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师妹用我的毕业论文写创新项目，应该与师妹进行沟通和寻求学校相关部门的帮助。1、与师妹进行沟通：首先可以与师妹进行沟通，了解师妹的具体想法和用途，同时表达自己的不满和反对，让师妹停止使用自己的毕业论文。2、寻求学校相关部门的帮助：如果沟通无果，可以向学校有关部门（如学生工作处、教务处、研究生院等）寻求帮助，请求介入调解或者解决此事。
师弟师妹要用我还没查重的毕业论文写期刊论文可以吗？会影响我的毕业吗？一般都不用比较好的不然到时候查出来了对你肯定有影响的
每当来到3月5日，我们就会想起只活了22岁的雷锋叔叔。一提起雷锋，大家都会翘起大拇指，而遗憾地说到：“好事做满一火车的雷锋，却只活了22岁，真是遗憾啊。”可是，我还是要对全世界说：“今天仍需要雷锋叔叔，需要雷锋，就是说要弘扬雷锋精神。不仅在20世纪60年代应该学习雷锋，进入21世纪新阶段的今天，我们仍应该学雷锋，应该大力弘扬雷锋精神，把它持续不断地学下去。”虽然现在和过去不同了，社会随着事业的发展也改变了，但是我们还是要牢牢记住：雷锋精神无疑是崇高的，但它不是高不可攀，众人难以达到的。 1955年一个冬天的早晨，雷锋和几位小同学向学校走去，不幸的是途中下起了大雨，他们冒着大雨，急急忙忙地跑向学校。可是，刚刚才到一口溏边，雷锋的同学就突然先天性癫痫病发作，一下子倒下滚到泥塘里去了。这时，有的同学吓得大哭；有的同学急得哇哇叫；还有的同学傻愣着不知怎么办才好。而只有雷锋果断地喊到：“快下水，救人要紧！”他说完把书包一丢，不管衣服、鞋子有没有脱，扑通一声像一只青蛙跳入水中。他一手抓住有先天性癫痫病同学的衣角，另一只手抓住溏边的灌木，使出了吃奶的劲，才把那位同学慢慢地往岸上拉。 其中有一位同学受到了雷锋的感染，也不顾自己的寒冷就跳入水中。这时雷锋说道：“你先托住他的头，我再抱住他的腰。”当他们快要把那位同学抱上岸的时候，水淹到了雷锋的鼻子，他连呛了好几口水，他们才把那位同学抱上岸。田间劳动人民闻声赶来，他们一看见他们俩已把那位同学抱上岸，在场的叔叔婶婶们还齐声夸奖他们，说他们不愧是新中国的好少年。 其实在现在的社会上，你扶爷爷奶奶过马路，主动让座位，献一份爱心，或是做一个无名小英雄……这些都是学雷锋主要的基础，所以我们凡事都要从小事开始做起，做好了小事，长大才可以做大事。 雷锋发扬了我党、我军艰苦奋斗的优良传统，在平凡的岗位上做出了伟大的贡献。对于当代少年儿童来说，要奋斗就不要怕艰苦，就要有那么一股艰苦奋斗的精神。
当然。。。。。。
写期刊论文，如果发到杂志上被数据库收录，你这篇论文的查重就是100%不过，因为数据库里已经有这篇文章了。建议让你师妹另外找人写一篇稿子，普刊没多少钱，我这有很多。自己写的东西，如果不是以后打算当老婆的，该拒绝就要学会拒绝。
当然。。。。。。
如果您和您的师妹在同一个领域、同一篇论文或者相似的主题研究上有共同的兴趣，那么可以和师妹商量是否可以合作撰写一篇论文。具体可参考以下步骤：1. 与师妹商量：和师妹分享您感兴趣的研究内容和想法，并表达您的合作意愿。如果师妹对合作感兴趣，则可以进一步商讨如何合作。2. 研究计划：一起制定研究计划，明确各自负责的部分，并确定好论文的主题、研究方法、研究范围等具体内容。3. 分工合作：合作撰写一篇论文需要明确各自分工、责任并建立合作框架。可以分别分工写部分内容，在撰写之后交流讨论、修改和完善论文。需要注意的是，在合作时需要尊重并充分认可对方的知识水平和贡献，注重沟通和协调。4. 提交论文：论文完成后，可以与师妹一起确认论文内容后进行投稿。需要注意的是，合作撰写论文需要双方分工明确，避免在分工上产生误解或冲突；还要注意版权问题，确保合作论文的版权得到妥善处理。
如果你和师妹的论文研究有相似之处，可以考虑合作发表一篇联合论文。合作发表论文有很多好处，比如可以共同分享研究成果和荣誉，相互学习和提高，同时也可以减轻研究压力和工作量。 在商量合作发表论文之前，你需要先与师妹联系，了解她的研究方向和目的，看看自己的研究成果是否与之相符。如果你们两个的研究内容有交集，可以进行深入交流，探讨合作发表的可能性。 在合作发表论文时，需要确定合作的方式和分工。例如，可以通过分工合作，让每个人负责不同的部分，互相协作完成整篇论文。还可以将各自的研究成果相互补充，共同撰写论文。 最后，合作发表论文需要遵守学术规范和道德准则，确保论文的质量和可信度。同时，需要注意论文的知识产权问题，确保合作方式和分工的公平性和合理性。
根据情况而定，如果是一个导师可以借。在上学中，我们会遇到有人借你写作的论文，遇到这种情况，一定要谨慎处理，因为论文关乎自己劳动成果。遇到此问题时，主要是看与借看论文的人的关系如何。关系比较好，足够靠谱，又是同一个导师，可以让他看，但是自己要保存好自己的写作记录，时间，这样等可以证明自己论文比借看人提前完成的记录保存下来。
师弟师妹要用我还没查重的毕业论文写期刊论文可以吗？会影响我的毕业吗？一般都不用比较好的不然到时候查出来了对你肯定有影响的
