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呵呵，既然安排你当班主任，说明学校信任你。这也是一次锻炼自己的机会。人没有生下来就经验丰富干什么都游刃有余的，都是需要磨练的。从提高你自身能力的角度想，接受一个挑战也挺有意思的。难道你想你的教师生涯一直都当一个斯斯文文的副科教师吗？难道没有一点冒险的勇气吗？如果你有顾虑，可以和校长或顶头上司谈谈，我想他们也一定是因为信任你，觉得你合适才让你当班主任的。实在不行就担任一学期的班主任。连尝试和努力都没付出，刚开始就做逃兵可不好啊！相信自己，真心对待工作和学生，相信你的努力会换来大家的认可！加油！
最好的理由就是家庭关系，告诉领导因为没时间照看孩子，经常吵架，夫妻关系很紧张，自己也很想干，但没办法老婆不懂事已经下最后通牒了。还是好用的，既不算撂挑子，也合情合理。
一老师的作用
（1）老师能传递课本知识，还能引导学生走向正确的三观，父母告诉我们要学习弟子规，他们说这是每个孩子都该懂的，是作为晚辈的原则，而老师则告诉我们，为人人要学会变通，跟进时代变化，弟子规中也会有糟粕。其实在你走向堕落的时候，一直纠正你的是老师，不是父母。
（2）老师的作用，一部分就在于传授知识给学生，让学生到时候找得到工作。另外，老师的作用，也许在于帮助我们建立良好的社会结构，学生必须准备面对生活。
二当老师的注意事项
（1）成为一名老师之后要注意，尽量要做到一视同仁，即使做不到也切不可让学生看出你的偏爱，能够促进更好的完成教学任务。成为一名班主任老师后要注意，要多搞能增强同学之间的团结和班集体凝聚力的活动，能够促进更好的完成教学任务。
（2）成为一名老师之后要注意，对学生要严格要求，但不要太厉害，要和学生们形成良性关系，能够促进更好的完成教学任务。成为一名老师之后要注意，老师会遇到面对学生家长的情况，要对所有学生家长都要以礼相待，能够促进更好的完成教学任务。
最好的理由就是家庭关系，告诉领导因为没时间照看孩子，经常吵架，夫妻关系很紧张，自己也很想干，但没办法老婆不懂事已经下最后通牒了。还是好用的，既不算撂挑子，也合情合理。
老师能传递课本知识，还能引导学生走向正确的三观，父母告诉我们要学习弟子规，他们说这是每个孩子都该懂的，是作为晚辈的原则，而老师则告诉我们，为人人要学会变通，跟进时代变化，弟子规中也会有糟粕。其实在你走向堕落的时候，一直纠正你的是老师，不是父母。
当老师的好处：
1、一线城市学校教师的薪资高于二三线城市；同一个城市，主城区高于郊区。然而民办学校教师的薪资却不一定低于公办学校，但是公办学校的教师有比较客观的公积金和医保，有的还有住房补贴。
2、教师职业的稳定性。这主要是针对公办学校有编制的教师。虽然这几年教育部门也在学校开始了改革，比如教师也要签署合同，五年以内的新教师有考核。
很多老师不愿意做班主任，因为班主任的职责相对负责，要对班级学习、生活等各方面负责，要求老师在工作之外加强关系维系以及进行督导指导等，从而增加工作量；而且，很多家长有过高的期望值，要求老师分而治之，且孩子有问题时往往由班主任负责解决，这也给老师造成了压力。
班主任优秀论文
班主任时一个班级的负责人，那么作为一名班主任，我们应该怎么写好一篇教育论文呢？以下是我精心准备的班主任优秀论文，大家可以参考以下内容哦！
摘要： 班主任要热爱班上的每一个学生，不但要把爱给那些优等生，更要普及到那些中等生和学困生，要了解每一个学生的性格特点、生活习惯等与学生息息相关的事情，以便“对症下药”；班主任对学生应该“严爱相济”，真心实意地爱班上的每一个学生。
关键词： 班主任；爱；艺术
有人说：热爱学生是教师职业道德的核心与灵魂，是教师取得成功的一个必备的条件。的确，教育是爱心的共鸣，是心与心的呼应。班主任只有奉献自己的爱心，才能获得学生的爱，从而调动学生的学习积极性。然而，爱所有的学生谈何容易？许多老师把几乎全部心血都交给了学生，却收效甚微，甚至事与愿违。今天我就来谈一下我担任班主任十多年来的一点感受。
首先，班主任要热爱班上的每一个学生，不但要把爱给那些优等生，更要普及到那些中等生和学困生，他们更需要班主任的关注。因此，我们要了解每一个学生的性格特点、生活习惯等与学生息息相关的事情，以便“对症下药”。
1.特别关爱并鼓励学困生。在每个班上，学困生是最不讨人喜欢的群体，然而恰恰是这些同学是最需要关爱的，因为他们是未垦的荒地，可能有些同学有巨大的潜能。所以我特别关爱这些同学，并经常告诫班上的同学：我们班是由在座的每个同学组成的大家庭，每个同学都是我们的兄弟姐妹，同时，每个同学的情况都直接关系我们班的荣辱，所以我们要共同努力使所有学生都能最大限度的发展。为此，我经常把班上的好学生分组，作为“小老师”与学困生形成帮扶小组，考试过后，进步大的小组“老师”“学生”双双获奖。并且，我还经常鼓励他们：你不是笨学生，更不是差学生，只要努力你肯定行！
