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[2] (作者姓名),Near-perfect Token Distribution（论文名称）, in Random Structures & Algorithms5(1994)（论文发表在的出版物名称（期刊号）或会议名称）.又如，[8] and Less-structured P2P Systems for the Expected High Churn, in IEEE P2P,2005.
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参考1 邓小荣．高中数学的体验教学法〔J〕．广西师范学院学报，2003（8）2 黄红．浅谈高中数学概念的教学方法〔J〕．广西右江民族师专学报，2003（6）3 胡中双．浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养〔J〕．湖南教育学院学报，2001（7）4 竺仕芳．激发兴趣，走出误区———综合高中数学教学探索〔J〕．宁波教育学院学报，2003（4）5 杨培谊，于鸿．高中数学解题方法与技巧〔M〕．北京：北京学院出版社，19931、《计算机教育应用与教育革新——’97全球华人计算机教育应用大会论 文集》李克东 何克抗 主编 北京师范大学出版社 1997 2、《教育中的计算机》 全国中小学计算机教育研究中心（北京部）1998 3、林建详编：《CAI的理论与实践——迎接21世纪的挑战》 全国CBE 学会第六次学术会议论文集 1993 北京 北京大学出版社。 [1] 参见D. A. Drennen, ed., A Modern Introduction to Metaphysics, New York: Free Press of Glencoe, 1962。 此书是一本从巴门尼德到怀特海的著作选集，按形而上学中的问题分类。 [2] 参见R. G. Collingwood, An Essay on Metaphysics, Oxford: Clarendon Press, 1940。此书正文的第一句话是：“要讨论形而上学，唯一正派的、当然也是聪明的方式就是从亚里士多德开始。” [3] 《形而上学》，982b14-28。 [4] 引自《古希腊悲剧经典》，罗念生译，北京：作家出版社，1998年，49页。 [5] 亚里士多德：《形而上学》，985b-986a，昊寿彭译，北京：商务印书馆，1981年，12-13页。 [6] 参见若-弗·马泰伊：《毕达哥拉斯和毕达哥拉斯学派》，管震湖译，北京：商务印书馆，1997年，90页以下；《古希腊哲学》，苗力田主编，中国人民大学出版社，1989年，78页；汪子嵩等：《希腊哲学史》第1卷，人民出版社，1997年，290页以下。 [7] 《古希腊哲学》，78页。 [8] 《毕达哥拉斯和毕达哥拉斯学派》，115页以下。 [9] 同上书，125页。译文稍有改动。 [10] 《希腊哲学史》第1卷，290页。 [11] 亚里士多德：《论天》，引自〈希腊哲学史〉第1卷，283页。 [12] 《毕达哥拉斯与毕达哥拉斯学派》，107页以下。 [13] 巴门尼德的话可以简略地表述为：“是是，它不能不是”，因为“存在”与“是”在古希腊和大多数西方语言中从根子上是一个词，如英文之“being”与“be”。 相关性：毕业论文,免费毕业论文,大学毕业论文,毕业论文模板 够不够 我在给你找
