乾隆帝所推崇并亲历实行的，荣王在这几个方面都做的十分出众。尤其是九洲清宴殿火灾一事，乾隆当时曾因为和亲王爱新觉罗·弘昼没有及时前去救援一事大发雷霆，而荣王亲自将乾隆背出火中，想必在乾隆心中造成了不小的震撼，也就是在此事过后的第一个可以封王的年份（清廷亲王的册封每五年进行一次），乾隆就将年仅24岁的永琪封为荣亲王。和硕荣亲王应该注意到的是，荣王的册封是在其身前，而不是死后追封。这在乾隆的诸子中，只有三人有这样的殊荣：皇五子爱新觉罗·永琪（封荣亲王）、皇十一子爱新觉罗·永瑆（封成亲王）、皇十五子爱新觉罗·永琰（封嘉亲王，即嘉庆帝）。而永琪是最早享受这一荣誉的。此外，“荣”字也是一个十分尊贵的字。清史上还有另一位荣亲王，就是顺治帝宠妃董鄂妃所生的皇四子，这位皇子只活了三个月便去世，顺治帝本想追封其为皇太子，但因孝庄皇太后阻拦，只得追封其为和硕荣亲王。由此可见，乾隆封永琪为“荣亲王”，本身就已说明了对他寄寓的厚爱的期望。“皇长子”还有一点需要特别指出，在比对乾隆诸子的生平过程中，发现了这样一个事实：永琪曾在一段时间内当过实际意义上的“皇长子”。关注一下从皇长子永璜至皇五子永琪的生卒情况：皇长子永璜，生于雍正六年（1728），卒于乾隆十五年（1750）；皇次子永琏，生于雍正八年（1730），卒于乾隆三年（1738）；皇三子永璋，生于雍正十三年（1735），卒于乾隆二十五年（1760）；皇四子永珹，生于乾隆四年（1739），卒于乾隆四十二年（1777），乾隆二十八年十一月（1763）出继为履懿亲王孙。皇五子永琪，生于乾隆六年（1741），卒于乾隆三十一年（1766）。也就是说，由于永璜、永琏、永璋均早逝，永珹又于二十八年过继给他人，在乾隆二十八年十一月至永琪逝世的三十一年三月初八日为止，永琪确确实实是实际意义上的皇长子。由于“皇长子”的身份在协助皇帝上必然有比其他皇子更多的机会和责任，乾隆也有更多的机会看到这位皇子的才能。想必也是乾隆喜爱永琪的另一个原因。深受乾隆钟爱另外，乾隆曾说：“其时朕视皇五子于诸子中更觉贵重，且汉文、满洲、蒙古语、马步、射及算法等事，并皆娴习，颇属意于彼，而示明言，及复因病旋逝。”此话是乾隆五十八年（1793）英使马戈尔尼谒见乾隆时，乾隆帝在谈到诸位皇子时提到的。在外国时节面前毫不讳言地指出要传位于荣王，又是在荣王逝世二十多年后，足以表现乾隆对荣王的喜爱和怀念。编辑本段真正死因其文自注曰：“王患附骨疮，不得溃，昨冬病中受封，今三月薨逝。”陈兆仑所说的昨冬病中受封，是指三十年十一月二十六日，距离二月初三日，乾隆探视永琪之病差不多已间隔了十个月，而此时永琪病情一日重似一日——“因病剧，始加封为亲王”，这才促使乾隆封其为亲王，以慰其心。附骨疮即附骨疽的讹写，据《医宗金鉴》所述，此“系调治可愈之证”，可见在当时并非绝症。“附骨疽生于大腿外侧，……由体虚之人露卧风，冷浴后乘凉寒湿侵袭，或房欲之后盖覆单薄，寒邪乘虚入里，遂成斯疾。初觉寒热往来，如同感冒风邪，随后筋骨疼痛，不热不红，甚则痛如锥刺筋骨，不能屈伸。”乾隆谈及永琪，曾不无遗憾的说“朕视皇五子于诸子中觉贵重，且汉文、满洲蒙古语，马步射及算法等事，并皆娴习，颇属意于彼而未名言，乃复因病旋逝。”可见永琪精于骑射，其病之起极有可能缘于风餐露宿骑马射猎所致。