邢云是我刚上班时接的一名新生，入班考试时，她语文考了8分，数学考5分，是我们班的倒数第二名，上课不是发愣，就是打瞌睡。许多老师对她都很头疼。说实话我对她也没多大信心，但我发现她虽然上课听不进、成绩不好，但并不惹事，作业尽管做得不对，但从来不抄。发现了她的优点，我就在班上表扬她，并通过课下同她谈心，了解到她其实是个很懂事的女孩，她知道爸妈为供她上学很辛苦，她也很想学好，但由于基础差而无从学起。我就鼓励她：“放心，只要肯下功夫，没有学不好的。”从此，我就成了她小学知识的辅导老师，并且让班上成绩好的学生帮助辅导初中的知识，我还不时的检查询问。见她背下来一个英语单词，我就会高兴的说“Very good！”看到他历史考了62分，我就冲她伸出大拇指，渐渐地，她的学习有了极大的改观，期末考试她进到了班上的第十五名，更为可喜的是：在她的带动下，班上的几个与她关系不错的成绩不太好的女孩的成绩都有不同程度的提高。三年后，我收到了她来自郑州的一所高中的信：“……柳老师，谢谢您！没有您当初的教诲，我就不会有现在……”直到现在，每逢春节她都会打电话向我问好。
2.严格对待好学生。不知你是否有这样得体验：在学校经常挨批的有些“捣蛋生”，毕业以后走上社会能马上适应环境并最终成就一番事业。而有些原来倍受宠爱的“优等生”，对社会适应性有的则比较差，成为社会上的低能儿，有的甚至因不适应社会违法犯罪。为什么会这样呢？我认为最主要的原因就是：“好学生”在学校因为学习成绩好而“一俊遮百丑”，其他方面的缺点往往被会老师忽视，他们很少甚至没有受到逆境的锻炼，而在社会的大熔炉里，什么样的事情都会发生，什么样的困难都可能遇到。所以他们往往因适应性差而出现问题。所以，对学习成绩好的学生，我们更应该从各个方面严格要求，一定要告诉他们：成材先成人，做一个正直、热情、积极向上，品学兼优的好学生。
3.别忘了中等学生。2008年，我收到到了一个署名冯燕的女孩的来信，内附一张照片，我没有一点印象，对于名字，也是隐隐约约有这样一个学生。信的内容摘录如下：
想念的柳老师：
您好吗？许您已经不记得照片上的这只丑小鸭了，但我永远不会忘记您——一位慈祥的'、像妈妈一样对待每一个学生的老师……记得当时我们这些成绩平平的学生是总被老师遗忘的角落，老师们上课提问的是好学生，批评的是捣蛋的学困生，只有我们这些纪律不坏成绩不好的中等生独自飞翔在一片宁静的天空，只有您，总是在意想不到的时候，让我们回答一些现在看来非常简单的问题，并向我们投以鼓励的目光，我们大多都能答对您的问题，此时，您会高兴地说“OK！”或“Very good！”您知道我们有多高兴！虽然有个别问题，我们不能回答出来，但课下我们总要去记下来的，因为我们不想你再检查时还不会！
老师，可以把您和您女儿的照片给我一张吗？我想你们！……
的确，像冯燕这样的学生在每个班上都占不小的比例，也恰恰是容易被忽视的群体，班主任如果能把他们的学习积极性调动起来，将会给整个班级风气带来不可低估的积极作用。
4.给特殊学生以父母般的爱。一个班上有各式各样的学生，并不是每个学生背后的家庭都有平静的港湾，有些年纪不大的学生却过早地承受了许多成人所难以承受的不幸：自身残疾，父母离异，家庭贫困，亲人去世……这些或多或少地影响到他们的学校生活，有些甚至因此而自暴自弃走上邪路。对这些学生，我们还应该象父母一样去关心、爱护他们。
其次，班主任对学生应该“严爱相济”，真心实意地爱班上的每一个学生。一个优秀的班主任应该既是慈母又是严父：在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀。
1.班主任管理学生应严得有理。这就要求每个班上都要有一套明确的规章制度，以制度来约束、规范学生的行为，让学生养成良好的学习和行为习惯。但我们也不可因为有制度就对学生“一刀切”，还应该视学生情况的不同而区别对待。比如，我们就不能要求身体有残疾的学生像正常的学生一样进行体育活动。
2.管理学生还要做到严中有细。就是我们的管理工作要细心，多深入学生，认真听取不同方面的意见和建议，多关心学生的生活，从生活，学习，思想，以及家庭等多方面了解学生，关心学生，要善于从细节中发现潜在的问题，及时引导和规范，防患于未然。
3.管理学生还应该严而有恒。班级制定了制度，就必须常检查、常督促，把要求落到实处，对学生的要求最忌时紧时松，说了不检查，再无动静，如此的教育效果会大打折扣。
学生的心田是一块待耕的土地，班主任就是荷锄的耕者，如果你播上的是厌恶，那么收获的是仇恨；播下的是杂草，收获的是荒芜；如果我们播下的是种子，一定会收获一个灿烂的金秋，真心希望每个老师都能用爱的纽带把我们与每个学生紧紧相连！
参考文献：
[1]余文森.当代课堂教学改革理论与实践[M].福州：福建教育出版社，1998.
[2]包德鹏.让师爱陪伴学生成长[J].教育艺术，2005.
[3]教育部.素质教育学习提要[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2001.
[4]杨莹，张建伟.注重心理沟通，创建良好班集体[J].班主任，2004.
[5]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1984.