参考文献是为了说明研究所借鉴的科学依据的出处，以供读者查阅参考。，秘书专业的参考文献有哪些呢?下文是我为大家搜集整理的秘书论文的参考文献的内容，欢迎大家阅读参考! 秘书论文的参考文献(一) [1] 徐冰鸥，朱晓民. 口语交际能力的构成及特征[J]. 语文建设. 2006(09) [2] 刘伯奎. 语文学科结构的板块缺失[J]. 语文教学通讯. 2006(12) [3] 菅舒涵，李海霞. 口语交际教学的历时梳理[J]. 当代教育论坛. 2006(06) [4] 杜红梅，李长中. 中美语文教科书口语交际的个案比较[J]. 语文建设. 2006(03) [5] 王荣生. 口语交际的课程意识[J]. 语文教学通讯. 2005(26) [6] 李明洁. 口语交际课程要教什么?[J]. 语文教学通讯. 2005(26) [7] 张淼. 中学语文教材中戏剧作品选文研究[D]. 首都师范大学 2011 [8] 许文莹. 试论中学语文教育与媒介素养教育的融合[D]. 首都师范大学 2011 [9] 杨自路. 语文特级教师用写作支持教改和教研经验研究[D]. 首都师范大学 2011 [10] 肖永花. 初中学生作文心态及教学实验研究[D]. 首都师范大学 2009 [11] 梁新民. 幼儿师范生文言阅读现状及对策研究[D]. 首都师范大学 2009 [12] 王海梅. 地方院校文秘专业人才培养对策研究[D]. 山东师范大学 2007 [13] 王华. 口语交际能力评价策略构想[J]. 语文建设. 2005(09) [14] 李明洁. 进入教学的口语交际及其特点[J]. 语文建设. 2005(08) [15] 朱圣元. 以操练为策略的《普通话口语交际》教学研究[D]. 华中师范大学 2007 秘书论文的参考文献(二) 1. [日本]田中笃子著，《秘书的理论与实践》，高等教育出版社2004年版。 2. 方晓蓉、方国雄编著，《秘书学》(修订版)，高等教育出版社2007年版。 3. 葛红岩主编，《新编秘书实务》，高等教育出版社2007年版。 4. 宇正香编著，《秘书理论与实务》，浙江大学出版社2004年版。 5. 黄若茜、陈琼瑶主编，《秘书理论与实务》，清华大学出版社2007年版。 6. 李玮编著，《优秀文秘的100个细节》，海天出版社2005年版。 7. 郭玲、尤冬克著，《秘书学导论》，人民出版社2007年版。 8. 姬瑞环、卢颖、崔德立编著，《商务文书写作与处理》，中国人民大学出版社2008年版。 9. 胡鸿杰主编，《办公室事务管理》，中国人民大学出版社2008年版。 10. 胡鸿杰主编，《办公室事务管理案例与实务》，中国人民大学出版社2004年版。 11. 葛红岩主编，《秘书与会议组织和服务》，人民出版社2007年版。 12. 劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心组编，《秘书国家职业资格培训教程》，海潮出版社2004年版。 13. 谭一平编著，《秘书工作案例分析与实训》，中国人民大学出版社2007年版。 14. 谭一平编著，《现代职业秘书实务》，中国人民大学出版社2007年版。 15. 杨树森著，《秘书学概论》，安徽大学出版社2006年版。 秘书论文的参考文献(三) [1] 袁薇. 文秘英语课程设计初探[J]. 职业教育研究. 2006(09) [2] 张玉美，赵萌. 英语导课艺术及其应用性研究--以《文秘英语》课程为例[J]. 边疆经济与文化. 2011(06) [3] 孙敏. 任务型教学在职业中专文秘英语教学中的实践[J]. 文学教育(中). 2010(05) [4] 陈郁. 高职《商务文秘英语》课程实训教学模式的探讨[J]. 中国科技信息. 2011(09) [5] 许亮华. 经济全球化背景下的涉外文秘英语学习[J]. 南平师专学报. 2007(03) [6] 罗云. 任务型语言教学(TBLT)在《文秘英语》课中的运用[J]. 湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2007(06) [7] 倪玥. 支架式教学模式在文秘英语教学中的应用[J]. 吉林省教育学院学报(学科版). 2009(12) [8] 文军. 专门用途英语教学与研究领域论[J]. 