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电子竞技是国家已经规定的第99项(现为78项)体育运动。也就是说，从体育运动的角度来讲，电子竞技和其他任何体育项目是在同等级上的。你所要的东西并不是电子竞技，也不是网络游戏，你要的，是“沉迷网络游戏！”电子竞技不一样，不要混淆。电子竞技运动员们和其他运动员一样，凭借过人的天赋，经过了艰苦的训练才站上了这一个舞台！弊大于利？我不认为，如果就某些人狭隘的思想认为我觉得那是不能算一回事的。最好的例子是moonfish——女子电子竞技世界冠军，她同时也是北京大学的博士。你还想怎么说？
是真的。学校学生毕业后可以获得中华人民共和国和澳大利亚教育部双重承认的毕业证书，并且该学历国际公认，这是一个拥有境内外三资企业就业多种选择的诱人前提。而且还是全国首批阳光留学教育试点单位。
电子竞技电子竞技（Electronic Sports）是电子游戏比赛达到“竞技”层面的体育项目。电子竞技就是利用电子设备作为运动器械进行的、人与人之间的智力和体力结合的比拼。通过电子竞技，可以锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、四肢协调能力和意志力，培养团队精神，并且职业电竞对体力也有较高要求。电子竞技也是一种职业，和棋艺等非电子游戏比赛类似，2003年11月18日，国家体育总局正式批准，将电子竞技列为第99个正式体育竞赛项目。2008年，国家体育总局将电子竞技改批为第78号正式体育竞赛项目。2018年雅加达第18届亚运会将电子竞技纳为表演项目。2020年12月16日，亚奥理事会宣布电子竞技项目成为亚运会正式比赛项目，并参与2022年杭州亚运会。从以上的理解我们来阐述电子竞技的概念：电子竞技是以电竞游戏为基础，信息技术为核心的软硬件设备为器械、在信息技术营造的虚拟环境中，在统一的竞赛规则、以及在规则保障下公平进行的对抗性电竞游戏比赛，电子竞技正在成为一种全新的体育运动。“网络游戏=电子竞技”这种观点是错误的。随着游戏产业的发展，电竞项目的不断更替，电子竞技早已不再是局限于IP直连或局域网的单机游戏了。尽管网络游戏在发行、运营、付费方式，以及游戏的平台构建上都有很大的不同，但这并不能影响一些平衡性与对抗性很强网游加入到电竞项目中。不管单机游戏（单人游戏），还是网络游戏（多人游戏），只要符合“电子”、“竞技”这两个特征，那么它们都可以称为广义上的电子竞技。主要区别在于：第一，基本属性不同，网络游戏是娱乐游戏，电子竞技属于体育运动项目，网络游戏主要是在虚拟的世界中以追求感受为目的的模拟和角色扮演，电子竞技则是在信息技术营造的虚拟环境中，有组织进行的人与人之间的智力对抗;第二，电子竞技有明确统一的比赛规则，最大特点是严格的时间和回合限制，而网游缺乏明确统一的比赛规则，没有时间和回合的限制，容易使人沉迷;第三，电子竞技比赛是运动员之间秉着公正公平的体育精神的竞赛，通过人与人之间的智力和体力对抗，决出胜负，而网络游戏主要是人机之间或人与人之间的交流互动，不一定需要人与人的对抗来评判结果。第四，电子竞技注重于思维能力、反应能力、心眼四肢协调能力、大局观、意志力，以及团队精神，而部分网游只需充值就能取得优势，这也是电子竞技有别于网络游戏的主要不同。你要知道“电竞不只是能打游戏”，同时，电竞还适配各种高端职位，如数据分析师、赛事解说员、主持主播、赛事策划等等，轻松就业、丰厚待遇。赛事人员方向：专业道裁判、翻译人才、赛事组织策划、电竞运营、管理等方面专业人员俱乐部方向：职业选版手、电竞运动员、团队教练、数据分析师泛娱乐方向：直播平台主播，电竞明星，真人秀节目，网红节目策划虚拟现实”是来自英文“Virtual Reality”，简称VR技术。最早由美国的乔·拉尼尔在20世纪80年代初提出。虚拟现实技术(Ⅵ)是集计算机技术、传感器技术、人类心理学及生理学于一体的综合技术，其是通过利用计算机仿真系统模拟外界环境，主要模对象有环境、技能、传感设备和感知等，为用户提供多信息、三维动态、交互式的仿真体验VR技术可以应用的领域比较多，目前运用较多的领域包括医疗、工程、军事、航空、航海等方面，譬如航空领域，航天飞行员在训练舱中面对屏幕进行各种驾驶操作，模拟舱外场景的屏幕图像随之变化，飞行员可得到仿真的训练感受。这种使人置身于图像环境的方式已经在飞机模拟训练中应用了几十年了。还有在娱乐、游戏、教育领域，增强现实的VR技术应用的前景更加广泛。在物理课上，学生们可以自己动手创造出降雨、水蒸气等自然景观，直观有趣、生动形象。这种新颖的教学方式也是通过VR技术得以实现的。可以这样说：VR能创造一个未来的，现在的，过去的，真实的或梦幻的世界。目前很多游戏已率先采用了此项技术，广受年轻人欢迎。
用球向悬在高处的目标进行投准比赛的球类活动。由于最初是用装水要的篮筐作投掷目标，故名“篮球”。现代篮球运动已经发展成为一项具有灵活巧妙的技术和变化多端的战术相结合的竞赛活动。从事篮球运动能促使人体的力量、速度、耐久力、灵活性等素质全面发展，并能提高内脏器官、感觉器官和神经中枢的功能；它对培养勇敢、机智、集体主义和组织纪律性等品质都有很大益处。 发展概况：篮球是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德（旧译春田）市基督教青年会训练学校体育教师J.奈史密斯博士创造的，起初，他将两只桃篮分别钉在键身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面米， 有足球作比赛工具，向篮投掷。投球入篮得1分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。到1893年，形成近似现代的篮板、篮圈和篮网。最初的篮球比赛，对上场人数、场地大小，比赛时间均无严格限制。只需双方参加比赛的人数必须相等。比赛开始，双方队员分别站在两端线外，裁判员鸣哨并将球掷向球场中间，双方跑向场内抢球，开始比赛。持球者可以抱着球跑向篮下投篮，首先达到预定分数者为胜。1892年，奈史密斯制定了13条比赛规则，主要规定是不准持球跑，不准有粗野动作，不准用拳击球，否则即判犯规连续3次犯规判负1分；比赛时间规定为上、下半时，各15分钟；对场地大小也作了规定。上场比赛人数逐步缩减为每队10人、9人、7人，1893年定为每队上场5人。1904年在第3届奥林匹克运动会上第1次进行了篮球表演赛。1908年美国制定了全国统一的篮球规则，并有移种文字出版，发行于全世界，这样，篮球运动逐渐传遍美洲、欧洲和亚洲，成为世界性运动项目。 