为了学生永不言悔我从1999年9月起担任班主任工作，至今已有六年了。这中间，除了由于家庭原因，暂时离开班主任岗位一年外，其余时候，我分分秒秒都和我的班级在一起，和我的学生们在一起，和我钟爱的班主任事业在一起。在这里，我使用了“事业”而不是“职业”，因为，我从没把“班主任”倾斜成谋生的‘职业”，而是始终把它当成“事业”―我热爱的并将为之流泪流汗、奋斗一生而决不言悔的事业！遭遇了无数困难和挫折，流下无数次委屈的泪水，回首走过的路，才发现，我所收获的无论是成功的经验还是失败的教训，都是我人生中最可宝贵的积累和财富，许多充满欢乐和泪水的镜头都在我的记忆中定格成了永恒。一条扁担班主任是什么？班主任是扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿。“要求”的箩筐里已被教学任务塞得满满的，纪律、卫生、各种活动的加载又会随时出现；‘、合愿”一头儿，不仅有幼稚的个性和固执的共性所构成的难调的众口，还有家长几多殷殷的期盼。学校的金科玉律，学生的心愿呼喊，常常把这根扁担压得前起后伏，摇摇颤颤。要保持扁担的平衡，就必须精打细算移动扁担的支点。所以班主任工作实在是门博大精深的艺术，需体味、斟酌。我觉得班主任工作最重要的一点也是班级管理最重要的一条，就是妥善处理好民主和集中的关系。只有两者相辅相成，才能科学地管理班级。这一过程中，需两手一起抓，两手都要硬。如果非要在两者之间分一个主次的话，那么我认为，集中必须是前提。因为学生年龄虽已接近成年，但他们毕竟还是孩子，没有全面地接触社会，没有深刻地体味人生，他们对于生活的态度还是一知半解，所以，必须有严格的规范来约束他们，有正确的思想来引导他们，所以集中是相当重要的。因此，必须维持班主任的威严，确立班主任在班级中的主导地位，但是，刚腹自用、固执己见、一手遮天的班主任时代已经过去了．‘严师出高徒”已不再是亘古不变的真理，因此，我们既要做老师，又要做朋友。98届一班学生吴海民，脾气火暴，性子很急，由于娇生惯养，所以很以自我为中心。在班级中，他不但经常与学生发生口角，甚至多次顶撞老师，气得科任老师因为他几次不愿到班级上课。我耐心地做他的思想工作，我给他灌输这样的思想：“在班级里，老师永远是对的。” 注意这个前提，是在班级里，老师有了错，学生可以事后单独找老师谈，进行沟通和交流。另外，我还真诚地说：“老师也是人，每天面临着来自方方面面的压力，事业的、家庭的、社会的，老师也会有困惑，也会有失败感，所以你们也应该理解和关爱老师，就像对父母一样。”这样，从心理上感动他。后来有一次，他没请假就回家了，第二天早上我在班级里劈头盖脸地批评了他一顿，他一声没吭，下了课，找到我说：“昨天高烧很重，向德育处的老师请的假，一核实，果然如此，我很感动，在全班学生面前澄清了这件事，表扬了吴海民，并为自己的不问青红皂白道了歉。从那以后，班级风气越来越好，我的学生无一与任课老师发生争吵，他们喜欢、尊重并且理解老师，进而关爱关注整个学校。这样，扁担的支点找到了，我挑起来就轻松多了。一块生铁某经济学家讲过：一块价值五美元的生铁，把它加工成马口铁，值十美元；把它加工成钢针，值三千美元；而把他加工成手表发条，却值二十五万美元。我对学生们说：坏想成为手表发条的铁不是好铁！五美元变成二十五万美元，谁说不是好梦？”让学生活出体积来―“人生”作长度！“价值” 作宽度！“理想”作高度！缺哪一度，人就会塌陷下去！这就是我的班主任理想生98届一班王远，是一个普通得不能再普通的学生。初中升高中时，由于准考证的原因，使他在数学试场上迟到了半个小时，影响了他正常的发挥，也因此影响了他后几科的发挥，以二分之差与一高中失之交臂，父母下岗，生活困难，然而还是拿出所有积蓄将他送入这兴城最高学府来实现他们年轻时的大学梦。生活的重担、父母的殷殷期望在这个16岁少年心理上造成的压力是我们可以理解和想象的。第一次谈话，我说：“你能挺得住，说明你坚强；你能站起来，说明你有志气。”然而在他以后的学习生活中，他并未显露出特别高的智商；相反，由于他不耻下问，从不回避所谓的“愚蠢问题”，同学们倒说他很笨。第二次谈话，我对他说：“你可以不聪明，但你决不笨。”他那热情坦率的个性，突出的组织能力，不断显露的领导才能绝不可能为一个笨人所拥有。所以，我向班级建议，并经过同学们的民主评议，让他担任了举足轻重的‘班长”一职。在以后的日子里，他用成绩向所有老师和同学证明了自己的价值。工作上，他无私心，从不怕脏怕累，我不在的时候，他能挑大梁，不泊得罪人，襟怀坦白，在老师和学生之间真正起到了桥梁作用。学生们喜欢他，信任他，甚至依赖他。工作上也带动了成绩的进步．他每天上课都保持着充实旺盛的状态，毕业时他的分数为515分，考取了辽宁石油化工大学，并连续担任学生会干部，如今他正为着考取研究生而努力奋斗着。在王远成才的教育与引导中，我不可能体验到把他培养成清华、北大学子的荣耀，因为他不具备那样的素质。况且也不只有清华、北大学子才是价值二十五万美元的发条。让每一个学子都最大可能地实现自己的理想，最大限度地实现自己的价值，就是你成功地叻口工”了一块生铁。一粒爆米花的爆米花，那是火烤出来的。一锅玉米粒总有一粒玉来能成为‘灿烂” 几个经受不住‘烤验”的或‘瘪”了或‘瑚”了，这时候怎么办？对于后进生的转化始终是一个艰难的问题。但无论怎样艰难，首先都要有一个前提，那就是必须有深沉的爱生情感。苏霍姆林斯基说：“如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了。”可见，感情投入本身就是一种教育力量。有些学生的确讨厌，成绩不好．卜课捣乱，下课去分，屡教不改，但也许他们心中都有一段鲜为人知的故事，都有一段想向你倾诉却难以启齿的心里话，都有颗渴望理解却偏偏把它密密实实缝起来的善感的心，所以这样想，假如他是你的孩子，你会轻易放弃吗？