早期日本明治维新从根本上加以改革，提出了“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”三大纲领。（1）“富国强兵”是指加强明治政府的财力、武力和权力。（2）“殖产兴业”，是实现“富国强兵”的实际经济内容。（3）“文明开化”，是指学习西方资产阶级文化，输入欧美科学技术，改革日本的教育制度，以使有效地、迅速地推进和实现“富国强兵”和“殖产兴业”的目标，从而将日本建成先进的资本主义国家。 资本主义的发展迫切需要先进的科学技术，明治政府在批判继承江户幕府的文化教育遗产的基础上尽快掌握和运用从西方学来的先进科学技术，并使其得到迅速地推广和普及，以适应资本主义工业化的需要，积极地进行教育改革。离开了近代教育，要使日本实现西方先进资本主义国家那样的“文明开化”是不可设想的。这就使教育改革成为明治维新时实行的各项资产阶级改革的一个根本环节。 总之，发展军事、经济和科教。 战后日本经济发展是日本有很好的工业基础，国民素质高，科技相对发达；美国马歇尔计划援助。 早期日本明治维新为战后日本经济发展奠定坚实的物质、技术和人力资源的基础。其相同点都是重视发展外向型经济、重视科教和人才。
战后日本经济的腾飞①实行国民经济非军事化。②制定外向型的经济发展战略，加快产业的更新换代。③发展教育，培养人才。④朝鲜战争和越南战争爆发，美国的大批军事及后勤物资订货，进一步刺激了日本经济的发展。
1、浅谈日本经济飞速发展的原因2、日本市场经济模式的特点及对中国经济发展的启示3、日本的超稳定经济结构浅析4、论日本的区域经济政策及其特色
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不懂经济，爱莫能助。
1、浅谈日本经济飞速发展的原因2、日本市场经济模式的特点及对中国经济发展的启示3、日本的超稳定经济结构浅析4、论日本的区域经济政策及其特色
战后日本经济的腾飞①实行国民经济非军事化。②制定外向型的经济发展战略，加快产业的更新换代。③发展教育，培养人才。④朝鲜战争和越南战争爆发，美国的大批军事及后勤物资订货，进一步刺激了日本经济的发展。
今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。 现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，违法了队/班规，破坏了队/班纪。 我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。 如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。 世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。 检查人 XXX 200X年XX月XX日
哪个管你小日本厥不厥哦！
浅析日本明治维新时期的教育改革摘 要:19世纪中叶,日本进行了明治维新,自此走上了富国强兵之路。探讨其成功原因,其中最重要的是明治政府实行了成功的教育改革。明治政府的领导人对现代教育的重要性有深刻的认识,政府从财力上大力支持教育,国民积极参与和支持教育改革,是明治维新教育改革成功的主要原因。关键词:日本;明治维新;教育改革19世纪中叶,日本进行了举世瞩目的明治维新。自此,日本走上了富国强兵之路并且跻身于世界经济发达国家之林。对此,英国史学家威尔斯发出感叹并写道:“在明治维新前,日本在世界舞台上还是微不足道的,但由于明治维新,日本却以惊人的精力和智慧,把它们的文化和组织机构提高到欧洲列强的水平,在人类全部历史中,从来没有一个民族象日本当年那样阔步前进。”[1]明治维新之所以取得如此巨大的成就,其中最重要的原因就是维新的领导者们,把教育的改革和发展放到重要的位置上。用日本学者的话说:明治维新“为前史未有之大变革,凡百庶政,殆皆创始于是时,而以教育制度为最”。 一、教育改革的主要内容(一)以小学为基础,努力普及国民教育,提高全民整体素质初等义务教育,“是整个教育制度的最低阶段,作为对最多数国民进行教育的机关”,明治政府“一开始就集中力量来抓。”