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摘要： 中职计算机教学的主要目标就是要让学生掌握一定的计算机操作技能，更好的服务于学生的日常学习和未来的职业发展。但是很多中职院校的计算机教学还是以理论教学为主，实践教学相对弱化，学生动手操作训练和知识应用的机会相对较少，从而限制了学生计算机操作技能和知识应用能力的提升。对此，本文将结合中职计算机教学的实际，就中职计算机教学如何有效培养学生的操作技能进行探讨，以促进中职学生综合素质的全面发展。
关键词： 中职教育；计算机教学；操作技能
中职院校人才培养的目标，主要体现在高素质技能型、应用型人才的培养上，其中计算机课程是必修课程，是每个学生都应当掌握的一项基本技能，但是由于教师在开展计算机教学时，学生能够获得的亲自动手实践的机会相对较少，所以很多学生在课堂上的学习兴趣不是很高，甚至因此而影响学生的学习效率。面对我国社会经济的高速发展和信息化社会的到来，中职计算机课程教学需要更加需要贴近市场需求，注重学生计算机操作技能的培养，提高学生的动手能力和知识应用能力，这样才能使学生掌握的计算机技能能够更好的服务于个人的学习、生活以及未来的职业发展。
一、创新课堂教学方法，激发学生动手欲望
为了更好的激发学生对中职计算机课程的学习兴趣，激发学生动手操作的学习欲望，中职计算机教师就需要积极转变传统的以讲授法、演示法为主的课堂教学方法，增加任务驱动法、精讲多练法等以学生为中心的教学方法，并且要根据课堂教学需要进行灵活运用。首先，对于讲授法、演示法等传统教学方法，计算机教师要适当压缩时间，因为这样的教学方法很难长时间的有效集中学生的学习注意力，过度运用会削弱学生的计算机学习兴趣和热情，影响到课堂教学效率。其次，中职计算机教师要坚持“精讲多练”的教学原则，注重教师“讲”与学生“练”之间的结合，多给学生一些亲身实践和动手操作的机会，实现“教学做合一”。再次，要加强任务驱动法的教学应用，计算机教师在教学过程中要多布置一些带有探究性、互动性的任务，激发学生的`实践欲望和探究欲望，让学生在课上或课下通过所学知识进行动手实践。例如，在关于“信息安全”的教学中，计算机教师在课堂上可以分别设立病毒查杀、文件备份、文件恢复等任务，把一些比较抽象的知识形象化，让学生在完成任务的过程中加深对知识的理解和掌握，有效提高学生的计算机动手操作能力。
二、坚持以学生为中心，鼓励学生勇于探究
在中职教育体系中，计算机虽然是一门重要的基础课程，但是毕竟授课学时相对有限，所以计算机教师对学生计算机操作技能的培养，不能仅仅依靠教师在课堂上的灌输性教学，计算机教师要把握住课堂教学的有利契机，加强对学生自主学习的引导，帮助学生养成自主学习的良好习惯。对此，在中职计算机课程的教学实践中，要想有效培养学生的操作技能，就必须保证各项教学活动要以学生为中心，在教学过程中积极营造探究性的教学情境，鼓励学生在计算机学习中勇于探究和实践，让学生养成自主学习的意识。例如，在“计算机操作系统”的教学中，中职计算机教师可以针对学生常用的操作系统的类型、特点和功能来设置探究性的教学情境，如安装操作系统、重装操作系统、修补系统漏洞等，让学生自己亲自操作，对于遇到的问题要进行积极探究，这样不仅可以有效集中学生的学习注意力，培养学生的知识应用意识和反思能力，还可以帮助教师及时发现学生在知识结构上的缺陷，不断优化教学方案，开阔学生的学习视野，促进学生计算机操作技能的提升。
三、依托兴趣小组， 加强合作学习
中职学生在未来走上工作岗位后，不仅要自己具备较高的专业技能和计算机操作技能，还需要学会同他人之间的沟通与协作，所以中职计算机教师在传授学生计算机基础知识，提高学生操作技能的同时，还需要对学生的相关职业素质进行有针对性的培养。对此，中职计算机教师可以对学生进行合理分租，建立兴趣小组等组织，并以此为依托，在课堂内外积极开展互动性、合作性的计算机教学活动。针对个别兴趣小组内的学生在自主学习、合作学习等方面的经验可能比较缺乏的现实问题，计算机教师要充分发挥自身教学引导作用，有效监控每个兴趣小组在计算机学习和操作中存在的现实问题，并提供及时的引导和帮助。例如，在讲到“多媒体软件应用”的知识内容时，教师要重视理论教学与实践教学之间的统一，教师可以依托兴趣小组，让学生以小组为单位，按照相关教学要求，搜集、整理、加工和应用文本、图片、音视频等多媒体素材，必要时要将相关操作任务落实到每个个人，这样学生才能相互促进、相互借鉴和共同进步。
四、积极开展计算机技能竞赛活动，提高学生职业素养
目前，很多中职院校的毕业生在毕业后无法快速适应工作岗位，没有达到“学以致用”的人才培养目标，其主要原因在于学生的所学技能无法转化为工作成果，就业适应能力比较差。随着中职毕业生就业压力的增大，中职计算机教学不仅要面向社会需求提高学生的计算机操作技能，还要在计算机教学中有针对性的培养学生的职业素养，而通过计算机技能竞赛活动的开展，通过“以赛代练”的形式组织教学与评价工作，往往能够起到事半功倍的教学效果。计算机竞赛活动的组织，要本着竞争性、实用性、趣味性的原则，积极加强项目设置与工作一线之间的联系，从而引导学生在学习计算机课程时，要明确学习目标，不断提高自身操作技能，这样可以确保中职院校尽快培养出一批适合市场发展要求、专业技能较高、综合素质较强、就业适应能力较快的计算机专业人才。
五、完善校企合作，加强实验室及实训、实习基地的建设
随着我国职业教育改革的不断深入，对中职计算机实践教学要求的不断提高，中职院校的实践育人环境也必须与时俱进，积极做出有效的改变。中职学生计算机操作技能的训练，需要有一定的学时做保障，但最为重要的是要有足够的操作设备供学生进行实践操作和训练。虽然目前很多中职学生都有了自己的笔记本电脑，但是多是用来娱乐和交际，真正利用计算机开展自主专业学习的情况还相对较少，学生的自主学习更是难以实现与企业实际、社会需求的充分适应。对此，中职院校要积极开展校企合作办学，共同致力于计算机实验室及实训、实习基地的建设，为中职学生的计算机实习以及学校教师专业素质的提高提供更多的机会，促进学生计算机操作技能的培养与提高。例如，中职学校可以根据企业对计算机人才的需求，开展“订单化”培养，制定出更有针对性的计算机实践教学方案，并以此为依据加强计算机实验室和实习基地的建设，让更多的学生可以走出教室、走出机房、走进企业，让学生在企业实践中发现自身计算机操作技能上的缺陷和不足，提高学生专业技能素质和就业实践能力。
六、结语
总之，在中职计算机教学中培养学生的操作技能，是职业教育改革的现实需要，也是提高学生就业适应能力和实现职业发展的现实需要，所以中职院校要适当增加计算机实践教学的比重，为学生计算机操作技能的培养创设良好的内外部环节，给学生更多岗位实践和亲身操作的机会，进而实现学生计算机操作技能和职业素质的同步培养。
参考文献：
[1]张建坡.中职学校计算机专业教学现状与对策分析[J].河南农业，2012，(14).
[2]蒋小平.探析中职计算机专业教学现状与对策[J].科学咨询(科技管理)，2013，(08).
[3]冯莉颖.计算机专业教学现状与人才培养模式研究[J].信息与电脑(理论版)，2012，(12).
[4]沈东.计算机教学过程中关于学生应用能力的培养[J].科技创新导报，2012，(03).
残月苍山（冯翔）的遗书：很多假如首发于他的qq空间-青草故园背景是沉重的黑色。几十万的点击率，几十万条的留言，整个空间弥漫着哀伤和悲痛。背景音乐也是如此的忧伤：风居住的街道，一尘不染。他留给这个世界的最后一篇文章。假如，某一天，我死了，哥哥，请您担当起照顾父母的重任，我来到这个世间，本就是来体会苦难，承受苦难的。要不，我们怎么能以孪生兄弟的面目出现。假如，某一天，我死了，妻子，请你不要悲伤，抑郁，是我这三十年来，最亲近的朋友，抑郁带走了我，也就带走了所有的悲伤。假如，某一天，我死了，爸爸，请您不要哭泣，我真的活得太难了，人生为什么总是充满苦难，充满艰辛，充满离愁…………假如，某一天，我死了，妈妈，请您不要难过，短短三十年，我体会到了您对我的爱，对我无微不至的关照，但是，我实在觉得活着太痛苦了，请您让我休息吧，真的，让我好好休息休息……假如，某一天，我死了，儿子，那是我最幸福的事，我会让你妈妈，把我的骨灰，撒在曲山小学的皂角树下，爸爸将永远地陪着你，不弃不离……儿子，你离开了，爸爸没有了未来， 没有了希望，没有了憧憬，与您相聚，是爸爸最大的快乐……假如，某一天，我死了，亲爱的朋友，请你们不要忧郁，我的离去，让很多人快乐，让很多人舒服，我的存在，是他们的恐惧，是他们的对手，一个对手的离去，对于他们，是多么值得庆贺的事情啊！假如，某一天，我死了，我的儿子，我还是要提到你，我们将不离不弃，永远在一起……相信一个父亲，对你最深，最深的爱……假如，某一天，我死了，亲爱的网友们，感谢你们一直以来的关心、爱护，我相信，假如，我在天堂，我能够进入天堂，我会许你们，一个没有痛苦的来生，谢谢你们……谢谢……
孩子 别哭泣 孩子 别哭泣 爸爸妈妈走了 来不及告诉你 大地震催促太急 爸爸妈妈不能见你 通往天国的路上 我们后好悔 孩子 别哭泣 爸爸妈妈走了 来不及告诉你 好多好多的亲人 和我们一起同行 多想回来看你一眼 天隔地 不允许 孩子 别哭泣 爸爸妈妈走了 来不及告诉你 你明天的路还很长 慢慢走啊 别 冒失懵懂地乱闯 不小心摔倒地 孩子 别哭泣 爸爸妈妈走了 来不及告诉你 天国的路太长太远 爸爸妈妈回不来看你 你想我们的时候 就到生下你的那块土地引用自
你好！洪绍乾，笔名：笔若，90后作家、诗人。他出生于贵州省毕节市大方县，08年开始创作，2019年10月被推荐加入中国诗歌学会。2020年开始担任中国诗歌学会CI专员。2022年1月当选中国诗歌学会二级委员会委员。2022年4月8日，被评为中国诗歌学会“2021年度优秀会员”。他目前是贵州省青年文学研究会秘书长、贵州省诗歌学会办公室副主任。2022年1月，被大方县乡村振兴局、大方县民政局授予“大方县公益爱心大使”。他的诗歌作品散见《中国作家网》《参花》《特区文学》《青春诗刊》《新滁周报》《鄂州周刊》等刊物。先后出版书籍《脚趾上的下弦月》《写给姐姐》等多部编著作品，书籍曾被清华大学、北京大学、复旦大学、中山大学、山东大学、陕西、甘肃、内蒙古、四川、山西等国家一级、省市级40多家图书馆收藏。发行过音乐专辑《诗人与歌》，曾荣登《青年时代》杂志封面人物等。据了解，该名单是中国诗歌学会根据学会《章程》和会员管理办法，结合会员自身创作成绩以及相关推荐等综合考量，2023年3月11日经中国诗歌学会初评，2023年3月16日审议通过，决定评选出中国诗歌学会2021年度优秀会员102名，现将名单公布。附：中国诗歌学会2022年度优秀会员名单（102名）于力 马丙丽（河畔草）孔鑫雨 吴锦雄 马吉明（笔名第四桥边） 马光辉（牧雪） 马进思 马朝珍 王大伟（进勤） 王武臣 王钧毅 王萌 王喜 王静（望禾） 韦胜明 扎西尼玛 毛文文 毛青豹 文博 尹瑞娟（伊人） 甘建华 北琪（刘艳荣） 卢吉增 叶小兵 叶翔清 田浩国 冯书辉 刘永胜 刘秀玲 刘应姣 刘洪波 刘高举（寒冰） 刘德荣 安武林 许桂林 许爱红 孙秋鹏 苏启平 杜荣 李引弟 李立屏 李训喜 李亚琦 李有平 李建红（李建宏） 李洪 李爱莲 李镇东 杨廷成 吴和君 邱东晓 余风 邹进 宋亚东 张广超 张生贵（破石） 张林春 张辉尊 张慧娴 陈阳川 陈寿才 陈波来（陈波） 陈荣荣 陈思 林杰荣 林晓波 虎兴昌 金占明 周民伟 胡立森（梅亭） 钟茂荣 洪建科洪绍乾贺菁 贾光华 倪宝元 高世现 高发奎 郭怀宽 黄会容（黄芸芸） 曹卫东 曹有云 盛华厚 崖丽娟 梁永利 彭鸣 董洪良 韩樟树 程东斌 程绿叶 曾令京 曾庆文 谢雨新 慕白 臧思佳 裴郁平 廖兴坤 漆宇勤 谭文豪 樊文举 樊青戈 薛红娟中国诗歌学会2023年3月16日特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