外语与外语教学. 2001(12) [9] 张妍. 以岗位任务为目标的文秘英语课程项目改革[J]. 才智. 2011(12) [10] 马丽华，刘景. 工作过程导向的《文秘英语》课程校企合作教学探索[J]. 商业文化(下半月). 2011(04) [11] 胡信华. 论基于能力本位的高职文秘英语课程建设--以深圳信息职业技术学院的探索为例[J]. 疯狂英语(教师版). 2010(02) [12] 胡惠芳. 用Authorware设计开发高职高专“文秘英语”课程教学课件[J]. 科技资讯. 2010(12) [13] 刘强. WPS理论在高职文秘英语课程中的应用[J]. 济南职业学院学报. 2011(03) 猜你喜欢： 1. 文秘毕业论文参考文献 2. 文秘论文参考文献 3. 毕业论文参考文献范文 4. office中论文如何引用参考文献 5. 关于文秘专业的论文
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首先报考首都师范大学在职研究生是没有工作行业限制的，专科及以上学历想要提升自身知识水平的在职人员都可以报名参加研修班，研修班入学没有考试，并且全年招生，想要报名的人员在招生名额未满前报名都可以直接入班学习。其次，首都师范大学在职硕士的报名对于学员是有具体要求的，需要学员已获得本科学位证书并且满3年，或者已拿到硕士研究生学位证满2年，仅专科学历或者获得证书时间不满足要求，都不能直接报名全国统考。最后，学员通过统考后，还要在一年半时间内完成论文开题，并在老师的指导下完成学位论文的创作并发表、通过论文答辩，才能获得硕士研究生学位证书，详细的流程，可以通过查看首都师范大学在职研究生招生简章了解。报考首都师范大学在职研究生需要完成以上每个流程，因此，在职人员报考前要有长期学习的准备，不能中途放弃。
首都师范大学书法艺术教育专业是在著名学者、书法家欧阳中石先生倡导和主持下创立的。 1985 年首先创办了成人书法专科班，面向全国招收学员 93 名，此举受到了学术界和书法界的广泛关注和支持。祝嘉、李长路、王遐举、欧阳可亮、刘九庵、张充和、柳倩、叶秀山、杨臣彬、裘锡圭、高明、沈鹏、李铎、刘炳森等先生先后来校认教讲学。首届毕业生在学识和艺术修养方面得到了全面提高。在北京、香港两地举办的毕业汇报展受到了广泛赞誉。在成功举办专科班的基础上又开办了续本科，使高层次成人书法教育形成了完整系列。在创办成人书法教育专业的同时，欧阳中石先生又把书法教育进一步推向高层次。 1991 年开始招收硕士研究生， 1993 年经国务院学位委员会批准，设立博士学位授权点。 1998 年经国家人事部批准设立书法项目博士后，首位博士后已入校开展研究。为了拓宽书法教育高层次人才培养的渠道，为更多的书法理论、教育工作者和书法家提供进修提高的机会，书法研究所还举办了硕士研究生主要课程班，硕士研究生同等学历班、同时广泛接收访问学者和进修生，招收国外博、硕士留学生。 为了保证人才选拔和培养的质量，坚持公平竞争原则，专门成立了博士生考试咨询委员会，聘请金开诚、冯其庸、史树青、沈鹏、吴小如、王学仲、蒋维崧、陈大羽、姚奠中、卫俊秀等著名学者组成。书法所还聘请饶宗颐等著名学者担任研究所顾问，指导教学科研工作，主持博士、硕士生毕业论文答辩。 书法研究所在队伍建设上坚持精干高效原则，组成了一支老、中、青结合，职称、年龄结构比较合理，学历层次较高的教学科研队伍。在学科带头人欧阳中石先生的带领下，学科建设迈出了坚实的步伐，在教学科研方面取得了一定成绩。以《书法与中国文化》为核心，以《书法史记》《书法理论史》《书法实践研究》《汉字研究》《书法美学研究》为骨干，构成书法学科建设的基本框架，形成学术研究的重点。在欧阳中石先生的主持下，编写出版了各级各类书法教材四十余种；先后承担部委省市级科研课题和国际合作课题十余项；出版学术著作、工具书、古代书法资料集二十余种。