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劳动教育论文怎么写如下：
一、劳动教育是素质教育重要的组成部分
多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台。
除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老。
大家都知道素质教育的最终目标是使受教育者在德智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。
所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。
二、实践性是劳动教育的第一特性
劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育的效果，所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。
正因如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识。
也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一位家长都应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。当然，对劳动教育内涵的理解要宽泛。
劳动课论文2000字
劳动课论文2000字，在我们的日常生活中劳动是必不可少的，只有在劳动中才能够不断的成长，让自己变得更好，以下就是我为大家整理的一些关于劳动课论文2000字的资料，大家一起来看看吧！
“下雨喽！”天空降下了小雨滴，我们坐着接送车，等待着来到那梦寐以求的劳动基地，一次美的体验，希望来到那像六年级绘声绘色说的那样有趣的飞夺泸定桥，刺激的勇攀高峰，恐怖的铁索寒……我一路都平静不了，“扑通扑通”，只见前方有一所聋哑学校，就是那了，我愉快的下了车，洋溢不住心中的激动，像一只快乐的小鹿，自由的蹦来蹦去，只见迎接我们的是一个面无表情的严肃的教官，看到他，我不禁感到一阵又一阵的鸡皮疙瘩，我立刻站好了，说不定站不好的就会被一拳揍过去，看见那有力的手臂，后果不堪设想，“把行李放在宿舍，限你们5分钟弄好，我们向宿舍奔去，一个教官站在那，给我们指了指方向，一进去，一股臭味向我飘来，“哇，这是宿舍吗？简直就是一个厕所？”我把行李放好了，马上跑了出来，再多呆一秒，可能已经被熏死了，“舒服呀！
外面的空气可真好啊，对了，只限五分钟，跑，幸好还来得及，就这样在大太阳下不知到站了多久，终于，一个队伍接着一个队伍来到食堂，但来到了食堂，还不能开动，要的全部到齐，并且要等到全部人都安静了才可以开动，一开始以为教官会心慈手软，没想到他久久没让大家开动，大家都感受到饥饿了，不再讲话了，教官见状，才让我们开动，我们狼吞虎咽起来，不一伙就吃完了，我又来到下面洗碗，好在家中经常洗碗，这才没吃亏，这一个盘子对于我来说真是张飞吃豆芽，小菜一碟，这伙听说要去特训的场地，真不知道我们的教官好不好，我悬着一颗心，到得的时候，到得时候已经揪着了，一个红色头发的教官向我们走来，这应该就是我们的教官了吧，严肃中不失幽默，看来不像六年级说的.那样，他们的作文水平也太高了吧，也太夸张了吧，哪有无缘无故让我们做体能，过了伙，教官要让去见识一下传说中的勇攀高峰，我们来到一个一根铁链上悬着几个轮胎的地方，看起来虽然恐怖，但女的都去了，不可以丢男生的脸！我跑上去排了队，只见我们班的一位同学身手敏捷，活像一只猴子，膝盖平放在轮胎里，另一只脚踩在后一个轮胎的上面，不一伙就到了，快到我了，好紧张呀，万一一不小心做出了滑稽的事，那个糗大了，不过看样子好像很好玩，我开始手痒了，可谁知，教官竟然说：“明天再玩吧？”我望着高出，垂头丧气的跟教官回去了。
吃了晚饭，累了一天，刚刚躺在床上，就睡着了。一声哨响后，我们纷纷起床了，我拿着牙杯去外面刷牙，说变年就变脸，倾盆大雨向我们袭来，我拉着脸盆当雨伞，豆大的雨点打在铁脸盆上，像在演奏一首乐曲——“咚咚，咚，咚咚咚……”我安全的返回了“营地”，我们在宿舍里我起了游戏，有的偷偷跑去小卖部买东西，小卖部挤满了人，三两个一群，带上了雨伞，我也不例外，看大家都去了，我情不自禁的跟去了，那应有尽有——过桥米线，奥必佳，荧光棒棒棒糖，功夫熊。。。。。。看得我眼花缭乱，拿起钱买齐了东西，开开心心的回到了宿舍，看见零食我就嘴馋，开动，我大口大口地吃起来，别人见了，都跑来找我要，听说这你宿舍阿姨特会偷钱，这还得多谢戴楚娴，叫我把钱放在干净的袜子里，一来就算教官要检查也早不到，二来不会被刘老师发现，三来宿舍阿姨不可能连袜子也偷吧？放好了钱，我们又跟同学们玩了起来，到吃早饭的时间了，大家都饿了，耿梁去买了包杂酱面回来，我们五个津津有味的吃起来了，每人一大口，刚吃完哨声就响了，我们来到了食堂，我已经饱了，吃了个馒头就回宿舍了，雨停了，我穿着拖鞋，雨水溅得到处都是，回到了宿舍，又下起了雨，这回大家可乐坏了，原本以为不用去特训，没想到教官让我们去演播厅，嗨，听了一个中午无聊的演讲，下午又要去特训，教官可真有办法呀！
去特训了，我穿着拖鞋走了，要拔河比赛了，教官挑了几个强壮的，我也在内，原计划——一二三有力，可是一上场我们就输了，还没数到三，没来得及就使劲，就这样输了，我不甘心，我们来到了别的地方，教官让我们光着脚在鹅卵石上走，第一对是我们，我在最后面，开始了，一开始感觉不是很痛，到了后面都是小碎石，还有前面带头的森源兄太不争气了导致第二队一直跟在我们后面，如果不是我们挡在前面，他们早就超越我们了，到终点的时候，我们已经走不动了，轻轻地抚摸着着受伤的腿，我想试试用慢跑的速度，就这样我一瘸一拐的走了起来，一开始感觉适应得了，到了后面发现这好像一把把锋利的小刀，我再也忍受不住了，走回平坦的小路，后来几个同学穿着拖鞋在上面走来走去。
到后面，教官又让我们玩一个解手链的游戏，大家，面对面左手在上右手在下，手拉手，想办法让手链变成原来的样子，我们站在那束手无策，灵活应变的女生早就开始了，在这时，救星刘老师来了，两个人把手抬高，从左边开始，从左手下转一圈，一个接一个，最后把手抬高的那两个同学中的一个从左手下转两圈，耶！成功，玩完了游戏，要回宿舍了，我们唱——《那些年》，我们早早的来到演播厅，练习，时间一点一滴的过去了，开始了，看完一个又一个的表演——小品，故事，舞蹈，儿童剧……
到我们了，一开始我们先坐在舞台的中间，接着，到中间那一段，一个接一个站起来，话筒在丁淇淇那，他太高了，我够不着话筒，只好大声地唱出来，可是我的声音被他们覆盖住了，到最后，手拉着手，返回后台，不一伙，表演都结束了，大家都回到了宿舍。今天看，大家早早的起来了，准备好一切，教官说今天要去玩飞夺泸定桥，大家开心极了，一蹦一跳的来到特训场地，只见桥之间的空隙很大，我拼命地举着手，到第三组的时候教官才叫我，我把拖鞋放在一旁，怕一伙拖鞋掉了，就变成赤脚大仙，用力的向前跨，只见我旁边的对手以落水，我跑得更快了，轻易地把对手甩在了后头。玩完了游戏，我们来到操场，接送车来了，天下没有不散的宴席，我依依不舍得和教官再见。
我们离开了，离开了那充满活力的地方，哪儿有着我们的脚印，我们的笑声，我们的记忆……
劳动是世界上一切欢乐、一切完美东西的源泉。以下是本站我整理的大学生劳动心得1000字，欢迎参考，更多详细内容请点击本站查看。
本周我班进行了为期5天的劳动，校园里的保卫工作以及学院的各个角落的工作都交由我班同学负责，每名学生都能在自己的岗位上尽职尽责，而且劳动兴趣浓厚，表现用心，不仅仅能够认真的完成自己的本职工作，还能帮忙其他同学完成，构成了一个团结的群众。在同学们的努力下顺利完成了任务。同时也让我们对校园卫生有了更深的感触! 校园是我们学习和生活的场所，校园卫生也时刻影响着学生的日常生活。透过这次劳动，让学生们体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了保洁人员劳动的艰辛，更深一步体会了“苦尽甘来”的涵义。经过这一周的劳动，我们明白了，此刻我们的安心的学习是由其他同学辛勤工作作为保证的!所以我们要珍惜这种幸福的时光，好好学习。
校园礼貌离我们只有几步之遥!在劳动周期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不礼貌的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，劳动周是我们就应做的贡献。度过难忘的'一周后，我们的收获也是同样的难忘!
劳动是世界上一切欢乐、一切完美东西的源泉。学校每年安排学生在学生进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、提升自身潜力与素质。经过这次实践，我们学到的不仅仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力量!同学们累着并快乐着，经历过越多，理解的就越多，就长大一点。
透过劳动实践周活动，增强了学生的劳动观念，更增强我班学生的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了就应珍惜每个人的劳动成果，尊重别人的劳动。并把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中，构成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。 劳动周已经结束了，短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，我们不能就此停住脚步，我们会把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅仅要在学习上刻苦钻研，更就应在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人!