1936年第11届奥运会将男子篮球列为正式比赛项目，并统一了世界篮球竞赛规则，此后，到1948年的10多年间，规则曾多次修改，与现行规则有关的重要变化是：将得分后的中圈跳球，改为失分队在后场端线外掷界外球继续比赛；进攻队必须在10秒钟内把球推进到前场；球进前场后不得再回后场；进攻队员不得在“限制区”内停留3秒钟；投篮队员被侵犯时，投中罚球1次，投不中罚球2次等。 1952年和1956年第15、16两届奥运会的篮球比赛中，出现了两米以上的多人，国际业余篮球联合会曾两次扩大篮球场地的“限制区”（也叫“3分区”）；还规定，一个队控制球后，必须在30秒内投篮出手。60年代初有关10秒和球回后场的规定，一度因1960年第17届奥运会后取消了中场线改画边线的中点而中止。1964年第18届奥运会后，又恢复了中场线，这些规定又继续执行。1977年增加了每队满10次犯规后，在防守犯规时罚球两次，防投篮时犯规两罚有1次不中再加罚1次的规定。1981年又将10次犯规后罚球的规定缩减到8次。很明显，人员的变化的技术，战术的发展引起了规则的改变，而规则的改变又促进了人员和技术、战术的进一步发展变化。特别是50年代后期以来，规则的改变对篮球比赛的攻守速度，对运动员的身体、技术、战术以及意志、作风等各方面都不断提出新的更高的要求，促进了篮球技术水平的迅速提高，女子篮球是1976年第21届奥运会上才列为正式比赛项目的。 篮球运动是1896年前后由天津中华基督教青年会传入中国的，随后在北京、上海基督教青年会里也有了此项活动。在1910年的全运会上举行了男子篮球表演赛之后，在全国各大城市的大、中学校的篮球活动逐渐开展起来，其中以天津、北京、上海开展得较好，水平也较高，当时的比赛规则很简单，在球场中间画一个约有1米直径的中圈，中锋队员跳球时一只手必须置于背后腰部，任何一足不得踏出圈外。技术也简单，中圈跳球后，谁接到球就自己运球，超过防守人就投篮。当时只会直线运球前进，传球方法是单、双手胸前传球，跑动投篮是用单手低手上篮，立定投篮无论远近都是用双手腹前低手投篮。1925年前后，进攻和防守的5名运动员，有了较明确的分工，中锋对中锋，后卫对前锋，有人盯人，各自盯住自己的对手。但前锋的职责是只管进攻投篮，不管退守；后卫的职责是只管防守抢截球，不管投篮。前锋和后卫很少全场跑动，只有中锋要攻守兼顾。以后又逐渐改为两后卫1人助攻（活动后卫），1人留守后场（固定后卫），两前锋也变为1人留在前场专管偷袭、快攻，1人退守后场助防。技术动作也有所发展，跑动投篮出现了单手、高手投篮，立定投篮出现了双手胸前投篮，传球出现了单、双手击地传球，运球出现了两手交替运球躲闪防守和超越防守向前推进的技术。规则中增加了罚球区和罚球线，队员犯规4次即被取消比赛资格，犯规罚球可由队长指定任何1个队员主罚。比赛时间分为上、下半时各20分钟，中间休息10分钟。每次投中或罚中后，都在中圈跳球，重新开始比赛。而中国篮球运动水平在1926年以后有了较大提高。
新西兰大学毕业难吗？这是很多同学道听途说后都会困惑的问题，因为新西兰的大学有宽有严，毕业考试也是相当严格的，但是绝对不会很难毕业。由于学生可以以优异的成绩申请新西兰的大学，完成学业目标是没有问题的。最重要的是心无杂念，合理安排自己的学业计划。
新西兰大学毕业难吗？
新西兰大学每次考试成绩分为A+，A，A-；B+，B，B-；C+，C，C-；D+，D，D-这些等级)。如果考不上，下学期还要再考这门课，因为这里的大学没有补考。理论上，每有一门课不及格，都可以再考一次，直到全部及格。360分即可毕业，即完成24门课程。所以，虽然是三年的课程，但有些学生可能要学习三年以上，也许四年才能毕业。这在大学是允许的，也是普遍现象。但实际上学校不允许你无限制复读课程。
新西兰大学毕业考试系统
一般来说，一年两个学期一共修八门课(论文)，也可以选择多修几门，只要课程不冲突，自己负担得起。如果学了8门课，挂一半。然后明年你申请签证的时候，学校会找你谈话，或者严重的话会给你警告。如果你一直挂电话，你很可能会被学校开除。不过不用太担心。在奥大偶尔挂一两门科目也挺正常的，也可以理解。
因为新西兰大学的课程设置比较紧凑。一个学期只有3-4个月(3-7月，7-11月)，这几个月内每门课要学的东西很多，整个学期会有3-4篇论文或作业要完成。至少会有一次期中考试，最后一次期末考试，还有一些考试。所以相当于每两周就有一篇论文或者小测验等着你。如果一个学期学四门课，总共有10多门作业，这四门课的论文几乎同时上交。新西兰大学毕业后就业怎么样？
新西兰的移民制度相对灵活。基本上新西兰的学历加上新西兰专业的工作就可以直接申请一般技术移民，从而获得永久居留签证(PR)。其中，最重要的是在新西兰完成更高学位的学习，此外，毕业后找一份相关专业的工作。对于很多想去新西兰或者已经在新西兰留学的人来说，边读书边找工作是很有必要的。
在新西兰找工作也有很多途径。第一，学校会提供一些实习或者兼职的机会，这也是最直接的工作机会。当然，你必须主动找工作。学校的展板、招聘网站、中国日报等都会有一些合适的职位信息。
新西兰大学毕业也没有很难，如果想从新西兰大学取得学士学位除了对专业课的绩点有要求还需要毕业论文达到学校的要求才能顺利毕业。
新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式。校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研究推广周期过长，缺乏灵活，滞后于社会变革，不能及时反映科技进步和社会需求的变化等不足。同时，校本课程有利于课程理论与实践的不断丰富和完善。我校立足于课程改革要求，从学校实际出发，在****年开始对足球课程进行了开发，建立了足球校本课程开发体系。一、 足球课程开发的的宗旨与立足点：无论是家长、学校、教师，还是学生本人，都必须树立一个观念：人的个性潜能是无限的，如果不被唤醒就会萎缩乃至泯灭。教育的使命就在于唤醒、发掘个体的个性潜能。 其次，个体的个性全面和谐发展应包括个体的"类特性"、"社会特性"、"个人特性"的全面和谐发展。因此，我们把足球课程开发的宗旨定义为：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展立足点之一：学校的特色 中外大量的特色学校创建的成功经验业已证明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体。校本课程开发要走的就是这样一条基于学校现实的特色化的道路。如果一所学校大多数学科都形成了自己的特色，学校教育就会形成特色各异、争奇斗艳的可观局面。所以说校本课程的建设是学校特色的重要组成部分，也是特色学校建设的重点。