1. 关于李广诗句有哪些 关于李广诗句有哪些 1. 关于李广的诗句有哪些 “林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》，这首诗写得如此有英武之气。可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇。 卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿。”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广。 王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ” 严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。” ……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？ 如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？ 多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留…… 王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封。” 2. 与李广有关的诗句有哪些 1、唐朝诗人卢纶《塞下曲》林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。 2、唐朝王昌龄《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 3、唐朝高适《燕歌行》汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 4、唐朝严武《军城早秋》昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 5、唐朝王勃《滕王阁序》片段 嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！ 6、西汉司马迁《史记·李将军列传》片段 李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！” 李广（？-前119年），汉族，陇西成纪（今甘肃天水秦安县）人，中国西汉时期的名将。汉文帝十四年（前166年）从军击匈奴因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为未央宫卫尉。元光六年（前129年），任骁骑将军，领万余骑出雁门（今山西右玉南）击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴兵将其置卧于两马间，李广佯死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡（治平刚县，今内蒙古宁城西南）太守。匈奴畏服，称之为飞将军，数年不敢来犯。元狩四年（前119年），漠北之战中，李广任前将军，因迷失道路，未能参战，愤愧自杀。司马迁评价他是桃李不言，下自成蹊。唐德宗时将李广等历史上六十四位武功卓著的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙六十四将。宋徽宗时追尊李广为怀柔伯，位列宋武庙七十二将之一。 参考资料 搜狗百科：/item/%E6%9D%8E%E5%B9%BF/398?fr=aladdin 3. 与李广有关的诗句有哪些 1、唐朝诗人卢纶《塞下曲》林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。2、唐朝王昌龄《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。3、唐朝高适《燕歌行》汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。4、唐朝严武《军城早秋》昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。5、唐朝王勃《滕王阁序》片段 嗟乎！时运不齐，命途多舛。 冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！6、西汉司马迁《史记·李将军列传》片段 李将军广者，陇西成纪人也。 其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。故槐里，徙成纪。 广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”李广（？-前119年），汉族，陇西成纪（今甘肃天水秦安县）人，中国西汉时期的名将。 汉文帝十四年（前166年）从军击匈奴因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。 武帝即位，召为未央宫卫尉。元光六年（前129年），任骁骑将军，领万余骑出雁门（今山西右玉南）击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。 匈奴兵将其置卧于两马间，李广佯死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡（治平刚县，今内蒙古宁城西南）太守。 匈奴畏服，称之为飞将军，数年不敢来犯。元狩四年（前119年），漠北之战中，李广任前将军，因迷失道路，未能参战，愤愧自杀。 司马迁评价他是桃李不言，下自成蹊。唐德62616964757a686964616fe4b893e5b19e361宗时将李广等历史上六十四位武功卓著的名将供奉于武成王庙内，被称为武成王庙六十四将。 宋徽宗时追尊李广为怀柔伯，位列宋武庙七十二将之一。参考资料。 4. 关于李广的诗句 关于、描写李广的诗句和名言 全部（2句）1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》2.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。——高适《燕歌行》标题含有李广的诗全部（12首）1.《咏史上·李广李陵·茂陵无奈太仓陈》宋朝·陈普茂陵无奈太仓陈，槐里家传本助秦。 万落千村荆杞满，陇西桃李亦成薪。2.《送冯著受李广州署为录事》唐朝·韦应物郁郁杨柳枝，萧萧征马悲。 送君灞陵岸，纠郡南海湄。 名在翰墨场，群公正追随。 如何从此去，千里万里期。 大海吞东南，横岭隔地维。 建邦临日域，温燠御四时。 百。 3.《李广甫挽词》宋朝·张嵲磊落生平志，酣歌万虑空。名从敦朴重，家为克勤丰。 谁与莱衣戏，唯余杕萼红。素车惭有阻，挥泪洒霜风。 4.《李广》明朝·李梦阳李广昔未遇，射猎谁见称。君王犹未识，他人宁不轻。 日从田间饮，夜止灞上亭。醉尉前呼呵，小吏亦见凌。 一朝剖郡符，飞盖赴北平。凭轼览百邑，树羽宁千城。 亭障不设燧，枥。5.《李广》宋朝·张耒李广才非卫霍俦，孝文能鉴不能收。 君王未是忘征战，何待高皇万户侯。6.《题李广利伐宛图》明朝·宋濂贰师城头沙浩浩，贰师城下多白草。 六千铁骑随将军，风劲马鸣高入云。师行千里不畏苦，战士难教食黄土。 上书天子引兵还，使者持刀遮玉关。乌孙轮台善窥伺，宛若不降轻汉使。 关于李广的诗句全部（89首）1.李广难封《滕王阁序》唐朝·王勃2.李广无功缘数奇《老将行》唐朝·王维3.焉知李广未封侯《将赴荆南寄别李剑州》唐朝·杜甫4.李广何妨老不侯《枕上作》宋朝·陆游5.李广从来先将士《送浑将军出塞》唐朝·高适6.李广传《八声甘州·故将军饮罢夜归来》宋朝·辛弃疾7.虚弯李广弦《西庵记事一百韵》明朝·孙蕡8.李广神箭《颂古·百丈野狐》宋朝·释道颜9.李广落神镞《次韵答西城王尉二十韵》宋朝·李新10.李广不封侯《赠攀秀才》宋朝·范仲淹11.当年李广空遗恨《宿榆林驿》明朝·谢榛12.李广昔未遇《李广》明朝·李梦阳13.勿忧李广不封侯《闷成》宋朝·华岳14.亭逢李广骑《送李庶子致仕还洛》唐朝·杨炯15.孰谓李广奇《和程进道见贻》宋朝·曹勋16.叹天生李广《雨中花/夜行船》宋朝·苏泂17.终不当封李广侯《秋日途中》元朝·刘秉忠18.李广在前锋《拟唐塞下曲九首·其七》明朝·李昌祺19.君不见李广射虎如射兔《山谷透绢帖》宋朝·庞铸20.李广才非卫霍俦《李广》宋朝·张耒21.山中李广《摸鱼儿·望关河》宋朝·苏泂22.李广命不侯《无题·其二》明朝·于谦23.李广入布袋《偈颂十二首·韩信造浮桥》宋朝·释如净24.射虎未能随李广《寄朱昌叔·清江漫漫绕城流》宋朝·王安石25.缘数谁逢李广奇《饷军》明朝·卢宁26.万户独难侯李广《春思》元朝·方回27.何时起李广《圌山朱都尉过访留宿草堂中夜不寐情见乎词》明朝·张元凯28.李广羞过灞上亭《李大夫行》明朝·何景明29.解鞍欺李广《赴阙次留献荆南成相公三十韵》唐朝·吴融30.落日吊李广《相和歌辞·苦哉远征人》唐朝·鲍溶31.还嗟李广不封侯《送冯八将军奏事毕归滑台幕府》唐朝·崔峒32.决无李广奇《纯父家池双头莲》宋朝·陈普33.李广当年亦将才《题画幅四首·其二·棋》明朝·卢宁34.无复短衣随李广《躬耕》宋朝·陆游35.李广石饮镞《古藤疑为蛇惕然》明朝·王履36.勿令如李广《陇头水》南北朝·刘孝威37.那堪李广奇《走笔次韵黄观复学士二首·自叹冯唐老》宋朝·苏泂38.君自不封如李广《方与客谈园池之乐而有索书戚大将军者因纵笔戏赠》明朝·王世贞39.讨胡愁李广《寄岳州贾司马六丈、巴州严八使君两阁老五十韵》唐朝·杜甫40.遗碑李广宅《秦州》明朝·王祎41.短衣匹马随李广《曲江三章，章五句》唐朝·杜甫42.虽然李广运神箭《颂古二十首·的的古帆已挂后》宋朝·释了一43.李广成蹊《蒙求》唐朝·李瀚44.李广不生高祖世《拟东武曲二首·甘泉烽火照黄昏》宋朝·宋祁45.君不见射石李广一箭亦可喜《辽漆水郡王降虎》宋朝·李俊民46.气略人推李广优《送李太保知仪州》宋朝·王安石47.李广不封侯《挽南康冷知军·礼乐三千字》宋朝·孙应时48.李广留飞箭《奉和浙西大夫李德裕述梦四十韵大夫本题言…次本韵》唐朝·元稹49.颇思从李广《排闷·弃官谓逍遥》宋朝·陆游50.臂岂徒李广《题孝猿图》元朝·方回51.短衣求李广《靖康改元四十韵》宋朝·刘子翚52.笑不侯李广《沁园春·男子才生》宋朝·刘省斋53.虚拟短衣随李广《春兴·遥岑楼上俯晴川》明朝·杨慎54.李广汾阳是其偶《题王庭简像·玄其衣》明朝·边贡55.苏李广平三舍人《送李陶通直赴清溪》宋朝·苏轼56.休嗟李广不封侯《赠英德风和尚》宋朝·敖陶孙57.李广偏违塞上兵《潘时用秋试病不终卷谂之以诗》明朝·李东阳58.还嗟李广未封侯《送马将军奏事毕归滑州使幕》唐朝·李嘉祐59.卫青李广皆徒云《胡马来》明朝·王叔承60.焉知李广未封侯《将赴荆南，寄别李剑州》唐朝·杜甫61.侯印不闻封李广《伤温德彝》唐朝·温庭筠62.吁嗟李广贤《秋斋杂赋（五首）·叹息冯唐老》明朝·杨基63.不侯嗤李广《次李信州七十韵》宋朝·华岳64.偃如未射李广虎《灵隐寺行呈伏虎岩》元朝·方回6。 5. 与李广有关的诗句 “林暗草惊风，将军夜引弓.平明寻白羽，没在石棱中.”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》，这首诗写得如此有英武之气.可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇. 卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿.”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广. 王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.” 高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ” 严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还.” ……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？ 