初中数学的学习是为了提升学生对数学基础知识的归纳，帮助学生提高分析和解决问题的能力，还有利于学生在实际生活当中的运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。 很多人都不知道初中数学论文怎么写，下面跟着学术参考网的小编起来来学习初中数学论文怎么写以及初中数学论文的范例欣赏。
1，论文题目：(下附署名)要求准确，简练，醒目，新颖.
2，目录
目录是论文中主要段落的简表.(短篇论文不必列目录)
3，摘要
是文章主要内容的摘录，要求短，精，完整.字数少可几十字，多不超过三百字为宜.
4，关键词或主题词
关键词是从论文的题名，提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇.关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索.每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在"提要"的左下方.
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语.(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》).
学位论文的标准格式二
5，论文正文
(1)引言：引言又称前言，序言和导言，用在论文的开头.引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围.引言要短小精悍，紧扣主题.
(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点，论据，论证过程和结论.主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点；
b.分析问题-论据和论证；
c.解决问题-论证方法与步骤；
d.结论.
6，参考文献
一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾.参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行.
中文：标题--作者--出版物信息(版地，版者，版期)
英文：作者--标题--出版物信息
所列参考文献的要求是：
(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证.
(2)所列举的参考文献要标明序号，著作或文章的标题，作者，出版物信息.
如何选题
获取最佳论文选题的途径
1，选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题.
2，在不了解和了解不详的领域中寻找课题.
3，要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题.
4，选择能够找得到足够参考资料的课题.
5，征询导师和专家的意见.
6，善于利用图书馆；图书馆的自动化，网络化为读者选题提供了便利条件.
论文的核心
不同的问题，有不同的写法，一般一篇论文论述一个核心问题(综述除外)
论文的核心是作者根据国内外发展和自己工作梳理出来的，可以从多个方面着手
元部件和系统，理论分析和实验，系统特性和测试，方案设计和实现等；
新思想，新概念，新理论，新途径，新方案，新进展，不同看法.
文章结构和长度
结构
题目，摘要和关键词
引言
正文
结论和致谢(结束语)
参考文献，附录等
文章长度并无明确规定，一般科技期刊文章在4000-8000字(含图表)，根据杂志和文章类别而定.综述文章多由编辑部门邀请权威撰写，涉及历史的回顾和未来的展望，内容广泛，可以较长.
科技论文的篇名
用简洁恰当的词组反映文章的特定内容，明确无误
篇名简短，不超过20个字
少用研究和空洞应用之类字
避免用不熟悉的简称，缩写和公式等
关键词
4-6个反映文章特征内容，通用性比较强的词组
第一个为本文主要工作或内容，或二级学科
第二个为本文主要成果名称或若干成果类别名称
第三个为本文采用的科学研究方法名称，综述或评论性文章应为"综述"或"评论"
第四个为本文采用的研究对象的事或物质名称
避免使用分析，特性等普通词组
引言
主要回答为什么研究(why)
介绍论文背景，相关领域研究历史与现状，本文目的
一般不要出现图表
正文
论文核心，主要回答怎么研究(how)，
一般正文应有下述几个部分组成
本文观点，理论或原理分析
实现方法或方案(根据内容而定)
数值计算，仿真分析或实验结果(根据内容而定)
讨论，主要根据理论分析，仿真或实验结果讨论不同参数产生的变化，理论分析与实验相符的程度以及可能出现的问题等
结论
文章的总结，要回答研究出什么(what)
以正文为依据，简洁指出
由研究结果所揭示的原理及其普遍性
研究中有无例外或本论文尚难以解决的问题
与以前已经发表的论文异同
在理论与实际上的意义
对近一步研究的建议
致谢
对给予本文研究的选题，构思，实验或撰写等方面给以指导，帮助或建议的人员致以谢意；
由于论文作者不能太多，所以部分次要参加者可不列入作者，表示致谢；
一般资助单位应在文章首页下脚加注，一般不再致谢.