当然不会，所以，就把他当做自己的孩子吧，拥有一颗宽容的心，你就会拥有无数颗真诚纯洁的心。丁巴伟，女生，不爱学习，跟本班同学不说话，与社会上的小混混却打得火热。说实在的，刚一接班，我就从心眼里讨厌她，几次违纪之后，我终于按捺不住，找她谈了话。她开始摆出一副爱咋咋地的架势，后来看我没急没躁，终于向我倾吐了心里话：原来她父母离婚，母亲住单位宿舍忙自己的事业，父亲给她找了一个只比她大一岁的小后妈．她和爷爷、奶奶住在一起，他们年龄大了，无论是精力上还是经济上都无法给她太多帮助，她哭着对我说：‘月老师，我看不到未来在哪儿，您就让我自生自灭吧。”我感觉到我的心真实地纠痛起来，当她趴在我肩头哭泣时，我发现自己已经原谅了她所有的过错。那次以后，我们的关系缓和了，她不再那么浑身是刺，听话多了，成绩也有了进步。她说：‘老师，就冲那天你为我流下的眼泪，我什么都听你的。”2001年高考，她以472分的成绩考取了辽宁财政高等专科学校。爱是班主任工作的强大动力．与学生情感交流的纽带，是获得教育成功的源泉。做教师，我平凡但不平庸；做班主任，我渺小但不渺茫。也许有人会说，现在你年轻，过几年，你也会或庸俗或烦躁，或心如止水．也许是这样，在花岗岩都能磨碎的时间面前，我也会变老，但我想外表年龄并不代表什么，只要我保持一颗永远蓬勃的心，一颗永远有爱的心，那么我会永远是一个年轻的有激情的班主任。那时候，就会有更多的学生，因为爱老师，所以爱学习，因为爱学习，所以爱人生。‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 在这个激情燃烧的岁月里，我会努力绽放自己，为我深爱的学生奋斗一生。班主任走一名服务型的导师人是社会中的人，每个人都离不开社会，都在接受来自社会的服务。同样，每个人无论从事什么职业，也都应该是服务于社会的。教师是一种高尚的职业，尤其是班主任工作，更受学生和社会的尊重。然而，班主任工作也是为社会服务的。用魏书生老师的话来说：‘教师是为学生服务的。”所以，要做好班主任工作，就必须树立为学生服务的思想。在多年的班主任工作中，我深深地体会到：班主任的服务，既不同于为生活服务的保姆，也不同于其他社会服务工作。它是为学生的成长服务，是为学生的身心发展服务的。因而要做好这项工作，既要有服务意识．也要有引导意识，好的班主任应是一名服务型的导师。第一，帮助学生解决成长中的困难是班主任的天职。高中阶段的学生，在成长过程中面临着许多困难。这些困难当中，有学业方面的，有物质生活方面的，有心理方面的。有些困难仅靠学生的个人的努力是难以解决的，需要老师的爱心，需要全班同学的共同努力。在这些年的班主任工作中，我特别留意学生的困难，哪些是学生通过个人努力可以解决的，哪些是需要老师和其他人帮助解决的。然后，通过我的努力，并发动全体同学来共同解决。例如：董天宝同学是一个学习成绩很好的同学，但在英语、语文学科中存在困难，成为学业中的软肋，虽然自己很努力，却长期止步不前。于是我会同英语和语文老师共同分析其中的原因，并与董天宝同学进行了多次讨论，注意帮助他在扩大知识面、改进学习方法等方面进行学习，使得这位同学在后期的英语和语文成绩都有了很大的进步，最后考上了清华大学。王帅同学父母离异，高二时相依为命的母亲又因车祸去世，他几乎成了孤儿，家庭生活非常困难，我了解到这些情况以后，自已承担了他在高中阶段的学费、书本等费用，并发动全体同学对他捐助达万元之多，为他卸去了沉重的身心负担，最后，他以优异的成绩考入了中国海洋大学。我和我班同学相约，将尽力帮助他完成大学四年的学业。刘佳同学学习很努力，学习成绩也比较好，但她在学习过程巾难以保证自己拥有一个平稳，心态，特别是上高三以后，显得比较急躁，有时甚至会因此与同学们发生一些矛盾，自己也比较苦恼。针对这些情况，我多次找她谈话，帮助她分析学习中的长处，树立自信心，帮助她制定合理的切实可行的学习计划，并监督她对学习计划的执行情况，一步一个脚印地走好高三备考的进程，使得她的心态逐渐稳定下来，最后以优异的成绩考入了北京大学。第二，因材施教，做好引导工作。我认为，一个优秀的班主任，仅仅把自己的职责定位为服务是不够的。传道、授业、解惑，指导学生的发展，推动学生在德、智、美、劳等方面全面提高，是教师不可推卸的责任。在班主任工作的实践中，我十分注重了解每个学生的特点，从中确定引导的重点，做好工作。有些同学在学习上存在弱点，我就重点在学习方法上加以引导；有些同学学习成绩很好，但在思想意识上，在做人上却对自己要求不高，我就侧重和他们分析做人和学习的关系，告诉他们要想成为一个有素质的高中毕业生，必须是先做人、后学习。在做人上对自己要求不高，那就必然导致人生目标的降低，降低自己的综合素质，会直接影响自己升学。实践表明，在一个像我们这样的学校里，具备考上清华、北大智力水平的同学不下几十人，而且这些同学在学习上大多是比较努力的，之所以有一部分同学达不到这一目标，一个重要原因是自己的综合素质问题，包括人生目标、自我的道德约束能力、知识面、心理素质等方面。针对有些同学心理上存在的问题，我就做耐心细致的思想工作，加强对这些同学的心理训练。有些同学处理人际关系的能力比较差，我就和同学们共同探讨如何处理人际关系问题，并把我的经验和体会告诉他们。由于工作有重点，有针对性，几年来取得了较好的效果。例如，夏鹏飞同学学习成绩拔尖，我就鼓励他在学习之余多做一些组织和管理工作。几年来，他在班级工作上，在校学生会的工作上非常卖力，自己的能力大幅度提高，受到了广大同学的交口称赞，他本人也以优异的成绩考上了北京大学。再比如：安宁同学刚到高中的时候，每天的精力几乎都放到学习上，对学校的其他事情不太关心。经过多次找他谈心，安宁同学的思想活跃起来，积极参加各项活动。毕业前，由于安宁同学在学习和学校、班级的各项活动中表现突出，光荣地加入了中国共产党。第三，用自己的真情实意换来学生们美好的明天。