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问题一：毕业论文好写么?大概需要多长时间完成? 不好写呗 不能从网上当 论文答辩之前老师们会分析你的毕业论文 好像是有一个什么工具 只要把你的论文弄进去就会有哪些是从网上当的 而且还有出处 所以才要你在最后写参考文献啊 问题二：毕业论文好写么?大概需要多长时间完成? 好不好写要看你选到什么题什么导师，你擅不擅长！一般毕设写作期为差不多毕业前两个月，顺序为：开题报告，英文翻译，专业论文，论文答辩， 求采纳 问题三：一般毕业论文需要多长时间能写完？ ！！ 谢谢大家了！！！！！ 没问题的帮忙的 问题四：毕业论文答辩过程一般需要多长时间？ 我这个月10号也要答辩，呵呵。我们老师要求是自己讲述5分钟，被提问5分钟。一个人就10min。 就是不知道你们老师要求不要求要听完别人的答辩。我们就要，所有人都要听完，然后相互评分，二十多人，这样一天就过去了。 祝你答辩成功哦。 问题五：准备毕业论文需要多长时间 2月份，如果你没有什么其他杂七杂八的事情就可以开始准备了。当初我也是那个时候开始的。你可以和你的老师商量一下，看看写什憨方面的好。考虑什么题目，在网上搜索一些相关的前人写过的论文。可以参考参考。论文重要的是确定题目，列提纲，然后就开始写。不过最好是和你的论文导师商量商量，不然到时他不批，就等于无用功。 问题六：本科毕业论文一般要准备多久？ 这个不同的题目需要的时间是不一样的，像要跟着老师去做实验的 就得看看老师的安排，而只是理论方面的论文话翻译一周时间（快的话3、4天就好了）然后是开题报告，估计要写上2、3天吧。接下来写中间的内容的话（包括论文格式修改） 估计要用上半个月吧 写好了后还要给老师看一下 问题七：写一篇本科毕业论文正常时间需要多久 2周左右，一般都要给导师改了又改 问题八：毕业论文一般可以多少时间完成？ 你得说出论文的级别，是本科，硕士，博士毕业论文，还是发表论文。ei 、sci。联系一起赢论文网吧。 问题九：你们写一篇毕业论文都用多长时间 毕业论文啊…大学的么…基本上都是几天吧吧，有的几个小时就能搞定，有的一两个月… 问题十：本科毕业论文一般要准备多久 积累阶段很长，不过到写的时候，一般一个星期，毕竟需要考虑的东西很多，一些东西不是一时都能够想全，所以需要一个星期的时间来慢慢完善。 希望能够帮到你。
毕业论文写作需要多久？这没有一个固定的时间，有些同学准备的很早，会延续好几个月，有些同学因为某些事情耽误或者一直偷懒没有入手准备，所花的时间就会比较短。下面给你分享七天写完毕业论文的方法：
做好准备，干货来袭！
一、搜集资料在你不知道如何写的情况下，什么都不要想，立刻去搜寻资料中国知网道客巴巴百度学术sci－hub腾讯数据等等网站快快用起来。先有量的积累才有质的突破！记住，本科最低也要看5-10篇以上硕士论文，硕士最低要看20-30篇博士论文，为什么不让大家直接去看核心，因为对于没有任何基础的人来说，一时半会根本就看不懂，还浪费时间。
二、构建框架框架其实真的不难，你只要记住，发现问题，分析问题，解决问题就行了，即使是设计专业，也是解决某个需求或者提高某水平才去做的，而这个就可以写出三大章，你还可以分析理论，分析研究现状，最后在结论，你看五章轻松就出来了。
三、学会用资料海量的资料搜索过来后，要分类按照发表的时间顺序比如2005-2010年2010-2015年2015-2020年五年为一个阶段为什么这么分呢？因为参考文献要求近3-5年，如果你的资料比较多，你可以三年分一次。先看最近日期的，如果近3-5年没有，再往前看，一定要按这个顺序啊，因为参考文献能用新的就不要用旧的。
四、难写的部分标记出来比如写到数据分析，模型建立了，发现这里完全看不懂了怎么办？而老师又要求必须用实证分析等，那么不要慌，找出相似的论文，用你的数据，跑一下它的模型自然也就出来了，虽然麻烦点，但是还是好用的。
五、没有资料怎么办老师，我这个题目根本就没什么研究资料啊，完全没有参考啊首先建议换题目，虽然这个事略丢脸，但是毕业为大如果老师不同意换题目，学姐给你分享一下遇见这种事怎么办1 利用网站，比如一些门户网站，新闻，报告，会议等2 利用相关研究延伸3 利用公众号的文章，有一些人会在知乎啊，公众号啊，发布这类的研究，可能是个人研究，但是有一些是比较权威的，你可以查查看。
六、具体这七天 如何安排呢？第1天：搜集资料，能搜集多少搜集多少，分门别类，能读就开始读第2天：读文献，选择你可以参考的文献，筛掉那些时间太久的，组织框架第3－5天，头悬梁 锥刺股，写！写不出来，也要拼出来，不要追剧，不要玩手机，不要吃零食，你的眼里只有论文！第6－7 天修改，反思，润色，在修改。
到此，一篇论文应该已经被你完成了。以上教你7天完成论文的方法，论文写作完成后可使用正版蝌蚪论文查重系统进行查重降重！
看你些什么方面的了，如果是理科的东西，资料收集就够呛了，快的话一个多月吧（成型，不包括老师审查）。如果是文科的，一些纯粹的理论上的东西，一个星期足够
！！ 谢谢大家了！！！！！没问题的帮忙的
知道在百度上提问，怎么不去百度上搜索呢，还跪求，大老爷们儿哦！以下是在百度搜索复制的：尊敬的老婆大人; 你好/ 首先感谢你给了我一个宝贵令我悔过自新.重新做人的大好机会,你的教诲令我永世难忘.以下是我对自己所犯罪的深刻认识; 一; 我不该在漂亮女人面前原形筚露,丑态百出,[首先 我要申明,你也是漂亮女人,本文所指女人都是除你以外的女人,为你的言论保持高度一致,以下统称狐狸精]. 我不该看到狐狸精就两眼发光,目瞪口呆,口水不由自主的流出来,这是个非 常不好的习惯,非然你也是那么的漂亮,光彩夺目,但我一直没有这个心理反应现象,距我私下诊断;[别忘了我是医学界的,]可能是我内分泌失调所引起的.目前我国科学技术发展还不很先进,医疗技术暂时无法彻底根除这一顽病,所以尽管这一现象有失男人形象,有失你老公的身份,还请老婆大人多多谅解. 二; 我不该在狐狸精面前说自己还没婚配,给狐狸精有机可乘.其实在这一方面.我也是受害者,由我自思出身低微,与你的豪门世家相比,我简直无地从容,为了不损你的家族的名声和声誉,我一般不好意思说我是你的老公,谁知道这样一来,让狐狸精钻了空子.老婆大人这你也应该原谅哦. 三; 我不该在狐狸精面前吹牛,说自己是高干子弟,美国哈佛大学毕业的博士,年薪500万美金,所以我的吹牛也招来了大批的狐狸精,我想我也是吹牛吹错了,老婆大人我以后不吹牛了,所以你也应该原谅. 四; 我不该在狐狸精面前动手动脚,那次与你在宾馆体验普通老百姓的生活,你上洗手间回来,正好看见我把手放在临坐狐狸精的大腿上,其实那是我不小心碰到的.我打小时候有个不好的毛病,怕吓着你所以我一直没敢告诉你,那就是我小时候患的间接性多动疹,尽管我苦命的双亲去世多年,但我那致今在乡下的堂祖父,他可以以九九八十一岁的高年龄担保.[如不相信,我可要堂祖父出具一份书面证明],老婆大人这你也应该要相信吧. 五, 我不该常往发廊,美容厅里钻,由于你经常告戒我要注意自己的形象,加之我这个副院长的工作比较轻松,为了保持自己良好的形象放松心情我才去的.但是我要向老婆大人说点意见,可给年轻人多压点胆子,多增加点责任,要劳其胫骨 苦其心志,让他没时间往那些地方去,当然,所以发廊妹的工资也就少一些. 六; 朋友对你传言说我与几个狐狸精有亲密接触,那是你的误会,所谓亲密接触是指在电脑上网聊天,并不是真的有关身体的亲密接触,如果你不信,有劳老婆大人可以到网吧里问问别的上网的人. 七; 我不该把狐狸精带到家中来,[特指我在单位住的住处], 通过以上的认识,狐狸精是很危险的,一般不要带到家 里来,但我也要说明,你几次碰见的几只狐狸精从我的家里出去,那其中的一只是手水费的,一只是收电费的,还有就是上门 搞推销的狐狸精,等等.........但是我也要建议;老婆大人你以后最好帮我请一位16岁以下的女拥,[因未成年,不能称做是狐 狸精],今后专门负责此类工作,我也以免遭人误解. 限于时间关系,我所犯的罪行就不一一列表了,今后,我保证重新做人,不在犯以上低级的错误,男子汉说话算数. 请尊敬的老婆大人看我以后的表现吧. 亲爱的老婆大人: 遵照您的旨意,我在书房里反省了一个小时四十三分零七秒,喝了一杯白开水,上了一次卫生间,没有抽烟,以上事实准确无误,请审查。