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国际贸易：周茂荣 陈继勇 张彬 张建清周茂荣，教授，男，出生，广西兴安县人，汉族，中共党员，博士。 自大学毕业留校任教以来，长期从事世界经济的教学研究工作，先后为本科生主讲的课程有：世界经济概论，地区国别经济、世界经济统计，世界贸易组织概论，社会经济统计；为硕士、博士研究生主讲的课程有：世界经济文献选读，世界经济理论专题，世界贸易组织专题等。主要研究方向为世界经济理论，国际经济一体化，发达国家经济周期等。迄今已出版著作、教材14部，发表论文100余篇。专著《美加自由贸易协定研究》1994年获安子介国际贸易研究优秀著作奖，1995年获原国家教委首届人文社会科学优秀研究成果二等奖；论文《亚太经济合作组织与中国的经济发展》2001年获湖北省人文社会科学优秀研究成果二等奖；所主持的教改研究项目《办好中法经济学双学士学位班，培养适应经济全球化的复合型人才》2001年获湖北省优秀教学成果一等奖1993年开始享受国务院颁发的突出贡献津贴。目前正在承担教育部人文社科研究基地招标项目--《经济全球化：发展中国家所面临的机遇、挑战和对策研究》，同时也是国家“211工程”重点学科建设项目－“中国经济发展与国际经济一体化”和国家“985工程”重点学科建设项目—“中国经济发展与国际竞争力”的项目负责人。 陈继勇，男，生于1953年3月，汉族，湖北省应城市人，中共党员，经济学博士。 1973年毕业于孝感师范学校中文专业。1973年至1975年在应城市陈河高中任教。1975年至1981年武汉大学经济系学习，获硕士学位并留校任教。1983年9月至1984年1月在广州外语学院学习，1984年8月至1985年10月赴美国匹兹堡大学经济系进修。1985年晋升为讲师，1986年任武汉大学世界经济系副主任。1987年考取武汉大学世界经济专业博士研究生，1989年晋升为副教授，1990年任武汉大学经济学院副院长，1991年获经济学博士学位并破格晋升为教授，1993年任博士生导师，1993年9月至1994年1月在北京语言学院学习，1994年8月至1995年7月作为富布赖特高访学者赴美国约翰·霍普金斯大学访问研究一年。访问期间，先后在约翰·霍普金斯大学高级国际问题研究院、华盛顿中国问题研究中心、曼菲斯大学讲学4次。1996年4月起任湖北大学副校长、党委常委、校学位委员会主席并兼任经济学院院长。1998年5月访问北卡大学，1998年9—10月率经济学家代表团先后访问斯坦福大学、加州大学伯克利分校、芝加哥大学、西北大学、哈佛大学、普林斯顿大学、约翰·霍普金斯大学和乔治·华盛顿大学。1999年任武汉大学美国加拿大经济研究所所长。2001年6月任湖北省社会科学院院长、党组成员。2002年4月当选为中共湖北省第八次党代会代表，2002年6月当选为中共十六大代表。2003年3月被省委组织部选送到中央党校“中青班”进修一年。2005年5月起任武汉大学经济与管理学院院长。同时担任的主要社会兼职包括：国际东亚经济学会理事，全国美国经济学会会长中国世界经济学会副会长，，中国外国经济史学会副会长，国务院发展研究中心特约研究员，中国资本论研究会理事，中华人民共和国国史学会理事，中国国际公共关系学会理事。湖北省高级专家协会副会长，湖北省社会科学联合会副主席，湖北省经济学团体联合会执行主席，湖北省学位委员会委员，湖北省、武汉市咨询与决策委员会委员，湖北省美国经济学会会长，湖北省房地产经济研究会顾问, 湖北省企业与WTO研究会常务副会长，湖北省企业评价协会副会长，湖北省节庆研究会副会长，湖北省生态经济研究会副理事长，湖北省价格协会顾问，武汉市人民政府参事，武汉市城市经济学会副会长，武汉市宏观经济学会顾问，武汉市邓小平理论研究会顾问等。 陈继勇教授从事教学、科研工作25年多来，取得了丰硕的成果。先后承担的主要课程有：《国际贸易理论》、《国际贸易实务》、《发展中国家经济》、《日本经济》、《世界经济理论专题》、《马列经典著作选读》、《美国对外直接投资研究》等。已指导毕业硕士研究生60多名，博士生25名，目前正指导硕士生16名，博士生17名，博士后4名（已出站2名）。 陈继勇教授研究方向为：世界经济、国际投资、金融与贸易。围绕上述研究领域，他先后独著、主编、参编著作40多部，发表论文200余篇。先后主持完成或正在进行的国际、国家、教育部、省委的重点课题20多项，如国际课题有富布赖特项目，国家课题有“八五”、“九五”、“十五”中华社科基金项目3项，省部级重大课题有国家教委跨世纪优秀人才基金重大项目、国家教委“八五”“九五”、“十五”重点社科基金重点项目、省社科基金重点课题等。具体包括：《中国社区建设与发展研究》、《美国新经济及其经济周期研究》、《外商对华直接投资研究》、《知识经济与美国新经济》、《加入世贸组织对武汉对外开放的影响与对策研究》、《外商对华直接投资：经济影响、主要经验及对策》、《世界贸易组织的建立、发展趋势与我国的对策》、《跨国公司海外直接投资与我国三资企业管理研究》、《美国跨国公司与海外直接投资》等。 其研究成果先后30多次获国家级、省部级优秀科研成果奖。如1990、1991年连续两年获全国报刊理论宣传优秀文章奖（未分等级）；1994年获安子介国际贸易研究优秀论文奖（未分等级）； 1991年获省社会科学优秀成果三等奖；1996年获国务院发展研究中心专题研究报告一等奖；1998年获武汉市人民政府优秀社科成果三等奖；2000年获武汉市第七届社科研究优秀专著二等奖；2001年获省人民政府颁发的社会科学优秀成果一等奖； 2003年获武汉大学第八届社科优秀成果荣誉奖；2003年先后获湖北省政府第三届优秀成果一等奖、国务院发展研究中心优秀成果三等奖；2004年先后获湖北省社会科学联合会学习“三个代表”重要思想优秀论文一等奖、中央党校培训部2003级学员优秀成果二等奖；2005年武汉市第九届社会科学优秀成果荣誉奖；2006年先后获得教育部第四届中国高校人文科学研究优秀成果三等奖、湖北省第五届社会科学优秀成果一等奖、湖北省发展和改革委员会2005优秀成果二等奖、武汉市“十五”优秀软科学成果奖等。 陈继勇教授自1986年以来，先后四次被评为武汉大学先进工作者、武汉大学教书育人优秀教师、武汉大学优秀教师，武汉大学优秀党务工作者，1991年被湖北省青年联合会授予“七五”建功立业优秀青年称号，1993年获国务院特殊津贴，1997年被湖北省委、省政府授予有突出贡献的中青年专家称号，同年入选教育部首批哲学社会科学跨世纪优秀人才培养计划。作为国家级重点学科——武汉大学世界经济学科点学科带头人及湖北省跨世纪学科带头人，2003年获湖北省新世纪高层次人才工程第一层次人选。其余2个没什么名气。。
