现如今，在撰写音乐学论文当中而言，许多同学都是闻之色变，你知道音乐论文致谢应该如何来撰写吗？下面是学术参考网小编为朋友们搜集整理的音乐论文致谢，欢迎阅读！
篇一：毕业论文致谢词
浅析民歌在中小学音乐教学中的应用实践
【摘要】我国的民族声乐声乐艺术有着悠久而繁荣的历史，在世界民族音乐艺术宝库中具有相当重要的地位。继承和发簪、创新我国民族声乐艺术，在培养艺术新人上下功夫，少数民族歌手班在培养民族声乐艺术信任有独特的做法，并取得很大的成绩，为我国培养民族声乐艺术人才提供了宝贵的经验。
【关键词】民族声乐艺术特色继承创新培养艺术人才教育教学
[Abstract]China'snationalvocalmusicvocalmusicarthasalongandprosperoushistory，intheworldnationalmusicarthasaveryimportantposition.Inheritance，innovationanddevelopmentofournationalvocalmusicart，tocultivatenewartkongfu，minorityclasssingerinthetrainingofnationalvocalmusicarttrusthasauniqueapproach，andachievedgreatsuccess，fortrainingournationalvocalmusi(本文cartpersonnelprovidedvaluableexperience.
[Keywords]nationalvocalmusicartinheritanceandinnovationofculturearteducationteaching
我国有五十六个民族，其中有五十五个少数民族，每个民族尤其是少数民族都有自己的民族特色和独特的音乐文化，所以民歌教学是中小学音乐教学中部可缺少的一部分。
民族音乐教学，是为了丰富课堂，增加学生的学习兴趣，把我们少数民族自己的音乐文化一代代传承下去并发扬光大，让更多的人们了解民歌，喜爱民歌。
中国民歌的分布：
根据不同的民族文化背景以及民歌的不同风格色彩，中国民歌大体可以分为六个不同的风格色彩区。
1．北方草原文化民歌区；
2．西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区；
3.西部受佛教文化影响的藏族民歌区；
4．西南高原多民族古老原始文化民歌区；
5．东北受萨满教影晌的狩猎文化民歌区；
6．西北高原多民族半农半牧文化民歌区；
7．中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区。
至于每个民歌区的民歌分类。由于民族不同，各自有其传统的分法，不可能划一，只能存异。
1．北方草原文化民歌区
这个民歌区主要处于现在的内蒙古自治区，以蒙古族民歌为代表。蒙古族历来有“音乐民
族”、“诗歌民族”之称。民歌可分“长调”、“短调”两大类，“长调”民歌主要流行于东部牧区以及阴山以北地区，特点是字少腔长，富有装饰性，音调嘹亮悠扬，节奏自由，反映出辽阔草原的气势与牧民的宽广胸怀。牧歌、思乡曲、赞歌等大多属于长调。闻名的曲目有《辽阔的草原》、《牧歌》等。“短调”主要流行在西部、南部半农半牧区，其特点是结构短小，节奏规整，不少叙事歌、情歌、婚礼歌都属于“短调”。著名的短调民歌有《森吉德马》、《小黄马》等。草原文化民歌的共性是表现出草原牧民的质朴、爽朗、热情、豪放的情感与性格。此外，在西蒙还有一种“蒙汉调”（蛮汉调），它是蒙、汉两个民族的音乐文化相互吸收，相互交流的产物。流行于河套一带的“爬山调”也是蒙、汉民族共同喜爱的歌种。
2．西部受伊斯兰文化影响的新疆民歌区