在这忙碌而充实的七天里，我们学会了很多，劳动不仅仅创造了美，也是脑力劳动和体力劳动的完美结合。它启示我们无论做什么事情，都务必持之以恒，从自己做起。劳动如此，学习如此，工作也亦如此。任何一个良好习惯、行为的构成，都不是一朝一夕的事，都需要潜移默化的影响。在劳动中我们增近了对彼此间的认识，加深了相互之间的了解，也促进了同学之间的友谊。只有认定目标，脚踏实地，才能水滴石穿。让我们把朝气，活力，热情洒满校园，感动着你，也感动着我。
在这个过程中，在同学的努力下我们把经济学院XX级的名字留在校园的每一寸土地!我们能够自豪地说：“我们做到了!”当然，这是离不开各个同学的用心支持的，所以，最后要谢谢大家!谢谢各班用心参与的同学们，相信大家会怀念这个“劳动周”的，因为至少我们一齐劳动过，我劳动，我快乐!
劳动最光荣劳动是打开幸福之门的钥匙，是每个公民的根。生活中,劳动必将是一笔难得的人生资源和财富,人生的绚丽和精彩都是在不断的劳动并勇于创造的过程中写出来的! 大发明家爱迪生说过，世界上真正有价值的东西，都只能通过艰苦的劳动才能得到。拉•封丹也曾说，要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。这些都告诉我们，劳动创造价值，劳动创造幸福，人们离不开劳动。 国家领导人毛泽东一直坚持种田，陈仁老伯年过七旬，依然坚持种树，难道不值得我们学习吗？ 在默默无闻的岗位上，也有许多人用自己的实际行动证明了劳动的光荣。当人们都在熟睡的时候，到处是一片寂静，一片安宁，只有满市的街灯与星星辉映。这时，我们的环卫工人正奋战在大街小巷，用辛勤的汗水洗刷着城市的污垢，为人们创造着清新优美的环境。当人们感叹城市的飞速发展，都在以车代步时候，我们的环卫工人却用自己的双脚，在寒夜中丈量着城市的每一条街巷，清除着垃圾，清扫着灰尘。无论是污秽满地，还是积雪难行，哪里有污垢，哪里就有他们奋战的身影；哪里有卫生死角，哪里就有他们劳动的身影。冬夜，被汗水湿透的棉衣变成了冰甲；夏日，被雨水淋透的衣服贴在全身。他们不叫苦，不抱怨，为了人民的健康，苦和累他们认了，脏和臭他们也认了。就是这样一些普普通通的工人，他们把脏和累留给了自己，把干净和优美献给了别人。尽管，他们的身上挂满了灰尘，却有着一颗颗闪光的心灵。多少次助人于危难，多少次救人于病痛，这在环卫队伍中已是司空见惯的事情。就是这样一些平凡的工人，就是这样一些可敬的工人，他们在自己平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情。正是这平凡之中孕育着伟大，正是这平凡之中蕴含着劳动的光荣。 劳动是艰辛的，它需要付出汗水；劳动是无私的，劳动创造的财富，用于全社会的人类共享；劳动更是幸福的，当我们劳动的成果被他人分享，我们能体会内心的满足。劳动又是有回报的，有一分劳动，就有一份收获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。 劳动之所以光荣，是因为劳动引发了一系列的发明创造，推动了社会生产力的不断进步和物质财富的极大丰富，使人类大踏步，从必然王国向自由王国迈进。 劳动之所以光荣，是因为劳动是财富之母，人类所享受的一切物质成果、科技成果、文化艺术成果无一不是劳动的产物。 “天道酬勤”。我们中华民族是以辛勤劳动著称的民族，凭借这种精神，创造了光耀世界的华夏文明。劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。想摆脱困境，你就去劳动；想创造未来，你就去劳动；想寻找快乐，你就去劳动；想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动最光荣！ 劳动最光荣劳动是打开幸福之门的钥匙，是每个公民的根。生活中,劳动必将是一笔难得的人生资源和财富,人生的绚丽和精彩都是在不断的劳动并勇于创造的过程中写出来的! 大发明家爱迪生说过，世界上真正有价值的东西，都只能通过艰苦的劳动才能得到。拉•封丹也曾说，要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。这些都告诉我们，劳动创造价值，劳动创造幸福，人们离不开劳动。 国家领导人毛泽东一直坚持种田，陈仁老伯年过七旬，依然坚持种树，难道不值得我们学习吗？ 在默默无闻的岗位上，也有许多人用自己的实际行动证明了劳动的光荣。当人们都在熟睡的时候，到处是一片寂静，一片安宁，只有满市的街灯与星星辉映。这时，我们的环卫工人正奋战在大街小巷，用辛勤的汗水洗刷着城市的污垢，为人们创造着清新优美的环境。当人们感叹城市的飞速发展，都在以车代步时候，我们的环卫工人却用自己的双脚，在寒夜中丈量着城市的每一条街巷，清除着垃圾，清扫着灰尘。无论是污秽满地，还是积雪难行，哪里有污垢，哪里就有他们奋战的身影；哪里有卫生死角，哪里就有他们劳动的身影。冬夜，被汗水湿透的棉衣变成了冰甲；夏日，被雨水淋透的衣服贴在全身。他们不叫苦，不抱怨，为了人民的健康，苦和累他们认了，脏和臭他们也认了。就是这样一些普普通通的工人，他们把脏和累留给了自己，把干净和优美献给了别人。尽管，他们的身上挂满了灰尘，却有着一颗颗闪光的心灵。多少次助人于危难，多少次救人于病痛，这在环卫队伍中已是司空见惯的事情。就是这样一些平凡的工人，就是这样一些可敬的工人，他们在自己平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情。正是这平凡之中孕育着伟大，正是这平凡之中蕴含着劳动的光荣。 劳动是艰辛的，它需要付出汗水；劳动是无私的，劳动创造的财富，用于全社会的人类共享；劳动更是幸福的，当我们劳动的成果被他人分享，我们能体会内心的满足。劳动又是有回报的，有一分劳动，就有一份收获。你给生活付出了多少耕耘，生活就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。 劳动之所以光荣，是因为劳动引发了一系列的发明创造，推动了社会生产力的不断进步和物质财富的极大丰富，使人类大踏步，从必然王国向自由王国迈进。 劳动之所以光荣，是因为劳动是财富之母，人类所享受的一切物质成果、科技成果、文化艺术成果无一不是劳动的产物。 “天道酬勤”。我们中华民族是以辛勤劳动著称的民族，凭借这种精神，创造了光耀世界的华夏文明。劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。想摆脱困境，你就去劳动；想创造未来，你就去劳动；想寻找快乐，你就去劳动；想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动最光荣！
大学生劳动教育论文1000字
大学生劳动教育论文1000字，都说“劳动最光荣”，在生活当中人们离不开劳动，只有通过劳动人们才能获取自己想得到的的东西，世界上从来就没有不劳而获这一种说法，以下是大学生劳动教育论文1000字方法。
一、劳动教育是素质教育重要的组成部分
多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老。大家都知道素质教育的最终目标是使受教育者在德智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。
二、实践性是劳动教育的第一特性
劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育的效果，所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识;也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一位家长都应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。当然，对劳动教育内涵的理解要宽泛。
三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动
现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培养孩子观察、动手、动脑的习惯，最后形成劳动技能，提高素质。这里，劳动方法的学习掌握非常重要。所以，教师和家长要耐心帮助孩子掌握每一项劳动的方法，使孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，凡是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不想再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思考的问题。要把劳动教育和思想教育有机地结合起来，让孩子在劳动教育中茁壮成长起来，这是历史赋予我们的教育任务。
