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学前教育是国民教育体系的重要组成部分,对个体终身教育及社会发展均具有重要作用。下面是我给大家推荐的学前教育毕业论文范文，希望大家喜欢!
《学前教育的创新模式》
摘要：学前教育是当前的一个热点话题，学前教育专业也成为当前各中职学校的一个热门专业;游戏是儿童生活自然而重要的组成部分之一，是儿童用以理解其生活于其中的自然、社会与人生的手段，更是儿童主要的生活方式。乍一看，学前教育和游戏这两个名词之间没有什么关系，实则有着千丝万缕的联系，在学前教育中，采用游戏形式进行教育，其价值在于实现儿童认识能力、运动能力、社会性和情感的发展，目的就是将儿童身心发展的各个方面纳入一个有计划的影响过程，通过德、智、体、美各育促进儿童身心全面发展。相对于传统的教育模式来说，游戏教育有着不可替代的优势和功效。对于学前教育专业的学生来说，她们是未来的幼师，在学前教育专业教学中，老师不仅要让学生明白游戏对于幼儿的成长意义，更为重要的是启发学生学会如何设计出符合儿童身心全面发展的游戏。
关键词：游戏设计 幼儿教具设计 教育
探讨游戏规则设计与其形态、功能设计之间的关系，不仅有利于人们更深入的认识和理解真正的儿童游戏，更有利于帮助游戏设计者及生产者创作出真正符合儿童身心发展需求。同时，对游戏规则与形态、功能设计进行探讨，也具有十分迫切的现实需要。儿童的早期教育是社会培育一代新人的初始阶段，也是儿童人格、品德、智力等方面发展的关键阶段，这一阶段的游戏活动对儿童的成长影响深远。但是，很多时候游戏的形式、功能设计没能做到“与时俱进”，不能完全满足当代儿童早期教育的需求。不管是儿童本身还是市场都迫切需要更多更好的、符合儿童成长需要的玩教具诞生。
1 游戏在幼儿园集体活动中的组织设计原则
根据年龄特点，调整游戏规则
对不同年龄阶段的幼儿必须制定不同的游戏规则。小班应以体验游戏的乐趣为主，规则简单易遵守，与游戏内容和情节一致。例如“小老鼠过河”游戏，幼儿只要抓住前一个幼儿的衣服，一个跟着一个走，就可以完成游戏。中班是初步的游戏合作阶段，可以制定一些限制性和惩罚性规则，大班可适当地引进竞争机制。例如在“狼和小羊”的游戏中，需要4名幼儿“搭架子”，游戏规则是幼儿必须看清谁是狼后才能逃跑，逃跑时不能跑出规定场所，而作为惩罚的，即被“狼”捉住的“小羊”，只能担任“搭架子”的角色，这类游戏的竞争性较强，适合大班的幼儿。另外，同一游戏由不同年龄阶段的孩子组合一起玩，可调整游戏规则，以增加游戏难度。例如“老鹰捉小鸡”游戏，小班的幼儿可四处躲跑，中大班的幼儿可6人一组排成一排拉着前面幼儿的衣服躲闪，但在游戏时，教师要控制幼儿追逐跑动的时间与运动量。
创设活动情景，激发幼儿的兴趣
很多幼儿园拥有宽阔的场地，绿树成阴、草地成片，拥有柔软的塑胶场地，非常有利于孩子们追逐、游戏。我们能够将资源进行充分的利用，进一步丰富游戏环境以及材料。在一些平整的塑胶地、水泥地上画上极富情趣的、各种颜色的“方格房子”、“圆圈”等，孩子们还能够充分利用小树林，玩起“捉迷藏”、“躲猫猫”的游戏，在构建相对宽松的集体户外活动中，有效锻炼幼儿体能，极大的激发幼儿参与游戏的兴趣，切实体验到游戏当中的乐趣。
2 游戏设计：转陀螺游戏
游戏规则
(1)适合年龄段：3岁以上;(2)参与对象：儿童、老师或家长;(3)参与人数：3人或3人以上;(4)材料用具：圆盘三层盘子一个;红色竹筒、黄色竹筒、蓝色竹筒各一个;红色积分小颗粒、黄色积分小颗粒、蓝色积分小颗粒;记分牌一个;小球、陀螺各一个。
游戏方式
以两人参与游戏为例。
(1)开始游戏：盘中放三个小球，游戏一方旋转陀螺，让陀螺撞击小球，陀螺开始旋转之后，在陀螺停止转动前，玩者都不能再继续旋转陀螺，落入顶层与中间层盘面之间凹陷处的小球不能再次放回盘中心，等陀螺停止转动时才记分，以此时小球的位置作为记分依据，记分完毕轮到游戏另一方旋转陀螺。
(2)一记分方式：小球进入红色小筒则往自己的一记分牌上套入一颗红色记分粒，进入黄色小筒则套入两颗黄色记分粒，进入蓝色小筒则套入三颗蓝色小粒。
(3)判断胜负：最先将自己的记分牌堆满记分粒者为胜者。
游戏时间
每局10-15分钟。
游戏结构
(1)竹筒与盘面之间采用塑料键进行连接，方便拆装和自由组合该塑料键的长度能同时起到阻挡小球跑出盘面的作用。
(2)盘面共有三层，顶上层与中间层之间的落差为5mm，该结构的设置主要是为了阻止没能被陀螺顺利撞击进入竹筒的小球不能回落到盘面中心，被陀螺再次撞击。
(3)盘面呈均匀凹陷状，这个结构能保证陀螺不会旋转到盘面边沿碰撞圆筒，同时，还能增加陀螺撞击小球的机会。
游戏功能
(1)游戏功能：通过竞赛的方式，让儿童及其玩伴游戏中得到紧张、激烈的，满足儿童及其玩伴的成就感。
(2)教育功能：①通过引导儿童观察力学现象，帮助他们理解力学等方面的科普知识;②锻炼儿童手脑眼协调并用的能力;③提高儿童的社会交往能力。
3 结语
随着时代的发展，游戏对于儿童的重要性越来越被国内外的幼教机构所重视。现代教育理念要求幼儿园要以游戏为基本活动，游戏是儿童的存在方式，儿童应当在游戏中度过童年，不仅仅因为众多研究者们告诉我们游戏在儿童认知、情感、社会化、身体等方面有着重要的发展价值，更为重要的是儿童喜欢游戏，游戏和吃饭、睡觉一样是基本的需求，而对于学前教育工作者而言，合理的开发和设计学前儿童的游戏资源，是开拓教学模式人性化的基础。
参考文献：
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学前教育属于基础教育，其在人的成长过程中起着十分重要的作用。而学前教育专业是我国培养幼儿教师的主阵地，其教育质量的优劣直接关乎幼儿的成长。下面是我给大家推荐的关于学前教育专业的论文，希望大家喜欢!
《谈学前教育专业学生的职业道德培养》
摘要：学前教育属于基础教育，其在人的成长过程中起着十分重要的作用。而学前教育专业是我国培养幼儿教师的主阵地，其教育质量的优劣直接关乎幼儿的成长。为使学前教育专业的学生毕业后能够成为一名合格的幼儿教师，必须加强对其的职业道德培养。基于此点，本文就学前教育专业学生的职业道德培养进行浅谈。
关键词：学前教育；职业道德；幼儿教师
所谓的职业道德主要是指从事某一特定职业的人在其职业活动的过程中应当遵守的行为准则。就学前教育专业学生而言，其毕业后通常都会从事幼儿教育工作，也就是我们所说幼师。学前教育专业的学生想要成为一名合格的幼儿教育工作者，必须具备良好的职业道德。
1 学前教育专业学生应具备的职业道德
热爱幼儿教育工作
想要成为一名合格的幼师，不但要热爱幼儿教育事业，而且也同样要热爱每一个孩子。我国著名的教育家霍懋征曾经这样说过：没有爱就没有教育。在幼儿身心成长的过程中，爱是源泉，若是缺少爱的滋养，很难使孩子具有完整的人格;缺少爱的指引，他们也无法明辨是非善恶。如果作为一名幼儿教师，缺乏对教育工作的事业心和对孩子的爱心，那么素质教育的开展无疑是一句空谈。只有当幼儿教师将自己从事的工作与祖国的未来和社会的发展紧密联系到一起时，才能真正体会到这份职业的责任感和自豪感，从而甘愿为这份事业奉献一生。
应具有高尚的道德品质
模仿是幼儿与生俱来的天性，教师的言行举止都是他们模仿的动作，这就要求教师应以身作则，并注重自己平时的一言一行，这对于幼儿教育是非常重要的。教师的思想品质、个人作风以及待人接物的态度，都会在一定程度上潜移默化地影响着幼儿。所以，作为一名优秀的幼儿教师，就必须具备高尚的思想品德，并且要做到言行一致，只有这样，才能真正获得孩子的尊重和信任。
关爱集体团结互助
就幼儿教育而言，其属于一项较为系统的工作，仅凭借某一个教师的力量是无法完成的，需要全体教师的共同努力。这就要求幼儿教师在发挥自身的创造性和积极性的同时，还要处理好与其他教师之间的关系，做到取其之长补己之短，互相协作、紧密配合，相互尊重、以诚待人，这样可以教会孩子与他人之间和谐相处。
2 对学前教育专业学生进行职业道德培养的重要性
有利于提高学生从业后的工作成效
众所周知，人的道德发展需要经历四个阶段，即知、情、意、行。前三个阶段的形成，都是为道德行为的正确性做铺垫，只有形成正确的知、情、意，才能有效地确保道德行为的正确性。学前教育专业是培养幼儿教师的主阵地，为了使学生毕业后能够成为一名合格的幼儿教师，学校就必须承担起对学生职业道德的培养，并从根源抓起，做好学生在校学习期间的职业道德教育，使其对未来所从事的职业有一个正确认识，并逐步形成对这一职业的认同感，只有在这样的意志和情感的支配下，才会激发出学生对专业知识的学习积极性，进而为从事幼儿教育工作打下扎实的基础，这样有利于提高学生从业后的工作成效。
有利于促进幼儿全面健康发展
对于一名不热爱孩子的幼儿教师来讲，其在从教中的语言、行为以及态度等，都会对孩子的身心健康发展造成不良的影响。可以说这样的教师都是为了工作而工作，将每天按部就班地传授给孩子知识当做是工作的全部，在他们眼中好孩子的标准就是不闹、不跳，而一些活泼好动的孩子都会被其认定为是不听话的坏孩子，有时甚至会不负责任地说他们真烦、让人讨厌等不符合幼儿教育原则的话语。幼儿一般都是年龄较小的孩子，他们都有很强的情绪性，对于教师的批评非常敏感，教师不负责任的言语会对他们身心成长产生极其恶劣的影响。一个不热爱孩子的教师，很难注意到孩子成长阶段所表现出来的特征，也不会为他们的成长创造舒适的环境。因此，为了能够促进幼儿的全面健康发展，必须加强学前教育专业学生的职业道德培养。
3 学前教育专业学生职业道德培养的有效途径
加强校园文化建设，打造高品位校园生活
通过加强校园文化建设，能够有效地促进学生职业认同感的建立。可采取以下措施加强校园文化建设：首先，应精心布置有利于师德教育的校园环境，并充分利用校园广播、网络以及黑板报等形式积极开展师德教育活动;其次，学校应多为学生组织一些幼儿歌曲和舞蹈比赛、模拟授课比赛等活动，这样不仅能够丰富学生的课余生活，而且还能够使他们平日里所学的专业技能获得最佳的展示舞台，利用这些活动可以进一步培养学生的师德意识，并逐渐使他们树立起对自己未来所从事的职业认同感和自豪感。俗话说没有规矩不能成方圆，因此，只有通过建立并完善各种规章制度来对学生的行为加以规范，才能真正将师德建设落实到位，从而培养出具有良好职业道德的幼儿教师。
开设专门的职业道德课程
学校应为学生专门开设职业道德课程，借此使学生能够进一步认识到作为一名幼儿教师应具备哪些职业道德，而且也可以使学生更加了解职业道德的基本内容、原则及其内涵。这样有利于学生找准未来所要从事职业的定位，进而树立起正确的职业道德观。
在其它课程中渗透职业道德教育
为了能够使学生更好地完成从学生到教师的职业转换，各专业课程的设置应尽可能符合幼师的实际工作要求，在提高学生理论素养的同时，也要重视对其实践能力的培养，尤其是应在其它学科中逐步对学生进行师德渗透，以此来培养学生良好的职业道德，使之可以成为一名合格的幼儿教师。
帮助学生树立职业信念
首先，教师应通过自身的一言一行来影响学生的思想观念，并时刻关注学生的思想动态，给予其最及时和正确的引导，使学生产生出职业认同感;其次，学校可邀请优秀的幼儿教师来校进行讲座，利用这样的方式让学生与其进行交流，借助榜样的作用来促进学生对教师职业产生认同，借此树立起职业信念。
参考文献
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[4]闫静.浅谈学前教育专业学生职业认同感的培养[J].教育探究,2009(12).
近年来，学前 教育 专业被作为基础教育的基础，它的发展备受重视。下面是我为大家整理的学前教育专业 毕业 论文，供大家参考。
摘要：水彩画教学是五年制学前教育专业美术课教学的重要内容之一，有助于提高学生认识色彩、感受色彩、表现色彩的能力;结合实际，给学生创造“学来容易”之感;选择练习，给学生创造“画来顺手”之感;激发兴趣，给学生创造“学来愉快”之感;增强信心，让学生有“喜获成功”之感;“画无定法”，教学也无固定 方法 ，只要不违反教学原则，教师要结合学生的实际和教学实际情况，灵活运用 教学方法 、教育机智，把美育渗透、能力培养融入每一个教学环节中，让学生在潜移默化中逐渐学到知识、练就技能、提高素质。
关键词：水彩画教学;学前教育;教学方式
水彩画教学是五年制学前教育专业美术课教学的重要内容之一，也是学生学习色彩的主要科目;水彩画工具简便，利于普及，适合作为美术学科的色彩基础课，是一门技法技巧性较强的学科，有助于提高学生认识色彩、感受色彩、表现色彩的能力;然而，近几年受“高中热”的影响，我校生源素质急剧下降，大多数学生对学习重要性认识不足，厌学情绪十分严重。美术在学生心里是可有可无的学科，加之学生在小学和初中阶段没有正规上过水彩画课，导致学生对水彩画缺乏认识，美术基本功很差;还有相当一部分学生认为学习水彩画很难很刻苦，不愿上水彩画课;再加上教师教学方法不妥，不能使学生对学习美术产生兴趣，内容过难，要求过高，不易理解，甚至受到教师过分的指责、批评、挖苦，导致学生对水彩画学习失去信心，逐渐产生逆反心理，使水彩画教学无法进行，甚至搁浅。针对学生这种现状，如何做好水彩画教学呢?经过实践探索，我将自己的教学方法 总结 如下：
一、结合实际，给学生创造“学来容易”之感
从学生实际接受能力出发，科学合理地安排水彩课教学内容。由浅入深，控制难度，调整节奏;先从了解色彩基础知识，掌握水彩颜料的特性入手。通过练习把颜色涂平、加水逐渐变淡、重叠产生混合色，颜料多加水会自然渗化等内容，学生在轻松状态下了解水彩颜料的透明特性和加水渗化的特性，同时初步掌握水彩画的关键是时间和水分的把握;然后练习 素描 淡彩，就是利用铅笔或钢笔在画好素描稿的基础上根据色彩变化规律略施淡彩;最后过渡到水彩画单个物体、多个物体练习，先临摹再写生，先易后难，循序渐进，这样学生不会感到水彩画不好学，那么难，不会画了，学生能在自觉不自觉中独立完成较好的作业，没有想象中那么难，增强了自信心，感觉到学画容易了。
二、选择练习，给学生创造“画来顺手”之感
课堂练习中，设计几套不同难度、不同层次的作业练习，学生根据自身实际接受能力，选择适合自己的习题进行练习，这样画起来就会得心应手，之后再适当增加习题难度，使不同基础、不同层次学生都能感到画起来顺手，都有不同程度的提高。课后练习是课堂教学的延伸，是加强美术基本功训练的重要途径，安排学生利用课余时间，自己选材，参考幼儿读物或 儿童 连环画等材料，进行色彩临摹，经过大量临摹练习，学生收获很大，不但提高了水彩画表现技法，还提高了色彩感受能力和色彩造型能力，为学生将来从事幼儿教学工作和幼儿园环境设计布置打下了扎实的美术基础。
三、激发兴趣，给学生创造“学来愉快”之感
根据教学内容，千方百计地营造和谐的课堂氛围，激发学生对美术的兴趣，培养学生良好的心境，启发学生的 创新思维 ，鼓励学生积极动手实践，把作画当成一种快乐的追求和精神上的享受。如色彩渗化这一节课中，由于不同颜色在纸面上在水的作用下会自然融合在一起，产生绝妙的变化，色彩鲜艳，趣味无穷;教师只演示基本的绘制方法和步骤及绘制要点，通过语言和画面效果，激发学生兴趣，当学生兴趣非常浓厚时并能积极投入到练习中，在练中学生会有成功感，同时遇到一些问题，这时，教师鼓励学生大胆实践，敢于突破，敢于创新，可以尝试用不同方法和手段实验、练习，每个学生都不厌其烦地画了好多张、好多遍，最后选取几张自己满意的并裁好粘贴在画面上，在剪贴中，学生又进行画面形式美术探究，有的剪成圆形、有的剪成花朵形、有的剪成棱形的等，形式多样，千变万化;能体现出学生在作业练习中的愉悦心情。学生的能力在这种愉悦环境下得到锻炼和提高。
四、增强信心，让学生有“喜获成功”之感
学生的学习活动是一个艰苦的过程，即使是基础较好的学生也难免在学习中出现挫折，特别是后进生，总认为自己没有美术方面的天赋，怎么学也不会画，画不好就产生自卑感，所以，教学过程中经常鼓励学生，增强信心，经常以“再画一张试试”、“下一张一定能成功”、“你一定行”、“一定能成功”等鼓励性语言激励学生，使学生产生自信心，从而获得成功的喜悦。在水彩画技法“撒盐法”一课中，崔凯同学美术基础较差，做了两张均没有撒盐的特殊效果，这时他有些灰心，于是我鼓励他“再画一张试试”，结果第三张画果然成功了，并得了95分，他心里非常高兴，获得了成功感;其他同学发现自己的作业不够理想，也纷纷重画，直到满意为止。这样学生有了成功感，对学习美术增加了动力，增强了信心。“画无定法”，教学也无固定方法，只要不违反教学原则，教师要结合学生实际和教学实际情况，灵活运用教学方法、教育机智，把美育渗透、能力培养融入每一个教学环节中，让学生在潜移默化中逐渐学到知识、练就技能、提高素质。为学生将来从事幼儿教育教学工作打下扎实的美术基础，把学生培养成为合格的幼儿教师。
参考文献：
[1]李天祥，赵友萍，著.写生色彩学浅谈[M].天津人民美术出版社.
[2]罗猛省.中韩师范美术教育比较谈[J].中国美术教育，.
[3]青柳三郎，著.白晓彦，申彦奎，译.儿童绘画指导[M].北方妇女儿童出版社.