参考文献
文章中引用他人成果或文章内容应注明参考文献
参考文献规格应按国标或出版社编辑部格式
作者，文献题名，刊名，年，卷(期)，起止页码
附录
附录不是文章的必要组成部分，但可为深入了解本文人员提供参考
主要提供论文有关公式推导，演算以及不宜列入正文的数据和图表等
注意事项-缩写词，外文字母
摘要和正文中的缩写词第一次出现都必须写出全称
外文字母必须分清大小写，正斜体和上，下角
正体：计量单位(cm，kg)
斜体：物理量，坐标，函数符号R，L，C
注意事项-量和单位
使用国际标准和国家法定计量单位
一篇文章不要用一个符号表示两个或多个物理量，如用C同时表示常数和电容
首次出现(公式)的符号应在其后说明物理意义
量的符号一般为单个字母，如阈值电压
(ThresholdVoltage)不能用TV，应当用Vt
组合单位的斜线不能多于1个，W/m2/k应为
W/(m2·k)或W·m-2·k-1
注意事项-图，表
图表内容及含义，坐标名称量纲清楚
图和表内容不应重复，一种数据用图或表一个表示
应按顺序连续编号Fig.1，Fig.2，Table1…
图框宜细，曲线应粗
表格应用三线表
基本入手途径(一)
1.选题最关键
一定要选择具有一定理论深度的题目，可拓展性强的领域
要尽可能选择研究学科交叉点
不要盲目追随研究热点，强调独立选择.
2.创新之路
提出自然的，很简单的，具有直觉性的解决方法，做深下去
考虑自己感兴趣的，具有实际意义的点做下去
要广泛粗看，少量精看
基本入手途径(二)
3.提高论文写作能力
背诵科技英文段落及常用句式
由浅入深，勤于动笔
向国外投稿，得到反馈
科技论文的摘要
简明扼要，200字左右，无废话；
用第三人称写，说明文章目的，方法，结果和结论，不应出现"本文"，"我们"，"作者"字眼，也不要有"首先"，"最后"，"简单"，"主要"和"次要"等修饰词；
文摘可单独发表，应有独立性和自明性，不得使用文章中的章节号，图号和表号等；
第一句不要重复文章篇名或已表述过的信息；
不能写常识性内容，过去情况和未来的计划，只写最新进展.
三，关于英文文摘
英文摘要(Abstract)
SCI，ISTP和EI等索引主要是根据英文题名和文摘选录
文摘长度一般为100-200words.
内容要求与中文大体相同，主要讲目的，过程，方法和结果.内容要精练，不要将结论译成英文作摘要.
文章题目第一词切不可用冠词The，A，An和And(单位名称也不用TheInstitute…)
四，怎样读文章
怎样读文章(一)
在读文章前，确信它是值得的.
先看题目，然后是摘要，如果没有完全失望，继续看介绍和结论(title->abstract->introduction->conclusions)在掌握所有细节之前，浏览整个文章，尽量找到那些关键点(themostimplortantpoints).如果还觉得它是有关和值得的，就回去继续看(当然如果是老板要你看的重要文章，跳过前面的内容，直接读就行了).
高的效率
从结论开始，浏览图示和表，看看他的引用.
只在你觉得相关或者你觉得能给你不同的观点的时候才读其他部分.
跳过你已经知道的部分(比如背景和动机).
怎样读文章(二)
积极主动的思考
作者怎么想出这个念头的
这件工作到底完成了什么
它和这个领域的其他工作有什么关系其中重要的引用文献是哪些
在这个工作的基础上合理的下一步工作是什么
相关领域的什么想法和这个主题相关有什么不同
这些想法怎样帮助解决自己的研究问题
怎样读文章(三)
总结所读的每个主题
关键问题keyproblems
所描述问题的不同表达形式
不同方法之间的关系
替代的方法
读完以后，看一下表述的问题
什么使得这篇文章易读
文章解决了哪个级别的细节问题
什么例子用来阐述重要的概念
什么问题没有解决
结果能够一般化(推广)吗
怎样读文章(四)
良好的组织习惯
一个有用的方法是，用笔记录自己读过和听过的东西.写下自己的想法(speculations)，感兴趣的难题，可能的解决方法，要查看的参考数目，笔记，文章的概要，有趣的印证.阶段性的复习可以发现这些思想是不是开始走在一起(fittogether).即使那些笔记没有用，也会帮助我们集中精力，找到重点和进行总结.
