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不要。幼儿园，原称勘儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿，该阶段是不要订《未来科学家》。该杂志分小学版、初中版和动漫版，小学版全年12期，不适合幼儿园。
未来科学家小学版好。1、未来科学家小学版是一本面向广大青少年的科普刊物，被评为江苏省优秀期刊，华东地区优秀期刊。2、有助于提升学生的思维开阔。
中国教育学刊《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的，面向基础教育的综合性学术刊物，全国中文核心期刊。自1980年创刊以来，《中国教育学刊》在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，在中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅；由《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录；同时被认定为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊。读者对象：教育行政管理干部、教育科研人员、基础教育领域的中小幼教师，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，学会及其分支机构的管理人员等，以及所有热心教育事业、关心青少年成长的有识之士。办刊方向关注教育实践中的热点话题、关心教育现实中的理论问题；推广教育学会教改实验区以及各种教育实验的新理论和新经验，介绍广大教师的先进教育经验。主要栏目教育研究、教育言论、区域教育发展、教育厅局长谈教改、课改视窗、学校管理、教师专业化、科研动态、教学探索、教改实践文萃等。未来教育家《未来教育家》是一本面向基础教育的综合性国家级刊物，围绕“教育家成长，教育家办学，现代学校建设”等主题，大力宣传报道国内外著名的教育家和优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格，不断探索现代学校制度建设规律，努力成为广大校长、教师的良师益友，成为教育部新闻宣传的一份新生力量。曾获得2012年国务院新闻办中国网评选的“中国好教育——最具影响力媒体”奖。中小学数学《中小学数学》创刊于1982年，现由教育部主管、中国教育学会主办。分为小学版、初中版和高中版，均为月刊。服务于九年义务教育段数学教育，面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。中小学数学宗旨是：按照教育部的部署，普及九年义务教育，推进数学新课标，提高中小学数学教学质量，推广先进的教学改革经验服务，为一线数学教师提供发表成果的阵地，为教师备课提供切实可用的资料或经验，同时办刊重点放在培育新的教学人才及宣传创新意识上。在我国中小学数学教育方面发挥着积极的作用。
学术室组织、管理学术研究活动；制定科研计划方案；教改实验区管理和服务；科研课题常规管理；科研成果宣传、推广；学术论文征集和评选。分支机构管理服务中心负责分支机构的设立、变更和撤销相关事务，管理分支机构的组织、活动和财务并提供相关服务；负责专题研究中心的活动和财务管理。会员服务中心 组织会员活动与提供会员服务，发展单位及个人会员，招募志愿者并组织志愿者活动，参与协调学会内部其他与会员相关的活动。新闻与信息中心负责学会的网站建设与运行维护工作；负责学会及其分支机构、会员单位、教改实验区、专题研究中心、联盟学校的信息汇总、处理和发布，以及学会信息化建设和信息管理工作。事业发展部负责学会事业发展项目的研究、策划、论证、组织实施等；承担重大合作项目的联系、协作等。 财务室负责制定财务管理制度和实施细则，并负责执行、监督、检查；负责编制年度事业经费预算、决算报表及报告，财务分析；负责学会资金管理调度工作；负责学会国有资产管理、财务票据管理工作，内部审计、成本核算和内部财务结算工作；负责分支机构及学会二级单位的财务管理、监督、审计工作。