几年的班主任工作实践中，我付出了比较多的精力，对家庭、对孩子投入的时间非常之少，每天早六点，晚十点是我正常的作息时间表。为了这些学生，我付出了这几年人生中的绝大部分时间。‘同时，在班级管理工作中，我尽自己最大努力为班级做实事。时刻把班级存在的问题、要办的事记在心里，时刻把每个同学的工作重点和生活中的困难记在心里，每天都要把这些事情落实。用自己实心实意的工作来为学生服务，来引导学生成长。我觉得，一个班主任要做到付出时间和劳动，要为学生办实事，一个很重要的前提是要付出自己的真情，只有在感情上亲近学生，才能真正做到急学生之所急，想学生之所想，才能在学生需要你的帮助时，及时地伸出援助之手，才能在学生迷惘时及时地加以引导。所以，在这些年的班主任工作中，我也把学生当成是自己的孩子。不仅站在老师的立场上尽职尽责，也站在家长的立场上去关心和爱护这些学生。通过自己的努力工作，也带来丰硕的劳动成果。在全班同学的共同努力下，我所带的三年二班取得了我校高考历史新高。全班所有同学都考入重点大学，十一名同学进入名牌大学，有五名同学考入了清华、北大。 总之，在这些年的班主任工作中，我深深地体会到：要想为学生服务，就必须站在学生全面发展的角度．拿出自己的真情实意，不断完善教学方法和教育方针，有针对性地做好各方面的工作。这样，才不会辜负社会和家长对我的重托。在今后的工作中，我会一如继往，不断提高和完善自己，把工作做得更好。
班级管理成效直接关系到学生的人生发展和学校教育教学质量。班级是一个特殊的群体，成员是处在成长过程且个性差异很大的学生。班级管理工作的重任是由班主任来完成的，班主任一定要关爱学生，要做好一名优秀的任课教师，要尊重学生，管理民主，能够高度负责的关心班级事务，能够耐心疏导学生个体或班级中出现的问题。只有这样，才能做一名合格的班主任，建设一个充满凝聚力的优秀班集体。 首先班主任要深深的关爱学生。 教师对学生的爱不是出于偏狭的私情，也不是出于抽象的人性，而是出于高尚的社会责任感，教师对学生的爱是大爱。在学生的成长与发展中包含了教师的人生价值，教师爱学生也就意味着对自身价值的珍爱。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的，要用赤诚的心去爱每一片绿叶，每一朵鲜花，而越是残花病叶，越要更加精心的去护理。教师有了对学生的“关爱之情”，才能让更多的学生“亲其师、信其道”。高高在上、不察生情、不解生难、出言不雅、动辄责罚、等差有别、分数至上、轻德重智等现象的出现，说到底是教师没有爱生之情。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，爱是把火把，可以融化冰山雪川；爱是条纽带，可以拉近师生距离；爱是种润滑剂，可以增进师生情感。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。没有对教育事业深沉的爱，就不会有耐心、恒心和好情绪去费时、费心、费力采用民主管理方式。如果没有对学生真挚的爱，就不会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强能力，健康成长。 其次班主任是一名优秀的教师，要能以渊博的学识吸引学生的求知欲，以高尚的师德来赢得学生的尊重。 一名优秀的班主任应该是：师德高尚、知识渊博、关爱学生、充满激情、敬业奉献、为人师表。从“师者，所以传道授业解惑也”到“教师是人类灵魂的工程师”、再到“教师担负着民族的振兴，民族的未来”，这些不仅是社会赋予教师的光荣称号和神圣使命，而且也深刻诠释了教师这一职业的重要性。作为班主任教师，要不断探究为师之道，不断更新知识层次，不断提升人文素养，使自己知识完善、人格完美、胸怀博大、课堂充满激情。要给学生一杯水，教师要有一桶水。这正是教师职业对教师的学识水平提出的最起码要求。班主任作为教师，更应该在教学上追求高效益，精益求精，用高质量的教学培养高水平的学生。专心致志于其业，心无他顾，力不旁施；要追求低负担、高效益的教学境界。 再次班主任应该思想开阔，能够适应新时代青年学生的思想认识和行为，在班级管理中提倡民主风气，培养学生具有民主意识和民主精神。 在班级管理中，班主任与学生交流，一定要将学生看成发展中的人，是独特的人，是自我教育的主体，是拥有一定权利的人。要承认并尊重学生的民主权利，相信学生具有自我教育自我管理的能力，以平等的态度对待学生，建立和谐融洽的师生关系。与此同时，教师还需加强个人品德修养和职业道德修养，热爱教育事业，热爱学生。古人有云：天地君亲师。又云：一日为师，终身为父。教师固然值得尊重，但教师应该知道这先是对知识的尊重，再者才是对一个人的尊重。现在，班主任除了要履行一名优秀教师的职责，也要承担为孩子终身幸福奠基的重任。因此，真诚地尊重，即尊重学生的人格，尊重学生的意见和建议是作为一名合格班主任的前提。青少年学生都有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育，都应该让学生感受到教师对其人格的尊重。这样，学生自然就会尊敬老师、服从老师，乐于接受老师的指导乃至批评教育。只要学生心理得到满足和愉悦，便会对集体更有责任感，这种责任感还会进而发展成为社会责任感。他们成年后会自觉、主动、积极地参与国家的政治生活，为国家的发展做出更大贡献。 最后做好一任班主任，团结好一个团队 当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。我们对自己的要求是“做好一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。” 班主任是备受学生家长关注的文化人，也是新时期学校管理的代言人。我们一定要把事业摆在第一位，把致力于为千家万户服务，为社会培养人才作为永恒的目标和追求，天天要提醒自己不马虎、不懈怠、不拖延、不误事，勤奋务实、拼搏创新、做好每一天的班