在教学过程中坚持识、艺并举共进的方针，注意书法与相关学科的兼容并包。强调基本理论的扎实系统，注意书法基本功的训练和艺术深度的追求。把能力的培养和全面素质的提高贯穿整个教学过程的始终，使学生的学识修养和艺术水平，研究能力和书法能力双向互补、协调发展。在学术和艺术上克服浮躁心态和急功近利的思想。立足长远，注意发展的潜力和后劲。首都师范大学中国书法文化研究所的发展壮大是在学术界书法界前辈的不懈努力的基础上取得的，体现了国家对书法学科的重视和关怀。在书法建设过程中，我们也经常不断地走出去，向兄弟院校学习，向学术界书法界的前辈请教学习，得到学术界书法界同仁们的广泛支持和垂爱。可以说，首都师范大学书法学科的发展离不开各个方面的关心和扶持。反观我们的工作，还存在着很多缺憾。我们衷心希望能够继续得到学术界书法界的帮助和支持，同时也愿与学术界书法界的朋友们共同努力，携手并进，为书法艺术教育学科的建设与发展作出新的贡献。 经过十几年的苦心经营，在各方面的支持帮助下，首师大在我国高校建成了从博士后、博士、硕士到本科、专科完整的高等书法教育体系，列入国家 211 工程 重点建设学科，使书法教育纳入到我国现代学科建设的体系之中，成为文化艺术中的重要门类，在高等教育体系和学术领域中站稳了脚跟。首师大书法专业自建立以来，在书法高层次人才培养方面取得了令人瞩目的成绩。成人教育系列毕业生 800 余人，硕士毕业生 16 人，博士毕业生 6 人，研究生班毕业 80 余人，招收国外博、硕士留学学生 8 人。接受访问学者和进修生 20 人。。。。。。。。。。。。。——备受关注的中国唯一国家级书法艺术最高奖——第三届中国书法兰亭奖2009年11月4日揭晓，我院副院长王元军教授的专著《汉代书刻文化研究》喜获理论奖一等奖。全国获此殊荣者仅5人，这是中国书法文化研究院继欧阳中石先生获得首届兰亭奖教育终身成就奖以来，所获得的最高奖项。 中国书法兰亭奖是中宣部批准的唯一国家级书法艺术最高奖，本届兰亭奖下设艺术奖、理论奖、教育奖、编辑出版奖、终身成就奖和尧山杯兰亭新人展入展六个奖项。 王元军教授为我国第一位书法博士后，获奖专著为《汉代书刻文化研究》（2007年由上海书画出版社出版），就是在博士后出站报告基础上完成的。汉代距今年代久远，材料庞杂，成果少，一向被书学研究者视为畏途。作者知难而进，以文化社会学和系统论为理论参照，试图说明“书”在汉代社会中的形态、作用和地位，阐释其发展的社会文化根源。作者从汉代书刻文化中抽绎出14个专题，将庞杂的材料统贯一体，既对各专题间的关系和与整个文化系统的关系做了共时性研究，又理清了各种现象、制度的历时性演进过程，形成了纵横交错的网状叙述结构，给读者以清晰的时空感。本书具有开阔的研究视野，即使“道教与书写”、“装饰性文字”等边缘问题，也纳入研究视野。本书还有相当的深度，对汉代的书写教育、字书、官文书的书写、吏的择取、名谒书、鸿都门学、名物制度等诸多问题都有透辟的分析，具有明显的开创性。该书出版后就受到了学界的广泛好评。 此次兰亭奖，我院学生也同样喜获丰收。在读学生共获得5个奖项：钟全昌（2008级艺术硕士）为艺术奖入展，郭淑慧（2007级硕士生）、刘大川（2007级硕士生）、马龙（2009级博士生）、汪得洋（2008级硕士生）尧山杯新人展入展。已毕业的历届学生共获得10个奖项，杨军、吴慧平获理论奖二等奖，龙开胜获艺术奖二等奖，李放获理论奖三等奖，崔胜辉、李洁冰、杨剑锋、于谋勇“艺术奖”入展，宋德桢、王献杰、徐晓玲“尧山杯”新人展入展。 在全国书法最高奖中，中国书法文化研究院师生一举获得16个奖项，规模实属空前，在全国兄弟高校中也鲜有其匹，充分体现出书法院在书学研究和书法实践上的雄厚实力。