附上我的检讨报告, 不当之处可以协商。 经过3个月的婚姻生活,我认为老婆同志温柔贤良,勤奋聪颖,是不可多得的好妻子,而身为丈夫的我却举止乖张,态度轻狂,所作所为确有值得商榷之处。以下是我对自己恶劣行径的剖析,请领导批阅: 1. 昨天的事情是我不对。你做的红烧茄子虽然有点咸,但是香醇可口,瑕不掩瑜, 我不该指责你浪费盐。我这么求全责备,完全是暗藏嫉妒之心。不过再加点水是 可以的。 2. 你说喜欢陆毅的时候,我不该信口雌黄说我喜欢梁咏琪,害得你两天不能理我, 极其痛苦 。仔 细一想,我的回答确实很不妥当,因为你的花心还局限于内地, 我却冲到了港台,我还是喜欢周迅好了。 3. 你喜欢看韩剧里的小政哥,我不该百般阻挠,你拿我和他比较我也不该表示 抗议,因为人家小政哥都没有抗议。 4. 星期六的那次婚礼,我说我开会,不知道能不能去,你准备了两个红包,一 个100的,一个200的,结果我没去,你不小心送出去了厚的。亲爱的,我不该笑你,你已 经做得很好了,换作我,可能将两个都一块儿送出去了。 5. 上次你买来黄花鱼,我不该信誓旦旦,冒充大厨,结果你帮厨时欢呼雀跃, 闻味时垂涎欲滴,吃的时候却垂头丧气,对于你脆弱的心理而言,这是难以承受的。 6. 你剪短了头发,问我好不好看,我说好看,你很高兴;进一步求证,我说还行;你 追问到底好不好,我回答,不如以前好,使你非常难过。这是我的错,以后此 类的回复均以第一次为准。 7. 你在网上认识了很多优秀的朋友,一时间鸿雁传书,玉照纷飞,我不该用报 纸上的报道打击你 。不过你穿白裙子的那张照片真的不好看,还是穿高领衫的那张 好,旁边有我当保镖,显得气派。 8. 探望你外甥那次,你回来和我讨论谁应该洗尿布,我的确不该推卸责任,惹 你生气。不过亲爱的,这项任务过于遥远,我们还是讨论谁负责生好了。他们家是谁生的? 9. 你指责我把袜子到处乱放时,我不应该反诬你到处放书,毕竟袜子是臭的, 书是香的。 10. 你请雪儿吃麦当劳的时候,我不该在桌子下面偷偷踢她,让你大发雷霆,可 是她踩坏了我那么多皮鞋,你为什么都不管? 11. 你说我长得不如你漂亮的时候,我不应该顽固抵赖,你说得很对,证据确凿,可以让瞎子作证。 12. 我下楼倒垃圾回来,你围着我转了好几圈,问我抽了几根,我说一根,你就大生其气。亲爱的,我真不知道你的鼻子如此灵敏,其实我抽了两根。 你一直是善解人意的女孩,希望你能够原谅我,给我改过自新的机会。为了家庭安定,经济繁荣,顺便提几个小小的建议: 1. 不要指着电视里的帅哥说他像你从前的男友,你第一次近距离接近男士是在大二的舞会上,慌慌张张地狂踩别人的脚,很不幸那个人是我。 2. 逛商店的时候,不要总是突发奇想,比如要买一个粉碎机回去做蒜泥,你不觉得我这个机器比较经济吗? 3. 吃饭的时候,你总是嫌我吃得少,照相的时候却又嫌我胖,亲爱的,这真的让我很为难。 4. 不要给我出一些刁钻古怪的问题,说那是脑筋急转弯,结果让我逻辑混乱。 5. 不要在我看枪战片的时候给我讲笑话,而且不笑不行。 以上种种,请老婆大人明鉴。友情提示:卧室里昨日有蜘蛛出没,如需护驾,请联系客厅西面休闲区组合沙发一号,竭诚为您服务。爱你的夫君!
1X1=11X2=2。。。这种的？
方括号 - 首席执行官 十四级太厉害了,我用了.想麻烦解释下IF(ROW() #include <>int main(){ int t[10][10]={0}; int i,j; for(i=1;i<10;i++) for(j=1;j<10;j++) t[i][j]=i*j; for(i=1;i<10;i++){ for(j=1;j<10;j++) printf("%d*%d=%2d ",i,j,t[i][j]); printf("\n"); } return 0;} 亲爱的六年二班的同学们：在这个特殊的日子里，我们即将毕业了。六年的时光飞逝，我们一起学习，一起成长，一起度过了很多美好的时光。我们曾经一起在课堂上认真听讲，一起在操场上放飞梦想，一起在活动室里欢声笑语。这些回忆将永远留在我们的记忆中。尽管我们将离开这个班级，但我们的友谊将永远存在。让我们用心记住彼此的名字和脸庞，让彼此常常出现在我们的心中。无论将来去向何方，我们都将保持联系，共同分享生活中的喜悦和悲伤。在此刻，我要感谢所有的老师和辅导员，感谢你们对我们的关心和教导。同时，也要感谢我的同学们，感谢你们的陪伴和支持。我们一起走过这段难忘的岁月，我心中充满感激和祝福。最后，我想对大家说：“愿我们在人生的道路上，永远保持勇气和坚定，享受人生中的每时刻。祝福六年二班的每同学前程似锦！” 作者 |市界 杨丽雪 编辑 |老拿 近日，九毛九国际控股公司（以下简称“九毛九”）向港交所递交了招股书，拟在香港主板上市。据悉，这是继海底捞之后，又一家选择在港股上市的内地餐饮品牌。 招股书显示，目前，九毛九旗下有5个自营餐饮品牌，分别为：九毛九、太二、2颗鸡蛋煎饼、怂和那未大叔，分别主打中国西北菜、老坛子酸菜鱼、煎饼、四川冷锅串串和精品粤菜。其中，九毛九和太二为九毛九的主力品牌，为九毛九集团创造了超过98%的收入。 1. 6张小桌起家，转了3个弯儿 开起140多家店，终还是折戟A股 1969年，管毅宏在山西太原出生。1990年，管毅宏从天津纺织学院毕业，并拿到了商业管理硕士学位。 1995年，26岁的管毅宏到南下创业，在海口开起了一家面馆，起名“山西面食”。据媒体报道，这家店刚开业时，仅有57平方米，只能摆下6张桌子，员工只有6个人，面馆也是惨淡经营，生意一直不温不火。 那一年10月，海南刮起了台风，在停水断电的情况下，管毅宏和妻子把桌子搬到已经被水淹成了小河的路边继续卖面。当时，很多餐馆趁着台风抬价，有的餐馆一碗面甚至卖到40元，唯独管毅宏的面馆仍坚持卖6元一碗。久而久之，名声就传了出去，台风过去以后，管毅宏面馆的生意，也一下子好了起来。 那是管毅宏的面馆的第一个转折点。据管毅宏后来回忆，那件事情对自己影响很大，这让他真正懂得了一个道理：只要你对顾客好，顾客会反馈给你的。 第二个转折点，是管毅宏将面馆从海口开到广州。2002年，管毅宏在广州的跑马场开起了第一家山西面馆。因为不懂海口与广州之间的城市差异，在餐饮定价上，管毅宏是按照之前海口的标准来，6块钱一碗面，呆萌的价格，让管毅宏的面馆在当地一下子火了起来，而广州也成了管毅宏此后在餐饮市场开疆拓土的大本营。 2005年，管毅宏将“山西面食”更名为“九毛九”，并成立了九毛九集团。据悉，九毛九是山西当地的一个俗语，离一块钱就差那么一分，对于长于算计的山西人来说，就是不愿意把这一分钱掏出口袋来，所以，九毛九的主题就是一个字:抠!同时，“九毛九”也有精明、会做生意、勤俭持家之意，管毅宏相中此名应该也看中了这一点。 5年后，管毅宏的事业迎来第三个转折点，2010年，管毅宏带着九毛九踩上了购物中心这艘大船。那时，中国的购物中心开始兴起，大力推动了餐饮企业的发展。2010年，管毅宏第一次将面馆开进了周边的购物中心。管毅宏后来回忆道，“当时比较难进，所以从周边的购物中心开始进，不是那种核心的”，“白云万达”是一个引爆点，它树立了管毅宏坚定进入购物中心的信心。而在这艘大船的推动下，管毅宏也一鼓作气，带着九毛九奔向A股，大有上市之势。 2013年开始，管毅宏打开了疯狂扩张门店的开关，开始将九毛九的业务拓展到武汉、南京等城市。在其后来招股书显示，2013年到2015年两年内，九毛九共扩张了近90家门店，到2015年，九毛九旗下门店已经突破140家，而广东省内的门店是其当时营收的主力，数据显示，当时的九毛九，九成营收均来自广东地区。 过快的门店扩张和过度集中的营收来源，为九毛九日后折戟A股埋下了隐患。2016年6月，管毅弘向上交所递交招股书。此前的2015年，九毛九营收增长率出现下滑，净利润增长也从上一年的58%直降至。九毛九在招股书中称，2015年的净利下滑是由于广东省外部地区处于拓展前期而出现亏损。受此影响，九毛九止步A股市场。有分析认为，九毛九此次IPO失败，在于其借助资本扩张过度，导致公司财务状况不佳。 2. 三年开出100家店，太二酸菜鱼火了 “网红品牌”特质受到质疑 如果说，九毛九是管毅弘此前冲刺A股的底气，那么此次转战港股，管毅宏的底气来自主其亲手打造的酸菜鱼品牌“太二”。 2015年，也就是递交A股招股书的前一年，管毅宏在广州开起了第一家太二酸菜鱼店。