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1、在需要开始打出页码的前一页的末尾(如果要在第5页开始标上页号，就是第4页的末尾)，选取菜单"插入/分隔符/分节符类型下一页" 。注：这时要插入页码的正文第1页，可能会出现一整页的空白，先不要管它，等插入页码成功后再删除即可。2、跳到要开始插入页码的页面上，选取菜单"视图/页眉和页脚"，这时候会出现"页眉/页脚"工具条，而且你会发现这一页的页眉/页脚上多了几个字"页眉-第2节""页脚-第2节"，右侧有"与上一节相同"字样，"页眉/页脚"工具条上的"链接到前一个"按钮是自动选中的。而在插入"分节符 下一页"之前的页显示为"页眉-第1节""页脚-第1节"。3、Word对第1节，第2节的定义实际上是让这2节可以定义不同的页眉和页角的，只要让第二节的"与上一节相同"字样消失就可以了，让它消失的方法就是点一下第2节的页眉和页角的"链接到前一个"按钮"，就可以使第2节的页眉，页角设置与第1节不同了。这时，单独设置第2节的页眉/页角，选择工具条上的"插入自动图文集/页码"即可。注：这时如果第一节即前面不需要设置页码的页面如果也加上了页码，只须选定页眉/页脚，然后直接删除即可。以此类推，可以在一篇文档中任意插入多段不同的连续的页码，选取“设置页码格式”，还可以指定从任意数字开始计页码。
在Word中，默认为一节，每节的页码是连续的，若想在一个Word文档中，取消文档中某一页的页码，必须插入分节符，使这一页成为单独一节，这样就可以单独删除其页码。
操作步骤：
1、将光标放在要删除页的首部，单击页面布---->分隔符---->分节符---->下一节，如图所示；
2、将光标放在这一页的尾部，重复上面的操作，使这一页成为单独一节；
3、在这一页的页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态，单击页眉和页脚---->链接到前一条页眉按钮，断开与前一节的联系，这时就可以用删除键Delete键将页码删除，而不影响其它页的页码；
4、将光标放在下一页的页脚处，单击页眉和页脚工具设计----->页码----->设置页码格式；
5、弹出页码格式对话框，在编号格式处选择罗马数字格式；在页码编号处选择起始页码，输入框中输入1；
6、单击页眉和页脚工具设计----->页码----->页面底端----普通数字2即可，如图所示。
再要和目录是罗马数字的，后面的是1 2 3 4 的不会的话发给我我来帮你搞
封面、摘要、目录单独打印，不设页码。正文单独打印，设定页码。即可
毕业论文是指学生进行科学研究和表述科研成果而撰写的。我整理了毕业论文如何加页码的方法，欢迎阅读!
1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚
2、毕业论文页码设置: 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字2
3、点击普通数字2选项
4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示
5、 在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.
6、最后在页脚就出现了
高中数学学习策略与学习研究
【摘 要】高中数学的学习与初中已有很大的差别，它不再是简单的老师讲课学生被动吸收的过程，它更加注重数学思想的培养，数学思维的训练。学习处智力因素以外，非智力因素学习策略不仅对于数学的学习成绩的提高有所帮助，还能锻炼思维能力，所以学习策略及其研究是十分重要的。
【关键词】高中数学学习策略;现状 学习研究;意见
一、高中数学学习策略的认知
许多人对数学并不理解，他们认为它就是一种算术运算，或认为它只是人们必须要学习接受的一门普通学科，这些理解都太过于片面，并没有真正的了解数学的内涵，那么对于什么是数学学习策略，学习研究就显得更加模糊了。下面就简单的介绍一下有关数学的知识，以便进行更深入的理解和研究。
1.高中数学学习策略的概念