可以写一些最新的国贸贸易事件，这样题目更加新颖，能够得到老师的认同，题材太老，不容易过的。
我也是国贸的。1、最容易写当然是国际货物贸易，不过没有新意。我们同学好多写纺织品、水果、鞋等2、也可以是外商直接投资。可以是利用外资，或中国对外直接投资，要具体到哪个国家，不然没有针对性。3、也可以写技术贸易，贸易壁垒等 有人写蓝色贸易壁垒挺新的，不过数据可能少。4、还有写中美、中欧等贸易摩擦的5、关于人民币汇率的，不过要复习的东西多，答辩不容易。（1）你直接上网搜一下 国际经济与贸易专业毕业论文选题 就可以找出一大堆。（2）看你最感兴趣的或最容易写的或最新的动态，都可以（3）题目不要太大，不然很空 （4）还有就是要看数据容易找不？ 希望有所帮助！！
都是问点傻子问题；哈哈
国际贸易：周茂荣 陈继勇 张彬 张建清周茂荣，教授，男，出生，广西兴安县人，汉族，中共党员，博士。 自大学毕业留校任教以来，长期从事世界经济的教学研究工作，先后为本科生主讲的课程有：世界经济概论，地区国别经济、世界经济统计，世界贸易组织概论，社会经济统计；为硕士、博士研究生主讲的课程有：世界经济文献选读，世界经济理论专题，世界贸易组织专题等。主要研究方向为世界经济理论，国际经济一体化，发达国家经济周期等。迄今已出版著作、教材14部，发表论文100余篇。专著《美加自由贸易协定研究》1994年获安子介国际贸易研究优秀著作奖，1995年获原国家教委首届人文社会科学优秀研究成果二等奖；论文《亚太经济合作组织与中国的经济发展》2001年获湖北省人文社会科学优秀研究成果二等奖；所主持的教改研究项目《办好中法经济学双学士学位班，培养适应经济全球化的复合型人才》2001年获湖北省优秀教学成果一等奖1993年开始享受国务院颁发的突出贡献津贴。目前正在承担教育部人文社科研究基地招标项目--《经济全球化：发展中国家所面临的机遇、挑战和对策研究》，同时也是国家“211工程”重点学科建设项目－“中国经济发展与国际经济一体化”和国家“985工程”重点学科建设项目—“中国经济发展与国际竞争力”的项目负责人。 陈继勇，男，生于1953年3月，汉族，湖北省应城市人，中共党员，经济学博士。 1973年毕业于孝感师范学校中文专业。1973年至1975年在应城市陈河高中任教。1975年至1981年武汉大学经济系学习，获硕士学位并留校任教。1983年9月至1984年1月在广州外语学院学习，1984年8月至1985年10月赴美国匹兹堡大学经济系进修。1985年晋升为讲师，1986年任武汉大学世界经济系副主任。1987年考取武汉大学世界经济专业博士研究生，1989年晋升为副教授，1990年任武汉大学经济学院副院长，1991年获经济学博士学位并破格晋升为教授，1993年任博士生导师，1993年9月至1994年1月在北京语言学院学习，1994年8月至1995年7月作为富布赖特高访学者赴美国约翰·霍普金斯大学访问研究一年。访问期间，先后在约翰·霍普金斯大学高级国际问题研究院、华盛顿中国问题研究中心、曼菲斯大学讲学4次。1996年4月起任湖北大学副校长、党委常委、校学位委员会主席并兼任经济学院院长。1998年5月访问北卡大学，1998年9—10月率经济学家代表团先后访问斯坦福大学、加州大学伯克利分校、芝加哥大学、西北大学、哈佛大学、普林斯顿大学、约翰·霍普金斯大学和乔治·华盛顿大学。1999年任武汉大学美国加拿大经济研究所所长。2001年6月任湖北省社会科学院院长、党组成员。2002年4月当选为中共湖北省第八次党代会代表，2002年6月当选为中共十六大代表。2003年3月被省委组织部选送到中央党校“中青班”进修一年。2005年5月起任武汉大学经济与管理学院院长。同时担任的主要社会兼职包括：国际东亚经济学会理事，全国美国经济学会会长中国世界经济学会副会长，，中国外国经济史学会副会长，国务院发展研究中心特约研究员，中国资本论研究会理事，中华人民共和国国史学会理事，中国国际公共关系学会理事。湖北省高级专家协会副会长，湖北省社会科学联合会副主席，湖北省经济学团体联合会执行主席，湖北省学位委员会委员，湖北省、武汉市咨询与决策委员会委员，湖北省美国经济学会会长，湖北省房地产经济研究会顾问, 湖北省企业与WTO研究会常务副会长，湖北省企业评价协会副会长，湖北省节庆研究会副会长，湖北省生态经济研究会副理事长，湖北省价格协会顾问，武汉市人民政府参事，武汉市城市经济学会副会长，武汉市宏观经济学会顾问，武汉市邓小平理论研究会顾问等。 陈继勇教授从事教学、科研工作25年多来，取得了丰硕的成果。先后承担的主要课程有：《国际贸易理论》、《国际贸易实务》、《发展中国家经济》、《日本经济》、《世界经济理论专题》、《马列经典著作选读》、《美国对外直接投资研究》等。已指导毕业硕士研究生60多名，博士生25名，目前正指导硕士生16名，博士生17名，博士后4名（已出站2名）。 陈继勇教授研究方向为：世界经济、国际投资、金融与贸易。围绕上述研究领域，他先后独著、主编、参编著作40多部，发表论文200余篇。先后主持完成或正在进行的国际、国家、教育部、省委的重点课题20多项，如国际课题有富布赖特项目，国家课题有“八五”、“九五”、“十五”中华社科基金项目3项，省部级重大课题有国家教委跨世纪优秀人才基金重大项目、国家教委“八五”“九五”、“十五”重点社科基金重点项目、省社科基金重点课题等。具体包括：《中国社区建设与发展研究》、《美国新经济及其经济周期研究》、《外商对华直接投资研究》、《知识经济与美国新经济》、《加入世贸组织对武汉对外开放的影响与对策研究》、《外商对华直接投资：经济影响、主要经验及对策》、《世界贸易组织的建立、发展趋势与我国的对策》、《跨国公司海外直接投资与我国三资企业管理研究》、《美国跨国公司与海外直接投资》等。 其研究成果先后30多次获国家级、省部级优秀科研成果奖。