据管毅宏介绍，“太二”之名并非脑门起的，据其介绍，当初想做酸菜鱼，为了起名，思来想去，在笔记本上密密麻麻写了近50个名字，而“太二”之所以被大众喜欢，肯定是因为它是“撞到了消费者潜意识里的一个东西”。据管毅宏介绍，太二酸菜鱼的“二文化”就是做自己。 招股书显示，太二为九毛九创造的收入已经从2016年的6780万元增加至2018年的亿元，年复合增长率为。自2015年7月开出第一家太二酸菜鱼店到2018年8月末，3年内店面迅速增长为98家。 目前，太二酸菜鱼已经在中国所有酸菜鱼餐厅中位列第一。 作为考察餐厅经营情况的重要指标，2019年上半年，太二酸菜鱼的翻台率已经高达，超过餐饮老大哥海底捞的翻坐率。 招股书显示，2019年上半年，太二已经为九毛九创造了亿元的营收，占总营收的43%，较上一年增长了。 此前，九毛九面馆受到的质疑主要太过于依赖广东地区餐饮市场，而现在的太二面临额额最大质疑就是来自其自带的“网红品牌”特质。众所周知，网红产品的生命周期一般都不长，管毅宏自己也曾表示，现在的餐饮市场变化太快，市场上能坚挺5年的品牌并不多，“今天火一下，明天没了，后天火一下，又没了。” 我们经常说360行，行行出状元，有时候我们在这条路上行不通，不是我们能力不行，而是我们没有找到自己擅长的领域，也就是没有人尽其才的道理。有些人天生口才好，他就特别适合销售这个工作，有的人计算能力特别好，逻辑很清晰，他就很适合从事会计工作。 有很多年轻人刚毕业心高气傲，不想给别人打工，一心想着自己当老板创业，可是做生意是一门很深的学问，不是三五年就能学会的，要在有天赋的前提下，配之以专业的理论知识和丰富的实战经验，当然在具备这些的基础上，想要做好一门生意还是不够的，还需要有好的机遇和敢于冒险的勇气。 古人在生意场上有这么一句话，那就是 “宁卖九毛九，不卖一块一” ，这里面暗含了做生意的门道，对于资深的生意人来说，一件商品宁愿卖九毛九，也不愿卖一块一，为什么生意人会心甘情愿少赚一毛一，这里面的知识可大了。 先从 消费者 的角度来分析，一件商品卖毛九毛九，和卖一块一相比，尽管二者差距不大，但顾客看到的反应却天差地别，人们打从心里地认为，九毛九的商品比一块一的商品便宜很多，假设两件同样的商品放在一起，大部分消费者都会选择九毛九的那件，这是因为人都有一种贪小便宜的心理，而且还会认为这价格是商家专门为自己优惠的，从而对这件商品有了一定的忠诚度。 再从 传统习俗 来说，中国人的传统思维中对9有着天然的好感，总认为它寓意着长长久久，就像8和6一样，都具有美好的寓意，所以若是一件商品的价格中带有这么美好寓意的数字时，人们更乐意购买。 另外从商家的层面来说，不管卖九毛九还是卖一块一，他都是有利可图的，没有人会做亏本或者不赚钱的买卖，我们平常经常听到商人说，我这个东西只走量不赚钱的，这些都是迷惑我们的话语。从经济学的角度来分析，让利一毛一的利润，给商家带来的是突飞猛进的销量，就算这件商品的原价是一块一，而你现在做活动，只优惠一毛一，也会引起消费者的抢购热潮。 没有让利一毛一的利润，你的销量上不去，就算你多赚一毛一又有何用呢？而当销量上去了，你少掉的这一毛一的利润，都会从销量中赚回来，何乐而不为呢？这也是老话说的 “薄利多销” ，不要去在意一时的得失，销量上去了，自然不用愁利润。 现在的商人都懂得这个道理，消费者也知道这些小伎俩，但是这套对消费者还是很受用，比如在大宗商品商品房的买卖中，房地产开发商测算后每平方要卖多少钱都是很有讲究的，宁愿尾巴的数字多带一些，也要让开头的数字小一点，这样才能给消费者视觉冲击。 老人常说的一句话，那就是 “放长线钓大鱼” ，这个放在这里也很适用，其实不管是做生意，还是其它的行业，我们都要有长远的眼光，学会让利给合作伙伴，这样一时的短暂的失去，会给你带来更多的好处。从自己的手头将奶酪分给别人，谁都不舍，谁都心疼，可是舍不得孩子套不着狼这个道理大家都懂吧，做生意做人也是如此，没有付出就得不到丰厚的回报。 我们确实是不得不佩服古人做生意的门道，这么多年了，这些道理经受住了时间的考验，变得愈加坚不可摧。 大连艺术学院是经国家教育部批准，具有普通高等学历教育招生资格的本科院校。学校始建于2000年1月。2003年12月，经教育部批准，建立东北大学大连艺术学院。在学院董事长王贤俊教授的率领下，全院师生励精图治，办学实力有了显著增强，人才培养质量有了显著提高。2009年4月，经教育部批准，东北大学大连艺术学院转设为独立建制的民办普通本科学校——大连艺术学院，从而由独立学院转设为独立设置的民办普通高等学校。[办学规模学院下设美术系、艺术设计系、视觉传达系、服装分院、音乐系、表演艺术系、国际商务系、基础部8个教学系部，截至2009年，学校有13个专业、25个专业方向，是一所以艺术教育为主，兼具人文学、管理学等学科门类的综合性本科院校。 为满足学院可持续发展的需要，为给广大学生提供更优良的学习生活条件，学院决定自2009年开始，用3年时间，建成建筑面积32万平方米体现现代化、智能化、园林化特点的、独具艺术院校建筑风格和高水平建筑质量的新校园。建成后将使学院的教育教学、服务保障等各项条件得到更进一步的提升大连艺术学院是经国家教育部批准，具有普通高等学历教育招生资格的本科院校，学校代码13599。2009年4月，学院成功完成了由“东北大学大连艺术学院”的转设，从而由独立学院升级为独立设置的民办普通本科学校。 学院坐落于素有“浪漫之都”美誉的北方名城大连，校址位于东北地区最具经济活力的大连开发区，周围依山傍海、环境优美，主体建筑有音乐楼、美术楼、综合电教楼、体育馆、音乐厅、舞蹈排练厅、室内影视表演基地、雕塑场、大学生活动中心、标准化学生宿舍等。先进完备的基础设施，为来自全国各地的学子提供了优良的学习和生活条件。 学院下设音乐系、艺术设计系、美术系、表演艺术系、视觉传达艺术系、国际商务系、基础部7个教学系部，目前有12个专业、17个专业方向，是一所以艺术教育为主，兼具人文学、管理学等学科门类的综合性本科院校。目前，有来自全国21个省市的在校生7000余人。 学院拥有一批在国内具有一定影响力的专家学者，形成了一支以特聘教授为旗帜、以有较大学术影响的学科带头人为中坚、以中青年学术骨干为主体的高水平教师队伍；同时，学院还经常邀请国内外知名专家学者，进行讲学交流。学院推行开放的办学模式，目前已与国内外十几所著名艺术院校建立了长期的校际合作关系，常年开展对外文化艺术交流与合作，有力地促进了学院教育教学水平的不断提高。 为满足学院可持续发展的需要，为了给广大学生提供更优良的学习生活条件，学院决定自2009年开始，用三年时间，在大连开发区大学城建设集生态、智能、环保等特色于一体的新校区。新校区占地面积超过60万平方米，建筑面积达28万平方米，建成后将使学院的教育教学、服务保障等各项条件得到更进一步的提升。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——建院以来，大连艺术学院不仅实现了自身教育办学的跨越式发展，还为国家和社会输送了大批优秀的专业人才。她正以自己青春的自信与活力、开放的胸怀和气魄迎接全国各地的栋梁之才，并期待着与莘莘学子们共同创造辉煌的未来！音乐系简介大连艺术学院音乐系下设音乐教育、声乐表演教育、民乐、管弦乐、钢琴、理论6个教研室，教学培养目标是培养具有一定的政治理论素养，德、智、体全面发展，具备一定的音乐表演及教学能力，能够在初高中、小学、校外音乐教育、社区、企事业等单位从事音乐文化传播的高素质、应用型人才。 音乐系现有音乐表演、音乐学两个专业，下设有声乐演唱、乐器演奏、键盘乐器演奏、音乐教育、文化艺术事业服务与管理5个专业方向。 音乐系现有一批毕业于中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、西安音乐学院、广州星海音乐学院、沈阳音乐学院等知名院校的老中青结合的教师队伍。他们基本功扎实、专业能力很强，其中副高职以上占20%，研究生以上学历占35%。 音乐系拥有优良的教育环境和先进的教学设施。现有琴房150余间，音乐教室10间、数码键盘教室1间，集录音、录像、排练、演出于一体的多功能厅2个，专业汇报厅1个。 本系开设的主干课程有：基本乐理、视唱练耳、和声学基础、中国音乐史、外国音乐史、民族民间音乐、合唱、钢琴副课、室内乐、教学技能课、钢琴伴奏艺术、专业课等。 