数学是一种抽象的，逻辑思维极强的学科。通过抽象化和逻辑性的运用，能够表现人们思维的严密性和逻辑性。学习策略实际上就是关于学习的理论研究。它开始从学生对于学习的使用方法入手，发展为当代认知心理学的理论，它不是简单地让学生被动接受教育，吸收知识，它更加注重学生的主动性，把学习看做一种积极主动的认知的信息加工过程，注重学生的思维过程，结构体系和认知能力。认知知识的能力与加工相较于机械的学习具体内容显得更加的重要。当然还是要结合具体的学科特点，将学习策略与具体学科相互结合起来，才能更好的运用他的价值。数学作为一门严密性，逻辑思维很强的学科，它更加侧重的是方法和认知感悟能力，只有把这些具体有效可行的方法运用在学习过程中，数学的学习策略才能很好地构成。高中的数学更加的深入，它需要理解和感悟的东西也越来越多，所以高中数学学习策略就可以理解为构建一套学习系统，从而提升自己的认知能力和领悟力，从真正意义上提高自己的成绩和能力。
2.高中数学学习策略的构成和发展
在研究了有关教育心理学，学习论，分析高中数学教学大纲，高中数学学习内容的基础上，再结合数学能力的要求和数学学习内容的特点，提出了数学学习策略体系中的三个策略系列板块，它具体包括其一理解掌握学习策略系列，它具体指在学习过程中采用什么样的方式和方法去理解知识，其二解数学习题策略系列，它具体是指对待不同的题要有不同的方法去计算，根据题目的特点而采取相应的策略，其三阅读数学书籍策略，课外书在拓宽学生视野的同时，也能锻炼其思考能力，养成阅读习惯，培养自学能力。
任何一种体系和策略都不是一成不变的，对于高中数学学习的策略也一样，它需要随着新课标和时代对人才标准的提高做出不断地调整和完善，对于不同类型的学生，学习成绩和学习能力的不同，制定出适合其发展的策略，以学生为主体，运用可行的方案，不断取得进步。
二、高中数学学习的现状及相关研究
数学是一门理性的学科，高中的数学就更加的抽象和深奥。在学习它的过程中也出现了许多问题，下面就从学习成绩和它的发展性研究方面进行了解。
1.高中数学学习策略与学业成绩的关系
学习策略与学习成绩有着密切的关系，一般情况下，拥有一种有效可行的学习策略，就会取得较理想的成绩。当然这其中也有例外，智力因素有时也会占很大比例，但这是少数。如果某个学生没有一套学习方案或者他的学习理论体系很混乱，那么对于他来说，高中数学的学习就是一件枯燥无味的事情，不知道如何去学习，怎样有效的学习，那可想而知他最终的学业成绩也不会很优异，因此学生需要选择一定的方式或手段即学习策略来提高学习成绩。在我国，学习策略的提出和实施时间并不长，它的理论性很强，但更多的是通过实践来证明它的效果。非智力因素对学习的影响越来越时候人们所关注，家长和学生最关心的是它的结果，而教育者则更加注重对学习策略的研究。在我国，教育心理学，学习心理学，学习策略和学习归因已成为研究者目前主要研究的两个热点话题，并也取得了许多研究成果。许多同学会因为期望和感情方面的变化影响学习成绩，所以学习成绩的优异与否会有很多的要素，学习策略的制定只是一个为取得成绩有益的有效途径。
2.高中数学学习策略的发展性研究
随着新时代的发展，新课标的要求越来越严格，高中数学学习的目的不只是提高数学的学习成绩，更重要的是掌握一定的方法，提高学习能力和思维能力。这就需要从学生自主学习和教师授课两方面来研究。首先从学生的角度，他的学习过程大致可以分为几个阶段，一认知学习材料，在面对新的学习教材，新的知识概念时，要思考运用什么样的方法，注意哪些问题;二就是真正消化吸收，学习材料知识，怎样分析理解知识是学习中很重要的一部分，分析数学习题的意义，逐渐化为数学模型;三就是进一步体会和领悟，拓宽知识领域，把所学知识很好的结合联系起来，不只是片面的认知，而是掌握其原理，从根本上提升运用能力;四就是要不断地复习和完善，对学习策略方法做出总结和思考，为以后的学习奠定基础。其次就是从老师的教学方面来讲，不能只是“满堂灌”的教育课程，教师作为一种引导作用，指引学生入门，不断地提高学生的积极主动性，使其真正的参与到教学活动中去。总之学习策略和学习研究是在探讨如何学习，如何主动积极的去系统的理解知识，最终锻炼学生的学习能力和动手创造能力。
三、对于高中数学学习的相关建议