[2]1872年,明治政府颁布了新的《学制》,其指导思想是,全力以赴普及资产阶级式的国民教育,把大力发展小学教育定为实行《学制》的首要任务。为迅速普及教育,政府将全国分为8个大学区,每个大学区设1所大学,辖中学32所,每一中学区又分为210个小学区,每区有600人设小学一所。普及小学的原则是,“邑无不学之户,家无不学之人。”同时采取强制性义务教育,并因地制宜,因陋就简,利用一切条件,办起了幼稚小学、贫民小学、村落小学、女子小学以及残疾人小学等多种多样的不同类型的新式小学。在教育内容上,极端重视儿童的智育发展。着重灌输西方近代文化思想,传授初步科技文化知识。当时小学的科目多,内容也颇深,据《学制》规定,下等寻常小学(初小)开十五门课程,包括语文、算术、历史等。上等寻常小学(高小)还增添几何等课程。小学还因地制宜设一二门外语课。历史课除日本史外,还讲授中国史和西洋史。据统计,在每周学时总数中,属语文的科目占40%,数理、地理、历史合占53%,其它的修身等科目占7%。显然,明治政府在大办小学教育时,不仅规模庞大,数量多,而且注重教育内容和教学水平。明治政府为了办好小学教育,连年不断地颁发各种教育法令、学校令和教学纲要等文件,其中仅属小学教育的就占一大半。这些法令贯彻的结果,随着资本主义经济的发展和社会近代思想水准的提高,小学教育日益普及,儿童入学率年年提高。到1905年男生入学率增至97·7%,女生增至93·3%,初等教育就学率已达99%,迅速普及了初等义务教育。(二)努力改进、充实中高等教育日本统治阶级认为,中学“是对希望从事实业和希望升入高等学校的人进行必要教育的场所。”[3]明治政府在19世纪90年代后期初等教育基础牢固确立后,在继续充实初等教育的同时,重点转为改进中等和高等教育上,开始建立和发展现代科研事业。明治维新时期的中等教育是当作一种高级国民教育来办的。初期,中学教育的方针是就业和升学兼顾,后来逐步确定以升学为主。从颁发《学制》以来,中等教育在学制长短、课程设置繁简等方面不断变革。教育改革之初,中学学制不一,科目纷乱庞杂,甚至有专学汉文一种科目的中学。经过整顿后, 1881年制定的《中学教学大纲》明确规定,中学采取四、二分段制,入学资格必须是小学的中等科毕业,继六年初等教育之后,以中学为后续教育机构的制度。从这时开始实施,后来一直沿用。1886年,中学又改为普通中学(一年)和高等中学(二年),高等中学只有官立,全国分五区,每区一所。1894年,五所高等中学改称“高等学校”,设法、医、工、文、理、农、商等专业学科,俨然高等教育的专门学校,成为大学的预备学校。这是中学教育的重点学校,为东京帝国大学等输送了许多优秀的后备力量,在日本近代中等教育上成绩卓著。由于中学教育以升学为主,课程设置和教学要求都比较高,十分重视基础科学知识和外语的教育。早在1881年,日本政府就规定,中学设置代数、几何、物理、化学、英语等课程。1886年,又规定普通中学要学二门外语,中学的基础科学知识占全部教学时数的三分之二。中学生每升一级,都要进行考试,不合格者不能升级。毕业时,举行大考,由教务负责人出席,对学生进行严格的评定。为迅速学习和引进西方先进的科学技术装备,建设一套适于日本现代化的工业体系,明治政府还努力抓高等教育和科研,培养了大批高级专业人才。早在1871年,日本就在工部省设立“工学案”,专门负责科技人才的教育和培养工作。1877年创办了驰名世界的东京大学。这所综合性大学设有法、理、文、医四个学部,专门培养高级专业人才。1886年又设立工科大学, 1890年成立农科大学。自《学制》颁布以后,便取消了高等学校录取学生的身份限制,无论士农工商,只要有真才实学,平民百姓出身的也能进入高等学府。为使平民子弟中有才华者有机会升入高等学校,《学制》还规定:对学习努力,才能行正,将来能完成学业,但家境贫寒不能自办衣食者,检查其学业合格后,可贷给学资,但工作后须偿还。这个规定为一部分优秀而家境清寒的平民子弟提供了接受高等教育的条件。后来又建立了全国学术研究机构,即东京学士会院。