如果你只是想顺利毕业，那么指导老师的优劣显然没这么重要。每位毕业论文的指导老师都要带好几位学生，而且除了毕业论文外，老师也有自己的教学任务。所以导师一般都是很忙碌的，不可能将太多精力耗费在一位同学身上。而且，毕业论文的指导老师很可能不是你的任课老师，对你也不了解，因此和导师的关系也是需要培养的。指导老师也是分负责和不负责的。有些老师会主动安排时间，和学生单独安排论文的写作计划；有些老师也就是按部就班要求学生什么时间交出多少内容，自己检查确认过关；有些老师采取“放养式”，对学生几乎不管，甚至会恶言相待。正常情况下，导师和学生的关系是比较良好的。（极少数缺少责任心的老师不算在内，如果不幸碰到了，建议直接申请换导师。）学生对指导老师抱着求教的心态，导师也几乎都会秉持认真负责的态度，指导学生的论文。但是学生的态度和导师的态度是相互影响的，两者互相影响的结果就会体现在论文上。
根据多年的经验，我们也见到过不少毕业季的指导老师和同学了。有的同学非常主动，刚定下导师，就去找导师沟通交流，论文会提前写好并希望导师多提些修改意见；有的同学完全被导师带着走，根据导师的要求交开题报告、交初稿、交最终稿；有的同学则是完全佛系，浪到三四月、甚至四五月，才开始担心毕业论文的问题。此外，指导老师也是分负责和不负责的。有些老师会主动安排时间，和学生单独安排论文的写作计划；有些老师也就是按部就班要求学生什么时间交出多少内容，自己检查确认过关；有些老师采取“放养式”，对学生几乎不管，甚至会恶言相待。在这里，我们首先要告诉同学们，每位毕业论文的指导老师都要带好几位学生，而且除了毕业论文外，老师也有自己的教学任务。所以导师一般都是很忙碌的，不可能将太多精力耗费在一位同学身上。而且，毕业论文的指导老师很可能不是你的任课老师，对你也不了解，因此和导师的关系也是需要培养的。正常情况下，导师和学生的关系是比较良好的。（极少数缺少责任心的老师不算在内，如果不幸碰到了，建议直接申请换导师。）学生对指导老师抱着求教的心态，导师也几乎都会秉持认真负责的态度，指导学生的论文。但是学生的态度和导师的态度是相互影响的，两者互相影响的结果就会体现在论文上。本科生基本都具备一定的学习能力并有自己的主见，导师在完成自己的工作内容时，也很难要求学生改变学习态度。比如，如果学生的态度比较消极，那么再积极的导师，也不会对你的论文“多加关注”，只要你的论文最后能通过就可以了；如果学生的态度比较积极，那么老师也会对你的论文更加热心，指点得较多，可能最后论文还能拿到高分。不过有时如果遇到了非常严格和认真的老师，“佛系”写论文的同学也可能突然转性，认真写起论文来。
很好的，因为第一年带肯定不能有任何差错，很多老师直接帮学生做呢。一．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是：过于笼统，题不扣文。如：'金属疲劳强度的研究'过于笼统，若改为针对研究的具体对象来命题。效果会好得多，例如'含镍名牌的合金材料疲劳强度的研究'，这样的题名就要贴切得多。再如：'35Ni-15Cr型铁基高温合金中铝和钛含量对高温长期性能和组织稳定性能的影响的研究'这样的论文题目，既长又不准确，题名中的35Ni-15Cr是何含义，令人费解，是百分含量？是重量比？体积比？金属牌号？或是其它什么，请教不得而知，这就叫题目含混不清，解决的办法就是要站在读者的角度，清晰地点示出论文研究的内容。假如上面的题目中，指的是百分含量，可放在内文中说明，不必写在标题中，标题中只需反映含Ni和Cr这一事实即可。可参考的修改方案为：'Ni、Cr合金中Al和Ti含量对高温性能和组织稳定性的影响'。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。二．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。常见了繁琐题名如：'关于钢水中所含化学成分的快速分析方法的研究'。在这类题目中，像'关于'、'研究'等词汇如若舍之，并不影响表达。既是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以，上述题目便可精炼为：'钢水化学成分的快速分析法'。这样一改，字数便从原21个安减少为12个字，读起来觉得干净利落、简短明了。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。如?quot;（主标题）有源位错群的动力学特性--（副标题）用电子计算机模拟有源位错群的滑移特性'。
如果是毕业论文，写起来比较 难，但是把握的好的话 ，也不怎么难，不过，我还是建议你可以去找一个叫品学论文网的帮你，应该是没有问题的。之前我的论文也是想自己写，但是写到第三章写不下去了，我是采用建模的方法做的，连建模软件都不会，要重新学至少得一个多月啊，哪有时间，还好找 品学论文网的老师帮了忙，特别省心，呵呵，如果没找他们，肯定又得拖一年了。建议自己不会的话，最好找 品学论文的高手参谋下
首先礼貌问好：老师，您好，我是您毕业论文带的学生。
简单介绍自己的论文：我的论文水平还不是很好，有很多的缺陷，我会努力改进的。
虚心问教：以后可能经常会麻烦老师，还请别介意，最后就是感谢老师的指导。
总结：需要有礼貌，并且虚心向老师探讨论文的问题，一般老师都是很愿意为你解答的。
看论文之前的准备工作
（一）充分消化导师先前表达的内容，完成后再催导师尽快讨论并给予反馈；
（二）盲目积极，思考不成熟就已成文，并催导师改论文；
（三）导师交待的工作拖很久，甚至催过几次都未完成，最终拿出完成度只有 1 分的论文，想让导师改到 10 分。