我校在2004年成为江东区足球传统项目学校，足球在我校教师、学生中具有强大的吸引力和影响力。由于教育局的关心和支持，开设足球特色课程的硬件和软件都具备了一定的基础。立足点之二：教师的个性教师是校本课程的研究者、诠释者、设计者、实施者、评价者，教师不仅决定着课程资源的选择和利用，是素材性课程资源的重要载体，是校本课程实施的首要基本的条件资源，教师就是重要的课程资源，教师素质状况决定了课程资源的识别范围，开发与利用程度及发挥效益水平。因此教师需要具备广博的知识和专业能力，需要不断的加强学习、提高认识、改善自己的知识结构。我们根据教师的专业特点，充分调动教师的积极性，使足球 校本课程的研究、开发和实施建立在一个比较高的起点上。立足点之三：学生的个性学生也是校本课程研究开发的参与者，他们对校本课程的开发最有发言权，学校所开发的课程内容需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对校本课程作出自己的选择，我们通过对学生进行了问卷调查（见表一），了解学生对足球课的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的课程能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。二、 足球校本课程开发和实践（一） 规划足球校本课程学校根据现有的条件，制订了《足球校本课程方案》，在充分挖掘各种课程资源的基础上，制订了《校本课程实施目标》：总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享足球快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过足球知识和技能的传授，让学生走进足球文化领域，涉猎足球与历史、足球与政治、经济、文化、外交等多方面的融合，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，掌握运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。“足球课程”系列目标A、大学低年级（一、二年级）目标 a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足球信息的初步意识，从而关心足球运动。 b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球（赛），会画足球；初步体验身体对足球的控制。 c.情感态度与价值观:认识校内足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。 B、大学中年级（三年级）目标 a.知识与技能：学生掌握足球运动的起源和发展，了解足球比赛的基本规则，初步学会搜集足球信息的方法，从中体会学习足球知识的乐趣；进一步提高他们对足球的运球、控球等技能的培养。 b.方法与过程：场内外知识的讲解，以及简单的比赛模仿，锻炼学生各身体部位的协调能力，通过录相、上网等重要赛事的观看，让他们更加全面了解国内外足球现状，更加关注、热爱足球。 c.情感态度与价值观：具有初步的团结守纪、协作一致的精神，磨炼坚韧的意志和自强不息的战斗力，培养集体荣誉感和个人自信心。 C、大学高年级（三，四年级）目标 a.知识与技能：全面了解国内外足球发展历程及现状，基本熟悉足球比赛的基本规则，自觉收集足球信息、自我体会足球知识乐趣，全面掌握运球、控球、传球、停球等各方面技术，基本能上场比赛。 b.方法与过程：自主收集国内外足球信息，自觉投身足球运动，集体探究足球与政治、经济、文化、外交的关系。 c.情感态度与价值观：培养勇敢顽强、机智果断的心理品质养成守纪守时、团结互助的作风，培植自信心。建立正确的人生观、价值观。其次，三位体育教师根据各自年级的要求编写教学内容，每周设一节足球课，实施校本足球课程。（二）建立大学足球俱乐部，形成校园足球文化： 1、 学校依托球会组织，建立学校足球俱乐部。学校建立了**大学足球俱乐部。足球活动主题：体验足球 快乐成长 小甲A足球队口号：用心出智慧 配合有力量 顽强能进步 小甲A啦啦队口号：激情欣赏 文明表达 球队口号：积极参与 其次，学校少先队大队部在全面发动，广泛宣传的基础上，通过公开招聘，电视台公开竞选，由11名学生组成的俱乐部董事会。。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步 ” 的原则，组织大学生自主组建各班 “ 小甲A足球队” 、“小甲A啦啦队 ”和“小甲A志愿者服务队”等活动队。通过游戏性的愉悦身心的足球活动，感受足球的魅力，充分激发他们对足球活动和体育运动的兴趣及积极参与的热情，让学生培养现代足球文化理念，在小甲A活动中领悟做人做事的基本道理，从小培养良好体育道德和文明行为习惯。 2、积极开展多种形式的足球游戏活动：学校每周开设一节足球课，组织学生学习运球、传球、颠球、顶球、射门等基本技术，开展三对三或模拟五人制足球比赛。每月一次足球比赛活动：三月份一趣味射门比赛；四月份五人制足球联赛；五月份七人制友谊比赛；六月份运球比赛；暑期参加五人制足球比赛。同时还与兄弟学校开展友谊比赛。3、积极开展足球文化活动：建立大学足球网站，开设了足球快讯、俱乐部动态、足球文化、足球规则、足球明星、教学案例等栏目，开展奥运知识宣传、足球知识问答、小甲A征文、演讲、摄影、绘画比赛，促进少年儿童学习和弘扬奥运精神，充分表达自己对足球活动的热爱，激发奋发向上的拼搏精神，培养审美、想象和创造能力，提高少年儿童的综合素质。
转自毕业论文网： 中文摘要：从第十六届世界杯足球赛看，个人突破依然是重要的进攻手段之一，运用区域趋向前移和靠中，动作快速简练、多变实用，在禁区附近大胆合理使用个人突破可收到事半功倍的作用，是一种打破僵局的最有效手段。 