如1990、1991年连续两年获全国报刊理论宣传优秀文章奖（未分等级）；1994年获安子介国际贸易研究优秀论文奖（未分等级）； 1991年获省社会科学优秀成果三等奖；1996年获国务院发展研究中心专题研究报告一等奖；1998年获武汉市人民政府优秀社科成果三等奖；2000年获武汉市第七届社科研究优秀专著二等奖；2001年获省人民政府颁发的社会科学优秀成果一等奖； 2003年获武汉大学第八届社科优秀成果荣誉奖；2003年先后获湖北省政府第三届优秀成果一等奖、国务院发展研究中心优秀成果三等奖；2004年先后获湖北省社会科学联合会学习“三个代表”重要思想优秀论文一等奖、中央党校培训部2003级学员优秀成果二等奖；2005年武汉市第九届社会科学优秀成果荣誉奖；2006年先后获得教育部第四届中国高校人文科学研究优秀成果三等奖、湖北省第五届社会科学优秀成果一等奖、湖北省发展和改革委员会2005优秀成果二等奖、武汉市“十五”优秀软科学成果奖等。 陈继勇教授自1986年以来，先后四次被评为武汉大学先进工作者、武汉大学教书育人优秀教师、武汉大学优秀教师，武汉大学优秀党务工作者，1991年被湖北省青年联合会授予“七五”建功立业优秀青年称号，1993年获国务院特殊津贴，1997年被湖北省委、省政府授予有突出贡献的中青年专家称号，同年入选教育部首批哲学社会科学跨世纪优秀人才培养计划。作为国家级重点学科——武汉大学世界经济学科点学科带头人及湖北省跨世纪学科带头人，2003年获湖北省新世纪高层次人才工程第一层次人选。其余2个没什么名气。。
浅谈福建省中小企业对外贸易的发展绪论自中国加入WTO以来，福建省中小企业的市场也正在与世界市场迅速融为一体。这些中小企业不论是否准备就绪，都要面对来自国内和国外市场的竞争压力。中小企业在企业的缝隙中生存，以大型企业无法比拟的灵活性，起着拾漏补缺的作用，因此无论是中小企业品种的多样性，还是因为地区间的成本差异产生的价格竞争力，都使得中小企业成为国际间活跃的贸易主体。近年来，福建省的贸易顺差不断扩大，但是由于福建省中小企业的外贸经济发展尚不成熟，所以存在些许问题。本文就福建省中小企业出口现状、金融状况、行业状况和政策经济制度状况等几个方面来分析福建省中小企业的外贸出口存在的问题，并为解决这些问题提出对策性建议。关键词：中小企业；对外贸易；对策性建议本论一、福建省中小企业的现状和特点（一）福建省中小企业的现状（二）福建省中小企业的特点二、福建省中小企业对外贸易所面临的困难（一）劳动力素质低下，外贸业务人员经验不足（二）国际竞争力差（三）出口产品趋于同质化，企业之间互相压价三、福建省中小企业的对外贸易策略（一）大力引进先进的生产技术，吸引优秀人才（二）实施产品差异化策略，推广多样化产品（三）强化企业的产权意识，创建福建特色品牌四、政府对中小企业建设的支持（一）政府要建立健全的法规，制订合理的保护政策（二）加强环境保护，建设和谐福建五、实习过程中对我的自身的看法（一）懂得了如何处理人际关系和为人处事原则（二）培养了自身的学习和动手能力、理解能力以及思维能力结论中小企业是经济中最活跃的经济主体，世界各国都把促进中小企业的发展作为国家整个发展战略的重要组成部分。在国内竞争日趋激烈和饱和的情况下，帮助中小企业扩大出口, 使其在国际市场立足、发展, 便成了各地方政府经济增长的突破点。在知识经济时代，福建省中小企业要积极参与国际竞争，努力开拓市场，制定与自身相适应的对外贸易经营策略，才能使福建省的中小企业促进自身更快的发展。参考文献[1]李雪松.加入WTO与中国经济前景[M].中国金融出版社,2002.[2]张小堂：提高企业国际竞争力[M].北京：经济科学出版社，2006。[3]金培：产业国际竞争力研究[M].北京：经济管理出版社，2006。[4]韦昌鑫.中小企业国际化发展研究[J].合作经济与科技,2006(2).
额。。又是个被毕业论文折磨的小孩。。而且还是要高分。。。既然悬赏这么多分，那我就尽力写吧！我的本科专业是这个，先从我的观点出发，分析一下你所列举的题目可选性：服装销售的不要再写了。。。。农产品的我想到一个角度：浅析我国粮食贸易现状，因为目前粮食安全问题很热，写这个可以有国际横向比较，有历史可借鉴，有新问题可讨论，总之有料可写。虽然话说不一定和国际贸易有直接关系，但品牌营销如果你写了，肯定没高分拿。凭什么国贸专业要给营销专业的毕论高分呢？你想想那些国贸的老师教你四年最后给你个营销方面的论文高分，是不是有点点可笑啊。所以，紧扣国贸专业找问题来写，才是有可能得到高分的正道。此外，想要得高分，实在点说，毕业论文其实老师不会把分打得相差很大，95分最高的话，80分也最低了，一般也就在85分左右集中给分。想要的高分的另一些因素还有：1，与导师多联系，表明自己想得高分的态度，请老师多多指点，只有你的态度先放出去，老师才能重视你的毕论，不然这年头，怎么可能完全凭着论文自身的好坏的最高分？2，你所写的论文，一定要有你自己对该问题的明确态度，基本格式可以是这样，举例说明吧：我国粮食贸易现状--对粮食贸易的历史的简单回顾（此处可有国际和我国的）--粮食贸易中存在的普遍问题和结合我国国情的特殊问题--国家对这些问题的对策效果分析--我认为还可以有怎样的对策与创新3，其实也是对第2点的补充，你在写论文的时候，一定要时刻记住你要有自己的态度，就算是大段地罗列数据，也不要忘记添一些自己的分析。我们毕业时，我的毕论是钢铁贸易中存在的问题及对策，差点写到2万字去。。这其实算是比较宽泛的问题了；麻雀虽小五脏俱全的论文比如说：XX省XX产业十年来的发展与问题分析etc...太久了记不得了。想写好毕论，关键性的：1，问题是热点，有分析价值，这样讨分；2，论文的框架要构建好，有个好架子，也好往里填东西；3，逻辑要清晰，过去-现在-未来，过去可以借鉴什么，现在有什么新问题，未来怎么解决才能更好地发展。意见总结一下：粮食安全问题；东莞模式的发展与改革问题；我自己的毕论。。可以借鉴，目前应该还是可以写的。。这几年钢铁格局一直在动，可以探讨未来。。意见不够，给我留言。。
在天津财大网站上看到的，不知道对你有帮助吗？姓 名 学 位 职 称 刘恩专 博士 教授 博士生导师 李 宏 博士 教授 博士生导师 齐 欣 博士 教授 博士生导师 罗小明 硕士 教授 硕士生导师 赵晓晨 博士 教授 硕士生导师 梁秀伶 硕士 教授 硕士生导师 王学成 硕士 教授 硕士生导师 宋哲新 硕士 教授 硕士生导师 齐俊妍 博士后 副教授 硕士生导师 王 捷 博士在读 副教授 硕士生导师 王 虹 博士在读 副教授 硕士生导师 王 艳 博士 副教授 硕士生导师 耿 伟 博士 副教授 硕士生导师 李秀芳 硕士 副教授 硕士生导师 曾小龙 博士后 副教授 硕士生导师 周 苹 硕士 副教授 硕士生导师