我有一个朋友叫小生。胸大腰细腿长。家境又好。现在在香港念书。 有一次聊天，她突然跟我说，觉得自己很不快乐。我一下子懵逼了。小小年纪，家庭和睦未曾遭遇变故，怎会有这种感慨。 聊到最后，她说，因为人这种动物，太复杂。之前一直在做跟人打交道的工作，很不开心。我有点心疼，想去看看她。 回归理性，我知道， 因为她还没找到自己喜欢，又有天赋的事情。 简单说，是不够了解自己。这也是我写这篇文章的缘起。 我还有一个朋友叫暖暖。脸小鼻挺腿细，现在是一家知名公司的HRD。 我们有个群，叫口欠帮，就是嘴贱的意思。她是我们的正能量女神。情商极高。 女神的职场经历是这样的，编辑，行政，HR，营销，两年前，转型做了HRD。核心脉络，追求生涯高度的基础上越来越转向更多发挥情商的领域。 这是我朋友中，将自己情商天赋发挥到极好的案例。潜移默化， 把兴趣发展为能力，用能力兑换价值，用价值强化兴趣 ，完美循环。 而更多人，一辈子，不知道自己的天赋是什么？上篇文章，师妹说，太烧脑了。没办法，无需思考的，就不是干货了。我尽量多说人话。 我对天赋理论的兴趣源于几年前参加一次HRoot举办的行业峰会，之后碰到时便会留意一下，包括，听起来并不一样的声音。 比如，《异类》中就很明确地说： 人生的真正差异不在于非凡的天赋，而在于非比寻常的机遇 。《刻意练习》中也说： 如果你没有进步，并不是因为你缺少天赋，而是因为你没有用正确的方法练习 。甚至，美国知名心理学家斯科特·考夫曼专门写了一本书，就叫《绝非天赋》（Ungifted）。 我的观点是， 尽信书不如无书，把控所有自己能把控的 。这个时代，要学习的东西这么多，试错成本又相对低，能够有一种理论让你有一个方向去验证，并不是一件坏事。 天赋的英文是Talent，Talent也通常被翻译为才干（我古典哥哥更愿意称之为才干）。 知识点，It's talent,not genius 。在我决定要了解学习天赋理论的时候，问了自己3个问题。是的，我现在是问题控和体系控。 1.天赋是什么鬼？很重要吗？我有吗？ 2.怎么发现我的天赋？准吗？ 3.发现以后呢？怎么才能让我尽快变牛逼？ 天赋这个领域的专家，很多业内人士都在推荐大美女博士（清华本硕博）刘佳老师，我认真拜读了她的文章，也从我古典哥哥和圈圈姐们的课上认真学习了刘佳老师的课程。这篇文章也算是学习的内化和输出。 内容较多，本文先探讨前两个问题。回答上面第一个问题： 天赋是什么鬼？很重要吗？我有吗？ 天赋是什么？大名鼎鼎的《盖洛普优势识别器》对于天赋的定义是： 天赋，是每个个体自然而然反复出现、可被高效利用的思维模式，感受或行为。 费曼一下，所谓天赋，字面意思，上天赋予的，就是你下意识反复使用的思想感受和行为，我觉得可以留意一下自己经常被别人夸或者被自己迷倒的时刻！ 天赋来源于我们独特的精神网络，它由大脑中的突触连接形成，是遗传和早期形成（3岁-15岁）的共同结果。一个人的天赋一旦形成，很难改变。换句话说， 天赋一方面是爹妈生的，一方面是小时候作出来的。 盖洛普背后的科学团队，花了50年的时间，对200万人做了一个研究，发现无论对于个体还是组织，虽然成功的道路千万条，但是，这些成功的个体大都遵循了一个原则： 那就是将自身的天赋才干发挥到了极致。 同时，世界上最顶级的管理者一直都在遵循这个理念管理团队，也就是 刻意寻找和培养具备特殊天赋的人才，让这些天赋转化为优势从而为团队创造价值。 其实就是两点： 1.对于个体而言，最大的成长空间在你的天赋领域。 所以，别想着做三好学生了，我曾经苦练立定跳远，跳了上千次考试还是一米二，这个短板也是短得蛮腻害的（感觉这么多年深藏在心底的小秘密被暴露了）。现在想起来，我家墙上，优秀班干部的奖状好像是比三好学生要多。 2.对于组织而言 ，在招聘和发展员工时，要多看到员工的优点，多想想怎么把优点发挥到极致，组建优势互补的团队。这也是彼得德鲁克《卓有成效的管理者》中所说的： 管理者的任务不是去改变人，而在于运用每一个人的才干。 天赋每个人都有吗？多元智能理论把人的智能分成8类（如下图）。 这个图可以再细分，所以我相信，每个人在某些方面，相对于世界上很大一部分人，都是有优势的。只是找到并且确认很不容易。 很多人认为自己没天赋，或者认为自己的天赋不能创造价值，又或者认为研究结果都是有局限性的，好吧，这个时候，马爸爸的鸡汤应该出现了，那就是： 因为相信，所以看见。 反省我自己，若能更早投入更多精力在觉察和验证天赋上，人生应该会过得更高效和简洁吧。回答第二个问题：怎么发现我的天赋？准吗？ 这个部分，刘佳老师的总结就挺好。发掘天赋有两个途径，向内自我探索和向外寻求反馈。 一、回顾天赋线索 《现在，发现你的职业优势》一书中，作者马库斯·白金汉，也就是优势理论的创始人。提出了寻找优势的SIGN模型。《超级个体》里古典讲到过。 ：你的自我效能感很强，觉得自己肯定能成。 比如，我看到一些综艺节目时就会想，这种节目我也可以去主持诶；做企业内训外请培训师的时候，我会想，我好像也能讲诶。当然，这些直觉不一定全对，但是一个很重要的线索。所以，多开眼界很重要，都不知道这世上有哪些行职业哪些场景，怎么能联想到自己的可能性呢。 ：你自动自发迫不及待想尝试。 比如，我老公每次看到那种智力积木的玩具，他都很想尝试。