摘要：通过“大学语文”课程来提高学前教育专业学生的阅读理解、口语表达、写作等语文的应用能力，能为他们未来从事学前教育奠定良好基础。在培养过程中，需要灵活处理教材、合理开发能凸显学前教育专业特点的教学资源，构建完善的课外延伸教学体系以拓展学生视野，结合教育见习、实习等实践环节加强语文能力训练，改革目前单一的教学评价模式，注重对学生学习过程和语文能力的考核。
关键词：学前教育专业;大学语文;语文应用能力
一、灵活处理教材，合理开发教学资源
教材是大学语文教学活动的重要依据，在很大程度上决定着教师的“教”与学生的“学”，是提高教学质量、培养学生语文应用能力的关键。目前学前教育专业选用的大学 语文教材 主要有两类，一类是根据选文内容的接近来进行归类，“以精美 文章 为实体，力求用选文的典范性来达到提高学生 文化 素质的主要目的”[1];另一类是是按照时代先后顺序或体裁不同来编排，力图通过对文学史的梳理提高学生对文学发生发展及各类文体的认识。这两种编排方式各有优势，但都有过多关注大学语文的审美性、人文性，而忽略其基础性、工具性的缺憾。因此，在实际教学中，我们在充分利用原有教材，提高学生语文素养的同时，需要坚持以人为本的理念，有效利用有限课时，灵活处理教材，淡化学科本位，彰显学前教育专业特色，促进学生掌握与职业相关的语文应用能力。以徐中玉编写的《大学语文》教材为例，在讲解唐诗宋词等韵文体文学时，除了以经典篇目训练学生阅读理解能力外，可以适当介绍诗词的韵律和节奏，适当让学生参照古代诗词用韵规律和节奏来学习创作儿歌等幼儿文学作品;在讲授《垓下之围》这样的历史 散文 时，在让学生在感受司马迁、项羽的人格魅力的同时，可以把重点放在古代叙事文体人物描写重在细节而不在心理等文学规律上，让他们在写作中借鉴;在讲解《谏逐客书》等古代散文的时候，可以告诉学生公文也可以写得如此有美感，让他们在借鉴李斯的表达方式的基础上，用白话文创作一篇公文作品。总之，使用教材的时候，要在不牺牲审美目标的前提下，尽量贴近现实，贴近学生的职业需求。有研究者感慨：“基本上还没有‘适岗’‘适合专业’的学前教育专业专用的大学语文教材。”[2]但教材不是万能的，即使有了学前教育专业大学语文教材，也不可能适应所有学校、教师和学生。因此，在实际教学中，教师还应该最大限度的利用校内外资源，多方面进行课程资源的开发，增添一些有专业特点、贴近学生实际的教学内容。如古代文学可增加古代神话、 传说 ，现代文学部分可增加叶圣陶、郑渊洁等作家的经典作品，外国文学可增加安徒生、拉格洛夫等作家的经典作品。同时，在开发课程资源时，也应充分考虑当地文化资源，以作者所在的四川地区为例，可以将学生们从小就耳濡目染的三国文化以及李白、杜甫、扬雄、苏轼、郭沫若等文学名家留下的遗迹、传说等作为课程资源，引入课堂，既能让学生感受地方深厚的文化底蕴，也能通过布置实地调查 报告 、小论文等作业的方式，训练学生语文应用能力。
二、开展语文大课堂，拓展学生视野
“读书破万卷，下笔如有神”，只有厚积才能薄发，语文应用能力的培养不是一朝一夕能完成的，也不是仅仅依靠几十个学时就能取得明显成效。因此，大学语文的教学不应仅局限于课程本身，而应从既提高学生文化素养也提升学生语文应用能力的角度出发，开展语文大课堂，构建一个融文学、交际口语及实用文写作于一体的较完善的课外延伸教学体系，以便拓展学生视野，让学生能根据自身需要自由选择，使大学语文走向更为广阔的大课堂。可考虑从以下几方面入手：一是在学校网站上开辟“大学语文教研网”，设置“教研新闻”“网络课程”“优秀影视作品”“学生自作”“经典篇目研读论坛”“人文讲坛”“视频资料”等栏目并及时更新相关内容，使之成为介绍学前教育专业大学语文教学研究成果、组织学生进行课外学习的重要阵地。二是从学生实际出发，有针对性的开设公共选修课程，以弥补大学语文课时少、针对性不足等缺陷。如为满足部分学生提高阅读、欣赏水平的需要，开设“名作欣赏”“儿童影视赏”;为提高学生的写作能力和写作水平，开设“实用写作”“儿童文学写作”;为提高学生口头表达能力、应对社会和自我推销的能力，开设“ 演讲与口才 ”“实用口才”等。三是开展“人文讲坛”活动，不定期组织学生观看名家文学讲座视频，邀请校内外专家组织文学专题讲座，用贴近现实、观点新颖的讲座调动学生学习的积极性和主动性，营造良好的学习氛围，推动学校校园文化建设。四是将语文大课堂与学校艺术节、读书月及学生文学社团活动等相结合，为学生拟定阅读篇目，加强对学生写作、演讲、 辩论 、墙报、朗诵、讲 故事 等活动的组织和指导，办好校报文学栏目，指导学生办文学社团刊物，推荐优秀学生在公开出版的刊物上发表习作。总之，通过丰富多彩的语文活动，不断拓展学生视野，训练学生语文应用能力，巩固课堂教学成果，在最大限度发挥学生个性和特长的同时，把大学 语文知识 转化为学生的语文能力。
三、结合实践环节，加强能力训练
实践教学是学前教育专业教学体系中的重要组成部分，是培养学生的实践和创新能力的重要环节。近年来，人们逐渐意识到实践教学不仅是理论教学的补充，而是与之“相互作用、相互促进的双轨课程体系”[3]，学前教育专业实践教育体系包括职业技能实训、幼儿园教育见习、幼儿园专项教育实习、幼儿园顶岗实习等四个由浅入深、由低到高的层次和环节[4]。在这四个环节中，教师口语、歌曲弹唱、讲幼儿故事、教案写作、说课、幼儿园语言教学等内容都与语文应用能力息息相关，这就需要学生围绕“听、说、读、写”四个方面，不断加强语文应用能力的训练。例如：在听的训练中,除了基本的听辨能力之外，还要让学生掌握针对不同群体(如幼儿园同事、家长、幼儿)时的聆听技巧和相关礼仪。在说的训练中，除 自我介绍 、讲幼儿故事等常规训练外，还要把学生放在模拟或真实的幼儿教育活动情境中，通过应聘 面试 、与家长或幼儿沟通、说课等形式，深刻理解不同的说的方式以及声音的轻重缓急等不同的表达效果。在读的训练中，除了要多读儿歌、幼儿诗、童话、科学文艺等幼儿文学作品，加强自身阅读理解能力外，还要学会通过具体作品挖掘幼儿文学独具的稚拙美、纯真美和荒诞美，学会恰当使用朗读、讲解、表演等方式指导幼儿进行文学阅读。在写的训练中，除了要学会说课稿、教学计划、见习 实习总结 、听课笔记、教案的写作之外，还要全面掌握幼儿文学作为“人之初”文学的基本特点，学会各类幼儿文学体裁的创作和改编。当然，在加强学生训练的同时，也要求大学语文教师要学习一些学前教育专业知识，充分掌握幼儿语文教学的特点和规律，有针对性的加强对学生的指导。如对学生在实践中遇到的幼儿文学作品、歌曲，要指导他们正确理解意境，分析音韵、节奏等方面的特点;在教师口语方面，要指导他们通过正确的训练方法，形成富含人文情感、富有幼儿情趣、能彰显师表风范的优雅的职业口语;在学生见习过程中，可指导他们如何听幼儿语言教学课，如何作听课笔记;在教育实习中，要加强对教案写作、说课、上课的指导。可以说，语文应用能力贯穿在整个实践环节中，是学生能否顺利完成实践教学的重要保障，因此，结合实践教学，加强语文应用能力的训练，不仅可以让学生在实践中提高语文运用的能力，也能有效提高学生职业素养，为将来更好从事幼儿教育事业打下良好基础。
四、更新评价模式，注重过程和能力考核
无论什么学科的教学，都需要一套相应的评价机制。目前，学前教育专业语文教学主要采用试题考试的方式，试卷内容主要由需要学生死记硬背的语文基础知识或再加上某一方面的写作题目组成，评价方式单一、可信度低，对学生平时的创造性表现以及语文应用能力难以有效评价。梅健对重庆21所高校的调查表明：“考试分数与学生的实际情况相差较大。一般情况下，为了方便学生就业，只要选修了大学语文课程，教师最终会给学生一个体面的分数，而这个简单的分数并未能真实反映出大学生掌握和运用母语能力的实际状况。”[5]同时，这种评价模式也难以有效的促进师生和大学语文学科的发展。因此，有必要建立一套全新的评价模式，从不同角度评价学生在学习中获得的知识、能力和情感。一是化整为零，采用多次测试的方式代替目前单一的试题考试方式，例如可以采取月考的方式，每月对所学某一方面的语文知识和能力进行考核，降低期末考试成绩的权重，这样既可以反映出学生的综合能力水平，又可以促使学生的学习。二是把考试重点由基础知识变为与学生专业相关的语文应用能力，把学生口头表达能力、教师职业口语能力、幼儿文学解读能力、幼儿文学作品创编能力等纳入评价范围，并分次考查。三是教师评价、 学生 自我评价 与学生间评价相结合，在每一个评价环节科学制定三种评价的比重，关注学生个体差异，关注学习过程中学生内在思维过程和能力的养成，弥补单一教师评价的片面性和主观性。
参考文献：
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摘 要： 儿童早期潜力发展是一个稍纵即逝的时期，需要好好把握，孩子的发展是一维的、不可逆的，因此，学前儿童的家庭教育是一种育人艺术，家长要更新教育观念，在教育孩子的问题上学会思考、学会判断、学会选择。只有这样，家长才能把握好学前教育方向，走出学前教育的误区，陪伴孩子度过快乐的童年，为孩子后继学习和终身发展奠定良好基础。
关键词： 学前教育 家庭教育 早期潜力教育
“教育要从娃娃抓起”。这是改革开放总设计师邓小平同志在谈到教育问题时说过的一句话。幼儿阶段是人生的起始阶段，在这一时期内养成的行为习惯、道德品质和文明行为都将对幼儿日后健康成长和身心发育产生深远而重大的影响，因此良好的幼儿学前教育将直接影响幼儿一生的品格与行为。
家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是在家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，因为家庭教育对儿童思想品质、文化素质和身体素质等方面的发展具有社会其他群体不具备的优势，如果家庭教育的优势发挥得很好，对幼儿早期成长发展是十分有利的，由于幼儿在家里受到父母良好的第一教育，则他们幼小、纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性。那么，如何才能使我们的孩子健康、愉快地成长呢?我认为可以从以下六方面入手。
一、树立“德智并举”的学前儿童教育理念
家庭教育的重要内容是结合日常生活教育幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯及各种行为习惯，在日常养成教育中教给幼儿对待人生的基本准则，培养幼儿对人生的良好心态和积极态度，这些最为重要，家长对儿童的学前教育必须与儿童独特的 学习方法 相适应，让儿童在生活中接受教育，在探索中发现、在发现中学习、在活动中成长。只有把孩子教育成一个懂礼貌、讲文明、尊敬长辈、有爱同辈的好孩子，将来才能成为一个比较完美的人。
二、坚持理智施爱、严而有格的学前儿童教育方法
学前儿童家长教育孩子时除关心和热爱孩子外，需要理智地严格要求孩子。只有把二者结合起来，才能更好地促进孩子健康发展。首先，家长在教育实践中要做到理性施爱。家长通过无私的爱感化孩子，针对孩子的身心发展水平与特点对其进行教育，既不拔苗助长，又不放任自流，既不一味溺爱，又不过分限制、压迫孩子，而是一种受理性支配的爱。其次，家长要做到要求适度。没有要求，就没有教育，但严格要求不等于过度苛刻、不合理的要求，而是从教育目标出发，符合学前儿童年龄特点和身心发展水平。再次，家长要做到严爱结合。严要出于爱，严要合理，爱要适当。
三、培养学前儿童独立生活能力和劳动习惯
劳动教育为大多数家长所忽视，幼儿不仅参加劳动的机会少、劳动技能差、自理能力不足，而且劳动观念淡漠，表现为不爱护公共财物、浪费粮食、怕吃苦、不能勇敢面对困难等。应从小培养幼儿独立生活能力和劳动习惯，在教给孩子 安全知识 的情况下，先让幼儿做自己的事，然后教育孩子帮助父母做些力所能及的事。只有这样，才能培养幼儿的意志力和优良的劳动品德，从小教育幼儿形成自尊、自重、自强的性格。这样幼儿成人后才能正确对待挫折，适应能力强。
四、创设情境提供机会，利用一些困难情境训练学前儿童。
幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。家长利用自然情景进行挫折教育时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面锻炼。为了提高幼儿的挫折承受能力，家长可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨炼，有目的地培养幼儿的耐挫力。如远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力及对待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。游戏时可设置一些人为障碍，让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里取东西;和小朋友闹矛盾怎么办;户外游戏时引导幼儿走“独木桥”，爬障碍物;角色游戏中安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等。
五、为学前儿童创造与同伴交往的机会
与同伴交往可使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不断磨炼中学会如何友好相处、如何合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位，而这种磨炼有助于提高幼儿的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导能帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。
六、家长在学前教育中起着重要作用，家长要提高自身素质，做好表率
二十一世纪是知识经济飞速发展的时代，是大量需求高尖端人才的时代，为此我们必须加强教育，尤其加强幼儿教育，因为它是人生中的启蒙教育。那么幼儿教育中最初的教育是在学校还是家庭?最先的教育者是老师还是父母?一些专家认为幼儿最基本的教育是在家庭，显而易见，最先的教育者应该是家长而非老师。家长是家庭教育的实施者，家长参与子女教育是一种权力，也是一种责任。现代幼儿教育不仅包括幼儿园教育，还包括家庭教育，家长在幼儿教育中所起的重要作用越来越为人们共识。父母要做好幼儿的表率，以自己的模范言行影响幼儿，幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学，父母的语言、行为、待人接物的方式等都会对幼儿起到很大的作用。
儿童的早期潜力发展是一个稍纵即逝的时期，需要好好把握，孩子的发展是一维的、不可逆的，因此，学前儿童的家庭教育是一种育人艺术。家长要更新教育观念，在教育孩子的问题上学会思考、学会判断、学会选择。只有这样，家长才能把握好学前教育的方向，走出学前教育的误区，陪伴孩子度过快乐的童年，从而为孩子后继学习和终身发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]王华.走出幼儿家庭教育的误区.
[2]李红.走出学前儿童家庭教育的误区.
[3]龚小河.浅谈幼儿家庭教育存在问题及对策.
[4]李连英.学前儿童家庭教育的偏差及修正策略.
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在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我为大家收集的那一刻，我长大了优秀作文，希望能够帮助到大家。
一大片一大片的云彩飘来，天空阴沉沉的，太阳不知道什么时候躲到云彩后面乘凉去了，空气沉闷又潮湿。我坐在大巴上，穿着长长的演出服、紧绷绷的打底裤和又厚又硬的演出鞋。脸上的妆也被汗浸得粘乎乎的，这些让我感觉又热又不舒服，就像我此刻的心情一样。
今天是我第一次不用妈妈陪着到很远的济南去参加古筝比赛。我从来没有自己独自出过远门。每次去都是妈妈寸步不离地陪着我，这样会让我感觉又安全又踏实。可这次却不一样，老师说租的车只够孩子和老师坐，就不让家长陪同了。感觉没有妈妈陪在身边，心里空空的，失落又忐忑不安，还有一点点的恐惧笼罩着我。
我小时特别胆小，不管去哪里都离不开妈妈，更不敢自己一个人在家。有一次，妈妈去楼下拿快递，让我自己在家呆一会儿。吓得我立即抓住妈妈不放手。不管妈妈怎么哄，我就是哭着不放手。可快递那里的电话还催着妈妈赶紧下去。妈妈使劲把我的手掰开，冲下楼去。拿了快递一回头，看见我赤着脚，跟着跑下楼来。
今天是我真正离开妈妈的一天，我默默地坐在那里，想着妈妈对我的嘱咐：“济南妈妈已经陪你去过好几次了，老师和同学都和你在一起，没有什么好怕的，这也正是一次锻炼你的机会。我抬起头看到兴高采烈的同学和和蔼可亲的老师，心里渐渐自信和舒畅起来。路上的几个小时我们欢声笑语，太阳也渐渐露出了笑脸。
比赛的舞台还是那么熟悉、亲切。感觉妈妈就像往常一样坐在下面微笑着鼓励着我。我从容镇定，把一首早已经弹得滚瓜烂熟的曲子发挥出正常的水平，台下响起了热烈的掌声。
走下舞台的那一刻，我感觉自己一下子长大了，以后可以一个人去迎接更多的比赛了。
成长就像是花骨朵儿开放的过程，必须经过各种各样的磨难，才能开出美丽的花……
那是一个阳光明媚的早晨，我还像往常一样走出了家门，骑上电动车朝着学校出发，去迎接中学生活的第一次挑战。临走时，我对妈妈说“这一次我一定能考个好成绩，来回报您对我的付出。”
等到快要开始考试时，我仍坐在座位上，静静的拿着语文书背着课文。可能是因为我呆在那里入迷了吧，竟然连广播声都没有听见，直到老师来提醒，我才回过神来，慌慌张张地跑到了考场，迎接这一次挑战。等到回家时，我低着头不敢直视母亲的眼睛。等母亲走到我面前时，我真的希望让母亲把我打一顿，消消气。可是，她却没有这样做，只是说了一句：“一次小考试不算什么，只要你尽力了就行了。”我含着泪跑出了家门。
等到我回过神来时，才发现我前面有一条清澈的小溪，夕阳照耀在平静的水面上，我细细思量我平日里的表现，的确有些心浮气躁，不够刻苦踏实，而学习是半点马虎不得的，一旦偷懒在考试时变会暴露无遗。
风轻轻地吹拂着，这一刻我感觉到自己长大了。
雨后，我在小区的小路上散步。每走一步，就会溅起小小的水花。今天天气阴沉，我的心情像今天的天气一样烦闷。因为爷爷因病需要做手术，现在在医院里住院治疗。这个手术有一定的危险性。我非常担心，却帮不上什么忙。
爷爷不让我去看他，怕耽误我的学习。但我每天一写完作业就会独自坐地铁去医院，给爷爷送爱心餐。一进病房，就看到爷爷躺在床上，床头挂着许多输液瓶。我不由得心疼起爷爷来。
爷爷看到我来，心里又惊讶又惊喜：你怎么来了？上课的内容难不难？有不懂的地方现在给你讲一讲。
为了不让爷爷担心我的学习，我连忙回答：不难，您不需要担心，专心养病就行。
我坐在床边，将饭菜放在桌上。怕爷爷因打抗生素缺少营养，我特意给爷爷加了营养餐：苹果、麦片、牛奶。我将苹果削好，又冲好牛奶，将麦片加入牛奶搅匀。爷爷的手不方便，我就喂给爷爷吃，就像小时候爷爷喂我吃饭，细心呵护我一样。爷爷看着我，欣慰地笑了笑，摸着我的头说：我的孙子长大了，知道关心爷爷了。我点点头，没错，我不再是那个要人帮，要人扶的小孩了，我也能帮助别人了。
被爷爷抚摸的那一刻，我觉得我真的长大了。我像一只小鸟，羽翼渐渐地丰满。从今以后，我要张开翅膀去搏击蓝天，去保护我的家人。
每个人的长大充满了回忆，我也一样。我是一个记忆中充满乡村气息的男孩。
长大的记忆充满了快乐元素的。
小时候，是多么欢乐。当秋季的到来田野里是满满的金黄。我和邻居家里的小伙伴每天都与自己家里的大人一起到田野中割稻谷，当大人们在辛苦的劳动时，我和小伙伴就在旁边的空地上打闹玩耍，充满了欢笑。
小学。我到了上学的年龄了，到了美好的学校读书，身边又有了许许多多的伙伴。上课，教室里传出我们刚刚读书的初音。下课，校园里充满着声音，那就是我们的欢声笑语。放学，我们在回家的路上走走停停充满欢乐。
长大的记忆里充满了离别。
从小到大，父母就在外地工作，一年也就过年回来一次，父母每次回来都是我最欢乐的时候。不到一个月的时间，父母又要离开了，在分别的那一天，我不敢去见任何人，所以我就把自己关在一个房间里，因为我是一个感到了悲伤就会忍不住流泪的男孩，我是多么得想和其他的小伙伴一样，童年享有父母陪伴!
小学六年级，到了一个学期的最后阶段，下半年就是初一了。最后一天的最后一节课，我们最亲近的两位班主任，对我们说着初中生活的美好，希望我们对初中充满了好奇，能让我们忘掉离别的悲伤。但是我们却是怎么也感受不到一点的好奇，我们沉浸在离别的悲伤中，无法自拔!我们在陪伴我们六年的课桌上，泪流满面!因为我们不想离开母校，不想离开我们最最敬爱的老师分别，不想与生活了六年的同学们分别!
小学毕业那天，我们是充满了对初中的期待和对母校以及老师和同学的留恋。
长大是每个人都亲自经历过的，是每个人不可缺少的。谁的长大不是充满喜怒哀乐的，谁都想留住自己那宝贵的记忆，不愿忘记!
夜，愈来愈昏暗，光亮在挣扎，挣扎着被黑暗吞噬。一切都预示着，暴风雨即将来临…
很亮的一道光，很响的一声雷，划破黑暗的沉闷。暴雨一泻而下。瞬间，暴风雨夹杂着狂风，卷着泥土浓郁的气息扑面而来!春天特有的清新、特有的豪迈，毫无遮掩地展现在昏暗的世界之中。
我瞬间扑到妈妈的怀里，搂着妈妈不在害怕，即刻变得温暖起来，不在害怕那暴风雨。真是作揖抓脚背—一举两得。
我捂着耳朵，听着张扬的歌声伴着窗外的雷雨交加的躁动，恐惧在我的心中蔓延。因为停电，我更是紧紧地搂住了妈妈，屋里的黑暗和窗外的交相辉映。
只有闪电的亮光，瞬间把屋子照亮。我的心脏也在怦怦地跳动，怕有妖魔鬼怪。我周围的亮光不时笼罩在我的周围，如一把锐利的刀，尖锐的刀锋足以让我致死，感觉就像从我的眼角旁划过。
狂风、暴雨、电闪、雷鸣，把我的思绪带回将来。
五年后，十年后，二十年后，依然是春天，依旧是狂风暴雨、电闪雷鸣却让我不感觉一点害怕，却让我微笑的面对它们。
长大后的我微笑的望着窗外的“天神发怒”，每一次的闪电划过，我颤抖;每一次雷声咆哮，我哭泣…当然，这也就是我的小时候。
光阴似箭，小小的我被永远埋在了记忆中。暴雨依旧，狂风依旧，只是再也没了依偎，那是因为我长大了，再也没了哭泣。站在窗前，我毫无畏惧，任狂风在我脸上肆虐，任雨点在脸上嬉戏，我依旧微笑，寻找着雨中泥土的芳香。
我知道成功也就是阳光，阳光往往也藏在黑暗的背后，我会静静地等着阳光冲破这黑暗!
大年初八，我和爸爸、妈妈一同去电影院观看了期待已久的电影《你好，李焕英》。笑与哭中让我的心久久不能平静，这一刻，让我第一次思考：什么才是真正的长大……
影片从女主角冒充考入名牌大学说起，母亲不幸遭遇车祸，女主角情绪崩溃之时，意外穿越到了母亲年轻的`时代-1981年。电影就这样以围绕“让母亲更高兴”为线索开始了。
当看到女主角意识到：原来妈妈也和她一样穿越回到了1981年时，泪如泉涌奔跑回忆与妈妈种种往事的那一刻，我的心灵被震动了……
升入五年级后，我感觉自己好像什么都懂了，妈妈的唠叨我开始讨厌，总想着各种理由顶撞。看到电影中的故事来反省自己，人家是想着通过自己努力让妈妈高兴，而我却相反。这一刻，妈妈对我的关怀、照顾、鼓励的镜头钻进了我的脑海，我也是第一次意识到：我用这样的方式回馈妈妈对我那么多无私的爱，是多么的不应该。我的脸火辣辣的，泪水涌出了眼眶……
从今往后，我下定决心：通过自己的努力也让我的妈妈高兴……
也许有人认为自己能够独立购买物品便是长大；有人认为自己独自在家便是长大；有人认为摔倒了勇敢爬起来便是长大……
而我，那一刻，明白了懂得感恩、尽力付出才是长大的记号。
在小的时候总希望自己能够快快长大，但是感觉我真的长大的时候却好像不在像以前那么快乐，因为我知道我身上的责任变重了。其实我之前根本就没有思考过什么样的成长才能被成为是长大，有的人说只要达到一定的年龄就是长大，可是如果真的是这样的话那么为什么在现在的社会上还有那么多的啃老族。
在一个月之前，那个时候放学回家时候我并没有选择力继续做作业，而是跟往常一样跑到妈妈的身边拿起她的手机。打开自己熟悉的手机界面然后进入到游戏世界中，正当我玩的兴高采烈的时候一个黑影突然出现在我的眼前。这个人也是我在玩游戏的时候最不愿意看到的人，她就是我的妈妈。因为我回来是偷偷拿走妈妈的手机的，所以这个时候被抓住，心中难免会有愧疚和害怕的情绪。正当我鼓起勇气抬起头接受妈妈的责备的时候，却突然发现心头一紧原来我看到妈妈的眼睛里面有着无奈愤怒，但是更多的还是失望。其实之前我就特别喜欢玩游戏而忽略了学习，为了这个情况，爸爸也曾经多次说，并且动手打过我，但是我始终不知悔改。
看着妈妈的眼光，我没有办法继续接受这种目光的注视，所以之后又把自己的头又悄悄地看向地面。想到了之前对爸爸妈妈说过的话，做出的承诺和担保，这一刻好像那些曾经说过的话都成了笑话一般狠狠地打在我的脸上。突然，我知道母亲的目光里为什么透露出那么多失望，也许对我有希望以后每次我做出的结果都会远远脱离她的期望。这句一口我仿佛感觉自己长大了，这种并不是身体上的长大而是内心深处长大。
每个人都有长大的时刻，让我们翻开记忆的书本，看看自己长大的那一刻吧!