同时还选派大批高才生出国留学。(三)大力发展实业教育明治政府刚一成立,就把提倡实学、创办实业技术学校作为发展教育的基本方针确定下来。1872年学制令规定开办工农、水产、商业等10种实业学校, 8月,工部省在东京虎门设工学寮,聘请外籍教员讲授土木、机械学的知识,这是日本最早的工业学校。但是,日本的实业技术教育在明治初期未得到充分发展,当时的实业技术学校很少,目的是培养各产业部门的管理干部,还谈不上大面积地培训低级技术人员和熟练工人。到19世纪90年代,形势有所变化。伴随着资本主义生产的急剧发展而带来的产业革命,迫切需要技术人员和熟练劳动力,遂向实业技术教育提出了挑战。尤其是1895年甲午战争后,日本急于发展军火工业,更加急需技术人才,充实和加强实业技术教育的呼声日趋高涨。井上毅就任文部大臣后,先后制定《实业补习学校规程》、《徒弟学校规程》、《实业教育国库补助法》等,来推动实业教育。1893年《实业补习学校规程》发布时,文部省发出训令,指出:“日本的过去的教育和产业劳动截然分开,教育属于特殊领域,而农工各种产业大部分仍旧未脱离旧习,要推动国家将来富强,务必向国民之子弟实施科学技术与实业相结合的教育。”[4]1894年颁布《实业教育国库补助法》,目的是为了奖励实业技术教育。国库每年支出15万日元,用来兴办实业学校。日本实业教育随着资本主义的发展兴旺起来,从1893年到1912年间,发展极为迅速。例如,明治33年(1900年)日本实业学校是143所(其中工业20、农业57、商业39、商船业4),学生18453人;明治37年(1904年)发展为270所(其中工业33、农业120、水产7、商业62、商船业7),学生46672人;明治41年(1908年)发展到403所(其中工业33、农业18、水产14、商业73、商船业12),学生56573人;明治45年(1912年)发展到519所(其中工业36、农业249、水产15、商业100、商船业11),学生74869人。[5](四)大力兴办师范教育,努力提高教师地位和物质待遇日本实行普及教育时,深感教师缺乏,他们认识到,没有足够数量和质量的师资,创办学校就是一纸空文。1886年,明治政府颁布了《师范教育令》,确立了两级师范体制,即师范学校分为寻常和高等两种。寻常师范学校由地方设立,培养公立小学的教师和校长;高等师范学校是中等教育,由国家设立。最初只在东京设立一所,培养寻常师范学校教师或校长,也可以担任其他学校的教师或校长。因此,为了解决中等学校教师的不足,除在师范学校内设立中等师范科外,还采取各科短期训练的方式进行这项工作。与此同时,明治政府还采取一些积极措施,提高教师特别是小学教师的社会地位和物质待遇,鼓励立志于教育事业。过去,处在普及教育第一线教育的小学教师,工资待遇微薄,社会地位低。明治维新后举办近代教育,大约经过30年时间,到1896年3月,国会终于通过了《小学教员年功加薪国库补助法》。这一法令规定,凡是5年教龄的小学教师,本薪一律加15%,以后每增加5年加薪10%,但最多加到35%为限。同时,在这一时期,政府明确规定教师的社会地位“与一般官吏同”,还建立健全教师管理制度,把中等学校、师范学校以上的教师的任免权,上交中央政府,由文部大臣检定。 二、教育改革取得的成效在上述因素的综合作用下,日本的教育改革取得了显著的效果。(一)文化知识普及全民,国民素质普遍提高到明治末年,大部分日本人已具备读写能力,义务教育普及率达百分之百。同时,政府通过普及教育,向学生灌输至高无上的爱国主义,并且培养学生为国奉献和牺牲的精神。这样做使日本国民的觉悟大大提高,大多数人都愿意把他们的全部聪明才智和精力献给自己的国家,把自己的命运和国家的前途紧密地联系起来。工人和农民在生产劳动时,能够意识到自己做好工作就是对国家的贡献,就是尽到国民的责任。学生及公务员亦是如此。(二)培养出大批科学技术人才及工商管理人才这对日本从落后的封建国家转变为先进资本主义国家,起到了无法估量的积极作用。1962年,日本政府发表《日本的成长和教育》的教育白皮书,总结其历史经验时指出:自明治时期以来,日本的经济迅速发展,特别是第二次世界大战结束后,惊人的经济增长,是世界上一件令人十分注目的事件。