音乐系现有学生千余人，实践教学是我系的一项重点工作。“教师音乐会”体现了教师既能教书育人，又能演唱演奏的职业特点；“学生汇报音乐会”和每周的“星期音乐会”又为我系学生提供了更多展示才艺和锻炼提高的机会；经常承办校内、外大型演出活动，为我系师生提供了展示自我的舞台。为提高学生社会实践能力，社团经常组织学生赴部队、中小学、各企事业单位开展演出活动。几年来，音乐系教学成果显著，师生在国家、省、市级各种比赛中屡获殊荣。 高质量的教学是音乐系一贯追求的目标，教学形式的多样化是音乐系的办学创新点，在继承传统教育模式的基础上寻求科学化与人性化，摒弃陈旧化、打破单一化，注重综合化发展的新教学体制。专业小课实行“面对面1+1、1+X听悟式”授课方式的改革探索，每一位学生在上好专业课的基础上，与另一位程度相当的学生组合，再听、悟一节专业课，从中感悟教学内容和授课方法，这种教学形式不仅使学生能在课堂上进行重唱、重奏的学习，而且也能让学生从听者的角度学到更多的专业知识。 我系一直遵循 “自强不息、知行合一”的校训，努力探索与改革音乐教育教学的内涵，提高教学质量和科研水平，使各项工作更加科学、规范，以创新求进步，体现音乐专业教育自身的规律和特点，体现音乐专业教育“社会性、实践性、普及性”的原则，努力为国家培养更多的合格音乐人才。 联系方式： 美术系简介大连艺术学院，是一个专门培养高素质应用技能型美术人才的教学单位。本系拥有绘画专业（含美术教育专业方向）、数字绘画专业、雕塑、陶艺专业方向和油画专业方向等。教学设施完备，师资力量雄厚，办学条件优越，教学理念先进，建系以来培养了一批较为优秀的应用技能型美术专业人才。 美术系设绘画、雕塑、动画三个专业教研室，专兼职专业教师27人。其中中国美术家协会会员2人，辽宁美术家协会会员2人，大连市美术家协会会员8人。2人获得中国工艺美术家协会城市雕塑协会资格认证，陶艺学会会员2人（副主席1人）。青年教师分别来自中央美术学院、中国美术学院，天津美术学院、四川美术学院、西安美术学院等国内知名美术院校。教师中有一批颇有成就且富有名望的美术教学骨干和创作骨干，多次获得国家、省、市级表彰及奖励。系主任项诚学教授，中国美术家协会会员，大连市油画家学会会长，大连画院特聘画家。曾在《美术观察》、《中国油画》等国家级专业核心刊物发表大量作品。获大连市2003年度美术界最高奖---学术奖。油画作品《桑都尔的十月》、《猛士》、《桑都尔的小院》等几十件作品分别入选“全国第七届美展”，“全国第二届体育美展”，“纪念延安文艺座谈会讲话发表五十周年全国美展”等。 经过多年不断地专业建设，美术系现有油画、雕塑、综合美术教室共25间，其中天光画室7个。多媒体教室3个，180余台专业品牌电脑，完全能够满足多媒体教学的需要，拥有较为标准的作品展示厅。学校在校外设有三个固定的实习训练基地。投资20余万元，在校内设置陶艺工作室，先后配备了拉坯机、球磨机、真空炼泥机、电窑、梭式气窑等全套的实训设施和实验设备。雕塑工作室拥有2000多平方米的教学及实践空间，与全国各社会团体有着长期广泛的合作，完成了大量的社会实践项目，为在校学生提供常年的运用专业技能参与社会实践的机会。 美术系一直坚持“以学生为中心，因材施教”的教学理念，培养社会所需的多层次、多类型高素质的美术专门人才。为适应新时期社会发展的要求，美术系将进一步更新办学观念，加大教学改革力度，适时地调整专业方向与课程设置，以社会需求为导向，以重点专业、特色专业建设为龙头，努力提高教学质量，把美术系真正办成具有优质管理水平、优秀师资队伍和优良教学成果的美术教育基地。 联系电话： 表演艺术系简介表演艺术系下设影视表演、播音与主持、民族民间舞、舞蹈基本功训练四个教研室，设专职系主任和书记负责教学管理和学生管理工作。表演艺术系现有表演、播音与主持艺术和舞蹈专业，各专业学生1038人。其教学培养目标是：培养具备一定表演专业技能和综合能力，可在艺术院校、文艺团体、初中级艺术教育领域、广播电台、电视台、企业、社区等相关部门机构从事影视表演、舞蹈表演和播音与主持的应用型人才。 我系教师队伍能够胜任表演艺术人才的培养需求，在表演艺术实践、教学上既有丰富经验的王小颖、战肃容等教授，又拥有一批具有开拓精神的中青年骨干教师，师资队伍结构较为合理。学院还积极利用校外资源，聘请了鲍国安等多位知名专家担任客座教授、兼职教师，为本系各专业的教学工作奠定了良好的基础。 我系教学环境优良，教学设备齐全，拥有教学排练一体的多功能教室5个、录音棚1个、舞蹈排练厅6个、多媒体教室1个、播音教室8个，同时还拥有校内影视拍摄基地、教学实践基地、学生艺术实践活动中心等，为学生的表演实践提供了良好的实习实训条件。 我系经过几年的努力，各专业课程设置不断改进，较为科学。教学内容分为基本素质、专业平台、专业必修、素质拓展和实习实践5大课群。能够全面培养专业能力较强、综合素质较高的应用型人才。 在教学特色上我们强调厚基础，多实践的教学理念。在保证教学规范严谨的基础上，强调教学与实践密切结合，博采众家之长，制定了具有我校特色的培养方案，使同学们学到的专业知识尽早和社会接轨，毕业即能成为社会多方需求的应用型人才。 在实践教学理念的指导下，我系经常鼓励并组织学生参与校内外大型演出和竞赛展演活动，并多次参加电视台、剧组的表演拍摄等。几年来我系学生在全国舞蹈大赛、全国朗诵大赛、辽宁省大学生戏剧节、主持人选拔大赛等专业比赛中获得金银铜多个奖项，得到了社会各界的认可和好评。 表演艺术系不仅是学生学习理论、进行实践的平台，同时也是学院表演舞台上的亮点和对外展示的窗口。我系将努力探索实践教学规律，不断进行教学改革、提高教学质量，为社会各个表演领域及其相关行业培养出更多的新时代的演艺人才。 联系方式： 艺术设计系简介艺术设计是以自然环境为出发点，以市场为导向，以科学与艺术手段协调自然、人类、社会三类环境之间的关系，使其达到最佳运行状态。目前艺术设计系仅有环境艺术设计专业，教学基本是以“室内设计”和“景观设计”为方向，有二十余门与专业相关的课程供学生选择。 艺术设计系现有专、兼职教师近100人，其中，副教授以上职称教师占教师人数的20%，研究生学历教师占总人数的45%，形成了一支在学历、职称、年龄结构上较为合理的教师梯队。 艺术设计系现有专业教室28个，基础课教室12个，有专业多媒体教室和移动多媒体设备及专业计算机教室6个，在校学生共计1570人。 全系师生近年来在国内各高层次专业展览、竞赛及科研中取得了较好成绩。现有校级精品课1门；教师及学生获国家级、省级奖40余项。教师编写专著多部，其中2008年编写的《景观规划设计实用教程》被列为全国教育科学“十一五”科研重点课题规划教材。 艺术设计系培养在本专业领域内既有足够的理论基础又有较强就业竞争力、实践动手能力和创新精神的执行力的高素质应用技能型人才。几年来，艺术设计系在学院领导的亲切关怀下，在社会各界的帮助支持下，通过全系师生员工的共同努力，较好地贯彻执行教学大纲，圆满地完成了教学任务，为社会输送了2000余名合格毕业生。联系方式：视觉传达系简介视觉传达艺术系概况： 视觉传达艺术系（Visual Communication Design）的学科设置和结构较为完整，目前下设平面设计、广告策划、装饰艺术设计、服装设计四个专业方向。平面设计专业方向建设形成集广告设计、产品包装设计、书籍设计、企业形象设计、界面设计等方向的综合性设计教学体系；广告策划专业方向形成集策划、网页、广告设计等综合性策划设计教学体系；装饰艺术设计专业方向形成以金属锻造、纤维、髹漆、皮革四大材料工艺为基础，以造型艺术与设计艺术两大学科知识结构为依托，以市场需求为学科定位的现代装饰工艺的综合性设计教学体系；服装设计专业通过校企合作的人才培养模式，最终将“教——学——做”一体化，专业方向形成集服装设计、服装工程、服装设计兼表演、人物形象设计、服饰品设计等方向的综合性设计教学体系。 视觉传达艺术系现有教师32人，副教授5人、讲师20人、助教7人、研究生学历10人、劳动和社会保障部广告设计师（大连地区）考评员1人。辽宁省十佳时装设计师2人，高级服装设计师2人，服装设计师5人，在教学发展中形成了老、中、青较为完善的教学梯队。其中，服装设计专业教师双师型比例占64%。 