论文的参考文献是为了读者提供相关的学术研究方向，方便读者查阅最原始的文献资料，然后进一步的研读作者引用的文献内容，进而求证自己的观点，解决自己需求。下面是学术参考网的小编整理的关于日语论文范文参考文献，欢迎大家阅读借鉴。
日语论文范文参考文献：
[1] 张琨.大学日语听力教学之我见[J].东京文学，2011（9）.
[2] 陈荻.关于日语专业听力课设置的研究[J].科教文汇，2011（4）：115，130.
[3] 闫晶.日语高年级视听说课程教学模式改革[J].产业与科技论坛，2012（12）：169-170.
[4] 余亮.浅谈如何改善日语专业听力教学[J].时代报告：学术版，2012（11X）：273-274.
[5]松见法男.浅析第二语言的认知过程[J].认知心理学第2巻——有趣的语言实验室[M].京都：北大路书房，2001：195～219.
[6]广濑雅彦.日语表记心理学——单词认知过程中的表记形态与表记频率[M].京都：北大路书房，2007.
[7]森敏昭.认知心理学第2卷——有趣的语言实验室[M].京都：北大路书房，2001.
日语论文范文参考文献：
[1]李无未.日本学者对日语汉字音与汉语中古音关系的研究[J].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2004，（04）.
[2]黄莺.日语汉字词汇教育——以中日同形词为主要研究对象[J].宁波大学学报（教育科学版），2006，（01）.
[3]李无未.中日汉语音韵学研究的差异——以比较学术史的眼光观察[J].古汉语研究，2006，（04）.
[4]刘淑学.汉语中i韵尾字的汉、日读音对比研究[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2002，（02）.
[5]刘淑学.日语拨音音节汉字的音读与汉语音韵的对比研究──兼论研究日语汉字音读的意义[J].河北大学学报（哲学社会科学版），1994，（01）.
[6]于飞.日语汉字语音回路的研究——基于形声字音符的认知[J].外语与外语教学，2016，（03）.
日语论文范文参考文献：
[1]川上正浩.日语特色视觉单词认知的综合处理模型构建[A].大阪樟荫女子大学研究纪要（3）[C].2013：249.
[2]邱俞媛.台湾人日语学习者听力条件下日语单词认知处理研究——以同根语、非同根语、平假名单词和片假名单词比较为中心[J].日语教育，2007，（132）：108～117.
[3]邱俞媛.台湾人日语学习者听力条件下日语单词认知处理研究[A].广岛大学大学院教育学研究科论文集第二部[C].2006：267～273.
[4]邱学谨.台湾人日语学习者日语汉字熟语处理过程研究——以中日同根语和非同根语的比较为中心[A].广岛大学大学院教育学研究科论文集第二部[C].2002：357～365.
[5]小森和子.L2为日语的日语文章理解过程中L1单词认知处理方式的迁移研究：以视觉条件下和听觉条件下的差异性比较为中心[A].横浜国立大学留学生中心论文集[C].2005：17～39.
[6]蔡凤香.母语为汉语的高级日语学习者日语汉字单词处理过程研究——以先行呈现目标句子为中心[A].广岛大学大学院教育学研究科论文集第二部[C].2009：205～212.
[7]蔡凤香.母语为汉语的高级日语学习者日语汉字单词处理过程研究——以同根语和非同根语为实验材料的语言干涉实验[J].日本語教育，2009，（141）：13～24.
[8]蔡凤香.母语为汉语的日语学习者日语汉字单词处理过程研究[J].广岛大学日语教育研究，2011，（21）：55～62.
[9]蔡凤香，松见法男，费晓东.日语汉字单词处理过程研究——母语为汉语的中级日语学习者为实验对象[J].2012：43～66.
[10]茅本百合子.单词判断实验过程中汉语母语者日语汉字单词处理过程研究[J].教育心理学研究，（50）：436～445.
[11]梁宁建.当代认知心理学[M].上海：上海教育出版社，2006.
[12]福冈理慧子，等.新完全掌握日语能力考试N1级阅读[M].北京：北京语言大学出版社，2014.
[13]彭广陆，守屋三千代.综合日语（第四册）[M].北京：北京大学出版社，2006.
[14]谭晶华.日语综合教程[M].上海：上海外语教育出版社，2008.