如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？ 多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留…… 王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封.”。 6. 搜集关于李广的诗句. “林暗草惊风，将军夜引弓.平明寻白羽，没在石棱中.”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》，这首诗写得如此有英武之气.可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇. 卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿.”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广. 王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.” 高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ” 严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还.” ……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？ 如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？ 多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留…… 王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封.”。 7. 关于飞将军李广的诗句有哪些,作者是谁 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没入石镞中。——卢纶《塞下曲》 君不知沙场争战苦，至今尤忆李将军 。 ——高适 《燕歌行》 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 ——严武 《军城早秋》 短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。 ——杜甫 《曲江》 王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封。”
1. 关于写李广的诗句 关于写李广的诗句 1.搜集关于李广的诗句. “林暗草惊风，将军夜引弓.平明寻白羽，没在石棱中.”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》，这首诗写得如此有英武之气.可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇. 卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿.”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广. 王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.” 高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ” 严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还.” ……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？ 如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？ 多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留…… 王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封.”。 2.关于李广的诗句有哪些 “林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》，这首诗写得如此有英武之气。可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇。 卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿。”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广。 王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ” 严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。” ……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？ 如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？ 多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留…… 王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封。” 3.有关写李广的诗 高适《燕歌行并序》 汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。 枞金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。 山川萧条极边土， 卢纶《塞下曲》 林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中 胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞！ 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。 身当恩遇恒轻敌， 力尽关山未解围。 铁衣远成辛勤久， 玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度， 绝域苍茫更何有？ 杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗， 相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？ 君不见沙场征战苦， 至今犹忆李将军！ 王昌龄《出塞》 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 4.关于李广的诗句 关于、描写李广的诗句和名言 全部（2句）1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》2.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。——高适《燕歌行》标题含有李广的诗 全部（12首）1.《咏史上·李广李陵·茂陵无奈太仓陈》宋朝·陈普茂陵无奈太仓陈，槐里家传本助秦。 万落千村荆杞满，陇西桃李亦成薪。2.《送冯著受李广州署为录事》唐朝·韦应物郁郁杨柳枝，萧萧征马悲。 送君灞陵岸，纠郡南海湄。 名在翰墨场，群公正追随。 如何从此去，千里万里期。 大海吞东南，横岭隔地维。 建邦临日域，温燠御四时。 百。 3.《李广甫挽词》宋朝·张嵲磊落生平志，酣歌万虑空。名从敦朴重，家为克勤丰。 谁与莱衣戏，唯余杕萼红。素车惭有阻，挥泪洒霜风。 4.《李广》明朝·李梦阳李广昔未遇，射猎谁见称。君王犹未识，他人宁不轻。 日从田间饮，夜止灞上亭。醉尉前呼呵，小吏亦见凌。 一朝剖郡符，飞盖赴北平。凭轼览百邑，树羽宁千城。 亭障不设燧，枥。5.《李广》宋朝·张耒李广才非卫霍俦，孝文能鉴不能收。 君王未是忘征战，何待高皇万户侯。6.《题李广利伐宛图》明朝·宋濂贰师城头沙浩浩，贰师城下多白草。 六千铁骑随将军，风劲马鸣高入云。师行千里不畏苦，战士难教食黄土。 上书天子引兵还，使者持刀遮玉关。乌孙轮台善窥伺，宛若不降轻汉使。 关于李广的诗句 全部（89首）1.李广难封《滕王阁序》唐朝·王勃2.李广无功缘数奇《老将行》唐朝·王维3.焉知李广未封侯《将赴荆南寄别李剑州》唐朝·杜甫4.李广何妨老不侯《枕上作》宋朝·陆游5.李广从来先将士《送浑将军出塞》唐朝·高适6.李广传《八声甘州·故将军饮罢夜归来》宋朝·辛弃疾7.虚弯李广弦《西庵记事一百韵》明朝·孙蕡8.李广神箭《颂古·百丈野狐》宋朝·释道颜9.李广落神镞《次韵答西城王尉二十韵》宋朝·李新10.李广不封侯《赠攀秀才》宋朝·范仲淹11.当年李广空遗恨《宿榆林驿》明朝·谢榛12.李广昔未遇《李广》明朝·李梦阳13.勿忧李广不封侯《闷成》宋朝·华岳14.亭逢李广骑《送李庶子致仕还洛》唐朝·杨炯15.孰谓李广奇《和程进道见贻》宋朝·曹勋16.叹天生李广《雨中花/夜行船》宋朝·苏泂17.终不当封李广侯《秋日途中》元朝·刘秉忠18.李广在前锋《拟唐塞下曲九首·其七》明朝·李昌祺19.君不见李广射虎如射兔《山谷透绢帖》宋朝·庞铸20.李广才非卫霍俦《李广》宋朝·张耒21.山中李广《摸鱼儿·望关河》宋朝·苏泂22.李广命不侯《无题·其二》明朝·于谦23.李广入布袋《偈颂十二首·韩信造浮桥》宋朝·释如净24.射虎未能随李广《寄朱昌叔·清江漫漫绕城流》宋朝·王安石25.缘数谁逢李广奇《饷军》明朝·卢宁26.万户独难侯李广《春思》元朝·方回27.何时起李广《圌山朱都尉过访留宿草堂中夜不寐情见乎词》明朝·张元凯28.李广羞过灞上亭《李大夫行》明朝·何景明29.解鞍欺李广《赴阙次留献荆南成相公三十韵》唐朝·吴融30.落日吊李广《相和歌辞·苦哉远征人》唐朝·鲍溶31.还嗟李广不封侯《送冯八将军奏事毕归滑台幕府》唐朝·崔峒32.决无李广奇《纯父家池双头莲》宋朝·陈普33.李广当年亦将才《题画幅四首·其二·棋》明朝·卢宁34.无复短衣随李广《躬耕》宋朝·陆游35.李广石饮镞《古藤疑为蛇惕然》明朝·王履36.勿令如李广《陇头水》南北朝·刘孝威37.那堪李广奇《走笔次韵黄观复学士二首·自叹冯唐老》宋朝·苏泂38.君自不封如李广《方与客谈园池之乐而有索书戚大将军者因纵笔戏赠》明朝·王世贞39.讨胡愁李广《寄岳州贾司马六丈、巴州严八使君两阁老五十韵》唐朝·杜甫40.遗碑李广宅《秦州》明朝·王祎41.短衣匹马随李广《曲江三章，章五句》唐朝·杜甫42.虽然李广运神箭《颂古二十首·的的古帆已挂后》宋朝·释了一43.李广成蹊《蒙求》唐朝·李瀚44.李广不生高祖世《拟东武曲二首·甘泉烽火照黄昏》宋朝·宋祁45.君不见射石李广一箭亦可喜《辽漆水郡王降虎》宋朝·李俊民46.气略人推李广优《送李太保知仪州》宋朝·王安石47.李广不封侯《挽南康冷知军·礼乐三千字》宋朝·孙应时48.李广留飞箭《奉和浙西大夫李德裕述梦四十韵大夫本题言…次本韵》唐朝·元稹49.颇思从李广《排闷·弃官谓逍遥》宋朝·陆游50.臂岂徒李广《题孝猿图》元朝·方回51.短衣求李广《靖康改元四十韵》宋朝·刘子翚52.笑不侯李广《沁园春·男子才生》宋朝·刘省斋53.虚拟短衣随李广《春兴·遥岑楼上俯晴川》明朝·杨慎54.李广汾阳是其偶《题王庭简像·玄其衣》明朝·边贡55.苏李广平三舍人《送李陶通直赴清溪》宋朝·苏轼56.休嗟李广不封侯《赠英德风和尚》宋朝·敖陶孙57.李广偏违塞上兵《潘时用秋试病不终卷谂之以诗》明朝·李东阳58.还嗟李广未封侯《送马将军奏事毕归滑州使幕》唐朝·李嘉祐59.卫青李广皆徒云《胡马来》明朝·王叔承60.焉知李广未封侯《将赴荆南，寄别李剑州》唐朝·杜甫61.侯印不闻封李广《伤温德彝》唐朝·温庭筠62.