全系师生历年来在国内高层次专业展览、竞赛、教科研成果显著。现有省级精品课2门，近年教师在专业领域里获国家级奖20余项，省级奖30余项；学生获省、国家级奖80余项。教师出版教材专著、画册共15部，进入教育科学国家级十一五规划教材3部；学生出版专著（画册）1部。教师发表论文累计50余篇，其中国家级核心期刊发表30余篇。服装设计专业就业率为93%；平面设计专业就业率为94%；广告策划专业就业率为93%。本系教学硬件及实践： 教学硬件：1、丝网印刷工作室：为了提高学生实际动手能力，学校专门建立了丝网印刷工作室、工作室设备较齐全，能够满足教学需要，设备包括：轮转台、丝印头、网框、曝光机、印刷油墨耗材等必需设备。价值约5万元。2、服装表演实训教室：1间，面积约200㎡，是学生专业实践的重要场所，在这里完成大量的观摩教学，还经常举办小型的时装发布会。3、服装工艺实验室： 2间，面积共410㎡，在这里学生完成服装造型的工艺制作。4、多媒体教室：拥有配置较高的多媒体教室4个，索尼投影仪、高配置多媒体系统等，每个教室可容纳80余人。价值约10余万。5、设计计算机教室：配备齐全、配置高的专业计算机教室4个，机器共有200余台，拥有主机、服务器等设备，实现网络化。价值约80余万。6、白桦林大学生活动中心：面积约800㎡，是学生们校内实践的大舞台，在这里服装专业学生们完成每年的优秀毕业作品展演。教学实践：我院广泛开展与校外相关单位、企业进行设计产业交流，先后与安宏设计企划公司、大连人和印务、大连富哥实业有限公司、美博伦整体形象设计学校签订了教学实习基地协议。共同开展教学设计与实践。如与大连安宏设计企划公司等对印刷、包装、平面设计等实行一体化服务：从市场策划——设计——印刷——后期推广全程服务；服装设计专业通过与大连富哥实业有限公司等进行校企合作，将“设计—结构—制作—展演”的理论课程体系与实践课程体系相融合，同时与大连国际服装节、大连服装设计师协会、辽宁服装设计师协会等服装相关机构建立了深度合作。这些实践基地的建立，增强了学生的实践能力，实现了从理论到实践的设计转化，为学生毕业后走向工作岗位打下良好基础。现任领导：主 任：陈士斌书 记：于永川副主任：于洋、徐子淇教学助理：赵婷视觉传达设计系学制及开设主要课程：学制：本科四年 本科现有主干专业课程 平面设计：字体设计、图形创意、商业摄影、视觉传达基础综合设计、标志设计、书籍设计、广告设计、包装设计、 样本设计、VI(机构形象)设计、平面设计整合应用等 广告策划：广告策划与设计、网页设计、像素插图、平面设计基础、UI（界面）设计、VI（视觉导视系统）设计、媒介综合设计等 装饰设计：综合造型训练、髹漆工艺、金属工艺、纤维工艺、装饰形式构成、造物与造型设计、产品生产与工艺流程设计、实用装饰品设计、首饰设计、空间配饰设计、纪念品开发设计等 服装设计：服装手工设计基础、服装材料设计、服装结构制图、服装工艺学、服装设计、立体裁剪、服饰品设计与制作、服装制板与推板技术、服装CAD、服装生产技术管理等服装设计兼表演：形体训练、舞蹈基础、服装表演、化妆基础、发型设计、服装成衣基础、服装设计、服装表演组织与编导、人物形象设计、舞台设计与制作、服饰陈列设计等联系方式：国际商务系简介大连艺术学院国际商务系下设电子商务、工商管理、旅游管理、市场营销（物流管理方向）、会计学、日语六个本科专业。目前，国际商务系在整合了原有管理和语言文学各专业的基础上，以人才市场现实需求和潜在发展为导向，合理配置教学资源，成功构建了管理学科下部分优质专业，旨在培育出能够适应现代商务发展所需的高素质应用技能型人才。多年来，该系不断开展教学改革和创新，不仅充分发挥英、日、韩、意大利等多语种和工商、旅游、市场营销等专业的教学优势，还不断跟进现代商业和服务业的国际化发展进程，及时并准确把握市场脉搏，培养了与国际接轨的高级涉外复合型商务人才，毕业生主要集中在大连开发区、保税区的涉外商务领域，为地区经济建设贡献了一份力量。 国际商务系拥有2间可容纳60余人的多媒体教室，2间配置精良语音教室，4间计算机教室和32间普通教室供学生使用。同时为了增强学生学习兴趣和动手实践操作能力，分别建设电子商务实训模拟教室和物流实训模拟教室，学生在这里通过实践，模拟真实电子商务和物流流程，加深对知识的理解，提高了动手能力，更符合岗位实际需求。 国际商务系现有学生486人，专、兼职教师55人，其中高级职称教师占教师总数的25％、研究生和在读研究生占教师总数的35％。国际商务系下设工商管理、旅游与酒店管理、电子商务、西语和东语五个专业教研室，经过近几年的建设和发展，在师资队伍、专业建设、教学改革、实训基地等方面都取得了显著成绩，形成了鲜明的创新、灵活、实用的教学模式。为增强学生的就业竞争优势，系里已经并还将陆续开办“会计证”、“电算化证”、“BEC商务英语”、“日语能力一级”等国际职业资格证书的培训工作。 国际商务系格外注重学生实习基地建设和校外实践交流，现已和凯伦饭店、金元大酒店、大连北宸房地产开发有限公司、美国通用电气大连行政管理有限公司、戴尔大连分公司、IRIS国际工贸有限公司等国际知名企业建立学生实践关系，同时与美国、韩国、意大利等3所大学建立了学术合作关系，确保培养跨国际商务人才目标的实现。联系方式： 要。毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。毕业论文安排在修业的最后一学年进行，论文题目由教师指定或由学生提出，学生选定课题后进行研究，撰写并提交论文，目的在于培养学生的科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练，从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。 请说明是社会考生还是在校生？ 是你毕业的最后一个学期，你实习后回学校进行清考，一般是5 6月份左右吧！到时候学校会具体通知的！和班主任和学习委员保持联系吧！ 我听说的是在 发毕业证的前 一个月内，专门为毕业考试设置的考试。 你最好咨询下下你班主任咯 嘿嘿 当前中小学教育管理中亟待关注的几个问题摘要： 体现着时代精神的课程理念其 代写论文所倡导的观念、行为上的诸多转变不仅局限于教师和学生这一层面，作为学校的管理者也必 须 选准新的立足点，本着有利于学校的可持续发展，以及“以人为本”、“以校为本”，促进 “人、校”共同发展的根本宗旨，做好恰当的学校定位，实施民主管理、“人本管理”，营 造浓厚的文化氛围，构建“绿色”管理制度，为课改的实施扫清障碍。关键词：课改；学校管理；问题新的课程理念所倡导的观念、行为上的诸多转变并不仅仅局限于教师和学生这一层面， 学校管理者的管理理念及管理行为也要发生相应的变革。没有与之相应的管理理念、管理行 为的支撑与保障，新课程的实施将是无源之水，无本之木，难以名副其实。从一些工作现象的分析反思中可以看出，我们的管理理念和管理行为已经明显滞后，管理问 题瞬时凸现出来。如：重制度忽视人文关怀，重经验忽视方法创新，重硬件忽视软件建设， 重形式忽视管理实质等等。对照新的课程理念，就会发现我们在管理中有很多陈规陋习，如 果不加以调整、改变，势必制约新课程的实施以及学校的发展，甚至教育的发展，危害不言 而喻。可以说，新课程让学校管理面临着巨大的挑战。面对新课程所引发的诸多新的变化、新的情况以及新的问题，管理者必须 本着有利于学校可持续发展，以及“以人为本”、“以校为本”，促进“人、校”共同发展 的根本宗旨，选准新的立足点，赋予管理新的内涵，创造管理新概念，从而进一步提高管理 层次和管理效能， 为课改的实施扫清障碍，保驾护航。因此，笔者认为，当前的学校管理应亟待关注如下问题 ：一、做好恰当的学校定位以往的管理很少关注学校定位，对学校缺乏一个整体的盘点，推着干的现象比较普遍，这也 是学校缺乏特色、缺乏生命力的致命原因之一。新课程理念给我们很大的启示，即只有从实 际出发，找到促进自己发展的“第二曲线”，才能使管理步入良性发展的轨道。这就需要对 学校进行准确的定位。做好恰当的学校定位是一个关键环节，是学校追求个性鲜明的办学特色的起点，它 关系到学校能否找准自己的位置，设计并制定出与自身相吻合的发展战略。因为只有明确了 学校的发展方向和发展目标，才能有的放矢地、创造性地开展好各项工作，避免工作的盲目 性。