我们俩出去旅行的时候，他唯一吵着要买的是美漫人物的积木。我过生日的时候，他送我的礼物是智慧城堡的拼图（God，我想说，我的动手能力和我的立定跳远水平是不相上下的，我的霍兰德测试R得分为0诶）。 ：你发现自己学得很快。 这个挺好理解的，有很多人画画、跳舞、游泳、潜水、打鼓等，一学就能很快上手。据说丁俊晖第一次打桌球，就比他父亲打得好。 ：事后充满满足感和快乐，过程中有一种做这件事本身就是回报的感觉。 比如，古典哥哥说他特别喜欢讲课，每次录课都在办公室讲得摇头晃脑的，特别开心，别人看着估计觉得挺神经的，但他自己特别享受，觉得讲课就是讲课最好的回报。我在听他的课时，确实能感受到他声音背后传达出来的热情和真诚。 来，按古典哥哥讲的 具体步骤 ，试一下吧。 1.找一个安静的地方，找一张白纸，对折两次，分成四块。每一块对应一个字母，SIGN。 2.如果时间允许，按照大概七年为一个阶段。一段段回忆，寻找自己生命中的信号。 3.从事件中间寻找共同点，并且尝试提炼出来。比如：公开演说、与人沟通、专注。 二、回忆巅峰时刻 巅峰时刻有两条标准： 1.你 喜欢 做这件事时体验到的感受； 2.你为完成它所带来的结果感到 自豪 。 核心词汇是 你喜欢且结果令你自豪 。 撰写巅峰故事的四个必备要素（STAR）： 1.当时的情况（Situation） 2.面临的任务/目标（Target） 3.采取的行动（Action） 4.取得的结果（Results） 发现了吗？这个不就是面试的时候面试官老问你的问题吗？我做HR面试的时候就经常让面试者举例说下最困难、最自豪等等的时刻。我自己回忆和梳理了上学期间、工作前期和后期的几个巅峰时刻，神奇地发现，其中用到的很多能力真的是共同的。 年纪越大吧（我们这种30出头的都已经被95后叫爷爷奶奶了），越发现，像什么自我介绍啊，巅峰故事啊，最好都能提前备上一些，搞不好什么场合什么时机就需要。 三、自由书写 字面意思很明确，就是胡写。当然不是。 是有主题地胡写 。你可以以“我是一个很有天赋的人”为第一句话开始写，想到什么就写什么。写完后，圈出最触动自己的字句，并把它作为下一次书写的起点。 网上广为流传的“如何在20分钟内找到人生目标？——Steve Pavlina”，也是一种很典型的自由书写，感兴趣的可以研究一下。据说，很多人用这个方法找到了自己的人生目标。 向内自我探索，其实是一个蛮有趣的过程，会觉得自己特牛逼，自我效能爆棚！也是蛮特别的人生经验。 一、求求你夸夸我 这个标题本身已经很费曼了，可以请熟悉自己的人回答：“ 在你眼中，我最优秀的地方是什么？ 为了帮助我更好地了解自己，请举一个例子说明一下。”如果不想占用对方太多时间，只打分也是可以的。 微信、邮件、公开采访，或者，自己设计一个表格，都可以。不要害羞，特别是对自己的天赋还没什么方向的，赶紧试一试吧。 插一个知识点，你还可以借此机会梳理出自己的乔哈里视窗（Johari Window），用到这里就是 天赋反思图 ，针对4个象限不同区域采取不同的管理策略。 左上角的区域叫做 开放区，你知我知 ，需要进一步巩固和加强。 右上角的区域叫做 盲区，你知我不知 ，居然有特别牛逼的能力自己不知道？搞什么？所以需要反思和自律，好好管理起来。 左下角的区域叫做 隐藏区，我知你不知 ，能力这个事情，你以为是武功吗？憋着准备发大招呢。赶紧的，需要外化和不断主张。 右下角的区域叫做 未知区域，我们都不知 ，那就多加留意吧。搞不好啥时候高人点拨你还有新招呢。 二、运用测评工具 天赋测评的工具专家推荐的一般有两种： 测试（免费）： VIA人格力量测试是由积极心理学家Martin Seligman和Christopher Peterson领导开发的，它也曾在著名的《哈佛幸福课》中被提及。这一测试主张通过鉴别人的美德、力量与长处，并利用这些人格力量来获得积极的心态、实现自我和谐。 2.盖洛普优势识别器（）（付费）： 盖洛普公司花费50年的时间，对几十个国家200万人进行访谈，开发出了一个非常有说服力的工具，叫做克里夫顿优势识别器（CLIFTON STRNGTHSFINDER®），这个工具目前已经帮助了世界上超过1500万人寻找天赋的来源。苹果有专门的APP，就叫Strengths，安卓系统不知道有没有。 准吗？ 就测评这种方法，我当时看到盖洛普的结果时，确实有“哇，好像还蛮准”的感觉。 例如，我的第一项天赋就是“学习”，我自己在人生各阶段天赋线索和巅峰时刻的回忆中，有好几项都是和应考及学习相关的。 比如，半个月备考通过英语专业8级；50天复习考研高分考入中国传媒大学（这个话题会单写一篇文章，这是小师妹的命题作文）；1周时间完成硕士毕业论文还获得优秀毕业生。 再比如，工作后，第一个图书出版项目就是自己带着11个实习生独立完成的；后来从业务转HR，基本从一开始，也是独立负责做项目，培训项目、职位体系项目、人才盘点，还有干部管理项目等等，都是自己学习研究有大概思路后，再和同事们交流。 我学东西做事情速度都不快，很少能在考前复习完一整本书，也很少能答完考卷最后几道题，也是奇葩一朵吧。但我基本能保证，自己复习过的东西就一般不会丢分。 这个梳理的过程其实是自己和自己比，怎么样，有没有自我效能爆棚！ 当然，对于自己真正想学的东西，我确实很享受学习过程本身。特别是感觉自己在理念层面被降维打击的时候，简直爽爆了。 我在想，10天见不到帅老公和10天学不到新知识，选一个，我应该会，选前者，是的，我确定。 说回来，还是这个观点， 与其无从下手，或者模棱两可，测评可以帮助我们从某一类假设出发，对自己的天赋有一个全面的了解。 这些测评都是经过几十年，上百万样本量的测试，具备一定信效度的。 将对内自我探索和对外寻求反馈的结果进行比对互相印证， 方向一致的天赋才干一定是值得你去验证精进的 。至于发现天赋后能否让自己尽快变牛逼，逆袭为人生赢家，以及其他，下一篇文章来探讨。