这个故事发生在我6岁那年，过马路对小朋友来说是非常危险的，最弱小的我，也不例外，在上美术课时，我需要爸爸去送我，可这回爸爸要开一个很重要的会议，所以早早的就开车走了，没有爸爸开车送我，那就要我自己过马路去，于是我收拾好东西出发了。
这是一条很宽的马路，看着过往的车辆，我心里很害怕，于是我就等着，看到有人来时，我就赶紧跟了上去，他快走到中间时，我才松了口气，因为车不可以从中间过。这时的我已经有了一些经验，看到车几乎走光时，我就赶紧冲到了对面。我大口大口的喘着气，觉得很高兴，我战胜了自己，那一刻，我长大了。
健身器材总有一种可以往上爬的器材，我们小学生对它总有一些新的玩法，比如爬上来后翻过去再下来，玩那个，总是觉得很刺激。
可是我有恐高症，看着别人一次又一次的翻过去，我心里很羡慕，于是我决定试一试，我爬上去后，先把一条腿伸过去，又准备把另一条腿伸过去，可是你知道吗?只要往下一看，没有恐高症的人都会觉得自己要摔下去，可我总不能不回家吧!想来想去，我就闭着眼睛，赶紧把另一条腿伸过去，爬了下来。我竟然成功了，我又一次战胜了自己，那一刻我长大了。
长大是每个人都会经历的过程，长大是指我们学会了某样技能，如孝敬老人，查字典美 术做手工，植树，种花写字，做饭做菜，叠被子的还可以说长大，就是身体变大或者岁数变 大，在我家有一个习惯，就是当家里每一个人大一岁的时候就改一个坏毛病，学一个新事物 我也不例外，那么大家就猜猜，在我 10岁生日时我学会了什么?
在十一国庆节小长假里，我学会了煎鸡蛋，国庆小长假的第一天，我是家里第一个醒来的，过了一会儿爸爸妈妈也醒了，正好我的肚子也咕咕叫了起来，这表明我的肚子里已空空如也，我便向爸爸说爸爸我的肚子饿了，你现在可以给我做早饭了吗?爸爸却语重心长的说：“张艺潇你这么大了该给我们做饭了!”听了这话我便起床刷牙洗脸，首先我从冰箱里拿了四颗 鸡蛋，然后去厨房，找出了电饼铛，倒入油翻转电饼铛，把油涂满整个电饼铛的下盘，接下来我把电饼铛加热到一定程度，打鸡蛋将鸡蛋倒入饼铛中，等了大约五分钟，四份色香味俱 全的煎鸡蛋便上桌了。
爸妈品尝后夸道这鸡蛋非常好吃，张艺潇你学会做饭了，你长大了。
人的成长是一个漫长的过程，但其实有时也发生在一瞬间。它是妈妈为你切生日蛋糕，你却看到她眼角出现了皱纹的时候；它是爸爸下了晚班，蹑手蹑脚回到家却被你听见的时候；它是爷爷奶奶生病，你为他们端茶送水的时候；它是当你经过努力取得进步，老师向你投来鼓励的眼神的时候……发生在我家的一件事，让我觉得那一刻我长大了。
我的爸爸是一名人民警察，在面对突如其来的新冠肺炎疫情时，没有退缩，每天奋战在一线，处理纠纷，驻守卡点，送发热的人去医院治疗，为困难的群众提供帮助。因为工作忙，也为了家人的健康，他接近一个月没有回家了，每次忙完都是深夜，跟我视频聊天的时间都没有。长时间没有见到他，我很想他，也有一点怨他。
在我们为数不多的几次通话里，爸爸给我说的最多的就是，照顾好身体不好的爷爷奶奶，也要帮忙照顾怀着宝宝的妈妈。我觉得他完全不关心我，也觉得他啰嗦，每次都匆匆忙忙挂了电话。
后来，妈妈跟我说：“爸爸是家里的顶梁柱，家里每一个人都需要他，但他也是一名人民警察，为人民服务是他的职责，在疫情面前更不能退缩。”我点点头，妈妈接着说：“爸爸让你帮着照顾我们，是因为在他心里，你已经是一个男子汉了，知道吗？”
听了妈妈的话，我才明白爸爸的“两难”和他做出的选择，更体会到他对我的信任和期望。爸爸，放心，我一定会照顾好家里的，我们等着你平安归来！
那一刻，我长大了。
进入初中后的第三个月，历史老师就交给我们两位历史课代表一个艰巨的任务——改作业。
起初，我觉得改作业是一件非常轻松的事情，可当我改完第十本时，就开始头疼了。有些填空题答案不唯一，我们也不知道对不对，有些打了勾，有些打了叉;还有一个问题是有些人不写学号，我们根本无法登记作业，只能一个一个地去查名字。
改到这里，我早已经没有了刚开始的轻松和愉悦，但老师交给的任务却不能不完成，只好咬咬牙坚持改完剩下的十五本作业。
看来，做历史课代表也不容易啊!
改到后面，居然发现有人空题，而且一空就是一大题，这就让我有种想要撕作业的冲动了。老师只布置了一道填空题和一道选择题，有些人只写了选择题，有些人填空题只写一半，还有些人一道题都没写，这是该打勾呢还是打叉呢?
眼看着一个个课间被改作业的时间占领，我还是有一点伤心的，不过，为了班级而牺牲这些时间也是值得的。
终于改完了五十本作业，我突然产生了强烈的成就感，因为我们完成了一个非常艰巨的任务，这对于我们来说是一次难得的成长考验!
通过这件事，我感觉到老师们也是很累的，每天要改很多作业，要备课上课，真的很辛苦，所以，如果我们还在课堂上睡觉、画小人儿，说话，真的是很不应该的。
推荐理由：
改一次作业发现这竟然是一个极其困难的事情，体会到老师工作的辛苦与不易，这样的体验是非常值得的。小作者能咬牙坚持下来，本身也说明了自己在不断成长。
李咏是个憋不住话的人。
一下课，我和裴嘉打算去外面的空地上打雪仗，李咏见我俩走到门口，没几个人了，也跑过来跟我们一起出去了，他把嘴放在我俩耳旁，说:“我和林小希写交换日记了!”“真的?!”我和裴嘉瞪大眼睛，异口同声地问。“嗯，就告诉你们两个，别泄密呀!”
我和裴嘉使劲憋，使劲憋，不说出去!憋了整整两天。
第三天，我和裴嘉要憋成红脸猩猩了。一下课，裴嘉就跑了出去，我也离开教室，下了楼。远远地我看见裴嘉把嘴凑到了“半导体”的耳边……
我心里一激灵，他这是要干什么?两个选择：一拆穿他，斥责他;二眼睁睁地看着他泄密，出卖朋友。
我用眼睛瞪着裴嘉，大喊:“裴嘉!我们打雪仗去!”嗯，这样既不让裴嘉难堪，又不让李咏难过。
裴嘉看了我一眼，看到了我的目光，怔了一下，垂下了头。
我和裴嘉相跟着去操场打雪仗。我若无其事，哈哈笑着，把雪球扔过去。我从他那一红一白的脸色和强忍着的眼泪知道，他很内疚。
放学，我带着李咏，和裴嘉有说有笑地回去。和以往没什么不一样。
晚上，我的手机响了。QQ那只小企鹅的右上角有一个红色“1”，我点开，是裴嘉的消息：“谢谢你的提醒，谢谢你的不计前嫌，若无其事。谢谢!”
我仿佛看到这条消息的主人的眼泪，落在手机屏幕上，映出五彩的光，像一颗闪闪发亮的星星。
什么是长大?那一刻，我明白了。身体长高、体重增加、知识增长……都是长大，而保守秘密的友谊、诚信，维护他人的自尊，不拆穿他人的宽容……又何尝不是长大?
在我认为，这种长大，更加美丽。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经度过了十一个春夏秋冬，经过无数件大事小事，走过了许多风风雨雨。成长的道路上没有人总是一帆风顺的，总会经历一些磨难才会成长。
记得小时候，我跟着爸爸和哥哥一起出去玩。那时候我们走到了一座天桥边，天桥下面是钢化玻璃，而且是透明的，给人一种摇摇欲坠的感觉。我当时有了一种想回家的冲动。
我胆战心惊地对爸爸和哥哥说：“我想回家。”然后掉头就向后走。哥哥说：“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么?”说罢他连忙拉住我的手，拉着我向天桥走去。我惊慌失措极快地向回拉，他把手松开了，连忙问爸爸怎么办?爸爸说：“你去打个头阵，说不定，他就敢过去了。”说罢，哥哥点头答应了。
哥哥踏上天桥，平视着天桥对面，很悠然自得地走着。过了五分钟，哥哥走到了对面，这使我突然变得信心百倍。我刚走十几米，眼睛的余光看到下面就是万丈深渊，腿就不由自主地打颤，我就“扑腾”一声坐在钢化玻璃上。对面的哥哥高声呼喊：“弟弟，加油，你一定能行。”爸爸也在不断地给我加油助威。
我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠滴下来打在玻璃上，发出“吧嗒吧嗒”的声音，这使我紧张极了。虽然内心十分恐惧，但是呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”拼命地呼喊，这使我紧张的心情得以平缓了许多。一步，两步……我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。
从过桥的这一刻开始，我就在不断地成长，磨练自己的心灵;从跨越玻璃桥，到达目的地的那一刻开始，我就明白，我长大了。
六点左右，妈妈上了一天班终于回来了。我听见敲门声，赶紧穿上鞋跑过去开门。妈妈一脸疲惫的走了进来。我看她一言不发，只是往卧室走，然后打开电视坐在床上休息，我看一定是累了。
我也上了床，说：“妈妈，你上了一天班，一定累了吧，我去给你倒一杯冰镇绿豆汤吧”!妈妈依然望着电视，扫了我一眼，然后点了点头。走着，我来到冰箱前，心理却想：嗯，妈妈为了我们这个家天天起早贪黑的工作着，现在回来了，我一定要表现出儿子对长辈的尊敬和孝顺!想着，我拿出了一大桶绿豆汤，把绿豆汤倒在了一个小杯子里，端给了妈妈。
妈妈接过杯子，眼神里闪着一些欣慰和喜悦，妈妈一口气全喝光了。我十分开心!
这时我突然说：“妈妈，我帮你捶捶背，捏捏腿吧”!妈妈满脸笑容的答应了。我帮妈妈按摩妈妈当然开心了。我左按按，右按按，在看看妈妈，她十分开心，从未见过她笑得这么开心!
天渐渐黑了!又到了妈妈扫地、拖地的时间了。妈妈要起来，但我拦住了妈妈，说：“不了妈妈，今天我来做!”我拿起扫把，从大屋扫到走廊，又从走廊扫到小屋……我的汗水滴在了地上，再想起妈妈天天多累啊!
我干完活，妈妈已经睡着了!
早上起床我发现桌子上有张纸条上面写着：“伟伟，你给我倒水、捶背、做家务我发现你终于长大了”看完我别提有多高兴。
每个人都有童年，童年里发生的很多事情总让人难以忘怀。而我们就是在这些一点一滴的故事中长大的。
记得我八岁那年，我们家多了一位新成员我的弟弟，因为我的爸爸开车工作，一个月回来几次，家里只有妈妈一个人照看这个家。那时候，我有些不懂，总觉得自己想要什么就要什么，想干什么就干什么，从来都不想妈妈的感受。
直到有一天妈妈出去办事，把我和弟弟留在家里。一开始我觉着还挺好的，可以和弟弟玩游戏看电视，可是过一会儿他又要这又要那，还时不时地哭闹起来，当时我快要烦死了，我想，弟弟怎么这么难管啊？
也就是从那刻起，我感受到了妈妈的不容易。也感到我应该长大了，我不应该像以前那么倔强、任性了。我应该变得懂事才对。
于是，我把家里收拾得干干净净，把弟弟的脸洗得白白净净的
妈妈回来后，一看我把家里收拾得井井有条，弟弟也活蹦乱跳的。便夸我：你真的长大了！我非常开心。
从那刻起，我就决定我一定要学会独立，不要什么事都找妈妈帮忙，我也要好好学习，不断成长。
从那一刻起，我才真正的长大了，就让我们好好学习，长大回报父母吧！
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我为大家收集的我长大了的优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一天，家里要来客人，妈妈准备烧一桌好菜来招待客人。妈妈刚要做“红烧大排”，打开调料柜一看，发现“草菇老抽”没了。于是，妈妈对我说：“乖宝贝，你去帮妈妈到楼下超市去买一瓶‘草菇老抽’好吗？”我当然很愿意为妈妈做事，于是，妈妈给了我二十元钱。我出门去买了。我到了联华超市。看见里面的货架上商品品种繁多。我走到了
调味品的货架前。找了半天，就是找不到“草菇老抽”不是看到“生抽王”，就是看到鲜酱油，没有“草菇老抽”的影子！啊！终于找到“草菇老抽”了！原来它躲在最底下一排，似乎在和我捉迷藏呢！我拿起一瓶看见生产日期是十二月十三日，保质期是十八个月。对！就是他了！于是，我就拿着这瓶“草菇老抽”去收银台了。付了五点五元钱，拿好收银单和“草菇老抽”走回了家。正巧赶上妈妈在做大排。过了一会儿，一桌美味佳肴做完了。
这时，妈妈笑着对我说：“我的女儿长大了！能帮妈妈做事了！要不然，我只能做‘白烧大排’了！”听了妈妈的话语，我的笑从心底溢到脸上。
我长大了，从各个方面都能看出来。好多我以前都不会做的事现在会做了。比如说：煎鸡蛋、自己做饭，一个人在家，和同学出去玩，自己可以去商场买东西等等。
新年的前两天，老师让每个人准备一份礼物，作为联欢会上同学们抽奖的奖品，于是，我决定和同学一起去买礼物，这是我第一次自己去官批买东西，平常都是和家长一起去的。
到了官批后，琳琅满目的商品映入我的眼帘，我不知所措，不知该去哪里，该买什么东西？我真想问问妈妈该买怎么办，可是，今天我是和同学来的，妈妈不在身边，我该怎么办呢？那就自己决定吧！想来想去，我决定到卖玩具的柜台看看。在玩具柜台前，一只可爱的毛绒玩具小白熊进入我的视线，我让售货员阿姨帮我拿那个毛绒熊，问了价钱，太贵了，突然我想起妈妈说过买东西时可以讨价还价，于是我也学着大人的样子，让阿姨便宜点，没想到阿姨说可以给我优惠，使我如愿以偿买下了这只玩具熊。
抱着玩具熊我走出了官批的大门，这时我觉得我真是长大了。
当我刚从妈妈肚子里出来的时候，就只会哭闹。吃了睡，睡醒了又吃，整天让爸爸妈妈操心。如今，我慢慢长大了，不让他们再多操心。在漫长的成长中，我学会了很多的道理。
我胆大了。有一次，爸妈上班，只剩下我一个人在家。当时我很害怕，常常觉得后面，还有旁边，有些妖魔鬼怪在做恶，想吃掉我。但我还是努力去克服，慢慢的，我完全克制了恐惧。从胆小到胆大，这真是个漫长的经过啊！
我不仅胆大了，还热爱学习了。过去，每次放学回家，我都不想写作业，只想玩个痛快，不管妈妈怎么叫我都不听。我看着天想：老师为什么要叫我们写作业呢？每天都玩个痛快，过上开心的生活不就好了吗？真不懂他们是怎么想的。慢慢的，我长大了。我明白了老师和爸爸、妈妈的良苦用心。从此，我努力学习，成了一个好学的人。爸爸、妈妈都说我长大了。
爸爸妈妈，你们不要再为我操心，因为我已经长大了。我学会了做人的道理，我要用自己的努力，成为一个对世界有用的人。
我已经长大了，有一次，家里人都出去工作了，只有我在家里，我看见家里面乱糟糟的，便想：要不，我做做家务活，把家里打扫得一干二净。
我说干就干，我先整理房间，我把被子铺铺好，再把枕头摆摆好，把衣服叠叠整齐，之后，再把衣服放到衣柜里，然后把一些小物件放到它该放的地方，把书从大到小叠叠好，整整齐齐地放在书桌边上。
整理好房间，我便开始扫地了，我右手拿着扫帚，开始扫，先从妈妈房间开始扫，呵，垃圾不多，看来挺注意卫生的，我的房间垃圾可真多，谁叫我平时不注意卫生，用完了纸不丢垃圾桶里，就直接往地上一扔就完事了，现在扫起地来可就麻烦多了，纸是东一堆，西一堆，终于在我的努力下扫完了。
接下来就是拖地，我拿着拖把，先洗了一下，再把水挤干，开始拖地，我拼命地拖，如果有什么脏东西，我就会用抹布擦。
家里变得一尘不染，被我整理得十分整齐。不久，我的爸爸妈妈都下班回家了，看见家里十分干净，高兴地对我说：“你原来最怕做家务活了，现在看来，我们家的孩子真的长大了！”我听了，心里十分高兴。
我长大了，能为家人分担些家务活了，今后我一定帮爸爸妈妈分担更多力所能及的事。
暑假的一天,我看到一些大哥哥和大姐姐，他们骑着自行车跑来跑去，心里非常的羡慕他们，我想：我要是有一辆自行车那该多好呀！
我的梦想终于成真了。一天，妈妈给我买了一辆深绿色的自行车，我看到它，心里非常的高兴，就缠着妈妈让妈妈陪我去练习。
我们来到广场，我骑上了自行车，妈妈在后面扶着车架，我心里踏实多了。我向前骑，我一回头看见妈妈松开了车子，我很紧张，车子左右摇晃后倒了下去。我站起来问妈妈：“妈妈，你干什么松开车子？”妈妈说：“因为，我看见你蹬的那么快，我赶不上了。再说，骑车子得靠自己，不能依靠别人。”我听了妈妈的话，又开始练习了。
在拐弯处，一开始我骑得太快，拐弯处有一根电线杆，我来不及躲闪，就撞到了电线杆上。妈妈赶了过来，扶起我说：“怎么样，摔疼了吗？”我说：“没事，我们继续联系吧。”
经过一次又一次的摔倒，我终于学会了骑自行车，我感到我真的长大了。
光阴似箭，日月如梭。时间过的可真快呀，转眼间，我已经从一个牙牙学语的孩子变成了一个小学生了。
还记得刚上幼儿园时，父母一离开了我，我便号啕大哭，不一会儿，教室里便响起一阵又一阵哭声，弄的老师措手不及，后来，老师以绝对丰富的经验搞定了我们，并使我们爱上了幼儿园和学习。两年的幼儿园时光很快结束了，我们拍下了在幼儿园的最后一张照片——毕业照。而在在幼儿园毕业以后的暑假这段时间，上了学前班之后，我懂得了什么是友谊，什么是考试。学前班结束了。我很快上了一年级，，在开学仪式那天，我光荣地戴上了红领巾，成为了少先队员。接着我上了二，三年级，在这段时间里，一件又一件的班级里的事，一个接一个的比赛给了我许多的磨练，让我懂得了许多人生哲理和为人做事。转眼间，我已经上了四年级了，许许多多的磨练让我成为了少先队干部。
而现如今我能领奖，完全归功于我的老师和父母们，是他们助我成长使我懂得如此多的道理，也谢谢我的同学，是他们在我最困难的时候伸出了援手帮助了我。在这里，我深深地谢谢他们，而且我想说：”我长大了！“
在我的成长过程中，有许多事情令我至今难忘，它们像天上的星星，一颗有一颗，它们像海中的浪花，一朵又一朵。
有一天，妈妈给我买了一辆崭新的自行车，我心里非常的高兴，就赶紧推着新的自行车到外面学。
来到了广场，我让妈妈在后面扶着车架，我就可以在前面骑自行车了。我使劲往前骑，走了一会儿，自行车不稳了，两边摇晃。我回头一看，妈妈不见了，原来妈妈松开了手，“啪”的一声，我又摔倒在地上。妈妈走了过来，我对妈妈说：“为什么要松开手呢？”妈妈说：“骑自行车要靠自己，怎么能让大人来扶着呢，那什么时候才能学会呀！”我听了妈妈的话，继续联练习。
我绕了广场一圈，妈妈累的筋疲力尽，头上冒出了许多汗水。我就叫妈妈放手。妈妈放开手，只听“啪”的一声，我摔倒在地上。妈妈走了过来说：“摔着了吗？”我说：“没有事。”妈妈说：“骑车子要眼看前方，不要低头，不要害怕。”我按着妈妈说的，就又骑上自行车。
这样，经过一次又一次得摔倒，我能自己骑车了，我终于学会了骑自行车。
成长就如一片叶子一样，每成长一岁，叶子就变大一点。成长的过程只要努力，就会变得快乐，变得喜悦。成长中的酸甜苦辣，都将会给我留下深刻美好的回忆。
今天，是无作业日，老师给我们布置了一项实践作业：“给妈妈做一项家务劳动。”听了老师的话，我想：该给妈妈做什么事呢？唉，对了！妈妈这两天都很疲劳，我给妈妈洗脚！恩，就给妈妈洗脚吧！
回到家，写完作业，吃了晚饭后，妈妈开始洗碗了，“唰唰唰”的声音使我的脚不听使唤，不由的踏进了厨房。
这时，我看到了妈妈，两鬓斑白，手上裂开着一道道口子，正在认认真真的`洗碗呢！只见汗珠从她的两鬓上留了下来。我心里很不是滋味，觉的有股热热的东西从眼睛里涌了出来，妈妈从不用我帮她，让我好好学习，对我无微不至的关心，我在她面前时常撒娇，任性。我这时体会到原来自己是多么不懂事时，流出了感激的眼泪啊！
快睡觉了，该洗脸洗脚了。我悄悄地端了一盆热水，让妈妈闭住眼睛，然后给妈妈脱掉袜子，把脚放到热水中。妈妈睁开了眼睛，看到了这样的情景，一阵欣喜，我仿佛看到妈妈脸上的皱纹舒展开了，一向严肃的神情变得温和起来，真是“由阴变晴”。洗完脚后，我又给妈妈擦了脚。这时，妈妈的眼睛又流露出另一种温和的神情，这种温和的神情使我感觉到：我终于长大了！
岁月的河流缓缓流淌，伴着我健康快乐的成长。
那是一个炎热的夏天，火辣辣的太阳炙烤着大地，屋里热得像蒸笼一样。奶奶手中拿着扇子一边扇，一边说：“今天的天气真热啊。”
就在这时门铃响了，啊！原来是爸爸妈妈回来啦！爸爸的手里提着一个又圆又大的西瓜，我见了兴奋得又蹦又跳。还没等爸爸把西瓜切开，我的口水就急的流了出来。说着爸爸拿着刀把西瓜切开了。嘿！好瓜，红红的西瓜瓤让人“爱不释口。”