关键词：世界杯；个人突破；进攻；运用形式；运用方法To soccer individual breakthrough ability analysisAuthor: The Wu parental affection instructs the teacher: HuangZhenzhou (Hainan normal university sports is seaport 571158)Chinese abstract: Looking from the 16th session of World Cup soccergame that, individual breakthrough still is one of important attackmethods, utilizes before the region trend to move and to depend on,the movement fast succinct, changeable is practical, bold reasonablyuses individual breakthrough nearby the forbidden area to be possibleto receive the twice the result with half the effort function, is onekind breaks the deadlock the most effective word: World Cup individual breakthrough attack utilization formutilization method目录 1 前言... 12 研究对象与方法... 22．1 参加1998年第十六届世界杯足球赛决赛阶段的队伍... 22．2 对所获得统计数据进行分类、归纳、整理，并应用有关专家所研究的结果进行对比得出最终数据。 22．3 查阅国内外有关足球个人突破能力的文献与各大权威网站提供的有关个人突破的结果进行对比得出最终数据。
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？下面是我整理的奥特曼玩具作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我有许多的玩具，最让我爱不释手的是我的迪迦奥特曼，它是我生日那天妈妈买给我的生日礼物。
这个迪迦奥特曼非常好玩，它穿着红紫相间的衣服。大大的头，头上有个月亮形的硬块，好像是戴一顶奇怪的头盔呢。黄色的眼睛，小小的嘴，非常有趣。
迪迦奥特曼是我形影不离的好朋友，当我写完作业或感到学习累了的时候，我就会拿它出来讲悄悄话，用它来调节疲倦的.大脑，放松紧张的神经。我真喜欢我的迪迦奥特曼。
说起奥特曼，它是我最喜爱的玩具了。
它的眼睛红红的，身体壮壮的，真好看。它的肩膀上长出像钢盔一样的角。手上有蓝白两种颜色组成。全身有白色蓝色的粉色组成。白色象征着为了和平而战斗，蓝色象征着保护全宇宙的和平，粉色象征着它保护人类的责任。反正它还有很多我一下子说不出来的优点。它是我心目中的偶像！
我喜欢的玩具是：奥特曼大战怪兽的赛罗奥特曼和怪兽里面的胜利杀手两个玩具，它们都是爸爸从网上买来，送给我的礼物的，我特别喜欢它们，我睡觉的时候，还要抱着它们，一有空就跟它们玩。
赛罗奥特曼的造型是：头上有两个头标，脸像人脸， 眼睛的颜色是黄色的，身体跟人的身体一样，就是比人的身体的胸部多了一个蓝色能量源，有能量的时候是蓝色的，没有能量的时候是红色的。他的必杀技是奥特龙卷风和赛罗头标。胜利杀手，脸跟人脸长得一样，眼睛是蓝色的，胸上也有一个绿色的能量源。它的必杀技是艾斯姆光线。奥特曼和怪兽都有跟人接近的外形。
不光我喜欢这两个玩具，我的弟弟象象也喜欢赛罗奥特曼和胜利杀手。有一天，我的弟弟来到了我的家里玩，他从我的一大堆玩具中就选出了这两个玩具，我扮演了胜利杀手，弟弟扮演了赛罗奥特曼，我两就玩起了奥特曼大战怪兽的游戏。在玩的过程中，我还给他讲了很多关于奥特曼大站怪兽的故事，这个玩具给我和我弟弟的带来了很多乐趣。
我的玩具有很多，我最喜欢的玩具是迪迦奥特曼，它是爸爸送给我的礼物。
迪迦奥特曼戴着面具，黄色的眼睛闪闪发光，身体跟人的身体差不多，中间多了一个能量牌，有能量的时候是蓝色的，没有能量的时候是红色的，它有一双健壮的腿。
当我打开按钮的时候，能量牌就闪闪发光的亮起了蓝色的灯，并发出嗖嗖的声音，然后奥特曼就飞走了。
迪迦奥特曼不仅让我不再孤单，还是我的好伙伴，我爱我的奥特曼。
打不赢就以多欺少呗
⊙▽⊙关于奥特曼的论文
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。下面是我整理的奥特曼作文（精选24篇），欢迎大家分享。
今天晚上，妈妈带我和子桐妹妹去看奥特曼电影。
电影讲的是赛罗、泰罗等奥特曼战士在地球人的帮助下，打败贝利亚，拿回能量盒，拯救光之国的故事。在影片里，我看到了很多很多的奥特曼，他们组成了一个国家，人人都是超人。电影院里的小朋友很多，每当有一个奥特曼出场，大家都是一片欢呼。
这部电影真好看，希望同学们都去看一看。
我喜欢奥特曼，因为奥特曼主持正义，敢于同邪恶势力做斗争，在斗争中不怕困难不怕牺牲。
怪兽破坏公共财产，祸害群众，奥特曼勇敢地站出来和它做斗争，在斗争中，不怕受伤，不怕怪兽喷火，以不怕牺牲的精神，反复的同怪兽斗争，最后打败了怪兽，保护了地球。
我要学习奥特曼为人民为大众为小朋友不怕牺牲的斗争精神，做一个新时代的好少年。
今天我和我的朋友一起看了动画片《代拿奥特曼》。里面有一架阿尔法号飞机、一架神鹰贝塔号飞机、伽马号战机、一台战车，战车的名字叫胜利掘井机，还有一架胜利潜艇，还有多用飞艇。
这些飞机能合成一个胜利神鹰号大飞机，它的功能有动力系统能够穿梭一切障碍，它的炮弹有龙卷雷鸣，还能发射麻醉弹。我长大了要当科学家，制造一个巨大的太空船，那样就可以在太空观察所有星系了。
今天，我和哥哥玩了游戏机，上面有一个游戏："双人打"就是说一个人和一个人打一个怪兽，我选高斯，哥哥选泰罗，有一个黑暗的心脏，我被打了两次，第一次，直接死了。第二次，打得剩下一点儿血了。我们俩玩得很高兴，我真想和他一直玩下去，但是哥哥下午就要回去了。
哥哥要走了，我依依不舍地送走了哥哥。我现在有点想他，妈妈说下回休假再带我回去和哥哥玩。
今天早上，妈妈给我买了一个我最喜欢的玩具--奥特曼战士。
中午，隔壁的弟弟来了。弟弟一见我的奥特曼，眼睛就亮了。"哥哥，你叫我玩玩呀，你分我呀"他急切地说。"可是奥特曼这才完成好，我怎么分你，我们一起好了。"不行，不行，我就要一半嘛。"见到弟弟哭了，我又想到老师经常说的："有了好东西要互相分享。"
我就把奥特曼给拆了，我们俩拿着被拆开的奥特曼开心的玩了起来。
星期天早上，我打开电视，调到了儿童频道。我看到一个大怪物袭击人类。这时，瑟罗奥特曼走上前去，用几招将怪物击倒。怪物怒不可遏，起身与瑟罗奥特曼展开了激烈的战斗。最后，塞罗奥特曼打败了怪物，拯救了人类。
我觉得瑟罗奥特曼是真正的英雄，我要像他一样勇敢，永远不被困难打败。
我有三张我最爱的奥特曼卡片，他们分别是泽塔奥特曼原始形态、艾克斯奥特曼终极赛罗装甲、银河维克特利奥特曼。
他们是我最好的玩耍伙伴，每次周末我出去和小朋友玩儿的时候都要带上他们，因为在我开心的时候，他和我一样快乐，在我难过的时候它总会赐予我力量，希望我也能像奥特曼那样勇敢、坚强、不怕困难。