吁嗟李广贤《秋斋杂赋（五首）·叹息冯唐老》明朝·杨基63.不侯嗤李广《次李信州七十韵》宋朝·华岳64.偃如未射李广虎《灵隐寺行呈伏虎岩》元朝·方回。 5.描写李广的诗句 “林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》【释义】这首诗写得如此有英武之气。 可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇。 “李陵甘此没，惆怅汉公卿。” 【释义】不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” 王昌龄（698—757）《出塞》【释义】 ……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？ “君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ”高适（702—765）《燕歌行》【释义】 如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？ “更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。”严武（726—756）《军城早秋》【释义】 多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留……。 6.有关李广的诗句 1、年代：唐 作者： 王维 《老将行》 少年十五二十时，步行夺得胡马骑。 射杀山中白额虎，肯数邺下黄须儿。 一身转战三千里，一剑曾当百万师。 卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。 自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。 昔时飞雀无全目，今日垂杨生左肘。 路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。 苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。 誓令疏勒出飞泉，不似颖川空使酒。 贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。 节使三河募年少，诏书五道出将军。 试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。 愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾君。 莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。 2、年代：宋 作者： 释师范 《偈颂七十六首》 一见便见，更不再见。 张颠草书，李广神箭。 3、年代：宋 作者： 释道颜 《颂古》 百丈野狐，塞雁衔芦。 李广神箭，张颠草书。 4、年代：宋 作者： 陆游 《排闷》 弃官谓62616964757a686964616fe78988e69d83332逍遥，劳苦殊未既。 荒畴须垦辟，破屋久涂塈。 疾深药难求，食尽谷暴贵。 安能作经营，但觉睡有味。 秋高霜露逼，更苦薪炭费。 虽云未遽死，饥冻亦可畏。 颇思从李广，小猎聊吐气； 复恐灞亭归，邂逅逢醉尉。 5、年代：唐 作者： 杜甫 《将赴荆南，寄别李剑州》 使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。 但见文翁能化俗，焉知李广未封侯。 路经滟滪双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。 戎马相逢更何日，春风回首仲宣楼。 6、年代：宋 作者： 王安石 《寄朱昌叔》 清江漫漫绕城流，尚忆城边系小舟。 射虎未能随李广，割鸡空欲戏言游。 云埋塞路惊尘合，霜入春风满鬓愁。 此日君书苦难得，谩多鸿雁起南洲。 7.写出有关写李广的古诗文一句 王昌龄 作者简介： 王昌龄（698——757），唐代诗人。字少伯，京兆万年（今陕西西安）人。开元十五年进士，授汜水尉。之后又先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为最高。《出塞》、《从军行》是著名的代表作。今存诗近180首。 原文： 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 注释： 出塞：古代乐府中的一种军歌。塞，指边境上险要的地方。 关：关塞。 但使：只要。 龙城飞将：指汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为“飞将军”。龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。 不教：不让，不使。 胡马：胡人的兵马，这里指匈奴的军队。胡，古代汉民族对北方少数民族的通称。 度：越过。 阴山：阴山山脉，在今内蒙古自治区南部。汉时匈奴常由此入侵中原。 今译： 依然是秦汉时的明月和边关， 万里出征的将士呵仍未归还。 只要汉代的飞将军李广还在， 决不会让敌人军队越过阴山。 赏析： 与多数边塞诗尽力描写战争生活的艰苦险恶不同，这首诗着重表现的，是对敌人的蔑视，是对国家的忠诚，是一种勇往直前、无所畏惧的英雄主义气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次反侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感；场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。 简评： “秦时明月汉时关”是互文见义，即秦汉时的明月，照着秦汉时的边关。互文见义是中国古典诗歌常用的一种表达方式，如《木兰诗》说：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”诗人是想告诉我们雄、雌两兔都是“脚扑朔”、“眼迷离”，所以叫人难以辨别。诗歌短小精悍，故时常以此互文见义法来表达。“万里长征人未还”，指历代封建君主们好大喜功，劳师远征，旷日持久，以至多少征人抛尸万里荒塞，与故乡亲人永远诀别。这既是历史的事实，又是唐代的现实。 这首诗视野开阔，由秦而汉，由汉而唐，时间纵越千年，空间横跨万里，气象苍凉雄浑。在对历史沧桑的慨叹中，体现着诗人对于时空永恒，人生短暂，以及个人无法主宰自我命运的悲剧；而在历史与现实的比照与反观中，更饱蕴着诗人的深沉痛诉：无休止的战争啊，使多少征人抛亲离乡，暴尸边疆。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”于是，诗的结尾唱出了千古征人们的一个共同心愿：希望戍边将帅能像飞将军李广那样英勇善战，体恤士兵，早日打败入侵的敌人，让士兵们回乡与家人团聚。这种最起码的愿望中却体现着诗人对历史和现实的理性深思，凝聚着无数征人对和平的渴望，对家人的思念，也谴责了那些懦弱无能的领兵将帅。唐人诗歌中时而以“秦汉”代指现实，对现实做婉言讽喻。这首诗歌的侧重点依然落实在现实社会，我们也可以从这个角度理解诗歌中的用典。诗歌语言朴实平淡，绝少雕饰，但由于这是诗人悲天悯人的历史忧思结撰而成的诗歌语言，故全诗自然通脱，让人体会到一种天然的悲壮美。全诗体制短小，却洋溢着纵横古今的气魄，明朝李攀龙将这首诗推崇为唐人七绝的“压卷”之作。 8.有什么古诗是写李广的 卢纶塞下曲四首之二 林暗草惊风，将军夜挽弓。平明寻白羽，没在石梭中。 王昌龄《出塞》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山。 李广（？--前119），西汉名将，陇西成纪人。其先祖李信为秦国名将，曾率秦军追逐燕太子丹直到辽东。 公元前166年，匈奴大举入侵边关，李广少年从军，抗击匈奴。他作战英勇，杀敌颇众，使汉文帝大为赞赏。 汉景帝即位后，李广升为骑郎将。吴王、楚王叛乱时，李广以骁骑都尉官职跟随太尉周亚夫出征平叛，在昌邑城下夺得叛军军旗，立下显赫战功。 诸王叛乱平定后，李广调往上谷、上郡、陇西、雁门、代郡、云中等西北边陲做太守，抗击匈奴的入侵。 一次，匈奴进攻上郡，景帝派了一名亲随到李广军中，这名亲随带了几十骑卫士出游，路上遭遇三名匈奴骑士。结果，卫士们全被射杀，亲随本人也中箭逃回。李广闻讯即率百名骑兵追击，亲自射杀其中两人，生擒一人。刚把俘虏缚上马，匈奴数千骑兵赶来，见到李广等人，以为是汉军诱敌之兵，连忙抢占了一座高地。李广所带的百骑兵士慌忙欲逃。李广大喝：“我们远离大军数十里，逃必死！不逃，匈奴以为是诱敌之计，必不敢攻击我们。”遂带领兵士向匈奴骑兵迎去，离匈奴阵前二里之遥，他令士兵下马解鞍，匈奴搞不清他们的意图，果然不敢攻击，只派一名将官出阵试探，李广飞马抢到阵前，将他射落马下，然后从容归队。到夜半时，匈奴认为一定有汉军埋伏夜袭，遂引兵而去。 公元前140年，汉武帝即位，调李广为未央卫尉。四年后，李广率军出雁门关，被成倍的匈奴大军包围。匈奴单于久仰李广威名，令部下务必生擒之。李广终因寡不敌众而受伤被俘。押解途中，他飞身夺得敌兵马匹，射杀追骑无数，终于回到了汉营。从此，李广在匈奴军中赢得了“汉之飞将军”称号。归朝后，李广被汉帝革除军职，贬为庶人。 几年后，匈奴杀辽西太守，击败韩安国将军。武帝重新起用李广为右北平太守。匈奴闻“飞将军”镇守右北平，数年不敢来犯。 一次，李广外出打猎，看见草中大石，以为是虎而一箭射去。待他近看时，方知射中的是大石，而那枝箭却深深地射入了石中。他张弓对石再射，却始终不能再将箭射入石中了。 公元前120年，李广率四千骑兵出右北平。配合张骞出征匈奴。兵进数百里，突然被匈奴左贤王率四万骑兵包围，汉兵死伤过半，箭矢也快用完了。李广令士兵们引弓不发，他自己以大黄弓连续射杀匈奴裨将多人。匈奴兵将大为惊恐，纷纷被李广的神勇所镇住而不敢妄动，直到第二日，汉军主力赶到，李广军得以解出重围。 公元前119年，大将军卫青率军出击匈奴，李广以60多岁的高龄任前将军职。出塞后，卫青从俘虏口中得知了单于的驻地。他想甩开李广独得大功，便令李广的前锋部队并入右翼出东道，他自带中军去追单于。李广力争无果，遂引军与右将军赵食其合军出东道，由于道路难走又无响导，终于迷失了路。此时卫青与单于接战，单于逃走，卫青只得徒劳而返，在回军的路上才与右翼部队会合。卫青差亲信带着酒肉来慰问李广，向他询问右翼部队迷路的经过。卫青好向天子上报，把走失单于的责任推给右将军赵食其。李广一身正直，自然不答应。他把责任揽在自己身上，拔出配剑引颈自刎。 汉初的边境战争是一场特殊的战争，其自然和人文特点决定了这场战争的异常坚苦和残酷。远离后方的长途奔袭，急风暴雨般的仓卒遭遇，以及众寡悬殊的孤军奋战，成为经常作战的方式。李广无疑是适应于这些作战特点的杰出将领。非凡的勇敢、决断和应变能力、忠信正直的磊落襟怀，以及有别于传统的治军方法，使他成为受部下拥戴、敌军闻之丧胆的一代名将。 9.关于李广的诗句 关于、描写李广的诗句和名言 全部（2句）1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》2.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。——高适《燕歌行》标题含有李广的诗全部（12首）1.《咏史上·李广李陵·茂陵无奈太仓陈》宋朝·陈普茂陵无奈太仓陈，槐里家传本助秦。 万落千村荆杞满，陇西桃李亦成薪。2.《送冯著受李广州署为录事》唐朝·韦应物郁郁杨柳枝，萧萧征马悲。 送君灞陵岸，纠郡南海湄。 名在翰墨场，群公正追随。 如何从此去，千里万里期。 大海吞东南，横岭隔地维。 建邦临日域，温燠御四时。 百。 3.《李广甫挽词》宋朝·张嵲磊落生平志，酣歌万虑空。名从敦朴重，家为克勤丰。 谁与莱衣戏，唯余杕萼红。素车惭有阻，挥泪洒霜风。 4.《李广》明朝·李梦阳李广昔未遇，射猎谁见称。君王犹未识，他人宁不轻。 日从田间饮，夜止灞上亭。醉尉前呼呵，小吏亦见凌。 一朝剖郡符，飞盖赴北平。