这个民歌区地处新疆，以维吾尔、哈萨克民歌为代表，它受过来自中亚伊斯兰传统文化的影响，与阿拉伯音乐文化有着一定的联系。维吾尔族是一个能歌善舞的民族，其歌舞艺术以“十二木卡姆”闻名于世。民歌有爱情歌、劳动歌、历史歌、生活习俗歌四大类。维吾尔民歌在音调方面包括了中国音乐、阿拉伯、欧洲三种音乐体系，它是中国民歌音调多元化来源最突出的一种。有不少民歌是与舞蹈相结合的，具有活泼、风趣的格调。闻名中外的民歌有《阿拉本罕》、《半个月亮爬上来》、《达坂城》、《送我一朵玫瑰花》等。哈萨克族主要居住在北疆，从事牧业。民歌可分为三大类：（l）词曲固定的民歌（包括牧歌、狩猎歌、情歌、宗教歌等）；（2）即兴填词的民歌（包括山歌、渔歌、谜语歌等）；（3）习俗歌（包括婚礼歌、哭嫁歌、送嫁歌等）。其中以情歌数量最多，大都表现情人离别的痛苦和祝福。哈萨克民歌中有中国音乐和欧洲音乐两种体系。中国音乐体系以宫、羽调式最多。闻名全国的有《玛依拉》、《等我到天明》等。
3．西部受佛教文化影响的藏族民歌区
这一民歌区包括西藏自治区和青海、四川的部分藏族聚居地区。民歌包括山歌（牧歌）、劳动歌、爱情歌、凤俗歌、颂经调五大类。民歌演唱活动大都与佛教节日有关，民歌中不少是与舞蹈结合在一起的，如“囊玛”、“堆谢”、“果谢”、“锅庄”等歌舞品种。音乐属于中国音乐体系，民歌一般特点为热情、开朗、诚挚、动人，极富高原特色，节奏律动性强。闻名的民歌有《北京的金山上》等。《北京的金山上》原来是一首箭歌（即狩猎歌），最初流传在西藏的东南部林区。如今成了流传全国的新民歌。
4.西南高原多民族古老原始文化民歌区
这一民歌区包括云南、贵州、广西等地的少数民族地区一带。有二十几个不同民族聚居在这里。该区民歌有着不同层次的古老文化特征，具有特殊的社会功能，民歌大多为“诗、歌、舞”相结合的演唱形式，内容复杂多样，同时存在着不同历史阶段的民歌。由于许多民族没有文字，民歌成了他们记载历史、传播知识以及进行社交活动的重要手段，已成为日常生活中不可缺少的一部份。所有这些都反映出特殊的、多层次的文化现象。这一地区代表性民歌是多声部民歌。多数民族都有二声部、三部民歌。民歌的分类有“大歌”、“小歌”。大歌以侗族、布依族、壮族等民族的最闻名，大歌又分男声、女声、童声三种，男声大歌一般节奏性较强，曲调明快。女声大歌节奏较自由，旋律细腻、柔和。小歌除二声部外也有单声部民歌。内容以爱情为主，一般是青年男女在室内用小嗓轻声唱。此外还有古歌，以苗族的古歌历史最悠久。内容叙述天地的形成，人类的起源。游方的起因等。曲调富于吟诵性，歌唱者多为老人。侗族大歌50年代即闻名全国，其他民歌如《桂花开放贵人来》、《阿细跳月歌》等，也都是有代表性的曲目。
5．东北部受萨满教影响的狩猎文化民歌区
这个民歌区主要包括东北大、小兴安岭一带，以鄂伦春族民歌为代表（包括鄂温克、赫哲、达斡尔、满族筹），鄂伦春族在1949年前还保留着不少原始社会的痕迹。这是一个喜爱歌舞的民族，过去以狩猎为生，每当狩猎满载归来，或者民族节日，都要进行歌舞狂欢。他们的民歌可分为三大类：（l）山歌，（2）歌舞曲，（3）萨满调。山歌又分“长调、“短调”，“长调”高亢刚健，节拍自由；“短调”曲调平稳，节奏规整。歌舞曲大多为一领众和形式。萨满调是为请神、跳神、祭祖、葬礼时唱的歌，曲调吟诵式，多为领和。鄂伦春民歌为五声音阶。以宫调式、羽调式居多。他们最喜爱的民歌有《额呼兰？德呼兰》，是一首歌颂大自然的歌。此外《鄂伦春族小唱》在全国也很闻名。
6．西北高原多民族半农半牧文化民歌区
这一民歌区包括甘肃、青海、宁夏的黄河上游地区，有汉、回、土、撒拉、保安、东乡、藏、裕固等民族聚居的区域。自古以来属于半农半牧文化范畴。历史上曾经是“丝绸之路”必经之地，东西文化交流较早，由于长期的多民族交化交融，产生了八个民族并有的歌种——“花儿”。该区民歌可分“家曲”，“野曲”两大类，“家曲”包括各种酒曲、宴席曲、小词、秧歌等；“野曲”包括“花儿”在内的各种山歌、牧歌等。野曲只能在室外唱。“花儿”为代表性歌种，曲调高亢悠长，格调深沉婉转，气质粗扩、淳朴。不论哪个民族都使用汉语演唱，而各民族有自己的衬词，中外闻名的曲目有《上去高山望平川》。
7．中原及东部沿海有着古老传统文化的汉族民歌区
汉族民歌区在六个区中属于最大的一个，从寒冷的北方到亚热带的南方，从西北高原、西南高原到东部沿海平原，地理条件、风俗习惯、生活、生产方式多种多样。语言虽同属汉语，但各地方言不同。东、西、南、北差异很大，民歌的风格特点也呈现出多种特征。
一、作为乡土教材的一部分。
在每一学期的教学中我都会安排至少两课时的本地区民歌音乐作为乡土教材来进行教授。教学的内容与学生的年级相适应。一些大家熟悉，简单的儿童歌曲可以作为低年级唱歌教学的内容；一些唱起来有些难度但是旋律非常优美的歌曲可以把器乐演奏版和声乐演唱版拿出来作为中年级欣赏课的教学内容；演唱难度较大，但是旋律非常优美的音乐作品可以作为高年级的音乐欣赏课内容。
