每一篇论文都没有固定的模式，课题研究论文也是如此，题目要求，醒目、明确，摘要要求准确精炼等，同学们可根据自己的实际要求来撰写论文。今天给各位同学们分享的论文格式是课题研究论文格式与范文赏析，希望能够帮助到同学们写出一篇优秀满意的论文。
一．标题：少于25字
二．署名：学校、组长、组员、指导教师
三．摘要：一般为200至300字，概括文章的主要内容、中心思想
四．关键词：标志性词语3至5个
五．前言：研究背景、研究目的、研究时间、研究方法
六．正文：研究过程、分析讨论
七．结论与建议（也可以把“结论与建议”放入正文中）
八．参考文献
九．附录：调查问卷、统计结果、访谈提纲、访谈记录、研究日记等
范文赏析：
中学理科教育科研论文的撰写
摘要：针对理科教研论文写作中存在的问题，文章从7个方面阐述了写好理科教研论文的因素。提倡要在教育、教学课题研究的基础上进行教研论文的写作；倡导用行动研究的方式进行教育科研；提倡在平时的教育、教学工作中积极地进行教学反思的积累；根据教研论文的评价标准、教研论文的类型和格式要求，在充分学习和研究的基础上，写出高水平、有新意的教研论文。
关键词：教育科研；行动研究；教学反思；论文评价标准；论文的分类；论文的格式要求
作为一个教师，出于自身专业成长、教育、教学研究、评职称、评优、评先、聘任等种种需要，在一定的时候总要撰写几篇论文发表。本人时常见到的情况是，有一些教师，平时不注意收集资料，积累资料，思考研究，而到要写文章时因没有足够的“储蓄”，而不知如何下手，如何入题。要么文章写的面面俱到，平淡如水，象工作总结，理论高度不够；要么是共性有余，个性不足，大家皆知的说得很多，别人不知的却说不出；要么大题小作，而不是小题大作；要么缺乏学术性、创新性，或者干脆出现“Ctrl+C”加“Ctrl+V”的情况。那么，要写好文章，应该注意些什么问题？
1搞好教研课题研究是写好教研论文的前提
作为一个优秀的教师，除了要尽职尽责地完成教学任务外，同时要注意根据教育、教学的情况，课程改革的情况，及时更新自己的教育、教学的观念，及时地进行教育、教学的课题研究，以提高教书育人的专业水平、能力。我们身边就有不少优秀教师成长的例子，他们都是在教育、教学的课题研究中茁壮成长的。要想写出好的教研文章，首先要有研究，有了研究的结果，才可能写出高水平、有新意的教研论文。平时不烧香，临时抱佛脚，是写不出好的教研文章的。当然，教育、教学课题研究可以是较大的课题，也可以是教育、教学中出现在课堂上、出现在身边的微观小课题。教育科研应该来源于教育、教学实际，又高于教育、教学。
2行动研究是教育科研的重要方法
行动研究作为一种研究方法和途径，最早由社会心理学家勒温（1944年）明确提出的。他认为，“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”，强调认识和改进社会实践，专家和实际工作者必须针对实际问题进行合作研究。
在教育、教学研究中，行动研究指有计划、有步骤地由教师或与专家及研究人员合作，边研究边行动，以解决实际问题，提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。它是为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究。对一线教师而言：“问题即课题，教学即研究，教师即专家，效果即成果。”
3教学反思的积累是写好教研论文的关键
巧媳妇难为无米之炊。一线的教师有着极其丰富的教育、教学经验，有诸多成功和失败的案例。教师在平时的教学中要注意收集资料，积累资料，尤其是要做好教学后的反思。教学反思是教师成长、同时也是写好文章的关键。“凡事留心皆学问，处处慧眼识真金。”要善于把平时的所做、所见、所听、所思的事情中有意义，有价值的资料都收集起来，把教学中成功和失败的案例都及时的积累起来。这样，到需要时就胸有成竹，就可以有的放矢。
4教研论文的评价标准
评判一篇教研论文的质量，主要从以下7个方面进行：
思想性：看论文是否反映了当前正确的教育、教学的思想；理论性：看是否采用了先进的教育学、心理学、学科教学论的科学理论，是否揭示了教育、教学现象的本质规律；实践性：看教育、教研的成果能否指导教育教学实践，实效性如何；科学性：主要看实验设计是否科学，研究内容是否科学，研究方法是否科学，研究结果是否科学；创见性：看教研成果是否有所发现和创新；逻辑性：看论点是否明确，论据是否充分，论证是否严密，层次是否清晰、段落是否合理；可读性：看语言是否准确、精炼、平易，文句是否通顺、流畅等。