Ⅰ 首都师范大学设置了哪些院系 首都师范大学建于1954 年，办学历史可追溯至1905 年成立的通州师范，是国家“双一流”建设高校、北京市与教育部“省部共建”高校。学校现有学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等，六十多年来已培养各类高级专门人才二十余万名，是北京市人才培养的重要基地。 学校下设文学院、历史学院、政法学院、教育学院、教师教育学院、首都基础教育发展研究院、心理学院、外国语学院、马克思主义学院、管理学院、音乐学院、美术学院、数学科学学院、物理系、化学系、生命科学学院、资源环境与旅游学院、信息工程学院、初等教育学院、学前教育学院、地球空间信息科学与技术国际化示范学院、良乡校区基础学部、继续教育学院、京疆学院、国际文化学院、中国书法文化研究院、燕都学院、中国国学教育学院、美育研究中心、文化研究院、交叉科学研究院等31 个院系（中心）以及大学英语教研部、体育教研部。共有专科专业1 个，本科招生专业56 个。各类学生总数 32,256 人。其中，全日制贯通培养生95 人，专科生222 人，本科生11,431 人，硕士研究生6,846 人，博士研究生917 人，成人教育学生10,721 人，外国留学生2,024，已形成从专科生到本科生、硕士生、博士生及博士后，从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的办学格局和教育体系。 Ⅱ 首都师范大学 初等教育学院好,还是继续教育学院好 哪个更好考一些 毕业证都一样吗 继续教育学院应好考些。毕业证可能有区别，因为继续教育学院的是成人内教育。而初等教育学院容是全日制教育，而且首师的初等教育学院在全国具有相当的名气，走在全国的前列。其院长是全国初等教育这条线的领领军人物之一。不信可以在网上查询首师初等教育学院的情况。 Ⅲ 首都师范大学继续教育学院学费多少 首都师范大学继续来教源育学院学费 2017年本校各类招生专业参考学费标准如下（实收按北京市教委审批的标准执行），高起专、专升本按年度分三次收取（第三次按实际情况计费），高起本按年度分五次收取： ⑴ 高起专： 2000-3000元/学年； ⑵ 高起本： 2000-2700元/学年； ⑶ 专升本： 非艺术类专业2400-3200元/学年； 艺术类专业3800-4400元/学年。 Ⅳ 首都师范大学成人高考可以考吗 首都师范大学成考高起专招生专业2009年03月10日 11:11计划代码 专业（方向） 科类 学习形式 学制 加试05201 软件技术 理工类 业余 3 否05202 游戏软件 理工类 业余 3 否05203 生物技术及应用 理工类 业余 3 否05204 生物技术及应用（生物医药） 理工类 业余 3 否05205 计算机应用技术 理工类 业余 3 否05206 计算机网络技术 理工类 业余 3 否05207 国际经济与贸易 理工类 业余 3 否05208 旅游管理 理工类 业余 3 否05209 应用英语 外语类 业余 3 否05210 酒店管理 文史类 业余 3 否05211 电视节目制作 文史类 业余 3 否05212 文物鉴定与修复 文史类 业余 3 否05213 物流管理 文史类 业余 3 否05214 人力资源管理 文史类 业余 3 否05215 物业管理 文史类 业余 3 否05216 会展策划与管理 文史类 业余 3 否05217 汉语（中文） 文史类 业余 3 否05218 文秘（高级涉外文秘） 文史类 业余 3 否05219 国际经济与贸易 文史类 业余 3 否05220 国际经济与贸易 文史类 业余 3 否05221 会计 文史类 业余 3 否05222 会计 文史类 业余 3 否05223 经济管理 文史类 业余 3 否05224 旅游管理 文史类 业余 3 否05225 旅游管理 文史类 业余 3 否05226 电脑艺术设计 艺术类 业余 3 是05227 舞蹈表演 艺术类 业余 3 是05228 幼儿艺术教育 艺术类 业余 3 是05229 影视动画 艺术类 业余 3 是05230 幼儿艺术教育 艺术类 业余 3 是（来源：首都师范大学继续教育学院）//e24ol/web_news//2009-3/200931013578664 可以考。 