办公室处理学会日常行政事务；联系会长、常务理事、理事和学术委员；各种会议的组织工作；外事工作；个人会员管理；信访、接待；学会后勤保障与安保工作。《未来教育家》编辑部负责《未来教育家》杂志的编辑、出版、发行等工作；为全国中小学校、幼儿园校（园）长提供专业成长服务；为中国教育学会“现代学校联盟”成员校提供专门服务；举办教育家成长、教育家办学理论与实践问题的研讨、培训活动；配合中国教育学会中心工作，发挥主流媒体正确导向作用，营造良好与论环境。《中小学数学》编辑部负责《中小学数学》的编辑、出版、发行；组织《中小学数学》增刊征文活动。服务于九年义务教育段数学教育，面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。《中国教育学刊》杂志社负责《中国教育学刊》的编辑、出版、发行；组织《中国教育学刊》增刊征文活动。北京学汇至成教育科技有限公司北京学汇至成教育科技有限公司系中国教育学会全资公司，主要经营服务内容为：面向教育教学一线的专业支持为核心的学术成果转化和推广；面向社会并对各教育机构、教师等提供学术服务；代表学会对外进行商务活动。
没有停刊。《未来科学家》是一本面向广大青少年的科普刊物，1998年4月创刊，分小学版、初中版和动漫版，仍在印刷，没有停刊。《未来科学家》由著名华裔科学家诺贝尔物理学奖获得者李政道教授亲自担任总顾问，并题写刊名，宗旨为了弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法、普及科学知识。
建议订。《未来科学家》是江苏省广播电视总台主管、江苏教育频道编辑部主办的青少年科普期刊，是江苏省教育厅首批向全省中小学生推荐的优秀科普读物，是全国优秀少儿期刊、华东地区优秀期刊、江苏十强科技期刊。
如何培养具备科学家潜质的未来科学家？中国科学院院士赵淳生认为：实现理想，贵在坚持！
面对“如何培养具备科学家潜质的未来科学家”这一命题，赵院士从自身的经历提出了“坚持以及理想的重要”。
他说：“科学的道路是不平坦的，你想攀登科学高峰要克服很多很多困难，如果不克服困难，不坚持，你就会得不到胜利。社会和家长要一起来营造舆论氛围，要让孩子成才，不要往钱看。要往科学、成才去看。
如果你是向钱看，那你就会走到另外一条道路。科普期刊要向他们宣传科学，让他们热爱科学，从小就有一个想成为科学家的理想。有这么一个奋斗的目标，自然他就会去追求、去热爱，将自己培养成为一个很好的科学家。”
访谈结束时，赵院士欣然为《未来科学家》小读者题词，激励他们勇攀科学高峰。
没有什么必要，基本没有用
未来科学家有被知网收录，这个应该是有一定希望的。
我好想成为科学家，因为如果我是一名科学家，我就可以创造出许多有用的东西。如果我是科学家，我会研制出一种手枪，这种手枪和我们平常见到的不一样，它可以自动收集空气转换成子弹，还可以自动定位瞄准目标，警察叔叔利用这把手枪就可以快速抓到犯罪分子，更好维护社会安全。如果我是科学家，我会制造出一种可以折叠起来的房子，它可以放进背包，甚至可以装进口袋，这样就可以帮助那些灾后没有房子住的儿童，也可以让我们出外旅游变得方便，走到哪里就可以带到哪里。如果我是科学家我就会制造出一种可以放出冷、热两用的机器，在炎热的夏天可以把热气吸进机器里，这样夏天就不觉得炎热，在寒冷的冬天会把冷气收集到机器里，冬天不会觉得寒冷。利用这种机器，既改善了我们的生活环境，又能节约能源。如果我是科学家，我会发明一种可以在天上飞、地上跑、水里游的汽车，这样我们就不需要这么多种交通工具，减少停放交通工具的麻烦，节约土地。如果我是科学家，我会发明一种食品，只要吃了这种食品就可以连续三天都不会饥饿，这样我就可以帮助那些灾区急需食品的人们。如果长大了我当上科学家，我就会发明或发现很多东西来提高我们国家高科技水平，为我们的学习、工作、生活带来许多方便，所以我现在要好好学习，积累生活和社会知识，争取长大以后当上伟大的科学家，做一个有益于社会和人民的人。
建议订。《未来科学家》是江苏省广播电视总台主管、江苏教育频道编辑部主办的青少年科普期刊，是江苏省教育厅首批向全省中小学生推荐的优秀科普读物，是全国优秀少儿期刊、华东地区优秀期刊、江苏十强科技期刊。
如何培养具备科学家潜质的未来科学家？中国科学院院士赵淳生认为：实现理想，贵在坚持！