四、让劳动成为习惯，让习惯成为品质
劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美德代代相传，永放光辉，是我们每一个位教育者与家长应该认真思考、努力研究的课题。让劳动教育回归学校教育之中。
学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。
学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。 在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的.。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个 雷峰。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
热爱劳动，是一种美德。从古至今，无论是中华民族还是其他民族，都推崇劳动精神，并在人类文明的发展中发挥着重大的作用。如今，我们生活在一个舒适便捷的时代，物质条件不断提高，但随之而来的是“懒惰”的问题，年轻人渐渐失去了热爱劳动的意识。为此，我们应该从自己的身边做起，积极培养热爱劳动的品质。首先，要树立正确的价值观。在现代社会中，“金钱至上”、“享乐主义”等价值观屡见不鲜，很多人抛弃了传统的劳动精神。然而，劳动不仅是创造财富的工具，更是一种人生态度，它可以丰富人生阅历、陶冶情操、提高个人素质。要真正拥有热爱劳动的品质，就必须树立正确的价值观念，关注社会发展和人民幸福，关注自身的成长和进步。其次，要落实到行动中。有一句话说得好：“学习和劳动是双手插入未来的钥匙”。我们年轻人需要在学习和工作中注重实践，学会不断地创新和提高，从而不断提高职业技能和素质。此外，在家庭生活中，我们也应该主动承担家务和社区服务，懂得关心父母、照顾孩子、守护环境。最后，要在身边人中发挥模范作用。一个人的行为往往会对周围的人产生影响，我们要积极地去倡导、去鼓励，向身边的人展示我们热爱劳动的态度和价值。比如，我们可以组织劳动志愿者，参加义务劳动，帮助弱势群体，传递出劳动的美德；我们可以分享自己的优秀事迹，鼓励他人从自身做起，培养热爱劳动的品质。总之，热爱劳动是我们每个人的责任和义务，只有从我做起，大力弘扬劳动精神，我们才能真正创造属于我们自己的幸福，为社会和国家的繁荣发展贡献自己的力量。
大学生劳动教育论文1000字
大学生劳动教育论文1000字，都说“劳动最光荣”，在生活当中人们离不开劳动，只有通过劳动人们才能获取自己想得到的的东西，世界上从来就没有不劳而获这一种说法，以下是大学生劳动教育论文1000字方法。
一、劳动教育是素质教育重要的组成部分
多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台。除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老。大家都知道素质教育的最终目标是使受教育者在德智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。
二、实践性是劳动教育的第一特性
劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育的效果，所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。正因如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识;也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一位家长都应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。当然，对劳动教育内涵的理解要宽泛。
三、教给孩子劳动方法让孩子会劳动
现在的孩子，由于长时间不劳动，没有劳动的意识、方法、技巧，所以教给孩子必要的劳动技能和劳动方法势在必行。劳动课和其他学科一样，要培养孩子观察、动手、动脑的习惯，最后形成劳动技能，提高素质。这里，劳动方法的学习掌握非常重要。所以，教师和家长要耐心帮助孩子掌握每一项劳动的方法，使孩子会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真劳动、创新劳动。凡是劳动就要出力，凡是出力就会劳累，这是当下孩子最忍受不了的。怎样让孩子走出因身体不适而不想再劳动的瓶颈，是每一个教师和家长应思考的问题。要把劳动教育和思想教育有机地结合起来，让孩子在劳动教育中茁壮成长起来，这是历史赋予我们的教育任务。
四、让劳动成为习惯，让习惯成为品质
劳动是中华民族的传统美德，是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以来，勤劳、节俭、辛勤已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美德代代相传，永放光辉，是我们每一个位教育者与家长应该认真思考、努力研究的课题。让劳动教育回归学校教育之中。
学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。
学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。 在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的.。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个 雷峰。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
劳动是一种具有人类特征的活动，它是创造、改变和维护自然与社会环境的重要手段。在高中生涯中，热爱劳动应成为我们每个人的自觉行为，从自身做起，为推动全社会劳动力素质提升做出贡献。首先，高中学生应该热爱劳动，因为“劳动光荣、创造伟大”，这是国家和社会发展的基础。作为未来的建设者，我们应该培养劳动意识和劳动技能，为祖国的建设贡献自己的力量。通过劳动锻炼，我们可以学会认真负责、勤奋刻苦、团结协作等多种品质，这些品质对我们日后的发展具有非常重要的作用。其次，高中学生应该从自己做起，从小事开始培养劳动习惯，学会用自己的双手创造价值。不管是在家庭中还是学校中，都可以通过各种形式的劳动来锻炼自己。例如在家里，帮助家长打扫卫生、洗衣服、做饭等，这些平凡的劳动都能够让我们从中学习到很多东西，同时也能够提高我们的生活能力。在学校里，参加社会实践、义工活动等，不仅可以锻炼我们的身体素质，还能够增强我们的社会责任感和爱心。最后，高中学生应该积极倡导热爱劳动的精神，以行动引领他人。我们应该在身边积极宣传劳动光荣、创造伟大的理念，鼓励大家从小事做起，从自己做起，共同营造一个勤劳向上、富有活力的学习和生活环境。同时，我们也应该发挥自己的优势，带领更多人参与到各种形式的劳动中来，让更多人了解劳动的美好和意义。总之，高中热爱劳动，从我做起，是一种积极的心态和态度，并且具有重要的社会意义和价值。相信只要我们坚持不懈地培养劳动意识、劳动技能和劳动习惯，通过个人努力和积极影响他人，必将成为一个健康向上、奋发有为的新时代青年。
劳动光荣渐渐地，我学会了省电纸水……家里的水电费直线下降，变成了十几元，妈妈也因此表扬了我。这都是劳动教育了我；又通过劳动，我把钱看的不那么重了：每当我拒绝别人给我钱的时候，心中的自豪便起伏，我感到荣幸！因为那是劳动教育了我；路边的清洁工立在尘土飞扬的行道树医院里的白衣天使在教室默默奉献的老师们，有谁去在乎他们，又有谁去关心他们？而他们，却无怨无悔，开辟着新世界，新时代！我为他们感到自豪！因为那是劳动教育了我！我想呼吁整个世界：“劳动光荣。相爱不起眼的劳动中，往往给人带来莫大的启示和别人的尊重。让我们一起劳动，劳动光荣！劳动，是你，让我有了人生的目标，也正是因为你，我永远不会失败。在现实生活中，你已不再是一种行为，而是一种永恒不变的精神，这正是你的一切，也正是你教给我的一切。也正是我人生的一切的一切。
劳动教育论文怎么写如下：
一、劳动教育是素质教育重要的组成部分
多年来，劳动教育被边缘化，被排斥，从家庭到学校，人人都认为劳动教育与孩子成长没关系，因为考试没有它，升学不需要它。久而久之，劳动教育退出了学校教育的舞台。