日本之所以能够如此,教育的普及和发展是一个重要因素。(三)日本教育培养出了学生的尽职精神,成为社会发展的助推器由于日本人意识到自己属于某一个整体或集团,因此在他们看来,对自己所属的集团的忠诚是最应该有的品德,这种“忠诚集团心”就是日本的尽职精神。他们以为拼命工作是理所当然的,因为他们把自己的命运与集团的命运联系在一起,这种观念已经融化到社会心理和传统之中,成为一种普遍的观念。这正体现了日本人的尽职精神。在人们的观念中,尽职是一个最应该有的起码的道德,如果一个人对本职工作不尽职,则不仅是道德问题,甚至是人格问题。日本人的尽职精神产生了较高的工作效率,这对经济的发展起了重要作用。 三、教育改革成功的原因(一)明治政府的领导人对现代教育的重要性有深刻的认识领袖阶层对于教育的重要性的认识至关重要。明治政府的领导人有极高的远见,他们英明地把发展教育看作是文明开化政策的重要组成部分,是富国强兵的基础。这一点可以从他们的政治主张和教育主张中看出。明治维新的最主要领导人木户孝允,在1868年12月向朝廷提出一份题为《振兴普通教育实乃当务之急》的建议书,说:“国家富强的基础,在于人民的富强,当平民百姓尚未脱离无识贫弱之境地时,王政维新的美名终究也是徒有其名而已,对抗世界富强各国之目的也必然难以达到,因此使平民百姓的知识进步,吸取文明各国之规则,逐步振兴全国学校,广泛普及教育,则是今日的一大紧急任务。”可见木户孝允的观点是把人民的知识进步和富国看作国家兴旺发达的基础。明治维新的另一位最主要的领导人岩仓具视在1867年也曾向朝廷献计献策,他在《济时之策议》中论述了制度改革,指出新政权应做的事情,其中强调要富国强兵必须发展教育以培养人才,传播爱国思想。岩仓具视的建议是把教育同富国强兵的目标联系在一起,把教育作为富国强兵的重要组成部分而加以强调的。明治政府的第二代最高领导人伊腾博文在1869年1月也曾提出国政建议书,呈给明治天皇。他在所著《国是纲目》的六条建议中,论述了人民教育问题,主张使全国人民达到世界各国的学术水平,扩充天然知识,应在东西两京设立大学校,在府、藩、县以至郡村设立小学,……不论城乡,不论偏远地区,人人都能享受到知识的光辉。(二)政府从财力上大力支持教育在对教育的投入上,明治政府尽管财政上有不少困难,仍不惜拿出巨额资金用于学校教育。当时主管教育的文部省的经费是政府部门中最多的, 1873年为143万日元, 1874年为139万日元。[6]据查,公民教育经费在国民收入中所占的比率是: 1885年为1·8%, 1890年为2·1%, 1910年为2·3%。在国家和地方行政费用中的比率始终占10%左右,在地方财政支出中,从1880年至1910年平均占23%左右。(三)国民的积极参与和支持日本学者江腾树曾说过,学习可以使人成为圣人,教育的大门能够被个人的成就打开,而不管财富和门第条件如何,而且通过“苦学力行”(艰苦条件下的学校教育)能够获得学术资历和提高社会地位。这种说法大大激起了人们对教育的热情,给予人们用教育来获得“生活上的进步和成功的希望”。同时,随着经济的发展,有许多资本家、官僚地主从自身利益出发,希望提高工人的文化知识水平以利于在国际市场上的竞争。所有这些,无疑对教育改革起了推波助澜的作用。综上所述,明治维新时期的成功的教育改革在日本走向近代化的过程中起着举足轻重的作用。我国必须借鉴日本的历史经验,把“科教兴国”落实到行动中去,实现中华民族的伟大腾飞。参考文献:[1]杨云等·中外近代历史上的改革[M]·北京:中共中央党校出版社, 1991·113·[2]阿部重孝·教育学辞典(第三卷)[M]·东京:岩波书店, 1938·[3]永井道雄(著),王振宇等(译)·近代化与教育[M]·长春:吉林人民出版社·[4]王桂·日本教育史[M]·长春:吉林教育出版社,1987·177~178·[5]戴本博·外国教育史[M]·北京:人民教育出版社1990·515·[6]万峰·日本近代史[M]·北京:中国科学出版社, 80·