面对“如何培养具备科学家潜质的未来科学家”这一命题，赵院士从自身的经历提出了“坚持以及理想的重要”。
他说：“科学的道路是不平坦的，你想攀登科学高峰要克服很多很多困难，如果不克服困难，不坚持，你就会得不到胜利。社会和家长要一起来营造舆论氛围，要让孩子成才，不要往钱看。要往科学、成才去看。
如果你是向钱看，那你就会走到另外一条道路。科普期刊要向他们宣传科学，让他们热爱科学，从小就有一个想成为科学家的理想。有这么一个奋斗的目标，自然他就会去追求、去热爱，将自己培养成为一个很好的科学家。”
访谈结束时，赵院士欣然为《未来科学家》小读者题词，激励他们勇攀科学高峰。
初中的我知道，小学的没人探，不过也知道几个，但多是杂志，要么你仔细看看栏目要求吧，毕竟你也没写文章的类型= =八、少儿·作文 版主：这一类么……写的人不多。木事翻翻老师当范文的作文一扔，没准就中了，还有稿费拿，腐腐~（蜢式奸笑）还有童话类的，稿费大多都是40－60千字吧，其实新手可以先从童话入门噢。 （探完）《初中生学习》（30-50） 杂志简介：《初中生学习》阅读新概念 2008年的新稿约，2008年的杂志栏目有所调整，调整后的覆盖面更广泛了，亲爱的们，快点来投稿吧！！！！一定要看到最后哦，要详细阅读“注意”中的各项内容，好，歆雅等着各位亲来敲们咯…… 版主总结：编辑说除非是非常好的一手稿才千字五十（据她说很少很少有五十的），其余都千字三十，她家二手稿居多，也是千字三十。 （探完）《润文摘》（原《智慧少年》） （50-100） 杂志简介：1.首译、六个故事、激活、绝不说教、有一个孩子、楷模、温故这几个栏目用稿量最大，可荐一些精的稿荐。 2.请大家精选一些文章投过来，不要一次投太多，两篇足矣。有的人每次都弄很多来，这样做其实意义不大。哲理故事要能以理服人、读后让人醍醐灌顶。亲情故事、友情故事要能感人，如果自己都没感觉的文章就不要投过来了。请尽量不要用附件投稿。最后强调两点要求，重中之重： 1.请在标题里注明报投栏目。 2.请在文末加一句话读后感,说明当初这篇文章给你带来的感觉。 今后不按要求的来稿,一律拒看! 我来解释下理由，第一条要求的理由是给编辑选稿带来方便。第二条是征对部分荐稿人一稿多投，自己都不细看的稿滥投的现象。如给诸位带来不便，请见谅！ 版主总结：可以推荐稿子，但据说这家已经不做文摘了。具体情况不明，有待探路，反正是推荐的稿子，不心疼。-___,- （探完）《满分作文月刊》《满分阅读月刊》 杂志简介：《满分作文月刊》《满分阅读月刊》涵盖写作、阅读两大板块，服务于高考和高中语文教学，为教师搭建教学心得及经验交流的平台，给学生提供高考阅读、写作高分满分指导及语文学习的方法，对学生作文能力的提升和阅读题的解读有着非常实用的指导作用。目前的发行已遍及30个省市自治区的县级市场。 版主总结：作文内……大家都会写的那种= = （探完）《求学》（80起） 杂志简介： 要求： 1、 文章不能写大学。要从高中生活出发，通过写高中或高三的故事，去鼓励现在的高中生。 2、 文体：带强烈主张和鲜明观点的议论性故事。也就是说与一般故事不同的是，文章中所有的情节都要为一个鲜明的中心思想服务，在文章的结束与大段落之间，必须有总结性直接点明中心的议论性文字。 3、 文章风格风趣幽默，可以恶搞，但不能太过分。 版主总结：就是很正统的杂志，要求积极向上，昂扬进取，文章要励志一下才能过。 （探完）《少年作家》（30-50） 杂志简介：少年作家》期待你的来稿 每个人都有一个梦想，这里有一个实现梦想的机会；每个人都有一份激情，这里有一个释放激情的舞台。我们用青春激扬文字，用文字跳动青春。来吧，请和我们一起深呼吸。在这里，你的心灵不再孤独；在这里，你的文字不再寂寞；在这里，你的作家梦不再遥遥无期。 这里是《少年作家》杂志。——花季少年的心灵家园，未来作家的成长摇篮，人文精品的荟萃园地，校园文化的展示之窗。青春为笔，生活为墨，本刊为纸，任你涂抹。 版主总结：收各种题材的作文。 （探完）《聪明泉》（50） 杂志简介：我们《聪明泉》杂志，现诚征大量优秀稿件和漫画，题材不限，我们重视您独特的构思和个人风格的写作方式，我们期待或风趣幽默或催人泪下或发人深思的文章。 