妈妈刚把西瓜放进盘子里，我就急忙把清凉可口的西瓜了送给奶奶。到了奶奶面前，我把西瓜双手递给了奶奶。奶奶笑着说：“我真是个懂事的好孩子.。”爸爸妈妈高兴的说：“好孩子你今天表现得真好，”真的长大了。
听到家人的赞美声，我的心里美滋滋的像吃了蜂蜜一样甜。啊！长大真好。
在镜子中，你可以看到一个原来只有椅子矮的小人、现在长到一米四的小伙子，他就是我——张泽鑫。
我从幼儿园长到小学三年级，中间学到了不少的知识，还懂得了很多做人的道理，可真好呀！
而且我不再调皮了，原来的我想吃西瓜就往地上一摔，奶奶看了没办法，就把西瓜喂给我吃，嘻嘻！还有的时候，我练“铁砂掌”，把熟透的西瓜一劈，西瓜裂了，我能吃西瓜了，可瓜瓤却弄得满地狼藉。我现在可不这样了，现在我让爸爸妈妈切好我再吃，不再这样调皮了！
以前，我拿到的零花钱一部分被妈妈“黑”走了，一部分自己买玩具。妈妈说我太小，不会管钱。现在可不这样，我用一些钱交学费，一些钱买文具，还有一些钱捐给灾区，还剩下的一些钱留着，自己用。哈！我终于可以拿自己的钱干自己想干的事了！我想妈妈天天那么辛苦，我要为妈妈分担一些了。我还觉得灾区的人民很可怜，所以我要把钱捐给灾区，让他们重建家园。
啊！我觉得我长大了！
从前,一只小狗大叫,我就会吓得尿了裤子;从前,一条小蛇吐出那鲜动的信子,我就会吓得找爸爸;从前,一个巴掌过来,我就会哭上一天一夜;从前......现在，我长大了！不再是从前的小孩了，一只小狗大叫，我会上前去摸一摸；一条小蛇出现在面前，我会上前斗一斗；一个巴掌下来，我只会面壁思过，啊！我长大了！
从前，我喜欢在爸爸的鞋中放一个鸡蛋；从前，我喜欢在煮好的菜中加一些醋......现在，我长大了！不再做这些无趣的游戏了。我只会在父母干完活儿后递上一杯热茶。
从前，妈妈买回一斤苹果，我回偷偷吃完它；从前，有个小朋友来家里玩，我不愿意让他玩我的玩具。现在，我长大了！有什么东西，我就会分一些给我的朋友，给我的家人。
从前，看见猴子爬树，我也会去试一试，结果摔得遍体鳞伤；从前，看见小鸟会飞，自己也从床上往下飞，结果骨头都摔得脱了臼......现在我不会做这样的笨事了，而是理智思考。
多少个从前，念旧的往事，让我无数次开怀大笑，笑什么？笑当年的胆怯、害羞、自私、无知......啊！我长大了！
从小苗到大树，从小溪到大海；从小到大无数的磨难，无数的笑话，造就了今天的我。
我长大了。
踏入了五年级。
课程加了许多，作业的包袱重了几分，我时常在反思：“我，真的长大了吗？” 我长大了，告别幼稚，走向成熟。我看问题的角度变了，变得更加客观，全面；我常常反思，常常尝试，努力依靠自己的力量，弄清某个事物的原理。
我长大了，告别依赖，走向独立。我不会再依靠父母，我往往会自信的说：“我可以！”我会用自己的能力创造出美好的每一天！ 我长大了，告别骄傲，学会谦虚。
记得读二年级时，一次考试，我意外考了双百，我骄傲极了，可是在有一个单元考试中，我却马失前蹄，“大意失荆州”。妈妈常说我骄傲，可我总改不了。
但是，在以后，我一定不骄傲，而是虚心接受他人的意见，更加刻苦努力的学习。我长大了，告别懒惰，走向勤奋。
刚上小学的我很懒，上了五年级，早上7:40就得到校。可后来我发现天天早起也不是坏事，它锻炼了我们的意志。
我开始停止抱怨。不得不说，我勤奋了，也许，这就叫做成长，“我真的长大吗？”哦！是的，我长大了……岁月匆匆，犹如流星划过天空。
忽然间，我从一个咦呀学语的小鬼都要上六年级了。想想小时候，我真的很快乐：跟小伙伴们捉迷藏、和他们一起在街上乱跑，摔得鼻青脸肿趴在地上不起……曾经多么哭笑不得的单纯的语言都不再从嘴里吐出，曾经多么开心的游戏也不再可能再玩。
是啊，我长大了，连我自己都不认识自己了，曾经地双单纯的眼眸不见了，那双软乎乎的小手不见了。 啊，我，长大了……。
曾经我以为自己长大了，但是后来我才知道了什么是真的长大。
那次妈妈病了，爸爸又不在家，我就承担起了照顾妈妈的重任。妈妈躺在床上，有些发烧，我就用湿毛巾，放在妈妈的额头上降温，又倒了水给妈妈喝药。
然后，我拿了一本小说给妈妈读，给她解闷。我想做这些事就代表我已经长大了，现在回想起来，能那么做，只能当做成长过程，是对妈妈爱的回报。
我是语文课代表，但做事情总是马马虎虎，就像那次收语文作业，记得那是一个晴朗的天气，我的心情特别好一进教室组长就把语文作业本抱来给我说：“奇了”我数都没数就抱去给了老师，武断的认为组长说够了应该没有问题。但是结果就发生了问题，语文老师把我叫到办公室，我还不知是怎么回事。
老师很严肃的对我说：“作业本怎么不够？”我满心疑惑的回到教室，问谁还没有交语文作业本，可是没有人回答我，无论我怎么努力，这件事无法圆满完成。大家都怨我数都没数就把作业本送给了老师。
通过这件事我感觉到自己长大了。因为我知道做事情必须负责任。
通过这件事，使我真正懂得长大是需要承受磨难的，就像西游记里唐僧师徒要经历九九八十一难一样，只有克服了磨难才意味着真正的长大。
那一刻，变化无常，它可以使你哀叹命运的不公，使你觉得自己在一瞬间长大了…… 在那一刻，我记忆犹新，那是三年级的一个晚上，月光透过窗户，流淌在我的书桌上和小床上，我对着窗户做老师布置的十来道计算题，我眼睛不时东张西望，忽然一个东西吸引了我的注意力，—爸爸工作用的计算器，放在我旁边的桌子上，我蹑手蹑脚地走过去把计算器拿了过来，顷时，我的心忐忑不安，十分矛盾：“是用，不用，是用，不用…我犹豫了半天，我决定：用！ 没过五分钟，十来道题全被我解决了，然后轻轻悄悄地把计算器放回原位，按照惯例，我得意扬扬地把作业拿去给爸爸检查。
“咦？今天怎么算得又对又快呀？”爸爸有些怀疑地说，“去把草稿本拿来我看看。”这下我可惊呆了，我知道狐狸尾巴就快露出来了，急忙回上；“草稿本”哦！由于我嘛…今天做作业快，草稿本写得很乱，所以…我把它…扔了。
我随意撒了个谎，以为能蒙混过关，可爸爸紧追不舍，继续说：“仍了去给我捡回来。我活要见人，死要见尸！”爸爸的脸色变得严肃起来。
糟糕，我没办法了，只得假装去找，心想：唉！你也真是的，硬要拿鸡蛋去找石头碰。我知道事情已以经无可挽回了，“苦海无边，回头是岸”这句话又从我脑海里闪过。
我立即转身，向爸爸坦白了真像，把事情的来龙去脉向爸爸复述了一遍，爸爸听了，龙颜大怒，好像一头发怒的狮子，可怕极了，我瞪了我一眼，随手捞起个东西就往我身上放… 事后，已是深夜，爸爸把我叫到他身旁，语重心长地问：”孩子，知道爸爸为什么打你吗？” “知道”我低声说，“不该用计算器。” 对，这只是其一，还有其二，你们是祖国的未来，长大后要把自己的血汗献给祖国，为了达到目的，在学习上是来不得半点虚假的，只有脚踏实地，一步一个脚印地干，才有希望达到光辉的顶点… 爸爸的一番话深深地印在我的心上.四年了，那一刻，我仍然没有忘却，因为它让我长大了许多，懂得了许多。
我长大了 有时候，戴上耳机，听一个人演绎着另一个人的故事，心会没由来的一阵痛；有时，在熟悉的街口看到熟悉的背影，眼泪会漫上眼眶；有时候，突然觉得自己长大了…… 总是想着自己成熟了，当命运开始真正的想你挑战时，你才会发现，其实你还很幼稚。站在学校的墙角，参天的树用浓密的树荫遮住了一片阳光，在地上投下了一片斑驳的影子。
这个地方时被我叫做“秘密基地”的小花园。每每来到这里，总会觉得阳光是那么柔和，那么的舍不得离开。
终有一天，我又寻着从前的脚印来到这里，就看见一群小孩子在这里玩耍。天真活泼可爱。
我在一旁看呆了，又想起自己的童年生活，有无比留恋。突然，一个小女孩跑过来对我说：“姐姐，你买糖吗？”她嘴里含着一个棒棒糖含糊不清的对我说。
手上抓着一把奶糖，在阳光下发出刺眼的光。我愣了一下，随即反应说：“好啊！”她笑得像融化了的蜜。
还有几个小朋友在她的背后发笑，她回头羞涩的瞪了那几个人，小朋友们却笑得更欢了。她接着说：“我的好朋友病了，我准备卖糖，给她一束花。
她看见了肯定会很高兴的。”说了一大窜话，她的脸通红通红，愈发可爱。
我爽快的掏出所有的钱。不多，却可以献出自己的一份爱。
她们高兴的说了声：“谢谢！”就飞快的小兔子一样向前奔去。 我抬头望着湛蓝的天空，有一种责任感浮现，那一刻，我觉得自己长大了，多了一种叫爱心的情感。
空气中，弥漫着野花香，一切肆意美好着。 我长大了 小时候，我非常的怕老师，见到了老师就像鼠见到了猫，总会绞尽脑汁的想办法逃掉他。
我怕老师完全是小时候爸妈给我带来的影响，那时我很渴望上学，便悄悄的了解许多关于学校的事情。尤其是关于老师的。
老师教我们知识，老师知识渊博，老师受人尊重和爱戴。在我心中老师就是神，想像着自己有一天也能成为老师。
然而爸妈总在我不听话的时候说：“上学了老师会惩你，你会很惨很惨，并且举好多的事例。我不再觉得老师是神，而是很可怕，跟魔鬼一样。
有一次我战胜了我的恐惧，那年，学校新来了个老师，教我们数学。我每天负责收发作业本，第一次，我抱着作业本，像被什么推着一样走在老师办公室的路上，好不容易到了办公室门前。
我抬头看看门号，好希望，好希望我看错了，或者或者那根本不是不是数学老师的办公室，我偷偷的朝里面瞄了一眼，老师明明在里面呀！不对，可能我眼花了吧！我又朝里面看了一眼，还是数学老师呀！我在门口徘徊着，心想进去吧，不敢；不进去吧，只有二十几分钟就要上课了，心里说不出矛盾。 眼看要上课了，抱着本子直跺本子直跺脚，我突然想到了什么，急忙跑回教室，结果我失望极了。
本想找她帮忙，她最喜欢和老师一起了，可她没在。我苦叫着：“我得罪谁了，怎么这么命苦”！没办法，我又走到了那个鬼地方。
我对自己说：“一、二、三后就过去。”于是我数着“一、二、三”刚想进去，脚像被什么弹回来似的，糟了！糟了！只有两分钟就要上课了，这可怎么办。
哎！拼了，我把心提到了嗓子眼，提起了千斤重的脚…老师看到了我，我的心扑通、扑通的跳过不停，我想我要窒息了。 老。
我长大了
当十二根蜡烛点燃在我胸前时，我仿佛突然感到：我长大了，我正在逐步的迈向成熟，第一次感悟了我应该做的事不是淘气，而是应该做一个懂事的孩子。
记得小时侯的我每天晚上都要痛痛快快的玩一阵子，然后是妈妈阴着脸问我作业怎么样了？我这才知道作业还是一字未动，妈妈气得抡起扫帚就要揍我。这是我已经觉得那幼稚的行动是多么令人感到可笑。
还有一次我和邻居的小朋友去上山，可是到了阴森森的山上以后，我想起妈妈多次提醒我山上石头已风化，很危险。我想回去，却被邻居的小朋友嘲笑一番后，他把我甩在了深山上。我害怕的坐在大青石上哭了，之后，妈妈找了好久才在山上找到我，她无奈的的摸摸我的头“你太淘气了。”我再也不敢爬山了。
后来，有一次五年级时，妈妈下班回来之前我先到，我想起了妈妈从小把我养大的情景，就不尽想做点什么，可我能做到什么呢？忘着乱糟糟的屋子，我突然有了一个主意，收拾收拾房间，给妈妈一个惊喜！于是，我先拿起扫帚扫了一遍地，又把地拿墩布仔细的擦了一遍，最后把该放的东西放到指定的位置后。这是，才知道妈妈每天的付出是多么的辛苦。我筋疲力尽的吹了口气。然后把妈妈喜欢的CD《隐形的翅膀》放进CD机里，然后等着她回来递上一杯茶。
不一会儿，我听见开门声，妈妈回来了，我急忙递上一杯热茶，妈妈望着整洁的屋子，又看着我递上来的热茶，十分激动，眼泪在眼眶里打转，然后，一饮而尽，感动的摸着我的头说“宝贝，你长大了，懂事了。'
我的心里甜甜的。
踏入了五年级.课程加了许多，作业的包袱重了几分，我时常在反思：“我，真的长大了吗？” 我长大了，告别幼稚，走向成熟.我看问题的角度变了，变得更加客观，全面；我常常反思，常常尝试，努力依靠自己的力量，弄清某个事物的原理.我长大了，告别依赖，走向独立.我不会再依靠父母，我往往会自信的说：“我可以！”我会用自己的能力创造出美好的每一天！ 我长大了，告别骄傲，学会谦虚.记得读二年级时，一次考试，我意外考了双百，我骄傲极了，可是在有一个单元考试中，我却马失前蹄，“大意失荆州”.妈妈常说我骄傲，可我总改不了.但是，在以后，我一定不骄傲，而是虚心接受他人的意见，更加刻苦努力的学习.我长大了，告别懒惰，走向勤奋.刚上小学的我很懒，上了五年级，早上7:40就得到校.可后来我发现天天早起也不是坏事，它锻炼了我们的意志.我开始停止抱怨.不得不说，我勤奋了，也许，这就叫做成长，“我真的长大吗？”哦！是的，我长大了……岁月匆匆，犹如流星划过天空.忽然间，我从一个咦呀学语的小鬼都要上六年级了.想想小时候，我真的很快乐：跟小伙伴们捉迷藏、和他们一起在街上乱跑，摔得鼻青脸肿趴在地上不起……曾经多么哭笑不得的单纯的语言都不再从嘴里吐出，曾经多么开心的游戏也不再可能再玩.是啊，我长大了，连我自己都不认识自己了，曾经地双单纯的眼眸不见了，那双软乎乎的小手不见了. 啊，我，长大了……。
我长大了在我二年级时，我一直很羡慕也很向往大人的生活。
他们能赚大钱，能开车，能住大房子，也能到处玩，他们没有作业，没有约束。“自由”对他们来说是应有尽有的，而“自由”对我来说却只能是梦想。
所以，我一直很想快点儿长大。当我第一次做菜时，我端着一碗香喷喷的菜笑嘻嘻地对我妈妈说：“妈，我会做饭啦，我长大了！”妈妈一脸笑意，说：“会做饭并不代表你长大了。”
一次，当我拿着我“赚”的第一元钱对我妈兴奋地说：“妈，我会赚钱了，我长大了吗？”“不，能赚钱并不代表你长大了。”妈妈笑着说。
渐渐地，我发现“长大”这个词我越来越难以理解。到底怎样我才算是“长大”了呢？有一天，我向同学借了一支5元钱的笔，谁知，上完体育课回来，这支笔却人间“蒸发”了，那个同学一个劲的要我赔笔。
我委屈极了，心想：这根本不是我弄丢的，干吗要我赔？这时，我又想到了老师说的一句话：做错了就得负责任。既然笔是在我这里丢的，我就得负责任。
于是，我把我妈给我用来买涂改带的5元钱给了他。回家后，我担白向我妈交待了我5元钱的用途，谁知，我妈妈不但没有罚我，还表扬我长大了。
我终于感觉到我妈妈承认了我的长大。我也终于明白，长大并不像做一盘菜那么容易，也不像赚一块钱那么简单。
长大，虽然获得了一份权力，但也意味着需要承担一份责任。的确，并不是所有长大的人都能承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
我自己写的，其实LZ只要把网上的作文写法，好词佳句拼在一起，就行了。
每个人都会有没长大的时候，所谓长大就是懂事了。当我们长大的时候。而长大了之后，想孝敬父母的时候，父母就已经老了，孝敬父母的日子就很少了。
在我的脑海中，我没长大的日子里是那样过分，那是我三四岁的时候，呼风唤雨，要什么，爸爸妈妈就给我什么，要是不给，我就使劲大哭。
记得有一次，我把家里篮球从五楼上面丢下去，幸亏没砸着人，要不然就完了。还有一次，我上到顶层，把砖头从六楼丢下去，把三楼人的脑袋砸破了，他们家上来扯皮，爸爸妈妈好不容易把这件事平息了，可是爸爸妈妈还是不打我，对我十分溺爱，在他们眼里我就是一个永远长不大的孩子。
四年级的时候，学校要举办“六一”儿童节联欢会，我吵着闹着要妈妈去买零食。妈妈和我便下楼去了，走到三楼的时候，妈妈没留意，从第四个台阶上踩歪了，脚上顿时肿了，这时妈妈饱经风霜的脸上出现难以忍受的痛苦，我急忙叫奶奶下来把妈妈扶了上去。经过我和奶奶几天的细心照顾，妈妈的伤终于痊愈好了。从那之后我便长大了。我知道怎样照顾妈妈妈、帮助妈妈、服伺妈妈了。
现在此可以帮妈妈洗衣、做饭、炒菜、整理房间……我现在都可以自己照顾自己，不需要别人帮助我了。
我希望还没有长大的小朋友们快点帮助爸爸妈妈做事情吧。不要等父母年纪大了，我们才懂事，让人生留下遗憾！
我长大了踏着校园的小路，背着沉重的书包与心事，骑上自行车回到了家.天空、小鸟、花儿和蜜蜂渐渐地对我说：“你长大了！”我长大了.不再是那整天接送、幼稚的小学生了，而成了有心事、在乎自己的中学生.迈进了中学的校门，课程也随即增多，由原来的轻松学习到现在繁重的功课，自己也从原来的无忧无虑到现在的满腹心事；想到现在的功课多而繁重，争强好胜的自己也无时无刻在制定着自己的学习计划，谁不想在级部里名列前茅呢？我长大了.增添了些什么，却也丢失了些什么.增添了这些好胜的心事，却丢失了那份稚气.在逆境中，我学会了坚强.其实，我不愿意长大.因为长大了没有少时的无忧无虑，而有了繁重的功课与心事.但是，时光不能倒流.因此，我学会了面对.“我要坚强.”我对自己说.我要战胜自己这个强大的敌人，为自己的未来打下坚实的基础、永攀新高峰……我要长大、我要坚强、我要去面对.我将要为自己的未来而感到骄傲、感到自豪；我将要为自己飞跃的梦想，奋发前进；我将要为自己远大的理想，努力奋斗、努力腾飞。
随着时光的流逝，我渐渐地长大了，比以前懂事了.记得小时候，每当我做错事时，爷爷奶奶总会保护着我说我还小，不懂事，就算了吧.一直都是这样，在他们眼中我是永远都是小孩子，永远是“还小、还小”.其实，我已经是五年级的学生了，已经是个大人了，于是，我决定做一件“大人”的事，来证明我已经长大了.终于有一次星期六，家人都不在家，妈妈也加班了，我一个人在家，就决定“大显身手”一番，给爸爸妈妈一个惊喜.平时我很喜欢烹饪，妈妈做饭时我总爱站在边上看，基本的做菜步骤我都记住了，我还会煎鸡蛋呢！我相信我会做好这顿饭的.说干就干！我走到厨房，拿起水池里的青菜，学着妈妈的样子，先把青菜叶子摘下，放在水池里清洗了二遍.然后用菜刀把青菜的底部切掉，再把青菜切成一片一片的，然后小心翼翼的打开煤气灶，点了火，放一点油，然后把青菜倒进去，接着我学着妈妈的样子，翻炒着，有几次差点把菜都翻了出来，炒了一会儿我就放了点盐，尝了尝味道，再放点鸡精，大约三四分钟过去了，一盆“最香最香”的青菜就出锅了！虽然有点黄，但我还是很满意的哦！再烧点什么呢？我在冰箱里看了看，嗯，炖鸡蛋吧，我最喜欢吃的.哦，忘了烧饭了，我赶紧舀了二碗米，倒入电饭煲里，先把米清洗了几遍，再倒入比米高出一点的水，把锅胆放入电饭煲，然后把一个鸡蛋打入碗内，放了点作料，放入半碗水，把蛋打匀了，再放到蒸架上放进电饭煲，揿下煮饭的按钮，OK！我就边看电视边等待了.过了半小时，“叮咚！妈妈回来了！当她看见我烧的饭菜时，顿时欣喜若狂，一把抱住我，高兴地说：“我儿子终于长大了！懂得照顾自己了.”虽然青菜很淡鸡蛋很咸，但妈妈还是一直在夸奖我，听到妈妈的夸奖，我心里真比吃了蜜还甜哪！瞧！我终于证明我“长大”了。
时光在流逝，时代在进步，万物在更新，而我——在长大.它是人生的一个过渡，从幼稚过渡到成熟，从淘气过渡到文静.然而，这其中蕴含着各种滋味，就像五味瓶中的—— 酸 长大，其实就像五味瓶，蕴含着各种滋味；像调色盘，有着各种色彩，它就等着你去尝试，等着你去体会！ 今后的路还很漫长，面前的困难也许会更多，可无论道路怎样艰难，我都会笑对人生，努力的走下去，展示自己的风采，因为我已经渐渐地长大了. 坐在窗边，静静地聆听着窗外的雨声，懵懂的我已经走过12个春秋，昨日的冲动已离我而去，深深地呼一口气，是亲情把我从迷茫中唤醒，那一刻，我长大了. 倏的，一阵风吹过，时间的钟表又转了一圈，我们即将毕业，与熟悉的师生告别，与五彩的小学生活挥手离别，我蓦然回首，意外的发现了自己收获了很多. 六年前，我还是一个不明事理的稚童，六年了，我早已变成一个朝气蓬勃的少年.六年，说他漫长却又很短暂，在这段时光中，我结束了自己的童年，我可以自信地大喊：“我，长大了！” 老师说成长是一生的历程，而长大是某个特定的情景下对生命的顿悟.在我，当我读懂隐约在那些文字背后的心情的时候，我觉得我长大了. 11岁的我上初一了，无论我做了什么应该被批评的事，别人总会说，她还小，长大就好了. 原来长大并不是由年龄或者时间来决定的，当我们学着用心去接收那些从最爱我们的人那里发出的爱的信号的时候，长大，原来真的只需要瞬间就可以完成！ “人越长大越烦恼！”我深切的体会到了.想起小时候无忧无虑的快乐，真想有座时空穿梭机，回到过去. 我无数次的问自己.成长是什么？是个子长高了几厘米，还是岁月在脸上留下的痕迹.是多了几丝白发，还是开始惆怅未了的人生.回忆自己成长的过程，才发现原来成长是一本书，需要用我们一生的努力甚至是生命来书写；成长是一条“蜀道”，百步九折，荆棘人生，需要我们小心的附壁攀岩；成长是一架梯子，需要踏实地，以稳健的步伐登上岁月的楼层. 潺潺的溪水流过第十五个山坡；飘渺的白云穿越第十五座城市；青翠的小树刻画第十五个年轮；我迎来了自己呱呱坠地的第十五个年头. 生活让我们从天真幼稚到逐渐长大，在成长的过程中，我们常遭遇挫折、失败、苦难.我们有时也会恐惧、懦弱、胆怯……但更多的是失败后的成功. 其实，只要我们在那一刻体验了、感悟了、战胜了.我们就会长大. .。