少数民族有着丰厚的历史文化，闪烁着悠远的文明，所以，在学习少数民族地区的音乐时不能单纯的只是去聆听音乐或者是演唱歌曲，在进行音乐教学的同时要渗透历史文化、人文风情与地域特色，还有民歌来自哪个支系。比如内蒙古的民歌很多，但是他们在风格上有着各自的特色：呼伦贝尔民歌多华彩重装饰；科尔沁民歌旋律平和流畅、蕴藉深沉；锡林郭勒民歌苍凉而古朴；鄂尔多斯民歌旋律活泼跳荡、大起大落；而阿拉善民歌则显得沉着而有耐力。再比如阿拉善的长调也有一些分类。
从民歌的内容题材来分类，可分为历史叙事歌曲、宗教歌曲、祝福歌曲、生活风俗歌曲、爱情歌曲、思念歌曲、婚礼歌曲和赞马歌曲等等。
在介绍民歌及相关的文化内容时，要根据学生的年龄特点及接受能力有选择的进行深浅不同的讲授，如果选择的内容太深学生不理解就会起反作用，学让生觉得枯燥乏味。如果讲授的内容太多则冲淡了音乐课堂的学科特色。
在备课的时候，教学目标的设定也要适合自己的学生，如果对于中低年级的学生来说目标太大难以实现，老师讲的累，学生听得更累，即便是勉强听完了，不理解课堂效果也很差，时间久了会让学生失去民歌学习的兴趣。对于高年级的学生来说，如果目标设定的太小，学生自己通过以往的学习及其他的方式都获取来的知识你再拿出来讲一遍，学生肯定没兴趣听。
二、作为课堂拓展的一部分。
少数民族民歌内容丰富，题材广泛，在课堂上作为课后拓展内容来学习也是非常不错的方法之一。
每一个民族的音乐都是来自于生活的，如果脱离了生活，音乐就失去了他存在的意义和传承的价值，而且音乐是国际通用语言，理解这种语言不需要翻译，只要用心去听就够了。世界上发音区别最小的那个字就是“妈妈”，同样，世界上最温柔的那种音乐就是摇篮曲。她们包
含着母亲对孩子深深的爱，旋律舒缓、宁静、温柔。民歌中也有摇篮曲。我小时候在牧区，亲眼看见蒙古阿妈唱起摇篮曲哄孩子睡觉，等那温柔的歌唱完了，不紧孩子睡着了，连刚才还活蹦乱跳跑来跑去的小羊羔子都卧在炕沿上头放进肚子一边睡着了。在小学，中学都在教材中选择了摇篮曲，我们完全可以在课后拓展的时候选择好听的具有当地特色的摇篮曲作为课后拓展内容来欣赏。除此之外，还可以与其他地方音乐、其他风格音乐进行对比学习，拓展的空间很大。
三、与其他学科及其艺术作品的综合运用。
音乐不是一门独立的学科，它不仅与体育、美术等姊妹学科有联系，还和其他很多学科都有着密切的联系，相互之间都能渗透。阿拉善的民歌音乐同样可以与其他学科综合运用。
学习音乐最基本的一个目的就是接受美的教育。我曾给我的孩子们说：“多看美丽的东西我们的眼睛会变得越来越美丽；多听好听的音乐会让我们的耳朵变得越来越美丽；多说美丽的语言会让我们的嘴巴越来越美丽；多做好事，会让我们的手变得越来越美丽；等这些都做好了，最后我们的心灵自然就变得越来越美丽了。”在教学美术课的时候，伴着好听的音乐那就更是营造出了一种美的学习环境。
我有一个同事，她在这方面的应用非常的恰当。额济纳的胡杨树闻名遐迩，每一个季节都有他自己的特色。晚春时候，苍劲的树干上开着红色的花，农人们在胡杨林里都开始了一年的劳作，她在学生作画的时候就播放略带着苍凉又不失希望的当地马头琴曲，学生的情绪也受到音乐的感染，就画出了《春天的胡杨》。夏天的胡杨绿荫浓密，站在沙包上远望，与其他树木组合成绿色的海洋，心情就显得辽阔悠远而博大，于是，他就在学生作画的时候播放抒发这种心情的马头琴曲，学生就画出了《夏天的胡杨》。秋天到了，许多树木都换上了与夏天不一样的秋装，树林里的色彩变得对比性强，层次感强，有金黄色的胡杨，淡黄浅红的红柳，顶着褐色果实的苦豆子.......还有许多叫不出名字的植物与沙滩浑然一体，给人辽阔向往的感觉，于是她就在学生作画时播放带有这种情绪的音乐，学生画出了《秋天的胡杨》；冬天来了，胡杨林与沙漠变得苍凉而宁静，她就在学生作画的时候选择悲伤苍凉的马头琴曲，学生画出了《冬天的胡杨》，一学年结束了，她把学生的优秀作品装订成册，拿出来与我们分享，那些画儿带着孩子们童稚的技法，栩栩如生，同时表达着他们内心的感受。我曾问过她：“你为什么只选择马头琴曲？”她的话说的很有价值：“虽然音乐的表现方式方法、技巧都很多，但是运用在美术课堂中的时候一定要让人舒服。我选择音乐的目的不是让学生欣赏音乐，而是给学生创造一种符合意境的环境，所以马头琴曲比声乐曲更适合。”