今天，妈妈带我的商场去玩。我们走着一会儿，我突然看到玩具店那里有了新的玩具，我看了之后立即叫妈妈帮我买。过了一会儿终于买到了。奥特曼叫迪迦，彩色的身体十分好看，按一下它胸前的开关它就会说话，可好玩了，我要谢谢妈妈帮我买了这么好玩的.奥特曼，长大以后我一定要报答妈妈！也给妈妈买一个奥特曼，这样妈妈就不会孤独了。
生日那天，爸爸给我买了奥特曼玩具，我非常喜欢。
这个奥特曼很好看。它全身以红色为主，头上长着两只角，好像很锋利似的。它有着黄色大眼睛，好像在跟你说话。每次我一按他的背后，他就闪出不同颜色，我觉得他真讨人喜爱。
有一天放学回家，我把书包放下，就想出去玩，看见奥特曼好像不高兴，我才想到，应该先完成作业。我赶紧打开作业本，开始写了起来。
我的奥特曼一直陪伴着我。
我有许多的玩具，最让我爱不释手的是我的迪迦奥特曼，它是我生日那天妈妈买给我的生日礼物。
这个迪迦奥特曼非常好玩，它穿着红紫相间的衣服。大大的头，头上有个月亮形的硬块，好像是戴一顶奇怪的头盔呢。黄色的眼睛，小小的嘴，非常有趣。
迪迦奥特曼是我形影不离的好朋友，当我写完作业或感到学习累了的时候，我就会拿它出来讲悄悄话，用它来调节疲倦的大脑，放松紧张的神经。我真喜欢我的迪迦奥特曼。
说起奥特曼，它是我最喜爱的玩具了。
它的眼睛红红的，身体壮壮的，真好看。它的肩膀上长出像钢盔一样的角。手上有蓝白两种颜色组成。全身有白色蓝色的粉色组成。白色象征着为了和平而战斗，蓝色象征着保护全宇宙的和平，粉色象征着它保护人类的责任。反正它还有很多我一下子说不出来的优点。它是我心目中的偶像！
我的玩具有很多，我最喜欢的玩具是迪迦奥特曼，它是爸爸送给我的礼物。
迪迦奥特曼戴着面具，黄色的眼睛闪闪发光，身体跟人的身体差不多，中间多了一个能量牌，有能量的时候是蓝色的，没有能量的时候是红色的，它有一双健壮的腿。
当我打开按钮的时候，能量牌就闪闪发光的亮起了蓝色的灯，并发出嗖嗖的声音，然后奥特曼就飞走了。
迪迦奥特曼不仅让我不再孤单，还是我的好伙伴，我爱我的奥特曼。
和几个男同学在一起，有空的时候总喜欢玩“奥特曼”的游戏。这天下午，我看见两个战友正在打怪兽，也参与进去了。
只见夏志强一个旋踢腿，没打中怪兽，却把怪兽给搞火了，展开猛烈地反扑。两位战士一看情形不对，拔腿就跑。只剩下我一个人独力支撑。怪兽正在喘息，我看看有机可乘，就立马来个飞踢。本来我对自己飞踢的“杀伤力”有足够的自信，可是这次不对头，因为我的腿被“锁”住了。怪兽把我的腿一拉，我就“飞”到另一边去了。他把我的双手拿住，使我背对他，然后把下巴靠在我的背上，这是怪兽的独门绝技――下巴功。
“弟弟喜欢什么呢？”姐姐问我。“可是我也不知道啊！”我回答。这里姐姐提出个建议说：“要不我们来观察观察吧！”“好呀，咱们就来观察一下吧。”我答应了，我们观察了一下。突然想起弟弟看电视，都年《奥特曼》，而且一边看，一边做动作呢！我们也不确定是或者不是，所以我们打算去问问弟弟。
“弟弟，你喜欢什么东西啊？”我和姐异口同声地问道。弟弟没有犹豫，马上说“当然是奥特曼啰！”弟弟回答说。
过了几天，弟弟又在看电视，看了又是《奥特曼》。而且奥特曼做什么，他就跟着做什么动作。奥特曼说什么，他也就跟着说什么。看来弟弟真的很喜欢奥特曼啊！
我喜欢的玩具是一个怪兽和一个奥特曼，怪兽是妈妈给我买的，奥特曼是我自己买的。它们老是打斗，每次打斗它们总打个你死我活，我总是拦着它们。
它们都是塑料做成的，怪兽有一条长长的尾巴，还有两颗头，尾巴像鞭子，爪子像刀一样尖锐，常常破坏一切。奥特曼的身体像人一样，手脚有力，还会发射光线。奥特曼是专门打怪兽，保护世界，维护宇宙和平的。
这就是我最喜欢的两个玩具，每到周末我完成了所有的作业，我都会陪它们玩一玩！
我有一个“银河奥特曼”玩具。它是我在一次珠心算比赛中获得的奖品。
它的肩膀上各有一个尖角，胸前有一个彩色计时器，背后还有一条直直的线。它紧握拳头，两眼注视着前方，正准备去打怪兽。
我是在电视里认识它的。我很喜欢它，因为它维护和平，打倒怪兽，为了人类安居乐业，奋斗一生。它每次和怪兽战斗的时候即便全身是伤，累得筋疲力尽，也要坚持到最后。
除了“银河奥特曼"玩具，还有积木、乐高、恐龙……这些都是我的好伙伴！
一天中午，光之国的奥特曼，看到在地球上的人们过得非常艰难，就想去帮助人们。奥特曼来到地球，人们看到奥特曼带着坚硬的头盔，宝石一样的眼睛，红白相间的铠甲，威风极了。
他来到地球，帮助快要中暑的人们，可他不知道原因，就去四处打听。终于一位老爷爷给他说：“几年前，一个凶狠的怪兽吧把天气控制机给拿走了。”奥特曼生气极了！他就去找怪兽去了。
他在一个黑洞里找到了怪兽，可是他没有用武力，只是和怪兽说，咱们用人类的方法吧。说完，奥特曼转身一个后脚就把怪兽给打死了。他飞速的跑到桌子旁边，拿走了天气控制机。他又把天气调到正常的温度。
从此，人们的生活特别幸福。
在光之国里，有一位奥特曼，听说在地球里有个奇怪的怪兽，当奥特曼来到地球，发现这明明是冬天，而现在是夏天的温度。原来是怪兽拿走了天气的重置器，他身穿红白色的铠甲，坚硬的头盔。怪兽大摇大摆地走过来，为了不让战争破坏到环境。
他们用人类的方法石头剪刀布来解决。“石头剪刀布。”奥特曼这次胜利了，人类激动不已，准备感谢奥特曼。但是奥特曼已经回光之国了。
奥特曼是个舍己为人，乐于助人的人，大家以后要学习奥特曼的精神。
一天早上，奥特曼到地球查看有没有怪兽。只见他带着坚硬的头盔，宝石一样的眼睛，身穿红白相间的铠甲，看起来好威风！
奥特曼在纽约城发现一只怪兽抢了研究所的控制天气的机器，本来是冬天，现在已经变成了夏天了，奥特曼找到了怪兽，他不想用武力，他想和怪兽玩石头剪刀布。奥特曼出了剪刀，怪兽出了石头，奥特曼说：“剪刀刻石头，所以我赢了。”怪兽听了说：“好。”便乖乖地把机器还给了研究所，自己回到它自己的世界。
奥特曼有一种舍己为人的精神，值得我们学习。
他是我哥哥。
在我印象中，哥哥，就是在我受欺负时站出来，帮我消灭那些欺负我的人；哥哥，就是在我睡不着觉代替妈妈为我讲故事的人；哥哥，就是在坠入低谷没有任何人帮助我时，伸出他温暖的大手拉我一把的人；哥哥，就是永远爱我的人。
即便我是怪兽，他是奥特曼，即便我们永远站在反方向，他也不会弃我而不顾。在我心里他是永远伟大的人；在他心里我是永远长不大的小孩。他会保护我，即便我犯了很大的错误，他也会毫不犹豫的站出来替我受罚。我哭的时候他会代替其他男生借给我肩膀。
我们永远是兄妹！他是永远不可代替的，即便以后我结了婚，有了自己的家庭，我最爱的还是哥哥。
奥特曼！我爱你！
我叫王奔，8岁。我特别喜欢奥特曼。
我爱看奥特曼的书，我从三岁就开始看了。我了解到了很多怪兽和超兽破坏地球。奥特曼六兄弟打倒一个又一个怪兽，保护了地球。