战后日本经济的腾飞①实行国民经济非军事化。②制定外向型的经济发展战略，加快产业的更新换代。③发展教育，培养人才。④朝鲜战争和越南战争爆发，美国的大批军事及后勤物资订货，进一步刺激了日本经济的发展。
题目的话,「日本経済体制の构成について」就可以了内容的话,有很多归纳方案,看你要表达什么了是要单纯概述当今日本经济体制的构成主体呢,还是想突出某一个环节(例如,日本经济体制构成的原因,或者日本经济体制的利弊等)简单来说,大致提纲可以分成以下几部分:战后日本经济的高度发展支柱性产业的建立(这里可以举几个例子比如TOYOTA,SONY等)无资源岛国建立的贸易体系相关的经济政策总结高度经济发展、支柱性产业、贸易、政策这几个面是体现日本经济体制的重要方面每一个部分都可以写一篇论文,所以如果用6000字概括总的经济体制,就要看你如何归纳总结了个人意见,仅供参考!祝你好运
从侏儒到巨人的蜕变
编号论文题目 国际石油价格研究 亚洲共同市场展望 人民币升值的利弊评估 国民经济可持续性发展与环境保护 切实注重“三农问题” 全面取消农业税的意义与作用研究 如何看待“房地产热” 我国企业年金制度研究 振兴中华商业，弘扬“老字号”传统 “长三角”地区经济发展的战略思考 中小企业融资结构研究 中小企业治理结构研究 银行不良资产构成研究及解决对策。 企业研发项目投资与企业绩效研究 企业资金约束对企业绩效的影响 日本式企业管理和企业文化 论战后日本东亚区域合作政策及其走势 美、日企业公司治理结构比较研究及启示 日本通货紧缩时期的宏观经济政策及其效果评价 日本经济的重振与中日经贸关系 如何引导房地产业健康有序地发展 就业和再就业研究 提高企业经济效益的途径和意义 我国民营企业的现状和进一步发展的对策 农业产业化研究 电子商务对我国国际贸易的影响 电子商务下的市场营销 国有商业银行的股份制改造 国有银行商业化的障碍与改革措施 我国加入WTO后的国际贸易发展趋势 中国城镇就业问题研究 经济增长对就业的拉动作用研究 利率市场化的宏观经济效应研究 国有企业改革问题研究 中国制造业发展分析 中国养老金投资及其与资本市场发展之间的关系 中国投资连接保险产品的发展历史与现状 中国汽车贷款问题研究 中国城市用水的水价问题研究 控制城市空气污染的政策性工具分析 我国可持续经济增长问题 我国中小企业融资难及其对策 如何提高我国出口商品的国际竞争力 我国金融风险的防范策略 振兴我国农村经济的思考 建立可持续经济发展的和谐社会 加速第三产业的发展 略论我国居民收入差距不断扩大的问题 中国品牌（产品品牌和企业品牌）的现状与问题 我国社会保障制度的改革与完善 区域经济一体化发展和中国对外区域经济战略 CEPA实施对大陆和港澳的影响 中国—东盟自由贸易和东亚经济合作 利率自由化对我国银行业的影响 中国汇率制度改革的必要性和可行性 当前外国直接投资的发展及其特点 美元汇率变动的影响 石油价格变动的影响和中国的能源战略 中国纳税人意识研究 预扣制下所得税意识研究 电子商务税收问题 个人所得税的收入调节功能分析 增值税改革研究 我国商业银行信用风险的成因与对策分析 跨国银行人力资源激励机制研究 外商对华直接投资“独资化”趋势的动因分析 论国有商业银行股份制改造及上市 中国汇率制度的选择分析 银监会与中国银行业监管和改革 我国农村金融问题研究 我国政策性银行改革研究 我国农村信用社改革与风险防范研究 国际金融监管模式比较研究 论内地与港澳更紧密经贸关系的意义 收入分配方式与政策分析 海峡两岸经济的互补性 中国与东盟国家建立自由贸易区的意义 发达国家主张人民币升值的原因 中国中、东、西部地区经济差距扩大的主要原因 东北经济发展的分析 中国外贸进出口结构的变化与特点 中国屡遭国外反倾销起诉的主要原因 中国如何利用WTO规则参与全球公平竞争 和谐企业建设的分析 对企业领导层实行年薪制的评析 中国汽车业发展前景研究 中国机电产品国际竞争力研究 外商投资优惠政策国际比较 中国市场经济地位问题的研究 论外贸出口中的“以质取胜”的战略意义 WTO与区域合作的互补竞争 中国—东盟自由贸易区的基础与障碍 人民币汇率调整对中国外贸的影响 “入世”后中国反倾销的特点及前景 电子商务对国际贸易的影响及有关对策 经济全球化与中国经济发展分析 工业化过程中的农业问题 房地产泡沫研究 房地产价格分析 收入差异分析 中国农业保险初探 保险投资的风险与防范 投资银行问题研究 公司财务 行为金融学有关问题的研究 中国证券市场实证分析 组织行为学中的自组织行为与社会实践 沟通与冲突化解的案例思考 理性人假设与经济学思维 人力资源配置中的同质化弊端 劳动力流动的障碍与成本 中国养老金制度改革研究 中国医疗保险制度改革研究 金融混业经营研究 中国经济对外开放研究 市场竞争中的企业行为研究 当代国际贸易中政府的作用 金融监管与金融自由化 经济转轨与俄罗斯民族资本的发展 投资自由化对中国经济的影响 投资自由化对世界经济的影响 内地与澳门特色经贸关系进展与展望 21世纪中国国际投资政策建议 外国直接投资对我国经济增长的影响 外国直接投资的技术溢出效应 反倾销问题研究 技术性贸易壁垒问题 贸易自由化与区域经济一体化问题 提高财政资金使用效益的方式 对财政权与事权关系问题的认识 基层财政问题及解决途径 论政府间财政关系得协调 中国预算管理体制改革的方向 CEPA的实施与港商对内地投资的机遇和前景 国际风险投资政策与投资新动向 PDI与国内汽车行业重组 PDI与国内信息产业重组 PDI与国内家电产业重组 PDI与国内高科技产业重组 PDI与国内纺纺织业重组 科学发展观与中国经济发展 经济改革模式研究 农村金融发展的分析 次贷危机分析 CPI对居民消费的影响 农村土地流转研究 中国旅游产业发展分析 企业核心竞争力分析 企业文化建设 中国货币政策效应分析 改革开放以来中国产业结构变化的分析 改革开放以来居民消费结构变化的分析
你好啊，你的日本经济开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？你的开题报告格式要求下载下来了没有？学校开题报告要求看了没有？因为每个学校开题报告格式要求都是不一样的？最后祝你选题顺利通过第一，你要写什么这个重点要进行已有文献综述，把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下（先客观介绍情况，要如实陈述别人的观点），然后进行评述（后主观议论，加以评估，说已有研究有什么不足），说现在有了这些研究，但还有很多问题值得研究。其中要包括你选题将要探讨的问题。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的硕士论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述，很可能你的选题早被别人做得很深了。第二，为什么要写这个这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上，你发现别人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义，可能在实际中派什么用场等等。第三，如何写在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题，你准备怎么去找答案。要说一下你大致的思路，同时，重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。在上述三个方面中间，文献综述是重点。没有文献综述，你就无法找到自己的题目，也不知道这个题目别人已经做得怎么样了，所以你要认真进行综述。当然，综述的目的还是引出你自己的话题，所以不能忘记评述哟。
开题报告，不难的，只要用心，资料多
同是大四的童鞋。建议你着眼于某一项高新科技 这样比较具体化 也好些一点
关于再循环，我建议取材于垃圾分类，比如玻璃，矿泉水瓶，这两类在日本的再利用率达到80%以上呢，还有报纸杂志回收。把捆好的报纸杂志放好就可以换回再生纸做的卫生纸，等等，你可以自己查一查，呵呵。
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