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是我帮大家整理的“我长大了”优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
北方的候鸟又一次飞来南方，河岸上的小草又一次穿上绿装。我抬起头来，仰望天空，似乎觉得：童年离我越来越遥远了。
我带着惊奇离开摇篮，走出父母为我共造的温室。我明白自我不再是个整天抱着洋娃娃，开口只会叫“妈妈，抱！”的娇娇女了。在一天天过去的日子里，我独自寻找着长大了的我。
的确，我长大了。可长大了的我在父母眼里永远是个长不大的娃娃，而在娃娃们的眼里，我似乎又是他们信任的“小姨”。我到底是哪一个？我不明白，我只明白：我是一个长大了的我。
的确，我长大了。我与别人之间常常多了一道又后又高的“墙”，无形中把自我关在一个“灰暗”的小屋里。爸爸妈妈的唠叨，我似懂非懂，想听又不想听；有时敏感，有时却又麻木。看着父母日益增多的白发和皱纹，我觉得他们似乎理解我，又似乎不理解我。
的确，我长大了。一些事情的记忆越来越深刻，洗也洗不掉，抹也抹不去。所有的喜怒哀乐，有时只有在灯光下，在房间里，独自去慢慢品味。以前的天真快乐，不知何时与我不辞而别；升入中学的压力，也不知何时悄悄爬上我的肩头。
难道长大了真的拥有的那么少，失去的那么多吗？不！我才刚刚跨入人生的征途，完美的未来在向我招手。我要抛开一切烦恼，在风和日丽、万里无云的晴天里，寻找我过去那一份天真、纯洁，追求从远方射来的一线光明、期望……
一大片一大片的云彩飘来，天空阴沉沉的，太阳不知道什么时候躲到云彩后面乘凉去了，空气沉闷又潮湿。我坐在大巴上，穿着长长的演出服、紧绷绷的打底裤和又厚又硬的演出鞋。脸上的妆也被汗浸得粘乎乎的，这些让我感觉又热又不舒服，就像我此刻的心情一样。
今天是我第一次不用妈妈陪着到很远的济南去参加古筝比赛。我从来没有自己独自出过远门。每次去都是妈妈寸步不离地陪着我，这样会让我感觉又安全又踏实。可这次却不一样，老师说租的车只够孩子和老师坐，就不让家长陪同了。感觉没有妈妈陪在身边，心里空空的，失落又忐忑不安，还有一点点的恐惧笼罩着我。
我小时特别胆小，不管去哪里都离不开妈妈，更不敢自己一个人在家。有一次，妈妈去楼下拿快递，让我自己在家呆一会儿。吓得我立即抓住妈妈不放手。不管妈妈怎么哄，我就是哭着不放手。可快递那里的电话还催着妈妈赶紧下去。妈妈使劲把我的手掰开，冲下楼去。拿了快递一回头，看见我赤着脚，跟着跑下楼来。
今天是我真正离开妈妈的一天，我默默地坐在那里，想着妈妈对我的嘱咐：“济南妈妈已经陪你去过好几次了，老师和同学都和你在一起，没有什么好怕的，这也正是一次锻炼你的机会。我抬起头看到兴高采烈的同学和和蔼可亲的老师，心里渐渐自信和舒畅起来。路上的几个小时我们欢声笑语，太阳也渐渐露出了笑脸。
比赛的舞台还是那么熟悉、亲切。感觉妈妈就像往常一样坐在下面微笑着鼓励着我。我从容镇定，把一首早已经弹得滚瓜烂熟的曲子发挥出正常的水平，台下响起了热烈的掌声。
走下舞台的那一刻，我感觉自己一下子长大了，以后可以一个人去迎接更多的比赛了。
世界每天都在变。我也一样。从前我活泼、贪玩、做事只顾自己，现在我变了，变得爱看书，变得爱帮助别人，也变得不爱说话……
周末的早晨，阳光洒满了房间。我起床，轻轻地走进爸爸妈妈的房间。他们还在梦乡里呢！我没有惊动他们，悄悄地关在上房门去了书房。书桌上摆着一长排书。我随手取出一本？《顶尖作文》。里面的内容陌生而丰富。不知不觉间一本书看完了。
这本书是什么时候买的？我怎么一点印象也没有。唉！真可惜。这么好的书竟然“睡”了这么久！又一天早晨，我背着书包出门上学。在楼梯间上，我看到邻居家王奶奶正拎着一桶水从下往上走。王奶奶年纪大了，拎一步，停一下，速度很慢。就这样，还已经累得气喘吁吁，汗珠一颗颗地往下掉。我走上前去，提起楼梯上的水桶，转身往上走去，帮王奶奶把水桶拎到了家。
王奶奶在后边一边擦汗一边说：“念念，别累着了！真是个好孩子！”从前，我老是叽叽喳喳地闹个不停，现在在家里，爸爸最近总是说我不爱说话。妈妈看看我，笑着对爸爸说：“我们女儿长大了！有自己的想法了！你怎么不懂啊！”爸爸摸摸脑袋，笑了，我也笑了。其实，我也不知道最近怎么了，就喜欢一个人静静地在自己的房间做自己喜欢做的事，不想又蹦又跳，又吵又闹了，连笑也很少了。学校里我们兴趣小组的连老师说：“刘念同学以前总是一副笑脸，和我们在一起时总是说说笑笑，显得很开心。现在变了，老是静静地一个人做着自己的事。是大姑娘了！”想想，我好像是变了，和以前不一样了。
老师常对我们说：每个人的一生都会经历很多，尝遍酸甜苦辣。我就在想，也许就是因为我有了新的经历，新的感受，所以我就变了吧！我记下我的变化，这是我成长的过程……
成长犹如一盏茶，初品时苦涩，后面越来越是香甜，更像它那一品而尽，成长也是如此时光短暂，转瞬间便长大了。
一个仲夏时分，阳光如此毒辣，我被太阳晒得把心里的唯一快乐都晒干了，心里只剩下烦躁了，我本是去游泳馆消暑的，可是却因为在消毒不营业，我在太阳底下，哪有什么日光浴啊，我看来只有狠毒的拍打，晒得我每一寸皮肤恨不得爆起一层层干皮，皮肤通红，好像即将炸裂开来，里面血红的肉绽开出来。
我感觉快不行时，找到一个雪糕店，拿起一根雪糕，快速拆开，里面冒出一丝丝冷气，我把它放进嘴中，似鱼儿得水，立马心里便开始了回血，我坐在大树下仔细品味着，突然一个橙色的身影从我眼前掠过，这颜色在夏天人们的清凉色中格外显眼，又一阵灰尘扑向我来，吹进我嘴里，我的烦躁又被激起，我刚站起来，嘴里的话就又缩了回去，那道橙色的身影是为清洁工，这灰尘是他扫出来的。汗珠一滴又一滴从他的脑门上滑下来，滴在地面上把地面浸湿，这位老人已有五十多岁了，但是格外的瘦弱，皮肤也是黝黑发亮，不知是因为汗水还是暴晒的结果，才这么亮，握着扫把，显得有些吃力，但仍然在坚持，为了更早地完成任务，他坚持着，为了自己的生计，为了家庭的生计，他坚持着。
突然一滴冷冰冰的东西打断了我的想法，也打住了在我眼中徘徊的眼泪，我擦拭了泪水，过去买了一根雪糕送了过去，拿过他手中的扫把，帮他扫起来，我转过头看向他，他望瞭望手中的雪糕，先是诧异又笑了起来，我也笑了起来。这一刻我心中不再烦躁。而心中又开始了加血，这一笑让我长大了，我明白了许多。
清洁工的一笑，让我明白了许多，让我在那一刻，长大了许多……
每个人都有长大的那一刻，不可能永远是小孩，长大不仅仅是岁龄上的长大，还是心灵上的长大，我也是如此
小时候，我家离学校近，我就自己走回家，一天我在回家时，在那见到了一个漂亮的门铃，心想：这个门铃的声音一定很好听，我想了想就回家去了。
第二天，我放假了，我又望了望那个门铃，心中痒痒的，我忍不住上前，既想按，又怕骂，我最后还是忍住了，下午，我出去玩时，按了一下，叮咚叮咚叮咚响了三声，我心中吃了一惊，惊慌失措，我飞快的飞到拐角处，我听见一声吱呀一声，我的心扑通扑通跳，只听见谁啊与关门声音，我很兴奋。
后来我每一天经过那里都要按一次，一天，我去按了一下，跑的时候被挂住了，我赶快解开，可为时已晚，那个哥哥已经开门了，他用温和的声音说：小朋友，怎么啦？我赶快说：我在找人，一个一直按我们家门铃的人，你见到过么？他说：没是没，但是也有一个按我们家门铃的人，他也太讨厌了，每次都打扰我休息，我准备把门铃拆了，这样他就不能恶作剧。
我很惭愧，我来到了哥哥家门前，那以往熟悉的.门铃不见了，我进了哥哥家，叫了一声，我两只手不停的乱抖，我说：对不起，哥哥，我就是打扰你休息乱按门铃的人，对不起，我以后再也不乱按了我说完，看向哥哥，他始终面带微笑一言不发，而且点了点头说：以后不按就行了我很惊奇，他与其他人不一样，进门那一刻，我就长大了。
平时放学后，都是姥姥或舅妈来接我和表弟回家，今天放学出来没见她们有人来，我就在那儿等，过了一会，表弟也放学出来了，可还是不见姥姥和舅妈来，我就连忙跑过去说：“乐乐，今天没人来接我们，我们俩自己走回去吧。”表弟乐乐听了说：“好吧。”
马上来往车辆繁多，我和乐乐小心地走在人行道上，到了十字口时，正好是红灯，我们就等了一会，绿灯亮了，我拉着乐乐慢慢地走过了十字口，快到家的时候，我看见奶奶站在胡同口等我，她是前几天才从老家来的。奶奶见我们回来了，就说：“今天姥姥没接你们呀？”我说：“没有，姥姥和舅妈准是有事。”
到了家里，我想：姥姥今天不知有什么事，我也好长时间没去姥姥家了，就跟奶奶说：“奶奶，我去姥姥家玩一会吧，今天是周末，不用急着写作业了。”奶奶听了爽快地答应了，告诉我们上要小心车辆。
我家和姥姥家离得很近，我和乐乐很快就到了。姥姥正好在家，原来是因为舅妈今天加班而又没通知到姥姥，所以今天才没人接我们。没有别的事，我就放心了，姥姥见了我们高兴地把我们让进屋子里，还热情地给我们一人一支冰糕。姥姥夸我说：“真是长大了。”我们玩了一会，天快黑了，我就对姥姥说：“姥姥，我回家了。”姥姥让我在那里吃饭，我又怕奶奶在家着急，就把乐乐放在那里，自己回家来了。
回到家里，奶奶也说：这孩子真是长大了。姥姥、奶奶都说我长大了，我心里真常高兴。是呀，我长大了，以后上学我可以自己来回走了，我要为爸爸妈妈分担更多的家务；我长大了，我更要自觉地努力学习，完成教师留下的课内外作业。
我长大了，我是一个的男子汉了！
在我们成长的过程中，有很多记忆，有高兴的，有伤心的。这些事让我的童年生活五彩缤纷。其中有一件事更让我念念不忘。
那年，我才七岁，刚刚上一年级。就在上学的路上，我问妈妈：“妈妈，怎样才算是真正长大了呢？”妈妈笑着对我说：“长大就是可以让人独立，比如你在放学的时候，一个人走回家，并且能安全地到家，这就算是长大了。”
我听了妈妈的话，就在想，我觉得我现在就可以长大了，这样，我不知不觉就到了班门口，我坚定地走进了班里，望了望同学，我又望了望妈妈，我看到的是妈妈脸上欣慰的表情，我感到非常自豪。
一切都安排妥当后，我们整个一年级来到操场，校长让六年级也来到了操场，当校长郑重宣布入队仪式开始后，六年级大哥哥大姐姐集体笑盈盈地向我们走来，给我们佩戴鲜艳的红领巾时，我一下子坚决地认定，我可以独立。我清楚地记得那个大姐姐给我戴红领巾的每一个细节。记忆也永久地定格在那一刻，大姐姐把事先整理好的红领巾缓缓地放在了我的脖子上。我似乎觉得这领巾有千金巨石般重，但即使红领巾有这么重，我也依然提起胸膛，自豪地接受着这一看似沉重的洗礼。这时我站得更直了，我的目光更加坚定了。
从此以后，我成了一名光荣的少先队员。我可以自己照顾自己上学，我可以自己整理书包，我可以自己削铅笔，我可以自己打扫自己房间的卫生，我也可以把书柜的书摆放得像一块方砖似的。这时，我最大的感悟就是：那一刻，我长大了，我不再是那个一直都依靠父母的小孩子了。
从那天起，我长大了，我成了一个懂事独立的孩子啦。
成长是歌，成长是花，成长是冉冉升起的太阳，成长是离开妈妈的怀抱独立的过程。
我是家里的乖乖宝，爸爸妈妈也非常爱我。记忆中爸爸妈妈总是拉着我的手慢慢地走，还会低下头问我累不累，我也习惯了在大人的呵护下做游戏、学习。就连睡觉也总是和妈妈一起。直到有一天，看见妈妈把床铺上了我最喜欢的颜色，对我说：“宝贝，从今天开始你自己独自一个人睡好不好？″我默默地点点头又摇摇头，笑着对我说：“你是勇敢的小男子汉对不？″我一动不动的呆在那儿，心里犹豫着，最终还是听从了妈妈的安排。
晚上，我躺在床上胡思乱想，越想越害怕，就飞快地跑进妈妈卧室，钻进妈妈怀中。
第二天，妈妈打电话把这件事讲给爸爸，爸爸听了哈哈大笑。听着电话那边爸爸的笑声我暗暗下决心，今晚一定要独自睡。晚上，我画一张孙悟空画像，把它放在枕边。我想：这样妖怪来了，孙悟空会帮我把它们打跑的，会像爸爸妈妈一样保护我的。我心里这样想着就甜甜的进入了梦乡。
第二天早晨，我起床了，穿好妈妈为我准备好的衣服，高高兴兴地跑到妈妈面前，妈妈也开心地笑着直夸我，还把这件事告诉了爸爸。妈妈问我的秘诀是什么，我说这是秘密谁也不告诉，妈妈还是去卧室看见了，忍不住笑了。妈妈说我真聪明还很勇敢。并且表扬我说：“宝贝你长大了，真棒！我听了脸上露出了灿烂的笑容，心里比吃了蜜还甜。
哈，那一刻，我长大了！
我在家收拾东西的时候，发现了两张小学时的照片。一张是毕业照，另一张是三年级时的照片。那时我非常瘦小，个子也不高，站在同学中东摇西晃，好像风一吹就飘走了。而毕业时我的个子不但非常高，体重力量等方面都远远超过了他们。我感觉我长大了。
我升入中学后，发现学校有非常大的变化。每天都与同学一起吃饭、睡觉、学习。和同学打交道的时间多了，自然也不觉得孤单。一开始刚去，一住就是一星期，一连几天都见不着家长，心里非常难过，每天也想家，可与同学相处好，生活也有滋有味，不再那么想家了。我感觉我长大了。
一天，甲同学泡了一碗面，乙同学偷吃了一口，甲非常生气，一气之下将面和汤全倒在了乙脸上，把面条弄得满地都是。这件事得到了学校的处理，甲同学受到了处分。我深深的为甲同学鸣不平，本来是乙同学错在先。甲同学也不应如此冲动。学校的处理是有道理的，可也是不公平的。如果是我，我早用拳头打他，让他全吐出来！我把我的想法与家长说了，家长觉得我说的对，我是公正的。我再一次感觉我长大了。
有一天回家，妈妈惊奇地问：“你怎么比以前回来得晚？”我说：“换车的站离家近，我就走回来了，既锻炼又省钱。一举两得呦！”妈妈非常高兴：“儿子你知道为家里省钱了，真长大了！”我听后心花怒放我真的长大了！
斗转星移，光阴似箭，时间的流逝中，每个人都会长大，我认为，长大往往都是一刹那间，忽然感觉自己一下子就长大了。当妈妈觉得你还是个小孩子的时候，你却发现自己已经长大了。虽然我成长的脚步有些慢，但我也愿意和你一同分享我的成长经历。
我的成长就从我的房间说起。我的房间一直都是干净整齐的，但是那次妹妹和我一起玩的时候，竟然出乎意料的把房间弄得乱糟糟的。我看着那乱糟糟的房间，心烦意乱。我想着：“爸爸妈妈这么忙，还是我自己把房间收拾一下吧！”
我先开始叠衣服，我耐着性子，先是袖子，然后是身子。我把每一件衣服都叠成了豆腐块。叠完后，我又把它们整整齐齐地摆放在衣柜里。我又开始整理我的书桌，我把一些没有用的东西都扔掉后，又把桌子擦干净，把书摆整齐，然后把刚才那些不用的东西全部扔在门外的垃圾桶里。
这下这个房间干净多了，我累得满头大汗，但看着干净的房间，我心满意足。我在想：“我才收拾了一个房间，就累得满头大汗，那爸爸妈妈平时收拾那么多房间，肯定比我累多了。”那一刻，我决定，以后一定要多帮爸爸妈妈干些家务活，这样爸爸妈妈就不会那么累了。
就在这时，爸爸妈妈风尘仆仆地回来了，他们看到我的房间一尘不染，竟欣喜若狂地说：“你长大了，会帮爸爸妈妈干活了！”听到这一句很简单的赞赏，我飘飘欲仙，我感觉自己已经飞上了蓝天，登上了月球。那种感觉真好。那一刻，我感觉自己长大了。那种感觉太奇妙了，就好像自己已然是超人一样。
是啊，我长大了，我再不是那个什么也不知道，什么也不会的小女孩了。我长大了，不再是那个经常掉眼泪的小女孩了。
记得在我8岁的时候，弟弟来我家玩。那时候发生的一件事，弟弟也许是早就已经忘了，而我还深深地记在脑海里，因为那件事，我懂得了……
那时弟弟才4岁，说话还口齿不清，但已经学会了争夺。他来到我家，玩得正开心呢！突然，弟弟的眼睛，好像盯上了我刚从超市里买来的拼图，他便把拼图拿来对我说：“哥哥，这个拼图能借我玩吗？”“可以呀，但你玩了之后要还给我哦！”我说道。“好的！”弟弟答道。
弟弟玩得真开心呀，足足就玩了一个小时还不能停下。他越玩越带劲，带劲得就直接出口叫我送他了。我看着这漂亮的拼图，还是刚刚买来的呢，所以只是对着弟弟摇头。弟弟看我不同意，更加恳求了，还赖着要把拼图拿走。我好似也被弟弟的那种赖皮的行为给激怒了，伸手就把拼图抢了回来。弟弟也毫不罢休，竟然伸过手来和我抢。我俩像拔河似的拉来拉去，弟弟就是不放。我看那弟弟被拉红了的手，他好像下定了决心要拿走这拼图，我被那种精神给感动了，便松了手，毕竟他是弟弟嘛！我问妈妈要不要把拼图送给弟弟，可妈妈不在。我心中忐忑不安，到底是送，还是不送呢？弟弟好像猜到了我的心思，恳求得更厉害了。我如果不送，弟弟会很失望，便对我失去美好的印象但看着弟弟那红润的脸，可爱的表情，我还是把这个拼图递给了他。
从今天的这件事，我受到了很大的启发：做人要懂得谦让，不能自私，从而我感悟到——我长大了。
四年级了，我是大孩子了。回想起以前晚上连睡觉都害怕的我，到现在什么家务活都能干的我，我真的感觉到我已经长大了。
记的那天是星期五，我高高兴兴地回到家。写完作业后，发现家里的脏衣服太多了，妈妈正准备洗，我就对妈妈说：“妈妈，我想洗衣服。”妈妈说：“能行吗？那我教你用洗衣机洗吧。”我说:“我不想用洗衣机洗，用手洗可以吗？”“好吧。”妈妈同意了。
我开了水龙头，然后，我拿起衣服放在脸盆里面让它们浸湿。我用双手按，按一会儿。我把衣服翻一个身，然后再按。过了一会儿，我看到衣服全部湿透了。我就放了两勺洗衣粉在脸盆里面。然后，拿起搓衣板搓起来，洗了半天，我连一件衣服都还没洗好，倒把自己弄的满身是水，真扫兴！这时我腰都酸了，想甩手不干了，这时我想起“失败是成功之母”这句话时，我又鼓起勇气，把没洗好的衣服又重新洗了一遍，这回洗的比刚才更用心了。只要有脏的地方我都洗的干干净净。过了三小时后我才把所有的脏衣服洗好。看着自己洗干净的衣服，我的心里有一种说不出的喜悦。
这时，我想起了以前我每长高一点就问妈妈：“妈妈，我长大了吗？”妈妈总是回答我：“还没呢。”现在，我知道了，长的高不一定就代表长大了，要心长大了才是真正的长大！
昨晚，我睡了一个美美的觉，醒来后心情可好了，我晨读完又和妹妹玩了好久，见妈妈还没开始做饭，就主动提出做饭的要求，可妈妈说米饭已经闷了，我只能炒菜了。
我拿了一个色彩鲜艳的西红柿，把它洗干净。“先从中间切开，挖掉西红柿的蒂，再切成略小的块。”我在妈妈的指导下把西红柿切成了块儿，将它们装进碗里备用。然后我拿了三个大小不一的土鸡蛋放在案板上，我拿起鸡蛋往碗沿上一磕，蛋壳就裂开了，蛋清和蛋黄一起掉进碗里。突如其来的成功使得我心花怒放，我磕了一颗又一颗，接着，该搅拌鸡蛋了，我抡起一双筷子稀里糊涂地在碗里顺着一个方向搅拌，我又将一小段葱切碎放入盛鸡蛋的碗里。
万事具备，只欠东风，就要开始炒了。我先往锅里到了少量油，然后打开煤气阀门，点着火，等锅里油热后就把葱和鸡蛋倒进锅里，鸡蛋一倒进去就发出了“吱吱吱”的声音，我一下子躲到旁边。过了一会儿，我又靠了过来。妈妈端起锅左晃晃，右晃晃，让鸡蛋摊匀，我也想学着妈妈的样子试一试，可是锅太沉了，又太烫，我根本端不起来，妈妈让我翻面，我不敢，只能让妈妈帮着翻了一下，最后盛到盘里。
我在锅里又少放了一点油，把西红柿放进锅里，用锅铲翻了翻，撒了点咸盐，然后把炒好的鸡蛋倒进去翻了几下，美味可口的西红柿炒鸡蛋就做好了。那一刻，我感觉自己长大了。
吃着自己做的西红柿炒鸡蛋，感觉怎么吃怎么香，我学会做菜了，以后就可以帮妈妈做饭了!