凭轼览百邑，树羽宁千城。 亭障不设燧，枥。5.《李广》宋朝·张耒李广才非卫霍俦，孝文能鉴不能收。 君王未是忘征战，何待高皇万户侯。6.《题李广利伐宛图》明朝·宋濂贰师城头沙浩浩，贰师城下多白草。 六千铁骑随将军，风劲马鸣高入云。师行千里不畏苦，战士难教食黄土。 上书天子引兵还，使者持刀遮玉关。乌孙轮台善窥伺，宛若不降轻汉使。 关于李广的诗句全部（89首）1.李广难封《滕王阁序》唐朝·王勃2.李广无功缘数奇《老将行》唐朝·王维3.焉知李广未封侯《将赴荆南寄别李剑州》唐朝·杜甫4.李广何妨老不侯《枕上作》宋朝·陆游5.李广从来先将士《送浑将军出塞》唐朝·高适6.李广传《八声甘州·故将军饮罢夜归来》宋朝·辛弃疾7.虚弯李广弦《西庵记事一百韵》明朝·孙蕡8.李广神箭《颂古·百丈野狐》宋朝·释道颜9.李广落神镞《次韵答西城王尉二十韵》宋朝·李新10.李广不封侯《赠攀秀才》宋朝·范仲淹11.当年李广空遗恨《宿榆林驿》明朝·谢榛12.李广昔未遇《李广》明朝·李梦阳13.勿忧李广不封侯《闷成》宋朝·华岳14.亭逢李广骑《送李庶子致仕还洛》唐朝·杨炯15.孰谓李广奇《和程进道见贻》宋朝·曹勋16.叹天生李广《雨中花/夜行船》宋朝·苏泂17.终不当封李广侯《秋日途中》元朝·刘秉忠18.李广在前锋《拟唐塞下曲九首·其七》明朝·李昌祺19.君不见李广射虎如射兔《山谷透绢帖》宋朝·庞铸20.李广才非卫霍俦《李广》宋朝·张耒21.山中李广《摸鱼儿·望关河》宋朝·苏泂22.李广命不侯《无题·其二》明朝·于谦23.李广入布袋《偈颂十二首·韩信造浮桥》宋朝·释如净24.射虎未能随李广《寄朱昌叔·清江漫漫绕城流》宋朝·王安石25.缘数谁逢李广奇《饷军》明朝·卢宁26.万户独难侯李广《春思》元朝·方回27.何时起李广《圌山朱都尉过访留宿草堂中夜不寐情见乎词》明朝·张元凯28.李广羞过灞上亭《李大夫行》明朝·何景明29.解鞍欺李广《赴阙次留献荆南成相公三十韵》唐朝·吴融30.落日吊李广《相和歌辞·苦哉远征人》唐朝·鲍溶31.还嗟李广不封侯《送冯八将军奏事毕归滑台幕府》唐朝·崔峒32.决无李广奇《纯父家池双头莲》宋朝·陈普33.李广当年亦将才《题画幅四首·其二·棋》明朝·卢宁34.无复短衣随李广《躬耕》宋朝·陆游35.李广石饮镞《古藤疑为蛇惕然》明朝·王履36.勿令如李广《陇头水》南北朝·刘孝威37.那堪李广奇《走笔次韵黄观复学士二首·自叹冯唐老》宋朝·苏泂38.君自不封如李广《方与客谈园池之乐而有索书戚大将军者因纵笔戏赠》明朝·王世贞39.讨胡愁李广《寄岳州贾司马六丈、巴州严八使君两阁老五十韵》唐朝·杜甫40.遗碑李广宅《秦州》明朝·王祎41.短衣匹马随李广《曲江三章，章五句》唐朝·杜甫42.虽然李广运神箭《颂古二十首·的的古帆已挂后》宋朝·释了一43.李广成蹊《蒙求》唐朝·李瀚44.李广不生高祖世《拟东武曲二首·甘泉烽火照黄昏》宋朝·宋祁45.君不见射石李广一箭亦可喜《辽漆水郡王降虎》宋朝·李俊民46.气略人推李广优《送李太保知仪州》宋朝·王安石47.李广不封侯《挽南康冷知军·礼乐三千字》宋朝·孙应时48.李广留飞箭《奉和浙西大夫李德裕述梦四十韵大夫本题言…次本韵》唐朝·元稹49.颇思从李广《排闷·弃官谓逍遥》宋朝·陆游50.臂岂徒李广《题孝猿图》元朝·方回51.短衣求李广《靖康改元四十韵》宋朝·刘子翚52.笑不侯李广《沁园春·男子才生》宋朝·刘省斋53.虚拟短衣随李广《春兴·遥岑楼上俯晴川》明朝·杨慎54.李广汾阳是其偶《题王庭简像·玄其衣》明朝·边贡55.苏李广平三舍人《送李陶通直赴清溪》宋朝·苏轼56.休嗟李广不封侯《赠英德风和尚》宋朝·敖陶孙57.李广偏违塞上兵《潘时用秋试病不终卷谂之以诗》明朝·李东阳58.还嗟李广未封侯《送马将军奏事毕归滑州使幕》唐朝·李嘉祐59.卫青李广皆徒云《胡马来》明朝·王叔承60.焉知李广未封侯《将赴荆南，寄别李剑州》唐朝·杜甫61.侯印不闻封李广《伤温德彝》唐朝·温庭筠62.吁嗟李广贤《秋斋杂赋（五首）·叹息冯唐老》明朝·杨基63.不侯嗤李广《次李信州七十韵》宋朝·华岳64.偃如未射李广虎《灵隐寺行呈伏虎岩》元朝·方回6。
“林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》，这首诗写得如此有英武之气。
可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇。 卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿。”
不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广。 王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ” 严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。” ……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？ 如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？ 多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留…… 王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封。”
1、年代：唐 作者： 王维
《老将行》
少年十五二十时，步行夺得胡马骑。
射杀山中白额虎，肯数邺下黄须儿。
一身转战三千里，一剑曾当百万师。
卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。
自从弃置便衰朽，世事蹉跎成白首。
昔时飞雀无全目，今日垂杨生左肘。
路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。
苍茫古木连穷巷，寥落寒山对虚牖。
誓令疏勒出飞泉，不似颖川空使酒。
贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。
节使三河募年少，诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。
愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾君。
莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋。
2、年代：宋 作者： 释师范
《偈颂七十六首》
一见便见，更不再见。
张颠草书，李广神箭。
3、年代：宋 作者： 释道颜
《颂古》
百丈野狐，塞雁衔芦。
李广神箭，张颠草书。
4、年代：宋 作者： 陆游
《排闷》
弃官谓62616964757a686964616fe78988e69d83332逍遥，劳苦殊未既。
荒畴须垦辟，破屋久涂塈。
疾深药难求，食尽谷暴贵。
安能作经营，但觉睡有味。
秋高霜露逼，更苦薪炭费。
虽云未遽死，饥冻亦可畏。
颇思从李广，小猎聊吐气；
复恐灞亭归，邂逅逢醉尉。
5、年代：唐 作者： 杜甫
《将赴荆南，寄别李剑州》
使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。
但见文翁能化俗，焉知李广未封侯。
路经滟滪双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。
戎马相逢更何日，春风回首仲宣楼。
6、年代：宋 作者： 王安石
《寄朱昌叔》
清江漫漫绕城流，尚忆城边系小舟。
射虎未能随李广，割鸡空欲戏言游。
云埋塞路惊尘合，霜入春风满鬓愁。
此日君书苦难得，谩多鸿雁起南洲。
关于、描写李广的诗句和名言 全部（2句）1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》2.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。——高适《燕歌行》标题含有李广的诗全部（12首）1.《咏史上·李广李陵·茂陵无奈太仓陈》宋朝·陈普茂陵无奈太仓陈，槐里家传本助秦。
万落千村荆杞满，陇西桃李亦成薪。2.《送冯著受李广州署为录事》唐朝·韦应物郁郁杨柳枝，萧萧征马悲。
送君灞陵岸，纠郡南海湄。 名在翰墨场，群公正追随。
如何从此去，千里万里期。 大海吞东南，横岭隔地维。
建邦临日域，温燠御四时。 百。
3.《李广甫挽词》宋朝·张嵲磊落生平志，酣歌万虑空。名从敦朴重，家为克勤丰。
谁与莱衣戏，唯余杕萼红。素车惭有阻，挥泪洒霜风。
4.《李广》明朝·李梦阳李广昔未遇，射猎谁见称。君王犹未识，他人宁不轻。
日从田间饮，夜止灞上亭。醉尉前呼呵，小吏亦见凌。
一朝剖郡符，飞盖赴北平。凭轼览百邑，树羽宁千城。
亭障不设燧，枥。5.《李广》宋朝·张耒李广才非卫霍俦，孝文能鉴不能收。
君王未是忘征战，何待高皇万户侯。6.《题李广利伐宛图》明朝·宋濂贰师城头沙浩浩，贰师城下多白草。
六千铁骑随将军，风劲马鸣高入云。师行千里不畏苦，战士难教食黄土。
上书天子引兵还，使者持刀遮玉关。乌孙轮台善窥伺，宛若不降轻汉使。
关于李广的诗句全部（89首）1.李广难封《滕王阁序》唐朝·王勃2.李广无功缘数奇《老将行》唐朝·王维3.焉知李广未封侯《将赴荆南寄别李剑州》唐朝·杜甫4.李广何妨老不侯《枕上作》宋朝·陆游5.李广从来先将士《送浑将军出塞》唐朝·高适6.李广传《八声甘州·故将军饮罢夜归来》宋朝·辛弃疾7.虚弯李广弦《西庵记事一百韵》明朝·孙蕡8.李广神箭《颂古·百丈野狐》宋朝·释道颜9.李广落神镞《次韵答西城王尉二十韵》宋朝·李新10.李广不封侯《赠攀秀才》宋朝·范仲淹11.当年李广空遗恨《宿榆林驿》明朝·谢榛12.李广昔未遇《李广》明朝·李梦阳13.勿忧李广不封侯《闷成》宋朝·华岳14.亭逢李广骑《送李庶子致仕还洛》唐朝·杨炯15.孰谓李广奇《和程进道见贻》宋朝·曹勋16.叹天生李广《雨中花/夜行船》宋朝·苏泂17.终不当封李广侯《秋日途中》元朝·刘秉忠18.李广在前锋《拟唐塞下曲九首·其七》明朝·李昌祺19.君不见李广射虎如射兔《山谷透绢帖》宋朝·庞铸20.李广才非卫霍俦《李广》宋朝·张耒21.山中李广《摸鱼儿·望关河》宋朝·苏泂22.李广命不侯《无题·其二》明朝·于谦23.李广入布袋《偈颂十二首·韩信造浮桥》宋朝·释如净24.射虎未能随李广《寄朱昌叔·清江漫漫绕城流》宋朝·王安石25.缘数谁逢李广奇《饷军》明朝·卢宁26.万户独难侯李广《春思》元朝·方回27.何时起李广《圌山朱都尉过访留宿草堂中夜不寐情见乎词》明朝·张元凯28.李广羞过灞上亭《李大夫行》明朝·何景明29.解鞍欺李广《赴阙次留献荆南成相公三十韵》唐朝·吴融30.落日吊李广《相和歌辞·苦哉远征人》唐朝·鲍溶31.还嗟李广不封侯《送冯八将军奏事毕归滑台幕府》唐朝·崔峒32.决无李广奇《纯父家池双头莲》宋朝·陈普33.李广当年亦将才《题画幅四首·其二·棋》明朝·卢宁34.无复短衣随李广《躬耕》宋朝·陆游35.李广石饮镞《古藤疑为蛇惕然》明朝·王履36.勿令如李广《陇头水》南北朝·刘孝威37.那堪李广奇《走笔次韵黄观复学士二首·自叹冯唐老》宋朝·苏泂38.君自不封如李广《方与客谈园池之乐而有索书戚大将军者因纵笔戏赠》明朝·王世贞39.讨胡愁李广《寄岳州贾司马六丈、巴州严八使君两阁老五十韵》唐朝·杜甫40.遗碑李广宅《秦州》明朝·王祎41.短衣匹马随李广《曲江三章，章五句》唐朝·杜甫42.虽然李广运神箭《颂古二十首·的的古帆已挂后》宋朝·释了一43.李广成蹊《蒙求》唐朝·李瀚44.李广不生高祖世《拟东武曲二首·甘泉烽火照黄昏》宋朝·宋祁45.君不见射石李广一箭亦可喜《辽漆水郡王降虎》宋朝·李俊民46.气略人推李广优《送李太保知仪州》宋朝·王安石47.李广不封侯《挽南康冷知军·礼乐三千字》宋朝·孙应时48.李广留飞箭《奉和浙西大夫李德裕述梦四十韵大夫本题言…次本韵》唐朝·元稹49.颇思从李广《排闷·弃官谓逍遥》宋朝·陆游50.臂岂徒李广《题孝猿图》元朝·方回51.短衣求李广《靖康改元四十韵》宋朝·刘子翚52.笑不侯李广《沁园春·男子才生》宋朝·刘省斋53.虚拟短衣随李广《春兴·遥岑楼上俯晴川》明朝·杨慎54.李广汾阳是其偶《题王庭简像·玄其衣》明朝·边贡55.苏李广平三舍人《送李陶通直赴清溪》宋朝·苏轼56.休嗟李广不封侯《赠英德风和尚》宋朝·敖陶孙57.李广偏违塞上兵《潘时用秋试病不终卷谂之以诗》明朝·李东阳58.还嗟李广未封侯《送马将军奏事毕归滑州使幕》唐朝·李嘉祐59.卫青李广皆徒云《胡马来》明朝·王叔承60.焉知李广未封侯《将赴荆南，寄别李剑州》唐朝·杜甫61.侯印不闻封李广《伤温德彝》唐朝·温庭筠62.吁嗟李广贤《秋斋杂赋（五首）·叹息冯唐老》明朝·杨基63.不侯嗤李广《次李信州七十韵》宋朝·华岳64.偃如未射李广虎《灵隐寺行呈伏虎岩》元朝·方回6。