除非上级行政部门或有关单位来检查此项工作，学校搞点临时花样点缀一下，它的教育内容与实际功能已悄然消失。于是，一批又一批“衣来伸手、饭来张口”的懒儿们成长起来了。于是，一批又一批到了而立之年的“80后”还在家务活中啃老。
大家都知道素质教育的最终目标是使受教育者在德智体美劳诸方面得到发展。也就是说，劳动教育是素质教育的重要因素，没有劳动教育是不完整的教育。素质教育应该“以劳育人，以劳促体，以劳促智，以劳促素”。
所以，让劳动教育回归，培养学生正确的劳动观念与素养，形成劳动习惯，并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。
二、实践性是劳动教育的第一特性
劳动教育的第一特性就是实践性，没有实践就无法体现劳动教育的效果，所有劳动教育光说不做等于白说，光说不练等于没练。
正因如此，教师和家长要根据学生的年龄特点选择适合的劳动项目，在实践中通过动脑、动手、动力、出汗、出智慧，最后，才能将知识转化为能力，才能培养学生的创新意识。
也才能让学生在实践合作之中体验到相互合作所带来的快乐，更能在实践中体验到成功，体验到劳动的真正价值。实践是劳动教育的最好途径。每一个教育工作者，每一位家长都应该让孩子在劳动实践中得到锻炼，得到成长。当然，对劳动教育内涵的理解要宽泛。
论小学德育课程的理念呈现及其特点摘要：“品德与生活”、“品德与社会”课程的基本理念是“德育生活化”、“德育社会化”，通过对小学德育课程的内容目标、学生的社会生活及学习者自身因素多层次的高度整合，课程理念在整个教学过程中呈现为一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升的优化形式，使内容设计表现出综合性、实践性的特点，注重学生创新思维、创造能力及时代意识的培养。关键词：小学德育课程；品德与社会；德育生活化；德育社会化“品德与生活”、“品德与社会”新课程的实施和开展已有三年，三年来从事理论研究和教育实践的各方人士进行了不同角度、不同层面的探索。以人教版、北师大版“品德与社会”教材为例，反思和梳理三年来这两门课程所做的探索，可以发现，作为一门新型的综合课程，品德与生活、品德与社会反映出德育生活化、德育社会化的最新理念，打破了以往德育课程和社会课程以知识逻辑体系组织内容，只重灌输，忽视学生所处的社会生态以及学生的个I生特征，采取“化整为零”的方式，兼顾考虑教学的内容目标、学生的社会生活以及学习者自身素质，整合三个方面的因素，建构体系结构，使小学品德教育最终走向“回归儿童生活世界”的建构型模式。一、德育理念的整合方式及呈现形式多样化的活动整合内容目标因素。新课程以整合而非分散的方式，整体地看待知、情、能的培养目标，将目标宽泛化，将认知活动、体验活动以及探索活动的过程与方法整合到目标当中，使标准所要求的教学内容重整，与知、情、能的整体目标相融合，采用最直接、最有效的方式促进学生良好品德的形成和社会f生发展，使学生获得相应的情感体验，形成积极的生活态度，提高参与社会的能力，掌握基本知识。以同心圆扩散的方式全面整合社会生活因素。提倡以学生的生活经验为主导，注重教育的生活性特学内窖点。课程以儿童的社会生活为主线，以儿音网 童的经验范围为选择面。根据学生生活范围不断扩大的特点，采用“同心圆扩散”的方式，在家庭和学校生活的基础上，在空间上以身边的生活环境为起点，向家乡、社区，进而向国家、世界拓展；在时间上以现在为圆点，向过去和未来延伸。同时，为解决过去教学中知识板块分割，内容缺乏整合的特点，新课程还从社会关系、社会活动、社会环境三个主要的方面选择内容要点，以面为依托，在面上选点，组织教学内容，将内容与过程及方法整合起来，穿插在各主题情境和课题之中，不完全强调各主题情境、课题内容上的一统性和逻辑性，而侧重儿童能在社会生活过程中丰富生活经验，体验生活过程，提高社会适应和参与的能力，掌握相关的社会认识和技能，锻炼道德判断和道德选择能力。以综合交叉、螺旋上升的教学内容动态整合学习者因素。尊重学生的主体性和自主意识，反对一味地进行知识的外在灌输，以引导的方式利用儿童已有的生活经验启发学生自主建构活动和学习意义，达到整体目标的实现。学习者既是德育的对象，又是德育过程的主体I生因素，学习主体既具备完整的知、情、能等多维素质，又是处于社会生活当中的成员和角色之一，这两点在图1、图2的截面图中已分别说明。但儿童社会生活目标的实现是一个动态而非静态的过程，是一个立体的成长过程，而非平面的简单构造，个体的知情能发展是三者交互作用和整体提升的结果，这个提升的过程是主体处于不断扩大的日趋复杂的社会生活领域中，伴随体验、认知、探索等活动，循序渐进地被潜移默化的。因此，儿童社会生活目标的实现，不是简单平白的书本知识灌输，新课程就综合了图1、图2展示的内容，在引导建构学习的过程中，充分考虑儿童的年龄特点、心理特征和发展规律，采取先易后难，由浅人深的形式安排教学内容和序列，并且将不同的内容综合交叉，高度整合，相同的内容本着从直观到抽象，螺旋上升的思路安排教学过程，即使是同一内容也可以在不同年龄段、不同主题情境中重复出现，但要求深度却有层次上的递进。这种综合考虑内容目标、社会生活因素和学习者因素的形式，能够有效地做到以儿童的社会生活为中心，从而将德育生活化、德育社会化的最新理念依照“一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的思路，具体呈现在小学的教育教学过程中，具备比以往同时段同类课程更为优化的崭新特色。
教育 作为人类特有的社会活动之一,有着本身独特的社会功能,它对人类的发展和社会文明的延续,起着至关重要的作用。小学教育是基础教育的开端,在整个教育体系中的地位也是不容忽视的。下文是我为大家搜集整理的关于小学教育本科 毕业 论文的内容，欢迎大家阅读参考!
浅谈小学语文教师提高听评课的能力的 方法
听评课是教师教育教学的必备职能，是教师在教育教学活动中的重要形式。教师听评课的能力对学生素质的提升以及教学能力的发展等都具有重要的作用。新课程教学理念要求教师要多交流，在交流过程中提升其听评课的能力，也能够更好的促进教师专业素质的成长。但是，在当前的听评课中很多教师仅仅是将其作为一种形式，教师对待听评课的态度存在着随意及局限性，这样就导致教师听评课的效果并不是那么理想。对听评课的这种态度不仅不能提升教师的教育教学能力，反而会让教师觉得是一种累赘，达不到应有的效果。
一、通过听课的形式
为了进一步提升教师的听评课能力，就需要在平时的教育教学中进行随时的听课。教师有时在自己的课程中找不到自己讲课的问题，但是，在听课的过程当中却能够发现一些问题，也能够借鉴别的老师在课堂上一些成功的教学方式。在平时的听课过程中，听课的氛围比较轻松，讲课教师也能够发挥出自己最好的水平。对这样的课进行评课时，讲课者和评课者能够轻松的交流。通过这种形式，能够极大的提升教师的听评课能力。
二、通过 反思 的方式
随着新课程理念的提出，要求在教育教学中要具有一定的创新理念。教师是教育教学的主体，但是当前大部分教师都缺乏创新能力，不能够很好地认识自己自己在教育教学中的问题，也不能对教学中的问题进行相应的诊断。为此，这就需要教师具有一定的反思能力，在教育教学中更新自己的教学方式，尤其注重创新能力的提升。教师可以将自己的教学内容记录下来，然后再反复观看，以便发现自己在教育教学中的问题。通过这种方式，也能够有效地提升教师的听评课能力。反思的过程其实也是对教学过程进行诊断的过程，通过对教学进行诊断，能够更好的意识到自身教学过程中的不足。教师可以通过自主备课的过程中，通过对教材的了解以及对教学过程中可能出现的问题进行预设等，然后让所有的听课教师也参与研讨，通过这种方式提升教师本身的听评课的能力。
三、多种备课形式相结合
为了更好的提升教师的听评课能力，可以在备课环节采用集体备课和个人备课相结合的环节。在备课过程中先确定上课的类型和内容，然后再采用集体备课的形式。通过集体备课可以形成系统的教学设计，教师在讲解过程中要能够结合自身的教学特点以及在集体备课中提出的建议来进行教学。在教学过程中尽量能够将集体备课中相同的部分展现出来，差异的部分做为闪光点也表现出来，这样就能够充分表现出集体备课的优势。其他教师在听课的过程中要注意听讲课教师运用的 教学方法 以及所产生的教学效果。在评课时采用先让讲课教师自评，然后是其他教师进行评价。在评课时注重对集体备课中的不足以及教师个人在教学过程表现的优点和不足。通过这种方式能够在一定程度上让教师明白，自己在听课的过程中具有明确的目的，听课的过程一方面是找出讲课教师在教学中存在的优点和不足，对于优点部分是自己找教学过程中值得学习借鉴的地方，对于不足也是自己在教学过程中需要注意的，通过听课不但能够提升其教育教学能力，还能够提升其评课的能力。
四、资源间的共享
