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工具／原料：
oppo真我q2、安卓、WPS Office最新版本。
1、首先打开WPS Office，点击右下角应用，如图。
2、接着点击论文查重。
3、其次点击选择文档，如下。
4、选择你要查重的论文，如图所示。
5、点击开始查重，就可以啦。
手机WPS论文查重，先打开WPS，找到一份论文，打开该文件，输入查找相似的字词，如果有重复的，会有不同的颜色突出显示。也可以同时查找多个文件，如果有重复的文件名，也会有不同的颜色显示。更详细的查找重复功能需要付费版本。
跟电脑一样操作，你可以试试。
手机是无法对论文进行查重的，论文查重需要打开电脑，然后进入专业的数据库进行查重，也可以在某宝上上传论文，然后通过购买专业的数据库查重。
手机上的话也是要记住别人的，而不是通过某一些软件实现的。
用手机可以进行论文查重吗？其实现在论文查重只需要相应的软件，把你需要查重的文字复制进去，它就可以找到与它相匹配的，一般电脑手机都可以查。
首先要在手机上安装“搜狗浏览器”软件。在安装时，要选择最新的版本。这里以搜狗浏览器为例子。其他浏览器貌似不支持手机知网查重。运行搜索浏览器，点开百度进入搜索界面。
在搜索界面上，搜索“知网查重入口”。将出现4种查重类型，比如说期刊职称类、学位论文类、本科学位类、硕博论文类等。选择好知网查重类型后，填入姓名、标题等，在论文提交支付后，进入查重订单，实时接收查重报告就行了。
但是也要清楚手机知网与知网查重官网还是存在一定差异的，可以使用手机查看或者下载需要参考的内容作为毕业论文的参考文献，但是记住不要直接复制使用，因为这种方式与抄袭并没有任何区别。
知己知彼方能百战百胜，对于论文查重也是如此，知网查重可以帮助大家检测论文清楚看到重复部分，我们之后可以借助知网强大的资源库帮助自己修改好论文，根据检测报告修改与他人相似的内容，也可以查询或者下载所需文档的内容。相比之下知网查重官网比手机知网更全面。
有的资料不能下载要付费或是会员但是可以复制一下再粘贴到需要处资料发就小量多次可以试试
我换了一个浏览器，谢谢最佳答案。
1、在重新登陆知网之前，先点击“工具”——“INTERNET 选项”，删除cookies,这样下次登陆的时候就不会提示“已经登陆”但无法现在文章的情况。2、下载论文的时候，不要点击“CAJ全文下载”，在这个超链接上，单击右键，选择“目标另存为”，保存到你的电脑。3、如果在世界之窗浏览器中间没办法点击右键的目标另存为，你换成IE看看。造成这种情况的原因我估计是你安装了一个什么阻止浏览器弹出窗口的安全程序，防广告页的。你直接在这个程序里面把CNKI的网站设置成白名单。不存在教育网IP地址不能下载CNKI论文的问题，CNKI的服务器有很多就是设置在教育网上。你的错误基本上是无法调用“弹出网页下载”的程序。希望可以帮你解决问题。如还有疑问，请留言！我到07年的时候还专门去你们学校做过这方面的培训，哈哈！
一般情况都是可以的，不过知网下载需要费用，如果确定不能下载就等两天再试，可能系统不稳定
现在我们写完一篇论文后，通常需要查重，查重率也有一定的要求。只有满足这个要求，我们才能通过查重。查重0％能通过查重吗？paperfree小编给大家讲解。 论文查重是否为0％可通过论文查重？ 如果你的论文查重率是0％，这样的论文可以通过论文查重，知识后续会有一些麻烦的操作。如果你的论文查重率为0，那么你的导师会重新审核你的论文，导师会在审核后通过学校论文组的审核。如果所有的论文都通过了，那么你就可以参加论文的查重了。毕竟一篇论文的查重率为零真的很难，所以写论文的时候一定要保证你的论文有点查重率，这样才能避免一些不必要的麻烦，导师也会建议你有点查重率。 查重率为零的论文是否正常？ 事实上，在当今的信息技术社会，自己写一篇查重率为零的论文其实是不正常的，所以自己写论文时一定要有一点查重率。并且一般在写论文时都会有引用和参考文献，一旦有了这两个部分，那么自己的论文查重率就不可能为零。当查重率为零时，导师的第一反应就是在查重论文时出错，会要求重新查重。这很麻烦，所以一定要有一点查重率，这样才能避免这些不必要的麻烦。