为了提高学生的学习成绩，学生的思考能力和认知能力，相关部门已经做出了一些调整。国家政府对于教育的重视程度逐渐提高，对于教育的投资也逐渐增多，学校的设备更加的先进;教育部门对学校的管理也更加的正规和严格，从教职工人员来看，他们的素质也正逐步提升，这些改善都是从客观方面为学生提供优异的环境，为学生取得理想的学业成绩创造有利条件，但最主要的是从学生自身的角度考虑以及教师授课的过程。就此可以从以下几个方面来做出相应的改善：首先就是要树立远大的目标，树立正确的价值观和人生观，拥有坚定地意志，在面对困难和数学难题时能够谨慎思考;其次就是要端正良好的学习态度，态度决定高度，态度决定一切，这些都可以说明态度的重要性，数学的学习不是一下子就能很好的完成和领会的，必须要经过不断地思考和学习才能从根本上理解他的原理和方法，所以在学习的过程中就必须要坚持，必须有一定的恒心，如果不能踏下心来学习数学，不可能取得任何成就;其中很重要的一点做习题，数学学习应用性很强，搞题海战术不对，但也必须要多做习题，从具体题目中不断地深化知识增强记忆力;最后就是教师要不断地完善自己的教学方案，提高学生的积极性和主动，充分调动学生的能动作用，培养对学习的兴趣，增强学生的信心，从不同角度来提高学生的能力。
总结：完善的学习策略在提高学生的学习成绩之外，还能提高学生的学习能力，分析问题的能力。在高中阶段掌握一整套有效可行的学习策略和方案，对于学生的学习和成长都是十分有益的，减轻了学生的压力，增强学生的信心，最终创造理想的成绩，同时也增强一定的能力，为以后适应未来社会终身学习的能力做准备。
参考文献：
[1]朱香膏.文化向度下的小学数学课例设计模式研究[D].宁波大学，2011
[2]张慧妮.高中生数学自主学习能力培养的研究与实践[D].陕西师范大学，2010
[3]孙萌萌.高中生数学观现状的调查研究[D].首都师范大学，2008
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1.毕业论文的页码怎么加
2.毕业论文的页码如何设置页码
3.毕业论文的页码怎么设置页码
4.毕业论文的页码如何设置
5.毕业论文的页码怎么设置
论文页码设置方法如下：
1、双击打开你的论文，我们论文页码的格式如图所示，封面页和目录页是没有页码的，页码是从正文所在页面开始编码。
2、首先将页面拉至第三页，也就是正文的第一页。
3、然后点击页面上方的“插入”，点击“页码”，表示你要插入页码。
4、点击下方的“页码”，自定义设置页码。
5、在跳出的页码设置页码里，选择合适的页码样式和位置，一般页码样式选择为“1，2，3…”，位置选择“低端居中”，页码编号中起始页码选择1，表示页码从1开始编码。
6、接下来比较重要的一步就是在应用范围上应当选择“本页及之后”，这就是为什么在插入页码之前要将论文拉至第三页了，点击确定即可。
问题一：为什么WORD里的页码有的不显示 ，可能是此节本来就没有设置页码或者不小心误删页码。可对没有页码的节重新设置页码。 问题二：word2007设置页码为什么显示不出来？已经插入页码了，就是显示不出来 WORD里的页码有的不显示的原因有 个。 1、设置了奇偶页不页，这样如果只设置了奇数页页码，那偶数页是不显的。 2、当上一页，插入了分节符（不是分页符），上下节之间取消了“同前节”，插入页码时选择了”应用于本节“，那也可能不显示页码。 问题三：word页码设置了怎么显示不出来 这种情况一般是因为你设置了不同的分节符或是其它分隔符号，而后面插入的页码又没协调好前后关系。不看到文件不好说怎么调整哪个符号，建议可以尝试以下方法： 1、把页码部分的信息全部删除（双击页脚位置就可以编辑） 2、新建一个文档，在唯一的页面上重新插入页码； 3、把原来文件中的内容拷贝，粘贴过来； 4、这样后面的页面会自动续接上页码了。 （如果在文档中有用来分节的分隔符，可以在拷贝前把它删除，用Ctrl+回车的“分页符”替换它） 问题四：Word文档为什么显示的都是奇数页码，偶数页码显示不出来? 是这因为设置了奇偶页不同后，只设置的奇数页的页码，而没有设置偶数页的页码。 例如设置奇数页的页码在右侧、偶数页的页码在左侧的方法： 1、在页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态； 2、单击页眉和页脚工具设计选项卡，选中奇偶页不同复选框； 3、将光标定位在第一页的页脚； 4、单击页眉和页脚工具设计----->页码----->页面底端----普通数字3； 5、将光标定位在第二页的页脚； 6、单击页眉和页脚工具设计----->页码----->页面底端----普通数字1即可，如图所示。 问题五：为什么word里面显示不出来页码,只显示page? 