版主总结：杂志本来是文摘性质的，当时只有两个原创栏目就是青春校园（活泼友情类）与魔幻（可爱童话风），现在改版了各栏目都可以投原创。 （探完）《中学生优秀作文》征稿启事 杂志简介：《中学生优秀作文》是一本由中国教育委员会中学语文教学专业委员会协办，面向全国发行的优秀刊物。展示全国中学生优秀作文，倡导真性情、真表达、再现原生态写作风采，提供操作性技法指导，轻松应对考场作文，轻松拿高分，同时我们提倡我以我手写我心，让作文真正走出考场，走进生活，再现本真自我！ 版主总结：这本杂志不错，作为学生的亲们，可以试下，难度要求并不高，只要写出真性情，文笔一般即可。个人觉得比新颖的小说要好写多了。 （探完）《中学时代》（50） 版主总结：稿费及时，样刊及时，比较传统的文风不可。不要太华丽的，要有教育意义的！ （待探）《趣味语文》（150-200） 杂志简介：《中学时代》创刊于1981年，至今已有26年的历史。本刊表现中学生追求理想、感悟人生、积极奋进、健康向上的生活和精神风貌，给读者送去人生旅途中的清泉和食粮；本刊反映的是广大中学生现实生活中的人和事，抒发的是中学生的真情实感。本刊每月一期，16开本，40页，彩色封面、双色内文。 版主总结：写幻想和童话的亲可以试试，如果属实，稿费的确友爱。这种杂志主要是要对路，对路了，其实过稿还是满简单的= = （待探）《学生·家长·社会》（100-300） 杂志简介：《学生.家长.社会》杂志是由长沙晚报报业集团主办，是全国第一份面向未成年人思想道德教育的大型综合性期刊。刊物关注未成年人，贴近未成年人心灵，融学校教育、家庭教育、社会教育于一体，倾情为全国亿18岁以下未成年人提供健康、有益的精神食粮，是学生成长、亲子共读、学校思想道德建设的理想读物。 版主总结：据说米收到样刊，稿费不错，千字貌似有80吧。 （待探）《快乐童话》（80-150） 杂志简介： 阅读《快乐童话》，使你拥有不平庸的眼睛。 关爱《快乐童话》，关爱童年。 它会引领孩子走进一个充满绮丽与幻想的真善美的世界，激发孩子们的想象力和创造力。 它会用最优秀的理念，最经典的内容培养孩子诚实、尊重、理解、信任、责任、协作、坚强、勇敢、爱心等优秀的品质，在快乐中度过童年，在成长中感受童年。 版主总结：感觉已经出刊，而且应该是有信誉的吧~不过大家还是再探一下好了~这家稿费不错挖。 （探完）《扬》（原《当代青年研究》学生卷）（80） 杂志简介：青春的季节有说不完的故事，年轻的眼睛有着最绚烂的色彩，天空广阔无垠，梦想无边无际，世界握在我们的手中！2007年，《扬》（《当代青年研究》学生卷）新增短篇小说专栏Young Story，邀请你写下自己的故事，在这片广阔的天空下，让我们一起将世界染上青春的颜色。 版主总结：这家杂志很正规，发行渠道MS是教育部系统发行，走征订路线。 所以相对稿件要正统一些。比如类型1，一定要是朦胧未说破的情感。拿手清水校园的各位可以去试一试哦~ PS：编编人超好。喜欢^^ 蹭~ （待探）《意林·少年版》（100-200） 杂志简介：“一则故事，改变一生”，《意林·少年版》正是从心灵入手，用温暖、柔软的文字引领童年前行，给予成长以心灵鸡汤的关怀。 本刊真正面向9~13岁的少年儿童，是少年儿童的自己的读本。 版主总结：暂无。 （探完）《小火炬》（50-60） 杂志简介：《小火炬》（高）福建省少先队队刊。福建少年儿童出版社出版。 适合小学3-6（幽幽注：就是三到六年级，10-13岁这样吧！）孩子阅读。现开始长期征集稿子，童话，校园故事，科普故事、科幻故事，小故事大智慧等等，适合这个年龄阶段阅读的稿子都可以。 本刊创办于上个世纪70年代初，绝对没有误稿费的现象出现，也没有对稿费的投诉哦！稿费标准在1000字50-60元间。欢迎广大写手作家供稿！ 版主总结：扉页的小故事大道理，人家只要400多字的Orz ，其他童话，是那种想像力丰富，幼稚生动故事型的，真是超级好写= =|| ，字数方便排版的 一般 就是 2300 其实还有不少的，不过还没标到总目录上面，注册下就能看到不少此类杂志，有些是蓝色和粉红色标题的话，说明有人投稿成功，并拿到稿费的了，可靠，就可以投过去了。