论文查重率0%没有问题。
论文查重率0%是过得了学校论文检测的，论文经过查重后重复率为0%，说明论文的全文中没有存在抄袭别人内容的情况，论文中所有的内容都是作者原创书写的，因此如果查重之后论文的重复率为0%，那么学生就不用担心学校的论文检测环节了。
论文查重率很高的原因：
1、内容相似性高。内容相似性高的，主要表现在论文的内容和意思都差不多。现在的论文查重比较智能化基本上可以识别出论文相似度高的论文。一般学生们可以用逆转思维来撰写论文。通俗的可以理解就是改变论文的词性，这样可以避免论文查重率高的出现。
2、论文伪原创。论文伪原创，最高明的方式就是借鉴作者思路，而不是一字不差的复制。当然，也可以通俗地理解成为二次创作，一篇伪原创论文，经过三四次伪原创加工以后就能够成为自己想要的论文。其实，自己写论文也是这样的，写的次数越多，写的论文越好。
3、引用大量的文献。引用大量的文献，比如一万字的内容，有七千字都是引用文献。只要少量的三千字的是自己的内容，往往这些的文章进行论文查重率会很高的。降低论文查重的方法就是减少文献，填补自己的原创内容，这样也可以降低论文查重率。
当然可以呀，而且这样的话会比较容易通过的因为你的查重率很低呀，可以的，很好了。希望我的回答对你有帮助，欢迎采纳我的回答，谢谢
为什么不能有查重率零的情况
我们在写论文的过程中难免都会借鉴一些前人的观点和资料，不可能无中生有地完成一篇论文，甚至连导师也是一样。而且很多题目都是基于其他题目的研究，很有可能名称都一样，怎么能避免重复呢？因此论文查重率0几乎是不可能出现的，因为有些别人的观点大家都要参考多少，相应的句子内容我们也需要引用，因此不可能一个字都不重复，完全不可能。论文查重有为零的时候吗?
意思接近也可能被算作重复
即使论文完完全全是自己独立完成后，参考文献很少很少，论文重复率为0的概率也是很小的，假如部分段落意思存在雷同的话，那么也会有同样的重复率提高的情况发生。由于目前论文查重系统都是很智能的，我们把表达方式换了一下，但是上下段的内容更接近于大段的内容，接近了就算重复了，所以这一点大家也要格外注意。
如何大幅度降低查重率
要想确保论文重复率为0是难度比较大的一件事，但确实有人做到了1%以内的查重率，那么这些人都是怎么做到的呢？前期我们可以选择papertime查重系统对论文进行初步的查重与修改，然后拿到你论文的检测报告，里面会有查重率，也会有标红的位置，大家应该修改标红的每一句话，一定要注意一条一条的修改，绝对不能有漏网之鱼。
写作思路：提出手机进校园的严重危害性，在一一阐述正确使用手机的好处，提出不同，再开始辨析。
随着互联网的快速发展，手机成为人们获取信息最为主要的工具，成为人们生活和工作的必需品。作为社会的一分子，青少年不可能游离在社会之外，他们自然也需要使用手机，甚至早已迷恋手机。按理，手机的便捷应该给青少年的学习带来帮助，但现实的情况并不如人意。
有的同学抱着手机是为了打发无聊时间，也有的同学依赖手机是因为手机里有网络小说，有的同学依恋手机是因为他们沉溺于某款游戏……正是痴迷于手机，众多学生不仅学习成绩没有提高，反而与学校老师产生或大或小的冲突。手机管理，正成为学习管理的重要难题。
对此，我认为学校应规范管理手机，让手机成为学生的学习助手。
现实情况下，处理手机进校园问题，不应禁止而应疏导。信息社会，手机越来越普及，要想完全禁止学生玩手机已经不现实。可能有的家长认为应该禁止手机进入校园，这种规定看似简单也解决了问题，实则不然。即使学校出台最严格的禁带手机措施，也可能有学生偷偷带手机。况且，越是不让学生玩，越容易引发学生的叛逆心理，导致有的学生跟老师和学校对着干。
应该说，如果采用疏导的方式，效果可能更明显，更有助于学校管理，更有利于引导学生正确使用手机。
疏导不是完全禁止，当然也不是不管不顾，而是要学校出台明确的举措，规范学生使用手机。一方面，学校需要明确禁止使用手机的场合和时间；另一方面，学校要出台违规使用手机的处罚措施。此外，学校可能也要有防范措施，如上课期间屏蔽教室的信号，让学生想玩都没有办法玩。