（一）完整的论文项目构成应包括:1、封面2、目录3、内容摘要和关键词4、文献综述5、正文6、参考文献7、注释 (根据需要)8、附录 (根据需要)9、致谢 (根据需要)其中“注释”与“附录”视具体情况安排，其余各项内容均为必备项目。论文的正文字数，一般不少于3000字，不超过8000字。（二）完整的案例报告项目构成应包括:1、封面2、内容摘要和关键词3、正文二、项目编排格式要求1、封面：要求封面的论文标题名称使用4号宋体填写；下面的教育层次、学员姓名、日期等也统一使用4号宋体填写。2、目录：另起一页。“目录”项目名称用小2号黑体加粗，顶部居中；内容顶格另起一行用小4号宋体，目录内容用倍行距（同正文）。目录编写到三级标题，标题后跟实心小圆点并在行末标注页数。3、内容摘要和关键词另起一页。中文名称的“内容摘要”用小2号黑体加粗，居中，其内容另起一行用小4号宋体（倍行距），每段起首空两格，回行顶格；中文名称的 “关键词” 另起一行用小4号黑体加粗顶格，后接“：”，内容另起一行空两格，用小4号黑体，一般3—4个词，词间空一格。4、文献综述：另起一页。“文献综述”项目名称用小2号黑体加粗，居中；内容另起一行用小4号宋体。每段起首空两格，回行顶格。文献综述不超过1000字。（此部分不计入字数要求范围）5、正文：另起一页。(1)论文标题用小2号黑体加粗，顶部居中排列，上下各空一行；(2)文字统一用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，多倍行距，设置值为；(3)正文文中标题顶格：一级标题:标题序号为“一、”，用小4号宋体加粗，独占行，末尾不加标点；二级标题:标题序号为“(一)”，用5号宋体加粗，独占行，末尾不加标点；三级标题:标题序号为“1、”，用5号宋体加粗，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标题后面须加句号；四级标题:标题序号为“(1)”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同；五级标题:标题序号为“①”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同。注意：每级标题的下一级标题应各自连续编号。6、注释 （根据需要）：正文中凡引用重要观点、数据等，应注明来源，需注释的地方可在加注之处右上角加数码，形式为“①、②……”（即插入脚注），并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。引用著作时，注文的顺序为：序号、作者、书名、出版单位、出版时间、页码，中间用逗号分隔，多个作者名间用“、”隔开；引用文章时，注文的顺序为：序号、作者、文章标题、刊物名、期数、页码，中间用逗号分隔；引用网上参考资料的还应注明具体网址，注文的顺序为：序号、作者、文章标题、网址。7、附录 （根据需要）：“附录”项目名称用小4号黑体，后加“：”,在正文后面空两行顶格排列，附录内容另起一行顶格用5号宋体排列，内容编排参考正文。8、参考文献：“参考文献”项目名称用小4号黑体加粗，后加“：”，在正文或附录后面空两行顶格排列；参考文献内容另起一行顶格用5号宋体排列，序号用“[1]”、“[2]”……的形式编排，引用著作和引用文章时的注文顺序同注释。参考文献内容统一用倍行距。引用网上参考文献时，注文顺序同注释，并要求注明网址链接。9、致谢 （根据需要）：另起一页。“致谢”项目名称用小2号黑体加粗，并居中；致谢内容另起一行空两格用5号宋体编排，回行顶格。致谢内容统一用倍行距。10、表格：正文或附录中的表格一般包括表头、表体和表注三部分，编排的基本要求是:(1)表头。包括表号、标题、计量单位，用小5号黑体（居中），在表体上方与表格线等宽编排。其中，表号居左，格式为“表l”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“XX表”；计量单位居右，参考格式如为“计量单位:元”。(2)表体。表体的四周端线使用粗实线(磅)，其余表线用细实线 (磅)。表中数码文字一律使用小5号宋体字。表格中的文字要注意上下居中对齐，数码位数也应对齐。(3)表注。表注项文字写在表体下方，不必空行，用小5号宋体，按“（1）、（2）……”排列，表注的宽度不可大于表体的宽度。11、插图：插图包括图片（稿）、图序和图名，文章中的插图应遵循“图随文走”和“先见文后见图”的原则，图片（稿）画面应清晰、美观，幅面大小适当，应根据内容要求和版面允许放缩至需要大小和放置于适当位置。图序及图名置于图的下方居中，使用小5号黑体，其中，图序居左，图名居右，如：“图2 上海大众销量和国内市场份额演变”。全文插图按出现的先后顺序统一编序，如“图1、图2……”,图名以不超过15个汉字为宜。12、数字：文章中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。13、标点符号：文章中的标点符号应正确使用，忌误用、混用标点符号，标点符号应加以区分。14、计量单位：除特殊需要，论文中的计量单位应使用法定计量单位。15、页码：从正文开始编写页码、封面及目录不编页码，内容摘要、文献综述页码用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ……”编写。编写页码用插入页脚的方式，选择小五号Times New Roman字体，并居中。
自求多福，我们都是熬夜自己拼凑写的，不敢直接抄，我们作弊查的特别紧
主考院校会发布自考本科毕业论文导师分配情况表，考生可按分配表找到自己的指导老师。考生在规定的时间之前一定要与导师联系，做毕业论文是每位同学自己的大事，考生主动的话才能够获得较大的成功。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：