截止2008年10月，学院专任教师共72名，其中具有教授职称的教师共23人，具有副教授职称的教师共34人，具有博士学位的教师44人，博士率为61%海外背景率89%，硕士率100%。大部分教师拥有英国特许公认会计师（ACCA）、加拿大注册会计师（CGA）等国际专业团体的会员资格，为国内其他院校所罕见。我院的教授和专家始终站在科研和教学的最前沿，使用学院配备的最先进的技术设备,随时准备把最先进的成果奉献给学员。学院师资施建军教授，安徽无为人，经济学博士、教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴，原南京大学常务副校长，现任对外经济贸易大学校长（正厅级），校学位评定委员会主席，中国教育会计学会副会长 ，中国统计学会副会长，江苏省统计学会会长，兼任中国石化扬子石油化工股份有限公司、马鞍山钢铁股份有限公司、南通纵横国际股份有限公司、江苏长电科技股份有限公司等公司董事、独立董事职务，1978年至1982在安徽财贸学院计划统计系统计专业获学士学位，1984年12月获厦门大学经济学院计划统计系统计专业硕士学位， 2001年获得厦门大学经济学博士学位。出版《科技进步监测研究》、《企业统计》等专著、教材13部，在《统计研究》、《会计研究》等刊物上发表学术论文100余篇。曾获全国优秀教学成果二等奖，霍英东优秀教学成果奖，国家统计科技进步奖,江苏省优秀教学成果三等奖，江苏省科技进步奖等。任教及研究方向 经济理论、统计学理论和方法、软科学理论和方法、企业管理理论 ，目前承当的科研项目 高校财务管理和财务风险控制研究、管理和企业成长理论、管理创新等。张新民博士，院长，现任对外经济贸易大学副校长（副厅级）， 1962年12月生，管理学博士，会计学教授，博士生导师，全国MBA教育指导委员会委员，享受国务院政府特殊津贴。企业财务状况质量分析理论的创立者。中国大陆高等院校教授中唯一一位资深英国特许公认会计师（FCCA），入选教育部2005年“新世纪优秀人才”支持计划， 2006年度北京市教学名师奖。汤谷良博士，1962年生于湖南，经济学博士，现任对外经贸大学国际商学院执行院长，博士生导师。1987年北京商学院会计系硕士研究生毕业，获得经济学硕士学位。1992年间月破格取得到教授职称，1995年12月又破格取得教授职称。1993年受聘为硕士研究生导师。1993年7月开始在职攻读财政部财政科学研究所博士学位，师从著名财务专家黄菊波教授，1996年8月获得博士学位。曾任北京工商大学会计学院院长。同时兼任全国高等财经院校商业财会研究会副会长兼秘书长，中国商业会计学会学术委员、《会计研究》特约编审。1994年受聘于中央电大，任企业财务学课程的主讲教师，是《企业财务学》教材的主编之一。全国高等教育自学考试企业财务管理专业高级财务管理课程教材主编。1990年被授予商业部系统优秀教师称号。1993年被北京商学院树为科研标兵。1996年被评为北京市优秀青年骨干教师。汤教授在财务咨询、策划方面具有较高的社会知名度。他是中国新兴集团等上市公司的财务顾问，先后为山东鲁北化工、沈阳好利来公司、北京好邻居连锁店、安徽科苑集团、中国建筑一局等大型集团公司进行资产重组、全面预算管理、财务诊断。张建平博士，副院长，1966年3月生，1995年破格晋升为副教授，1999年破格晋升为教授。现为对外经济贸易大学国际工商管理学院副院长，兼任海尔商学院副院长，中国商业联合会专家委员会委员，北京市会计学会理事，中国企业家联合会职业经理人资格认证专家委员会副主任，跨国公司研究中心副主任等。担任对外经济贸易大学、浙江大学、上海交通大学、东北财经大学和武汉大学的EMBA“高级财务管理”专席教授。曾多年担任英国ACCA、加拿大CGA和美国CMA项目的高级培训师。范黎波，对外经济贸易大学国际商学院教授、博士生导师、分党委书记，经济学博士，中国企业文化研究会研究员，中国WTO研究院研究员、国家行政学院客座教授、入选教育部2007年“新世纪优秀人才”支持计划。林汉川，1949年生，教授，经济学博士，博士生导师，享受国务院政府津贴专家。曾任中南财经政法大学经济学院院长，现为对外经济贸易大学特级教授、中小企业研究中心主任、北京企业国际化经营研究基地首席专家；曾兼任湖北省行为科学学会会长、中国国有资产管理学会理事等职。已指导博士生二十余人人和硕士生（含MBA、EMBA）一百余人。傅慧芬，市场营销学教授，硕士，现任对外经济贸易大学国际商学院市场营销学系主任，中国市场学会理事、中国高校市场学会会员、中国广告协会学术委员会会员、中国MBA发展研究会会员、中国广告主协会专家咨询委员会专家。王秀丽，对外经济贸易大学国际商学院会计学系主任，会计学教授，硕士生导师，中国注册会计师。余恕莲，会计学教授，博士生导师，中国注册会计师。贾怀勤教授，博士生导师，国务院“政府特殊津贴”享有者。主要研究领域是经济管理定量分析。在非统计专业的统计教学方面有突出贡献：改革开放之初曾参与创设我国的“应用统计”课程和《统计分析概论》的编写（1984）。现任中国对外经济贸易统计学会副会长。外聘教授Richard Powers教授多伦多大学罗特曼管理学院副院长，MBA项目主任，董事管理项目主任，教授。皇后大学学士、MBA、法学硕士、多伦多大学博士。 Powers教授毕业后担任过律师，在1992年加入多伦多大学之前还在本田汽车加拿大公司担任高级职务。他目前的研究领域包括公司治理结构、商业法律、体育营销等方面。他在学校教授EMBA课程，同时也在上海交大担任访问教授， 教授公司治理结构课程。Anil 教授美国马里兰大学史密斯商学院教授，Dingman创业中心调研主任，国际商业教育与研究中心调研主任，哈佛商学院工商管理博士。曾经在多家全球500强企业担任咨询顾问，在战略、全球化以及创业领域造诣颇深。Walid Hejazi教授Walid Hejazi教授毕业于西安大略大学，并在多伦多大学取得硕士和博士学位。 Hejazi教授是多伦多大学罗特曼管理学院国际竞争力教授，为MBA，EMBA及高级管理项目教授课程，同时还担任国际项目主任，与加拿大及其他国家政府研究国际贸易，外国直接投资和国际竞争力等方面课题。Jialin Xie谢家琳教授多伦多大学罗特曼管理学院组织行为学教授，人力资源系主任，加拿大康克迪亚大学MBA、管理学博士，在多伦多大学教授组织行为学、国际组织行为学、比较企业管理学、商业调查方法、管理技巧、跨文化交流和中国管理等课程。