这是由于设置了 显示域代码而非域值导致的 pa贰e是页码域的域代码 word2007： 1、在Word 2007中，点左上角那个图标，选“Word选项” 2、点“高级”，在左边框中找到“显示文档内容” 3、把下面的“显示域代码而非域值”前面的勾去掉。确定即可 word2003: 工具→选项→视图→（去掉域代码前面的“√”） 问题六：word插入页码为什么不显示 30分 要用word自动生成的目录，你在编辑时，就得在大纲视图中编辑，在编辑时，就得在格式工具栏最左边的“样式”里选好级别号，这样做好后，使用自动生成目录，此时，软件会自动生成目录， 这样做在编辑文档时，编制章节号（就是软件里的级别号）是件很麻烦的事，会给我们带来很多麻烦的事情， 比较折中的办法是： 码 文章的内容在一个word文档中编辑好，打印出来，最好要有页码，然后根据这些打印出来的东西上的页码，在一个新的Word文档里来编写目录。 再把目录、封面、内容打印好，整个装订好即好了， 如果没有手边打印机，就稍麻烦些，得出去打印好，再在电脑上编目录。 第二问题：页码的问题， 点页眉页角后，光标自动停在页眉里，页眉页脚工具也会在页面上出现。鼠标停在按钮上面，就会有‘插入页码’和是插入‘页数’的提示，根据需要自己点吧，还有插入“第X页，共X页”的选项，相当方便的，操作这页眉页脚里的文字和在其他地方的方法是一样的，也可以点工具栏里的居中。 实在不行，多打几个空格也行啊， 另：只有在页面视图中才显示页码， 问题七：为什么插入页码之后，有的页面显示有的不显示 应该是“分节”的缘故，进入没有显示页码的页面页眉或页脚，单击“页眉和页脚”工具栏上的“链接到前一个”即可。 问题八：word里页脚有些页码显示不出来怎么回事？ 菜单栏――文件――页面设置――版式――页脚：有没有空间？ 菜单栏――视图――哗眉和页脚――插入页码后，有没有显示在“页脚”位置里？ 问题九：word页码怎么设置都设置不出来 这种情况一般是因为你设置了不同的分节符或是其它分隔符号，而后面插入的页码又没协调好前后关系。不看到文件不好说怎么调整哪个符号，建议可以尝试以下方法： 1、把页码部分的信息全部删除（双击页脚位置就可以编辑） 2、新建一个文档，在唯一的页面上重新插入页码； 3、把原来文件中的内容拷贝，粘贴过来； 4、这样后面的页面会自动续接上页码了。 （如果在文档中有用来分节的分隔符，可以在拷贝前把它删除，用Ctrl+回车的“分页符”替换它） 问题十：为什么Word文档中间有些页码显示不出来 你确认中间真的有页码吗？如果没有的话，可能是word里面分节了，你可以自己插页码。 方法：视图---页眉页脚----找到要插页码的位置，插入---页码（自动图文集里攻能会有你喜欢的格式） 祝你成功
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如果是前面没有对齐 直接delete键是右面 插入-引用-索引和目录-目录-选中页码右对齐
点击上面的居中对齐就可以了，还有看看那噶小锤子是否移动
不要自动生成的那种，那么就全部选中后点“分散对齐”就可以了（一般在“右对齐”右边的那个键），我的毕业论文目录就是这么搞定的。
光标停在目录的最后一个字处，格式——》制表位——》位置填40——》前导符选5——》对齐方式选居中——》确认——》按TAB键——》OK
如果是前面没有对齐 直接delete键是右面 插入-引用-索引和目录-目录-选中页码右对齐
插入 → 引用 → 索引和目录 → 目录 → 修改 → 选择页码没有对齐的目录级别 → 修改 → 格式 → 制表位 → 清除里面的所有制表位 即可！
不要自动生成的那种，那么就全部选中后点“分散对齐”就可以了（一般在“右对齐”右边的那个键），我的毕业论文目录就是这么搞定的。
论文封面、目录不设置页码，要从正文开始设置为第一页页码的具体步骤如下：
我们需要准备的材料分别是：电脑、word文档。
1、首先打开word文档，点击打开左上角文件中的打开，选择打开论文，之后点击目录页面的最后位置。
2、之后点击打开主菜单栏中的“页面布局”，选择打开“分隔符”。
3、然后点击选择插入“下一页”，之后即可从正文开始设置为第一页页码。
若目录不想要页码，那么就要将目录所在页与前面有罗马数字页码的公开，即在这两者中间加分节符。这样就可单独设置各节的页码了（当然 也可以删除），如同你做罗马数字的和阿拉伯数字的那样，两者可以不一样。
先进行分页-下一页，然后在页眉页脚处勾掉“与上一节相同”