为了提高教师的听评课能力可以通过资源共享的方式。优秀的示范课本身就是一种比较快捷的学习方式，通过学习快速提升自身的教育教学能力。为此，要充分发挥自己学校本身具有的资源优势，并且要借助各个学校比较好的教学网站平台，在教育教学中充分发挥教学资源案例的作用，及时的学习沟通，以便快速的提升教师的教育教学能力。要鼓励教师多参加网络教研，通过观看网站上优秀的教学案例，并对观看的教学案例写出自己对此的体会，对优秀的教学示范进行吸纳并能够应用到自己的教学过程中。也可以在地区范围内或者是各个学校之间展开有关教育教学的比赛，或者是展开优秀教学案例的示范等，通过这些形式旨在进一步提升教师能够在备课的过程中或者是听示范课的过程中，能够提升自身的听评课能力。通过在网络上进行教研，观看优秀的教学视频等形式，可以在一定程度上实现教学资源之间的共享，通过这种形式可以更快的加强教师的教育教学能力。
在语文教育教学中提升教师的听评能力可以通过多种形式，可以通过平时听课的形式、反思的形式、集体备课的方式以及资源共享的方式。不管采用何种方式都需要教师在参与过程中都要做好记录，在上课之前也要做好充分的教学准备，对在学习过程中比较优秀的地方进行借鉴，并将优秀的案例积累成为提升自己教育教学的宝贵资料。
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1绪论问题的提出家庭劳动教育是指父母或家庭中的其他的长辈有意识地，自主的教育孩子多参加劳动活动，通过亲身示范或引导等途径培养幼儿劳动意识并逐步树立正确的劳动观念。[1]《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的劳动意识及劳动习惯非常重视，并提出了明确的要求，如：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。”[2]《纲要》强调幼儿园应“与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。著名幼儿教育家陈鹤琴提出幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动和爱劳动人民的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。幼儿期是幼儿个性形成的关键时期，帮助幼儿认识、理解和建立正确的劳动观念。家庭劳动教育对促进幼儿体、智、德、美、劳全面健康发展有积极的意义，可以锻炼孩子的自理能力和独立性，提高幼儿动手能力和专注力。[3]因此，家庭中的劳动教育在幼儿发展过程发挥着很重要的作用。在这个生产手段越来越现代化的社会里，社会、家庭、幼儿园忽视劳动教育的现象十分普遍。李静（2009）在关于幼儿家庭劳动教育现状的调查分析中显示，极大部分家长认为让幼儿“分担”家务，就是在进行劳动教育。很多家长不能准确认识到家庭劳动教育对幼儿德智体美劳整体发展健康发展有积极的影响。对家务劳动教育中父母教育行为的分析表明，大多数家务劳动教育是由一些父母提供的，占总人口的 ，通过语言教授或让幼儿观察成年人的劳动的行为从而进行劳动教育，超过一半的父母没有给予他们的孩子参与劳动的机会。有的家长采取孩子操作家长一旁指导的方式进行劳动教育。另外，仅有的家长能完全放手让孩子自己动手琢磨。因此在很多时候，忽视了家庭劳动教育，剥夺了幼儿劳动的机会。也有少部分家长提出让孩子参加家务劳动是为了让孩子学习劳动技巧，培养劳动意识，或是为家长减轻负担等。家庭教育的实施过程一般以父母示范为主，并没有让幼儿体会到劳动的趣味性，目的性较强。由于幼儿没有劳动习惯，他们认为劳动就是游戏，所以还需要父母的指引和培养。[4]因为劳动不仅是让幼儿获得一些基本的劳动技能，更重要的是培养其热爱劳动的思想习惯、吃苦的精神和克服困难的意志。我国青少年研究中心、青少年发展基金会所做的一项调查显示中国城镇家庭的孩子参加劳动的时一间与其他国家相比存在着较大的差距。中国孩子每日平均劳动时间为分钟,美国为72分钟,韩国为42分钟,英国为36分钟,法国为30分钟,日本为24分钟。这些调查数据充分反映出我国孩子参加劳动的时间远远低于其他国家的孩子。[5]家长是幼儿最好的老师，家长应该有意识的培养幼儿劳动能力与服务能力，让幼儿参加劳动，不仅生活对幼儿提出的要求，而且是幼儿自身发展的要求。尤其是大班的幼儿，在自我服务和劳动中逐步建立自信心。帮助幼儿树立正确的劳动观和培养劳动习惯。激发幼儿热爱劳动情感，使幼儿更懂得珍惜劳动成果。对比中小班幼儿，大班幼儿已具有参与部分劳动活动的能力，在家庭中为了能让幼儿更加健康的全面发展，家长应重视家务劳动并对幼儿进行正确的家庭劳动教育。本研究的主要目的是，通过对大班幼儿家长进行问卷调查和访谈了解家庭劳动教育的现状，包括家长对幼儿劳动教育的态度，劳动教育的目的、劳动教育的内容、劳动教育的实施（频率、时机、方法、途径、策略）、劳动教育的评价以及对劳动教育存在的困惑和建议。并以此为前提，提出自己的建议以及相应策略。通过本研究，希望幼儿家长重视幼儿的劳动意识，能够有计划的培养幼儿的劳动意识，在幼儿在挑战有难度的劳动任务是，能够给予帮助和鼓励。将培养幼儿劳动意识付诸于实践中。2 文献综述 劳动教育和幼儿家庭劳动教育的界定劳动教育的界定“劳动教育”的定义在《教育大辞典》中是指劳动、生产、技术和劳动素养方面的作用[6]檀传宝认为“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。由于“工作价值观”是职业培训的核心，因此工作教育亦可界定为提升学生的工作价值观(即建立正确的工作观、积极的态度、热爱劳动和热爱人民等) ，以及获得良好的专业训练(培养工作习惯，配合某些工作等)。 以发展知识和技能、创造就业机会的能力为目标的教育活动等等。郑玉娟认为，工作教育不应局限于幼儿发展的社会层面，而应结合德国的基本使命来理解。职业培训我们不仅提高了幼儿的灵活性、自主性和责任感，在他们在身心发展方面发挥着不可替代的作用，而且提高了他们的创造力和发展能力。茹回娅·木哈买提认为幼儿劳动教育是幼儿内化生产经验、劳动技能及社会生活常 识的特殊运动形式教育。从古至今国内外众多教育家都提倡对儿童进行劳动教育。如在我国自原始社会起，人们便开始在日常的劳动与生产实践中开展广泛的教育事业。我国教育家杨贤江也提到 “自有人生，便有教育，因为自有人生，便有实际生活的需要”。[8]综合各位学者对于劳动教育的各种理解，可以看出从以上对劳动的各种理解中可以看出，虽然各位学者对幼儿园常规的理解各不相同，但都侧重劳动教育的积极意义。 幼儿家庭劳动教育的界定从字面意思上来看，幼儿家庭劳动教育是在家庭日常生活中对幼儿进行劳动教育。关于这个概念也有着许多不同的解释。郑玉娟认为幼儿家庭劳动教育应从德育的角度理解，突破社会性发展层面，不仅提高幼儿身心健康发展，而且有助于幼儿动手能力创造力等发展。张荣钢则认为家庭劳动教育，是在幼儿日常生活中，家长潜移默化的影响幼儿，给幼儿树立榜样，从而帮助幼儿树立正确劳动观念和劳动意识。员志慧提出家庭劳动教育是全面实施素质教育中不可或缺的部分，劳动教育要渗透在家庭日常生活中，父母和家庭其他成员的参与尤为重要。[9]综上所述，本文中“幼儿家庭劳动教育”的定义是：指在幼儿日常生活中，家长及他人以榜样示范，侧面引导等方式，激发幼儿劳动兴趣，从而使幼儿热爱劳动，树立积极正确的劳动观念的教育活动。幼儿家庭劳动教育的重要性家庭劳动教育可以培养幼儿独立性，促进幼儿身心智力发展良好品德意志的形成。杨红梅（2016）努力提高儿童的独立性，鼓励儿童从小就开始劳动，学会尽其所能，减少对成人的依赖，促进儿童的独立性。儿童劳动促进儿童的智力发展，劳动是发展儿童思想的重要手段，劳动促进儿童的健康和适应和耐心的精神，促进儿童良好品质的形成，工作使儿童学会珍惜劳动成果，尊重劳动和劳动者，从而有助于儿童个性和道德的发展。因此，家庭劳动教育对孩子来说是百利而无一害的。[8]郭映彤（2019） 从三个方面说明了幼儿家庭劳动教育的重要性，分别是能够促进幼儿身体的生长发育，劳动可以促进幼儿智力的发展，以及劳动教育能够培养幼儿的个性。因为劳动本身就是一种创造性的智力活动，能够让幼儿很好的在运动中锻炼手眼协调能力以及创造力。无论是体力劳动还是脑力劳动，都会消耗能量和精力，因此，要取得劳动成果，顽强的意志和坚定 的毅力是必不可少的。劳动教育可以为幼儿提供锻炼意志品质的机会。[10]综上所述，对于幼儿园劳动教育的教育作用，广大学者都有不同的说明，可以看出幼儿家庭劳动教育在当下大环境中，是一个比较容易忽视的内容，在家庭中，应该建立相应的体系培养幼儿的劳动能力，这对幼儿的发展起着重要的作用。幼儿家庭劳动教育教育的内容幼儿的劳动教育通常有两个组成部分:一方面，工作思想教育与道德教育密切相关，包括工作习惯和对工作的态度。另一方面是劳动技术知识的教育。