主要研究领域包括工作压力，工作设计和跨文化管理，特别是中国企业的管理和组织行为学。Jia Lin Xie拥有丰硕的研究成果，在管理学术杂志、应用心理学杂志、管理杂志、组织行为学杂志和职业与组织心理学杂志上发表过多篇学术论文。Jia Lin Xie主要教授组织行为学和跨文化管理，同时担任中国上海行为科学协会的顾问。目前还担任中国国际管理协会副主席。魏杰教授现任清华大学经济管理学院博士生导师，企业战略与政策系系主任，担任中国国有资产管理学会等5家学会的副会长1991年被评为国家级有特殊贡献的中青年专家。兼任数十家企业及十几个省市的经济顾问，15家大学的兼职教授，曾被评为国家级有特殊贡献的中青年专家。 主要研究领域：企业制度安排、企业战略选择、企业文化塑造、企业外部选择、宏观经济政策分析、宏观经济流量分析、市场经济研究。孟宪忠教授上海交通大学战略管理研究所所长、教授、博士生导师、国家级有突出贡献专家，国家教育部首批跨世纪经济学人才。兼任吉林、辽宁、河南、山东等省、市、区政府经济顾问；兼任正泰集团、海王药业、益佰股份等大型企业经济与发展战略顾问；北京大学、武汉大学、吉林大学、山东大学、大连理工、哈尔滨工业大学等客座教授。 近几年主要从事企业经济与区域经济研究，出版了《中国经济与社会发展战略》、《中国企业缺少什么》、《中国企业咨询报告》、《绝处逢生》等二十余部著作，主持国家教委重大科研项目<中国经济与社会协调发展研究>、<中国企业面临的迫切问题调研报告>等多项。 在开展学术研究同时，积极参与企业经济咨询,先后主持近百家大型企业集团的发展战略规划、市场开发、管理提升、人力资源发展、企业文化建设等项目沈四宝教授对外经济贸易大学法学院前任院长、博士生和博士后导师，并担任国务院学位委员会法学组成员，教育部社会科学委员会委员，2006年被教育部评为国家级教学名师，同时还兼任中国法学会国际经济法学会会长、最高人民法院专家咨询员、中央高级干部讲师团成员和中央法制讲座主讲人，联合国解决国际投资争端中心（ICSID）调解员。 沈四宝教授毕业于北京大学法律系并获得法学硕士学位，曾获1981年－1982年的富布赖特（Fulbright）奖学金，于1981年赴美国哥伦比亚大学法学院深造，兼备深厚的中西方法学理论基础，尤其在国际商法领域有着精深造诣，曾应邀参与中国外商投资企业有关法律、《外贸法》、《公司法》和《仲裁法》等法律的起草和修订工作。 沈四宝教授现为中国国际经济贸易仲裁委员会（CIETAC）资深仲裁员，同时兼任国内外多家仲裁机构的仲裁员，如北京、上海、深圳仲裁委员会，谷物及饲料贸易协会（GAFTA）、巴黎仲裁院仲裁员和韩国商事仲裁委员会仲裁员，以及解决国际投资争端中心（ICSID）调解员，在仲裁领域兼备深厚的理论基础和丰富的实践经验。
搜专业课资料的时候搜到华文教育（资料很详细），就顺便帮你查了一下，浙江大学经济学院导师介绍：张自斌，李杰，方红生，凤进，郑备军，马良华，徐加，刘春杰明路，朱柏铭，唐吉平，张月飞，王志凯，邹小芃，胡培战，朱秀君，李建琴，周夏飞，郑加成，王东，陆菁，罗德明，俞剑平，徐志，俞洁芳，金元欢，黄燕君，章华，余燕春，柴效武，王建宇，张雪芳，牛海霞，钱彦敏，董雪兵，张小茜，叶建亮，何嗣江，何樟勇，徐晓虹，朱希伟，景乃权，杨晓兰，汪淼军，王义中。这些都是学校经济学院的导师。每一个导师都有自己的优缺点，可以自己去了解一下。
上海海事大学经济管理学院国际贸易理论与政策研究生根据国际经济学、国际贸易、国际金融、市场营销等基本原理，对国际贸易理论与政策领域进行理论研究与实证分析的一门学科。国际贸易理论与政策研究生导师包括：孟玉红、苏豫。经济管理学院国际贸易学专业现有教授4人、副教授5人、讲师5人。近10年来学科建设成果显著，共出版专著10部、发表论文100篇、完成科研项目20项，获得省部级三等奖2项。目前正在进行的有交通部重点科研项目2项、上海市科研项目2项、与国外合作科研1项。海运业本身与国际贸易关系密切，当代国际贸易已由单纯货物进出口发展为包括技术进出口和服务贸易三位一体的内容和领域，尤其是服务贸易具有不断增长趋势，海运业提供的海上运输服务产品是构成国际服务贸易的重要部分，因而对国际服务贸易的研究构成本学科的特色。上海海事大学经济管理学院地处浦东，能直接参与浦东开发开放事业，国际贸易理论与政策学科的研究方向紧密联系浦东新区开发开放，又形成本在职研究生学科的地方特色。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：
额。。又是个被毕业论文折磨的小孩。。而且还是要高分。。。既然悬赏这么多分，那我就尽力写吧！我的本科专业是这个，先从我的观点出发，分析一下你所列举的题目可选性：服装销售的不要再写了。。。。农产品的我想到一个角度：浅析我国粮食贸易现状，因为目前粮食安全问题很热，写这个可以有国际横向比较，有历史可借鉴，有新问题可讨论，总之有料可写。虽然话说不一定和国际贸易有直接关系，但品牌营销如果你写了，肯定没高分拿。凭什么国贸专业要给营销专业的毕论高分呢？你想想那些国贸的老师教你四年最后给你个营销方面的论文高分，是不是有点点可笑啊。所以，紧扣国贸专业找问题来写，才是有可能得到高分的正道。此外，想要得高分，实在点说，毕业论文其实老师不会把分打得相差很大，95分最高的话，80分也最低了，一般也就在85分左右集中给分。想要的高分的另一些因素还有：1，与导师多联系，表明自己想得高分的态度，请老师多多指点，只有你的态度先放出去，老师才能重视你的毕论，不然这年头，怎么可能完全凭着论文自身的好坏的最高分？2，你所写的论文，一定要有你自己对该问题的明确态度，基本格式可以是这样，举例说明吧：我国粮食贸易现状--对粮食贸易的历史的简单回顾（此处可有国际和我国的）--粮食贸易中存在的普遍问题和结合我国国情的特殊问题--国家对这些问题的对策效果分析--我认为还可以有怎样的对策与创新3，其实也是对第2点的补充，你在写论文的时候，一定要时刻记住你要有自己的态度，就算是大段地罗列数据，也不要忘记添一些自己的分析。我们毕业时，我的毕论是钢铁贸易中存在的问题及对策，差点写到2万字去。。这其实算是比较宽泛的问题了；麻雀虽小五脏俱全的论文比如说：XX省XX产业十年来的发展与问题分析etc...太久了记不得了。想写好毕论，关键性的：1，问题是热点，有分析价值，这样讨分；2，论文的框架要构建好，有个好架子，也好往里填东西；3，逻辑要清晰，过去-现在-未来，过去可以借鉴什么，现在有什么新问题，未来怎么解决才能更好地发展。意见总结一下：粮食安全问题；东莞模式的发展与改革问题；我自己的毕论。。可以借鉴，目前应该还是可以写的。。这几年钢铁格局一直在动，可以探讨未来。。意见不够，给我留言。。