而因病旋逝，感觉病起仓促，可能即是因为陈氏所言的不得溃，此症状的特征是“三阴不足，外邪过盛，大腿通肿，皮色不变，疼痛日增不消不溃者，此属虚寒骨冷。” 特别需要说明的一点，附骨疽在现代医学也属于骨结核的一类，相关资料皆言其没有发现此症可以遗传，但是爱新觉罗家族患此症的不少，比如康熙十三子怡贤亲王胤祥及其子弘暾即患有此病，（稽古右文的交辉余韵版有相关资料，大家可对照看下）而光绪，我记得也有骨结核，如果说这种疾病并没有遗传，但是有可能和他们容易患天花且不易痊愈进而导致死亡一样。（用乐乐的话说他们可能属于遗传易感，比别人患此病的几率要高很多。）编辑本段生母生母为珂里叶特氏（又作海氏或海佳氏），其父为额而吉图，官员外郎。珂里叶特氏生于康熙五十三年（1714），雍正时入侍弘历藩邸。乾隆时初赐号为贵人。乾隆六年（1741）二月生皇五子永琪，十一月封愉嫔。十年（1745）十一月晋愉妃。五十七年（1792）五月二十一日去世，享年七十九岁。以贵妃礼葬。她是乾隆后妃中第二长寿者。可以看出，愉妃虽然几乎与乾隆相伴一生，却一直不受乾隆宠爱，因为其出身较低，仅以贵人身份生下永琪，死时也只是妃位，仅只按皇贵妃例办理丧事。而且以她七十九岁的长寿，一生却只育有永琪一人，这正是不受乾隆宠爱的明证。在子以母贵的清朝，这样地位的母亲，儿子能封为亲王，并被欲立为储，只能说明乾隆帝对荣王的钟爱来自于荣王本人，不像皇二子永琏、皇七子永琮是因为其母亲孝贤皇后的缘故。从这点上来看，荣王确实是一位优秀的皇子，同时也是合格的继承人。编辑本段妻室和后裔妻室荣王及其后裔属于右翼近支镶红旗，族分为第一族。荣王计有嫡福晋一人，侧福晋一人，使女一人（各处记录不一，此处存疑）。永琪的嫡福晋为西林觉罗氏（汉姓鄂），是雍、乾时的大学士鄂尔泰的第三子四川总督鄂弼之女，镶蓝旗人。侧福晋为索绰罗氏，左都御史观保之女。乾隆对鄂尔泰极为重视，将其孙女配与永琪，也是乾隆看中他的重要佐证。反过来说，乾隆也想籍此拉拢西林觉罗一家，让其世代对清王室效忠。结婚年月关于荣王结婚的具体年份，并没有找到具体记录，只能根据旁证做大概断代。在《国朝公史》中有如下字样：“乾隆二十六年七月初一日”，“五阿哥福晋父鄂弼家”（全文见附录），所以荣王结婚不迟于乾隆二十六年（1761）。子嗣荣王育有六子，前四子与第六子均早殇。仅有第五子爱新觉罗·绵亿成人并袭爵，其生母为索绰罗氏。索绰罗氏为荣王生育长子、三子、四子、五子，二子为胡氏所出，六子为嫡福晋西林觉罗氏所出。正福晋–西林觉罗氏，总督额弼之女。侧福晋–索绰罗氏，左都御史观保之女。小妾–胡氏，胡存柱之女。长子–夭折，未命名，乾隆二十四年六月十日生，卒于同月十三日，生母为侧福晋索绰罗氏。次子–夭折，未命名，乾隆二十五年正月十六日生，卒于同日，生母为小妾胡氏。三子–夭折，未命名，乾隆二十六年十二月十八日生，卒于二十八年七月十一日〔两岁过世〕，生母为侧福晋索绰罗氏。四子–夭折，未命名，乾隆二十九年八月十五日生，卒于同年十月十一日，生母为侧福晋索绰罗氏。五子–多罗荣恪郡王绵亿，乾隆二十九年八月十五日生，卒于嘉庆二十年三月初五日〔享年五十二岁〕，生母为侧福晋索绰罗氏。