[11]因此，今天的工作教育使受过教育的人能够获得技术知识、工作习惯、工作理念和技术知识。幼儿家庭劳动教育的实施幼儿家庭劳动教育的方法张钢荣（2011）尊重孩子家庭劳动的权利,讲究劳动教育的技巧与方法。[11]首先,家长要培养孩子最基本的生活自理能力和自我服务意识。其次,要让孩子承担部分力所能及的家务劳动,可以让孩子适当地打扫卫生、洗碗、洗衣服等,这样能让他们在参与劳动的同时体验今天幸福生活的来之不易,同时享受劳动带来的身心的愉悦感。再次,引导孩子积极参加学校组织的劳动教育课和实践活动,通过劳动培养孩子观察思考能力、手脑动用的协调性,开发智力,培养创造力。幼儿园班级常规教育的途径将劳动教育渗透到游戏和幼儿一日生活中。游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜欢的一种活动形式，把劳动教育设计成游戏活动，让幼儿在玩中学，在玩中做。在游戏中，幼儿参与意识强，各级性高，再加上教师的指导性、鼓励性话语，往往会收到事半功倍的效果。在幼儿一日活动中，教师要有意识地为幼儿提供劳动的机会和条件。这样孩子就能更好更快的学会这些事情，掌握一些简单地日常生活技能，对幼儿的发展十分有利的。郭映彤提出，要根据幼儿的年龄特征确定劳动教育的内容，根据维果茨基的“最近发展区”理论，幼儿的劳动内容应该符合幼儿的现有能力发展水平，在此基础上适当地增加难度，让幼儿能在他人帮助下通过必要的努力来完成。[12]将幼儿家庭劳动教育与幼儿实际生活结合起来，教师可以让幼儿自主劳动，从而提高他们的生活自主性，培养他们的劳动习惯。创造有利于幼儿劳动的教育环境是幼儿的劳动发展的重要因素，因此，在创造教育环境时，教师必须注意充分利用幼儿园的教育资源。综上所述，幼儿家庭劳动教育的途径多种多样，要家长或教师加强引导，创设合理的环境，有效利用家庭和社区资源。幼儿家庭劳动教育中的困惑以及存在的问题幼儿家庭劳动教育中存在的误区茹回娅·木哈买提（2014）认为现在幼儿家庭劳动教育存在三大误区：第一是教育目标和内容发生错位第二是教养态度的偏差， 第三是缺乏科学的劳动教育方法。郭映彤（2019）认为，当前家长和教师没有真正把握幼儿劳动教育的正确方式和幼儿劳动的内涵，这导致幼儿劳动教育形式化、边缘化、功利化。[13]幼儿家庭劳动教育过程中出现的问题张荣钢在对当前家庭劳动教育存在的问题的研究中，从四个方面分析，分别是：重智轻劳,扭曲劳动观念；父母对孩子劳动的消极反应,降低其劳动积极性；不正确的家庭教育方式,导致孩子缺乏劳动的习惯；缺乏合理有效的劳动教育方法。杨丽霞指出当前我国家庭劳动启蒙教育的不足及扭曲是导致许多青少年懒惰习气产生的重要原因并做出了详细阐述,并提出了在对青少年的劳动教育中家庭教育要有所作为。[13]杨红梅提出，当前现实中的幼儿家庭劳动教育效率不高，劳动教育方式存在一定误区，家长对孩子劳动的反应不够积极，家长对劳动教育认识不足。综上所述，当前大多家长忽视幼儿家庭劳动教育，缺乏正确家庭劳动教育方式，存在包办幼儿劳动现象，这导致幼儿在家劳动意识淡薄，劳动技能薄弱，缺乏实际动手能力和责任感，甚至不尊重他人劳动成果。3 研究方法研究对象选取黑龙江省海伦市作为本次调查样本的采集地，随机抽取三个民办园和三个公办园作为调查对象开展调查研究。海伦市是绥化市的3个县级市之一，位于黑龙江省中部。总人口万人，其中：农业人口65万人，城市人口13万人，23个乡级行政区，共有243个行政村，20个社区。主要研究对象为200 位家长。男孩家长100名，女孩家长100名，公办园家长100名，民办园家长100名。表 幼儿家长样本构成情况人数(人) 百分比（％）分布 公立幼儿园 76 私立幼儿园 122 合计 198 年龄 25岁及以下 18 岁 45 岁 63 岁 45 岁以上 27 合计 198 平均年龄 39 学历 初中及以下 18 高中 18 大专 27 本科 90 研究生及以上 45 合计 198 幼儿 独生 135 非独生 63 合计 198 由表的数据可以得出，调查的幼儿家长以中等年龄为主，25岁以下的家长较少，家长的平均年龄为39岁。在学历上，多为本科毕业，本科毕业的家长占比为，初中及以下和高中毕业的家长占比较小，且大多数家庭的幼儿都为独生。家长问卷的样本选择的几所幼儿园皆为海伦市示范园，因此具有一定的代表性。研究工具大班幼儿家庭劳动教育的现状调查问卷本研究参考了《幼儿园儿童劳动行为的研究》（李丽娟，2018）和《城市幼儿园大班幼儿家庭劳动教育研究》（韩留琴，2019）两篇硕士论文的基础上结合相关领域教师提供的建议，编制所需的问卷，对城市幼儿园家长及教师进行问卷调查，以获得资料。主要包括2个部分，38道问题，第一部分，家长基本情况及幼儿基本情况，共5题，是第（1）题和第（5）题。第二部分，1）对幼儿劳动教育的态度8题，分别是第1、2、3、4、5、6、7、8题； 2）幼儿劳动教育的目的，共2题，分别是9、10题； 3）幼儿劳动教育的内容 ，共2题，11、12题。 4）幼儿劳动教育的实施，共14题，其中劳动教育的实施方式是13、14、15、16、18、19、20、21、24、25、26题。劳动教育的实施途径是17题。劳动教育的实施时间是22题。劳动教育的实施频率是23题；5）对幼儿劳动教育的评价，10题，是27、28、29、30、31、32、33、34、35、36题； 6）存在的困惑和建议，共2题，是37、38题。￥百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取幼儿园大班家庭劳动教育现状的调查研究1绪论问题的提出家庭劳动教育是指父母或家庭中的其他的长辈有意识地，自主的教育孩子多参加劳动活动，通过亲身示范或引导等途径培养幼儿劳动意识并逐步树立正确的劳动观念。[1]《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的劳动意识及劳动习惯非常重视，并提出了明确的要求，如：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。”[2]《纲要》强调幼儿园应“与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。著名幼儿教育家陈鹤琴提出幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动和爱劳动人民的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。幼儿期是幼儿个性形成的关键时期，帮助幼儿认识、理解和建立正确的劳动观念。家庭劳动教育对促进幼儿体、智、德、美、劳全面健康发展有积极的意义，可以锻炼孩子的自理能力和独立性，提高幼儿动手能力和专注力。[3]因此，家庭中的劳动教育在幼儿发展过程发挥着很重要的作用。
1绪论问题的提出家庭劳动教育是指父母或家庭中的其他的长辈有意识地，自主的教育孩子多参加劳动活动，通过亲身示范或引导等途径培养幼儿劳动意识并逐步树立正确的劳动观念。[1]《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的劳动意识及劳动习惯非常重视，并提出了明确的要求，如：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。”[2]《纲要》强调幼儿园应“与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。著名幼儿教育家陈鹤琴提出幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动和爱劳动人民的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。幼儿期是幼儿个性形成的关键时期，帮助幼儿认识、理解和建立正确的劳动观念。家庭劳动教育对促进幼儿体、智、德、美、劳全面健康发展有积极的意义，可以锻炼孩子的自理能力和独立性，提高幼儿动手能力和专注力。[3]因此，家庭中的劳动教育在幼儿发展过程发挥着很重要的作用。在这个生产手段越来越现代化的社会里，社会、家庭、幼儿园忽视劳动教育的现象十分普遍。李静（2009）在关于幼儿家庭劳动教育现状的调查分析中显示，极大部分家长认为让幼儿“分担”家务，就是在进行劳动教育。很多家长不能准确认识到家庭劳动教育对幼儿德智体美劳整体发展健康发展有积极的影响。对家务劳动教育中父母教育行为的分析表明，大多数家务劳动教育是由一些父母提供的，占总人口的 ，通过语言教授或让幼儿观察成年人的劳动的行为从而进行劳动教育，超过一半的父母没有给予他们的孩子参与劳动的机会。有的家长采取孩子操作家长一旁指导的方式进行劳动教育。另外，仅有的家长能完全放手让孩子自己动手琢磨。