规范管理还在于合理引导，让学生养成正确使用手机的习惯。青少年学生辨别事物的能力往往较弱，分不清事物的好与坏，也容易对事物产生好奇。可能一开始，一个班只有一个同学玩手机，后来因为某款游戏好玩，于是越来越多的同学玩手机，导致上课没有心思，渐渐沉溺其中。
这样的情况下，我们的老师是否应趁机教育引导学生，即告知学生沉溺手机的危害，也让他们知道手机是只是工具，不能玩物丧志。当然，老师也可以结合自己使用手机过程中出现的问题，与学生进行推心置腹的交流。如果教育无效，那么教师就需要拿出学校的惩罚措施来惩罚学生，以达到纠正的目的。
月3日，河北一学校在校门口摆放桌子和锤子并在一旁贴上“免费碎手机”的标识，引发众多网友争议。对此，校方回应称：摆放工具是希望可以震慑住学生，学生有需要可以提前报备带手机交由班主任代管，放假会充满电还给学生，但如果学生没有提前报备偷摸带手机发现后会砸碎，砸碎后学校会照价赔偿给家长，此做法已经过家长同意。（9月3日 九派新闻）其实，“禁止带手机进校园”早已不是一个新鲜话题。早在2018年，教育部便出台了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，明确规定严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。并且，在2021年，又再次出台了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，再一次重申了这一问题。规定在前，学校实施，那么本次事件中网友争论的点究竟在哪里呢？在于校方的管理方法。相信不少00后在学生时代都曾听过老师气急败坏的那句：“你要是上课再玩手机我就把它砸了”，但当一句冲动上头的“气话”演变成了真正的管制手段时，我们就不得不警惕它可能带来的隐患。且不说故意毁坏他人财物是否违反了相关法律规定，单是此种方式带来的教育后果便足以让校方“得不偿失”。不管三七二十一地将未报备学生的手机砸碎，本意上是为了学生好、提高学生的专注力，实际上不仅不能达到教育的目的，反而还容易激起学生的逆反心理，导致事与愿违。而且，“照价赔偿”的事后补偿方式还极其容易引起纠纷，照价标准为何？毁坏手机中学生的数据信息如何补偿？如果有学生利用此项规定钻空子敲诈勒索学校，校方该如何回应？这些问题，应该是这把大锤亮出来之前学校应该思考到的“漏洞”。知名家庭教育专家武际金曾指出：“管理要管人，管人要管心，管心要关心。‘动’心的教育远比动‘身’、动‘物’的教育更有效”。诚然，未成年人因心智发育不成熟、社会认知不足等原因很容易受到网络游戏、网络社交等影响，需要家长和学校的监督管理。但简单粗暴地“一刀切”式教育最无用也最不科学。面对青少年的网络成瘾问题，最好的方法，应是管教结合，用“心”教育。家长层面，父母不能一味地依赖学校，妄图以牺牲一个手机换回一个听话的孩子。很多时候，孩子沉迷于手机也是受到了家长的影响，在防沉迷这方面，家长应以身作则，做好示范作用。同时，家长日常应加强与孩子的有效沟通与陪伴，真正走进孩子的内心世界，让孩子不必在虚拟世界中寻求爱与乐趣，从而降低对手机的依赖。学校层面，应多多反思自己的教育和管理方法是否得当，2021年发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中曾提到，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。教育的本质是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质，也是尊重和理解。在河北秦皇岛这一学校“摆桌碎手机”的事件中，我们看见了学校，看见了家长，却唯独没有看见学生的意见。或许，下次再制定手机管理细则时，学校愿意俯下身去和学生一起讨论，制定出一个相对周全的解决方案，今日的“碎手机”闹剧便不会再出现。清华大学附属中学校长王殿军曾指出：“学会正确使用手机是一门必修课，也是当下教育的一部分。学生手机使用管理折射出学校的管理理念和育人水平，必须坚持‘管’与‘教’结合，化危为机。”或许，这才是面对“禁止手机进校园”这一要求时各大学校该有的认识。