准确为学校定位有一定的程序和步骤：首先要进行战略分析，对学校内外部环境进行系统思 考 、整合分析。这包括三个方面：(1)把握社会的客观需要。即：了解社会的发展形势及对人 才培 养的需求，了解国内外教育改革的总体趋势和动向，教育改革的重点、热点、难点问题以及 所在社区的发展要求，全面洞察宏观趋势。所谓“跳出学校看学校，走出教育看教育”就是 这个道理。(2)正视学校的办学条件。即从学校实际出发，对学校的文化传统、社会形象、 学校特色以及师资队伍、生源状况、教学设施、设备条件、资源等进行认真的分析研究。 (3)遵 循教育的客观规律。这是学校正确定位的基础。然后，根据这些实际状况，采用“SWOT 策 略 分析法”，从S(优势)、W(劣势)、O(机遇)和T(威胁)四个方面对学校现状进行细致分析，从 而找出工作的突破口，创建理想的办学模式。其次要厘清办学理念，拟定出极具发展空间的 学校规划。办学理念是贯穿学校工作始终的一条主线，是“灵魂”，用明确的办学思想去统 帅学校的各 项工作，指导、规范教育行为，这应成为每一位管理者的最高追求。可以说，这也是决定办 学层次高低的标尺。所谓“对学校的领导，首先是教育思想的领导”，其深刻含义正在于此 。时下，课改给了学校发展极大的自由度和极大的空间，在这种情况下，用先进的理念贯穿 学校的整体发展规划，促进学校的目标达成就显得尤为重要。二、实施真正的民主管理民主管理并不是新生事物，虽然被经常提及，但它没有真正地在管理过程中生根发芽，在现 实中往往是流于形式，有名无实。究其根源是受传统的管理观念束缚太深，习惯于权力支配 、无条件服从这样落后的管理方式，极大地扼杀了人的主观能动性。这与新课程所倡导的“ 以人为本”的核心思想背道而驰。其实，教师不仅仅是被管理者，同时也是管理者，具 有双重身份。要实现真正的民主管理，必须充分体现以教师为本的主体思想，营造一个宽松 的管理和心理环境，唤醒广大教师的主人翁意识，让教师积极参与学校的管理和决策，充分 发掘他们的潜能，这才是提高学校管理质量的根本保证。高效益的管理，有赖于大家的相互 尊重、共同参与、团结协作。所以作为管理者应转变“家长式“的工作作风，打破单一的、 封闭的工作局面，走出“金字塔型”的管理模式，增强民主意识、团队意识，采取柔性的、 开放的管理策略，把广大教师当作合作伙伴，与教师进行广泛、深入的交往和探讨，最大 限度地实现教师的“参政”、“议政”、“创新”、“求异”，倾听他们的建议和意见，不 断完善工作目标和任务，从而取得最大认同和理解，这是畅通管理渠道、保证目标实现的重 要前 提。真正的民主管理是思想交流、碰撞、互动中谋求统一的过程，教师如果不再只是被动 服从，而是主动适应，管理才会有质的飞跃。三、追求“人本”的管理极致“以人为本”，促进人的全面发展是新课程倡导的理念。基于此点，关注教师的成长，立足 于发现人、培养人、促进其专业化发展应是现代学校管理的最高境界。正象有人 说的那样：管理的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人和培养了多少人。反思我们的管理实践，凸现的是教师的工具价值，即把教师当作完成学校目标的工具，没有 全面地关注教师的需要、成长和发展，忽视了对教师的发现和培养，或者说仅仅维持在低效 的培养水平上。这无异于慢性自杀，因为教师队伍是学校持续发展的力量源泉。研究表明， 世界一流大学的本质指标只有一个，就是拥有一流的教师队伍。若照此定位，就不难理解“ 立足于发现、致力于培养”该有多么的重要。所以作为管理者，更多考虑的应是如何造就一 支专业化的队伍，如何用发展的眼光、全面的眼光、客观的眼光看待每一位教师，如何根据 不同的发展阶段、不同的发展优势，制定出因人而异的培养规划，如何按时代的要求，促进 他们的专业化发展。尤其在课改的起始阶段，管理者面临着诸多难题，例如，研究型教师 的培养、教师进行课程资源的开发与利用、信息技术等新的技能培养等等，都需要 一个一个地去攻破，只有这样，教师的工作能力才会与日俱增，教师的整体实力才能不断攀 升。四、营造浓厚的文化氛围学校是培养人、教育人、促进人不断发展的文化场所，它应该追求一种文化品味，体现一种 特有的文化气息和文化底蕴，从而达到时时引导人、塑造人、实现自我超越的教育目的，进 一步地推动学校的发展。受一定的认识局限，一些管理者往往把更多的精力投放到学校硬件设施的建设上，虽说这也 是很重要的一个方面，但仅强调物质建设未免有些偏颇。营造浓厚的文化氛围应在建立学习 型组织、建设学习化校园上多做文章，创设开放、宽松的交流空间，开展各种科研活动，开 设丰富多彩的论坛、辩论会、信息发布会等，让校园的每个角落都充满学术气、书卷气，体 现出一种文化追求，这对师生的成长以及学校的发展都大有裨益。需要注意的是这种文化氛 围的形成不是一朝一夕就能达到的，它需要一定的时间和过程，需要几代的管理者 和广大教师共同为之努力奋斗，才能不断丰富其内涵，提高其文化品位。五、重建“绿色“的管理制度制度管理是一种常规而有效的管理手段，在学校管理中发挥着重要的作用。随着新课程的全 面推进，我们不难发现，旧的制度已不再适应新形势的要求，甚至起了反作用，所以学校管 理制度的重建已迫在眉睫。笔者认为，重建管理制度应体现“绿色”宗旨。所谓“绿色”宗旨，意指新课程下的管理 制度要充分体现人性化的思想，立足于催人奋进、共求发展这样的主题，要充满生命的活力 。 具体说，有两层含义：一要“新”。即总体上要符合时代精神和课改的指导思想，要体 现学校的管理意图，引导、矫正教师的教育行为，充分 发挥制度管理的导向功能。二要“活”。即要体现一定的弹性，可随时根据形势变化以及实 际状况进行微调，同时还不束缚人的手脚，有利于教师的探索和创造，有利于教师的进一步 发展，充分发挥制度管理的激励功能。总之，重建制度是为了取得更好的管理效益，所以在重建过程中要广泛征求教师的意见 和要求，取得目标上的认同，本着促进人、发展人的根本宗旨，使制度管理焕发新的活力。 小学教育专业优秀论文 小学教育专业优秀论文。目前，许多高校设置小学教育专业是为了培养合格的小学教师，小学教育专业的数学课程教育是我们学习数学的起步阶段，对于培养合格的小学教师非常重要。下面是我推荐小学教育专业优秀论文相关内容！ 小学教育专业毕业论文范文篇一 《教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响》 摘要：本文以教师独特的教学语言表达方式和课堂教学技巧为依据，分析了理智思辨型、情感感染型和情境渲染型三种类型的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。并且针对这些影响提出关于教学风格的现实有效的改善措施，即要突破个体教学风格的单一化，注入其多侧面发展的新理念;根据教学客体的不同特点，有针对性地选择相应的教学风格;不断改善个体教学风格的不足，扬长避短。 关键词：教学风格;学习习惯;小学生 在教学这样一个双边活动中，教师的教学风格对教学效果有着至关重要的作用。陶先生说："教育就是培养良好习惯。"而教师各异的教学风格会对不同阶段学生习惯的形成产生不同影响。有科学研究表明：6至12岁即小学阶段是养成良好习惯的关键期。所以，反思现存的课堂教学，探索更加适于形成小学生良好惯的教学风格是有一定的现实指导作用的。 1、小学生学习习惯的现状 小学生课前学习习惯的现状。从实际调查发现有有一少数小学生根本无学习计划，对于执行学习计划的重要性认识不够，大部分学生将学习计划流于形式。小学生课堂学习习惯的现状。由于小学生年龄较小，自制力较差，听课时往往易受到外界环境的影响。所以，小学生课堂上始终专心听讲的人数比例并不高。同时，也有大部分学生只是一味地接受，缺乏质疑的习惯。小学生复习及作业习惯的现状。在完整的学习过程中能够坚持每天复习的学生比例并不高。致使盲目地去完成作业，甚至还存在少部分不完成作业的情况。 2、不同类型的教学风格对小学生学习习惯形成的影响 在《教育大辞典》中，教学风格是指在"教学过程中，所体现的教师个人特点的教学风度和格调，是教师教学思想、教学艺术的综合表现[1]"。然而"学生是教师教学的形象载体[2]"，教学过程中应以学定教，以教促学。通过长期对小学课堂教学的观察，以相关研究理论为基础，得出了不同教师的教学风格对小学生学习习惯形成的不同影响。