篇二：毕业论文致谢词
北京电子科技职业学院BeijingElectronicScienceandTechnologyVocationalCollege
毕业设计（论文）
设计题目“人民大学继续教育学院网络课程”项目的用户体验设计学院北京电子科技职业学院
系部艺术设计系专业多媒体设计与制作班级09多媒体2班
姓名指导教师陈金梅
2011年12月
浅谈flash在网页艺术设计中的应用
论文摘要：
Flash是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的都动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。它不仅能够制作出许多炫目多彩的效果，只要你肯赋予它一定的情景，它也会模拟出现实生活中的场景。
论文关键词：flash动画
发展标准矢量
目录
一．Flash的概述
（一）.flash的简介.................................1
（二）.flash的发展历史.............................1
(三).Flash的特点、优劣势..........................3
二..Flash在网页界面设计中的应用
（一）.Flash技术渗透网页设计.......................5
(二).Flash在网页中的应用方式.......................6
三、Flash在人大项目中的应用
(一).项目背景
（二）.应用
四、辞谢
五、参考文献
一．Flash的概述：
（一）.flash的简介：
flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制出高品质的网页动态效果。
只从1985年5月Macromedia公司发布了Flash4，一道闪电照亮了整个网络世界，并逐渐形成了一些有一定影响力的flas很多人会使用flash这个有交流团体。目前已经h技术软件了，而且还会有越来越多得人学习并使用它。
Flash是采用矢量图形和流式播放技术进行二维动画编辑的软件，经过几代版本改进后，已经成为网上动画的霸主。flash能够很好第交互功能，并且有地支持声音，简单易学，可以很方便实现一些现实中的难以实现的、抽象的概念或现象。用flash开发出适用于网上传播的动画。
Flash是目前网络动画的事实的标准，其文件短小，播放效果好，交互功能强，易学易用，被广泛应用于网络动画，广告制作，教学课件，互动游戏等方面。
（二）flash的发展历史：
1.flash出现的初期：
Flash的前身叫做FutureSplash，当时FutureSplash最大的两个用户是Microsoft和Disney。1996年11月，FutureSplash正式卖给.com，改名为Flash1.0。2005年Macromedia被Adobe公司兼并。
当FLASH最初出现在国内的时候，知识FLASH3.0，低版本的FLASH功能并不强大，而且大多数人并不太了解FLASH。虽然受到国外的影响开始有人使用在网络上，也只是觉得新奇。在一些网站当中，FLASH仅仅作为“片花”之类的点缀被使用到。并不单独体现价值、价格，只起到对原由设计曾值作用。
一些接触国外FLASH设计比较多，对FLASH非常感兴趣，而又具备比较强的技术基础的人们推动了国内FLASH设计业界的行程。其中比较有代表性的是“闪客帝国”。
“闪客帝国”是一个FLASH门类网站，最初的它由边城浪子创办起来，提供不少关于FLASH的技术资料和范例。吸引了不少FLASH爱好者，对众多FLASH爱好者跨越技术门槛起到了很大帮助，相当多的人开始具备创作自己的作品能力。
2.繁荣时期：
FLASH的版本升级迅速即初期的3.0后，很快又从4.0提升到5.0功能方面有了很大的提高。这个阶段的FLASH的价值体现在各种方面。
创造者们开始利用flash来完成整个网站，这类网站非常适合一些并不需要太多内容更新的企业网站或产品网站，使用flash技术的网站多样的效果和形式来充分体现产品或企业形象，创作者能够更大限度的表现创意。
