论文摘要 运用马克思主义理论武装大学生，引领大学生树立科学的世界观、正确的人生观、崇高的价值观。掌握马克思主义基本原理，使学生确立正确的立场、观点和方法，掌握认识世界和改造世界的武器，从根本上提高学生的觉悟程度和认识能力，了解国情，增强识别和抵抗错误理论和错误思潮的能力。培养当代大学生的综合素质能力，迎接科技日新月异的变化带来的挑战。理论与实践相结合，马克思主义中国化的最新理论成果引领大学生三观教育具有现实意义和实践价值。
论文关键词 世界观 人生观 价值观
一、大学生三观教育的重要性
自2008年以来，高校迎来的新生以20世纪90年代为主要群体，大学校的教育从此将步入“90后”时代。随着社会的发展，导致教育对象发生时代性的改变，包括思想、心理、行为等。当前大学生具有鲜明的时代特征，“90后”的大学生在世界认识、人生态度、价值观念上都彰显新的变化，不同时期的大学生需要不同的教育方式。新时期新阶段高校思想政治课的历史使命，即肩负着用马克思主义中国化的最新成果武装大学生，培养高素质综合性人才的职责，构建社会主义价值体系的形成。社会的变迁，在高校思想政治课的教学中，教学手段、教学方式、教学设计等呈现出现代化、多样化、综合化并取得了一系列阶段性成果，但是高校思想政治课的改革，任重而道远，与培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人目标相比仍存在较大的差距。高校思想政治课的老师重要职责是教书育人，通过马克思主义中国化的最新理论成果引导大学生世界观、人生观、价值观的形成能较好的提升大学生综合素质，大学生进行三观教育势在必行，高校教育需要注意大学生三观教育的重要性。
二、当前大学生三观的现状及其成因
改革开放的大浪潮中，科技日新月异的变化，社会不断发展，高等学校教育肩负的任务更加艰巨，大学生是未来祖国的花朵。当前大学生的世界观、人生观和价值观的主流是好的，是积极向上的。但是由于我国正处于与并将长期处于社会主义初级阶段、社会主义市场经济的转换时期，经济全球化趋势下新旧体制的替换时期。社会主义民主法治尚不健全，加之改革开放的浪潮中，多元化的思潮的冲击，使正处于成长中最多变和不稳定时期的大学生们出现了许多问题。具体表现在：思想方面，理想和信念淡漠，是非鉴别能力较差，对一些不良的社会风气侵蚀的抵制力不够，促使大学生滋长拜金主义、利己主义和享乐主义，“一切向钱看”的口号，思想道德滑坡；学习方面，产生厌学的态度，上课意识散漫，学习刻苦努力不够，以六十分万岁的考试原则，不求上进，仅满足完成任务至上；生活方面，不考虑自身家庭的经济承受能力，高消费和超前消费行为常见，丧失吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神。这些问题除了大学生自身不成熟的内因，还有外部原因：
（一）社会主义市场经济的负面影响
当面临社会主义市场经济带来的一面大好的同时，也悄然给我们送来消极的一面。在市场经济竞争机制、利益原则的驱动下，对当前大学生的自力更生、自强不息，拼搏意识，树立与时俱进、求真务实精神，以及敢于融入世界经济的大环境中起积极作用。同时，市场经济自身的弊端也给大学生带来不小的影响，以利益驱使下，大学生世界观、人生观、价值观发生扭曲，集体观念淡薄，追求自我价值，忽视集体价值的实现，急功近利，缺少远大理想和坚定的信念，较容易产生幻想思想。直接导致大学生对国家认同、民族认同和文化认同的缺乏。
（二）社会环境因素的影响
在改革开放过程中，跟随着我国对外交往的频繁，因此，当代大学生的生活学习环境是一个开放式的环境，西方国家的各种社会思潮冲击着大学校园生活，对大学生世界观、人生观和价值观有着深远的影响。不健康的思想和不良的风气渗透到大学校园生活，对大学生的负面影响是及其深远的。世界形势的错综复杂，融入整个世界的经济体中，既有机遇又有挑战，高校毕业生的就业情况仍然不容乐观，需要大学生做好充分的准备，迎接挑战。互联网时代的今天，在科技信息化的环境下，对国家认同淡薄，当代大学生更多关注自己的成长，忽视国家长远发展，对社会贡献的意识欠缺。
（三）教育导向不力
中国的国情没有改变，社会也正处于转型时期，这一时期，社会主义核心价值体系面临挑战，新的价值观念尚未形成，提倡什么，反对什么，孰是孰非，大学生辨别力不强，意志不坚定。在中国的实际社会问题中，就业压力是大学生当前面临的重要问题，而中国教育体制下，大学生不得不考虑就业形势，通过考试择优录取的制度没有变，很多在校大学生要考虑毕业问题，从而仍然延续高中阶段的学习思维，为了进入编制体制内，找个铁饭碗，忽略德才兼备的教学理念，价值的辨别无所适从。
（四）大学生思想政治理论实践教化功能体现不够