当然。。。。。。
论文在必要的时候需要进行社会调查研究和实践的，当然有的题目也不需要，只要你有足够的知识就可以。
国内一般刊物，找个编辑部，花点钱就可以发啦。如果是核心期刊，除花钱多一点外，还要求你的论文的含金量。
大学园艺专业大二不加入实验室可以写毕业论文。因为毕业论文有基础的理论研究和实验研究两种。理论研究是通过数据推导、理论创新等形式展开的，而并非做实验；实验研究主要通过做实验来进行研究。论文，古典文学中意为交谈辞章或交流思想，现多指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具
建议你不要这样做，因为有一篇综述没有什么用，这样还会让老板觉得你无视他，以后不好相处，况且要交版面费的，不值得。你自己当第一作者，老板当通讯作者，这对你以后毕业或者评职称都构不成什么影响的，如果你是想挂外单位的名字的话，可以跟老板沟通一下，不要最后因为一篇综述影响毕业。
论文撰写步骤：
一、论文的标题部分
标题就是题目或题名，标题需要以最恰当、最简明的词语反映论文中重要的特定内容逻辑组合，论文题目非常重要，必须用心斟酌选定。
二、论文的摘要
论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应该包含以下内容：
1、从事这一研究的目的和重要性
2、研究的主要内容
3、完成了哪些工作
4、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解
5、结构或结果的意义
三、论文关键词
关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词和叙词。关键词是标识文献的主题内容，单未经规范处理的主题词。
四、引言
又称为前言，属于正片论文的引论部分。写作内容包括：
1、研究的理由
2、研究目的
3、背景
4、前人的工作和知识空白
5、作用和意义
五、正文部分
论文的主题，占据论文大部分篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映，要求这部分内容一定要充实，论据充分可靠，论证有利，主题明确。
六、参考文献
参考文献是文章在研究过程和论文撰写是所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。不只在格式上有具体要求，在数量、种类、年份等方面又有相关要求。
毕业 论文或专著的致谢部分对在写作过程中他人的帮助和贡献表示书面感谢。该语类(genre)在硕/博士学位论文中必不可少,作者在致谢中对个人或机构的帮助表示感谢,并由此为自己建立一个良好的学术和社会身份。下文是我为大家整理的毕业论文致谢老师，仅供参考。
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★ 毕业论文致谢200字 ★
★ 毕业论文答辩发言稿 ★
★ 毕业论文答辩致谢词 ★
★ 毕业论文致谢老师 ★
毕业论文致谢老师一：
光阴似箭，日月如棱。五年的时间，在我们漫长的人生旅途中是那么的短暂，但是，这短短的五年是最真诚的青春，是最纯真的岁月，是最美丽的大学生活??我们的自学能力在这里得提升，我感谢所有的恩师：是您赋予我们最有意义的收获;是您带领我们走进知识殿堂，使我们不但丰富了知识;是您给我们一个全新的角度去发现美、创造美、欣赏美，给我们美的眼睛去发现世界的美，感悟生活的美;是你教会我们珍惜友谊和时间;是您给了我们看世界的眼睛，是你们用博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。
这在这次的毕业论文中，发挥了我在学校学到的 文化 知识和技能的应用，也算是我最后一次做学校的作业了，我要感谢我的指导老师，还有我的班主任老师，以及任课老师，感谢他们的教诲，让我知道在社会上懂得怎样去做好自己，端正自己的位置，为社会贡献出我自己的力量。
毕业论文致谢老师二：
四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。 伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导,经由您悉心的点拨,再经思考后的领悟,常常让我有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意!