以教师独特的教学语言表达方式和独特的课堂教学技巧为依据，细以教师课堂教学语言中语调的起伏变化，情感的运用和课堂教学技巧中所采用的以理服人、以情感人及潜移默化的调控手段为标准，对教学风格进行了分类总结。 2、1理智思辨型的特点及其影响 。在课堂教学中，一些老教师知识渊博且经验丰富。其主要特点是：课堂教学中教学语言语调高昂、层次分明、逻辑严谨，比较注重理论知识，能够深入浅出。这类教师的教学能用思维的逻辑力量吸引学生的注意力。而他的严肃稳定，则对于自律性差的小学低年级学生在初步养成良好的课前预习、专心听讲、勤记笔记，有效完成作业等学习习惯方面产生了一定积极影响。不过以教师为主体的课堂使得学生学习习惯的形成处在强式状态下，没有使习惯内化。教师在课堂教学中不注意充分发挥教学手段的作用，教学组织形式也缺乏灵活多样性。 2、2情感感染型的特点及其影响。 这类型教师在课堂教学中是感情充沛，以情促知的。教学语言语调起伏明显、表达优美动听、富有感染力和鼓动性。教师善于用情感调控课堂，态度温和谦恭，对学生的不良习惯能晓之以理、动之以情。这样一位情感感染型的老师，对于改变小学生分散的注意力是非常有利的。从学生的课堂表现和课下的讨论可以看出，此类教师不仅能激发学生对知识的兴趣，从"要我学"转变为"我要学"，而且能促使学生养成上课集中注意力和自主学习的良好习惯。但是这种类型的教师常会成为"班妈"，使学生过于依赖当天课上的掌握而忽略课下自己复习巩固，不易形成及时复习巩固的良好习惯。 2、3情境渲染型特点及其影响。 课堂教学要求知识之间的"无痕过渡"，在"小步快跑"等技巧的基础上创设情境，让小学生在玩中学、在乐中学。而这正要求教师在准确了解学生的年龄特征、接受能力等基础上，更好地组织教学的每个环节，使学生能真正成为课堂的主体，知识的主人。所谓因时适宜，因情适宜。此类教师善于用情境渲染调控课堂，其教学语言语调曲折，表达生动形象。课堂教学中长于及时鼓励与情境性真实感染，课堂气氛活跃，能使小学生保持旺盛的求知欲、持久的注意力和积极的主动参与性。 3、教学风格的有效改善措施 3、1突破个体教学风格的单一化，注入其多侧面发展的新理念。 通过以上分析得出：要循序渐进地使学生养成良好的学习习惯，就必须有效地改善教师教学风格，革新以往单一而局限的教学风格，使课堂教学更好地为小学生学习习惯的养成提供良好的环境。以其丰富性去适应教学过程中遇到的多种矛盾及特点各异的教学对象。这就要求教师要了解自己教学风格的优缺点，并不断地进行自我反思，增加知识储备，使个体主导性教学风格更加丰满。 3、2根据教学客体的不同特点，有针对性地选择相应的教学风格。 每一种教学风格都有其特点、结构、功能和适应范围。教师要根据教学客体的不同特点，选择与其相适应的教学风格，即体现多侧面发展。这里的教学客体包括：不同年龄特点和不同学情的学生，不同性质的学科，不同目标的教学环节等。教师要有的放矢，统筹安排，根据教学客体的特点，恰当的选择和使用教学风格。 3、3不断改善个体教学风格的不足，扬长避短。 为了更好地让不同的教学风格有针对性地应用于教学实践中，我们必须在发扬本身优势的同时，以人之长补己之短，做到真正的完善。 4、结束语 教师的教学风格是在发展中形成的，同时也是在发展中进步的，其对于小学生学习习惯形成的影响显而易见。所以，通过改善教师的教学风格来更好地把培养小学生学习习惯的目标落实到实际课堂中是有一定价值的。 小学教育专业毕业论文范文篇二 《浅谈小学教育改革方向》 随着社会的发展对人才的迫切需要，小学综合素质教育和课堂有效性教学改革面临着十分艰巨的挑战，有效的教育教学也为小学生自学能力和探究水平的提升起到了决定作用。因此小学教育方法和管理模式面临着重大的改革。小学教育在每个人的学习成长阶段都起着十分重要的作用，它是我国教育事业的基础，也是兴教强国的第一步，而提升小学教育管理水平则是实施有效教学，培养和提升小学生综合素质的有效手段。然而目前，素质教育改革已经对我国小学教育管理工作提出了新的要求和挑战，直面小学教育管理问题，实施有效改革已成为我国小学教育改革工作的关键问题。 一、我国小学教育面临的主要问题 1、教育教学考核评价机制还不够科学完善 在传统应试教育以分数为评价学生好坏唯一标准的考评机制环境下，学生综合素质的提升并没有得到正确的认识，从而，教师教学水平考核评价标准也受着传统评价模式的影响和引导变得有效无趣，教师和学生逐渐沦落为传授概念和学习考试的机器，丧失了应有的活力，学生探究水平和创新意识受到了无情的扼杀。然而随着社会主义知识经济新常态的发展对人才实践功能和创新意识的要求，我们逐渐认识到，传统的灌输式、填鸭式教学已不再是培养有用人才的最佳教学模式了，所以教育管理模式改革已成为小学教育工作中刻不容缓的重要任务。 2、教职人员对教育管理相关问题缺少正确的认识和处置能力 直至如今，仍有不少小学教师面对新课改教材以及素质教育教学改革总部署的新要求面露难色，他们习惯了按照书本一成不变的照本宣科，而在课堂上缺少有效的互动和探索试验。长此以往，学生在课堂上也不会培养出学习兴趣和好的学习习惯，反而会觉得十分无聊无趣或紧张排斥，他们也许只是本着对教师应有的尊重和被管理者的低姿态，才会忍受着无趣的课堂，其实他们的心早已飞出教室外了。所以，教师切不可认为学生没有捣乱就是听话，这也是十分片面的认识。 二、进行小学教育改革的必要性 1、小学教育改革是时代发展的要求 虽然传统的小学教育管理模式也有很多值得继承和发展的优势，也为人才的培养发挥了十分重要的作用。然而，随着社会的进步的知识经济环境人才竞争力的不断增加，纯粹传统的教育模式已不能满足提升综合素质教育要求了，新的知识体系推动新型小学教育模式的改革已势如破竹。 2、小学教育改革是客观事物发展规律的要求 世界的发展有着其适应的规律，是一个新老更替、推陈出新的'发展过程，这就是其规律的本质，传统小学教育模式在长期的教学过程中已经充分发挥了其应有的作用，而如今，其中的一些教学模式已跟不上素质教育改革的要求，到了该消亡的时候了。 3、小学教育改革是教育工作改革现状的要求 提升学生的创新意识和探究能力是我国素质教育改革的初衷，在改革的过程中，我们在取得显著成效的同时，也存在着一些不容忽视的问题，成绩和问题同时构成了教育工作改革的现状，所以小学教育改革打下的基础牢不牢，对教育工作改革的成败起到了至关重要的作用。 三、小学教育改革的发展方向 1、建立高效的教学课堂 小学教师首先要从小学生的学习速度、效果和实践能力的提高来决定教材的使用和课堂教学模式的设计，以有效提升小学生的学习成效。教师可以灵活运用教育改革中提出的分组讨论、实践运用、引导提问、情景设置等方式充分调动小学生的学习积极性和参与性。同时，教师要根据学生的自身情况对症下药，让学生在课堂教学中养成勤于思考的良好习惯，以不断提高课堂教学效果。 2、营造良好的学习氛围 教师要在课堂上为学生营造一个良好的课堂氛围，这有助于引导学生体验积极的人生情感和健康的人格品性。教师不可高高在上、居高临下，要主动参与到学生学习的过程之中，为学生营造一个宽松活泼、紧张有序的学习氛围。在课堂上要引导学生养成良好的行为习惯，培养大局观念和集体意识，让学生树立以班为家的思想，让每一个学生都能充分融入课堂大环境中，以促进素质教育的有效进展。 3、重视小学生心理健康教育 学生心理健康培养往往被教师以及家长忽略，以至于问题学生层出不穷，所以小学教师一定将小学教育管理与学生心理健康的培养有机的结合，引导学生保持积极乐观的心态和勇于克服困难的信心。在教学中应适当融入社会主义核心价值观理论引导，注重各学科德育教育的渗透和思想引领，让德育教育无处不在。 4、不断完善教师队伍建设 有一支综合教学能力优秀的师资队伍是小学教育改革的关键所在，没有好的教师，一切的教育是空谈，所以学校要持续加强师资人员专业化培训，建立健全有效的监管考评评价制度，以不断提升教职人员的专业化水平和教学能力，对教师人员教学能力和取得的成绩予以公正客观的评价。学校要树立正确的选人用人机制，让想改革、会改革、敢于以自身工作实验教育改革成效的，充满创新精神和探究意识的教职人员真正得到重用。 小学教育改革是我国教育事业全面改革的第一步，作用十分重要,但改革的进行却非一朝一夕之事，一定要从实际出发，紧跟社会主义核心价值思想潮流。