我爱玩奥特曼游戏。如果弟弟在家，我们就扮演奥特曼角色玩。如果弟弟不在家，我就玩电脑。在玩电脑的时候，我化身奥特曼，打死怪兽，给很多奥特曼升了满级。
朋友们，你们猜猜我们家哪种玩具最多了？当然是奥特曼玩具最多了。有大的、有小的、有会变形的、还有不会变形的，有会发光的、还有不会发光的......欢迎大家来我家玩我的玩具。
妈妈说我是奥特曼的超级粉丝。
我最喜欢奥特曼了，它神通广大。
一天夜里，我在床上想着想着，我发现我在一间房子里。还听到耳边有吼叫声，我透过窗户往外看，大事不好，有一只怪兽在破坏房子，这时我发现我的身边有一个召唤器，我拿起来说了一声"奥特曼变身"，我真的变成了一个奥特曼，我和怪兽开战了，我左一拳，又一拳，最后我用了秒杀方法--奥特曼飞腿，怪兽挂了。这时怪兽兵团出现了，这些怪兽扑过来，我的能量快不够了，这时奥特之王来了，我的信心来了，我放了一束激光，把它们杀了，我们坚守地球的使命完成了，我们飞向蓝天。
我突然睁开眼睛，原来是一场梦。
这次考试我考的很好，爸爸就奖励我一个奥特曼。我把奥特曼放在桌子上，静静地看着它，奥特曼有一双大眼睛，一个大大的头和瘦瘦的身体，还有长长地腿，它的身上有红色和白色，真是太漂亮了。
有一次，我没有写完作业拿起奥特曼玩，它好像在说；“你要把作业写完，在玩哦，”我就赶快去写作业了。我想改掉那些坏毛病，就把一元钱压在它的脚下，我希望我能改掉我的坏毛病。还有一次我拿着奥特曼出去玩，我把他紧紧地攥在手里，他好像在说；“你捏的太紧了，你知道你犯错了吗？你把我弄痛了。我不好意思的说；”对不起，我错了，我一定改。“
我很喜欢奥特曼，我为了它一定会改掉坏毛病的。
我小时候住在姥姥家，姥姥有个邻居叫张奶奶，张奶奶养了一条狗叫辛巴。每次辛巴见到我的时候，都会向我汪汪叫，还围着我转圈。我很害怕，张奶奶说：“辛巴不咬人，辛巴在跟你玩呢。”不过我还是很害怕。
有一次，我正在外面玩，辛巴又见到我了，它向我叫。我赶紧跑回家，把一本奥特曼的书拿了下来，我心想：奥特曼能打败怪兽，更名别说这小小的辛巴了。我举起书对着它，辛巴一看我下来了，还拿着花花绿绿的东西，更高兴了，就向我扑了上去。我一看撒腿就跑，辛巴跟在我后面一边叫一边追，我跑的快，辛巴追得更欢了。姥爷一把抱起我，我委屈极了，哭着说：“555，555，辛巴不怕奥特曼，辛巴不怕奥特曼。”
中国是一个古老的民族，5000年的文明孕育了独特的中国文化，由于儒家思想在古代中国占有主要地位，因而，中国的服饰形制也被打上了深刻的儒家“烙印”。儒家重礼仪，讲求中庸之道，所以，中国的传统服饰始终以繁冗，宽博的主要特征出现。这一点充分体现了中国传统服装的深厚文化底蕴，当东方文化与西文文化交汇时，中国传统的服装与西文服装体系相互交融，使得服装界更加注目于东方古老的文化精粹，使得服装舞台上的东方情结闪烁不灭。在现代服装设计中充分将传统中装中的式样、局部、面料特点、图案和各种小的元素完美地结合在一起，使伟大民族精髓在时装舞台上刮起了长久的中国风。 你是否注意到这股浓浓的中国风情——在衣、食、住、行等方面越来越备受注目。东风西渐，悠远的东方文化已不再只代表传统和国粹，她正快速成为一种流行于国际的时尚，即使是年年都以迅雷之势推陈出新的时装界也常常驻足于东方情结，从中汲取灵感和创意。 一 中国传统服装的深厚底蕴 中国素有“衣冠王国”的美誉，在漫漫的历史长河中，历朝各代的服饰均有不同的典制规定和风俗习惯。由于儒家思想在古代中国占有主导地位，因而中国的服饰形制也被打上了深刻的儒家“烙印”。儒家重礼仪，讲求中庸之道，在这种独特的人文思想的影响下，中国人的着装特别讲求和谐、融洽，传统服饰表达出规整、含蓄、端庄的民族性格。5000年的文明史孕育了独特的中国文化，服饰文化是人类文化的重要组成部分，就像是一个有节奏的生命，传达出时代的脉搏；更像是一面镱子，准确、清晰而客观地反映着历史。 古代的中国是一种自给自足、以家庭为单位的农业社会，散漫的小农生产方式使人们的生活节奏缺乏工业社会那种统一性和紧张感，处于一种闲在而近乎平庸懒散的状态，在缓慢中前进。于是，人们内心渐渐形成了一种“舒缓”的心态，进而以庞大、宽博、繁冗为适应，也即为美了。中国古代传统服装的特点：平稳而单纯，其线条平直，手臂平伸后与身体的直线形成垂直的交叉，这种基础的造型形式显得尤为实在和稳定。 由此可见，中国传统服装有着浓厚的文化底蕴，可以用程式化的宽体式样，平面化的裁剪结构，装饰性的服用材料，精致的服装配件和含蓄美的社会理念来进行最简化的形容。 二 中国传统服装体系与西方服装体系的融合 传统的中国服装相对于西方服装体系以人体为根本，立体结构为基础，注重个性装饰和新奇多变的社会流行而言，在20世纪后期，西方衣着模式成为全球服装标准的前提下，很多因素明显无法在短期内与现代流行相兼容，这就需要对中国服装传统进行再理解，利用设计艺术进行再整合，通过流行服装载体进行再演绎，制造服装商品进行再推广。 近几年，中国的时装业有了长足的发展，出现了一批较有影响力的设计师，这大大地带动了中国时装业整体水平的提高，当然，生活质量的提高是刺激时装业发展的根本因素，人们有了更多的钱去消费最新的时装，也有了更好的心情去尝试不同的风格，尽管国外的时装品牌充斥中国的服装市场，但“中国情结”仍是许多中国人挥之不去的心结。于是“唐装”、“旗装”悄然兴起，并逐渐拥有自己的顾客群体，风韵独到的“中国化时装”开始形成自己的市场。随着科技的发展，人们的生活节奏不断加快，服装的流行周期也越来越短，同时世纪末的临近，使人们引发了悠古的情思，服装界也随之掀起了复古的风潮，加之东方经济的高速发展，使更多的人对东方文化产生了浓厚的兴趣，使得中国古老的服装再一次成为世界时装舞台注目的焦点。但是由于时装带有鲜明的时代个性，因此，复古的流行也决不会是简单的重复过去，而是以现代的形式予以新的包装和诠释，所以现代的中装设计不仅要体现传统的文化韵律，更要符合现代人的审美要求。 三 中国传统服装在现代服装设计中的应用 中国装设计的突出点是具有一眼就能看出的中国味道，或许是中国五千年的服装文明太过悠久，历史的粘稠反而给我们的服装概念不是点的清晰而是面的模糊，它不像美国西部风格可以用牛仔裤来形容，而是有太多的内涵，以至于有时我们在提到中装时无法有具体款式的联想，中国漫长的历史为现代设计提供了丰富的素材，除了常见的立领、侧衩、盘纽、滚边、还有纹样、配色特别是风格理念等很多中式元素可以在现代设计中加以应用，这就需要设计师具有良好的中国服装文化素养，不断努力挖掘。 1 现代服装设计中对于传统服装款式式样的应用。 在中装设计中对于中国传统服装的式样应用，无非是展现其宽大的风貌和复古的兴起。例如较有代表性的（1977～1978秋冬）圣?洛朗的中国风格的作品。