自开展司法信息化建设以来，我国司法信息化建设取得了突破性进展，其中绝大多数的司法制度机关建立了视频监控系统、门禁系统、信息化办公等。
司法信息技术专业主要面向司法系统，培养政治素质合格、品德良好、团队意识和创新精神较强、具有丰富司法信息技术专业知识，在公安、监狱、劳教、司法行政机关、法律服务、行政执法、企业等单位的信息技术部门从事计算机与网络技术和安全防范技术方面的技术与管理人才。
司法信息化发展有助于司法机关开展信息化工作，特别在监狱系统中用于犯罪现场的调查取证，有助于罪犯现场管理，有助于对罪犯产生威慑作用，达到科技强警的效果。
开展司法信息化建设以来，我国司法信息化建设取得了突破性进展，绝大多数司法机关建立了视频监控系统、门禁系统、信息化办公系统等。司法信息化快速发展的现状迫切需要我们加快司法信息化发展的步伐，不容否认，缺乏司法信息技术人才是影响司法信息化发展的瓶颈。
一、司法信息化人才培养目标及培养规格
1.培养目标
政治素质合格、品德良好、团队意识和创新精神较强、具有丰富司法信息技术基础知识，掌握司法系统网络组建、应用与维护等职业能力与技能，在公安、监狱、劳教、司法行政机关、法律服务、行政执法、企业等单位的信息技术部门从事计算机与网络技术和安全防范技术方面的技术与管理人才。
2.培养规格
具有本专业要求的专业知识和技能，具备英语、应用写作等基础课程的知识储备。具有从事相关职业活动所需要的能力、奉献精神和创新精神。
具有健康的心理，强健的体魄，正确的世界观、人生观和价值观，品德良好，政治素质合格，热爱劳动，具有较强的团队意识和创新精神。
二、司法信息技术专业人才就业领域
通过前期课题组在各司法系统的调研，结合基层干警的意见，确定司法信息技术专业人才面向的主要单位包括司法系统、社会企(网络、软件等公司)事业单位等;面向的主要部门包括司法信息中心、网管中心及相关部门;面向的主要岗位包括司法图像处理、网站建设、网络组建与维护等岗位。
根据前期的调研结果和岗位的能力要求，在行业专家的指导下，确定司法信息技术专业学生三大技能培养，即司法网站前台美工、司法网站后台开发、司法局域网管理与维护。
其中，司法网站前台美工领域主要包含图像处理、网页制作、动画制作等工作岗位;司法网站后台开发领域主要包含编程语言使用、数据库运用、站点开发等工作岗位;局域网网络管理与维护领域包含局域网组建维护、安防管理等工作岗位。
三、司法信息技术专业人才课程体系构建
根据工作任务的需要，考虑行业需求，按照各类文件，考虑学生层次，本课题组构建“任务驱动”、“三领域”课程体系，即以工作任务为核心，在公共学习领域、专业学习领域和拓展学习领域构建司法信息技术专业教学课程体系。
1.公共学习领域
公共学习领域课程开设是为了培养司法信息技术人才具有爱国主义、社会主义、集体主义的道德情操和良好的政治思想素质，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的方针、路线和政策，使学生具备较好的文化素养、较高的技能水平和良好的身心素质。
基于上述目的，结合各类文件的要求，司法信息技术专业人才的基本素质包含课程有：入学教育、军训(国防教育)、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生心理健康、形势与政策等必修课程。
2.专业学习领域
专业学习领域开设的目的是为了使学生掌握司法信息技术专业所需知识，具有司法信息技术职业所要求的能力和素养。
专业学习领域主要包含两大专业技能模块和一大警务技能模块。专业技能模块包括网络组建与管理、网站建设等内容，主要有photoshop、网页制作、编程基础、数据库、站点开发、信息安全技术、信息安全法、安全防范等专业课程;司法警察技能模块课程，主要包含监狱学基础、监狱信息技术应用、散打、擒拿等课程。
3.拓展学习领域
司法信息技术专业的拓展领域主要包含勤务以及前沿的专业选修课程。通过学习，以及掌握本专业所需的刑事、民事等基本法律知识，还要掌握治安管理工作、交通指挥与管理所需的专业知识，以及值庭、执行、押解、安检、突发事件预防与处置等专业知识，还要掌握企事业安全保卫工作的专业知识。
通过学习，进一步提升巡逻、盘查等治安勤务能力，提升治安案件查处能力及交通指挥、交通秩序管理的警务能力，提升押解、看管的警务能力及参与民事、行政、刑事案件执行的警务能力等。
作者：李双晶 李志刚 邓雪明 来源：新校园·上旬刊 2016年1期