一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开眼的一刹那，发现我已经长大了……
——题记
又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中冥冥谢幕了。
我不禁感叹：“我长大了！”
岁月匆匆，似白驹过隙一般，倏地，我已从一个咿呀学语的小娃变成了一个中学生，还没等我细细品尝，童年就弃我而去了。
虽然我长大了，但在父母的眼中永远是个孩子，他们就像保护温室里的花朵一样护着我，使我失去了同龄人原有的自由。有时我也埋怨过他们的溺爱，甚至想大声告诉他们：“我长大了！”可是我始终明白，他们是因为爱我才护着我的，想到那里，我收回了那句话，我不想让父母悲哀，我理解他们的心，可是我的心也在哭泣，我也在等待他们的理解。
一天，我向父母提出了去同学家玩的要求，他们并没有阻止我去，而是放心的让我去玩，我很惊讶，带着疑惑走出了家门，就在这时，爸爸叫住了我，对我说：“要不要爸爸送你去？”我停下了脚步。对爸爸郑重其事地说了一句：“我长大了！”这是的我心里个性舒服，就像一块掉在半空中的石头落地了。爸爸没有说什么，而是对我微微一笑，在他的脸上，我看见了他对我的期望，也看见了他在这么多年来对我的培育。每个父母对自我儿女都有一种说不出的爱，这种爱是不需要任何言语的，父母默默地付出他们的爱，而我们做儿女的也在一点一点的感受，一点一点的回报。
我长大了，肩上的任务也重了，不仅仅仅局限于幼时的吃喝玩乐，少时的学习知识，我要学着帮父母分担些什么，要让父母觉得他们的儿女在成长，让他们感到简单，这才是长大了。
将近四年的成长故事像清澈的溪水缓缓地流向了远方，回忆起来，有些记忆犹新，有些已经模糊不清了。今天我就打开记忆的阀门，向大家分享一下成长中的酸甜苦辣。
今年的六一儿童节，我们班要竞选综合素质奖，班里却只有三个名额，看着前两届获此奖的好学生们，我羡慕不己，也想获得这个最高奖项，自豪地站在领奖台上，我暗自心里衡量了一下，觉得自己还是有优势的，可是又担心被同学们落选后的尴尬，这可怎么办呢？我心里不禁打起了“退堂鼓”。我找到了我最要好的朋友王景琪来商量这件事，他听了我的叙述一脸惊讶地看着我：“什么，你要竞选综合素质奖？这可不是件容易的事情，你看前两届的段力菲、续宇佳是多么优秀，你和她们相差十万八千里呢，我劝你还是别竞选了吧！”听了他的话，我一下子从幸福的云朵上跌落下来，那感觉就像冬天里吃了冰棒似的，一直凉到了心底。我无精打采地回到家，把整个事情的经过讲给妈妈听，妈妈听后，不但没有批评我，反而却鼓励我：“加油，你一定能行的，要相信自己，不要灰心，还没有竞选，你怎么能知道自己不行呢？就算没有选上，也能锻炼一下你的自信和胆量，何不去尝试一下呢？”妈妈的话使我像充了气的皮球一样再次鼓足了勇气，不再担心落选了。
第二天，我信心十足地登上了讲台，我以最高的票数通过了竞选。得到了我梦寐以求的奖项，我的心里就像吃了蜜一样，甜滋滋的。
这只是我成长中的一件小事，它让我懂得了：不管做什么事，都要努力去争取，才不会留下什么遗憾。从那一刻起，我感觉自己长大了。
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我为大家收集的那一刻，我长大了优秀作文，希望能够帮助到大家。
一大片一大片的云彩飘来，天空阴沉沉的，太阳不知道什么时候躲到云彩后面乘凉去了，空气沉闷又潮湿。我坐在大巴上，穿着长长的演出服、紧绷绷的打底裤和又厚又硬的演出鞋。脸上的妆也被汗浸得粘乎乎的，这些让我感觉又热又不舒服，就像我此刻的心情一样。
今天是我第一次不用妈妈陪着到很远的济南去参加古筝比赛。我从来没有自己独自出过远门。每次去都是妈妈寸步不离地陪着我，这样会让我感觉又安全又踏实。可这次却不一样，老师说租的车只够孩子和老师坐，就不让家长陪同了。感觉没有妈妈陪在身边，心里空空的，失落又忐忑不安，还有一点点的恐惧笼罩着我。
我小时特别胆小，不管去哪里都离不开妈妈，更不敢自己一个人在家。有一次，妈妈去楼下拿快递，让我自己在家呆一会儿。吓得我立即抓住妈妈不放手。不管妈妈怎么哄，我就是哭着不放手。可快递那里的电话还催着妈妈赶紧下去。妈妈使劲把我的手掰开，冲下楼去。拿了快递一回头，看见我赤着脚，跟着跑下楼来。
今天是我真正离开妈妈的一天，我默默地坐在那里，想着妈妈对我的嘱咐：“济南妈妈已经陪你去过好几次了，老师和同学都和你在一起，没有什么好怕的，这也正是一次锻炼你的机会。我抬起头看到兴高采烈的同学和和蔼可亲的老师，心里渐渐自信和舒畅起来。路上的几个小时我们欢声笑语，太阳也渐渐露出了笑脸。
比赛的舞台还是那么熟悉、亲切。感觉妈妈就像往常一样坐在下面微笑着鼓励着我。我从容镇定，把一首早已经弹得滚瓜烂熟的曲子发挥出正常的水平，台下响起了热烈的掌声。
走下舞台的那一刻，我感觉自己一下子长大了，以后可以一个人去迎接更多的比赛了。
成长就像是花骨朵儿开放的过程，必须经过各种各样的磨难，才能开出美丽的花……
那是一个阳光明媚的早晨，我还像往常一样走出了家门，骑上电动车朝着学校出发，去迎接中学生活的第一次挑战。临走时，我对妈妈说“这一次我一定能考个好成绩，来回报您对我的付出。”
等到快要开始考试时，我仍坐在座位上，静静的拿着语文书背着课文。可能是因为我呆在那里入迷了吧，竟然连广播声都没有听见，直到老师来提醒，我才回过神来，慌慌张张地跑到了考场，迎接这一次挑战。等到回家时，我低着头不敢直视母亲的眼睛。等母亲走到我面前时，我真的希望让母亲把我打一顿，消消气。可是，她却没有这样做，只是说了一句：“一次小考试不算什么，只要你尽力了就行了。”我含着泪跑出了家门。
等到我回过神来时，才发现我前面有一条清澈的小溪，夕阳照耀在平静的水面上，我细细思量我平日里的表现，的确有些心浮气躁，不够刻苦踏实，而学习是半点马虎不得的，一旦偷懒在考试时变会暴露无遗。
风轻轻地吹拂着，这一刻我感觉到自己长大了。
雨后，我在小区的小路上散步。每走一步，就会溅起小小的水花。今天天气阴沉，我的心情像今天的天气一样烦闷。因为爷爷因病需要做手术，现在在医院里住院治疗。这个手术有一定的危险性。我非常担心，却帮不上什么忙。
爷爷不让我去看他，怕耽误我的学习。但我每天一写完作业就会独自坐地铁去医院，给爷爷送爱心餐。一进病房，就看到爷爷躺在床上，床头挂着许多输液瓶。我不由得心疼起爷爷来。
爷爷看到我来，心里又惊讶又惊喜：你怎么来了？上课的内容难不难？有不懂的地方现在给你讲一讲。
为了不让爷爷担心我的学习，我连忙回答：不难，您不需要担心，专心养病就行。
我坐在床边，将饭菜放在桌上。怕爷爷因打抗生素缺少营养，我特意给爷爷加了营养餐：苹果、麦片、牛奶。我将苹果削好，又冲好牛奶，将麦片加入牛奶搅匀。爷爷的手不方便，我就喂给爷爷吃，就像小时候爷爷喂我吃饭，细心呵护我一样。爷爷看着我，欣慰地笑了笑，摸着我的头说：我的孙子长大了，知道关心爷爷了。我点点头，没错，我不再是那个要人帮，要人扶的小孩了，我也能帮助别人了。
被爷爷抚摸的那一刻，我觉得我真的长大了。我像一只小鸟，羽翼渐渐地丰满。从今以后，我要张开翅膀去搏击蓝天，去保护我的家人。
每个人的长大充满了回忆，我也一样。我是一个记忆中充满乡村气息的男孩。
长大的记忆充满了快乐元素的。
小时候，是多么欢乐。当秋季的到来田野里是满满的金黄。我和邻居家里的小伙伴每天都与自己家里的大人一起到田野中割稻谷，当大人们在辛苦的劳动时，我和小伙伴就在旁边的空地上打闹玩耍，充满了欢笑。
小学。我到了上学的年龄了，到了美好的学校读书，身边又有了许许多多的伙伴。上课，教室里传出我们刚刚读书的初音。下课，校园里充满着声音，那就是我们的欢声笑语。放学，我们在回家的路上走走停停充满欢乐。
长大的记忆里充满了离别。
从小到大，父母就在外地工作，一年也就过年回来一次，父母每次回来都是我最欢乐的时候。不到一个月的时间，父母又要离开了，在分别的那一天，我不敢去见任何人，所以我就把自己关在一个房间里，因为我是一个感到了悲伤就会忍不住流泪的男孩，我是多么得想和其他的小伙伴一样，童年享有父母陪伴!
小学六年级，到了一个学期的最后阶段，下半年就是初一了。最后一天的最后一节课，我们最亲近的两位班主任，对我们说着初中生活的美好，希望我们对初中充满了好奇，能让我们忘掉离别的悲伤。但是我们却是怎么也感受不到一点的好奇，我们沉浸在离别的悲伤中，无法自拔!我们在陪伴我们六年的课桌上，泪流满面!因为我们不想离开母校，不想离开我们最最敬爱的老师分别，不想与生活了六年的同学们分别!
小学毕业那天，我们是充满了对初中的期待和对母校以及老师和同学的留恋。
长大是每个人都亲自经历过的，是每个人不可缺少的。谁的长大不是充满喜怒哀乐的，谁都想留住自己那宝贵的记忆，不愿忘记!
夜，愈来愈昏暗，光亮在挣扎，挣扎着被黑暗吞噬。一切都预示着，暴风雨即将来临…
很亮的一道光，很响的一声雷，划破黑暗的沉闷。暴雨一泻而下。瞬间，暴风雨夹杂着狂风，卷着泥土浓郁的气息扑面而来!春天特有的清新、特有的豪迈，毫无遮掩地展现在昏暗的世界之中。
我瞬间扑到妈妈的怀里，搂着妈妈不在害怕，即刻变得温暖起来，不在害怕那暴风雨。真是作揖抓脚背—一举两得。
我捂着耳朵，听着张扬的歌声伴着窗外的雷雨交加的躁动，恐惧在我的心中蔓延。因为停电，我更是紧紧地搂住了妈妈，屋里的黑暗和窗外的交相辉映。
只有闪电的亮光，瞬间把屋子照亮。我的心脏也在怦怦地跳动，怕有妖魔鬼怪。我周围的亮光不时笼罩在我的周围，如一把锐利的刀，尖锐的刀锋足以让我致死，感觉就像从我的眼角旁划过。
狂风、暴雨、电闪、雷鸣，把我的思绪带回将来。
五年后，十年后，二十年后，依然是春天，依旧是狂风暴雨、电闪雷鸣却让我不感觉一点害怕，却让我微笑的面对它们。
长大后的我微笑的望着窗外的“天神发怒”，每一次的闪电划过，我颤抖;每一次雷声咆哮，我哭泣…当然，这也就是我的小时候。
光阴似箭，小小的我被永远埋在了记忆中。暴雨依旧，狂风依旧，只是再也没了依偎，那是因为我长大了，再也没了哭泣。站在窗前，我毫无畏惧，任狂风在我脸上肆虐，任雨点在脸上嬉戏，我依旧微笑，寻找着雨中泥土的芳香。
我知道成功也就是阳光，阳光往往也藏在黑暗的背后，我会静静地等着阳光冲破这黑暗!
大年初八，我和爸爸、妈妈一同去电影院观看了期待已久的电影《你好，李焕英》。笑与哭中让我的心久久不能平静，这一刻，让我第一次思考：什么才是真正的长大……
影片从女主角冒充考入名牌大学说起，母亲不幸遭遇车祸，女主角情绪崩溃之时，意外穿越到了母亲年轻的`时代-1981年。电影就这样以围绕“让母亲更高兴”为线索开始了。
当看到女主角意识到：原来妈妈也和她一样穿越回到了1981年时，泪如泉涌奔跑回忆与妈妈种种往事的那一刻，我的心灵被震动了……
升入五年级后，我感觉自己好像什么都懂了，妈妈的唠叨我开始讨厌，总想着各种理由顶撞。看到电影中的故事来反省自己，人家是想着通过自己努力让妈妈高兴，而我却相反。这一刻，妈妈对我的关怀、照顾、鼓励的镜头钻进了我的脑海，我也是第一次意识到：我用这样的方式回馈妈妈对我那么多无私的爱，是多么的不应该。我的脸火辣辣的，泪水涌出了眼眶……
从今往后，我下定决心：通过自己的努力也让我的妈妈高兴……
也许有人认为自己能够独立购买物品便是长大；有人认为自己独自在家便是长大；有人认为摔倒了勇敢爬起来便是长大……
而我，那一刻，明白了懂得感恩、尽力付出才是长大的记号。
在小的时候总希望自己能够快快长大，但是感觉我真的长大的时候却好像不在像以前那么快乐，因为我知道我身上的责任变重了。其实我之前根本就没有思考过什么样的成长才能被成为是长大，有的人说只要达到一定的年龄就是长大，可是如果真的是这样的话那么为什么在现在的社会上还有那么多的啃老族。
在一个月之前，那个时候放学回家时候我并没有选择力继续做作业，而是跟往常一样跑到妈妈的身边拿起她的手机。打开自己熟悉的手机界面然后进入到游戏世界中，正当我玩的兴高采烈的时候一个黑影突然出现在我的眼前。这个人也是我在玩游戏的时候最不愿意看到的人，她就是我的妈妈。因为我回来是偷偷拿走妈妈的手机的，所以这个时候被抓住，心中难免会有愧疚和害怕的情绪。正当我鼓起勇气抬起头接受妈妈的责备的时候，却突然发现心头一紧原来我看到妈妈的眼睛里面有着无奈愤怒，但是更多的还是失望。其实之前我就特别喜欢玩游戏而忽略了学习，为了这个情况，爸爸也曾经多次说，并且动手打过我，但是我始终不知悔改。
看着妈妈的眼光，我没有办法继续接受这种目光的注视，所以之后又把自己的头又悄悄地看向地面。想到了之前对爸爸妈妈说过的话，做出的承诺和担保，这一刻好像那些曾经说过的话都成了笑话一般狠狠地打在我的脸上。突然，我知道母亲的目光里为什么透露出那么多失望，也许对我有希望以后每次我做出的结果都会远远脱离她的期望。这句一口我仿佛感觉自己长大了，这种并不是身体上的长大而是内心深处长大。
每个人都有长大的时刻，让我们翻开记忆的书本，看看自己长大的那一刻吧!
这个故事发生在我6岁那年，过马路对小朋友来说是非常危险的，最弱小的我，也不例外，在上美术课时，我需要爸爸去送我，可这回爸爸要开一个很重要的会议，所以早早的就开车走了，没有爸爸开车送我，那就要我自己过马路去，于是我收拾好东西出发了。
这是一条很宽的马路，看着过往的车辆，我心里很害怕，于是我就等着，看到有人来时，我就赶紧跟了上去，他快走到中间时，我才松了口气，因为车不可以从中间过。这时的我已经有了一些经验，看到车几乎走光时，我就赶紧冲到了对面。我大口大口的喘着气，觉得很高兴，我战胜了自己，那一刻，我长大了。
健身器材总有一种可以往上爬的器材，我们小学生对它总有一些新的玩法，比如爬上来后翻过去再下来，玩那个，总是觉得很刺激。
可是我有恐高症，看着别人一次又一次的翻过去，我心里很羡慕，于是我决定试一试，我爬上去后，先把一条腿伸过去，又准备把另一条腿伸过去，可是你知道吗?只要往下一看，没有恐高症的人都会觉得自己要摔下去，可我总不能不回家吧!想来想去，我就闭着眼睛，赶紧把另一条腿伸过去，爬了下来。我竟然成功了，我又一次战胜了自己，那一刻我长大了。
长大是每个人都会经历的过程，长大是指我们学会了某样技能，如孝敬老人，查字典美 术做手工，植树，种花写字，做饭做菜，叠被子的还可以说长大，就是身体变大或者岁数变 大，在我家有一个习惯，就是当家里每一个人大一岁的时候就改一个坏毛病，学一个新事物 我也不例外，那么大家就猜猜，在我 10岁生日时我学会了什么?
在十一国庆节小长假里，我学会了煎鸡蛋，国庆小长假的第一天，我是家里第一个醒来的，过了一会儿爸爸妈妈也醒了，正好我的肚子也咕咕叫了起来，这表明我的肚子里已空空如也，我便向爸爸说爸爸我的肚子饿了，你现在可以给我做早饭了吗?爸爸却语重心长的说：“张艺潇你这么大了该给我们做饭了!”听了这话我便起床刷牙洗脸，首先我从冰箱里拿了四颗 鸡蛋，然后去厨房，找出了电饼铛，倒入油翻转电饼铛，把油涂满整个电饼铛的下盘，接下来我把电饼铛加热到一定程度，打鸡蛋将鸡蛋倒入饼铛中，等了大约五分钟，四份色香味俱 全的煎鸡蛋便上桌了。
爸妈品尝后夸道这鸡蛋非常好吃，张艺潇你学会做饭了，你长大了。
人的成长是一个漫长的过程，但其实有时也发生在一瞬间。它是妈妈为你切生日蛋糕，你却看到她眼角出现了皱纹的时候；它是爸爸下了晚班，蹑手蹑脚回到家却被你听见的时候；它是爷爷奶奶生病，你为他们端茶送水的时候；它是当你经过努力取得进步，老师向你投来鼓励的眼神的时候……发生在我家的一件事，让我觉得那一刻我长大了。
我的爸爸是一名人民警察，在面对突如其来的新冠肺炎疫情时，没有退缩，每天奋战在一线，处理纠纷，驻守卡点，送发热的人去医院治疗，为困难的群众提供帮助。因为工作忙，也为了家人的健康，他接近一个月没有回家了，每次忙完都是深夜，跟我视频聊天的时间都没有。长时间没有见到他，我很想他，也有一点怨他。
在我们为数不多的几次通话里，爸爸给我说的最多的就是，照顾好身体不好的爷爷奶奶，也要帮忙照顾怀着宝宝的妈妈。我觉得他完全不关心我，也觉得他啰嗦，每次都匆匆忙忙挂了电话。
后来，妈妈跟我说：“爸爸是家里的顶梁柱，家里每一个人都需要他，但他也是一名人民警察，为人民服务是他的职责，在疫情面前更不能退缩。”我点点头，妈妈接着说：“爸爸让你帮着照顾我们，是因为在他心里，你已经是一个男子汉了，知道吗？”
听了妈妈的话，我才明白爸爸的“两难”和他做出的选择，更体会到他对我的信任和期望。爸爸，放心，我一定会照顾好家里的，我们等着你平安归来！
那一刻，我长大了。
进入初中后的第三个月，历史老师就交给我们两位历史课代表一个艰巨的任务——改作业。
起初，我觉得改作业是一件非常轻松的事情，可当我改完第十本时，就开始头疼了。有些填空题答案不唯一，我们也不知道对不对，有些打了勾，有些打了叉;还有一个问题是有些人不写学号，我们根本无法登记作业，只能一个一个地去查名字。
改到这里，我早已经没有了刚开始的轻松和愉悦，但老师交给的任务却不能不完成，只好咬咬牙坚持改完剩下的十五本作业。
看来，做历史课代表也不容易啊!
改到后面，居然发现有人空题，而且一空就是一大题，这就让我有种想要撕作业的冲动了。老师只布置了一道填空题和一道选择题，有些人只写了选择题，有些人填空题只写一半，还有些人一道题都没写，这是该打勾呢还是打叉呢?
眼看着一个个课间被改作业的时间占领，我还是有一点伤心的，不过，为了班级而牺牲这些时间也是值得的。
终于改完了五十本作业，我突然产生了强烈的成就感，因为我们完成了一个非常艰巨的任务，这对于我们来说是一次难得的成长考验!
通过这件事，我感觉到老师们也是很累的，每天要改很多作业，要备课上课，真的很辛苦，所以，如果我们还在课堂上睡觉、画小人儿，说话，真的是很不应该的。
推荐理由：
改一次作业发现这竟然是一个极其困难的事情，体会到老师工作的辛苦与不易，这样的体验是非常值得的。小作者能咬牙坚持下来，本身也说明了自己在不断成长。
李咏是个憋不住话的人。
一下课，我和裴嘉打算去外面的空地上打雪仗，李咏见我俩走到门口，没几个人了，也跑过来跟我们一起出去了，他把嘴放在我俩耳旁，说:“我和林小希写交换日记了!”“真的?!”我和裴嘉瞪大眼睛，异口同声地问。“嗯，就告诉你们两个，别泄密呀!”
我和裴嘉使劲憋，使劲憋，不说出去!憋了整整两天。
第三天，我和裴嘉要憋成红脸猩猩了。一下课，裴嘉就跑了出去，我也离开教室，下了楼。远远地我看见裴嘉把嘴凑到了“半导体”的耳边……
我心里一激灵，他这是要干什么?两个选择：一拆穿他，斥责他;二眼睁睁地看着他泄密，出卖朋友。
我用眼睛瞪着裴嘉，大喊:“裴嘉!我们打雪仗去!”嗯，这样既不让裴嘉难堪，又不让李咏难过。
裴嘉看了我一眼，看到了我的目光，怔了一下，垂下了头。
我和裴嘉相跟着去操场打雪仗。我若无其事，哈哈笑着，把雪球扔过去。我从他那一红一白的脸色和强忍着的眼泪知道，他很内疚。
放学，我带着李咏，和裴嘉有说有笑地回去。和以往没什么不一样。
晚上，我的手机响了。QQ那只小企鹅的右上角有一个红色“1”，我点开，是裴嘉的消息：“谢谢你的提醒，谢谢你的不计前嫌，若无其事。谢谢!”