其所表现的上衣都是宽松型的，传统的平面结构手段能够迎合简约的风格，但如果将传统的平面结构完全再现的话是很难在现代设计中全面再现，所以，除了式样上的设计承袭宽大之风外，更多的是用传统的领、襟、扣等局部设计加以有效强调。 2 现代服装设计中对于中国传统服装中局部应用。 在中国装设计中通常较为常见的是将中装中的立领或门襟、盘扣等因素通过有效的再现，来表达设计者的风格，这几个点的应用最具有说服力和征服性，让人一眼就能深刻地体会到中国传统服装的精粹所在，并能通过西方服装体系中的以人体为根本的合体裁剪，更好地表现女性的优雅、含蓄的特点，在设计过程中起到了以点带面的作用。 3 传统丝绸面料在现代服装中的应用。 在此更值得一提的是传统丝绸面料要在日常装中经久不衰，就需与新型化纤材料进行混纺，以改善其服用性能，使得在服装设计中有更广的应用领域。面料上的花纹及其各种美好的寓意都是西方服装所不可比拟的。 4 传统图案、装饰在中国现代服装中的应用。 传统的图案和装饰是中国服装文化的出新之处，其相对的独立性使它们可以大量地移植到现代服装中去，但是，中国传统纹样和装饰对于现代快节奏的生活方式往往过于繁杂，所以，在应用时必须加以简化，在设计过程中，我们需要“宜男百草，吉庆（磬）有余（鱼）”的吉祥意境，但要放弃满地花的纷繁格式。绣花、滚边、挖嵌等传统工艺是中国装的有效再现手段，但不能照搬清末花俏复杂的十八镶滚。 5 中国传统的华美精巧的配件及搭配方法在现代服装设计中的应用。 中国传统的配伍方法是塑造中国风情的捷径，但要视服装的使用场合而定，在日常服装中可能更多的是中国风格的口袋和西式裙相配，甚至只有一个精巧的中国结，旗袍或全套的中式衣裤或许只能在礼服中出现。精致含蓄的中国传统服装理念是中国古代人和现代人衣着审美的最大叠合点，可以在现代中国装设计中得以充分张扬。在晚清的上海，两件粗看非常类似的男装袍，可以用梅、兰、竹纹样中的花蕾开放与否区分日晚装，这种中国式的耐看美好同样值得现代中国装借鉴。 以中国传统服饰作为灵感来源的时装，表现出不同凡响的生命力，这些时装的外形虽以现代的设计方法进行包装，却充满了中国文化所特有的青烟淡墨，超尘出世的气质，在这些中国味十足的时装中，有的很难说清设计灵感来源于中国的哪个朝代，但是大襟、对襟、盘扣、开衩、滚边、及中国结饰等则是这些时装共同拥有的细节处理。香港设计师尹泰尉、张天爱等是一贯以发掘和再造传统服饰为主要风格的代表，已成为时装媒体关注的焦点人物。也许是由于世纪末的到来，以及对新世纪的展望，使人们将目光放得更远，东西方开始共同呼吸。中式服装不仅牵动了中国人的与生俱来的面目和心结，也成为许多国外设计大师新作中的主角，风头正劲的迪奥首席设计师约翰?加利亚诺（JOHN GALLIANO）设计的浓妆艳抹的时尚造型，显然是旧上海滩月历皇后的翻版。而简约大师海尔姆特?朗（HELMUT LANG）则从织锦缎和老头鞋中看到了流行的曙光。这些流行服饰带着明显的中国印记，但又似乎是大鼻子、蓝眼睛的设计师们出自心底的真情流露，于是突然对“民族的就是世界的”这句话有了更深的理解。中国的传统文化是你的，是我的，也是世界的… 中国风情——尽情地演绎美丽的东方神话吧！ 另外一篇：
结婚礼服白色并非一开始就是新娘结婚礼服的颜色。19世纪之前，女性在结婚的时候只是穿上自己最好的衣服，什么颜色都行。1840年，英国维多利亚女王举行婚礼时穿着纯洁的白色缎面礼服。这套礼服立刻引起极大的轰动。新婚夫妇纷纷效仿，从此人们十分关注皇家新娘。 尽管白色是西方婚礼上的标准颜色，但也有例外。一些新婚夫妇愿意继续尊重传统，选择传统服饰举行婚礼。 这位第一次世界大战期间结婚的女性，她身穿黑色婚礼服，可能是为了纪念阵亡的兄弟或父亲。 这位战争时期的新娘穿的是军装，和她的新郎的服装一样！ 战争刚刚结束时，人们买不起昂贵的结婚礼服，也没有钱租用浪漫的马车。幸福的新郎新娘们别出心裁。 二十世纪20年代女性的生活发生了革命性变化。年轻人对一切都提出质疑，衣服的面料用得越来越少。20世纪20年代一个标志性的时装发明便是泳装。既然如此，为什么不穿着泳装结婚呢！ 大胆的新娘抛弃了不舒适的传统服装，而选择了符合20世纪20年代精神的服装：裙装变短，底边离地十多厘米，腰部采用宽松的设计，而不是维多利亚时代刻板的紧身式服装。 一位有才华的艺术家设计这样一件结婚礼服只需要几分钟时间。 但这种婚礼鞋却需要有天赋的优秀工匠花很长时间来制作。这是公主鞋，是英国皇室玛丽公主在1922年2月28日和德拉塞勒子爵结婚时穿的。这场婚礼是媒体报道史上的一个里程碑。 这是第一场全场拍摄的皇家婚礼，婚礼的照片传遍了全世界。公主穿着缎质礼服，礼服由法国时装设计大师保罗·波烈设计，新娘披戴的婚纱成了20世纪20年代新娘礼服的时尚。 忠诚的臣民们希望模仿玛丽公主的装束。头戴婚纱，婚纱上有小花朵点缀。20世纪20年代的服装越来越短，但婚纱却越来越长。 20世纪30年代，新的款式开始流行。时髦的小帽子与婚纱配在一起，显得非常漂亮。 1937年6月3日，全世界的记者都涌向法国卢瓦尔河畔的一座城堡，去报道当时街谈巷议的一场婚礼。英国王储爱德华八世放弃王位与美国的一位已离过婚的平民沃利斯·辛普森结婚。面对渴望轰动效应的新闻界，他们的亮相准备得十分完美。新娘穿的是简朴的天蓝色礼服，这是由美国服装设计师曼博彻精心设计制作的。后来这种样式的礼服在美国卖出了几百万套，它独特的颜色被称为沃利斯蓝。 20世纪40年代的战时配给制同样影响到了结婚礼服，丝绸和尼龙是战争紧缺的用品，所以，许多新婚夫妇结婚时都是借用婚礼服……或者干脆穿上自己最好的服装，而不管它是不是白色。 如果想结婚又嫌自己筹备婚礼太麻烦，为什么不和其他41对新人一起举办集体婚礼呢？ 战争结束后，分散多年的伴侣又重逢，到处都在举行婚礼…… 1947年，克里斯蒂安·迪奥的“新潮流”服装在服装界刮起一股旋风。这是艰苦的战争年代在人们心理的折射。迪奥抛弃实用性和舒适感，设计出一种束腰的、沙漏形的、光彩夺目的女性味十足的新款式服装。紧身胸衣又回来了，帽子重又时兴起来，裙摆离地约30厘米。这种样式高贵华丽，光彩照人。 时装设计师们大量使用面料，仿佛在用这种方式来庆贺物资短缺年代的结束，他们追随好莱坞时尚。尼龙这种神奇的面料虽然很廉价，但看起来却有着绸缎般的华丽。 1949年，美国影星丽塔·海华斯穿着新潮流服装与阿里·汗结婚。她没有披婚纱，只是戴着一顶宽边帽。 给人们的婚礼服提供启发的不仅是皇室，电影明星们也是潮流的开创者……甚至包括当时美国的第一夫人。杰奎琳·肯尼迪以她无可挑剔的风格让公众为之倾倒。 当时的一场最引人瞩目的婚礼在摩纳哥举行。1956年4月19日，美国影星格蕾丝·凯丽离开好莱坞前去与摩洛哥王子瑞尼三世结婚。大约有1500名记者来到这个当时只能容纳5000人的小公国。