人生的道路有许多的坎坷，不是一条通往光明之路，有痛苦，有伤心，有无助，也有面对一切所不能忍受的，这就是生活。但是生活中确实有许多美好的东西，有些时候你不会看到它的本身的色彩，如果你用这一种方式感受不到的话，不妨换一种方式去感受，也许它正是你所需要的那种生活方式。千万不要放弃生活，你放弃了它，生活也就放弃了你，人生贵在的是感受，会感受才会有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才会感受到生活中的美好，你才会知道你在前世所选择的是今生的最正确的人生路。
毕业论文致谢老师三：
在校的这五年时间里很感谢老师们对我的淳淳教诲，是你们教会了我们勤奋学习，诚实做人，踏实做事，以宽容之心面对生活。指引着我们沿着正确方向前进。在点滴汇聚中使我逐渐形成正确、成熟的人生观、价值观。特别要感谢我的指导老师，陆建胜老师给予我很大的帮助。
感谢我的家人，我永远的支持者，正是在你们殷切目光的注视下，我才一步步的完成了求学生涯。没有你们，就不会有今天的我!我一直很感谢你们，让我拥有一个如此温馨的家庭，让我所有的一切都可以在你们这里得到理解与支持，得到谅解和分担。你们的支持和鼓励是我前进的动力。
衷心感谢我的导师___教授。本文的研究工作是在_老师的悉心指导下完成的，从论文的选题、研究计划的制定、技术路线的选择到系统的开发研制，各个方面都离不开_老师热情耐心的帮助和教导。在硕士研究阶段的三年来，_老师认真的工作态度，诚信宽厚的为人处世态度，都给我留下了难以磨灭的印象，也为我今后的工作树立了优秀的榜样。
毕业论文致谢老师四：
近三年的学习和科研工作，不仅使我的知识结构和科研能力上了一个新台阶，更重要的是，各方面的素质得到了提高。而这一切，都要归功于_老师的深切教诲与热情鼓励。值此论文顺利完成之际，我首先要向我尊敬的导师_老师表达深深的敬意和无以言表的感谢。同时感谢___教授在我学习期间给予的帮助。
感谢和我一起工作的___、___。___灵活考虑问题的方式，严谨的解决问题的态度;___扎实的专业知识功底，认真的科研态度都给我留下了深刻的印象。
感谢和我一个实验室的___、___、___、___、___。没有他们无私的帮助，我是无法完成论文工作的。
感谢我们教研室的___、___、___，和他们一起度过了这段美好时光是难以忘记的。
感谢我的挚友___，___，___等等。他们在一起度过了很多快乐，开心的日子。在他们的帮助下，我顺利的解决了生活中遇到的各种困难。
最后深深的感谢呵护我成长的父母。每当我遇到困难的时候，父母总是第一个给我鼓励的人。回顾20多年来走过的路，每一个脚印都浸满着他们无私的关爱和谆谆教诲，10年的在外求学之路，寄托着父母对我的殷切期望。他们在精神上和物质上的无私支持，坚定了我追求人生理想的信念。父母的爱是天下最无私的最宽厚的爱。大恩无以言报，惟有以永无止境的奋斗，期待将来辉煌的事业让父母为之骄傲。我亦相信自己能达到目标。
最后，向所有关心我的亲人、师长和朋友们表示深深的谢意。
毕业论文致谢老师五
在本文完成的同时，我的大学本科生活也真的来到了最后的一段时间。
首先，我要感谢我的导师贝政新老师。正是在贝老师的耐心指导下，我才能够顺利地完成我的毕业论文。当我不知道该选择什么题目时，贝老师给我指明了方向;当我的写作出现偏差时，贝老师及时纠正了我的研究方向;当我的论文结论不完整时，贝老师又给我说明了如何完善结论。所以，我由衷地感谢贝老师。
然后，我要感谢我的朋友和家人，特别是我的父母。如果没有他们的全力支持，我想我无法顺利地完成本科的学习。在我因为考试失利而沮丧时，是他们给了我继续努力的动力;在我为前途感到焦虑时，是他们为我疏导思路和提供建议。所以，我也真心地感谢我的朋友和家人。
最后，我要感谢培育我的母校和学校的同学们。学校为我提供了良好的教学环境，让我能都在优质的条件下接受本科 教育 ;同学们相互鼓励，营造了良好的学习氛围，让我能够不断地学习和进步。所以，我在此也感谢母校和同学们。
毕业论文致谢老师六
光阴似箭，岁月如梭。转眼间大学四年的学习生涯就要结束了，在此我想对我的母校，我的老师，我的同学表达由衷的感谢。
首先，感谢苏州大学为我们提供良好的学习环境，让我们畅游在知识的海洋中，努力地充实、提高自己。其次，感谢我的论文指导老师朱淀对我的悉心指导，从论文选题到 文章 结构，从观点推敲到语序检查，都凝聚着他的心血，朱淀老师不仅在学业上教会我们很多，而且以他兢兢业业的学习、工作态度感染了我们每一位苏大学子。另外感谢大学四年中所有的任课老师学习期间对我的严格要求，感谢他们对我学习上和生活上的帮助，使我了解了许多专业知识和为人的道理。最后，感谢大学四年以来和我一起走过的同学对我的关心和帮助，正是他们让我的大学生涯如此充实。
毕业论文致谢老师七
六月的校园总是让人无法宁静，收获的喜悦、离别的伤感、远行前的驻足与徘徊、叹时光之流逝、思人生之深浅。转眼间四年的本科生活即将结束，不仅仅是时光的流逝，回首，自己成长了很多。有我的拼搏努力，更离不开身边老师、同学、朋友的支持与帮助。
感谢我的导师__教授。在四年的师生相处中，老师严谨的治学态度、勤奋的敬业精神、对科研的不倦追求、对学术的倾心探索是我学习的楷模，更是我坚持、上进、努力的动力。在论文的选题、试验的设计、科研的进行中，老师的每一次督促、每一次点拨、每一次指导都使我获益匪浅，使我的科研顺利进行下去。离别时刻，暮然回首，我心怀感激之情，师恩款款，春风化雨，宛若灯塔指引了我漫漫修远的道路和人生求索的方向。