（根据以上的记载，第四子和第五子应是双胞胎）六子–夭折，未命名，乾隆三十年九月二十六日生，卒于同年十月十七日，生母为正福晋西林觉罗氏。永琪之子绵亿绵亿（1764－1815）：永琪第五子。乾隆四十九年（1784）封贝勒。嘉庆四年（1799）晋荣郡王。二十年（1815）去世，谥恪。绵亿少孤，身体孱弱，但聪敏异常，工书，熟经史。嘉庆十八年（1813）林清起义，绵亿请仁宗速还京师，得仁宗赏眷。绵亿长子奕绘（1799-1838），嘉庆二十年（1815）袭贝勒。道光十八年（1838）去世。奕绘长子载钧（1818-1857），道光十八年（1838）袭贝子。咸丰七年（1857）去世。奕绘次子载钊（1825-1881），道光二十四年（1844）封一等辅国将军。光绪七年（1881）去世，追封镇国公。奕绘四子载初（1832-1881），咸丰七年（1857）封辅国将军。同治元年（1862）因事革退。载钧嗣子溥楣（1844-1899），为载钊第一子，过继载钧为嗣。咸丰七年（1857）袭镇国公。同治五年（1866）因事革退。载钧三子溥芸（1850-1902），同治五年（1866）袭镇国公。光绪二十八年（1902）年去世。载钧九子溥菖（1880-？），光绪七年（1881）袭奉国将军。溥芸次子毓敏（1878-1911），光绪二十八年（1902）袭奉恩将军。编辑本段府邸和园寝荣王府永琪府邸荣王府在宣武门内太平湖西侧，现为中央音乐学院所在地，其府门、正殿、后楼等建筑仍然可见。昭梿《啸亭杂录》记载其“此园俱好，园林亦佳”。后成为醇贤亲王奕譞的府邸，奕譞就是光绪的生父。老醇亲王府因为是光绪的出生地，光绪承继大统后，为潜龙邸，不再适宜普通人居住，醇亲王府就搬到了刹海北岸，俗称新醇王府。荣王墓荣王死后下葬定亲王墓。定亲王墓俗称太子陵，是乾隆皇帝长子安定亲王永璜和三子循郡王永璋、五子荣纯亲王永琪之墓，位于今不老屯镇杨各庄村二里许，风水极佳，是清朝唯一一处埋着三位成年王爷的坟墓。1947年护陵章京齐国臣被人民政府镇压，1953年太子陵红墙被毁。太子陵保存完整直至1958年，由于修建密云水库，遂将太子陵全部拆除。地宫因从未被盗，挖开后殉葬品十分丰富，后移入首都博物馆收藏。密云顺治元年5月，清军破墙子岭入关，进占北京，定鼎中原。7月，顺天巡抚移驻密云城，此后在清朝统治的二百六十八年期间，密云作为历代的兵家必争之地以其优越的地理位置，突出的政治、军事地位成为清朝盛极一时的皇家胜地。在这片土地上不仅有长达260年之久的皇家风水禁地，还有很多被赋予了皇家色彩的避暑行宫、御道寺庙、王爷陵墓、格格遗迹等。清朝的皇子和格格似乎与密云有着不解之缘，据《密云县志》载，仅清一朝就有四位皇子葬与此，人们称这些陵墓为“王爷坟”，而其中最著名的一座王爷坟就是后来在《还珠格格》中为人们所熟知的五阿哥永琪的坟墓。与格格有关的则是著名的大公主府了，密云文史文物三字经云：“清建筑，王爷府，大公主，早作古，迁复建，何辛苦，启民智，展文物，古建群，新用途。”密云皇子墓以上这些资料的真假且不去考究，但是病逝后的永琪葬在密云县不老屯镇杨各庄村却是事实。这座陵墓建于乾隆十七年，占地约一万平方米，规模宏大，先后葬有乾隆帝长子安定亲王永璜，第三子循郡王永璋、第五子荣纯亲王永琪。