具有一些绘画功底的创作者，想到了用flash制作MTV，比较早的给人留下深刻的印象的是一段非常简单的“最近比较烦”的TV。配上歌曲的有趣的动画很受大众青眯。后来又出现了火爆一时的“东北人都是活雷锋”。
同时，flash还被用来制作动画短片。再造在中国人们接触到了“啊贵系列”，接着又出现了最具有代表性质的“SHOWGOOD大话三国”，“小小”系列火柴人的flash动画都获得了非常好的反应，相继国内一些其他的工作组、公司也完成了一些动画短片。
在flash门类网站方面，“闪客帝国”完善了管理团队，改进了“爬行榜”系统，“闪客帝国交流论坛”也成为国内大量优秀flash原创者以及爱好者的聚集地。
除了最具有代表性质的“闪客帝国”外还有如FLASHSUN、FLASHSKY、FLASH8等等很多收集优秀FLASH作品。资源的站点。国内三大门户网站也都开设了FLASH专栏。它们大多只是收集，虽然也有一些原创内容，但与“闪客帝国”相比有很大差距。
Flash大规模登陆国内市场以来，至今已有上万人投入到这个行列。每年我国举办的各种FLASH制作比赛就有很多次。Flash一下子充斥了整个网络空间，人气直逼网上聊天和在线游戏，成为互联网原创空间的焦点。
3.FLASH现阶段：
从2001年以来，大部分FLASH常规业务（如FLASH网站片头，FLASH演示动画，FLASH网站，FLASH广告，等）利润开始下滑。下滑的原因如下：首先，大量从业者、设计公司、工作组继续涌入市场趋向饱和的设计FLASH的行业，对于客户来说也增加了选择余地，大副增加了竞争压力。后进入市场的经营者为了瓜分现有利益，由于技术上不占有足够优势而采取价格竞争，而国内FLASH的制作成本几乎完全是劳动力，从业者劳动力成本估算不清，这样降价底线也就非常模糊。最终导致了FLASH业务的价格下跌难以控制，FLASH片头从最初的过万元制作一个降到目前的几百元一个。当然质量也必然下降很多。其次，客户在价格下跌过程对FLASH价格定位失去原有标准。客户总想要少花钱购买更多的更好的东西的心理。当面对一些经营能力比较差的工作队伍的时候往往能够在对于报酬的谈判中获胜。这就促使了FLASH产品价格在客户心目中的实际价格进一步下跌。在利润下滑的客观现实下，面临巨大竞争压力的时候不同的从业者（包括创作个人、团体和公司）会各自根据需要采取不同的措施，也产生
篇三：音乐学论文格式
毕业论文格式标准
1.引言
1.1制定本标准的目的是为了统一规范音乐类本科毕业论文的格式，保证毕业论文的质量。
1.2毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。
1.3毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编排）。
2.编写要求
2.1页面要求：毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距(天头)为：30mm；下边距（地脚）25mm；左边距和右边距为：25mm；装订线：10mm；页眉：16mm；页脚：15mm。
2.2页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：“武汉科技大学中南分校·艺术学院音乐系·本（专）科毕业论文”，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
2.3页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第ｘ页共ｘ页，居中，打印字号为小5号宋体。
2.4前置部分从内容摘要起单独编页。
2.5字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
3.编写格式
3.1毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。
3.2毕业论文的构成（按毕业论文中先后顺序排列）：
前置部分：
封面
中文摘要，关键词
英文摘要，关键词（必要时）
目次页
主体部分：
引言