这需要社会各界的同心协力、共同坚持,相信经过不断的努力,小学教育改革一定会取得丰硕的成果，为教育事业全面改革打下良好的基础。 参看下 （ 职业 教育 ） 东部农村小学教育:问题与对策摘要]在呼唤教育公平的今天,人们把目光都聚焦在了中西部贫困地区,忽视了东部较发达地区农村小学教育所存在的问题。对当前东部农村小学教育所存在的问题进行分析并提出相关对策,这有利于我国教育事业持续健康的发展,从而进一步实现真正的教育公平。[关键词]东部农村;小学教育;问题与对策我国加入WTO后,农村经济和农村教育面临的挑战和机遇无疑是最大的。改革开放二十多年来农村教育的发展成绩斐然,然而,农村教育的薄弱与落后一直是整个教育发展中存在的问题。对农村教育的研究一直受到学术界的关注,关于农村小学教育的研究,大多数的学者都倾向于最贫困的西部山区农村小学教育的研究,从而忽视了在小康村的掩盖下东部较发达地区农村小学教育所存在的问题。笔者之所以特别关注东部农村小学教育问题,是因为东部农村小学教育所存在的问题有着自身的特点,对东部农村小学教育问题进行研究,同时又会为西部农村教育的改革和发展提供一定的借鉴。东部教育发展的今天就是西部教育发展的明天,可见,对东部农村小学教育问题及对策研究对我国教育事业持续健康的发展有着承前启后的作用。还需要说明的是“,乡”从广义而言包括乡镇和乡村两个部分,本文所研究的农村教育是指镇以下的部分农村地区的教育,也就是说研究的地区是东部只存在小学的农村,所研究的范围对象就是农村的小学教育。一、东部农村小学教育的现状及问题(一)东部农村小学的办学条件———短缺与浪费并存虽然东部农村小学的办学条件远远优于西部农村小学的办学条件,但是由于东部的大部分农村仍处于小康的低水平,所以东部农村小学的办学条件要比其镇中心小学的办学条件差得多,更糟的是,为了达到小康教育的验收,多数教学只是一些“花架子”。第一,表面富丽堂皇的教室大都是20多年的老房子;学生用的桌椅多数是以低价从市、镇中心小学买来的二手货,桌椅虽然表面粉刷一新,但高矮不配套。第二,篮球场、足球场只是一个摆设,各种活动器材紧缺。第三,在饮水、卫生、通风和取暖上更是存在极大的漏洞。夏季电风扇坠落砸伤学生的事件屡见不鲜;冬天学生们守着奄奄一息的小煤炉无可奈何;饮水机也只是应付验收的工具,学生们每天喝的水都是用小水壶自备的。第四,公共财产的安全存在隐患。多数农村小学晚上没有护校人员,桌椅被盗事件时有发生。2006年的暑假,河北省某地区的一所农村小学的30台电脑在一夜之间被洗劫一空。(二)课程设置———规模与形式并存“普九”推行趋于均衡化战略、推进素质教育及实施新课程改革等措施为农村教育事业提供了极为有利的发展机遇。但是对于部分东部农村小学而言就是“简单跟风、模仿”。语文、数学、自然、社会、美术、音乐、体育等课程可以说是一应俱全,但是由于缺乏音体美的专职教师与教学设备,这些课程也只是聊胜于无,大多数是由班主任全科兼任。音乐、美术课成了语文、数学的补习课,增强体质锻炼的体育课也成了打扫卫生的劳动课。东部农村小学在三年级已基本统一开设了英语课和电脑课,但是大多数学校都没有相应的师资和教学设备。由于农村小学的多数英语教师需要从市和镇的中心小学聘请,所以英语课就成了孩子们周末在校的补习课;面对中心小学淘汰下来的286或386机型的电脑,短短的一节电脑课也就成了教师的电脑修理课和孩子们不知所措的等待课。(三)师资与教学———应付与舞弊并存与西部农村小学相比较,东部农村的小学教师的工资拖欠问题并不十分严重,因此东部农村小学的教师队伍主要有三种群体组成:一是靠教龄民办转公办的老教师;二是靠各种关系挤入这一行的年龄不等的代课教师;三是为数不多的从中专院校毕业各方面都合格的具有专业素质的年轻教师。这种整体素质较低的教师队伍,必然在教学上会带来一定的问题和负面影响:第一,相当一部分民转公的老教师教育观念陈旧、知识老化、方法落后,对新的教学大纲视而不见,年复一年地重复着自己的老教案。这与教育改革和发展需要都是无法相适应的。但是在年度优秀教师的评比中,这些老教师却依仗资格老,凭着一股霸气要成绩,要不到手就会闹情绪,孩子们就会成了部分老教师的出气筒。第二,由于多数代课教师是凭各种关系挤入教师这个行列的,所以他们只是把教书当作养家糊口的职业,而不是当作一生奋斗的事业。尤其是年轻的代课教师,工作敷衍,只满足于“教过”而不力求“教会”。第三,中专院校毕业的年轻教师常受到老教师的排挤,自己的教学成绩往往不被认可,甚至在年度的评比中还不如有关系进来的代课教师。这就导致了一些教师随波逐流,稍微有抱负的一部分教师也是把调入中心小学任教当作自己奋斗的目标。第四,尽管为了减轻学生的负担,东部农村小学已经取消了升学考试的机制,但是,以考试为核心的管理评价机制却“岿然不动”。多数学校评价一个老师是否优秀,还是看每学期统考后的学生的成绩结果,而不是看教师在教学过程中的付出和学生整体素质的提高,所以这就导致了考场中出现了以老师导演的考试的座次为“两优+一差”的舞弊情况,考试过程中,两个成绩相对优秀的学生要给夹在中间的“差生”予以相应的照顾。二、促进东部农村小学教育持续健康发展的对策思考党的十六大总揽全局,把握21世纪的重要战略机遇,提出了到2020年全面建设小康社会的目标:经济更加发展,民主更加健全,科学更加进步,文化更加繁荣,社会更加和谐,人民生活更加殷实。从中可以看出,教育不仅是小康社会的重要部分,而且“教育是发展科学技术和培养人才的基础”,在现代化建设中具有先导性的全局作用,必须摆在优先发展的战略地位。东部农村小学教育的质量的好坏,能够直接折射出西部农村教育改革的成败,同时也就成了影响全面建设小康社会教育目标实现的关键因素。因此必须对当前东部农村小学教育出现的问题给予必要的关注。(一)端正东部农村小学教育的办学思想,全面提高办学质量在全面建设小康社会的今天,东部地区必须以经济促教育,进一步协调教育资源的有效利用,始终把教育摆在优先发展的战略地位,真正树立“百年大计,教育为本”的先进理念。从内部讲,农村小学的管理者必须清醒地认识到办学的真正目的:教书育人。学校的任何设施、设备都是用来为学生成才服务的,而不是应付上级验收的工具,更不能以短缺为理由将有限的资源加以浪费。从外部讲,政府及相关部门应竭尽全力加大对农村小学的投入,同时不断完善多渠道筹措农村基础教育经费的体制,科学规划、合理分配教育经费,提高经费使用效率,杜绝浪费和“花架子”建设。(二)尽快提高东部农村小学教师队伍的素质民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。第一,一方面通过在职进修、社会招聘等形式提高教师的学历层次;另一方面通过参加培训、参与教育研究和学习等途径全面提高小学教师的素质,实现东部农村小学教师的专业化发展。第二,重视建立农村小学教师职业的激励机制,吸收高素质的人员加入小学教师的行列。第三,从教师自身而言,要在教学过程中进行不断的反思。在反思的过程中要努力做到以德治教、依法执教;爱岗敬业、精心施教;爱护学生、以情促教;严谨治学、科学兴教;团结合作、协同行教;为人师表、以身立教。(三)进一步推进东部农村小学教育的管理体制,优化学校的人事管理建立符合东部农村小学教育的监督体制,落实依法治教。在小康教育验收、评估的过程中,坚决杜绝“上级通风———地方准备”的游击战术,做到“切实保障+有效的监督”的双重管理。建立教师行业资格准入和退出机制,进一步完善教师资格认证制度,杜绝不合格的人员担任农村教师。从内部看,要加速实施“全员聘任、平等竞争、定编定岗、择优聘才、淘汰转岗、优化组织、强化培训、科学考核、合同管理“的人事改革。在学校管理上应与时俱进,优化科学管理与规范管理、刚性管理与弹性管理、激励管理与惩罚管理的综合化、系统化的学校管理运行机制。[参考文献][1]袁振国.中国教育政策评论[M].北京:教育科学出版社,2004.[2]张人杰.2004教育中国[M].广东:广东教育出版社,2005.[3]朱小曼.对策与建议———2003-2004年度教育热点难点问题分析[M].北京:教育科学出版社,2004.[4]叶存洪.怎样做一名好老师[M].江西:江西人民出版社,2003. 资料来源：九毛九毕业论文
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