(Youmayfindyourselfspendingoverhalfofyourtimereading，especiallyatthebeginning.Thisisnormal.)
怎样读文章(五)
发展自己的IDEA
确认所描述的思想真的有用(而不是仅仅理论上成立，或者是一些不重要的例子上面成立)
真正理解文章，就要懂得问题的动机，解决方法的可能选择，解决方法基于的假设.这些假设是不是现实，它们是不是可以在使方法有效的情况下移除，进一步的研究方向，实际完成或者实现的工作，理论判定或者实验验证的有效性，扩充和延伸算法的潜力.
保存读过的文章，建立在线的参考书目.增加关键字的的域，文章的位置和感兴趣的文章的总结.这对以后写文章以及给其他的研究生很有用.
怎样读文章(六)
阅读，思考，再阅读，再思考
每周留一定的时间看看是不是可以想出研究想法
每周至少到图书馆看一下相关领域前面杂志的摘要.选择一两篇仔细阅读并且批判.
每周进行一次调查，利用电子资源或者图书馆寻找领域相关的技术报告，选择性批判性的阅读.
参加一个研讨会或者讨论组，批判性的听取.
了解研究的进展
要注意你清楚这个领域的所有文献，如果你不经常复习一个月以前的文献，你可能发现自己对别人的思想不清楚了.另外一方面，也不要让别人的想法限制了你的创造力.
要注意避免的方面
主动(活跃)的听和读需要被当作贯穿你整个事业的"不间断教育".不要愚蠢的认为在你开始研究前应当读完所有的文献，而应该选择性的阅读.一开始从经典的文章(询问你的老师或者同学从而得到一些最有用的杂志和会议)和最近几年的杂志和会议开始.
五，开始写作
开始写作(一)
读一些最新的论文，尤其是那些发表了的.学习它们的内容和表达，注意它们里面的-进一步工作.(futurework)
仔细的记笔记.记下每一个新的结果，即使没有重要的和有帮助的东西.
写出一个纲要，它以后会经常改变，经常在头脑中保持一个新的构想对以后平滑的过渡很有好处.
开始写作(二)
第一章：导言
问题是什么
为什么重要
别人做了什么工作
自己方法的主要思想是什么
文章的其他部分是怎样组织的
第二章：问题
问题定义
术语介绍
基本属性讨论
第三章：主要想法1
……
第k+2章：主要想法k
第k+3章：结论
重述完成的工作
讨论进一步的工作
开始写作(三)
不要总认为文章必须从第一页写.直接写主要想法bigidea，记录怎样和其他部分组织在一起.
一个组织各章的方法是展现给你的实验室同学(fellowstudents)，如果你能够将它们组织成连贯的"一小时报告"，那就表明你可以写你的文章了.
开始写作(四)
无休止的修改格式而不是内容也是常犯的错误.要避免这种情况
清楚自己想说什么.
这是写清楚要的最难最重要的因素.如果你写出笨拙的东西，不断的修补，就表明不清楚自己想说什么.确信你的文章真的有思想(ideas).要说清楚为什么，不仅仅是怎么样.
从每一段到整个文章都应该把最引人入胜的东西放在前面.
让读者容易看到你写的东西(Makeiteasyforthereadertofindoutwhatyou'vedone).注意处理摘要(carefullycrafttheabstract).确定(besure)说出了你的好思想是什么.确定你自己知道这个思想是什么，然后想想怎么用几句话写出来.
开始写作(五)
不要大肆夸耀你自己做的事情.