正文
结论
致谢(必要时)
参考文献
附录(必要时)
4.前置部分
4.1封面
具体内容依次列示如下内容：
××××专业本（专）科毕业论文（小二号黑体，居中）
论文题名：（二号黑体，居中）
学生姓名：（××××××××三号黑体）
学号：（××××××××三号黑体）
指导教师：（××××××××三号黑体）
专业：（××××××××三号黑体）
年级：（××××××××三号黑体）
学校：（××××××××三号黑体）
例：
音乐学专业本科毕业论文
论文题目：论花舌技巧在笙演奏中的实际应用
学生姓名：某某
学号：20050001
指导教师：某某
专业：音乐学
年级：2005级
学校：武昌理工学院
2009年6月
例：
现代音乐与作品赏析课程论文
论文题目：某某某某某某某某某某某某
学生姓名：某某
学号：20050001
专业：音乐学
年级：2008级
班级：01班
2011年12月
4.2摘要：摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要中一般不用图、表、公式等，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于封面页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用５号宋体，摘要应包括关键词。
关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3～5个词作为关键词。关键词间用逗号分隔，最后一个词后不打标点符号。以显著的字符排在同种语言摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
关键词用５号宋体。
篇四：如何撰写音乐学术论文
如何撰写音乐学术论文
论文的撰写一般分为五个阶段：
一、选题、定题。您要根据自己的艺术实践、教学实践以及理论学习中思考的问题，或对某一命题的深入研究思考并有一定独特见解后，提出自己论文的命题。命题一般都是“有感而发”、“具有独特见解”，或“对某一专题有深入、独到的研究”。选题有两种类型：一是实用性论文，即从实践上升为理论，从实践中体会到的理论。二是理论性认文，即音乐及音乐表演专业性理论，以及涉及到其他边缘学科的音乐或表演理论。
二、选材、列提纲。选题后首先要形成观点，要有总的论文的观点，还必须有分段的观点。有了观点才好进行选材及列论文提纲。观点要有独特性及理论价值。选材包括有关观点的名家论述及参考资料；论证观点的例证；有关观点形成的历史；不同观点及反面观点的论证等。提纲论点要清晰、简明、有见解，结构要严谨，层次要分明，逻辑要严密，文字与衔接要清晰流畅。中心要明确，各观点、论点都要围绕中心观点展开。切忌跑题及分散。做到材料、观点、例证、论证的统一，力求每部分都围绕整体中心，使之浑然一体。
三、撰写初稿。按提纲及确定的论文撰写风格进行。引经据典、引用名言要注明出处，运用专业术语要准确明了。避免选用晦涩的专业词汇，避免华而不实，内容要充实，例证要充分，论证要有理。字数一般控制在三千至八千字左右。
四、修改及补充。经过指导教师的辅导，或征求专家意见、讨论，对提出的意见进行消化，进一步读书，查资料，并进行修改补充。如选题不当，可重新定题，另题撰写。
五、完成稿、修改与补充可能是一稿，也可能是二稿、三稿。最后进行定稿撰写。
一般论文由标题、摘要、正文、参考文献等四方面内容构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，以方便读者阅读，所以要简洁、概括。正文是论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论部分主要说明研究这一课题的理由、意义，要写得简洁。要明确、具体地提出所论述课题，有时要写些历史回顾和现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还要简单介绍论证方法。本论部分是论文的主体，即表达作者的研究成果，主要阐述自己的观点及其论据。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。篇幅较长的论文常用推论式（即由此论点到彼论点逐层展开、步步深入的写法）和分论式（即把从属于基本论点的几个分论点并列起来，一个个分别加以论述）两者结合的方法。结论部分是论文的归结收束部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。