我仿佛看到这条消息的主人的眼泪，落在手机屏幕上，映出五彩的光，像一颗闪闪发亮的星星。
什么是长大?那一刻，我明白了。身体长高、体重增加、知识增长……都是长大，而保守秘密的友谊、诚信，维护他人的自尊，不拆穿他人的宽容……又何尝不是长大?
在我认为，这种长大，更加美丽。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经度过了十一个春夏秋冬，经过无数件大事小事，走过了许多风风雨雨。成长的道路上没有人总是一帆风顺的，总会经历一些磨难才会成长。
记得小时候，我跟着爸爸和哥哥一起出去玩。那时候我们走到了一座天桥边，天桥下面是钢化玻璃，而且是透明的，给人一种摇摇欲坠的感觉。我当时有了一种想回家的冲动。
我胆战心惊地对爸爸和哥哥说：“我想回家。”然后掉头就向后走。哥哥说：“来都来了，不好好玩玩，那么快回家干什么?”说罢他连忙拉住我的手，拉着我向天桥走去。我惊慌失措极快地向回拉，他把手松开了，连忙问爸爸怎么办?爸爸说：“你去打个头阵，说不定，他就敢过去了。”说罢，哥哥点头答应了。
哥哥踏上天桥，平视着天桥对面，很悠然自得地走着。过了五分钟，哥哥走到了对面，这使我突然变得信心百倍。我刚走十几米，眼睛的余光看到下面就是万丈深渊，腿就不由自主地打颤，我就“扑腾”一声坐在钢化玻璃上。对面的哥哥高声呼喊：“弟弟，加油，你一定能行。”爸爸也在不断地给我加油助威。
我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠滴下来打在玻璃上，发出“吧嗒吧嗒”的声音，这使我紧张极了。虽然内心十分恐惧，但是呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”拼命地呼喊，这使我紧张的心情得以平缓了许多。一步，两步……我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用了三秒就到了终点。
从过桥的这一刻开始，我就在不断地成长，磨练自己的心灵;从跨越玻璃桥，到达目的地的那一刻开始，我就明白，我长大了。
六点左右，妈妈上了一天班终于回来了。我听见敲门声，赶紧穿上鞋跑过去开门。妈妈一脸疲惫的走了进来。我看她一言不发，只是往卧室走，然后打开电视坐在床上休息，我看一定是累了。
我也上了床，说：“妈妈，你上了一天班，一定累了吧，我去给你倒一杯冰镇绿豆汤吧”!妈妈依然望着电视，扫了我一眼，然后点了点头。走着，我来到冰箱前，心理却想：嗯，妈妈为了我们这个家天天起早贪黑的工作着，现在回来了，我一定要表现出儿子对长辈的尊敬和孝顺!想着，我拿出了一大桶绿豆汤，把绿豆汤倒在了一个小杯子里，端给了妈妈。
妈妈接过杯子，眼神里闪着一些欣慰和喜悦，妈妈一口气全喝光了。我十分开心!
这时我突然说：“妈妈，我帮你捶捶背，捏捏腿吧”!妈妈满脸笑容的答应了。我帮妈妈按摩妈妈当然开心了。我左按按，右按按，在看看妈妈，她十分开心，从未见过她笑得这么开心!
天渐渐黑了!又到了妈妈扫地、拖地的时间了。妈妈要起来，但我拦住了妈妈，说：“不了妈妈，今天我来做!”我拿起扫把，从大屋扫到走廊，又从走廊扫到小屋……我的汗水滴在了地上，再想起妈妈天天多累啊!
我干完活，妈妈已经睡着了!
早上起床我发现桌子上有张纸条上面写着：“伟伟，你给我倒水、捶背、做家务我发现你终于长大了”看完我别提有多高兴。
每个人都有童年，童年里发生的很多事情总让人难以忘怀。而我们就是在这些一点一滴的故事中长大的。
记得我八岁那年，我们家多了一位新成员我的弟弟，因为我的爸爸开车工作，一个月回来几次，家里只有妈妈一个人照看这个家。那时候，我有些不懂，总觉得自己想要什么就要什么，想干什么就干什么，从来都不想妈妈的感受。
直到有一天妈妈出去办事，把我和弟弟留在家里。一开始我觉着还挺好的，可以和弟弟玩游戏看电视，可是过一会儿他又要这又要那，还时不时地哭闹起来，当时我快要烦死了，我想，弟弟怎么这么难管啊？
也就是从那刻起，我感受到了妈妈的不容易。也感到我应该长大了，我不应该像以前那么倔强、任性了。我应该变得懂事才对。
于是，我把家里收拾得干干净净，把弟弟的脸洗得白白净净的
妈妈回来后，一看我把家里收拾得井井有条，弟弟也活蹦乱跳的。便夸我：你真的长大了！我非常开心。
从那刻起，我就决定我一定要学会独立，不要什么事都找妈妈帮忙，我也要好好学习，不断成长。
从那一刻起，我才真正的长大了，就让我们好好学习，长大回报父母吧！
学前教育《我长大了》毕业设计的选题依据这样写。1、为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变。2、目的是通过各种活动能帮助幼儿较快熟悉幼儿园中班的环境。3、帮助弟弟妹妹做好值日生工作，感受成长的快乐。
写作思路：写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
正文：
时间一颗甜蜜的糖果，越吃越觉得有味道。时间是一种药，有点苦，有点涩。时间是一块木糖醇，偶尔会让你清醒。我的人生就像糖果，药，木糖醇。正因为它们，我的人生成长路充满缤纷的色彩。
时间，记录着我的成长路。小时候的我，很调皮。由于妈妈忙，我只好和外婆一起生活。外婆习惯做农活，我就一直在她的身边玩玩。我喜欢玩土，把自己弄得黑黑的，这样大家就认不出我来咯！哈哈！我还喜欢弄花草，喜欢研究它们。
我经常把外婆家弄得不安宁。一不小心把碗弄破了，一不小心摔了。我可真不让父母他们省心啊！小时候的我因为给家里增添了不少的欢乐和笑声，我的生活充满了缤纷的色彩。就这样我慢慢的成长着。
时间，记录着我的成长路。从小学到初中，也许大家对我的印象是乖乖女。因为我从小到大，基本上都是听父母的话，他们不喜欢的事情，我都不会去做。就这样，我在父母的良好教育下，慢慢成长了。在小学里，我和同学们玩得很疯狂。我们经常一起去吃小吃，一起去海边玩。在初中，我开始学会要懂得如何读书。
我开始学会做更多的家务。甚至我学会了如何帮妈妈卖肉。在这阶段里，我学会的更多的东西。我学会了帮助爸爸妈妈，学会给他们按摩，学会和他们谈心，学会体谅身边的人，学会了如何照顾人。因为父母的教育，让我学会了很多在学校里学不到的东西。这些东西对我来说是宝物。我会一直利用和珍藏着。因为父母，我的生活充满缤纷的色彩，我继续慢慢的成长着。
时间，记录着我的成长路。上了高中，我才知道，原来我还是有人关注的。以前我总抱怨说，爸爸妈妈他们都太偏心了，哥哥可以什么事情都不做，但我就不行。但父母让我读高中的做法，改变了我的想法。高一到高二两年了，父母的关心和老师的关心，让我逐渐东得我该如何学习。我更加学会了感恩！因为父母，我懂得我的人生梦想。
因为老师，我懂得问问题，懂得和老师交流，懂得如何努力去奋斗。现在的我是高三的学生了，我的感触挺多的。父母一天天的忙，我怕他们身体吃不消。哥哥在大学里，是否有好好照顾自己。外婆过得好不好。
他们是我最亲的人，他们的关心一直没有离开过我。我会带着他们的爱一直努力到高考结束。也许大家都说高三很辛苦，但我觉得，因为有他们的爱，我并不孤单，即使再累，我也愿意，这也值得。因为高三，是我追逐梦想的奋斗年。我的高三，我奋斗！因为他们的爱，我的人生充满缤纷色彩。
我走在路上，尝到了成长的辣。就像四川辣椒一样，辣得你够呛，辣得你直流眼泪。当我走到那段充满辣味儿的路时，正是小学六年级快要毕业的时候。那时，语文老师正在马不停蹄地给我们复习，只见他右手从粉笔盒中挑出一支完整的粉笔，折掉三分之二，接着转过身以刘翔式的速度把知识点用端正的字体“挥霍”在黑板上，嘴巴一张一合，同学们都在记笔记。
我的同桌和前桌的两个男同学却说得天马行空，心思都到宇宙上找外星人去了，而我总在认真听讲着。当时，我被他们的声音吵得无法听讲，虽不是震耳欲聋，但他们像苍蝇一样“嗡嗡”地在你耳边叫着，能不烦吗？
我便忍不住去劝他们停止演讲，而老师就在我开口的那个瞬间直盯着我，当我的目光和老师的目光像两条射线相交在一起时，一种莫名的感觉油然而生。我自认坦荡，所谓“不做亏心事，不怕半夜鬼敲门”，我说话是为了能更好地听见老师讲课的声音，但老师怎么……他的眉头紧皱，目光死死盯着我，从他的眼神中透出几分愤怒，而我的脑袋仍打着个大大的问号。
下课后，老师“飘移”着来到我桌前，还是以同样的眼神盯了我许久，才面无表情地吐出一句：“去抄20次中小学生守则。”我愣了一下，当我回过神来时，老师的背影已远去。
我快速地穿过人群，在走廊才追上老师，我走到老师跟前，“老师，你听我说……”我才刚开口，没想到老师就狠狠地说：“你不要解释，有什么好解释的，说话就是说话，去抄!”老师给了我一块重重的“必死金牌”。我赌着气，委屈地抄着，边抄边哭了。那种感觉，像辣椒般的辣，把我的眼泪都辣出来了。
我仍继续地走着，也尝到了酸，尝到了苦，尝到了路上各种各样的滋味。我回头望去，这条路上有我留下的笑容，也有我撒下的泪水，但我喜欢这样的道路，这样丰富的人生。
阳光依然那么耀眼，丝丝的凉风吹动了我的头发。我想远方望去：天上白云朵朵，路旁的树木挥动着几片叶子向我友好地招手。我挺起胸膛，微笑地继续走下去……
人的一生都在成长，有快乐，有烦恼，更有收获，虽然有时我们并不想长大，不想承受成长的压力和责任，但是成长是避不开的，与其消极的对待，不如奋起，所以作为阳光少年，我一定要乐观的、快乐的成长，努力让自己成为对社会有用的人。
最近正好也要写~ 就当给你参考一下好了!希望能对你有所帮助哈人们在刚刚降生到这个世界上的时候，除了性别之分，其实并没有什么不同。但最终能够成为怎样一个人，很大程度上是由个人的成长经历，社会环境，及某些重大生活事件所决定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。 我出生在上个世纪七十年代中期，恰逢文革结束。我成长于一个干部家庭，父母均是单位上的领导干部。学龄前时期，父母由于工作原因经常出差或加班加点，根本无暇照顾孩子，只好将我送到市里一家全托幼儿园，每周只能回家同父母呆一天。或许是继承了父母的性格特点，我从小就比较开朗外向，虽然不像其他同龄人能和父母朝夕相处，但并没有感到孤单，寂寞，反而增强了自立能力，独立性也很强。上小学之后，父母虽然工作繁忙，但从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的母亲，在我看来她是一个真正意义上的女强人，不但事业有成，生活中更是一位贤妻良母。如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的母亲。她坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。 刚入中学，一切都是陌生的。陌生的校园、陌生的同学、陌生的老师。不变是，天仍那样的蓝、树仍那样的绿、花儿仍是那样的鲜艳。随着时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了！中学的生活主要是学习，那时候我最讨厌的就是英语课，从第一节开始的时候，我就深深的讨厌上了这门课，还为自己找了个“满意”的借口：我相信我很爱国，所以我不学英语。现在想起来真是可惜，长大了还是得学。 参加了心理健康教育学习班后才得知，青春期属于特殊时期。由于这个期间的发展是非常复杂、充满矛盾的，又称为“困难期”、“危险期”。 中学的时候同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往，往往喜欢一个人却老是和她作对，喜欢她却老在别人面前说她的坏话。现在看来，这也是青春期的一个特征，出现对异性的好感和接近异性的欲望。又由于环境和舆论的限制，这种朦胧的好奇心和欲望感不得不被压抑，还要在他人面前进行掩饰。中学的生活是忙碌的，又是单纯的，在开心中我结束了我的中学生活，结束了我的单纯生活。 经历了高考这个人生重大的转折点，迈进高等学府之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，在如饥似渴的汲取丰富知识的同时，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事，也许这就是所谓成长吧！此后，我渐渐拥有了成人的感觉――感到自己身上肩负着某种责任，自己理所当然地应该去承担生活中的某些东西。今天，当自己明白了一些人生道理，回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。今天的我，对周围的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的关怀，而不再执迷于个人的得失。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。”本科毕业后，我进入了南航附属初级中学工作，生活节奏加快了很多。 参加了教育实践工作，这也使我第一次有机会接触到了心理咨询这个领域。在学校这个群体中，每个学生的个性特点千差万别，但也有着共同的群体特征，比如文化水平较高等特点。社会心理学家认为群体是表露个人才能、表现个人特征的领域，是在社会价值、观念和规范影响下促成个体社会化的领域。在一个组织中，群体是实现组织目标、完成组织任务的基本单位。对于一个教育的管理者来说，仅仅了解单个学生个体和对个体进行管理是远远不够的，还必须对处在一定群体中的人以及对群体本身进行研究，才能对群体进行有效的管理。 通过这一段时间的学习、观察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同时也逐渐从心理学专业的角度出发，去重新审视周围学生和朋友心理上存在的问题。我发现其实我们每个人身上都存在着不同程度、这样或那样的心理问题，甚至还有些人由于不堪忍受心理重负过早地结束了自己的生命。这一切让我切身的感受到一个人如果不能正确面对和解决自身的心理问题，将会怎样毁坏自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活乐趣的能力。我真心的希望每一个学生在顺利完成学业的同时，都能发自内心地感受到生活的美好，都有能力去创造自己想要的生活，都能成为一个完整意义上的人，这种希望更加坚定了我学习心理咨询知识和技能的决心。 作为一名共产党员及思想政治教育工作者，我是一名唯物主义者。我认为心理咨询的伦理要求做到对人的尊重和关怀，这恰恰符合了党中央提出的“以人为本”的执政理念。所以“以人为本”的价值观应该成为所有心理咨询工作者共同的价值观和伦理要求。“以人为本”也许是最不强调咨询技术的心理咨询，但它是最强调对人性的理解和尊重的，它相信每个人都有自我成长和自我完善的内在力量。所以我们应该坚信，不是我们为求助者解决他的问题，而是求助者本身就具有解决自己问题的潜在能力，他是在我们的帮助下，自己最终解决了自己的问题。根据这样的道理，其实心理咨询并非高深莫测，只要我们能够坚持以人为本的理念，为来访者提供一个有利于其个人成长和完善的咨询环境，相信他一定能够从痛苦中挣脱出来，解决自己问题。如此看来，与咨询理论和技能相比较，更重要的是与来访者建立良好的咨询关系，是对来访者的无条件关注，是对来访者的理解、接纳、尊重。理论和技能的学习，其目的正是为了在咨询过程中最大程度上实现以来访者为中心这一根本理念。 心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。要想真正学好心理咨询，特别是要想很好地掌握心理咨询的技能，创造性地展开工作，有效地帮助求助者解决问题，没有什么捷径可走，只有在实践中边学习，边领悟，逐步提高与完善。特别是当我真正开始进行心理培训之后才发现，真正决定心理咨询进程的，不是理论、也不是技巧和方法，而是心理健康教师本身的人格，只有一个健康、稳定的人格，才是心理健康教师取得咨询效果的根本保证。心理咨询师人格的健康度和完整度，决定和限制着心理咨询取得疗效的程度。所以说，心理健康教师对自己的了解和分析、心理健康教师的自我成长，同样是心理咨询中最为关键的因素之一。 身为一名学校的思想政治教育工作者，我深知肩负着党和国家的殷殷期望与关怀，更感责任之重大。我的性格特质、教育背景、思维方式是我从事这项职业的优势所在。而业务水平、技能则是我尚需提高的方面，在这方面，我也期待各位老师能不吝给予我真诚的指教，使我更加胜任这项崇高的工作，学校学生心理健康教育工作的路任重道远，我将肩负起这一神圣的使命，用兢兢业业、求真务实的工作态度，为学校学生的心理健康事业保驾护航。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
大学生心理健康论文[摘要]随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，作为天子骄子的大学生也不例外。现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充满着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。一、心理健康的定义心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。二、对大学生进行心理健康教育的意义1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。三、当代大学生心理问题的现状当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。四、对当代大学生心理问题的原因分析大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。1、客观方面与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。4）对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。2、主观方面新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。五、如何正确地认识自我我们时常在各种报刊杂志上看到目前大学生中存在较为严重的心理问题，大学生中有心理障碍甚至精神病的人数还在不断增加。大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。从大学生自身看，大学正是人生成长与发展的重要时期，大学生的生理、心理与社会化的协调发展中存在这样或那样的矛盾冲突，理想自我与现实自我往往会发生矛盾。面对这些问题，如果大学生不能很好地适应环境解决问题，就会产生一系列的心理障碍甚至精神疾病。因此，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。六、对大学生心理问题的教育措施人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施：1、充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有 10％的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。3、 把心理素质教育渗透在各科教学之中。通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！参考文献《大学生心理健康教育》主编 吕建国 四川大学出版社《大学生心理辅导》主编 苏巧荣 苏林雁 浙江大学出版社《心理学教程》主编 王贵林 陈洵 广东高等教育出版社【文章转载于网络，版权归原作者所有，与本人没有任何关系！】
荏苒冬春谢，寒暑忽流易。转眼间，我们已经从大一的懵懂新生，经历风雨的洗礼，成 长为大三即将步入社会的学长学姐。三年来，在丰富多彩的大学生活中，我曾经迷茫过，失 望过，动摇过。但幸运的是最终我选择了一条积极上进，厚积薄发的道路。并且沿着这条道 路一直走过来。期间得到了一些我想得到的东西，也逐渐在迷茫的生活中找到了属于自己的 目标与方向。 甫进入大学时，我还在为没能考上理想的大学而情绪低落。不甚顺利的大一就在忙乱中 匆匆度过了。虽然留下了一些遗憾，我也明白了不是努力就一定能成功，但放弃一定失败， 只要努力就很精彩！ 大二时，我和几位志同道合的朋友一同创办了社团。担任社团干部的这一年时间里，我 们一同策划、组织和领导了一系列社团活动。在这个过程中，锻炼了自己的交流、领导能力， 也为我的大学生活润色不少。与此同时，我认识到虽然自己的专业是财务管理，但自己的优 势在于英语。于是，我开始修习英语双学位，希望能发扬自己的优点，弥补缺陷。 进入大三，在朋友的劝说下，我经过选拔，争取到了以前从未想象过的去往美国作交换 生的机会。从此，我才真正体会到，我们不能坐等幸运女神降临，机会是要靠自己去争取的。 不要因为目标看似遥远就灰心丧气，只有行动了，才能为自己创造更多的机会和可能。 纵观三年的学习生活，我的收获颇丰：我的胆量变大了，我的人际关系网拓宽拉，我的 领导能力和组织能力增强 ，我的计算机水平和英语水平提高，我明白了在挫折面前要勇敢 面对，因为阳光总在风雨后等等。同时我也因为自己的踟蹰和大意，失去了一些的能够锻炼 我的机会，浪费了很多宝贵的时间，很多能够提升我各方面能力的读书时间等等。 我国古谚云：“师傅领进门，修行在个人。”大学的学习最重要的就是自习，我们都要 在大学的学习中要好好的掌握自习的技能，因为只要我们学会了，那么在以后走出社会才能 掌握更多的东西！ 德国哲学家雅斯贝尔斯在谈及大学观念时，也明确地强调这一点。他说：“大学应始终贯 穿这一思想观念：即大学生应是独立自主、把握自己命运的人。他们有选择地去听课、聆听 不同的看法、事实和建议，为的是自己将来去检验和决定。真正的大学生能主动地替自己订 下学习目标、善于开动脑筋，并且知道工作意识著什么�6�7�6�7这是一种精神上的升华，每一个 人都可以感受到自己被召唤成为最伟大的人。” 大学生活只有短短四年，转瞬即失。就像某位哲人说的那样：“时间就像口袋里的零花钱 一样一点点地流逝了！”因此，切实规划好自己的大学生活，十分紧迫而必要。 在未来不多的学生生活中，我的学习及就业计划如下： 首先，认真学习专业知识，争取在大四上学期拿到初级会计师资格证。完成本专业的学 习的同时，努力学习英语，为大四下学期通过英语专业八级考试而奋斗。同时，利用余下的 时间拿到教师资格证。 大四，开始为找工作着手。每天多关心时事，多读书。通过网路，每天阅读一个公司或 者企业的网页。在了解这些企业的同时，考虑自己的择业方向。一个职业的前途是与社会需 要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个 人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可 靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。 一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求。再次，职业选择还要符合自己的实际。 每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选 择职业。多多反思自己的学习及生活，知道自己的优势在哪，缺陷在哪。给自己定好位，才 能更有目的性地找到适合自己的职位。 在刚毕业的时候，我的规划就是在一个有发展前景、有良好的办公环境、有扩充知识机 会的企业里，充分运用所学的知识并在工作中寻找乐趣。学会积累经验，接触机会，良师益 友的提携更是提升自我成长的大利器。同时，继续自己财务管理专业方面的考证。希望5 年之内在企业里有一个立足之处，能够有独当一面的能力，主要负责某个范围。人宁可为了 梦想而忙碌，但不可以为了忙碌而遗弃梦想。有人说，现在找工作赚钱就行，尤其是在就业 形势非常严峻的情况下，没有必要再谈职业理想了。我认为这种看法是不对的。实际上，在 任何情况下，一个人都应该有一个长远而又切实的职业理想， 在实际生活中，现实往往与 职业理想发生矛盾。很多人不能按照自己的理想标准选到合适的职业，于是有的人索性不就 业，坐等理想职业的出现；有的人随便谋个有收入的职业混日子；也有的人对与自己的职业 理想不相符的工作怨天尤人，无所作为。这些现象发生的根源，皆在于择业者没有能正确认 识职业理想与现实的关系。 我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力 的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，没有什么不可以。 我们大学生，作为未来社会的顶梁柱，应抓紧时间，早作规划，争取在有限的时间里， 学到更多的知识，增长更多的才干，以便毕业后为祖国的建设作出更大的贡献！
四年前的夏天，外面蝉声不绝于耳， 我在家里畅想大学生活会是怎样一番景 象。 转眼四年过去了，外面蝉声依旧不绝 于耳，仿佛就是四年前那些一样。 首先是军训，那时有太多太多的心绪 在心里充溢，老朋友在远方，新的朋友还 在萌芽，当一个人需要有人分享情感的时 候，孤独感会被夸大，于是渴望友谊。来 自五湖四海的同学通过它逐渐互相认识， 在训练中互相帮助慢慢建立新的友谊，每 个人开始展露自己，凸显出自己的各种能 力。我由于从小就十分内向，所以军训当 中很不显眼，我知道我要慢慢改变自己， 使自己更加自信，具备应有的各种能力和 品质。所以我报名参加了一些协会，希望 能提高自己的综合素质。在填写特长时， 我感觉自己没什么特别擅长的就觉得惭 愧。我有时十分羡慕那些城里的孩子从小 学习各种乐器或参加各种培训，然后懂得 很多。但我知道，要对自己有信心。平时 生活也是很简单的，比如由于没买电脑， 大家要上网就去网咖，虽然有人玩得比较 久，但大都很有节制，我喜欢在寝室听收 音机，晚上熄灯后一起听笑话和鬼故事， 后还会互相讲述自己家乡的风土人情，仿 佛一起遨游了大半个中国。对大多数人来 说大一都还延续了高中的一些习惯。我也 同样是的，每天按时上课时上课，上晚自 习，问老师和同学题目，互相讨论等等。 大学的学习于高中最大的不同就是高中有 老师监督而大学没有，虽然有的老师比较 严格但绝对不会像高中老师那样成天督促 我们。社团活动我也参加了一些，也让我 多多少少有了些体会，比如说义务卖报活 动。那么冷的天，我们拿着报纸在华师门 口到处叫卖，那时我体会到父母挣钱的不 容易，同时也发觉自己要是不努力奋斗， 以后就别想过幸福生活，年轻时吃的苦不 算苦。在与同学和老师打交道的过程中， 我也学到了很多东西。比如一些礼仪，再 比如做问卷调查的表格该怎么制作，这些 都是通过社团活动所学到的。回望已逝的 四年大学光阴，不禁感慨万千，高中时我 知道我还未成年，父母还会保护我，但现 在我就知道我长大了，不可能再有谁在你 前面为你遮挡那些风雨，自己要做自己心 灵疲惫的港湾。风雨中，父母那一双双期 望的眼神是我最大的动力！总之，大学生 活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单 调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以 很痛心……他就像一坛五味醋，我从中尝 出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多 感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财 富，让我以后的道路走得更加坚实有力
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1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于资讯系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： (1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点; b.分析问题-论据和论证; c.解决问题-论证与步骤; d.结论。 论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联络而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3......点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。
【我的大学梦】 是否在每个人的心中都存在着一个大学梦? 有这个梦,在我还很小很小的时候,对我来说,大学.有一种特别的吸引力.我觉得大学是一个神圣又遥远的殿堂.我什么时候才可以跨入?很远很远.到了高三我才惊觉大学离我越来越近了,我必须付出我的努力去追求我的梦想了. 一个无味的高三就这样在我的鼻子下溜走了,为什么别人的高三是那么的紧张.可以用尽自己的力量去拼搏,去奋斗.我的高三是那么的没有压力,没有紧迫感,只是尽力去做自己的东西,学自己的课程.高三虽然让人改变了不少,让人变得内向了,多愁善感了,也成熟了不少.听着学弟学妹在唱生日歌,也会引起我无限的伤感,那份幼稚的心,那种时代就这样离我而去了.突然之间,我觉得自己变老了许多许多. 今天我去拿通知书了,没有先前的那份喜悦,也没有预期中的那份激动,我只是很平静地去拿了我的通知书.知道在大学城,让我很欣慰,因为我的那个他也在那里啊.以后我们就可以一起去读书了,真好! 也许很多人付出比我还要多很多的努力,但是他们没有我这样好的机遇,我确信自己是幸运的. 可是刚接受我是个大学生这个事实,的确让我迷惘,我的大学生活应该怎样过,我决定不会虚度这4年,我会让这四年变得充实,趁自己还年轻,去学更多的东西,我会在这个假期内设定大学生活的步曲.嗯,这样想着,我似乎不再那么的迷惘了,我的心中有了个明确的方向. 上大学了,真好?心中的梦也变成了现实,我期待. 幸好我把自己的迷惘写了出来,否则我就没有办法释怀了.