5写教研论文时要注意的三个一点
（1）要学习一点新的知识，特别是教育学、心理学的新知识、学科教学论的新知识，只有“充了电”，才可能有理论的指导和高度，才能够言之有理、言之有据。
（2）要学习、参考一点相关课题的内容。要查询、阅读许多相关的专业杂志等资料，了解目前相关课题研究的现状，做到心中有数。伟大的物理学家牛顿说过：如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。
（3）要加上一点自己的研究成果。这是特色部分，如没有这一部分，只是人云亦云，文章就没有特色，没有新意。
6教研论文的分类
教育科研论文的几种常见的基本类型：
（1）理论阐述式论文；（2）研究报告式论文：A.文献报告式、B.调查报告式、C.实验报告式；（3）模式构建式论文；（4）经验总结式论文；（5）个案案例式论文。
在教师平时的写作中，常见的论文类型主要是经验总结式的论文类型。其实“调查报告式论文”、“模式构建式论文”、“个案案例式论文”等类型都是教研论文很好的载体形式，应该充分利用。
7教研论文的格式要求
从理科论文格式规范的角度讲，在论文的前置部分最好要写上“摘要”和“关键词”；在文章的最后部分，最好还要附上“参考文献”。
7.1摘要
（1）摘要的主要内容
①该项研究工作的内容、目的及其重要性。
②所使用的材料、实验方法、实验装置等。
③总结研究成果，突出作者的新见解。
④研究结论及其意义。
特别要注意的是：摘要不分段，不列举例证，不描述研究过程，不做自我评价，且要采用第三人称来写，许多人不了解这一点，而错误地用第一人称来写。
（2）摘要的作用
①让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。读者是否需要通读某篇论文，从题名上进行判断后，主要的就是根据摘要来决定，所以，摘要担负着吸引读者和介绍文章主要内容的任务。
②为科技情报人员和计算机检索提供方便
文摘杂志对摘要可以直接利用，从而可避免由他人编写摘要可能产生的误解、欠缺和错误。现在许多正规的杂志都有上网，有了摘要和关键词，为相关工作人员的编辑工作提供了许多方便。
7.2关键词
关键词在论文中起关键作用，是最能说明问题、代表中心内容特征的单词或词组。可以是主题词，也可以是自由词。一般论文中关键词为3-8个。
7.3参考文献
（1）参考文献著录的目的与作用
①著录参考文献可以反映作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。
②著录参考文献能方便地把作者的成果与前人的成果区别开来。若对引用部分加以标注，则他人的成果将表示得十分清楚。这不仅表明论文作者对他人劳动的尊重，而且也免除了抄袭、剽窃他人成果的嫌疑。
③著录参考文献有利于节省论文篇幅。
④著录参考文献能起索引作用。读者通过著录的文献，可方便地检索和查找有关图书资料，以对该论文中的引文有更详尽的了解。
⑤著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文献计量学研究。
（2）参考文献著录的原则
①只著录最必要、最新的文献。
②只著录公开发表的文献。
③采用标准化的著录格式。
参考文献著录格式有不同的表达，作者可按所投稿的期刊的要求进行规范的表达。
8小结
注意了以上的问题，就有可能写出具有较高水平的教研论文。教研论文的初稿写好后，还要不厌其烦地反复推敲、修改。好的论文，往往不是“写”出来的，而是“改”出来的。大家要将搞教研、写论文作为一个教师成长的重要途径，而不仅仅只是为了评职称、评优、评先、聘任等需要。做到了这一点，就有可能从一个普通的教师逐渐地成长为一个工作在教育、教学一线的教育家。
参考文献：
［1］教育部师范教育司.中学教师物理教育研究方法［M］.北京：教育科学出版社，1999.
［2］张建.研究报告撰写指导［M］.北京：教育科学出版社，2004.
［3］王文良.教育科研和创新［M］.北京：人民教育出版社，2004.