关于、描写李广的诗句和名言 全部（2句）1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》2.君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。——高适《燕歌行》标题含有李广的诗 全部（12首）1.《咏史上·李广李陵·茂陵无奈太仓陈》宋朝·陈普茂陵无奈太仓陈，槐里家传本助秦。
万落千村荆杞满，陇西桃李亦成薪。2.《送冯著受李广州署为录事》唐朝·韦应物郁郁杨柳枝，萧萧征马悲。
送君灞陵岸，纠郡南海湄。 名在翰墨场，群公正追随。
如何从此去，千里万里期。 大海吞东南，横岭隔地维。
建邦临日域，温燠御四时。 百。
3.《李广甫挽词》宋朝·张嵲磊落生平志，酣歌万虑空。名从敦朴重，家为克勤丰。
谁与莱衣戏，唯余杕萼红。素车惭有阻，挥泪洒霜风。
4.《李广》明朝·李梦阳李广昔未遇，射猎谁见称。君王犹未识，他人宁不轻。
日从田间饮，夜止灞上亭。醉尉前呼呵，小吏亦见凌。
一朝剖郡符，飞盖赴北平。凭轼览百邑，树羽宁千城。
亭障不设燧，枥。5.《李广》宋朝·张耒李广才非卫霍俦，孝文能鉴不能收。
君王未是忘征战，何待高皇万户侯。6.《题李广利伐宛图》明朝·宋濂贰师城头沙浩浩，贰师城下多白草。
六千铁骑随将军，风劲马鸣高入云。师行千里不畏苦，战士难教食黄土。
上书天子引兵还，使者持刀遮玉关。乌孙轮台善窥伺，宛若不降轻汉使。
关于李广的诗句 全部（89首）1.李广难封《滕王阁序》唐朝·王勃2.李广无功缘数奇《老将行》唐朝·王维3.焉知李广未封侯《将赴荆南寄别李剑州》唐朝·杜甫4.李广何妨老不侯《枕上作》宋朝·陆游5.李广从来先将士《送浑将军出塞》唐朝·高适6.李广传《八声甘州·故将军饮罢夜归来》宋朝·辛弃疾7.虚弯李广弦《西庵记事一百韵》明朝·孙蕡8.李广神箭《颂古·百丈野狐》宋朝·释道颜9.李广落神镞《次韵答西城王尉二十韵》宋朝·李新10.李广不封侯《赠攀秀才》宋朝·范仲淹11.当年李广空遗恨《宿榆林驿》明朝·谢榛12.李广昔未遇《李广》明朝·李梦阳13.勿忧李广不封侯《闷成》宋朝·华岳14.亭逢李广骑《送李庶子致仕还洛》唐朝·杨炯15.孰谓李广奇《和程进道见贻》宋朝·曹勋16.叹天生李广《雨中花/夜行船》宋朝·苏泂17.终不当封李广侯《秋日途中》元朝·刘秉忠18.李广在前锋《拟唐塞下曲九首·其七》明朝·李昌祺19.君不见李广射虎如射兔《山谷透绢帖》宋朝·庞铸20.李广才非卫霍俦《李广》宋朝·张耒21.山中李广《摸鱼儿·望关河》宋朝·苏泂22.李广命不侯《无题·其二》明朝·于谦23.李广入布袋《偈颂十二首·韩信造浮桥》宋朝·释如净24.射虎未能随李广《寄朱昌叔·清江漫漫绕城流》宋朝·王安石25.缘数谁逢李广奇《饷军》明朝·卢宁26.万户独难侯李广《春思》元朝·方回27.何时起李广《圌山朱都尉过访留宿草堂中夜不寐情见乎词》明朝·张元凯28.李广羞过灞上亭《李大夫行》明朝·何景明29.解鞍欺李广《赴阙次留献荆南成相公三十韵》唐朝·吴融30.落日吊李广《相和歌辞·苦哉远征人》唐朝·鲍溶31.还嗟李广不封侯《送冯八将军奏事毕归滑台幕府》唐朝·崔峒32.决无李广奇《纯父家池双头莲》宋朝·陈普33.李广当年亦将才《题画幅四首·其二·棋》明朝·卢宁34.无复短衣随李广《躬耕》宋朝·陆游35.李广石饮镞《古藤疑为蛇惕然》明朝·王履36.勿令如李广《陇头水》南北朝·刘孝威37.那堪李广奇《走笔次韵黄观复学士二首·自叹冯唐老》宋朝·苏泂38.君自不封如李广《方与客谈园池之乐而有索书戚大将军者因纵笔戏赠》明朝·王世贞39.讨胡愁李广《寄岳州贾司马六丈、巴州严八使君两阁老五十韵》唐朝·杜甫40.遗碑李广宅《秦州》明朝·王祎41.短衣匹马随李广《曲江三章，章五句》唐朝·杜甫42.虽然李广运神箭《颂古二十首·的的古帆已挂后》宋朝·释了一43.李广成蹊《蒙求》唐朝·李瀚44.李广不生高祖世《拟东武曲二首·甘泉烽火照黄昏》宋朝·宋祁45.君不见射石李广一箭亦可喜《辽漆水郡王降虎》宋朝·李俊民46.气略人推李广优《送李太保知仪州》宋朝·王安石47.李广不封侯《挽南康冷知军·礼乐三千字》宋朝·孙应时48.李广留飞箭《奉和浙西大夫李德裕述梦四十韵大夫本题言…次本韵》唐朝·元稹49.颇思从李广《排闷·弃官谓逍遥》宋朝·陆游50.臂岂徒李广《题孝猿图》元朝·方回51.短衣求李广《靖康改元四十韵》宋朝·刘子翚52.笑不侯李广《沁园春·男子才生》宋朝·刘省斋53.虚拟短衣随李广《春兴·遥岑楼上俯晴川》明朝·杨慎54.李广汾阳是其偶《题王庭简像·玄其衣》明朝·边贡55.苏李广平三舍人《送李陶通直赴清溪》宋朝·苏轼56.休嗟李广不封侯《赠英德风和尚》宋朝·敖陶孙57.李广偏违塞上兵《潘时用秋试病不终卷谂之以诗》明朝·李东阳58.还嗟李广未封侯《送马将军奏事毕归滑州使幕》唐朝·李嘉祐59.卫青李广皆徒云《胡马来》明朝·王叔承60.焉知李广未封侯《将赴荆南，寄别李剑州》唐朝·杜甫61.侯印不闻封李广《伤温德彝》唐朝·温庭筠62.吁嗟李广贤《秋斋杂赋（五首）·叹息冯唐老》明朝·杨基63.不侯嗤李广《次李信州七十韵》宋朝·华岳64.偃如未射李广虎《灵隐寺行呈伏虎岩》元朝·方回。
“林暗草惊风，将军夜引弓.平明寻白羽，没在石棱中.”这是唐朝诗人卢纶（748—798或799）写《塞下曲》，这首诗写得如此有英武之气.可是这首诗写得不是唐朝的将军而是赞美汉朝的飞将军李广的诗篇.
卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿.”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广.
王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.”
高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ”
严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还.”
……假若飞将军李广还在，胡人哪能度过阴山？
如果当年的飞将军李广还在，将士们哪能征战那么艰苦？
多么希望飞将军李广在呀，杀得那些胡人匹马不留……
王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封.”
1、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。――《塞下曲》卢纶
2、秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。――《出塞》王昌龄
3、君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ――《燕歌行》高适
4、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。――《军城早秋》严武
5、时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封。――《滕王阁序》王勃
6、短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。——《曲江》杜甫
7、李广才非卫霍俦，孝文能鉴不能收。――《李广》张耒
8、李广少时思报国，终军未遇敢论边。――《长安叙怀寄崔十五》武元衡
9、贰师骨恨千夫壮，李广魂飞一剑长。――《塞下三首》沈彬
10、李广射归关月堕，刘琨啸罢塞云空。――《病酒述怀》陆游
11、无复短衣随李广，但思微雨过苏端。――《躬耕》陆游
12、平生笑李广，痴绝望封侯。――《怀昔》陆游
13、生希李广名飞将，死慕刘伶赠醉侯。――《江楼醉中作曳策》陆游
14、生拟入山随李广，死当穿冢近要离。――《月下醉题》陆游
15、射虎未能随李广，割鸡空欲戏言游。――《寄朱昌叔》王安石
“林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。”这是唐朝诗人卢纶赞美汉朝的飞将军李广的诗篇《塞下曲》。
卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿。”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广。
王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ”严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。”
王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封。"。
“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这是唐朝诗人卢纶赞美汉朝的飞将军李广的诗篇《塞下曲》。
卢纶还有一首怀念李广的诗“李陵甘此没，惆怅汉公卿。”不止是他怀念李广，还有很多唐朝的人都怀念飞将军李广。
王昌龄（698—757）《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
高适（702—765）《燕歌行》：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！ ”
严武（726—756）《军城早秋》：“更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。”
王勃《滕王阁序》“时运不济，命途多舛，冯唐易老，李广难封。"
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齐国的孟尝君田文赵国的平原君赵胜魏国的信陵君魏无忌楚国的春申君黄歇