一次课结了缘，忽然发现真的还蛮好看。干货挺多，视野比较开阔，足不出校，放眼大千教育世界……like！ 打开“写在前面”的话，瞬间被李总的文字深深吸引（摘录部分）: 学习摘录： 一、杭州云谷学校 1.导师育人清单and工作关键点 2.云谷文化，行动共识，从共创“愉快玩耍守则”开始，挺有意思！ 二、从教的专家走向“学习行为的设计者”——佐藤学 1.如果说世纪的老师都是“教的专家”，那么21世纪的教师则必须成为“学习行为的设计师”，包含两个意思： ——为孩子们设计适应他们学习的东西 ——老师自己成为一个学习者 2.传统的学校聚焦在于教材的研究、教案和教学技术，关注的是教学方法。 新式的学校，把焦点关注在学习活动和互学关系上，怎样才能让学生不掉队？怎样让每一个学生都成为学习的主人？学生哪一个地方成长阻碍？做什么能让他们顺利学习？ 3.教师的成长=作为匠人的成长+作为专家的成长，两者都需要。 有些老师很会教，但没有专业知识；有些教师很熟悉教材内容，但不会上课。匠人有技法，专家有理论，两者都需要。 三、10个关键词锚定素养图鉴 1.学习行为设计师 2.专业研究力 3.跨界多方合作 4.课程架构力 5.技术融合 6.搭建思维“脚手架” 信息爆炸时代，学生更需要的是思考，如何能够从浩如烟海的信息中获得有效的资源，如何能够将资源组合应用起来。教师最重要的就是为学生搭建一个学习的脚手架，这个脚手架不是“知识的脚手架”，而是“思考的脚手架”。 7.个性化定制、评估 8.美好师生关系 在芬兰的实习学校里， 一个老师一天中80%的时间不是在上课，而是在观察每一个孩子的情绪表现，深入了解孩子们内心在想什么，找到最佳时机给予激励 。老师也不会忙着埋头写明天的教案，而是根据孩子今天的学习状态设计第二天的学习体验。 9.自主终身学习 10.艺术审美力 四、让学习融合更多的原动力——张宏伟 这是本期杂志最喜爱的一篇，这个脑洞太爱了，谁还不爱上数学课啊？也记住了三句话： 你只有敢胡说八道，才会能说会道； 你只有敢胡思乱想，才会有奇思妙想； 你只有敢胡作非为，你才能有所作为。 五、一线教师怎么做“小而美”课程——张祖庆 这篇喜爱度排名第2，很有意思，值得尝试。 微电影创意写作： 1.看微电影写结尾 2.看微电影写海报 3.看微电影写提示语 4.微电影与片段练习 5.看微电影做绘本 电影本身，就是一种艺术作品。毫不夸张的说，微电影是儿童创意写作的最佳范本。儿童成长内在规律与电影的契合，电影艺术语言对儿童写作能力提升的必然关系，电影本身的创意对写作的影响，电影对儿童精神成长不可小视的力量……这一切引领着我们将目光投向了电影于儿童创意写作的融合。 六、其他 1.审辩阅读是语文教育的最高境界吗？文本解读，应该追求一种豁然开朗、无蔽显现的境界。真理是一个多义词，客观的真理是不存在的，相对的客观真理是存在的。更主要的是主观的真理是存在的。什么是主观的真理？我站在世界，我就应该有一个样子，我们是互相关系，不断提升自己的境界。审辩式思维不是唯一的，但却是必不可少的。——干国祥 2.当教师拥有了价值观、仁爱之心、知识、技能和方法之后，接下来怎么办？该给老师什么教师应当做些什么？可以毫不夸张的说，不少老师走到这一步之后，然后就没有然后了……教师发展的“后50里路”在哪里？ ——勇气之路 坚持的勇气，改变的勇气，挑战的勇气。 ——思维品质之路 没有好思维的教师如何培养出好思维的学生呢？在相当程度上，没有良好的思维品质和强大的思维能力，就没有教师的持续生长，更没有教师的高端生长。 ——想象力之路 我们时常发出的对名师课堂的赞叹和惊叹，实质是对名师“教学想象力”的赞美。 ——教师“好奇心”之路 对学生的好奇心；对育人、成人的好奇心；对教学的好奇心；对新知的渴望，对确定新目标，迎接新挑战，打开新世界的渴求。 最高境界或者理想境界的教师好奇心是对教育之真、善、美的好奇心，在内心深处充斥洋溢着追求教育真理的热情。 ——李政涛
《未来教育家》是由教育部主管，中国教育学会主办的教育类综合月刊 。作为中国第一份中央级教育家类期刊，《未来教育家》以“呼唤教育家成长，推进教育家办学，分享教育家智慧”为办刊宗旨，大力宣传报道国内外著名的教育家和优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格，努力成为广大校长、教师的良师益友，成为教育部新闻宣传的一份新生力量。