格蕾丝·凯丽穿着礼服走向婚礼神坛，她的礼服是米高梅公司作为告别礼物送给她的，设计者是海伦·罗丝。格蕾丝身披花边婚纱和高领礼服，令公众大开眼界。这种服装如此著名，以至于今天还有人模仿。 同一年，安妮塔·埃克伯格以一种完全不同的服装风格举行了婚礼。这位崭露头角的好莱坞明星把光彩夺目、性感、明快和纯洁完美地结合在一起。在这一对极其时髦的新婚夫妇看来，时尚应当超凡脱俗，跳出时装权威们规定的条条框框。 这正是法国性感明星碧姬·芭锋的想法。1959年6月，她和雅克·沙里耶结婚时，穿的是粉白相间的方格布女裙。它的具体理由是：芭锋想避开新闻界。婚礼是秘密举行的，他们认为非传统方式的婚礼着装有助于她躲开摄影记者。 六十年代的年轻人步电影明星如碧姬·芭锋的后尘，创立了自己的新规则。他们拒绝雷同，反对旧的道德观念以及——传统的婚礼。 60年代的有些新娘主张回归自然，在海滩或森林之类的地方结婚，华而不实的马车当然是过时之物。 即使礼服的款式是传统的，但面料却不是。许多礼服用尼龙制作…… 越来越多的60年代人变得敢于冒险，变得更大胆…… 玛丽·昆特穿着迷你裙和半高跟长统靴进入了教堂，老一辈为之目瞪口呆。 一些人仍然喜欢他们的大喜日子超级浪漫……另一些人则穿着随意，简单碎花裤装甚至还有牛仔服等等。 前卫一族也对结婚礼服产生着影响。 新潮的新娘美国电影明星沙朗·塔特结婚时穿着超短连衣裙，头上插着花而没披婚纱。 婚礼服还受到新奇的风尚影响，比如说纸制婚礼服。婚礼结束后，礼服被扔到这里。 一些人可能会说，这是当代婚姻的象征。对新一代的某些年轻人来说，结婚仿佛已经过时，独身主义和同居取代了婚姻。 最初是嬉皮士反对结婚，后来全社会都在审视婚姻问题。女性开始挑战传统角色。在郊区有一所房子，以及生儿育女不再是每一个女性的目标。 但时装设计师们仍然在为服装表演设计结婚礼服……或者为那些大胆的新娘设计反传统婚礼服。 和我们人一样，婚礼服也经历了20世纪无数的变化。它曾受到皇室的影响，受到好莱坞明星的影响，同时也反映了社会对婚姻的态度变化。但不管一切变得多么远离传统，婚礼仍保持着它童话般的魅力，纯洁无瑕的白色婚礼服将永远散发着永恒的浪漫情调。（摘自央视网站的环球栏目）
毕业论文是大学学业的重要组成部分，它主要有以下几个意义：1. 提高研究能力和创新能力：毕业论文是学生自主进行课题研究的重要机会，通过论文可以体验研究和探索的过程，锻炼自己的研究能力和创新能力。在这个过程中，学生需要收集和整理文献资料，思考研究问题，然后进行实证研究，整合推理结果，系统地构建自己的研究框架，逐步提高自己的研究能力和创新能力。2. 提升论文写作能力：毕业论文需要进行严谨的逻辑思考、语言表达和文字写作，不仅要注意论文整体结构和语言风格的协调性，还要注意细节和语法错误的处理，从而提升自己的论文写作能力。3. 明确职业方向和提高学术素养：毕业论文往往是学生对专业领域知识和方法的一个总结和提高，也是学术素养的提升之路，通过论文可以使学生深入思考自己的职业方向和目标，更加全面地认识专业和对未来的发展规划。4. 奠定未来学术研究的基础：对于一些有意进入学术研究领域的学生，毕业论文是学习和研究的起点，也是奠定未来学术研究基础的重要一步，论文质量的高低将直接影响到学生未来的职业发展和学术研究的成果。5. 展示专业知识和能力：毕业论文是一次展示个人专业知识和能力的机会。在撰写毕业论文的过程中，学生需要掌握并运用大量的专业知识，并且通过自己的研究和思考，展示出对专业知识的深刻理解和掌握程度，检验自己是否已经具备进入该领域的能力。6. 促进与导师的深层次交流：撰写毕业论文需要与导师进行密切合作和交流。导师作为学生的指导者和支持者，将给予学生很多关键性意见、建议和指导。在毕业论文的撰写过程中，学生与导师将有更多的机会进行深层次的交流，不仅加深双方的师生情感，还有助于学生提高研究能力和思考水平，促进学术氛围的形成。7. 提高文献检索和综合能力：撰写毕业论文涉及到大量的文献检索和资料整合，需要学生具备良好的综合能力和文献检索能力。撰写论文的过程将锻炼学生的自主学习和独立思考能力，提高其对学术和实践问题的洞察力和解决能力，同时也能增强学生的团队协作和沟通能力。综上所述，毕业论文不仅是学生学业生涯中的重要组成部分，更是学生职业和学术研究生涯的关键性起点。学生通过撰写毕业论文，不仅能提高自己的研究和思考能力，而且能加深对学术认知和专业素养的理解，以及促进自我成长和发展。总之，毕业论文在学生学业生涯中扮演着重要角色，它是对学生独立思考和创新能力的一次检验，也是学生学术素养提高和职业方向明确的关键路径之一。
1、毕业论文（graduation study），是按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。2、从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。
论文的目的、意义也就是要写为什么要研究、研究它有什么价值，一般可以先从现实需求方面去论述，指出现实当中存在这个问题所需要研究解决的内容，本论文的研究有什么实际作用。然后再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体、有针对性的，不能漫无边际地空喊口号。
★论文的目的和意义一般包含哪些方面的内容
一，研究的相关背景，我们是根据什么、受什么启发从而决定研究这个课题的；二，通过学校的教育实际，指出我们为什么会选择研究这个课题，我们要解决什么问题，解决之后会产生什么价值。
具体写作的时候，我们要抓住一点，由于论文本身的创新性和科学性，我们研究的问题一定是前人没有解决的、或是前人没有发现的问题，并且具有一定的学术价值，是值得我们花费时间和精力去研究的。我们可以将前人已经得出的结论作为论据，但必须有针对性，不是随便一个结论都可以作为论据使用的。
其次在写作的过程中，要注意使用书面语，论文是一种专业性很强的文体，不需要太多华丽的修饰，我们要尽可能的使用简洁、高度概括的语言去清晰的阐述事实，得出结论。并且涉及的方面要广泛客观。
大学生撰写毕业论文就是运用所学过的专业知识，独立进行科学研究，分析和解决一些理论问题或实际问题，是一个把知识转化为能力的实际训练。毕业论文的撰写过程对学生来讲，实际上是一份有重大意义的习作。另外，同学们完成毕业论文后，还需要做一个论文查重，确保自己的查重率在学校规定的标准以内，不然很有可能就毕不了业喔！其实，是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。总的来说，大学毕业论文就是考核你专业知识的掌握能力如何，看你在大学这几年时间里，有没有认真学习，出去对社会是否有贡献！