得到反馈
如果你加入讨论组，会收到很多别人的文章，他们请你评论.知道别人对论文的意见很重要.你给别人帮助，别人会在你需要的时候帮助你.而且，自己也能提高.为文章写有用的评论是一门艺术.你应当读上两遍，第一遍了解其思想(IDEAS)，第二遍看表达.
如何减少写论文的痛苦
写下自己的想法是完善它的好方法.你可能发现自己的想法在纸上会变成一团糟.慢慢地你也发觉它清晰起来.
记住你写得草稿很可能要全部推翻.
着重于内容而不是格式
不要追求完美
记住：写作是一个不断完善的过程.当你发现所写的不是你开始想写的，写下粗稿，以后再修补.写粗稿可以理出自己的思想，渐渐进入状态.如果写不出全部内容，就写纲要，在容易写具体的内容时再补充.如果写不出来，就把想到的东西全部写出来，即使你觉得是垃圾.当你写出足够的内容，再编辑它们，转化成有意义的东西.另一个原因是想把所有的东西都有序的写出来(inorder).次序是不一定的.你可能要从正文写起，最后在你知道你写的到底是什么的时候再写简介.写作是很痛苦的事情，有时候一天只能写上一页.追求完美也可能导致对已经完美的文章无休止的修改润饰.这不过是浪费时间罢了.把写作当作和人说话就行了.
积极的动力
积极的反馈
定下每天，每周，每月的目标是一个很好的主意
尽可能让自己获得成就感
及时的交流
要与人分享你的想法或者给别人以建议
分而治之
在写论文时，不是写整个的文章，而是一节，一段，一章的写.一次实现一个部分，找出那些一个小时里可以解决的问题，如果不确信，不要让它们阻止你完成一些东西——一天一次.记住：你完成的每一步工作都使你接近完成.
六，论文写作辅助工具
1.Word-论文模板
2.Origin绘图工具的使用
3.MathType公式编辑器
4.Linux实验
七，一个例子及常见问题
学士论文例子
基于对等网络的即时消息系统
在写之前把目录做好
终点就是起点.以终为始，以始为终.
学士论文常见问题
1.论文格式不合要求或字数不够
2.第一章改为："绪论"或"概述"或许要好一些，这一单应分为几个小节.概述最好写到4页以上.，概述写清背景，动机以及本文的工作安排.也可以把本文的贡献放上去，
3.对于论文的实验结果，应给出实验结果的详细分析，而不应是仅仅罗列一些结果.
4.有的论文描述算法时给出了算法的代码，最好不要大段地拷贝代码，而尽量用流程图或伪代码.并对代码给出分析.
5.论文尽量少用或不用"我，我们"之类的词，尤其尽量不要用"我"这一字眼
6.你的情况，借本课本多从课本上找依据，再搞几个数学名著的理论用名著撑面子~
初中数学论文范例赏析：现代教育技术与初中数学的融合
摘要：随着计算机和网络的不断发展，以多媒体为核心创造的现代教育手段不断增多，为现代教育的发展贡献了不可估计的力量。本文着重讲述现代教育手段在初中数学教育中的作用，分析了在初中数学教育中运用现代教育手段的方式和方法，希望对初中数学教育起到较好的推动作用。
关键词：现代教育技术初中数学教学数学建模数学思维
现代教育手段可以高度改善现有的教育模式，教师可以充分利用互联网，一方面可以获得更多的教学资源，另一方面可以使教学方式多样化，不管是多媒体演示，还是互联网远程交流，都可以具体直观地展现知识点，让学生可以更深刻地了解数学知识。还可以利用计算机创建数学模型，让学生更直观地观察数据变化对数学的影响。通过这种方式，不仅可以使数学知识更容易被学生接受，使数学课堂教学质量得到提高，更能够激发学生学习兴趣，促进学生学习质量和效率的提高。
1.现代教育技术对于初中数学教学的意义