即将大二的我，少了一份冲动，多了一份成熟与稳重；少了一份傲气，多了一份对别人的尊重与欣赏。我学会了对自己的未来进行周密的思考，并付之实践，并不仅仅是空想而已。理想是美好的，但同时也是脆弱的。理想与现实之间的差别，常常会使我们感到彷徨与纠结。对于爱情，在期待的同时也保持着理智，即使喜欢一个人，也不能急于说出，默默地喜欢一个人的感觉很好。人生若只如初见，何事秋风悲画扇，距离产生美，朦胧的感觉真好。作为一名大学生，我们必须要拥有一份豪气，在理想与现实之间找到一个平衡点，走向成功。
大学都快读完了一年了,对于我来说,绝大部分时间都在游戏当中荒废了,学习也一点也没有起色,陪伴我身边的是无尽的苦恼和悔恨,我每天都生活在浓磨的阴影之中,每当面对父母无尽的叮嘱叫我 好好学习时,我总是以清谈的几声敷衍一代了之:我知道的,爸妈放心我会好好学习的.刚开始时心中还有几分自责和忏悔,但是时间久了我便在堕落中麻木了.每学期都是上课不听讲,去了睡觉,或者是干脆逃课算了,对周围同学的劝阻和帮助视而不见.时间久了,学习是一塌糊涂.到现在为止我是每学期都要挂一科,然后直接就重修.我知道任何事物都会在时间面前显得沧桑无力,回想起高中初中那挑灯夜战的一幕幕,心中无不深深的自责,曾经儿时的梦想儿时的那种斗志已经在大学无声无息的岁月中被冲淡得一干而尽.等到现在当我清醒的认识自己时,我经常会不断的怨恨自己,不断的责备自己.只怪岁月是无情的,曾经挥霍的时光永远不可能回来,但是时间总是留给有准备的人 .只有从现在开始好好把握住今天,才能为自己的理想中的象牙塔再一次走向我的生命,再一次点燃曾经暗淡的几乎快熄灭的理想.我知道作为一个大学生是要为自己的言行负责任的,不能今天的承诺明天就变成了一时兴起而发的感叹而迅速被岁月侵蚀得无影无中,否则我的理想将永远只是梦想,永远不可能成为现实.
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参考 ＊我为什么能活下来？第一是由于我没有钱，第二是我对INTERNET一点不懂，第三是我想得像傻瓜一样。
大一心理健康论文3000字自我的成长之路啊，你可以根据你，嗯，如果学习压力太大了指你就可以把你学习压力嗯太大这方面儿就写上，如果心里没什么嗯的话就写自己成长的路程。
大学生心理健康论文[摘要]随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，作为天子骄子的大学生也不例外。现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充满着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。一、心理健康的定义心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。二、对大学生进行心理健康教育的意义1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。三、当代大学生心理问题的现状当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定；2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人；3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁；4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。四、对当代大学生心理问题的原因分析大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竟争与求稳的冲突等等。这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对变化的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、不安、紧张在明显增加，社会的变革给正在成长着的大学生带来的心理冲击比以往任何一个时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。心理素质低劣的人自然不能适应高速度、高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便容易导致各种心理疾病。1、客观方面与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1）学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。新大学生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。2）生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读经历，但多数新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3）人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十七八岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。4）对待社会工作的态度发生了变化。中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。2、主观方面新生物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识以及主观愿望上的自主自立与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。这两方面的原因使那些适应新环境能力不强的新大学生很容易产生如下心理问题：一是盲目自满与自我陶醉。因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。二是失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。三是松气情绪与歇脚心理。有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。四是畏首畏尾。因为环境变化而瞻前顾后畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了学习之外，无所事事，生活单一，有碍个性发展。五、如何正确地认识自我我们时常在各种报刊杂志上看到目前大学生中存在较为严重的心理问题，大学生中有心理障碍甚至精神病的人数还在不断增加。大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。从大学生自身看，大学正是人生成长与发展的重要时期，大学生的生理、心理与社会化的协调发展中存在这样或那样的矛盾冲突，理想自我与现实自我往往会发生矛盾。面对这些问题，如果大学生不能很好地适应环境解决问题，就会产生一系列的心理障碍甚至精神疾病。因此，培养良好的人格品质。良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。养成科学的生活方式。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。加强自我心理调节。自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。另一方面，我国正处在建立社会主义市场经济和实现社会主义现代化战略目标的关键时期。社会情况正在发生复杂和深刻的变化，社会竞争日趋激烈，生活节奏日益加快，科学技术急剧发展。这种情况也会在早晚要进入社会的青年学生中引发这样或那样的心理矛盾和心理冲突，例如父母下岗、家庭生活发生变故、学习成绩不佳、交友失败、失恋等。这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。六、对大学生心理问题的教育措施人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施：1、充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有 10％的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。3、 把心理素质教育渗透在各科教学之中。通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力、使自己在变幻复杂的社会环境中，作出选择适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！参考文献《大学生心理健康教育》主编 吕建国 四川大学出版社《大学生心理辅导》主编 苏巧荣 苏林雁 浙江大学出版社《心理学教程》主编 王贵林 陈洵 广东高等教育出版社【文章转载于网络，版权归原作者所有，与本人没有任何关系！】
【篇一】走好自己的路初三议论文800字
每个人都有自己要走的路，或平坦，或颠簸，或宽敞，或狭窄，但重要的不是路的形式，而是贵在坚持。
从耶鲁大学毕业去当了村官的秦玥飞受到了外界的质疑，面对外界的质疑他没有回避，而是用言语和行动表明了自己的坚持，一步一脚印踏上自己走的路。
坚持自己前行的路，是一切成功的必然前提。身为前总统朴正熙之女，朴槿惠尝尽了人间苦涩，被迫离开青瓦台20年后她重返政界，用自己的能力征服了人们，成为韩国历第一位女总统。正是因为这20年的坚持，才成就了她破蝶成茧的那一刻。
前行的道路上，永远不会只有你自己的身影，外界的声音有时很可能迷惑你的双眼，让你迷失方向，这时更需要用智慧判断，坚定前进的方向。的央视记者柴静，从一个无名后生历练成为一个知名主持人，我相信，需要的不仅是才能，更多的是坚持。刚进央视的时候，感觉什么都做不好，片子一改再改一审再审，有时候瞪着我机瞪到天亮，心中跳出无数次“不干了”，但却在陈虹打电话问“明天能交片吗”时鬼使神差般说：能。正是她的坚持，才成就了她的高度。作为一名记者，被质疑是常发生的事。“双城创伤”中，她为一个孩子抹去眼泪，有人说她做作;做同性 恋专题后，有人说她做的题目太边缘……面对所有的质疑，她能坚持自己所想，坚持自己所做，最终成为了我们今天熟知的柴静。
前进的路途中，我们总会听到这样或那样的声音，有的赞扬，有的认同，有的理解，但更多的却是反对和质疑。我们没有办法阻止这样或那样的声音，能做的是决定自己的态度和想法，不要被他人左右，明确和坚持自己的方向和道路。正如但丁所说：走自己的路，让别人去说吧。不要过分在意别人的眼光，坚持自己的人生坐标，坚持自己的道路，才能在黑暗中找到通往光明的方向;坚持自己的道路，才能在无边的海洋中找到前行的灯塔;坚持自己的道路，才能到达成功的彼岸。所以，请不要去管世俗的言论，坚持自己的道路。
【篇二】走好自己的路初三议论文800字
梦里走过无数的路，醒来仍然在床上。路是实的，梦是虚;别人说的是虚的，踩过的脚印却是实的。在人生长河里，我们会面临着选择自己的人生的漫漫路。有的路是实的，它会指引你，前往成功的彼岸。而有些路，则是虚的，飘渺着如浮云一般，只要你踏上，那你就只能摔入无底的深渊。
“世上本来没有路，走的人多了，也便成了路”。人们总是容易被他人的一句言辞所诱导，结果才踏出一条无味的漫漫长路。可是，就是有这么一些人，倾心于自己的阳关道。比如说仓央嘉措，他是神一般的人物，西藏的第六世喇嘛，从小就被发现为活佛的继承人。他有不非凡的人生路。虽说他是佛教中人。可是，人们对他最多的了解，应该算是他的情诗。读他的诗，体会他与她的情，那绝对是人间再美妙不过的事。他的文字美到让人窒息，恨不得自己也能够，找到自己的那个她，去体会诗的真谛。他不惧世人的眼光，不顾他的囚禁。亦然选择了在不洁白的雪地上，留下了自己的脚印，就为了与深爱的她见上一面，他的路是自由的，是奔放的，是无惧的。
还有居里夫人，为了在大学好好的学习，斩断了男孩子对她的动心。她选择不洗脸，每天披头散发的把自己打扮得如疯子一般，就为了能安心的学习。是的，可能在那些男孩子心里，她不再漂亮，不再动人，不再那么的具有吸引力。可是她是最美的。当大学校园中处处散发着爱的味道的时候;当其他人手牵手在秋天的梧桐树下，你侬我侬的时候。她在学习，正在追逐一个伟大的梦。她在后来，为丈夫在一间小破房子里，研究镭的时候，她的光辉再也无法被尘埃所掩盖。虽然，她不再年轻，也不再具备有那可人的面容。可是，她走的路是正确的，她成功了，一些的一些，在那眨眼的一瞬间，变得充实，变得有意义。她的路是魅力四射的，是伟大的;是让世界瞩目的。
所以，无论是仓央嘉措，还是居里夫人，他们都是令人欣赏的。他们并没有随波逐流。让我们走自己的路，让别人说去吧。
后记：愿每个人在纷呈世相中不会迷失荒径，可以端坐磐石上，醉倒落花前。
【篇三】走好自己的路初三议论文800字
世界上，路有很多种。水泥路，高速公路，马路，泥路，羊肠小路……等等。各种各样的路，有泥泞的，弯曲的，平坦的，宽阔的，狭小的。
你如果选择了这条道路，无论再艰难，也要坚持走下去。
前两天妈妈对我说，她单位门口的路正在施工，每天上班的必经之路变的坑坑哇哇，一到下雨天，就变的泥泞不堪，开汽车也会陷进去，所以不得不走进去。虽说走进去车不用受罪，但鞋子也不愿意啊。上面粘的全是泥土。有时水大了会淹过脚面，但老师们想起还坐在教室里等他们上课的学生，就算光脚过去，也不会迟到一分钟。我觉得我们既然选择了这条路，无论再艰难，我们要克服种.种困难走下去。
我还听到过这样一个故事，一位非常优秀校长在他小时候，每逢假期，爸爸妈妈就要把他和弟弟一起送到姥姥家。姥姥家在高耸入云的山顶上，需要走很长时间才会到达。他们是婴儿时，姥爷会把他们放在箩筐里，背到山上。等到他们长大一点，爸爸领着他和弟弟一起走上山。弯弯曲曲的盘山路好像望不到尽头。对于年幼的孩子是多么遥不可及，还没到达就绕蒙了头。他走到一半体力就不行了，望着高耸入云的山，真是不知多久才能爬上去。
但这时爸爸鼓励他说，不要抬头看，越看你心里就会越恐惧。低下头来，一步一个台阶，不着急，慢慢来，脚踏实地才能走好每一步。听了爸爸的话，他不再看自己还有多少路要走，而是一步一个脚印的，踏踏实实走好自己的路，就这样和弟弟说笑着，不知不觉中来到姥姥家。
听完这两个故事后，我深刻的反省了自己。自己平时做事的时候够不够踏实，有没有脚踏实地的走好自己的每一步。对博文有没有认真的思考?对评论有没有认真阅读后，提取重要的信息来概括?自己要清楚，好的路是你选的，不好的路还是你选的，无论有多艰难也要咬着牙走下去。
学习也是一样的，我也要踏踏实实的走好每一步。不能心情好了就好好学，心情不好了就不学。这样就会导致成绩忽高忽低，非常不稳定。就像老师说的“真学习”和“假学习”。“真学习”就是不投机取巧，跟着老师步子来。“假学习”就是每天浮躁不安，趁老师不在的时候偷一下懒，作着表面化学习。我要做一个“真学习”的人。
从此以后，我要脚踏实地，一步一个脚印的走好自己的路。
【篇四】走好自己的路初三议论文800字
我曾看到过一段叙述小爬山虎成长经历的文章。讲述小爬山虎在成长过程中遇到的挫折，以及小爬山虎在真的达到了目的地后，感觉并没有想象中的那样美丽，不免有点失望，但当它听到别人的赞美时，心里又甜甜的，一时百感交集，不知是否真的值得。这段文章表明了：生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的，我们应该走好自己的路。
在我们的成长过程中会面临许多的选择，当你选择走其中的一条路时，就应该努力去走完它，而不应该半途而废，这样你将会一事无成。狄更斯说过，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。我相信只要有毅力，就会取得成功。
当你在走你所选择的路时，也会遇到许多坎坷。就像小爬山虎一样，当它选择往上攀援时，有墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺它胸怀野心、趋炎附势，但小爬山虎并没有因为他们的嘲笑与讽刺而放弃、退缩，而是继续向上爬。当我们遇到困难时，我们应该永往直前，而不是后退。其实，每个人的认识都是不同的，我们不应该只是片面地听取某个方面的意见，正是因为小爬山虎的柔弱，它才可以攀爬，认识是多元的，我们要坚持走自己的路，不必太在意别人的看法。
生活是多姿多彩的，我们应该去用心观察，这样你就会发现这条路虽然很难走，但周围的风景却是美丽的，而且我们也不应该只从一个角度去观察事物，应从多个方面，这样你会发现世界是美丽的。当你选择了一条自己要走的道路后，又发现自己后悔了，别后悔，只要你去观察，它将会比你想象中好得多，从另一个角度想，你将会得到一个新的天地。
生命是多方的，生活是多彩的，认识是多元的，所以当你认为有什么不如意的地方时，你应该去换个角度思考，既然选择了这条路，就应该坚持不懈地继续走下去，这样你就可以走好自己的路，取得成功，感受到成功的喜悦。
写作思路：写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
正文：
时间一颗甜蜜的糖果，越吃越觉得有味道。时间是一种药，有点苦，有点涩。时间是一块木糖醇，偶尔会让你清醒。我的人生就像糖果，药，木糖醇。正因为它们，我的人生成长路充满缤纷的色彩。
时间，记录着我的成长路。小时候的我，很调皮。由于妈妈忙，我只好和外婆一起生活。外婆习惯做农活，我就一直在她的身边玩玩。我喜欢玩土，把自己弄得黑黑的，这样大家就认不出我来咯！哈哈！我还喜欢弄花草，喜欢研究它们。
我经常把外婆家弄得不安宁。一不小心把碗弄破了，一不小心摔了。我可真不让父母他们省心啊！小时候的我因为给家里增添了不少的欢乐和笑声，我的生活充满了缤纷的色彩。就这样我慢慢的成长着。
时间，记录着我的成长路。从小学到初中，也许大家对我的印象是乖乖女。因为我从小到大，基本上都是听父母的话，他们不喜欢的事情，我都不会去做。就这样，我在父母的良好教育下，慢慢成长了。在小学里，我和同学们玩得很疯狂。我们经常一起去吃小吃，一起去海边玩。在初中，我开始学会要懂得如何读书。
我开始学会做更多的家务。甚至我学会了如何帮妈妈卖肉。在这阶段里，我学会的更多的东西。我学会了帮助爸爸妈妈，学会给他们按摩，学会和他们谈心，学会体谅身边的人，学会了如何照顾人。因为父母的教育，让我学会了很多在学校里学不到的东西。这些东西对我来说是宝物。我会一直利用和珍藏着。因为父母，我的生活充满缤纷的色彩，我继续慢慢的成长着。
时间，记录着我的成长路。上了高中，我才知道，原来我还是有人关注的。以前我总抱怨说，爸爸妈妈他们都太偏心了，哥哥可以什么事情都不做，但我就不行。但父母让我读高中的做法，改变了我的想法。高一到高二两年了，父母的关心和老师的关心，让我逐渐东得我该如何学习。我更加学会了感恩！因为父母，我懂得我的人生梦想。
因为老师，我懂得问问题，懂得和老师交流，懂得如何努力去奋斗。现在的我是高三的学生了，我的感触挺多的。父母一天天的忙，我怕他们身体吃不消。哥哥在大学里，是否有好好照顾自己。外婆过得好不好。
他们是我最亲的人，他们的关心一直没有离开过我。我会带着他们的爱一直努力到高考结束。也许大家都说高三很辛苦，但我觉得，因为有他们的爱，我并不孤单，即使再累，我也愿意，这也值得。因为高三，是我追逐梦想的奋斗年。我的高三，我奋斗！因为他们的爱，我的人生充满缤纷色彩。
我走在路上，尝到了成长的辣。就像四川辣椒一样，辣得你够呛，辣得你直流眼泪。当我走到那段充满辣味儿的路时，正是小学六年级快要毕业的时候。那时，语文老师正在马不停蹄地给我们复习，只见他右手从粉笔盒中挑出一支完整的粉笔，折掉三分之二，接着转过身以刘翔式的速度把知识点用端正的字体“挥霍”在黑板上，嘴巴一张一合，同学们都在记笔记。
我的同桌和前桌的两个男同学却说得天马行空，心思都到宇宙上找外星人去了，而我总在认真听讲着。当时，我被他们的声音吵得无法听讲，虽不是震耳欲聋，但他们像苍蝇一样“嗡嗡”地在你耳边叫着，能不烦吗？
我便忍不住去劝他们停止演讲，而老师就在我开口的那个瞬间直盯着我，当我的目光和老师的目光像两条射线相交在一起时，一种莫名的感觉油然而生。我自认坦荡，所谓“不做亏心事，不怕半夜鬼敲门”，我说话是为了能更好地听见老师讲课的声音，但老师怎么……他的眉头紧皱，目光死死盯着我，从他的眼神中透出几分愤怒，而我的脑袋仍打着个大大的问号。
下课后，老师“飘移”着来到我桌前，还是以同样的眼神盯了我许久，才面无表情地吐出一句：“去抄20次中小学生守则。”我愣了一下，当我回过神来时，老师的背影已远去。
我快速地穿过人群，在走廊才追上老师，我走到老师跟前，“老师，你听我说……”我才刚开口，没想到老师就狠狠地说：“你不要解释，有什么好解释的，说话就是说话，去抄!”老师给了我一块重重的“必死金牌”。我赌着气，委屈地抄着，边抄边哭了。那种感觉，像辣椒般的辣，把我的眼泪都辣出来了。
我仍继续地走着，也尝到了酸，尝到了苦，尝到了路上各种各样的滋味。我回头望去，这条路上有我留下的笑容，也有我撒下的泪水，但我喜欢这样的道路，这样丰富的人生。
阳光依然那么耀眼，丝丝的凉风吹动了我的头发。我想远方望去：天上白云朵朵，路旁的树木挥动着几片叶子向我友好地招手。我挺起胸膛，微笑地继续走下去……
人的一生都在成长，有快乐，有烦恼，更有收获，虽然有时我们并不想长大，不想承受成长的压力和责任，但是成长是避不开的，与其消极的对待，不如奋起，所以作为阳光少年，我一定要乐观的、快乐的成长，努力让自己成为对社会有用的人。