信陵君魏无忌、春申君黄歇、孟尝君田文、平原君赵胜, 是为战国四公子。以德才论，愚以为，信陵君第一，春申君次之，孟尝君第三，平原君居末。一、信陵君魏公子信陵君无忌，“魏昭王少子而魏安嫠王异母弟也 ”，为人“仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士”。士因此多归公子。而列国也以“公子贤、多客，不敢加兵谋魏地十余年。”但才高招忌，安嫠王“畏公子之贤能，不敢任公子以国政。”安嫠王即位十数年，齐楚相约攻魏。老臣唐睢西说秦昭王，秦发兵救魏。安嫠王昏庸无能，目光短浅，居然“以秦救之故，欲亲秦而伐韩”。信陵君乃纵论天下形势，谏阻魏王，指出秦乃虎狼之国，“非尽亡天下之国而臣海内，必不休矣”。韩为魏之屏障，韩存则“卫、大梁、河外必安”，韩亡则魏危在旦夕。事实上，后来秦果于秦王政十七年亡韩，二十二年亡魏。作为一个出色的军事家，信陵君可谓高瞻远瞩。魏安嫠王二十年，秦昭王破赵长平军，进兵围邯郸，赵王请救于魏。三晋本为一家，赵魏尤其唇齿相依。但魏王畏秦，令晋鄙将十万大军屯邺，“名为救赵，实持两端以观望”。信陵君数劝魏王不得，乃窃符救赵。目光高远，当机立断，信陵君可谓不世之英雄。信陵君留赵十年，“秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏”。魏安嫠王三十年，信陵君返魏，将五国之兵破秦军于河外，乘胜追击至函谷关，“秦兵不敢出”。赫赫武功，名震天下。以秦之强，于公子在世之日，不敢复加兵谋魏。信陵君亲韩救赵存魏，于三晋及天下其功可谓大矣，可惜功高震主，秦王又以反间计日毁公子于魏王。魏王本畏公子，遂“使人代公子将”。为免杀身之祸，信陵君“谢病不朝”，“饮醇酒，多近妇女”，四年后便“病酒而卒”。实令人扼腕叹惜。四公子皆称喜士，致食客数千，但唯有信陵君乃真正能下士者。每闻贤者，必卑躬往请，以诚相求，以礼相交。如大梁侯嬴、朱亥，邯郸毛公、薛公。汉高祖少时即闻公子贤，即位后“每过大梁，常祠公子”。高祖十二年、十二月，为战国王者及秦始皇置守冢十家。非王而获守冢者独信陵君一人。史记：为公子置守冢五家，世岁以四时奉祠公子。信陵君之贤，诚不虚也。二、春申君春申君黄歇，四公子中唯一非王室中人。然相楚考烈王二十五年，辅国持权，说一不二，自有其过人之能。黄歇初以博闻辨术事顷襄王，封左徒。二十一年，秦拔楚郢，“烧先王墓夷陵”。二十二年，复拔巫黔中郡。是时黄歇为楚使于秦，知秦王轻楚，恐秦举兵灭楚，遂以滔滔辨才说秦昭王，指出“天下莫强于秦楚”，秦楚相争犹如二虎相斗。蚌鹤相争渔人得利，灭楚而致韩魏强盛实属不智之举。再者秦楚素来友好，韩魏于秦却有累世之怨。故仇楚不如善楚，伐楚不如伐韩魏。昭王以为善，乃止将军白起，“发使赂楚，约为与国”。顷襄王二十七年，太子完质于秦，黄歇随行。三十六年，顷襄王病，黄歇乃设计使太子逃归楚。秋，顷襄王卒，太子完立，是为考烈王。元年，以黄歇为相，封春申君，从此荣宠不衰。春申君相楚二十余年，考烈王无子。赵人李国欲献其妹于楚王，恐无子失宠，遂投春申君门下。春申君性好渔色，年近花甲，色心未衰，乃自取其妹。及有身，李园教其妹言于春申君：“楚王虽幸君，然王无子，百年后必立兄弟。君相楚日久，多失礼于王兄弟。异日恐有杀身之祸。不如进妾于王，一旦有子，则楚国尽为君之天下矣。”春申君“大然之”，乃进之楚王，欲效吕不韦故计。后果生男，立为太子，李园遂受重用。李园本非善人，得势后更是野心勃勃，阴养死士，欲取春申君而代之。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，春申君徒为他人做嫁衣裳，自己却懵然不知。二十五年，考烈王病，春申君门下贤者朱英劝春申君：“楚王卒，李园必杀君以灭口。”可怜春申君一生玩弄权术阴谋，此时居然天真，以为李园“弱人也，仆人善之，且又何至此！”十七日后，考烈王卒，李园使死士刺春申君于棘门，“尽灭春申君之家”。春申君初为左徒时，外无宾客之助，内无王室之亲，说秦以存魏国，设计而归太子，独赖其才而成大事，其智何其明也。及为相国，五年将兵救赵，八年北伐灭鲁，复兴楚国。以非王室宗亲而相楚二十五年，言必听、计必从，一人之下、万人之上，名为相国实则楚王也。其文治武功、才能手段可见一斑。一世英雄，暮年竟灭族于竖子之手，可怜！可叹！三、孟尝君 齐田文，父为田婴，祖为齐威王。宣王为其亲叔，缗王为其堂兄。田婴封于薛，谥为靖郭君。田文代立，是为孟尝君。孟尝君少有远谋，深明“君子之泽五世而斩”，劝田婴舍家业而厚待宾客，由是“名声闻于诸侯”。孟尝君待客平等，“食客数千人，无贵*一与文等”，且常施惠于宾客亲戚，客以此多归孟尝君。秦昭王闻其贤，乃先使泾阳君为质于齐，以求见孟尝君，不得。齐缗王二十五年，孟尝君不得已而入秦。秦昭王始欲相之，后欲杀之。孟尝君赖其客中能为鸡鸣狗盗者之力，得脱此难。后孟尝君相齐，缗王惑于秦楚之毁，“以为孟尝君名高其主而擅齐国之权”，遂废孟尝君。赖其客冯獾游说秦王和齐王而得复其位。及田甲劫缗王，缗王甚疑孟尝君为主谋。孟尝君不得自辨，遂逃。其舍人魏子等“自刭宫门以明孟尝君”，缗王乃“复召孟尝君”。孟尝君所经此三难，卒赖宾客之力而免，故世传孟尝君“好客自喜”，司马迁以为“名不虚”。但其心胸狭隘，好为阴谋，故王安石于“鸡鸣狗盗者出其门”颇有微词，不为无因。齐缗王二十五年，孟尝君脱秦难，经赵返齐。赵人闻其贤，出观之，皆笑其身材矮小。孟尝君闻之，“怒，客与俱者下，斫击杀数百人，遂灭一县以去”。气量何其小哉！孟尝君谢病归养后，秦逃将吕礼相齐。孟尝君恐失势，乃行阴谋手段排挤吕礼，后又借刀于秦相魏冉，终将吕礼逼走。齐缗王三十八年，齐灭宋，欲废孟尝君。孟尝君“恐，乃如魏”。“魏昭王以为相，西合于秦赵，与燕共伐破齐。齐缗王亡在莒，遂死焉”。孟尝君为泄一已之愤，不思破六国之合，致使乐毅将六国之兵，下齐七十余城。若非有田单出世，行反间计，排火牛阵，齐国几乎宗庙无存。孟尝君实为齐千古罪人。战国时诸侯争霸，目无周王，然名义上周室仍为共主，有类于近代军阀割据。因此士只求一展胸中抱负，并无忠君爱国之念。魏张仪相秦，齐孙武事吴，卫吴起事魏相楚，东周苏秦事燕并佩六国相印，皆自然之事。故伍子胥去楚事吴，引兵伐楚，以报父兄之仇，时人未尝稍有非议。但孟尝君身为齐宗室嫡亲，不思救国反为魏相，坐看齐几乎灭国，实乃数典忘祖之辈。其后田单复齐，襄王立。“畏孟尝君，与连和，复亲薛公”。孟尝君死后，诸子争立，而齐魏共灭薛，孟尝君遂绝嗣无后。四、平原君平原君赵胜，乃武灵王子、惠文王弟而孝成王叔也。赵之诸公子中，赵胜“最贤，喜宾客，宾客盖至者数千人”。孝成王七年，秦破赵长平军，进兵围邯郸。赵使平原君请救于楚，赖客毛遂之力而定赵楚合纵。平原君返赵，楚魏救兵皆未至，而邯郸危在旦夕。平原君听李同之劝，尽散家财以飨士，得敢死之士三千人，却秦兵三十里，已而魏楚军至，邯郸围解。赵胜虽名列四公子，但名不副实。史书所言其“喜宾客”，其实“徒豪举尔，不求士也”。为一美人而寒宾客之心，毛遂处其门下三年而不知其才，其好士不过尔尔。后信陵君留邯郸，从贤者毛公、薛公游，平原君闻之，笑信陵君妄从博徒浆者游，致门下士“半去平原君而归公子”。可见平原君徒好虚名以自喜耳。平原君虽为赵相，其实才具平庸，目光短浅。孝成王四年，秦攻韩上党，旦夕且下。上党守将冯亭乃使使者告赵王：“韩不能守上党。吏民皆安为赵，不欲为秦。有城市邑十七，愿再拜入之赵。”赵王大喜，召平阳君赵豹相商，赵豹以为不可，“圣人甚祸无故之利”。赵王向无自知之明，脸皮又极厚，居然说：“人怀吾德，何谓无故乎？”复召平原君问之。平原君同样愚蠢，既看不破此嫁祸之计，也未考虑后果。利令智昏之下劝赵王道：“发百万之军而攻，逾岁未得一城，今坐受城市邑十七，此大利，不可失也。”赵王乃使赵胜受地。秦以倾国之力攻韩而赵坐受其利，乃移兵攻赵。赵遂有长平之祸、邯郸之围。平原君虽不识大体，但所谓庸人有庸福。孟尝君灭族，春申君灭族，信陵君才不得用抑郁而死。独平原君历相惠文王及孝成王，一生竟无大难。死后，“子孙代，竟与赵俱亡”。四公子中，以平原君结局最好，天妒英才，信不虚也。
在小学语文教学中,教师的教学语言极大影响着小学生语言发展与语文能力的培养,小学语文教师的教学水平、教学风格等也都会从教学语言的具体运用上体现出来。下面是我为大家整理的关于小学语文教学论文，供大家参考。
摘要：儿童文学作为一种文学题材，在小学语文教学中发挥着不可忽视的作用。它有利于丰富学生的课外知识，培养学生想象思维提高学生的想象力。教师要从小学生的心理特点出发，站在儿童的立场上，发挥儿童文学在语文教学中的作用。在分析儿童文学在小学语文教学中地位和作用的基础上，对如何实践教学应用提出几点建议，旨在增强小学生的想象力，拓宽小学生视野，真正提高小学语文教学的质量。
关键词：儿童文学;语文教学;教学实践;地位;作用
我们应该在了解儿童文学的基础上，分析儿童文学在小学语文中的地位和作用。掌握儿童文学的特点，从小学生的角度出发，了解小学生的心理特点和对语文课堂教学的需求。教师也需要转变自身的教学策略，在提高小学生学习语文兴趣的基础上讲解课堂知识，帮助学生树立争取的价值观和人生观。
一、儿童文学在小学语文教学中的地位
目前，小学语文教学应该注重儿童化，教学的同时应该结合童话故事、寓言故事进行教学。儿童文学是小学语文的重要组成部分，占据着小学课本的大部分内容，各种童话故事蕴含这儿童成长所需要的方方面面的知识。教师应该在合理的的情况下设计教学方式，在孩子们需要的时候把儿童文学中知识传达给孩子，使学生理解、消化讲述的内容。教师应该改变传统教学较为生硬的教学方式，不要进行填鸭式教学，要改为学生较为能接受的方式，引导学生快乐学习。让学生在快乐中领悟知识，从知识中找到快乐。教师可以采取图文结合或者制作些多媒体课件，让课文以为生动的方式呈现在学生面前，让学生深刻理解中心思想。可以在课堂上开展一系列的活动，充分调动学生在课堂上积极性，活跃学生的课堂思维，充分和学生互动，指引学生了解课文、理解中心。教学本是一个水到渠成的过程，不能用局部代替全局，也不能用部分概括整体。寓教于乐的方式，才是儿童教学的真谛。
二、儿童文学在小学语文教学中的作用
儿童文学可以以更为贴切的方式来让儿童了解这个社会，只有从小让孩子接触社会，积攒社会经验，儿童们才能有立足于社会的资本。初步的社会知识儿童立足社会的必要条件，儿童文学中蕴含着大量的社会初步认知，方方面面的生活知识，可以帮助儿童树立正确的人生观和价值观，许多文学大家都是从儿童时期接触文学从而慢慢培养出的兴趣，为以后带你定了坚实的社会基础和文学基础。高尔基先生在回忆儿时的学习时光时曾讲过:“每一本书就像我生命成长的一个小小阶梯”，是这一个个阶梯成就了这个伟大的文学家。儿童文学与一般教科书不同，它是以一种艺术形式展现在学生面前的，用艺术之美感染儿童幼小的心灵，使孩子印象深刻，让孩子在生理上的认知得以提升，更使孩子的认知能力得以提高。潜移默化的让孩子们得到教育。让孩子们以更为成熟的方式思考问题，更为广阔的视角认知世界。他们是未来的花朵，他们有权利改变这个世界。
三、如何把儿童文学运用在语文教学中
1.掌握多种教学方法
儿童是目前最受重视的教育阶段之一，儿童的教学方式与其他时期的教学方式有很大差异。这是由儿童这个特殊时期和儿童文学的特殊性所决定的。儿童的认知能力和理解能力都是在成长中逐渐提升的，所以传授的方式也不同。儿童诗歌、童话故事、寓言故事等一系列的，充满童真童趣，各种夸张的手法、各种幻想反映着现实生活，通俗易懂。作为语文老师，在教学过程中要快速掌握教学中的关键，了解不同儿童文学作品之间的差异，来改变不同的教学方式，让孩子们用最能理解的方式获得知识。儿童文学作品分两大类:诗歌类和散文类。不同的文学类型自然教学方式不同，诗歌类的作品往往需要通过朗诵来表达，朗诵可以使作品更具活力，同时可以让学生了解这部作品所表达的感情，所以，教师必须要掌握这项基本功。故事类的作品则需要绘声绘色的讲述，教师同样要掌握这项基本功，只有教师把感情倾注到语言中，学生才能更好的理解文章，掌握知识。
2.注重儿童文学鉴赏
在阅读文学作品时，还有一种特殊的精神活动，那就是儿童文学鉴赏，这是由阅读引发的一项活动，它是在阅读的基础上完成的，通过自己的想象使故事角色更加丰满，通过了解发掘故事更深刻的意义，对艺术形象进行更立体的描述。之所以说这是一项审美活动，是因为读者可以通过阅读培养正确的人生观、价值观，激发读者对理想生活、美好人生、高尚青草的向往。小学语文老师应尽可能的提高儿童文学的鉴赏能力，了解中外儿童作品的发展史和目前种完儿童作品的发展规律，多阅读一些儿童文学作品，提高鉴赏能力，这样才能做好学生文学的领路人、精神的导师。
3.从儿童角度出发
要进行儿童文学的创作，就要站在一个儿童的角度看问题，用儿童的心去体会，这样才能创作出儿童理解、能接受的作品。作为儿童教师，不仅要在学习上指导学生，还要在做人上给孩子指导，了解儿童，所以进行儿童创作便是一条很好的途径，在创作过程中不仅能更好的运用了解的知识，更能熟悉懂得儿童文学的技巧。用一颗孩子的心去看待孩子，不仅提高自己的文学素养，还为小学语文教育贡献了自己的一份力。
总之，儿童文学在小学语文教育中有着极其重要的地位和作用，所以在培养小学语文教师的同时要考虑各项能力的培养，加强儿童文学作品在小学课本中的应用，让孩子有一个快乐的童年，让孩子把学习语文当作一种乐趣，而不是一种负担，让孩子赢在起跑线上。
参考文献:
[1]谭英娥.儿童文学在小学语文教学中的地位和作用[J].课程教育研究，2014，(11).
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[3]韦宏.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用[J].边疆经济文化，2006，(08).