金融与贸易是国民经济活动的两个重要组成部分,也是区域间经济关联的重要 渠道 。下面是我为大家整理的国贸本科 毕业 论文 范文 ，供大家参考。
《 高职国际贸易专业学生创业创新能力培养探讨 》
摘要：在“大众创业、万众创新”、建设创新型国家战略的背景下，创业创新型人才的培养是实现创新型国家的关键。本文从我国高职院校国际贸易专业学生的创业创新能力培养的现状出发，提出高职院校国际贸易专业学生创业创新能力培养的建议。
关键词：国际贸易;创业创新能力;培养
2l世纪是一个高科技、新技术迅猛发展的时代，是一个以知识和技术创新为特征的新时代。党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。2010年 教育 部在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中提出“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业”。2015年在政府 工作 报告 中提出“大众创业，万众创新”，激发了全民创业创新的新浪潮。与此同时，中央和地方政府陆续出台一系列优惠政策和便利 措施 ，支持和鼓励大学生的创新创业。建设创新型国家的核心是具备创新人才，而创新人才的培养关键在于教育。高职院校是培养的是适应社会发展需要的技能型实用型人才，为了顺应时代的发展和建设创新型社会的需要，创新型人才的培养刻不容缓。本论文对现阶段我国高职院校国际贸易专业大学生创业创新能力的培养中所存在的问题进行梳理，并提出相应对策和建议。
一、国际贸易专业大学生的创业创新能培养中存在的问题
1.教学内容和 教学 方法 较为陈旧。尽管跨境电子商务的热潮已经席卷全球，改变了传统国际贸易方式，极大地降低了外贸行业的创业门槛，但目前部分高职院校国际贸易专业课程未能适应社会和行业发展的新趋势。部分教师在教学过程中偏重专业理论知识的讲解，教学方法单一，以知识的灌输为主，忽视学生独立思考能力的培养;在实践教学环节只注重学生学会操作性技能，忽视创造性思维的培养。
2.创业创新教育未能有效融入课程体系。部分高职院校未能足够重视创业创新教育，甚至是没有开设相关课程。有些院校开设了创业创新相关课程，但只是简单以选修或者必修的独立形式存在。
3.缺乏创业创新教育师资队伍。国际贸易是一门实践性很强的学科，目前尽管一些高职院校在招聘时优先考虑具有企业实际工作 经验 的教师，但是实际上很大一部分教师缺乏实际工作经验，创业创新理论和实践经验不足。
4.缺乏创业创新支持制度。创业创新型人才的培养需要制度的支持。在部分高职院校层面对学生创业创新活动支持力度不够，也没有充分利用企业、社会和政府的资源有效开展创业创新教育。
二、对国际贸易专业大学生的创业创新能力培养的建议
1.将创业创新教育纳入培养方案
高职国际贸易专业培养的是具有较强国际贸易实践能力的职业型、应用型人才。为了实现这一目标，创新型人才培养模式又是创新型人才培养的关键。高职国际贸易专业的人才培养应以创新能力和素质为核心，把创新创业教育的理念、课程和实践融入人才培养方案的各个方面，从人才培养的整体出发，全面、系统性地培养学生的创造性、创新性思维和能力。
2.加强工学结合，校企合作，构筑创业创新平台
创业创新能力的培养，不能单靠理论，必须扎根于实践。因此，必须走“工学结合、校企合作”的道路，培养和锻炼学生的创业创新能力。工学结合把“工作”和“学习”过程相结合和统一的教学模式。校企合是工学结合的开展的基础和保证。通过校企合作，把企业引进学校，企业选派专业人员为学生授课，为教师提供培训，学生在校学习和到企业实践交替进行，学校与企业共同构筑创业创新实践平台，为学生提供丰富地实践机会，让学生的理论知识得到运用，在实践中锻炼他们的创业创新能力。利用多种校企合作模式所提供的实践平台，达到不断培养和锻炼学生的创业创新能力的目的。
3.加强创业创新师资队伍建设，革新教学方法和课程内容
在创业创新已经成为国家战略的背景下，高职院校教师应主动学习创业创新理论和开展实践活动。如利用寒暑假下企业进行实践锻炼活动，参加各种创业创新培训，积极组织学生参加创业创新比赛等。学校也可以通过聘请专家，邀请成功创业的校友、企业家等成功人士开讲座、论坛、担任创业创新教育导师的方式加强创业创新师资队伍建设。在教学过程中，教师应改变过去单一的教学方法，采用案例教学法、分组教学法、小组讨论等多种教学方法组织课堂教学，培养和锻炼学生独立思考和创造性思维的能力。在教学过程中注意培养学生的创业创新意识，鼓励学生开展创业创新活动，激发他们的创业创新兴趣，并使之成为伴随其终生的创业创新世界观。在课程方面，课程内容应该涵盖行业的最前沿新知识。在跨境电子商务的背景下，国际贸易的课程体系应加入跨境电子商务的相关课程;针对国贸学生的创业创新能力培养，应设置创业创新的必修课和选修课。其次，在开展实训课程时，注意将专业知识与创业创新教育结合起来，为学生提供创业创新实践的机会。如在进行跨境电商课程的实训时，鼓励学生开展真实跨境电商销售，培养学生的动手能力和探索精神，激发他们的创业创新热情。
4.加强创业创新支持体系建设
创业创新能力的培养是一项系统性的长期工程，需要有强有力的支持制度和体系。高职院校应建立和健全创业创新教育的支持体系，营造良好的创业创新氛围，鼓励师生开展创业创新实践，才能最终实现培养创业创新能力的目的。例如可设立校级创业创新基金，开展创业创新大赛等活动，鼓励学生参与。同时，高职院校也应积极利用各级政府部门对创业创新的扶持政策，利用政府对大学生的创业创新活动提供培训、服务、场地、税收减免和资金等支持，与各级政府为创业创新教育的开展创造实践平台，引导学生的创业创新积极性，让学生从实践中成长。
参考文献：
[1]殷莺.增强高职学生创新能力问题研究[J].教育与职业,2014(3).
[2]瞿万波,李燕.高职院校大学生创新能力调查[J].教育与职业,2013(4).
[3]许兴.高职学生创新能力培养体系的构建[J].前沿,2013(4).
[4]曾文波,黄庆南,吴其琪.电气信息类专业人才创新能力培养模式的探索与实践[J].中国科技信息,2011(12):161-162.