感谢__老师、__老师在试验过程中给予我的指导和帮助。感谢__老师、__老师对我理论课程学习的帮助。感谢__老师、__老师对我论文的指导和帮助。感谢理学院__老师、__老师对我本科期间各方面的支持和帮助。
感谢师姐__、__，师兄__、__、__，师弟__、__、__，师妹__、__等实验室的兄弟姐妹们，他们对实验与科研饱满的热情与兴趣影响着我，在实验中她们思维活跃，创新突出，不怕吃苦，给我我很大的帮助与动力。
感谢我的舍友__、__、__，共同的理想与追求伴我一同前行，闺蜜般的姐妹情谊和真心相处让我的本科生活不再寂寞，少了孤独，多了很多的快乐。
感谢我的父母，为了我的学业，她们用丝丝白发和层层皱纹仍在坚持付出。感谢我的亲友，感谢我的男友__，他们在生活中对我无微不至的关怀和体贴使我勇敢的接受一切困难和挫折。
感谢我的学校，在社会浊流横行的情况下，这里有太多的人在为大学守住一片净土。斯是荣幸在此求学，让我懂得正是有了对社会和现实更多的期待才有了我对社会的责任和义务。国家的未来与进步、民众的良知和良心、自我的完善与舍取需要脚踏实地的努力，孜孜不倦的追求。
感谢参加论文评审和答辩委员会的全体老师。
值此毕业之际，向所有关心、帮助、支持过我的各位老师、同学和亲友致以最衷心的感谢
毕业论文致谢老师八
经过半年的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为一个本科生的毕业设计，由于 经验 的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及一起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。
在这里首先要感谢我的`导师__老师。__老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从外出实习到查阅资料，设计草案的确定和修改，中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。我的设计较为复杂烦琐，但是俞老师仍然细心地纠正图纸中的错误。除了敬佩俞老师的专业水平外，他的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。
其次要感谢和我一起作毕业设计的玉树临风的__同学，她在本次设计中勤奋工作，克服了许多困难来完成此次毕业设计，并承担了大部分的工作量。如果没有她的努力工作，此次设计的完成将变得非常困难。
然后还要感谢大学四年来所有的老师，为我们打下机械专业知识的基础;同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励。此次毕业设计才会顺利完成。
最后感谢工学院和我的母校—北京林业大学四年来对我的大力栽培。
毕业论文致谢老师九
时光飞逝，在学校的生活也接近尾声。依稀记得四年前出入学校时的种种不适应，而如今我以成长为一名真真正正的有梦想的人，已经在这生活和学习了四年之久，如今完成学业即将启程踏入社会的大染缸。心中不禁感慨万千，这时候心头涌现很多这四年下来需要感谢的人，有同窗室友，有宿管阿姨，有食堂大叔……
感谢我敬爱的导师一一何雪松教授，您不仅关心我们的学业，也关心我们的生活。
难忘您在我最初感到迷茫和困惑的时候给我以指点，难忘您在专业学习方面给我的启发，也难忘您对我们为人处事方面的教诲，更难忘您极其认真负责地对我论文写作的指导。选题、开题、收集论文资料、写作、修改，每一步都是在您的指导和督促下完成的，虽然学生愚钝，理论水平有限，但您每次都不厌其烦，给出中肯的意见和建议。感谢何老师的悉心指导，如若没有您的指点，学生着实难以顺利完成论文的写作。在这里也感谢师母，感谢师母待我们如家人一般。学生衷心祝愿何老师和师母工作顺利，生活美满!
感谢社工系教授给我专业知识的费梅苹老师、刘华丽老师、王瑞鸿老师、曾守锤老师、范斌老师、范志海老师、赵环老师、姜妙屹老师、蔡屹老师，感谢你们带我走进社会工作这门极具人文关怀的专业，让我感受到它的魅力。虽然学生掌握的理论知识和实务水平有限，但你们教给我的思维模式和看问题的视角将使我终身受益。同时也感谢对我的论文提出中肯建议的刘艳霞老师和徐丙奎老师以及教过我其他课程的刘晶老师、章展老师和张堃老师，感谢你们帮助我顺利完成学业。另外，也特别感谢辅导员杨洁老师，感谢您对我们学业、生活和工作的关心。
感谢_机构的负责人和老师们，谢谢你们给我提供收集论文资料的场地，并给我建议和帮助。感谢7位自闭症患儿照顾者，感谢你们在照料患儿的繁忙任务中抽出时间帮助我完成访谈，正是你们的慷慨相助，才使我能够顺利获得详实的论文资料。感受到你们的艰难和不易，更感受到你们的坚强与伟大，你们带给我的力量将伴随我以后的人生道路，哪怕再苦再难，也决不轻言放弃。感谢“星星的孩子”,是你们让我看到了另一种生命状态的存在，是你们让我更具爱心和耐心，你们纯洁无染的眼神和心灵带给我感动。祝福孩子们在安静的世界中平安、快乐地成长，祝福照顾者少些生活的磨难，多些关怀和支持。