大学生四门必修课，马克思主义基本原理主要形成马克思主义的根本原则就两条：一是“实事求是的思想路线，二是一切为了人民的价值导向，而对当代大学生的思想和价值取向教导并不明确。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是马克思主义基本原理在中国革命、社会主义建设和当代改革开放实践中的具体运用和发展，即马克思主义中国化的历史进程和理论结晶，当代大学生对中国革命历史、革命进程知之甚少，对当前国情的认识不够。思想道德与法律基础的内容主要围绕思想道德和法律基础的常识理论教学，结合当代大学生的实际情况较少。中国近代史纲要以历史内容为主。
三、加强马克思主义中国化的最新理论成果引领大学生树立正确三观的措施
随着社会的开放，各种社会思潮融入我国，加之，当代青年大学生正处于接受新事物时期，极易受到负面影响，而正确的世界观、人生观和价值观是不会自发产生的，要靠引导。而树立正确的三观的关键是要学习和掌握马克思主义理论。用马克思主义理论来武装大学生的三观具有迫切而重要的意义。
（一）运用马克思主义理论来武装大学生，树立科学的世界观
马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观，每个人都有自己的世界观，马克思主义基本原理的基石是辨证唯物主义和历史唯物主义，世界观教育上要突出马克思主义社会历史观和方法论的教育，科学的哲学思想启发大学生运用正确的世界观和方法论纵观世界。实事求是是马克思主义的精髓，解放思想是实事求是的前提条件，通过调查研究，发现客观规律，认识客观规律，发挥大学生的能动力量，改造客观世界，改造自然，改造社会。反对唯心论，不能从主观出发考虑问题，任凭主观意识行事。理论联系实际，具体问题具体分析，有了科学的世界观和方法论才会有科学的人生观和价值观，大学生进行系统的学习思想政治理论，对他们确立正确的世界观、人生观、价值观有着重要作用，这也是提高大学生思想政治素质的一项措施。让马克思主义的最新理论成果走近课堂、走近大学生生活，通过马克思主义理论的学习和训练，帮助大学生观察世界的变化，跟上时代的步伐，思考当代中国社会发展与自身价值的实现中的重大问题。因此，大学生树立科学的世界观，具有重要现实意义。
（二）运用马克思主义理论来武装大学生，树立正确的人生观
不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。马克思主义强调的是人的自由全面的发展，党的宗旨是为人民服务，人民的利益高于一切。通过马克思主义理论引导大学生树立正确的人生观，培养为社会奉献的人生观，人生的选择不同，根本取决于人生目标的不同。因此，运用马克思主义理论武装大学生，帮助大学生摒弃拜金主义、享乐主义，改掉急功近利、浮躁焦急的心理；运用马克思主义理论武装大学生是促进大学生的成人、成长、成才的内在需要；运用马克思主义理论武装大学生，树立大学生正确的人生观，科学的人生目标，成为建设社会主义接班人和建设者。树立正确的人生观，是大学生发扬中华民族爱国主义精神的具体表现，也是大学生勇于迎接人生挑战、积极创造人生价值的必要性。
（三）运用马克思主义理论武装大学生，树立崇高的价值观
大学生在物欲横流的社会浪潮冲击下，如何进行价值判别尤为重要，马克思主义是科学的社会思潮，通过学习马克思主义理论的基本原理及精髓，能较好的影响大学生价值取向。当代大学生不仅在学校学习科学文化知识，更应该培养自己的综合素质。马克思的构想是人的全面自由健康发展，马克思主义理论武装大学生，渗透在大学生关于人生目的的设计和人生价值追求的整体。大学生学好、运用好马克思主义基本原理，能促进社会主义核心价值体系的形成的理论基础。因此，运用马克思主义理论武装大学生，是在文化多元化的冲撞与交融的环境下，实现自身的价值，结合社会主义荣辱观引导大学生成为祖国的栋梁之才。
四、结语
世界观、人生观和价值观是辨证统一的。世界观不仅是大学生对整个世界的根本观点，同时也是大学生对待人生态度，遇事想办法办事情的价值原则，决定着大学生的人生追求和现实生活中的价值选择。世界观是人生观和价值观的基础，一定的人生观和价值观是建立在一定的世界观基础上的，并反映世界观，表现世界观；而价值观又最直接、最集中的表现了人们的处世态度、生活态度。我们的大学是有中国特色社会主义的大学，我们培养出来的大学生应该是有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人。每个人都有理想和追求，都有自己的梦想，实现中华民族伟大复兴的梦想和大学生的梦想结合起来，坚持用马克思主义的理论武装大学生，培养大学生具有坚定社会主义觉悟和共产主义理想信念，帮助大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法、树立正确的世界观、人生观和价值观。以发展的马克思主义为指导，引导大学生科学地认识客观世界和主观世界，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的人生理想，做一个有理想有道德，奉公守法，勤奋奉献的社会主义建设者。