学术论文撰写格式的规范与标准
学术论文写作的基本格式是科技工作者在长期学术论文写作实践中逐步形成的。它的规范与否将直接关系到论文的整体质量和投稿的命中率。不规范的论文会给编辑、索引等文献的二次加工带来一定的难度。因此，建议采用基本格式写作，即便于作者表达思想，又便于读者理解和掌握。当然，形式是服从于内容的，不能千篇一律。
根据国际标准GB7713-87规定，学术论文包括三个部分：
一、前置部分。包括题名、作者及单位、摘要、关键词。
1．题名国标给题名的定义是：题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名以不超过20字为宜，忌繁琐、忌使用不常见的符号和术语。必要时可设子标题。
2．作者及单位作者及单位置于题名之下，单独成行。学术论文要署真实的姓名和单位及邮编。表示文责自负，同时也便于读者与作者联系。如果预投外文刊或国际会议，对于同一个作者来说，不同的文章，姓名和单位的翻译要力求规范统一。
3．摘要国标规定摘要是论文内容不加注释和评论的简短评述。摘要的内容应包括与论文等量的主要信息。摘要的特点是应具有独立性和自含性（即不阅读论文全文就能获得必要的信息）。摘要也要有数据、有结论，是一篇完整的短文。摘要汉语不超过300字，英文摘要不超过250个实词。
4．关键词国标规定关键词是为了便于文献标引工作从论文中选出来的用以表示论文主题内容信息款目的单词或术语。数量3-8个，有实际意义，尽量使用汉语主题词表中的词。
二、主体部分。包括引言、正文、结论、致谢（可选）、参考文献。
1．引言引言是论文不可缺少的部分。引言应简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义。引言不能与摘要雷同。
2．正文正文是论文的核心部分。研究工作由于涉及的学科、选题、研究方法等有很大差异，因此国标对正文的内容和编写格式未作统一规定，但是对写作态度、内容组织、文字表达等要求必须实事求是、合乎逻辑、层次分明，简练可读。图表应编排序号，每一图、表都应有简短的题名，图表应有自明性，即只看图表就能理解其意。
3．结论结论一般包括：1）说明了什么问题、得出了什么结论；2)结论的使用范围；3）对科学技术的贡献；4）对前景的展望，遗留问题和建议等。结论要将论文高度概括、浓缩。忌草率收兵。
4．致谢根据实际情况论文作者应对给予自己帮助、指点并因此受到启迪的人表示感谢。
5．参考文献著录参考文献的意义在于：反映真实的科学依据、论据，以证明自己观点的正确性；反
映作者的严肃态度和负责精神，和便于读者查找原始出处；也表示对别人成果的尊重。参考文献分为五种：专著、连续出版物、专利文献、专著中析出的文献以及连续出版物中析出的文献。`在编排上采用“顺序编码制”和“著者—出版年制”2种。其中顺序编码制为我国科技期刊所普遍采用。各类参考文献的通用格式及示例如下：
(1)专著格式：
标引顺序号作者.书名.版本（第1版不标注）.出版地.出版年.引文所在的起始或起止页码
示例：[1]邓本诚，纪奎江.橡胶工业原理.北京：化学工业出版社，1983.20-25
(2)期刊格式：
标顺序号作者.题名.刊名，出版年，卷号（期号）：引文所在的起始或起止页码
示例：[1]方昭芬.试论电影演员的直觉表演.中国音乐，1991（11），23-25
(3)论文集、会议录格式：
标引顺序号作者.题名.见（引文用In）：编者.论文集名.版次（第一版不注）.出版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止页码
示例：[1]FoxRL，WillmertKD.不等式约束的连杆曲线最优化设.见：机构学译文集编写组.机构学译文集.北京：机械工业出版社，1982.232-242
三、附录部分
必要时附上论文的补充项目，按附录A、附录B等排列。学术论文的章、条、款、项采用阿拉伯数字分级编号。