一墓葬三子，这在清代的王爷坟中是比较特殊的，为什么要这样建呢，这就不得不说起擅观风水的刘伯温，相传早在明朝定都之前，刘伯温曾经踏访过这个地方，他认为这里很有风水，就推荐给明帝，但是由于明帝认为耗资太大，而且北京旧有的建筑可以利用，所以就没有在这里建新都。传说总归是传说，但是乾隆能把三位皇子都建在这，这本身就说明是出于风水的考虑以及对密云山水的推崇和钟爱。1958年，人民政府做出了修建密云水库的决定，由于陵墓位于库区范围，所以陵墓建筑全部拆除，昔日的皇子陵已经被淹没在浩渺的水库之下，而关于皇子陵的想象和对那个时代的想象仍然在我们的脑海里继续。编辑本段历史评价历史上的永琪是真有其人，且给予的评价非常之高，说他自幼聪慧好学，能骑善射，精通满语、汉语、蒙古语，熟谙天文、地理和演算法，并在书法、绘画方面也颇有建树，因此深的乾隆皇帝的喜爱。一篇《听五阿哥永琪后人讲家族史》的文章说，永琪生性纯良，剧中乾隆欲惩罚皇后时，五阿哥永琪下跪替皇后向皇上求情，是真有其事。荣亲王世系永琪清高宗第五子。乾隆三十年，封荣亲王。三十一年，薨。谥曰纯。绵亿永琪第五子。乾隆四十九年，封贝勒。嘉庆四年，晋荣郡王。二十年，薨。谥曰恪。奕绘绵亿第一子。嘉庆二十年，袭贝勒。道光十八年，卒。载钧奕绘第一子。道光十八年，袭贝子。咸丰七年，卒。溥楣载钊第一子，载钧嗣子。咸丰七年，袭镇国公。同治五年，缘事革退。溥芸载钊第三子。同治五年，袭镇国公。光绪二十八年，卒。毓敏溥芸第二子。光绪二十八年，袭镇国公。宣统三年，卒。编辑本段《还珠格格》中的永琪还珠1五阿哥-永琪：电视剧《还珠格格》男主角，乾隆皇帝第五子，他贵面不骄、平易近人、诗词歌赋样样精通，是皇阿玛乾隆最看重的儿子。自小生在帝王家的五阿哥永琪，允文允武，性情谦和，深得皇上宠爱。几次出宫，定有永琪相随。皇上宠幸“是幸，亦是不幸！”年纪轻轻的永琪，自小在宫中，对宫闱倾轧，权力斗争，自有更深的体认。母亲愉妃的早逝，让永琪成熟懂理。因此，他温和无争，对视其为眼中钉的皇后，亦谦恭有礼，尽其所能不与皇后冲苏有朋版永琪(18张)突，以求自保。虽位居阿哥的高位，荣华富贵取之无尽，然而，永琪心里的空虚寂寞，实为外人所难解。直到遇着了被他一箭射中的小燕子，这个没章没谱，率直坦荡，不在格子里的格格，深深吸引了永琪，牵绊他的悲喜，也改变了他的一生。从此，人生平添几许瑰丽色彩，因为心里有了只自由的小燕子。一向规矩小心的永琪，也只有为小燕子，甘于冒险犯难，带小燕子出宫见紫薇，事迹败露，还抢着受罚，深恐伤痕累累的小燕子再挨打。往后，凡事替她设想，为她牵肠挂肚，打架卖命，舍命护花，皆义无反顾。只为博得佳人一粲，深情尽在无言中。可惜，永琪遇上的是男儿气十足的小燕子，不解风情也罢，还会为他乱接绣球，心里呕得快疯了，这才逼出了积压已久的“真情告白”，霎时，松了口气。否则真得当心上人一辈子的“哥儿们”呀！这厢，大而化之的小燕子终于懂得了，而永琪的苦难才开始呢！出游途中，豪气十足的小燕子，凡看不顺眼皆要管，这还不打紧，一遇市进小民惨遭欺凌，见义勇为的小燕子一定挺身而出，偏偏又是三脚猫功夫，此时永琪自当奉陪到底了，为小燕子解围，善后。原本是做好事，怎知咱们格格醋病发作，一发不可收拾，于是，有了惊天动地的“采莲事件”。赔小心、猛道歉，皆没用。还被石头砸，好脾气的永琪这下是气到了。