《 项目教学法在国际贸易实务教学中的应用 》
【摘要】伴随着全球经济一体化的发展，越来越多的企业开展国际贸易，企业对外贸人员的要求越来越高，在高职国际贸易实务教学中，沿用传统的教学方式培养的学生已不能满足国际贸易发展的需要，在高职国际贸易实务教学中充分利用项目教学法。借助项目，让学生去模拟实际贸易，实现理论与实践的相结合，培养学生理论知识的运用能力。
【关键词】项目教学法;高职;国际贸易实务;应用
在传统的国际贸易教学中老师主要是通过讲解教材中的知识点，辅以案例对学生进行引导，通过布置课下作业进行教学。当下世界经济飞速发展，各涉及国际贸易的企业对外贸人员的要求越来越高。
一、项目教学法在国际贸易实务教学中应用的必要性
国际贸易实务是高职院校国际贸易专业的核心内容，学生对该课程的学习效果直接关系到学生国际贸易专业技能的掌握情况，若继续延续传统的教学方法，只会使学生出现高分低能的现象，无法满足未来社会经济发展对贸易人才的需要。为了提高国际贸易实务这门课程的教学效果，培养适应社会发展需要的贸易人才，那么在教学中教师团队就要对该课程的教学任务，教学目标以及通过教学需要培养学生的基本能力进行分析 总结 ，将教学任务作为教学的主要内容，以培养学生的职业能力作为切入点，精心设计教学方案，构建国际贸易实务课程的知识框架，对教学案例进行筛选，培养学生在实际贸易中的实践能力。运用项目教学法可以使学生对理论知识的感性认识通过项目实践达到对知识的理性认识;项目教学法的出发点可以培养学生的学习兴趣，通过让学生模拟国际贸易中的具体流程，培养学生解决实际问题的能力;项目教学法在国际贸易实务中运用效果的最终是落实到学生的实践结果上，老师通过学生的表现进行量化评分，通过老师的认可以提高学生的自信心，学习更加努力。
二、国际贸易教学中存在的问题
1.完全照本宣科，课程结构不合理。
当前高职院校的国家贸易教学完全按照教材内容进行，但教材内容的重点偏向于向学生介绍理论知识，忽视了学生实践能力的培养。再加上世界经济形式瞬息万变，促使国际贸易政策不断更新，衍生新的经济理论，但将其编入教材则需要较长的时间，造成教材理论知识与实际的脱节，因此完全按照教材内容照本宣科是很难适应经济发展需要的，培养的学生只懂得理论知识，但不会实际运用。
2.教学方式固定不变。
国际贸易实务是一项非常实用的教学，对学生的实际操作能力要求非常高，但在教学中许多内容仅靠老师讲授学生记忆，学生得不到亲自实践的机会，不能够学以致用，对国际贸易实物的理解也很浅薄。
3.考核方式不合理。
传统以考试成绩考核学生的方式对于国际贸易实务这样偏重于实践的课程来说是非常不实用的，学生的分数高只能说明学生对知识点的记忆比较牢固，不能体现学生的实际应用能力。
三、项目教学法在国际贸易实务教学中的应用
1.课程设计原则。
(1)选取合理典型的国际贸易实物项目。老师在教学中设计项目时要密切联系实际，注意其合理性，多采用在世纪国际贸易实务中发生的大家都熟悉的真实案例，经过适当的编辑和修饰，取出其中的糟粕，提取精华，使学生们在课堂教学中能够模拟参与，让学生们通过扮演其中的人物，从项目的参与中体会教材内容的含义。
(2)选取实物项目时要具有针对性和适应性。老师要根据教学重点和难点选取国际贸易实务项目，帮助学生更好地解决学习中的困难，同时，老师在设计项目时要考虑到学生的知识基础以及学生的理解能力，但选取的案例也不能过于简单，否则对学生起不到训练效果。对于冗长复杂的案例老师要根据教学时间进行适当裁剪，精简后在引入教学中。
(3)项目教学法的一个重要环节就是老师对学生的实践表现进行评价老师重点。学生在项目完成的过程中肯定会存在各种问题，老师在总结时要及时点名问题之所在，以及学生该如何去改进，对各组学生的特点进行比较，引导学生扬长避短，通过点评提高学生的实践能力。
2.项目教学法对国际贸易实务课程的影响。
国际贸易实务是高职院校国际贸易专业的核心内容，学生对该课程的学习效果直接关系到学生国际贸易专业技能的掌握情况，若继续延续传统的教学方法，只会使学生出现高分低能的现象，无法满足未来社会经济发展对贸易人才的需要。为了提高国际贸易实务这门课程的教学效果，培养适应社会发展需要的贸易人才，那么在教学中教师团队就要对该课程的教学任务，教学目标以及通过教学需要培养学生的基本能力进行分析总结，将教学任务作为教学的主要内容，以培养学生的职业能力作为切入点，精心设计教学方案，构建国际贸易实务课程的知识框架，对教学案例进行筛选，培养学生在实际贸易中的实践能力。项目教学法可以使学生清晰地了解国际贸易的流程。项目教学法重在将整个教学作为一个整体，让学生透过具体事例看清抽象的知识，让学生在通过在实践中自己思考、练习、归纳和总结，使学生将在课堂上学到理论知识运用到解决实际问题中去。运用项目教学法可以使学生对理论知识的感性认识通过项目实践达到对知识的理性认识;项目教学法的出发点可以培养学生的学习兴趣，通过让学生模拟国际贸易中的具体流程，培养学生解决实际问题的能力;项目教学法在国际贸易实务中运用效果的最终是落实到学生的实践结果上，老师通过学生的表现进行量化评分，通过老师的认可以提高学生的自信心，学习更加努力。项目教学法真正实现了将学生作为教学的主体，实现了理论知识与实践的紧密结合，使学生能够积极主动的参与教学，顺利实现国际贸易实务的教学目标。
参考文献：
[1]苏英.《国际贸易实务》中项目教学法的应用探索.辽宁师专学报:社会科学版,2010(5).
[2]王立斌.项目教学法在国际贸易实务教学中的运用与探讨[J].科技传播,2009,09:79-80.
[3]沈静芳.任务驱动教学法在国际贸易实务课程中的应用探讨[J].东方 企业 文化 ,2012(10).
[4]张晓明,刘文广,吉庆彬等.国际贸易实务课综合性教学解决方案的研究与实践[J].中国大学教学,2013(04).