因此在很多时候，忽视了家庭劳动教育，剥夺了幼儿劳动的机会。也有少部分家长提出让孩子参加家务劳动是为了让孩子学习劳动技巧，培养劳动意识，或是为家长减轻负担等。家庭教育的实施过程一般以父母示范为主，并没有让幼儿体会到劳动的趣味性，目的性较强。由于幼儿没有劳动习惯，他们认为劳动就是游戏，所以还需要父母的指引和培养。[4]因为劳动不仅是让幼儿获得一些基本的劳动技能，更重要的是培养其热爱劳动的思想习惯、吃苦的精神和克服困难的意志。我国青少年研究中心、青少年发展基金会所做的一项调查显示中国城镇家庭的孩子参加劳动的时一间与其他国家相比存在着较大的差距。中国孩子每日平均劳动时间为分钟,美国为72分钟,韩国为42分钟,英国为36分钟,法国为30分钟,日本为24分钟。这些调查数据充分反映出我国孩子参加劳动的时间远远低于其他国家的孩子。[5]家长是幼儿最好的老师，家长应该有意识的培养幼儿劳动能力与服务能力，让幼儿参加劳动，不仅生活对幼儿提出的要求，而且是幼儿自身发展的要求。尤其是大班的幼儿，在自我服务和劳动中逐步建立自信心。帮助幼儿树立正确的劳动观和培养劳动习惯。激发幼儿热爱劳动情感，使幼儿更懂得珍惜劳动成果。对比中小班幼儿，大班幼儿已具有参与部分劳动活动的能力，在家庭中为了能让幼儿更加健康的全面发展，家长应重视家务劳动并对幼儿进行正确的家庭劳动教育。本研究的主要目的是，通过对大班幼儿家长进行问卷调查和访谈了解家庭劳动教育的现状，包括家长对幼儿劳动教育的态度，劳动教育的目的、劳动教育的内容、劳动教育的实施（频率、时机、方法、途径、策略）、劳动教育的评价以及对劳动教育存在的困惑和建议。并以此为前提，提出自己的建议以及相应策略。通过本研究，希望幼儿家长重视幼儿的劳动意识，能够有计划的培养幼儿的劳动意识，在幼儿在挑战有难度的劳动任务是，能够给予帮助和鼓励。将培养幼儿劳动意识付诸于实践中。2 文献综述 劳动教育和幼儿家庭劳动教育的界定劳动教育的界定“劳动教育”的定义在《教育大辞典》中是指劳动、生产、技术和劳动素养方面的作用[6]檀传宝认为“劳动教育”是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。由于“工作价值观”是职业培训的核心，因此工作教育亦可界定为提升学生的工作价值观(即建立正确的工作观、积极的态度、热爱劳动和热爱人民等) ，以及获得良好的专业训练(培养工作习惯，配合某些工作等)。 以发展知识和技能、创造就业机会的能力为目标的教育活动等等。郑玉娟认为，工作教育不应局限于幼儿发展的社会层面，而应结合德国的基本使命来理解。职业培训我们不仅提高了幼儿的灵活性、自主性和责任感，在他们在身心发展方面发挥着不可替代的作用，而且提高了他们的创造力和发展能力。茹回娅·木哈买提认为幼儿劳动教育是幼儿内化生产经验、劳动技能及社会生活常 识的特殊运动形式教育。从古至今国内外众多教育家都提倡对儿童进行劳动教育。如在我国自原始社会起，人们便开始在日常的劳动与生产实践中开展广泛的教育事业。我国教育家杨贤江也提到 “自有人生，便有教育，因为自有人生，便有实际生活的需要”。[8]综合各位学者对于劳动教育的各种理解，可以看出从以上对劳动的各种理解中可以看出，虽然各位学者对幼儿园常规的理解各不相同，但都侧重劳动教育的积极意义。 幼儿家庭劳动教育的界定从字面意思上来看，幼儿家庭劳动教育是在家庭日常生活中对幼儿进行劳动教育。关于这个概念也有着许多不同的解释。郑玉娟认为幼儿家庭劳动教育应从德育的角度理解，突破社会性发展层面，不仅提高幼儿身心健康发展，而且有助于幼儿动手能力创造力等发展。张荣钢则认为家庭劳动教育，是在幼儿日常生活中，家长潜移默化的影响幼儿，给幼儿树立榜样，从而帮助幼儿树立正确劳动观念和劳动意识。员志慧提出家庭劳动教育是全面实施素质教育中不可或缺的部分，劳动教育要渗透在家庭日常生活中，父母和家庭其他成员的参与尤为重要。[9]综上所述，本文中“幼儿家庭劳动教育”的定义是：指在幼儿日常生活中，家长及他人以榜样示范，侧面引导等方式，激发幼儿劳动兴趣，从而使幼儿热爱劳动，树立积极正确的劳动观念的教育活动。幼儿家庭劳动教育的重要性家庭劳动教育可以培养幼儿独立性，促进幼儿身心智力发展良好品德意志的形成。杨红梅（2016）努力提高儿童的独立性，鼓励儿童从小就开始劳动，学会尽其所能，减少对成人的依赖，促进儿童的独立性。儿童劳动促进儿童的智力发展，劳动是发展儿童思想的重要手段，劳动促进儿童的健康和适应和耐心的精神，促进儿童良好品质的形成，工作使儿童学会珍惜劳动成果，尊重劳动和劳动者，从而有助于儿童个性和道德的发展。因此，家庭劳动教育对孩子来说是百利而无一害的。[8]郭映彤（2019） 从三个方面说明了幼儿家庭劳动教育的重要性，分别是能够促进幼儿身体的生长发育，劳动可以促进幼儿智力的发展，以及劳动教育能够培养幼儿的个性。因为劳动本身就是一种创造性的智力活动，能够让幼儿很好的在运动中锻炼手眼协调能力以及创造力。无论是体力劳动还是脑力劳动，都会消耗能量和精力，因此，要取得劳动成果，顽强的意志和坚定 的毅力是必不可少的。劳动教育可以为幼儿提供锻炼意志品质的机会。[10]综上所述，对于幼儿园劳动教育的教育作用，广大学者都有不同的说明，可以看出幼儿家庭劳动教育在当下大环境中，是一个比较容易忽视的内容，在家庭中，应该建立相应的体系培养幼儿的劳动能力，这对幼儿的发展起着重要的作用。幼儿家庭劳动教育教育的内容幼儿的劳动教育通常有两个组成部分:一方面，工作思想教育与道德教育密切相关，包括工作习惯和对工作的态度。另一方面是劳动技术知识的教育。[11]因此，今天的工作教育使受过教育的人能够获得技术知识、工作习惯、工作理念和技术知识。幼儿家庭劳动教育的实施幼儿家庭劳动教育的方法张钢荣（2011）尊重孩子家庭劳动的权利,讲究劳动教育的技巧与方法。[11]首先,家长要培养孩子最基本的生活自理能力和自我服务意识。其次,要让孩子承担部分力所能及的家务劳动,可以让孩子适当地打扫卫生、洗碗、洗衣服等,这样能让他们在参与劳动的同时体验今天幸福生活的来之不易,同时享受劳动带来的身心的愉悦感。再次,引导孩子积极参加学校组织的劳动教育课和实践活动,通过劳动培养孩子观察思考能力、手脑动用的协调性,开发智力,培养创造力。幼儿园班级常规教育的途径将劳动教育渗透到游戏和幼儿一日生活中。游戏是幼儿园最主要、幼儿最喜欢的一种活动形式，把劳动教育设计成游戏活动，让幼儿在玩中学，在玩中做。在游戏中，幼儿参与意识强，各级性高，再加上教师的指导性、鼓励性话语，往往会收到事半功倍的效果。在幼儿一日活动中，教师要有意识地为幼儿提供劳动的机会和条件。这样孩子就能更好更快的学会这些事情，掌握一些简单地日常生活技能，对幼儿的发展十分有利的。郭映彤提出，要根据幼儿的年龄特征确定劳动教育的内容，根据维果茨基的“最近发展区”理论，幼儿的劳动内容应该符合幼儿的现有能力发展水平，在此基础上适当地增加难度，让幼儿能在他人帮助下通过必要的努力来完成。[12]将幼儿家庭劳动教育与幼儿实际生活结合起来，教师可以让幼儿自主劳动，从而提高他们的生活自主性，培养他们的劳动习惯。创造有利于幼儿劳动的教育环境是幼儿的劳动发展的重要因素，因此，在创造教育环境时，教师必须注意充分利用幼儿园的教育资源。综上所述，幼儿家庭劳动教育的途径多种多样，要家长或教师加强引导，创设合理的环境，有效利用家庭和社区资源。幼儿家庭劳动教育中的困惑以及存在的问题幼儿家庭劳动教育中存在的误区茹回娅·木哈买提（2014）认为现在幼儿家庭劳动教育存在三大误区：第一是教育目标和内容发生错位第二是教养态度的偏差， 第三是缺乏科学的劳动教育方法。郭映彤（2019）认为，当前家长和教师没有真正把握幼儿劳动教育的正确方式和幼儿劳动的内涵，这导致幼儿劳动教育形式化、边缘化、功利化。[13]幼儿家庭劳动教育过程中出现的问题张荣钢在对当前家庭劳动教育存在的问题的研究中，从四个方面分析，分别是：重智轻劳,扭曲劳动观念；父母对孩子劳动的消极反应,降低其劳动积极性；不正确的家庭教育方式,导致孩子缺乏劳动的习惯；缺乏合理有效的劳动教育方法。杨丽霞指出当前我国家庭劳动启蒙教育的不足及扭曲是导致许多青少年懒惰习气产生的重要原因并做出了详细阐述,并提出了在对青少年的劳动教育中家庭教育要有所作为。[13]杨红梅提出，当前现实中的幼儿家庭劳动教育效率不高，劳动教育方式存在一定误区，家长对孩子劳动的反应不够积极，家长对劳动教育认识不足。综上所述，当前大多家长忽视幼儿家庭劳动教育，缺乏正确家庭劳动教育方式，存在包办幼儿劳动现象，这导致幼儿在家劳动意识淡薄，劳动技能薄弱，缺乏实际动手能力和责任感，甚至不尊重他人劳动成果。3 研究方法研究对象选取黑龙江省海伦市作为本次调查样本的采集地，随机抽取三个民办园和三个公办园作为调查对象开展调查研究。海伦市是绥化市的3个县级市之一，位于黑龙江省中部。