Ⅳ 首都师范大学有什么学院 有哪些院系 首都师范大学学院有： 文学院 历史学院 政法学院专 教育学院 外国语学院 马克思主义属学院 管理学院 音乐学院 美术学院 数学科学学院 物理系 化学系 生命科学学院 资源环境与旅游学院 信息工程学院 教育技术系 初等教育学院 学前教育学院 燕都学院 继续教育学院 国际文化学院 京疆学院 中国书法文化研究院 文化研究院 中国国学教育学院 首都基础教育发展研究院 大学英语教研部 体育教学研究部 图书馆 科德学院 Ⅵ 请问首都师范大学继续教育学院里的艺术设计和首师大美术学院里的艺术设计（都是成考）有什么区别 在校本部的那个美术学院，在北京美术专业院校里还是很不错的，建议你去那里，设计类的专业你都可以选（新媒体艺术，平面设计，环艺设计），艺术市场是做考古方面的，如果你喜欢的话。。。 Ⅶ 首都师范大学成人教育学院的简介 首都师范大学成人教育学院成立于1994年。成教院的成立使首都师范大学成为北京地区较早举办成人高等教育的学校之一。 Ⅷ 首都师范大学学前教育继续教育学院毕业论文要查重吗 要查。曾经不用查，但是翟博士一出事，就查了 Ⅸ 成人高考首都师范大学继续教育学院老师讲课怎么样啊能学到东西吗 上课时间大多安排在周末或者节假日，与大多数在职工作人员的工作并无冲突，所以是最经济实惠最适合在职工作人员报考的学历形式，可以学到东西。 Ⅹ 如果我有首都师范大学成人继续教育的本科学历，已经毕业，可英语没过就没给学位，我该如何继续 你什么时候毕业的？
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您好，包括如下：封面是论文题目，答辩人，学号，还有指导老师，第二页是选题缘由，为什么选这个题目，也可以说一下选题目的和意义；第三页是研究现状，就是现状研究你这个课题的相关学术观点；第四页是论文的基本框架，不要太复杂，简单，但要准确!第五页是写作心得，也可以谈谈论文的创新的地方和论文的缺点；第六页是参考文献，简单列出有代表性的就可以了
模板背景千万不要太花哨 因为是学术论文字数尽可能少一些，自己准备演讲稿展开PPT不是最主要的 弄熟论文才是王道模板题目 答辩人 指导老师论文结构（目录）是否有创新之处论文研究 目的 方法 过程挑重点说出本论文的闪光点（切忌不要放太多，要熟悉内容，否则......）结论 感谢可行性研究类文章 最好字数少一些 配合图表 以及具体实例。最最重要的是熟悉论文 这是最根本的。还有一点是PPT是论文的缩影，重点突出自己会的，到时候就会的多讲点，要是有演示程序什么的就弄到最后边，讲完PPT就跑跑程序。答辩的老师不会细看所有论文的，主要就是听你的PPT，所以一定要扬长避短，还有，最好要突出你论文较新的东西，就算是讲和别人相似的题目有相同的地方也绝不说自己和谁的比较像，最后就是只要是你写在PPT上的就一定弄懂了，PPT前边的会比后边的更受答辩老师关注。我刚参加完答辩 以上是我的建议
1、首先，PPT封面应该有：毕设来题目、答辩人、指导教师以及答辩日期；2、其次，需要有一个目录页来清楚的阐述本次答辩的主要内容有哪些；3、接下来，就到了答辩的主要内容了，第一块应该介绍课题的研究背景与意义；4、之后，是对于研究内容的理论源基础做一个介绍，这一部分简略清晰即可；5、重头戏自然是自己的研究内容，这一部分最好可以让不太了解相关方面的老师们也能听出个大概，知道到底都做出了哪些工作，研究成果有哪些，研究成果究竟怎么样；6、最后，是对工作的一个总结和展望。7、结束要感谢一下各位老师的指导与支持。下载精美的毕业论文答辩ppt模板，就到怪人网
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