感谢我们班级的全体同学，谢谢你们在我无助时给我的关心和帮助。感谢312寝室三位善良可爱的闺蜜一一何博、侯慧、洪佩，谢谢你们在这两年半的生活中对我包容，给我温暖和感动。感谢亲爱的同门胡文南同学，谢谢你对我生活上的关心和问候，感恩写论文和找工作的路上有你相伴，给我鼓励和支持。
毕业论文致谢老师十
最后要感谢在整个论文写作过程中帮忙过我的每一位人。首先，也是最主要感谢的是我的指导老师，___老师。在整个过程中他给了我很大的帮忙，在论文题目制定时，他首先肯定了我的题目大方向，但是同时又帮我具体分析使我最后选取失地农民的养老 保险 这个具体目标，让我在写作时有了具体方向。
在论文提纲制定时，我的思路不是很清晰，经过老师的帮忙，让我具体写作时思路顿时清晰。在完成初稿后，老师认真查看了我的文章，指出了我存在的很多问题。在此十分感谢李老师的细心指导，才能让我顺利完成毕业论文。其次，要感谢帮我查资料的张超同学，后期因为实习的关系，不能随时去学校的图书馆查阅资料，在此也十分感谢他能抽出时间帮我找的一些外文资料。
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西南大学全日制本科学生毕业论文（设计）工作管理规定 （试行） 西校[2005]132号 毕业论文（设计）是实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是本科学生开始从事科学研究和工程设计的初步尝试。它以培养学生综合应用所学理论知识和基本技能、分析解决实际问题能力、独立工作能力和创新能力为重要目标，是对学生科研能力、综合素质的全面检验。 1．选题的时间和程序 毕业论文（设计）选题工作应在第七学期的第5周前进行，各学院可以根据实际提前，但不得延后。各学院要安排指导教师确定选题题目，学院组织评审确认，审查通过后向学生公布。学生在教师的指导下，可根据自己的兴趣、特长确定选题，学生与指导老师实行双向选择。指导教师和论文（设计）题目确定后，学院于第7周前将《西南大学毕业论文（设计）选题汇总表》送教务处实验实习科备案。指导教师制定指导计划和指导程序，向学生传达毕业论文要求及有关规定，下达任务，填写《西南大学本科毕业论文（设计）任务书》（简称《任务书》）。《任务书》一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经学院同意、批准，报教务处备案。 2．选题要求 毕业论文（设计）的选题可分为：“工程设计”、“软件开发”、“产品开发”、“科学实验”、“专题研究”等类型。对各类毕业论文（设计）的选题要求是： （1）应符合专业培养目标，体现综合训练的基本要求。 （2）尽可能面向经济建设、面向社会，与生产、科研、教改和实验室建设等实际相结合，此类题目的比例应达到或超过80%。 （3）题目要有一定的工作量、难度适当，在规定的时间内经过努力能够完成。 （4）尽可能结合学生的特长和就业需要。 （5）理工科专业应严格控制综述论文的比例。 3．开题程序 根据《任务书》，学生查阅文献，制定研究方案，进行前期准备，然后向指导教师申请开题，经认可后在一定范围内组织开题论证会，通过论证指导教师同意后，方能进行毕业论文（设计）的实施阶段。 1．毕业论文（设计）的指导教师应由学术水平较高、实践经验丰富的教师或工程技术人员担任，一般应具有中级以上职称(其中高级职称教师比例应高于50%)，且近三年内在公开学术刊物上发表过论文。初级职称的人员一般不单独指导毕业论文（设计）。 2．为确保质量，应控制每位教师指导学生人数，具体人数由各学院根据情况规定。提倡建立以指导经验丰富的教师为组长的毕业论文（设计）指导小组对学生进行指导。 3．指导教师应能提供指导毕业论文（设计）的条件，不具备指导条件者，不宜担任指导工作。首次独立担任毕业论文（设计）指导工作的教师，应认真学习本规定，并由学院指定经验丰富的教师帮助他们做好指导工作，以保证毕业论文（设计）的质量。 4．在校外单位结合课题研究进行的毕业论文（设计），可聘请校外单位具有中级职称以上人员担任指导。学院应指定中级职称以上教学科研人员参与指导工作，了解和掌握毕业论文（设计）进度情况及质量，并协助解决有关问题。 5．指导教师的职责 （1）指导学生做好毕业论文（设计）选题工作，了解题目目的、要求、主要内容、进行方式、工作量大小等，供学院审查。题目确定后，做好收集资料和设计条件准备等工作，并向学生下达任务书。 （2）审定学生的毕业论文（设计）方案和工作计划，定期检查学生的工作进度和工作质量，引导学生在独立思考的基础上分析解决论文（设计）工作中遇到的各种疑难问题，严格要求学生。 （3）指导学生正确撰写毕业论文（设计）。 （4）按等级制评定学生初评成绩，并给出评语。 1．在教师指导下，独立完成一项选定的专题研究或设计任务，完成任务后按照培养目标及教学基本要求撰写出研究论文，或者编写出设计说明书并绘制出必要的图纸等。 2．在毕业论文（设计）工作中，应综合应用所学理论和基本技能，分析解决实际问题。通过学习、研究与实践，使理论深化，知识拓宽，专业技能延伸。 3．应学会根据题目的要求，进行调研、资料收集与处理；特别要注意收集国外该领域的最新研究进展，充分利用计算机、数字图书馆和工具书；毕业设计应掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，努力提高工程设计计算、理论分析、图表绘制、技术文件编写的能力。专题研究应掌握实验、测试技能，提高对实验结果的分析能力和解决问题的能力。 