总人口万人，其中：农业人口65万人，城市人口13万人，23个乡级行政区，共有243个行政村，20个社区。主要研究对象为200 位家长。男孩家长100名，女孩家长100名，公办园家长100名，民办园家长100名。表 幼儿家长样本构成情况人数(人) 百分比（％）分布 公立幼儿园 76 私立幼儿园 122 合计 198 年龄 25岁及以下 18 岁 45 岁 63 岁 45 岁以上 27 合计 198 平均年龄 39学历 初中及以下 18 高中 18 大专 27 本科 90 研究生及以上 45 合计 198 幼儿 独生 135 非独生 63 合计 198 由表的数据可以得出，调查的幼儿家长以中等年龄为主，25岁以下的家长较少，家长的平均年龄为39岁。在学历上，多为本科毕业，本科毕业的家长占比为，初中及以下和高中毕业的家长占比较小，且大多数家庭的幼儿都为独生。家长问卷的样本选择的几所幼儿园皆为海伦市示范园，因此具有一定的代表性。研究工具大班幼儿家庭劳动教育的现状调查问卷本研究参考了《幼儿园儿童劳动行为的研究》（李丽娟，2018）和《城市幼儿园大班幼儿家庭劳动教育研究》（韩留琴，2019）两篇硕士论文的基础上结合相关领域教师提供的建议，编制所需的问卷，对城市幼儿园家长及教师进行问卷调查，以获得资料。主要包括2个部分，38道问题，第一部分，家长基本情况及幼儿基本情况，共5题，是第（1）题和第（5）题。第二部分，1）对幼儿劳动教育的态度8题，分别是第1、2、3、4、5、6、7、8题； 2）幼儿劳动教育的目的，共2题，分别是9、10题； 3）幼儿劳动教育的内容 ，共2题，11、12题。 4）幼儿劳动教育的实施，共14题，其中劳动教育的实施方式是13、14、15、16、18、19、20、21、24、25、26题。劳动教育的实施途径是17题。劳动教育的实施时间是22题。劳动教育的实施频率是23题；5）对幼儿劳动教育的评价，10题，是27、28、29、30、31、32、33、34、35、36题； 6）存在的困惑和建议，共2题，是37、38题。￥百度文库VIP限时优惠现在开通,立享6亿+VIP内容立即获取幼儿园大班家庭劳动教育现状的调查研究1绪论问题的提出家庭劳动教育是指父母或家庭中的其他的长辈有意识地，自主的教育孩子多参加劳动活动，通过亲身示范或引导等途径培养幼儿劳动意识并逐步树立正确的劳动观念。[1]《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的劳动意识及劳动习惯非常重视，并提出了明确的要求，如：“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。”[2]《纲要》强调幼儿园应“与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。著名幼儿教育家陈鹤琴提出幼儿劳动教育的目的主要是从小培养他们爱劳动和爱劳动人民的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯。幼儿期是幼儿个性形成的关键时期，帮助幼儿认识、理解和建立正确的劳动观念。家庭劳动教育对促进幼儿体、智、德、美、劳全面健康发展有积极的意义，可以锻炼孩子的自理能力和独立性，提高幼儿动手能力和专注力。[3]因此，家庭中的劳动教育在幼儿发展过程发挥着很重要的作用。
如何提升大学生的关键劳动能力论文如下：
（1）通过学习劳动体验一下自己想从事什么岗位；通过劳动教育知道工作的辛苦，能够在工作选择上更谨慎；规划自己的工作计划，看看自己需要补充什么技能，例如在大二的时候把四级过了；大三的时候把六级过了之类。
（2）在大四实习期找到相关专业实习，了解更多行业知识；毕业找到相关工作提升大学生的关键劳动能力论文，首先要改变大学生对劳动的概念，不要认为大学生就要潇洒的过日子，对于劳动这样的小事情，是不值得一提，这是一种错误的。
（3）再就是从小事开始，循序渐进增强对劳动强度，从收拾自己的卫生开始，整理自己的书籍开始，到种植许多的蔬菜或者是打扫一下院子，一步步做的提升大学生的关键劳动力。只有家庭，大学与社会三方联动形成工作网络才能切实提高劳动成果。
（4）锻造劳动精神较好的劳动，素养首先来源于芳动意识的培养这种意识，不可能先天形成，只能灌输要培养大学生树立科学的劳动意识，能够积极主动劳动意识到，亲身劳动对人类社会进步发展的决定性意义，正确认识体力劳动和脑力劳动的关系。正确认识农业生产工作生产家庭劳动社会公益活动社会实践活动。
作为电子商务专业的大学生，我们在学习专业知识的同时也应该注重劳动教育的实践。劳动教育是培养学生劳动意识、劳动技能和劳动精神的重要途径，有助于提高学生的综合素质和就业竞争力。一、参加实习或兼职实习或兼职是大学生践行劳动教育的重要方式之一。通过实习或兼职，我们可以接触到真实的工作环境，了解企业的运作模式和管理方式，提高自己的专业技能和实践能力。在电子商务领域，我们可以选择在电商企业、互联网公司等相关企业实习或兼职，参与电商平台的运营、推广、客服等工作，积累实践经验，提高自己的职业素养和竞争力。二、参加社会实践活动参加社会实践活动也是大学生践行劳动教育的一种方式。社会实践活动可以让我们接触到不同的社会群体和环境，了解社会问题和现实困境，提高自己的社会责任感和公益意识。在电子商务领域，我们可以参加电商公益活动、电商扶贫活动等，为社会做出贡献，同时也可以提高自己的团队协作能力和组织管理能力。三、参加校内劳动实践参加校内劳动实践也是大学生践行劳动教育的一种方式。校内劳动实践可以让我们了解校园管理和维护的重要性，提高自己的环保意识和安全意识。在电子商务领域，我们可以参加校内电商平台的运营和维护，学习电商平台的管理和推广策略，提高自己的实践能力和专业素养。四、自主创业自主创业也是大学生践行劳动教育的一种方式。通过自主创业，我们可以了解创业的过程和风险，提高自己的创新意识和创业能力。在电子商务领域，我们可以选择创办自己的电商平台或者电商服务公司，开发新的电商产品或服务，提高自己的市场竞争力和创业成功率。总之，作为电子商务专业的大学生，我们应该注重劳动教育的实践，通过实习、兼职、社会实践、校内劳动实践和自主创业等方式，提高自己的实践能力和职业素养，为未来的就业和创业打下坚实的基础。
近年来，随着社会的发展和进步，人们越来越注重个人素质的提高和全面发展。在此背景下，加强劳动教育的意义变得日益重要。本文旨在探讨新时代加强劳动教育的意义及其对人才培养的作用，并结合实际情况进行论述。
一、新时代加强劳动教育的意义
促进思想觉悟的提高
劳动是人类最基本、最本质的生产活动，也是人体力行为、智力活动和美学情感相统一的综合活动。通过劳动教育，可以使学生得到深刻的思想洗礼和精神启示，增强爱岗敬业的精神，形成尊重劳动、崇尚劳动、追求劳动的思想意识，从而提高思想觉悟和道德品质。
培养实践能力和动手能力
劳动教育有利于培养学生的动手操作能力和实际生产经验，有利于锤炼学生的劳动技能和实践能力，提高他们的创新能力和实际应用能力。另外，劳动教育还可以拓宽学生的实践经验和视野，加深他们对社会、自然、生命等本质的认识。
培养团结协作和责任意识
在劳动中，所有人都是平等的，相互之间需要协作和配合才能达到预期目标。通过劳动教育，可以培养学生具有团队合作和互助互爱的精神，增强他们的集体意识和责任意识，从而更好地适应未来社会的发展和学习要求。
塑造健康体魄和心理素质
劳动教育也是身体锻炼的重要途径，可以让学生通过体力活动消耗过多的脂肪和热量，增强心肺功能，使体魄更加强健。同时，劳动教育还可以减轻学生因长时间看书、写字等导致的眼睛疲劳和颈椎病等问题，有利于维护身心健康。
二、新时代加强劳动教育对人才培养的作用
提高综合素质
在新时代的背景下，要培养能够适应高科技时代、具有创新意识和创造能力的人才。加强劳动教育可以提高学生的综合素质，提高他们的头脑、手脑一体化水平，增强对实践问题解决的能力，从而更好地适应未来的发展。
建立职业道德
通过劳动教育，可以使学生深入了解不同行业的特点和优势，形成正确的职业观念和职业道德，增强爱岗敬业、诚信守法、服务社会等职业价值观念，使他们更好地为国家和社会发展做出自己的贡献。
拓宽就业渠道
随着中国经济的发展和根本变化，未来的工作岗位也将面临着新的挑战。通过劳动教育，可以拓宽学生的就业渠道，让他们掌握更多的实际生产经验和技能，更好地适应未来的就业市场需求，提高自己的就业竞争力。
三、结语
总之，在新时代加强劳动教育的意义非常重要，通过劳动教育可以提高学生的综合素质、实践能力和动手能力，形成正确的职业观念和职业道德，拓宽就业渠道，培养团队合作精神和责任意识，同时也有利于健康身体和稳定心态等方面。因此，我们应该坚持劳动教育的重要性，加强各种形式的劳动教育，让学生在积极锻炼中全面发展。