考生检查自己的科目成绩时，要注意一个问题。 你报的专业课是否都结束了。 如果一切都结束了，是否都达到了可以申请毕业的合格成绩。 如果全部合格的话，可以申报有关毕业的事情。 这同时也涉及毕业论文的申报、选题和答辩。自考毕业申请的条件、注册、流程在此了解。详情请参阅ZHM3739851一.申报自考毕业论文的时间所有按专业考试计划规定的本科课程(包括笔试和课程实践考核)成绩合格的考生，应按规定时间(上半年6月左右、下半年12月左右，具体日期见各地自考公告)，凭准考证、专业证书(或专业毕业证书原件)二.毕业论文费用支付和论文指导老师的遴选考生通过资格审定后，须按规定时间(一般一周左右)到主考大学办理支付费用手续。主要高校收取相关费用后，将根据考生提前申报的选题方向，为考生指定指导老师，并告知考生指导老师的具体联系方式。同时为考生撰写毕业论文的具体材料，包括撰写方式、论文要求、提交时间、报告答辩时间、论文参选主题等。注：联系指导教师前，考生应结合选题尽可能多地收集相关资料，通过归纳、消化初步形成论文写作思路，便于师生之间的沟通、交流，便于指导教师进行指导。三.毕业论文知识讲座论文讲座的目的是帮助考生理清思路，消除混乱，最终顺利完成论文。论文讲座时间一般安排在收费前后，由高中相同或相关专业的教师主讲。四.毕业论文的选题、格式及指导(一)论文选题写毕业论文，首先要选择课题。选题是决定毕业论文写作成败的关键。因为选题是完成毕业论文写作的第一步，实际上是“写什么”的问题，即确定科研方向。考生在选题时应注意以下三点。1、论题要大小适中。主题不要太大，尽量“小题大做”。2、注意研究角度有新意。进行科学研究，就是寻找问题。 没有新问题就不能进行研究，不能进行创新，就没有写论文的价值。 因此，要决定研究的方向，必须从新的角度研究和论证以前从未有人研究过的问题，但却要分析论证说法不同的问题，才能得出与众不同的结论，得出新意。3、认识他。选题中是否存在必须了解本专业现有科研成果，了解他人解决哪些问题、存在哪些问题的争论，争论的焦点是什么； 哪方面的研究薄弱，哪方面的研究还没有开拓等。认识他才能避免重复和雷同。(二)、论文格式1、论文标题。2、作者姓名。3、内容提要。一般是中文摘要，如有英语要求，附上英文摘要。摘要应以研究目的、研究方法、研究结果和结论，围绕主题展开，明确介绍重点。一般以200-300字的高度概括全篇论文的精华。4、关键词。也称为主题词，从论文中选择用于表示全文主题内容信息的单词和用语。一般用3-8个词用显著的字体引起另一行，排列在摘要的左下方。5、正文： 1、绪论； 2、本论； 三、结论。6、参考文献。在论文正文后面列出参考文献，旨在表明作者的科学态度和对前人劳动成果的尊重，便于读者在查阅参考文献前特别列出“致谢”。对字体大小和标志的位置等有一定的要求，论文指导老师通常会给模板(三)论文指导与指导老师初次见面后，考生应指导老师的要求，丰富或修改现有的写作思路，形成论文写作大纲。对于笔者来说，拔河质量的高低直接关系到论文写作的效果。毫不夸张地说，写了论文的提纲，就完成了论文写作任务的一半。这里考生需要注意的是，论文的正式写作必须在大纲得到指导老师的批准后才能展开； 从论文的提纲到定稿，一般要经历好几次重复。考生要虚心接受导师的指导，认真修改和完善自己的论文。三.毕业论文答辩论文完成后，由主考大学统一安排相关学科教室，组成答辩小组进行答辩。首先，考生简要介绍自己的论文观点，简述后，答辩小组就论文进行提问。 问题因人而异。然后，给考生留出准备时间。准备结束了。 考生必须一个一个地回答老师的问题。然后，在考生回避的情况下，由答辩小组集体协商，做出成绩。成绩分为优、良、合格、不合格四个等级。考生领取论文答辩成绩时间为6月和12月左右，具体时间为听取各地考试运营通知，领取成绩地点在各区县自主进行考试。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考毕业论文指导老师主要有以下七个任务和职责。(一)下达毕业设计(论文)任务书确定选题和指导学生人数后，由指导教师编写任务书，在学生进入自考毕业论文工作的一周内下达给所指导的学生。任务书包括：题目、写作日程安排、写作步骤、写作目的与要求、论文研究的内容、参考文献等。在任务书中应注意体现如何引导学生收集资料，如何对资料进行整理分析、消化运用，如何把握文章的结构、内容，以及在创新性方面提出要求。(二)指导学生做好资料的收集工作包括指导学生查阅中、外文献资料，督促学生写好读书笔记。(三)指导学生做好《自考毕业论文开题报告》工作指导教师给学生下达《自考毕业论文任务书》后，在学生进行调研、收集资料、做读书笔记的同时，应向学生布置进行自考毕业论文开题报告工作。《自考毕业论文开题报告》由学生填写，指导教师负责填写内容的指导。开题报告内容包括：选题目的和意义、主要研究内容，参考文献、进度安排、指导教师的意见及建议等。(四)指导学生拟定自考论文写作提纲提纲应能较为准确地反映出论文写作的范围、主题、思路，并对学生的论文写作提纲提出修改意见。(五)指导学生完成初稿写作、修改和定稿工作按指导手册规定，对学生的撰写提出具体要求，督促学生按时保质完成初稿写作，要多次提出指导和修改意见，审定定稿。(六)按时完成答辩准备工作在学生呈交定稿论文后，及时进行审阅、评审，并督促所指导的学生做好参加自考毕业论文答辩的准备工作。(七)按时报送自考毕业论文电子文档自考毕业论文定稿后，指导教师要会同学生将自考毕业论文电子文档报送教学管理办。同时，在电子文档名依次填写专业、准考证号及学生姓名。自考毕业论文下方免费学历提升方案介绍： 201404自考00015英语(二)真题 格式：PDF大小： 2015年10月自考05844国际商务英语真题试卷 格式：PDF大小：自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：