《 国际贸易企业收账款风险管理策略 》
摘要：国际贸易企业在国际市场竞争日趋激烈的情况下，国际应收账款风险管理日趋重要，成为影响企业效益和风险的重要因素。 文章 主要分析了国际贸易企业应收账款的特点，针对国际贸易企业应收账款风险管理存在的问题，明确了如何做好应收账款的风险管理工作，才能有助于企业平衡风险与收益之间的关系，并指出应收账款风险管理工作在帮助企业在获得更多收益的同时，更能帮助企业掌控资金风险，实现企业的健康发展。
关键词：国际贸易企业;应收账款风险管理;策略
中国对外贸易持续保持高速增长，为促进经济增长发挥了重要作用。从世界范围来看，凡是能够融入全球化生产网络的国家和企业都将大有作为，而游离在外则将被边缘化。中国企业汇入到经济全球化的洪流中，竞争与成长相伴，如何保障企业健康发展，拥有稳定的资金链，做好应收账款的风险管理工作成为企业实现健康发展的必要手段之一。
一、国际贸易企业应收账款的特点
作为贸易中间商，国际贸易企业面对竞争，为了稳定销售渠道、扩大产品销路、占领市场份额，减少存货、增加收入，赊销通常是企业采取的一种常用手段。一旦信用业务发生，国际贸易企业由于境外客户的赊购行为自然而然地形成了国际贸易项下的应收账款。国际贸易企业上下游交易范围触及世界各地，交易各方所处的文化意识形态不同，宗教信仰不同，对待国际贸易的态度和支付习惯也不尽相同。因此，国际贸易企业应收账款常具有如下几个特点：一是，应收账款的对象在本国国境之外，涉及地域宽度广;二是，应收账款适用的法律法规可能是国际法或者他国法律;三是，应收账款会面临由于国际政治风险导致意料外客户违约;四是，应收账款遭遇本国或他国的外汇管制发生收款困难;五是，当面对贸易壁垒，国际贸易企业为打破壁垒采取激进的赊销手段造成的收款风险;六是，国际贸易中交易主货币和本国货币汇率波动产生应收账款的汇差损失。因此如何在交易过程中确保本企业的资金安全，降低资金成本成为国际贸易企业必须面临的重要问题。
二、国际贸易企业应收账款风险管理存在的问题
(一)企业信控管理不足，造成日常管理中风险意识薄弱
一是，企业在发展过程中往往只注重销售额的增长，利润的增长，忽略了应收账款风险;二是，内部制度不够健全，未建立起完善的信用管理体系;三是，销售人员的风险意识薄弱，以扩张市场为导向，忽略财务风险;四是，财务人员综合分析管理能力不足造成应收账款账龄分析、销售额占比分析、客户信用分析等不全面及时。这些环节的疏忽在日常经营中常会导致赊销比例占销售比例过高，客户信用度调查不足盲目授信，坏账风险和坏账金额增加，地缘政治风险意识淡薄及忽视汇率风险等问题存在。
(二)财务部门与业务部门沟通不力
应收账款虽然属于 财务管理 范畴，但是作为业务部门，销售人员最了解行业动态，客户状态，对于财务部门对客户设立赊销额度，赊销方式有着积极的辅助作用。财务人员在客户管理时如未能及时与业务部门销售人员进行广泛的沟通，常常会对客户缺乏足够了解，导致信控管理失效，赊销支付款条款设立与实际情况不匹配，应收账款管理沦为简单的数据分析，从而加剧财务人员与业务人员之间的矛盾。
(三)财务人员对影响应收账款的国际因素不敏感
传统理念中，对财务人员定义局限于会计核算人员，面对账簿，账册进行单一的数字交流，每月例行的账务会计处理和纳税申报。不少财务人员也缺乏提高自身综合素质动力，往往面对于国际政治经济局势风云变化显得漠不关心，更对应收账款所属客户的所在国不甚了解。当应收账款所属客户的所在国发生各类政治风险，政策变动时，国际贸易企业的财务人员往往后知后觉，造成了对应收账款风险判断的失误，也影响对支付条款中汇率风险的判断。而且在以往 企业管理 中，财务人员没有参与到企业日常管理的各个环节的管理中，常常是逾期账款发生后才介入，而汇率风险、政治风险这时已经发生，财务人员不能通过提前控制手段起到规避应收账款风险的作用。
三、国际贸易企业应收账款风险管理应对策略
(一)构建现代信用风险管理体系
传统的应收账款风险管理通常建立在对逾期应收账款的控制上，往往是应收账款发生了，才考虑怎么管理，财务人员常常处于被动的状态，未全程参与到整个业务发展过程中实施风险管理。现代风险管理体系应该是贯穿于风险发生的事前、事中、事后整个链条体系中，从而建立起完整的应收账款风险管理体系，并提高企业内部人员的风险意识和信控管理能力。针对于应收账款不同层面的风险，企业在建立风险管理体系中可以从以下三方面入手：
1.事前控制
设置企业风险管理部门，配置具备风险控制管理能力和相应财务知识体系完备的财务人员，并对应收账款风险进行分类，针对不同类别风险建立事前控制手段。一是，新客户建立时，完善客户征信体系，设计完整的客户档案指标，从业务部门及第三方征信公司同时获得客户多方面的信用信息，制定与客户信用度匹配的支付条款和信用额度;二是，定期从业务部门等渠道获取行业资讯，建立行业风险对标;三是，掌握国际汇市变化，在销售起始时就积极介入到销售定价中，运用多种手段进行汇率锁定来预防汇率风险。
2.事中控制
赊销发生时，财务人员严格执行公司订单管理制度和赊销审核制度，销售部门、运输部分、发货部门准确编制提货、发货、运输单据供财务部门开具销售发票和相关单据以及时变更应账款数据。当财务部门收到客户回款后，及时入账冲减应收账款，同步更新客户信用占用额度。同时信用管理人员需对客户经营状况密切关注，当发现客户经营状况变化时，信用管理人员应及时调整客户信用等级并调整支付方式和信用额度。财务人员还应定期进行应收账款账龄分析，本企业财务状况分析，根据本企业经营状况、资金流情况进行信用政策调整。严格控制赊销额占企业销售收入比例，严防坏账发生。
3.事后控制
财务人员定期进行客户对账，采用邮件、传真等形式发送对账单，并取得客户确认。对于逾期账款，进行账龄分析，加紧催收力度。若客户财务状况发生实质性困难，积极与客户和业务人员沟通，共同制定可行的收款计划，从而有效降低坏账风险。
(二)加强与业务部门沟通合作，提升销售人员应收账款风险意识
日常工作中，财务人员不仅仅是只进行数字分析，更要看到数字背后的 故事 ，及时掌握各种讯息。因此，财务人员与业务部门人员需加强相互间的了解，建立定期沟通机制，及时了解客户情况、行业情况，产品销路等情况。同时向销售人员介绍应收账款各种付款条件下的特征及风险所在，并及时向销售人员反馈企业应收账款的最新状态，提高销售人员对应收账款的风险认识。明确企业现金流的重要性，强调只有货款的顺利回笼才是销售环节的结束，企业销售收入只有实现现金流的最终流入才是企业真正的利润基础。通过双方不断地沟通了解，共同维护应收账款风险管理，控制应收账款占销售总额规模比例，保证应收账款顺利转变为企业现金流，从而降低企业经营风险。
(三)应收账款风险转移
日常经营中，企业的部分营业收入表现为应收账款而非实质性的现金流入，影响了企业的现金流和日常运营。为避免这些风险，企业可以通过保付代理和出口信用 保险 等方式转移应收账款信用和汇率风险。一方面，企业可通过采用应收账款保付代理业务，转嫁企业的信贷和汇率风险，同时将应收账款转化为实质性的现金流，加速资金的流转。另一方面，企业通过支付相对有限、固定的保险费，将不可预计的风险锁定为企业固定的税前财务成本支出，从而可以做到稳定经营。
四、结语
应收账款是企业正常经营活动中为扩大市场份额提高销售收入采取赊销手段的必然结果，是市场经济活动中一种正常现象。企业只有面对应收账款进行有效的风险管理、采取一系列方法降低应收账款风险和化解应收账款带来的不利因素，才能对企业在国际市场竞争中实现稳健可持续的发展起到积极的作用，帮助企业健康成长。
参考文献：
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