最后，性子极烈的小燕子，竟不顾性命，拚了命的跃马狂奔，吓得永琪心惊胆颤，紧紧跟随，深怕一个不留神，小燕子就飞走了！此时，燕儿落马，浑身是伤，仍是倔强如昔。永琪心痛已极，俯身一吻，顷刻间，纷争止息！无声胜有声，俩人言归于好。从此永琪马背上，只有小燕子一人的位置，不会也不敢有别人了。好一对“欢喜冤家”！还珠2在《还珠格格2》中，这对欢喜冤家更是多彩多姿，小燕子的花招越来越多，意外更是层出不穷。永琪一会儿要帮她抓鹦鹉，一会儿要帮她撒谎蒙混太后……真是手忙脚乱，应接不暇。最后，还为她抛弃阿哥的身份，天涯海角去流浪。在亡命的生涯里，什么“不能做，不该做”的事，通通都做了。连街头卖艺、抛头露面的生活，也都过了。还要随时应付小燕子的坏脾气。永琪这个阿哥，虽然不像尔康那样，常常对紫薇“海朋薇版永燕誓山盟”。但是，他流露出来的爱，却是丝毫不输给尔康。对皇阿玛尽忠至孝，对小燕子万般疼异对好兄弟有情有义的永琪，处事厚道得宜，待人谦和有礼，与世无争，全无阿哥架子。只愿与所爱相守，向往平凡的夫妻生活而已啊！颇能贴近人心，是个难得的好阿哥！演员苏有朋永琪这个角色，由小虎队出身的苏有朋饰演（第3部由古巨基饰演、新版还珠格格由张睿饰演）。有朋一张娃娃脸，带着几分憨厚的气质，演出这个角色，自然生动，不带一点儿矫揉造作。眉间眼底，自有一股天真的神韵，也是这种天真，让他显出一种自然的“高贵”。好像，他天生就是一位“阿哥”！学堂趣闻五阿哥、小燕子与尔泰在学堂做的诗：五阿哥：十五月儿圆又圆初七初八少半边满天星星乱糟糟乌云一遮静悄悄尔泰：一个月饼圆又圆中间一切少半边惹的老鼠乱糟糟花猫一叫静悄悄小燕子：师傅眼睛圆又圆一挙过去少半边大家笑的乱糟糟皇上一哼静悄悄编辑本段《还珠格格之天上人间》永琪还珠格格第三部的男主角，由古巨基饰演，乾隆皇帝第五子，他贵面不骄、平易近人、诗词歌赋样样精古巨基版永琪(16张)通，是皇阿玛乾隆最看重的儿子，因为救箫剑出宫而被迫娶了知画，还生下了儿子绵亿（意思：绵绵不断的希望，亿亿万万的回忆），最后皇室宣布因染上疾病逝世，其实是隐姓埋名，改名：艾琪，与小燕子、萧剑、晴儿去了大理生活。多年后，隐居在大理的永琪和小燕子早已儿女满堂。亲人角色演员祖母老佛爷赵敏芬父亲乾隆狄龙妹妹紫薇马伊琍妻子小燕子黄奕陈知画秦岚好友福尔康周杰（兼兄弟、妹夫）萧剑黄晓明（兼兄弟、大舅子）儿女爱新觉罗·绵亿（与知画生的）南儿（与小燕子生的）云儿乾儿隆儿其他亲人皇后姜黎黎（非亲母）令妃陈莉（非亲母，但很疼爱）晴儿王艳（兼小燕子嫂嫂）古巨基在本剧中演唱的歌曲主题曲《天上人间》《只要有你》片尾曲《在这离别的时候》《问燕儿》永琪小燕子知画编辑本段新版《还珠格格》永琪张睿版永琪(9张)《还珠格格之燕儿翩翩飞》《还珠格格之风儿阵阵吹》《还珠格格之人儿何处归》还珠翻拍，剧中永琪一角是最后一个定下的。角色由中戏毕业的张睿扮演。睿晟版永燕张睿所扮演的五阿哥多了几分霸气少了几分温柔，自从认识小燕子后，深深地被其吸引着，他将自己一生的爱恋全心地给了她，甚至为了她放弃了江山。后来，被自己的母妃-----愉妃所逼与观保之女欣荣成亲，后来放弃阿哥身份与小燕子浪迹天涯。

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