4．通过毕业论文（设计），树立正确的设计思想，培养学生严肃认真的科学态度和严谨的科学作风，团结协作精神和敬业精神。 5．毕业论文（设计）应符合规范化要求（见附件1）。 6．学生应积极、主动、独立自主地完成毕业论文（设计），努力有所创新。要有实事求是的科学态度，严禁抄袭、剽窃他人成果。 7．尊敬教师，服从安排，自觉爱护教学仪器设备和公共设施，坚持节约，杜绝浪费。 8．严格遵守纪律,论文期间一般不得请假,因特殊情况必须请假者须经指导教师同意后,再按相关规定办理。 毕业论文（设计）成绩按优、良、中、及格、不及格五级评定，答辩小组参考导师评阅意见和交叉评阅意见，并根据论文答辩情况给出论文的成绩。学生毕业论文最终成绩以答辩委员会审定的成绩为准。 评定学生毕业论文（设计）成绩时，必须严格掌握标准，实事求是，正确反映学生的工作态度、业务水平和能力素质。评定“优秀”成绩的学生人数一般不超过本专业毕业学生总数的30%，评定“良好”成绩的学生人数一般不超过本专业学生总数的50%。 学院应成立毕业论文（设计）形式审查小组，在论文交叉评阅前应先进行形式审查（形式审查内容及要求见附件），形式审查合格者才能参加评审和答辩。 有下列情况之一者，毕业论文成绩不及格： （1）未按要求完成论文（设计）任务； （2）论文质量差，达不到本科论文水平； （3）毕业论文（设计）形式审查不合格，并未按要求及时修改； （4）抄袭、剽窃他人研究结果。 毕业论文（设计）成绩不及格者，应予重做合格后，再发给相应证书。重做不合格或不重做者，毕业时只发给肄业证书。重做由所在专业安排，一般在校内进行，费用由学生自理。 对于抄袭、剽窃他人研究成果者按考试作弊处理，违反知识产权保护法者，由作者本人承担相应法律责任，指导教师3年内不得指导本科学生毕业论文。 1．指导教师的意见和论文成绩 指导教师根据学生在毕业论文（设计）期间的表现和毕业论文（设计）的质量写出评阅意见，并按等级给出成绩。 毕业论文（设计）评阅的参考项目 选 题 选题符合专业培养目标，体现综合训练的基本要求； 题目与生产、科研、教改和实验室建设的结合程度； 题目的工作量和难易度。 能 力 与 态 度 工作态度，遵守纪律，团结互助，在规定时间内完成论文； 应用文献资料的能力； 综合运用知识能力； 实验（设计）能力； 计算机和外文应用能力； 对实验结果的分析能力。 质 量 水 平 论文的科学性，实用性和创见性； 论文的撰写水平； 插图（图纸）的质量； 论文的规范化程度。 2．交叉评阅人意见和论文成绩 学生毕业论文（设计）经由指导教师审阅后，在答辩前两周交学院毕业论文（设计）答辩委员会，由答辩委员会指定教师（具有高级职称）进行交叉评阅，必要时也可聘请校外相关专业人员为交叉评阅教师。评阅教师评阅后，写出评阅意见。 3．答辩小组意见和论文成绩 答辩工作在主管院长的领导下，由答辩委员会主持进行。答辩委员会的组成要有专业课和技术基础课教师参加。答辩委员会可决定成立若干答辩小组负责小组答辩工作。答辩小组的成员为3～5人，由具有副教授以上职称教师组成。 答辩结束时，答辩小组根据学生答辩情况写出具体答辩评语，根据论文及答辩情况，并参考指导教师和交叉评阅人的意见给出论文成绩，连同答辩记录交给学院答辩委员会审核，最后由学院统一向学生公布成绩。 在校外进行毕业论文（设计）的学生，其论文形式审查、交叉评阅和答辩一律回校进行。 1．学生毕业论文（设计）答辩后，其全部资料（含任务书、开题报告、论文（设计）、软盘、评阅记录、答辩记录、图纸等）由学院统一收回（属生产中直接需要的图纸、资料，经批准，可将复印件归档），由学院资料管理人员负责保管，查阅毕业论文（设计），须办理借阅手续。各学院应长期保存学生毕业论文（设计）。毕业论文的署名权属于指导单位,文责学生自负。 2．以学院为单位每年6月20日-25日上报本科学生毕业论文（设计）汇总表（格式见附件11）及其电子文本到教务处实验实习科。 全校毕业论文（设计）工作在主管校长统一领导下进行，实行分级管理，层层负责的办法。 1. 教务处的职责 教务处作为学校教学管理的职能部门，负责毕业论文（设计）的总体管理工作。 （1）审核并汇总各院（系）毕业论文（设计）选题和指导教师情况； （2）组织全校毕业论文（设计）工作的检查、监督、考核、总结和评估； （3）组织校级优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师的评选； （4）审核各院（系）毕业论文（设计）答辩委员会及答辩小组成员名单； （5）协调校内有关部门，为毕业论文（设计）工作的顺利进行提供保障。 2. 学院的职责 各学院负责本单位毕业论文（设计）全过程管理。 （1）贯彻落实学校有关毕业论文（设计）管理规定，成立毕业论文（设计）领导小组，拟定本单位毕业论文（设计）工作计划和实施措施； （2）做好毕业论文（设计）指导教师资格审查、选题审查，对初次担任指导教师的培养和管理，及时研究和处理教学过程中出现的问题； （3）成立院答辩委员会，组织全院答辩工作； （4）做好院级优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师的评选工作，并做好推荐校级优秀毕业论文工作； （5）认真进行毕业论文（设计）工作总结、归档和评估工作。 1．本规定自2006届毕业生起执行。 2．本规定由西南大学教务处负责解释。