摘要：在素质教育的影响下，德育教育就成为了极为重要的组成部分，因此在小学语文教学中渗透德育教育是具有实际意义的。就目前来说，在小学语文教学中融入德育教育可以让学生产生出共鸣，同时也存在着没有重视小学德育教育的现象。在小学语文教学中融入德育教育可丰富课堂教学，提高学生的精神层次，实现教学目标。基于此本文针对小学语文教学中渗透德育教育的研究进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：小学语文;课程教学;德育教育;研究分析
对于小学语文教材来说，具有丰富的文化底蕴，同时也展现出了我国的传统美德。因此小学语文教师在开展课堂教学的过程中，要帮助学生正确认识自己，这样才能发挥出德育教育的魅力。但是由于长期受到应试教育的影响，使我国的小学语文教学与教学目标发生了偏离的现象，这样也就没有及时对小学生进行人文教育，使得小学生的德育素质不高，也就影响了小学生的未来发展。
1将德育教育渗透到小学语文教学中的意义
在小学语文教学中融入德育有着其他课程不可比拟的优势，因此在语文教材中渗透德育教育可以帮助学生树立正确的德育观，提高学习效果。
层次比较分明。
对于小学语文教材来说，在编写上层次比较分明，其中所选择的教学内容也大多是根据学生的心理发展等情况来进行编排的。所以将德育知识渗透到小学语文教学中是具有实际意义的。如年级较低的学生在学习《刘胡兰》的过程中，教师就可以直接引导学生学习她在敌人面前那种不惧敌人的坚韧性格。如中年级学生在学习《黄继光》的过程中，教师就可以引导学生，让学生学习他的憎恨敌人的思想。如高年级学生在学习《董存瑞舍身炸碉堡》的过程中，教师就可以引导学生学习他舍己为人，甘愿献出年轻生命的品质。这样学生就可以在学习的过程中，增强自身的德育意识，提高精神品质[1]。
具有良好的渗透性。
对于小学语文来说，可以将德育教育渗透到教学中的方方面面，如文章的讲解与阅读等。其中将德育渗透到阅读中就是一个重要的途径，因此在小学语文教学中，教师要利用好教育的要点，如在进行文章讲解的过程中，教师就可以让学生带着自己的情感进行朗读文章，以此来丰富学生的内心，帮助学生树立起良好的道德，同时还可以让学生养成良好的阅读习惯。除外在写作教学中也可以渗透德育教育，教师在引导学生进行写作的过程中，可以提高学生的写作能力，促使学生养成良好的品质，同时还可以帮助学生提高自身的审美观念[2]。
2将德育教育融入到小学语文教学中的措施
全面解析德育教育。
在小学语文教学中，教师利用文字对德育教育进行解析是最为基础的内容之一，而这也成为了进行德育教育的最佳阶段。在此过程中，教师在进行德育教育时不能过于注重德育教育，忽视语文教学任务。因此在实际教学中，教师可以将文章中的生字与生词等向学生进行分析，促使学生在掌握这些内容的基础上理解其中的思想，这样才能在学生的内心中产生出正确的认识，最终也就实现了语文教育与德育教育的有机融合。
在语文教材中渗透德育教育。
对于小学语文教材来说，其中蕴含着许多的德育教育内容，但是这些内容在教材中却并不明显，因此就需要语文教师要详细分析好教材，挖掘出语文教材中的德育素材，这样在开展语文课堂教学中，教师就可以引导学生，让学生对文章中的字词等进行赏析，掌握好字词在文章中的意义，明确句式的变化形式等，这样对于学生来说，可以在学习语文知识的过程中，感受到我国文化的魅力。此外在教学中，教师还要找准教材中的内容，先对文章进行分析，这样才能促使其成为德育教育的材料。如在培养学生热爱祖国上，教师就可以组织学生查阅相关资料来辅助教育，尤其是一些描述我国历史背景与文化的材料。让学生在学习中掌握这些内容可以让学生明确我国的幅员辽阔，同时还可以帮助学生掌握我国的人文地理，如学生在学习《西湖》的过程中，教师就可以选择一些描写西湖美景的段落来让学生朗读，或是利用多媒体来讲西湖的图片展示在学生的目面前，这样学生就可以通过自己的直观感受来差生对西湖的向往，同时也会让学生明确西湖是我国的名胜古迹之一，这样也就会产生出一定的自豪感，在无形中也就提高了学生的爱国主义情怀[3]。
利用情感来对学生进行德育教育。
教师在开展课堂教学的过程中，可以先引导学生进行课前预习，并为学生介绍一下文章的背景，同时教师还要为学生创建出相关的教学情境，以此来吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。对于学生来说，也可以在这种情境中更好的学习语文知识，增强自己的情感体验，这样学生也就更容易接受德育内容了。此外在教学中，教师不仅要做好知识的传授，还要培养学生，让学生具备高尚的品格。如学生在学习滴水穿石的过程中，学生就可以明确只有坚持不断，注重从点滴细节开始积累，才能逐渐完善自己，促使自己走上良性发展的道路上[4]。总之，在小学语文教学中融入德育教育可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。因此在课堂教学中，教师要分析好语文教材，将德育教育内容融入其中，帮助学生形成正确的人生观、世界观与价值观。
参考文献
[1]宋贵.教书育人，润物无声———小学语文教学中渗透德育教育的几点思考[J].中国校外教育(中旬刊)，2014，(02)：57-59.
[2]王光辉.教育应触及学生的心灵———在语文教学中进行德育渗透的思考与尝试[J].基础教育参考，2012，(09)：737-738.
[3]周波.让孩子拥有一颗感恩的心———浅谈新课标下小学语文教学中的感恩教育[J].新课程(教育学术版)，2010，(04)：36-37.
对当前小学语文古诗教学的探讨
摘 要： 随着新课程的逐渐改革，对小学语文教学提出了新的要求。在小学语文教学中，应该为学生自身的发展夯实基础。诗词是小学语文教学的重要内容，更是我国古典文学的精髓，因此，如何提高学生对诗词的学习成为了教学过程中的一大难题。传统的教学模式是教师讲解，学生死记硬背，显然这种教学方式已经与新课程下所设定的教学目标背道而驰，通过对当前小学语文古诗教学展开探讨，从而提出合理的教学建议。
关键词：小学语文；古诗；教学
古诗教学在小学语文教学过程中占有重要的地位，是我国古典文学的精髓。学习好古诗词不但可以提高学生对语言文学的学习兴趣和对语言文字的敏锐度，还可以丰富学生的精神生活。可以说古诗词犹如一条延绵不绝的河流，容纳百川，滋补着炎黄子孙；又如一棵参天大树，成为民族文化发展的支柱。作为新时代的小学语文教师，应该把提高小学语文古诗词教学作为重点，积极探索，有效地达到新课程下对小学语文教学所设定的指标。
一、运用故事情节进行烘托，加强渲染力
为了提高学生学习古诗词的兴趣，更为了让学生充分理解及领悟到诗词中所包含的意思，教师应该对作词者的个人简历及诗词写作的背景充分了解。比如，教师在讲述《赠汪伦》这首诗时，就可以巧妙地利用故事来抛砖引玉，激发学生学习的激情。教师在讲解此诗时就可以这样开头：从前有个诗人名叫汪伦，汪伦的性格十分的豪爽，喜欢广交朋友。在当时，李白在诗坛上名满天下，被人们称为"诗仙",而汪伦此时只是一个无名小卒，那么他如何才能结交这位伟大的诗人李白呢？然而在接下来，汪伦等到了一个绝妙的时机，因为他听到李白将要去安徽游历的消息，所以汪伦下定决心给李白写信，诚挚的邀请李白。李白这个人有两大嗜好：第一，好酒；第二，好游。只要具备美酒和美景，那么李白肯定会赴约。因此，汪伦在写信的时候完全满足了李白的两大条件，他这样写道："先生好游乎？此地有。先生好饮乎？此地有。"李白在看到这封信的时候非常高兴，于是李白接受了汪伦的邀请，在汪伦那里停留了好几天，与汪伦也建立了深厚的友谊。在李白要离开时，汪伦在家里设了宴给李白送行。在李白登上一艘小船，船将要出发时，传来了一阵歌声。李白一回头，看到了令自己大为吃惊的一幕，自己的好朋友汪伦和一群村民，正在演奏着歌曲，给自己送行，这让李白非常感动。这时李白立刻提笔，写下这首《赠汪伦》，成为歌颂友谊的名诗，流传百世。因此，通过以故事的情节进行渲染，让学生产生一种亲切感，使学生从情感上完全融入这首诗词里，从而打破了传统的教学模式，让学习诗词的课堂也变得活泼起来，同时也为学生将来的学习奠定了基础。
二、运用朗诵代替讲解
语文教学是一个耳濡目染、循序渐进的一个过程，对古诗的'教学更是这样的过程。随着新课程的逐渐改革，对古诗的教学也有了新的要求及目标。新课程要求学生通过对诗词的充足阅读，逐渐累积，亲身感触，学以致用，逐渐提高学生的审美标准及欣赏层次。因此，教师就没有必要针对一首诗教学问题上锱铢必较，教师应该在如何营造一种古诗学习氛围上多下工夫，让学生在潜移默化过程中提高自身的诗词素养。比如，在学习《忆江南》这首词时，教师可以借助乐器，给学生伴奏，让学生跟着优美的音乐开始朗读。除此之外还可以设定场景来辅助学生阅读等多种渠道。与此同时，也为学生学习其他古诗词打下了基础。通过这种方式，学生把学习古诗词当成了一种享受，一种乐趣，从而大大提高了学生学习古诗词的兴趣。
三、善于运用诗词来对诗词进行讲解
所谓借诗解诗就是借助学生熟悉的一首诗来对此诗加以理解。比如，教师在对王翰的《凉州词》进行讲解时，就可以让学生联想其他的边塞诗来学习这首词。学生可以想到"黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还"或者"但使龙城飞将在，不教胡马度阴山"等豪情壮志，报效国家的伟大情怀，更好地去理解、感悟《凉州词》中"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"的情怀，深刻地理解此地的"醉"代表的真正含义，不是为了感悟生命更不是一种消极心态，而是一种报效国家、建功立业的雄伟壮志，更是一种临危不惧的豪迈气魄。
四、善于用诗组诗
新课程改革下，对教学方法提出了新的挑战。在教学过程中，应该加强学生对教材的理解，懂得发挥学生的创造性，懂得如何更好地利用教材，多挖掘课外资料，采用活学活用的教学措施。所以在古诗词教学过程中，更不能就诗教诗，应该搭建一个开放式的活跃的诗词学习平台，使学生充分地发挥自己的想象力及创造力。
综上所述，小学语文古诗的学习对学生的发展有着至关重要的作用。在国外，流传着许多赫赫有名的古代经典的建筑或家喻户晓的雕塑，作为其他国家的显著代表。而中国历经沧桑，许多文化古迹都被历史所湮灭，只有一种经典尚且完好，那就是古诗词。这是我国古典文化的精髓，引领着我国古代文化和现代文化发展的步伐。所以，学生在学习古诗词时，一定要对现实生活充满一种新鲜感，从而更有力地促进学生对未知知识的探索和对生命价值的认识，只有这样，才能更好地继承和发展中华民族五千年来的古文化，才能确保古诗词的魅力永垂不朽。因此，指引学生走进诗词的天地，去感悟、欣赏诗词中的美，学会享受这份情感，是最成功的古诗教学。
参考文献：
王保兰。小学语文古诗词课堂教学探讨.文学教育：中，2014（10）：116.
李速萍。试论小学语文古诗教学有效方法.中国科教创新导刊，2013（33）：97.
赖小华。新课程背景下小学语文古诗教学的探讨.课程教育研究：新教师教学，2013（12）：37.
写有关古诗词的论文引用古诗词要在参考文献中注明。
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[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．
b．期刊文章
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e．国际、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S]．
标识符号：
根据：国家新闻出版署1999-01-12印发《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范 ——CAJ-CD B/T 1-1998》文献标识码（WM） Document code 置分类号之后。A——理论与应用研究学术论文（包括综述报告）
B——实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）
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E——文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）
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