运用现代教育技术辅助教学是提高初中数学教育水平的必然要求。由于小学到初中知识内容的巨大转变，很多学生不能够很好适应，觉得初中数学非常难，从而引发恐惧心态，产生对数学的厌学情绪。再加上初中数学庞大的知识量和知识点的抽象性，为学生的正常学习产生了巨大阻力。这一系列的原因就要求必须改革初中数学的教学方式，运用先进的现代教育技术为学生创设科学有趣的教学情境，通过生动形象的教学演示帮助学生理解数学的奥妙，为学生直观具体地展示抽象化的数学知识，让学生产生探究数学的渴望，提高学生的学习热情，帮助学生树立数学模型观，增强学生学习、解决数学问题的能力。这样可以使学生充分理解教师所教的内容，提高学习效率，从而提高教学质量。另外，现代教育技术在初中数学教学过程中施行，将有利于学生树立敏锐的数学意识，帮助学生提高在生活中运用数学的能力，同时对教师的提高作用也是不可忽视，在不断分析和改进中，教师将更深入地了解现代教育技术的运用，从而提高教师的教学素质。
2.现代教育技术在初中数学教学中的应用
2.1运用现代教育技术进行课堂教学
数学教学包括教师传授数学知识，学生学习和运用数学知识两个方面。我们必须从传达和吸收这两方面着重进行现代教育技术的运用。首先，教师在讲授新的数学知识点时，要充分利用多种方式创设良好的教学情境，并通过多媒体演示让学生深入理解知识点的内容。教师要想办法利用多种方式消除学生学习数学的枯燥意识，让学生对学习充满热情。这样才可以使学生更主动地深入学习，从而增强学生发现问题、解决问题的能力。其次，教师必须重视学生对数学知识的吸收程度。教师应该在教学过程中利用现代教育技术，对学生学习的知识进行有效整合，通过各种现代教育手段帮助学生构建正确合理的知识网络，加强学生对数学知识的整体把握，从而促进学生数学思维的发展。
2.2运用现代教育技术帮助学生复习
很多学生不重视数学知识的复习，即使在复习课上也不能够做到认真听讲，因为他们认为复习课上讲的都是自己学过的内容，没有必要十分认真地学。这个时候教师的教学任务就会变得很繁重，同时也是考验教师能力的时候。教师能否科学合理地运用多种现代教育技术手段进行复习教学，是能否把复习课上得精彩的关键。通过现代教育技术可以让学生产生严谨的数学思维和敏锐的数学意识，所以在复习中教师应该着重锻炼学生的这两个方面。教师可以引导学生运用丰富的网络资源收集知识，并且让学生自主进行数学知识的归纳整理，帮助学生在整理数学知识的过程中完善知识体系、构建知识结构，让学生对知识的理解不局限于某个知识点，让学生建立起数学知识的整体意识。
2.3运用现代教育技术构建数学模型
数学是一门实用性非常强的学科，利用数学解决各种科学或者生活中的问题，就要根据实际情况进行数学建模。但是在现实中，我们遇到的各种问题都是比较抽象和难以理解的，如果运用数学知识解决问题，就要经过复杂的转化过程。在这里，问题的关键是怎么把抽象的实际问题转化成具体的数学问题，这对学生各方面的要求非常之高。但是通过现代教育技术手段，可以非常具体直观地展示抽象的问题，从而帮助学生解决实际问题，提高数学素养。现代教育技术能够帮助学生在解决实际数学问题的过程中建立正确的数学模型，为学生提供解决问题的资源和渠道，使学生能够迅速构建科学的数学思维，为学生学习数学提供了强有力的辅助工具，帮助初中学生学好、学精数学，所以教师应该重视现代教育技术对于数学建模的重要作用。
3.结语
运用现代教育技术进行辅助教学，不仅能让学生学到更专业、更丰富的知识，还能在教学过程中不断提高教师的教学水平，使师生双方都能获益。但是，在教学中不能盲目地将现代教育技术运用到所有的课堂教学中，要根据教学内容的实际情况，合理安排运用现代教育技术进行辅助教学。同时，现代教育技术的运用一定要符合教学的实际要求，充分认识到现代教育技术作为辅助教学的工具的事实，时刻抓住真正的关键是解决初中数学教学中的各种问题。
